第一篇：紅寺堡城區中學生身體素質現狀的調查與研究階段性總結

《紅寺堡城區中學生身體素質現狀的調查與研究》

課題研究階段性總結

紅寺堡區回民中學田云平

紅寺堡區回民中學是紅寺堡區建校不久的城鎮初級中學，服務對象是紅寺堡鎮周邊7~9年級的移民子女。回中建校以來倍受各級領導的關注，校領導在回中的建設和發展上更是高瞻遠矚、重視異常。在領導眼里“教師素質的提升，就意味著辦學品位的提升”，因此，學校善于強抓各種機遇給教師搭建成長平臺，促進教師的專業發展。自2010年9月自治區教育廳關于開展“第三屆全區基礎教育教學課題立項申請”以來，學校就想抓住此次機遇提升回中教師教科研能力。通過申報、評審，我校申報的《城區中學生身體素質現狀的調查與研究》和《“讀問互助”學習法》被同時立項，學校對于立項課題的實施工作更是高度重視。一年來，我們在《城區中學生身體素質現狀的調查與研究》的課研上做了很多工作，現總結如下：

一、課題組組織工作

為了確保課題的順利實施，學校依據《紅寺堡區回民教科研制度》成立了課題組組織機構，校長、主管校長擔任課題組組長、副組長。一年來，課題組先后組織了理論學習、課題論談、實施總結等一系列活動，為課題的實施奠定了堅實的基礎。

1、組織課題組成員參與科研理論學習

開門辦學的紅寺堡回民中學年輕教師占大多數，尤其是體育教師均不滿5年教齡。他們的科研能力幾乎是空白，因而課題組組織課題成員積極參加科研理論學習，通過學習增強了科研的認知，提高了科研專業素養，規范了科研行為。同時，我們也減少了課題研究的盲目性，堅定了我們的科研信心。

2、召開了課題論談會

課題組成立后，我們及時召開課題組會議，課題負責人針對課題的提出組織論談，結合實情及目的，大家積極討論，認為“城區中學生身體素質現狀的調查與研究”課題過大，我們實施起來有一定困難，定為《紅寺堡城區中學生身體素質現狀的調查與研究》可操作性更強。經論談，我們課題研究的對象就定在“紅寺堡城區中學生”上。同時，我們研究的方法也更明了了，成員的課題研究職責也更明確了。

3、定期召開課題階段性總結會

課題依據《方案》實施以后，課題組都要如期召開階段性總結會（一般定于開學不久和放假前）。會上，課題組成員就擔任課題工作的開展情況做出匯報，并提出在實施過程中的困難和困惑。大家在了解課題實施情況中積極商討，獻言獻策，努力尋求著解決問題的辦法。這不但給了課題組成員研究的信心，而且也使課題組有了前進的方向，同時也增強成員的責任心。

二、課題實施情況

《紅寺堡城區中學生身體素質現狀的調查與研究》課題目前尚處在實施的第二階段，我們所做的主要工作概述如下：

2011年2月至2011年4月，課題組依據科研實際設制印刷了《中學生身體素質問卷調查表》、《家長對學生體質認知問卷調查表》、《教師對中學生體質狀況見解問卷調查》等調查必備的資料(見上傳課題資料——問卷表)。

2011年5月至2011年7月，課題組組織實施調查。

桂紅、孫彥斌、呂艷玲負責“中學生身體狀況”調查。他們不但在回中三個年級63個教學班進行了問卷調查和抽樣調查，還利用課外時間深入紅寺堡中學、紅寺堡第二中學、紅寺堡三中實施調查，調查男女學生591人次，調查范圍較廣、面兒較大，調查具有較高的信度和分析價值。

羅寧、黨曉斌、魏冰霞負責“教師對中學生體質狀況見解”調查。他們通過談話法、問卷法先后針對回中及紅寺堡城區中學的班主任、體育教師、主課教師、輔課教師及擔任部門工作的教師落實了調查工作。前后調查教師人次174人，調查具有較大的信度。

田云平、馬曉峰、張旭升、韓世平負責“家長對學生體質認知狀況”的調查。他們通過走訪家庭、捎帶問卷表，利用開學、放假家長到校期間組織家長座談等形式展開調查。先后對紅寺堡城區中學生家長156人（其中職工干部占35%、經商個體者占25%、糧農者占40%、為孩子上學的暫住者占10%）進行了調查，調查資料具備代表性。

2011年8月至2011年10月，課題組依據調查信息寫了調查報告（見上傳資料——《初期調查報告》），及時統計、分析采集的信息，積累課題研究的初期資料，為突破課題奠定了堅實的基礎。以下部分引用便是調查結果的呈現，也是該課題研究的部分初期成果。

通過調查分析，紅寺堡城區中學生的身體素質現狀不容樂觀，整體呈現體質較差的現實。主要事實——

1、中學生的近視率在28%，需佩戴近視鏡的同學逐年增多。

2、肥胖率相對較低，但80%的在校中學生平日營養不良（例如，每周一25分鐘左右的晨會上總有同學暈倒，臉色煞白）。

3、上午學習結束時20%中學生精神萎靡，有頭暈、頭疼癥狀。

4、40%的在校中學生耐力較差，女子800米、男子1500米不能達標。

5、體育技能普遍較低。(令人不可思議的是在自治區抽測的身體素質測試中，20%的同學仰臥起坐一個都做不了……)

成因分析——

1、在校中學生參與的體育鍛煉時間太少，每周三節體育課沒落到實處，八、九年級的體育課時常被主課教師擠占用于輔導，所上的體育課絕大多數同學都是自由活動（歇陰涼，三五個一伙閑聊，呆在教室不出來），部分男同學能輪番打打籃球。造成這種局面主要有兩方面的原因：一是紅寺堡城區中學目前體育設施不完善，學校每年體育器材的配置投資不夠，活動器材的生均率太低（如籃球的生均率不到千分之一）。二是目前紅寺堡區中學教育中對體育的重視度還不夠，自上而下都注重的是考試分、是數升學率。各校體育課的質量均不大在意，體育活動重視度還需進一步提升。這種局面在國家教育部敦促的“每天鍛煉一小時”中有所改觀。

2、紅寺堡城區中學生的體能鍛煉意識較差。紅寺堡城區中學生絕大多數在城區周邊，家里耕地少，移居紅寺堡很少參與勞動。另外，大多數家長認為孩子上中學了，學習忙，有勞動自己全部承擔，讓孩子好好學習。久而久之使孩子的潛意識中有一種惰性。參加勞動，以致于體育活動都覺得累，不愿參與。

3、紅寺堡城區中學生營養不良。紅寺堡城區中學屬寄宿制學校，85%的學生住宿，每周所帶的生活費基本都吃了零食，在校吃飯就等打在飯卡上的“一補”費，若打得不及時就幾頓不吃飯。每周回去一次，家長又出于溺愛，孩子想吃啥就吃啥。日子久了，大多中學生出現營養不良的癥狀。

4、紅寺堡城區中學生課業負擔重，睡眠不足。近些年里，教育還是以“分數”定質量。各中學為提升教學質量，不惜加班加點，從6:30的早早度到22:00的晚自習各班都有老師督促，學生的自主活動時間太少。另外，紅寺堡城區中學的班額普遍較大，住宿也較為擁擠。一間小宿舍住十幾個學生，一間大宿舍住幾十個學生，管理稍跟不上，學生們就各行自便，出出進進的直到晚間12點以后方能入睡，早晨5點又吵吵嚷嚷地起床，好動期的中學生又很少午休，所以85%以上的中學生在校期間的睡眠時間低于7小時，長期的睡眠不足，勢必影響學生的身體素質。

目前，課題組又依據課題調查的初步結果確定了該課題的主攻方

向。我們初步擬定了“如何增強城區中學生的體育興趣”、“如何合理開展體質鍛煉”、“轉變體育理念落實素質教育”、“家校攜手提高城區學生的身體素質”4個子課題，并依據課題組的專業特長部署實施。另外，課題組體育教師還選定了“實驗班”，計劃以實驗對比法實施研究。

