第一篇：永新縣主題教育特色工作素材

永新縣主題教育特色工作素材

一、組團赴泰和等縣學習考察“兩區”建設，增長見識，開闊眼界。12月1日，永新縣組織縣四套領導班子成員，全縣鄉鎮黨委書記和鄉鎮長，以及發改委、建設局等“兩區”建設主要單位負責人，共計110余人，組團赴我市“第一方陣”的泰和、吉安和安福三縣，學習考察“兩區”建設，感受了三縣濃濃的友誼深情，更感受了三縣濃濃的發展氛圍，體驗了三縣決戰“兩區”的氣魄和手筆。學習考察三縣“兩區”建設后，又組織看縣內15個重點調度項目建設現場，并集中開會，會上，大家談感受、談體會、談思路，一致認為，思想是行動的先導，要學習三縣干部感擔當的魄力、攻堅破難的能力、善操作的水平和趕超發展的氣魄。通過看外縣，比自己，全縣廣大黨員干部，尤其是領導干部，思想進一步解放，觀念進一步轉變，思路進一步清晰。

二、開展“今年如何收尾、明年如何謀劃”電視訪談活動，主動作為，及早謀劃。堅持把主題教育與抓好當前工作緊密結合起來，與謀劃好明年工作緊密結合起來，在縣電視臺開設“今年如何收尾、明年如何謀劃”思想再解放電視訪談活動，利用15天左右的時間，組織有關單位主要負責人在縣電視臺進行訪談，重點談如何查缺補漏，確保完成全年工作任務，如何圍繞縣委確定的打造湘贛邊界重要商貿城市這一中心任務，以開闊的眼界、開闊的思路謀劃明年工作，真正實現“圓滿收官、良好開局”目標。1

三、開展“看一部黨教片、讀一本好書、搞一次調研、征求一次意見”系列活動，深入基層，升華境界。在全縣范圍內組織觀看楊善洲電視教育片，并要求每名機關干部撰寫一篇觀后感。推薦了《中國共產黨歷史》、《領導干部成長八論》、《沒有抱怨的世界》等一批經典好書，并要求撰寫讀書筆記。在全縣科級以上干部中組織開展“民情家訪”活動，引導機關干部進村入戶訪民情、解民憂。特別是，圍繞縣十五次黨代會確立的“打造湘贛邊界重要商貿城市，構建全國重點銅制品生產和華東地區最大的皮制品加工基地”戰略思路，確定了湘贛邊界商貿城市建設、產業基地建設、農村農業現代化建設，尤其是征地拆遷、籌資融資和項目用地等難題，開展專題調研，形成了一批有一定質量的調研報告。

（中共永新縣委辦室 供7723929）

第二篇：特色主題教育

軍訓期間的特色主題教育

周延

一、習慣養成

1、活動目標：先入為主地培養學生各方面的習慣，樹立老師的威信，言出必行，令行禁止。讓學生學會遵守校規班規，按規矩辦事。

2、活動時間：報到起開始滲透，每日堅持落實。

3、具體要求：

（1）時間觀念

約定時間及懲罰，嚴格遵守。

（2）文明禮貌

表揚主動與老師問好再見的學生，提出要求，對老師稱“您”，雙手遞接東西，用禮貌用語，來晚了打報告獲得批準再進班等，每日堅持落實。（3）衛生習慣

放學走時上