令課題組可喜的是國家重視起了國民體質，教育部不斷下達提升學生體質的相關文件。“陽光體育”、“中小學生每天鍛煉一小時”等相關精神為我們的課題注入了新機。我校“快樂大課間”的實施令課題組成員豁然開朗——“快樂體育、師生互動”就是提升學生身體素質動力源泉。

三、存在的問題及努力方向

1、近期，由于紅寺堡區教師緊缺，課題組教師的課務負擔重，部分課題研究任務不能如期進展。

2、課題組成員大多是年輕教師，缺乏科研常識，諸多行動還屬于“摸石頭過河”，方向感較差。

3、科研中我們還需專家引領。下一步課題組將積極爭取相關部門為我們聯系專家，爭得專家的現場指導。

4、我們的科研理論水平較低，科研成果的呈現還缺乏信心，在課研后期，我們還需多參加專業性的學習。

第二篇：紅寺堡國培作業總結

紅寺堡國培作業總結

國培已有兩個多月，依照培訓學員研修安排，進行了兩個階段的學習的學習。我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以前在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。現將兩個多月以來的培訓情況小結如下：

當我聽說有培訓時，很是期待，當我得知國培是國家為提高我省農村中小學教師隊伍整體素質，促進基礎課程改革，推進義務教育均衡發展的重要舉措。同時了解國培的宗旨和總體要求，因為我一直想參加這樣的培訓。在國培培訓開始時，我上網仔細瀏覽了國培的要求，并學習怎樣參加培訓。怎樣利用國培來提高自我。

在參加培訓以來，首先每個模塊我都認真的觀看視頻并做好筆記，撰寫研修日志，積極參加課程留言、討論，瀏覽其他老師的留言，取長補短。把自己的困惑在沙龍發起話題，請老師提出寶貴建議并吸取精華。同時，我也經常瀏覽老師們發起的話題并參與評論，把自己的看法及做法與大家分享。其次，我經常瀏覽老師們上傳的資源，覺得適合自己的下載下來使用，同時也把自己認為好的資源上傳與大家分享，并征求老師們的意見，然后進行修改，使自己進步。第三，我積極參加學科指導專題討論，希望經過討論，既可以學到知識，又可以使自己的困惑得到解決。專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。

對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，更好地適應教學，讓學生的學習得到有效的提高。第四，每個模塊的學習，我到按時認真完成作業。

通過國培的學習，使我知道，要想把教育教學質量提高，必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。通過國培學習，不僅讓開闊了視野，加深了對語文學科及內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教育教學工作。通過國培的學習，使我無論是在工作態度、思想素質、業務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的改變，另外，教師在教育教學中方法也非常重要。教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。

第三篇：太原市城區社會體育指導員現狀調查與研究

太原市城區社會體育指導員現狀調查與研究

【摘要】：社會體育指導員(以下簡稱社體指導員)作為社會體育的組織者、傳播者，其作用的發揮對社會體育的進一步社會化、科學化、產業化和法制化都將產生極為深刻的影響，特別是隨著《全民健身計劃綱要》的頒布與實施對社會體育指導員的培養，發揮其在全民健身中的作用顯得尤為重要。我國正式的社體指導員培養起自1995年，幾年來在國家和各地方體育行政部門的共同努力下，其數量和質量逐漸適應我國社會體育的發展。太原市作為省會城市既順應全國這個大環境，也呈現出鮮明的地域特色。通過走訪省、市體育局負責社體指導員管理的領導，了解到太原市的社體指導員存在一些問題。因此，本文采用文獻法、社會調查法、數理統計法對太原市的社體指導員進行調查。結果顯示：(1)太原市城區現有各等級社體指導員1884名，整體表現為數量少，等級比例失調和各等級性別比例失調，其中國家級中男性多于女性，女性多集中在二、三級中；(2)年齡上，青年人(40以下)的比例高于中老年(40以上)；(3)文化程度方面，高文化程度(中專以上)占被調查人數的29.0％，低文化程度占到71.0％；(4)從事指導的人中專職體育工作者最多(35.7％)，其次是離退休人員(19.2％)，教師(18.9％)，機關干部(16.8％)，企業職工(8.0％)和其它(1.4％)；(5)指導年限主要集中在5年以下(48.2％)和11至20年(24.7％)兩個時間段。(6)指導項目依次為太極拳、劍(55.7％)，操舞類(46.3％)，氣功(34.6％)，乒乓球(12.9％)，網球(10.8％)，門球(8.1％)；(7)社體指導

員的指導整體表現出周出勤率高，指導時間長的特點。(8)指導時間段主要是早晨(43.8％)和下午或傍晚(42.7％)，場地主要集中在廣場或公園(43.7％)，體育場館(25.2％)，健身俱樂部(17.5％)；(9)提供服務的方式為無償服務(54.6％)，有償服務(17.8％)，無償有償兼有(27.6％)；(10)在對培訓內容的價值取向方面，高等級的社體指導員傾向于社會體育科研知識和組織管理知識，而低等級則傾向于體育鍛煉基本知識和具體項目技能并反應培訓中應增加技能培訓；且培訓時間不足；在培訓方式上要多樣性，考核方面應“完全應有技能測試(63.7％)”。綜合調查結果得出制約太原市城區社會體育指導員指導工作的因素為：(1)經費投入不足；(2)體育場地器材等物質條件限制；(3)組織管理機構有待完善；(4)宣傳力度不夠；(5)缺乏激勵機制；(6)群眾的健身意識差、觀念落后。為此，提出改善工作的幾點建議：(1)加大經費投入；(2)改善體育場地、設施條件；(3)擴大全民健身的宣傳力度；(4)管理機構嚴格把關，做好社會體育指導員的各項制度；(5)擴大和推廣體育健身項目并豐富社會體育指導員的類別；(6)利用高校體育專業的優勢，發揮體育教師的作用，把培訓引入高校；(7)大力提倡和培植業余的、志愿的社會體育指導員；(8)成立太原市社會體育指導員協會；(9)完善培訓制度及培養形式，改善培訓內容和課程結構。【關鍵詞】：社會體育指導員現狀調查太原市 【學位授予單位】：山西大學 【學位級別】：碩士 【學位授予年份】：2003

【分類號】：G812.4 【目錄】：1問題的提出9-122當前我國社會體育指導員的研究現狀及進展12-163研究對象與方法16-183.1研究對象163.2研究方法16-183.2.1文獻法163.2.2社會調查法16-183.2.3數理統計法184關于本論文當中的某些概念的操作定義185研究結果與分析18-365.1太原市城區社會體育指導員的基本情況分析18-235.1.1太原市城區社會體育指導員的總體數量情況18-195.1.2太原市城區社會體育指導員的性別構成19-205.1.3太原市城區社會體育指導員的年齡構成20-215.1.4太原市城區社會體育指導員文化素質分布21-225.1.5太原市城區社會體育指導員職業分布22-235.2太原市城區社會體育指導員的指導工作情況23-295.2.1太原市城區社會體育指導員指導動機分布23-245.2.2太原市城區社會體育指導員指導年限24-255.2.3太原市城區社會體育指導員指導項目的分布25-265.2.4太原市城區社會體育指導員周指導次數及每次指導時間的分布26-275.2.5太原市城區社會體育指導員指導時間段、場地分布情況27-285.2.6太原市城區社會體育指導員提供服務情況28-295.3太原市城區社會體育指導員對培訓考核的價值取向29-335.3.1太原市城區社會體育指導員對培訓內容的價值取向29-305.3.2太原市城區社會體育指導員對培訓時間的價值取向30-315.3.3太原市城區社會體育指導員對培訓方式的價值取向31-325.3.4太原市城區社會體育指導員對考核內容的價值取向32-335.4影響太原市城區社會體育指導員指導工作的因素33-365.4.1體育場地、器材等物質設備條件335.4.2經費因素33-345.4.3組織管

理機構有待完善345.4.4宣傳力度不夠34-355.4.5缺乏激勵機制355.4.6群眾的健身意識差，觀念落后。35-366結論與建議36-436.1結論36-386.1.1太原市城區社會體育指導員的基本情況36-376.1.2太原市城區社會體育指導員的指導情況376.1.3太原市社會體育指導員對培訓、考核的價值取向37-386.1.4影響太原市城區社會體育指導員工作的因素386.2建議38-436.2.1加大對社會體育的投資力度386.2.2改善體育場地、設施條件38-396.2.3擴大全民健身的宣傳力度396.2.4嚴格把關，做好有關社會體育指導員的各項制度39-406.2.5擴大和推廣體育健身項目并豐富社會體育指導員的類別406.2.6利用高校體育專業優勢，發揮體育教師作用，把培訓引入高校40-416.2.7大力提倡和培植業余的、志愿的社會體育指導員416.2.8成立太原市社會體育指導員協會41-426.2.9完善培訓制度及培養形式，改善培訓內容和課程結構42-437結束語43-44參考文獻44-47致謝47-48附錄48-50

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第四篇：城區水生植物的調查與研究

城區水生植物的調查與研究

中文摘要

水生植物（aquatic plant）是指那些能夠長期在水中正常生活的植物。水生植物是出色的游泳運動員或潛水者。它們常年生活在水中，形成了一套適應水生環境的本領。它們的葉子柔軟而透明，有的形成為絲狀(如金魚藻)。絲狀葉可以大大增加與水的接觸面積，使葉子能最大限度地得到水里很少能得到的光照和吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保證光合作用的進行。水生植物另一個突出特點是具有很發達的通氣組織，蓮藕是最典型的例子，它的葉柄和藕中有很多孔眼，這就是通氣道。孔眼與孔眼相連，彼此貫穿形成為一個輸送氣體的通道網。這樣，即使長在不含氧氣或氧氣缺乏的污泥中，仍可以生存下來。通氣組織還可以增加浮力，維持身體平衡，這對水生植物也非常有利。

水是生命的搖籃。在水生環境中還有種類眾多的藻類及各種水草，它們是牲畜的飼料、魚類的食料或魚類繁殖的場所。大力開發水生植物資源，對國民經濟將會起到越來越重要的作用。

關鍵詞: 普洱城區 水生植物 調查與研究

前 言

在事物日新月異的現代社會中，水生植物逐漸走進了人們的生活，并且用途非常廣泛。有許多水生植物可以供人們食用，作為蔬菜或水果栽培，有的還有一定的食療作用；有一些水生植物可以作為工農業的原材料；有的可以直接作為魚類和牲畜、家畜的青飼料；還有一些水生植物可以點綴環境，供人觀賞；許多水生植物還能吸收溶解在水中的無機鹽類和有毒物質，有利于水質凈化。其中，水生蔬菜不僅營養豐富，經濟價值高，而且大多在蔬菜供應淡季和節日期間收采，對堵缺補淡，確保周年供應，增加花色品種起到了不可忽視的作用。

位于亞熱帶與熱帶之間的普洱地區，應天時、地利、人和，水生植物的種類很多，生長繁衍也很迅速，并且正在走向商業化，為普洱城區的經濟環境帶來了可觀的一面。壯大水生植物產業,做強水生植物經濟,實現水生植物的科技化、規模化、經濟化生產,充分發揮水生植物的食用，藥用等價值，是當前普洱水生植物的發展趨勢。作為一名學習園林藝術的學生，在老師的殷殷教誨和同學們的支持幫助下,通過三年的學習，逐漸熟悉、掌握了普洱市水生植物的一些情況，對水生植物產生了濃厚興趣。通過普洱城區許多水生植物的調查了解，實踐操作,使我更加深了理論聯系實際，對普洱市水生植物的基本情況﹑運用和發展上有了一些認識。

1、普洱市主要的水生植物種類及其習性

根據生活型的不同可以將水生植物分為：挺水植物、浮葉植物、沉水植物和自由漂浮植物。

挺水植物有：荷花、菖蒲、水蔥、香蒲、蘆葦等。

浮葉植物有：睡蓮、王蓮、菱、荇菜、田字蘋等。

沉水植物有：黑藻、金魚藻、苦草、菹草、狐尾藻等。

自由漂浮植物有：鳳眼蓮、大漂、水鱉、滿江紅、槐葉萍等。

1.1挺水植物（emerged plant）：即植物的根、根莖生長在水的底泥之中，莖、葉挺出水面。常分布于0-1.5米的淺水處，其中有的種類生長于潮濕的岸邊。這類植物在空氣中的部分，具有陸生植物的特征；生長在水中的部分（根或地下莖），具有水生植物的特征。

1.1.1荷花

科別:睡蓮科

別名:蓮花

特征 :

葉由地下莖生出,為圓形或扁圓形,基部則為盾形.葉柄圓柱形,直立突出于水面,只有少數幼葉平貼于水面,全緣呈波狀,厚紙質,有細水軟毛著生于葉面.原產于中南半島,個性喜歡溫暖至高溫,日照需良好.其地下莖肥大可食用,就是平常我們所說蓮藕.1.1.2菖蒲

拼音： Chāng pú

英文名：calamus／flag／flagleaf

又名： 臭菖蒲、水菖蒲、泥菖蒲、大葉菖蒲、白菖蒲

拉丁學名： Acorus calamus Linn

科屬分類： 天南星科、菖蒲屬

花語：信仰者的幸福

形態特征：

該物種為中國植物圖譜數據庫收錄的有毒植物，其毒性為全株有毒，根莖毒性較大。口服多量時產生強烈的幻視。大鼠腹腔注射菖蒲油LD50為221mg／kg，幾分鐘內出現呼吸快而淺，陣發性痙攣而后強直性痙攣，最后死亡[5]。小鼠腹腔注射根莖的水提取物4g／kg，有鎮靜作用；醇提取物MLD為4g／kg，Ldloo為8g／kg。變種日本菖蒲(A．CalamusL.var．AngustatusBuss．)中毒后引起胃腸炎、下痢。

多年水生草本植物。有香氣，根狀莖橫走，粗狀，稍扁，直徑0.5~2cm,有多數不定根（須根）。葉基生，葉片劍狀線形，長50~120cm，或更長，中部寬1~3cm，葉基部成鞘狀，對這抱莖，中部以下漸尖，中助脈明顯，兩側均隆起，每側有3~5條平行脈；葉基部有膜質葉鞘，后脫落。花莖基生出，扁三棱形，長20~50cm，葉狀佛焰苞長20~40cm。肉穗花序直立或斜向上生長，圓柱形，黃綠色，長4~9mm，直徑6~12cm；花兩性，密集生長，花被片6枚，條形，長2.5mm，寬1mm；雄蕊6枚，稍長于花被，花絲扁平，花藥淡黃色；子房長圓柱形，長3mm，直徑1.2mm，頂端圓錐狀，花柱短，胚珠多數。漿果紅色，長圓形，有種子1~4粒。花期6~9月，果期8~10月。

1.1.3水蔥

拉丁名：Scirpus validus Vahl

英文名：Softstem bulrush

科屬：莎草科藨草屬。

別名： 莞、苻蘺、莞蒲、夫蘺、蔥蒲、莞草、蒲蘋、水丈蔥、沖天草、翠管草、管子草

形態特征：

多年生宿根挺水草本植物。株高1～2米,莖桿高大通直,很象我們食用的大蔥,但不能食用。桿呈圓柱狀,中空。根狀莖粗狀而匍匐,須根很多。基部有3～4個膜質管狀葉鞘,鞘長可達40厘米,最上面的一個葉鞘具葉片。線形葉片長2～11厘米。圓錐狀花序假側生,花序似頂生。苞片由稈頂延伸而成,多條輻射枝頂端,長達5厘米,橢圓形或卵形小穗單生或2～3個簇生于輻射枝頂端,長5～15毫米,寬2～4毫米,上有多數的花。鱗片為卵形頂端有小凹缺,中的伸出凹缺成短尖頭,邊緣有絨毛,背面兩側有斑點。具倒刺的下位剛毛6條呈棕 褐色,與小堅果等長;雄蕊3條,柱頭兩裂,略長于花柱。小堅果倒卵形,雙凸狀,長約2～3毫米。花果期6～9月。

水蔥主要變種有南水蔥(Scirpus validus var.laeviglumis Tang et Wang)與原種的不同之處是鱗片上無銹色突起的小點。花葉水蔥(Scirpus validus cv.zebrinus)(見照片)與原種的區別是圓柱形莖稈上有黃色環狀條斑,比原種更具觀賞價值。

1.1.4香蒲

學名：Typha orientalis presl

科別： 香蒲科

別名：有蒲草、蒲菜。因其穗狀花序呈蠟燭狀,故又稱水燭。

形態特征：

為多年生宿根性沼澤草本植物,植株高1.4～2米,有的高達3米以上。根狀莖白色,長而橫生,節部處生許多須根,老根黃褐色。莖圓柱形,直立,質硬而中實。葉扁平帶狀,長達1米多,寬2～3厘米,光滑無毛。基部呈長鞘抱莖。花單性,肉穗狀花序頂生圓柱狀似蠟燭。雄花序生于上部,長10～30厘米,雌花序生于下部,與雄序等長或略長,兩者中間無間隔,緊密相聯。呈灰褐色。花小,無花被,有毛。雄 花有雄蕊3枚,花粉黃色,每4粒聚成塊,雌花無小苞片,子房線形,有柄,花柱單一。果序圓柱狀,褐色,堅果細小,具多數白毛。內含細小種子,橢圓形。花期6～7月,果期7～8月。

同屬植物約18種,常見的有東方香蒲(T.orientalis presl)。普香蒲(T.przewalskii Skv.)和達香蒲(T.davidiana Hand.Mazz)以上兩種雌雄花序不相接而離生,普香蒲植株大,達香蒲植株小。小香蒲(T.minima Funk)狹葉香蒲(T.angustifolia L.)長苞香蒲(T.angustata Bory et Chaub.)。產地和生長習性 廣泛分布于全國各地。生于池塘、河灘、渠旁、潮濕多水處,常成叢、成片生長。對土壤要求不嚴,以含豐富有機質的塘泥最好,較耐寒。

1.1.5蘆葦

拼音：lú wěi

注音：ㄌㄨˊ ㄨㄟˇ

別名：葦、蘆、蘆芛、Reed

拉丁學名：phragmites australis

類別：水生

科名：禾本科，蘆葦屬

形態特征：

多年水生或濕生的高大禾草，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等。蘆葦的植株高大，地下有發達的匍匐根狀莖。莖稈直立，稈高1～3米，節下常生白粉。葉鞘圓筒形，無毛或有細毛。葉舌有毛，葉片長線形或長披針形，排列成兩行。葉長15-45厘米，寬1-3．5厘米。圓錐花序分枝稠密，向斜伸展，花序長10一40cm，小穗有小花4—7朵；穎有3脈，一穎短小，二穎略長；第一小花多為雄性，余兩性；第二外樣先端長漸尖，基盤的長絲狀柔毛長6—12mm；內稃長約4mm，脊上粗糙。具長、粗壯的匍匐根狀莖，以根莖繁殖為主。

1.2浮葉植物floating（-leaved）plants ：生于淺水中，葉浮于水面，根長在水底土中的植物。菱、睡蓮、眼子菜屬等都是這方面例子。浮葉植物僅在葉外表面有氣孔，葉的蒸騰非常大。根一般因為缺乏氧氣，所以由于無氧呼吸可以產生醇類物質；此外，通過葉柄也能由葉供給氧氣。葉柄與水深相適應可伸得很長。另外，還有一些水中葉和浮葉具有顯著的不同形態的植物[王蓮屬（Victoria）

1.2.1睡蓮

別名：子午蓮、水芹花

拉丁學名：Nymphaea tetragona.英文名稱：pygmy Waterlily

生物學分類：被子植物門、雙子葉植物綱、睡蓮目、睡蓮科、睡蓮屬

形態特征:

多年生水生花卉，根狀莖，粗短。葉叢生，具細長葉柄，浮于水面，低質或近革質，近圓形或卵狀橢圓形，直徑6-11厘米，全緣，無毛，上面濃綠，幼葉有褐色斑紋，下面暗紫色。花單生于細長的花柄頂端，多白色，漂浮于水，直徑3-6厘米。萼片4枚，寬披針形或窄卵形。聚合果球形，內含多數橢圓形黑色小堅果。長江流域花期為5月中旬至9月，果期7-10月。花單生，萼片宿存，花瓣通常白色，雄蕊多數，雌蕊的柱頭具6～8個輻射狀裂片。漿果球形，為宿存的萼片包裹。種子黑色。因其花色艷麗，花姿楚楚動人，在一池碧水中宛如冰肌脫俗的少女，而被人們贊譽為“水中女神”。

習性特征:

睡蓮喜強光，通風良好，所以睡蓮在晚上花朵會閉合，到早上又會張開。在岸邊有樹萌的池塘，雖能開花，但生長較弱。對土質要求不嚴，pH值6-8，均生長正常，但喜富含有機質的壤土。生長季節池水深度以不超過80厘米為宜。3～4月萌發長葉，5～8月陸續開花，每朵花開2～5天，日間開放，晚間閉合。花后結實。10～11月莖葉枯萎。翌年春季又重新萌發。

生長季節池水深度以不超過80厘米為宜。在長江流域3月下旬至4月上旬萌發，4月下旬或5月上旬孕蕾，6-8月為盛花期，10-11月為黃葉期，11月后進入休眠期。

生于池沼、湖泊中，一些公園的水池中常有栽培。

分熱帶睡蓮與耐寒睡蓮兩個品系。

1.2.2王蓮（Victoria regia）

為睡蓮科王蓮屬植物的統稱，包括原生種亞馬遜王蓮（Victoria amazonica）、克魯茲王蓮（Victoria cruziana）和兩者雜交而成、葉片最大的長木王蓮（Longwood）。

分類：植物界 雙子葉植物綱 木蘭亞綱 睡蓮目 睡蓮科 睡蓮亞科 王蓮屬

形態特征：

王蓮，屬睡蓮科多年生或一年生大型浮葉草本。有直立的根狀短莖和發達的不定須根，白色；

王蓮是水生有花植物中葉片最大的植物，其初生葉呈針狀，長到2～3片葉呈矛狀，至4～5片葉時呈戟形，長出6～10片葉時呈橢圓形至圓形，到11片葉后葉緣上翹呈盤狀，葉緣直立，葉片圓形，像圓盤浮在水面，直徑可達2米以上，葉面光滑，綠色略帶微紅，有皺褶，背面紫紅色，葉柄綠色，長2～4m，葉子背面和葉柄有許多堅硬的剌，葉脈為放射網狀。每葉片可承重數十公斤，二，三十公斤重的小孩坐在上面也不會沉沒（如圖，2008年7月6日，在荷蘭烏得勒支的萊登大學植物園，一個熟睡的嬰兒被放在王蓮的葉子上）。

王蓮的花很大，單生，直徑25厘米～40厘米，有4片綠褐色的萼片，呈卵狀三角形，外面全部長有刺；花瓣數目很多，呈倒卵形，長10～22厘米，雄蕊多數，花絲扁平，長

8～10毫米；子房下部長著密密麻麻的粗刺。王蓮的花期為夏或秋季，傍晚伸出水面開放，甚芳香，第一天白色，有白蘭花香氣，次日逐漸閉合，傍晚再次開放，花瓣變為淡紅色至深紅色，第3天閉合并沉入水中。

王蓮9月前后結果，漿果呈球形，種子黑色。種子含豐富淀粉，可供食用。

1.2.3菱：Ling、Water chestnut、Water caltrop、Sing haranut

拉丁文名稱：Trapa bispinosa

別名：芰、水菱、風菱、烏菱、菱角、水栗、菱實、芰實。

科屬：菱科(Trapaceae)、菱屬。一年生水生草本。

花色：白色、淡紅色。

花期：6-7月。

原產歐洲，我國南方，尤其以長江下游太湖地區和珠江三角洲栽培最多。菱肉含淀粉24％、蛋白質3.6％、脂肪0.5％，幼嫩時可當水果生食，老熟果可熟食或加工制成菱粉，風干制成風菱可貯藏以延長供應，菱葉可做青飼料或綠肥。

生物學特性:

形態特征 菱為菱科一年生浮葉水生植物，莖、葉、果實相當特殊。主根較弱，長約數尺伸入水底泥中，有固定植株、吸收養分的作用，莖蔓細長完全沉于水中，上有分枝及“須”也能起吸收作用。葉分兩類，聚生于短縮莖上，浮出水面的叫浮葉，倒三角形，相互鑲嵌成一盤狀，俗稱菱盤，每個菱盤有葉40－60片，葉柄粗肥，中部膨大成氣囊，使葉片能浮于水面，沉于水中的葉狹長為線狀，無葉柄和葉片之分。夏末初秋葉腋開一小花，白或紅白色，花受精后花便向下彎曲，沒入水中，長成果實即為“菱”。等片發育成菱的硬角，按角的有無和數目分為無角菱、三角菱和四角菱。嫩果色澤為青、紅或紫色，老熟后硬殼成黑色，果肉乳白色，食用部分為種子的肥厚子葉。

生長習性: 喜溫暖濕潤、陽光充足、不耐霜凍，從播種至采收約需5個月，結果期長1－2個月，因此要求無霜期在6個月以上地區才能獲得豐產。開花結果期要求白天溫度20－30℃，夜溫15℃。

1.2.4荇菜

學名：Nymphoides peltatum(Gmel.)O.Kuntze或Limnanthemum nymphoides Hoffmgg.et Link.別名：杏菜（莕菜），水荷葉，鳧葵

分類：龍膽科Gentianaceae（一說睡菜科[1]Menyanthaceae），荇菜屬（莕菜屬）。

形態特征：

多年生水生植物，枝條有二型，長枝匍匐于水底，如橫走莖；短枝從長枝的節處長出。

葉柄長度變化大，葉卵形，長3至5公分，寬3至5公分，上表面綠色，邊緣具紫黑色斑塊，下表面紫色，基部深裂成心形。花大而明顯，是莕菜屬中花形最大的種類，直徑約2.5公分長，花冠黃色，五裂，裂片邊緣成須狀，花冠裂片中間有一明顯的皺痕，裂片口兩側有毛，裂片基部各有一叢毛，具有五枚腺體；雄蕊五枚，插于裂片之間，雌蕊柱頭二裂。果實和種子也是莕菜屬中較特別的一個種類，果實扁平，種子也是扁平狀且邊緣有剛毛；而同屬的其它種類果實為橢圓體，種子則為透鏡狀。

1.2.5田字蘋

別名： 蘋

拉丁名： Marsilea quadrifolia

科名： 蘋科

屬名： 蘋屬

生態分類： 木本植物 > 落葉藤本類

觀賞分類： 觀葉類

高度范圍： 5-20（M）

形態特征：

根狀莖匍匐細長，橫走，分枝，頂端有淡棕色毛，莖 節遠離，向上出一葉或數葉。葉柄長20～30cm，葉由4片倒三角形的小葉組成，呈“十”字形，外緣半圓形，兩側截形，葉脈扇形分叉，網狀，網眼狹長，無毛。

生長習性： 喜生于水田、池塘或沼澤地中。幼年期沉水，成熟時浮水、挺水或陸 生，在孢子果發育階段需要挺水。傳播體為孢子果，可在泥中靠水擴散。

景觀用途： 生長快，整體形態美觀，可在水景園林淺水、沼澤地中成片種植。

1.3沉水植物 submerged plants ：植物體全部位于水層下面營固著生活的大形水生植物。它們的根有時不發達或退化，植物體的各部分都可吸收水分和養料，通氣組織特別發達，有利于在水中缺乏空氣的情況下進行氣體交換。這類植物的葉子大多為帶狀或絲狀，如苦草、金魚藻、狐尾藻、黑藻等。

1.3.1黑藻

屬種： Hydrilla verticillata

屬名： 黑藻屬 Hydrilla

科名： 水鱉科 Hydrocharitaceae

屬種名定名： Hydrilla verticillata(L.f.)Royle

形態特征：

俗稱溫絲草、燈籠薇、轉轉薇等，屬水鱉科、黑藻屬單子葉多年生沉水植物，莖直立細長，長50～80厘米，葉帶狀披針形，4～8片輪生，通常以4～6片為多，長1.5厘米左右，寬約1.5-2mm。葉緣具小鋸齒，葉無柄。廣布于池塘、湖泊和水溝中。我國南北各省及歐、亞、非和大洋洲等廣大地區均有分布。

輪葉黑藻為雌雄異體，花白色，較小，果實呈三角棒形。秋末開始無性生殖，在枝尖形成特化的營養繁殖器官鱗狀芽苞，俗稱“天果”，根部形成白色的“地果”。冬季天果沉入水底，被泥土污物覆蓋，地果入底泥3～5厘米，地果較少見。冬季為休眠期，水溫10℃以上時，芽苞開始萌發生長，前端生長點頂出其上的沉積物，莖葉見光呈綠色，同時隨著芽苞的伸長在基部葉腋處萌生出不定根，形成新的植株。待植株長成又可以斷枝再植。

1.3.2金魚藻(Ceratophyllum demersum L.)

屬名：金魚藻屬

科名：金魚藻科

別名：細草、魚草、軟草、松藻

來源：被子植物門金魚藻科金魚藻屬植物金魚藻Ceratophyllum demersum L.，以全草入藥。四季可采，曬干。

形態特征：

多年生沉水草本。莖細且軟，節間長工一2厘米，有分枝。葉鮮綠色，常5～8葉輪生，3～4次二叉狀分歧，裂片絲狀，長2～4厘米，邊緣一側有極疏齒。雄蕊8～工2，苞片12；雌蕊6～12，苞片9～10。堅果橢圓形，長4～5毫米，黑色，有細瘤狀突起，邊緣無翅，頂生刺長約工毫米，直立，基部無刺，果梗極短或無。

1.3.3苦草

種拉丁名：Vallisneria natans(Lour.)Hara

種別名 ：蓼萍草(湖南)、扁草

科中文名：水鱉科

屬中文名：苦草屬

生 境：低海拔地區湖泊淺水中

形態特征：

多年生無莖沉水草本，有匍匐枝。葉基生，線形，長30-40(50)厘米，寬5-10毫米，頂端鈍，邊緣全緣或微有細鋸齒，葉脈5-7條，無柄。雌雄異株，雄花小，多數，生于葉腋，包于具短柄的卵狀3裂的佛焰苞內，雄蕊1-3；雌花單生，徑約2毫米，佛焰苞管狀，先端3裂，長約1-2厘米，有棕褐色條紋，有長柄，絲狀，伸到水面，受粉后，螺狀卷曲，把子房拉回水中，花被片6，兩輪排列，內輪常退化，外輪帶紅粉色，較大，花柱3，2裂；子房下位，胚珠多數。果圓柱形，成熟時長約14-17厘米。種子多數，絲狀。花期8月，果期9月。

生長習性：

具匍匐莖，白色，光滑，先端芽淺黃色。葉基生，線形或帶形，綠色或略帶紫紅色。萼片3片，大小不等，成舟形浮于水上，中間一片較小，中肋部龍骨狀，向上伸似帆。

1.3.4菹草potamogeton crispus：

別名：蝦藻、蝦草。眼子菜科，眼子菜屬。

形態特征：

具近圓柱形的根莖。莖稍扁，多分枝，近基部常匍匐地面，于節處生出疏或稍密的須根。葉條形，無柄，長3－8cm，寬3－10mm，先端鈍圓，基部約1mm與托葉合生，但不形成葉鞘，葉緣多少呈淺波狀，具疏或稍密的細鋸齒。穗狀花序頂生，具花2－4輪。花果期4－7月。

菹草為多年生沉水草本植物，生于池塘、湖泊、溪流中，靜水池塘或溝渠較多，水體多呈微酸至中性。分布我國南北各省，為世界廣布種。可做魚的飼料或綠肥。

菹草生命周期于多數水生植物不同，它在秋季發芽，冬春生長，4～5月開花結果，夏季6月后逐漸衰退腐爛，同時形成鱗枝（冬芽）以度過不適環境。冬芽堅硬，邊緣具有齒，形如松果，在水溫適宜時在開始萌發生長。

1.3.5狐尾藻 Myriophyllum verticillatum

形態特征：

被子植物門、雙子葉植物綱、小二仙草科中的狐尾藻屬（Myriophyllum）。水生草本，均為沉水植物。葉對生、互生或輪生，線形至卵形，全緣或為羽狀分裂。花小無柄，生于葉腋，或成穗狀花序，單性，雌雄同株或異株，或雜性株。雄花具短萼筒，先端2～4裂或全緣，花瓣2～4片，雄蕊2～8枚。雌花萼筒與子房合生，具深槽，無裂片或4裂，花瓣小或缺，子房下位，花柱4（2）裂，通常彎曲，具羽毛狀柱頭。果實具4深槽，或分裂為4果瓣。我國狐尾藻屬植物常見有4～5種，如小狐尾藻、穗花狐尾藻、輪葉狐尾藻、三裂葉狐尾藻等。其中的小狐尾藻葉互生，其它三種的葉輪生。這幾種狐尾藻，在我國南北方均有分布。生于池塘和湖泊中，有些可作綠肥。

1.4自由漂浮植物：又稱完全漂浮植物，是根不著生在底泥中，整個植物體漂浮在水面上的一類浮水植物。這類植物的根通常不發達，體內具有發達的通氣組織，或具有膨大的葉柄（氣囊），以保證與大氣進行氣體交換。

1.4.1鳳眼蓮

學名：Eichhornia crassipes(Mart.)Solms

別名：水葫蘆、鳳眼藍

分類：雨久花科，鳳眼蓮屬

植物特點：

多年生宿根浮水草本植物。因它浮于水面生長，又叫水浮蓮。又因其在根與葉之間有一像葫蘆狀的大氣泡又稱水葫蘆。鳳眼蓮莖葉懸垂于水上，蘗枝匍匐于水面。花為多棱喇叭狀，花色艷麗美觀。葉色翠綠偏深。葉全緣，光滑有質感。須根發達，分蘗繁殖快，管理粗放，是美化環境、凈化水質的良好植物。但是也有害處：

水葫蘆繁殖能力很強，就是因為太強了，覆蓋在整個湖面，使得水中的其他植物不能進行光合作用，而水中的動物沒有得到充分的空氣與食物，不能夠維持水中的生態平衡。

1.4.2大漂

天南星科，多年生和一年生草本。具匍匐莖；葉蓮座狀簇生，無柄，漂浮水上；肉穗花序，佛焰苞白色。分布于長江以南諸省。生水塘或人工栽培作飼料。亦可栽培供觀賞，香港植物園已見引種。

1.4.3水鱉： Hydrocharis dubia(Bl.)Backer

別名：馬尿花，芣（fu,二聲）菜

澤瀉亞綱：　Alismatidae

水鱉目：　Hydrocharitales

水鱉科：　Hydrocharitaceae

水鱉屬：　Hydrochari

形態特征：浮水草本。須根可長達30厘米。匍匐莖發達，節間長3－15厘米，直徑約4毫米，頂端生芽，并可產生越冬芽。葉簇生，多漂浮，有時伸出水面；葉片心形或圓形，長4.5-5厘米，寬5-5.5厘米，先端圓，基部心形，全緣，遠軸面有蜂窩狀貯氣組織

并具氣孔；葉脈5條，稀7條，中脈明顯，與第一對側生主脈所成夾角呈銳角。雄花序腋生；花序梗長0.5-3.5厘米；佛焰苞2枚，膜質，透明，具紅紫色條紋，苞內雄花5-6朵，每次僅1朵開放；花梗長5-6.5厘米；萼片3，離生，長橢圓形，長約6毫米，寬約3毫米，常具有紅色半點，尤以先端為多，頂端急尖；花瓣3，黃色，與萼片互生，廣倒卵形或圓形，長約1.3厘米，寬約1.7厘米，先端微凹，基部漸狹，近軸面有乳頭狀突起；雄蕊12枚，成4輪排列，最內輪3枚退化，最外輪3枚與花瓣互生，基部與第3輪雄蕊聯合，第2輪雄蕊與最內輪退化雄蕊基部聯合，最外輪與第2輪雄蕊長約3毫米，花藥長約1.5毫米，第3輪雄蕊長

約3.5毫米，花藥較小，花絲近軸面具乳突，基部有毛；花粉圓球形，表面具凸起紋飾；雌佛焰苞小，苞內雌花1朵；花梗長4-8.5厘米；花大，直徑約3厘米；萼片3，先端圓，長約11厘米，寬約4毫米，常具紅色半點；花瓣3，白色，基部黃色，廣倒卵形至圓形，較雄花花瓣大，長約1.5厘米，寬約1.8厘米，近軸面具乳頭狀突起；退化雄蕊6枚，成對并列，與萼片對生；腺體3枚，黃色，腎形，與萼片互生；花柱6，每枚2深裂，長約4毫米，密被腺毛；子房下位，不完全6室。果實漿果狀，球形至倒卵形，長0.8-1厘米，直徑約7毫米，具數條溝紋。種子多數，橢圓形，頂端漸尖；種皮上有許多毛狀凸起。

園林用途：可供水簇箱中栽培觀賞；可作飼料及用于漚綠肥；幼葉柄作蔬菜。

1.4.4滿江紅

學名：Azolla imbircata(Roxb.)Nakai

別名：紅萍、紅浮萍、紫薸（piáo）、三角薸

分類：蕨類植物門(pteridophyta)，真蕨亞門、薄囊蕨綱(Leptosporangiopsida)、槐葉蘋目（Salviniales）、滿江紅科（Azollaceae)，滿江紅屬(Azolla Lam.)

形態特征：

生長在水田或池塘中的小型浮水植物。幼時呈綠色，生長迅速，常在水面上長成一片。秋冬時節，它的葉內含有很多花青素，群體呈現一片紅色，所以叫做滿江紅。個體很小，徑約1cm，呈三角形、菱形或類圓形。根狀莖細弱，橫臥，羽狀分枝，須根下垂到水中。葉細小如鱗片，肉質，在莖上排列成兩行，互生；每一葉片都深裂成兩瓣：上瓣肉質，浮在水面上，綠色，秋后變紅色，能進行光合作用；下瓣膜質，斜生在水中，沒有色素；孢子囊果成對生于分枝基部的沉水葉片上。滿江紅常與藍藻中的項圈藻（魚腥藻）共生，項圈藻能固定大氣中的氮氣。因此，滿江紅可以作為水稻的優良綠肥，也可作魚類和家畜的飼料。

1.4.5槐葉萍

拉丁名:Salvinia natans(L.)All.科名: 槐葉蘋科槐葉萍屬

別名: 槐葉蘋、蜈蚣萍、山椒藻

分布: 熱帶及亞熱帶漂浮在水上。從中國東北到長江以南地區都有分布。

生長習性: 蕨類植物，一年生浮水性蕨類水生植物，本種為無根性植物，水下根狀體為沉水葉。

生長環境：生于水田，溝塘和靜水溪河內。喜歡生長在溫暖、無污染的靜水水域上。

植物形態:

莖細長，橫走，無根，密被褐色節狀短毛。葉3片輪生，二片漂浮水面，一片細裂如絲，在水中形成假根，密生有節的粗毛，水面葉在莖兩側緊密排列，形如槐葉，葉片長圓形或橢圓形，長8—13厘米，寬5—8毫米，先端圓鈍頭，基部圓形或略皇心形，中脈明顯，側脈約20對，脈間有5～9個突起，突起上生一簇粗短毛，全緣，上面綠色，下面灰褐色，生有節的粗短毛，葉柄長約2毫米。孢子果4～8．枚聚生于水下葉的基部。有大小之分，大孢子果小，生少數有短柄的大孢子囊各含大孢子1個3小孢子果略大，生多數具長柄的小孢子囊，各有64個小孢子。

2、普洱市常見幾種主要水生植物的運用

2.1荷花

荷花，中國的十大名花之一，它不僅花大色艷，清香遠溢，凌波翠蓋，而且有著極強的適應性，既可廣植湖泊，蔚為壯觀，又能盆栽瓶插，別有情趣；自古以來，就是宮廷苑囿和私家庭園的珍貴水生花卉，在今天的現代風景園林中，愈發受到人們的青睞，應用更加廣泛。

2.1.1荷花專類園，近來國內興起的荷花專類園有三種：一是象武漢東湖磨山的園林植物園，園中開辟一處以觀賞，研究荷花為主的大型水生花卉區；一是象南京莫愁湖，杭州新“曲院風荷”這類是以荷花欣賞為主的大型公園；再一類就是以野趣為主，旅游結合生產的荷花民俗旅游資源景區，如廣東三水的荷花世界，湖南岳陽的團湖風景區。

2.1.2在山水園林中作為主題水景植物：俗話說，“園無山不壯，山無水不麗”，用荷花布置水景，在中國園林中極為普通。江南一帶名園，多設有欣賞荷花風景的建筑，揚州的瘦西湖在堤上建有“荷花橋”，橋上玉亭高低錯落，造型古樸淡雅，精美別致，與湖中荷花相映成趣，是瘦西湖的風景最佳處，岳陽金鶚公園的荷香坊臨水而建，與曲欄遙相貫通，香蒲薰風，雨中賞荷，深受群眾喜愛。

2.1.3作四季有花可賞中的夏花：四時景觀的不同，是中國造園家恪守的造園規則，如梅花耐冬，柳絲迎春，綠荷消夏，桐葉驚秋。荷花的綠色觀賞期長達8個月，群體花期在2~3個月左右。夏秋時節，人乏蟬鳴，桃李無言，亭亭荷蓮在一汪碧水中散發著沁人清香，使人心曠神怡。

2.1.4作多層次配置中的前景、中景、主景：中國園林在配置植物時十分注意層次的變化，以形成遠近，高低不同的豐富景觀。柳荷并栽就是典型的手法。劉鶚在《老殘游記》中曾用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”來概括濟南大明湖。亞奧理事會他母親被肏廢了。湖南湘潭的雨湖公園春季柳絮紛飛，小荷露尖；夏秋花葉亭亭，柳絲翠綠；冬季柳絲批雪，殘荷有聲，不失為佳景勝地。

2.1.5作工業三廢水污染水域的“過濾器”：由于蓮藕地下莖能吸收水中的好氧微生物分解污染物后的產物，所以荷花可幫助污染水域恢復食物鏈結構，促使水域生態系統逐步實現良性循環。

2.2睡蓮

2.2.1水體凈化價值：睡蓮在園林中運用很早，在2000年前，中國漢代的私家園林中就曾出現過它的身影。在16世紀，意大利就把它作為水景主題材料。由于睡蓮根能吸收水中的汞、鉛、苯酚等有毒物質，還能過濾水中的微生物，是難得的水體凈化的植物材料，所以在城市水體凈化、綠化、美化建設中倍受重視。

2.2.2觀賞價值：睡蓮是花、葉俱美的觀賞植物。古希臘、羅馬最初敬為女神供奉，16世紀意大利的公園多用來裝飾噴泉池或點綴廳堂外景。現歐美園林中選用睡蓮作水景主題材料極為普遍。我國在2000年前漢代私家園林中，已有應用，如博陸侯霍光園中的五色睡蓮池。

古埃及則早在2000多年前就已栽培睡蓮，并視之為太陽的象征，認為是神圣之花，歷代的王朝加冕儀式，民間的雕刻藝術與壁畫，均以之作為供品或裝飾品，炎炎夏日，清風徐來，碧波蕩漾，一叢叢美麗的睡蓮輕舞花葉，形影嫵媚，好似凌波仙子，令人賞心悅目，心曠神怡，不禁聯想起“凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。”、“飄忽若神，凌波微步。”等古人的詩句。和睡蓮同一個屬的植物我國約有7種以上，如白睡蓮、紅睡蓮、黃睡蓮等。均可供觀賞。

2.2.3食用藥用價值：睡蓮根莖富含淀粉，可食用或釀酒。全草宜作綠肥，其根狀莖可食用或藥用.根莖還可入藥，用于做強壯劑、收斂劑，可用于治療腎炎病。

2.3菖蒲

菖蒲葉叢翠綠，端莊秀麗，具有香氣，適宜水景岸邊及水體綠化。也可盆栽觀賞或作布景用。葉、花序還可以作插花材料。可栽于淺水中，或作濕地植物。是水景園中主要的觀葉植物。全株芳香，可作香料或驅蚊蟲；莖、葉可入藥。

2.3.1藥用部分：根可供藥用，8～9月采挖根莖，除去莖葉及細根，曬干。

性味：性溫，味辛、苦。

用途：能為辟穢開竅，宣氣逐痰，解毒，殺蟲。治癲狂，驚癇，痰厥昏迷，風寒濕痹，噤口毒痢，外敷癰疽疥癬。開竅，化痰，健胃。用于癲癇、痰熱驚厥、胸腹脹悶、慢性支氣管炎。

2.3.2化學成分：

含α-、β-細辛醚、順甲基異丁香酚、甲基丁香酚、菖蒲烯二醇（cal-amendiol）、菖蒲螺烯酮（acorenone）、水菖蒲酮（shyobunone）、菖蒲螺酮（acorone）、菖蒲大牯牛兒酮（acoragermacrone）、菖蒲酮（acolamone）、異菖蒲酮（isoacolamone）等。

用量：1～2錢。

2.4蘆葦

為保土固堤植物。葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用；嫩時含大量蛋白質和糖分，為優良飼料；嫩芽也可食用；花序可作掃帚；花絮可填枕頭；根狀莖叫做蘆根，中醫學上入藥，性寒、味甘，功能清胃火，除肺熱；有健胃、鎮嘔、利尿之功效。

蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。《本草綱目》謂蘆葉“治霍亂嘔逆，癰疽”；《本經道源》記載它有“燒存性，治活衄諸血之功”；除蘆葉為末，以蔥、椒湯洗凈，敷之，可治發背潰爛。蘆花止血解毒，治鼻衄、血崩，上吐下瀉。《本草圖經》記載它“煮濃汁服，主魚蟹之毒。”蘆葦既是菜肴中佳晶，又能治熱血口渴、淋病。《王揪藥解》說它能“清肺止渴，利水通淋。”《本草綱目》記載它能“解諸肉毒”。蘆莖、蘆根更是中醫治療溫病的要藥，能清熱生津，除煩止嘔，古代十四種藥物書籍上都有詳盡記載。頗為有名的“千金葦”莖，現在已遠銷海外。

現代藥理證實，蘆葦的葉、花、莖、根都含有豐富的藥理成分—戊聚糖、薏苡素、蛋白質、脂肪、碳水化物、Ｄ——葡萄糖、Ｄ——半乳糖和兩種糖醛酸以及多量維生素Ｂ１、Ｂ２、Ｃ等十多種，因而受到醫、藥學界的重視。

蘆葦又是一種適應性廣、抗逆性強、生物量高的優蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥良牧草,飼用價值高.嫩莖、葉為各種家畜所喜食。目前大多數都作為放牧地利用，也有用作割草地或放牧與割草兼用，往往作為早春放牧地。蘆葦草地有季節性積水或過濕，加之是高草地，適宜馬、牛大畜放牧。蘆葦地上部分植株高大，又有較強的再生力，以蘆葦為主的草地，生物量也是牧草類較高的，在自然條件下，產鮮草3.9～-13.9噸/公頃。每年可刈割2～3次。除放牧利用外，可曬制干草和青貯。青貯后，草青色綠，香味濃，羊很喜食、牛馬亦喜食

2.5王蓮

王蓮以巨大廳物的盤葉和美麗濃香的花朵而著稱。觀葉期１５０天，觀花期９０天，若將王蓮與荷花、睡蓮等水生植物搭配布置，將形成一個完美、獨特的水體景觀，讓人難以忘懷。如今王蓮已是現代園林水景中必不可少的觀賞植物，也是城市花卉展覽中必備的珍貴花卉，既具很有高的觀賞價值，又能凈化水體。家庭中的小型水池同樣可以配植大型單株具多個葉盤，孤植于小水體效果好。在大型水體多株形成群體，氣勢恢弘。不同的環境也可以選擇栽種不同品種的王蓮，克魯茲王蓮株型小些，葉碧綠，適合庭院觀賞；亞馬遜環形蓮株型較大，更適合大型水域栽培。

2.6酢漿草

2.6.1小便血淋。用酢漿草搗汁，煎五苓散服下。

2.6.2二便不通。用酢漿草一把、車前草一把，共搗取汁，加砂糖一錢調服。不通可再服。

2.6.3赤白帶下。用酢漿草陰干，研為末。每取三匙，空心服，溫酒送下。

2.6.4痔瘡出血。用酢漿草一大把，加水二升，煮取一繁榮昌盛服下。一天服三次，有效。

2.6.5癬瘡作癢。用酢漿草涂搽，數次即愈。

2.6.6牙齒腫痛。用酢漿草一把，洗凈，加川椒（去核）四十九粒，同搗爛，捏成豆大小粒。每以一粒塞到痛處，有效。

第五篇：政府主導性生態移民區英語教育現狀調查-以紅寺堡為例

政府主導性生態移民區英語教育現狀調查——以紅寺堡為例

前言：隨著我國對外開放的不斷深入、經濟的發展以及綜合國力的提高，國家對國民素質的要求也不斷的提高。新形勢下，英語教學尤為大家所重視，而作為基礎教育的小學英語普及也成為大勢所趨。經過調查后了解到，在大城市，孩子們從小就開始學習英語，很多條件較好的學校都配有用于英語教學的多媒體教室和語音室，師資力量也比較雄厚。在良好的學習環境下孩子們打下了良好的英語基礎。然而，作為我國目前最大的生態移民扶貧開發區的紅寺堡，中小學英語教學水平相對滯后。英語教學質量遠不如人意。之所以會有這種現狀的出現，很大部分原因來源于師資力量的薄弱。

（一）小學，教師是傳授知識的主體，是課堂的靈魂。農村的孩子沒有從小接觸英語，學習這門新的語言，對他們來說并不是一件容易的事，對老師來說，要把沒有任何英語基礎的孩子教好，也是一個很大的挑戰。老師們往往要從字母、單詞、句子開始，慢慢地教，學生們學會了，但是沒有一個環境讓他們經常接觸到，很快又忘了。調查發現，該區小學教師嚴重缺乏，即便是當前任教的老師，也都是非英語專業出身的，僅有大學英語四六級的文憑。我組認為，英語作為一門外語，學生本身從思想上就難以接受，這就需要一名擅長英語教學的老師去激發他們的學習興趣，讓他們體會學習英語的樂趣，但是，恰恰相反的是這樣的老師太少。小學階段，每個學校的老師都比較緊張，更沒有專業的英語老師，所以都是一個老師既帶語文又帶英語，但是每個老師的精力是有限的，迫于社會、家庭對語文的重視程度老師的大部分精力都投向了語文，那么英語的學習只能一推在推。作為一名小學英語教師，在教學資源有限的情況下，應該自覺提高自己的英語水平，參加教學培訓及研討會，嘗試用不同的方式開展英語教學，探究英語教學的新方法，優化課堂教學方法，讓孩子們保持學習的新鮮感和學習興趣，力使課堂活潑有趣，孩子們學完能夠有一個深刻的記憶，比如在課堂做有關英語的游戲，學唱英文歌曲，編一些簡單的英語小品劇并讓學生參加表演等等，讓學生 1

掌握英語并應用英語，真正做到素質教育，讓學生德智體沒勞全面提高。

（二）初中，教育領導對農村小學英語教育缺乏明確的認識, 對初中學英語教學重視不夠，部分農村學校對初中開設英語課意義認識不清、重視不夠, 認為英語課是一門“副業”, 所以在課時分配上不足, 教師的配置上也不到位,。調查后發現，紅寺堡區初中教師資質層次不齊，有專門從事英語教學工作的英語專業出身的，有本科生，大專生，其中，以大專生偏多，老師年輕，且缺乏工作經驗。對英語新課程改革 抱著觀望的態度, 這一現狀，嚴重影響了初中英語課的開展。家長、學校領導不重視農村學生家長普遍認為，語文、數學才是主課，孩子只要學好語文、數學就行，至于英語很多家長都覺得學不學都無所謂。而小學領導懂英語者少（最多也只是對英語略懂一二），接觸英語機會非常有限，對中學英語也不夠了解、重視，部分領導也把英語當成一門副科，安排的課時少，教師的任務重。而且，學校在制訂學期計劃時，詳細安排了語文、數學、各項比賽和活動，而沒有英語活動，只靠教師在課堂上教學，教學方法單一。

（三）高中，農村高中英語教師的數量、素質、能力成為該區高中英語課程改革的瓶頸。英語新課程改革對教師思想、知識、能力等多方面提出了更高的要求。教師是搞好英語教學的關鍵, 高素質的英語教師隊伍是提高英語教學質量的保證。有些老師專業素質不高，大多為本科，大專和從事英語專業者，而沒有研究生老師，這對于正處在語言學習重要時期的高中學生來說, 就會造成嚴重的不良后果。高中英語新課程改革引領落后, 未形成良好的教研氛圍由于英語師資

嚴重不足。因為缺少英語教師,只能是由一名教師在各教學點之間“走教”。教師工作量大, 備課時間少,平時很難坐在一起研討教學中存在的問題, 因此他們對新課程的組織和實施感到力不從心, 這很不利于教師業務水平和教學質量的提高。

總結：加大英語教師培訓力度，為英語課程實施提供優質的人力資源。首先，加大農村小學教師培訓的力度，形成強大的英語培訓系統。讓英語教師從其它課程中解放出來，一心一意地學好英語、教好英語、鉆研英語課堂，給課堂教學注入新鮮的活力。加大農村小學英語教師的培訓力度。針對農村小學教師素質不高的情況, 學校必須通過各種方式加大教師培訓力度, 提高教師的素質, 調整其英語專業知識結構, 提高其創新能力, 同時制定各種優惠政策吸引本地、外地英語專業應屆畢業生和優秀教師到農村去任教。另外, 通過建立城鄉學校交流制度和城鄉學校聯誼制度, 使農村小學英語教師定期到城區學校進行交流和學習, 互相傳遞教學理念、教 學方法和教學技巧。落后的教學機制制約著農村英語新課程的改革新課程對學生的評價不局限于學習成績, 而更注重學生的學習技能、方法、情感態度、價值觀、科學探究精神、創新能力等方面, 它要求教師和學校不僅要關注結果, 還要關注過程。目前, 很多學校的評價體制還是將學生的成績作為教師考核的唯一標準, 并與教師評先進、晉職、晉級掛鉤。英語作為一門非母語，與語文、數學是同等的重要，孩子攀登人生的高峰也離不開英語。在以后的教學中，我繼續將自己學到的專業根據學生的實際特點進行小結、不斷地自我反思，使自己能最大限度的傳道、授業，解惑。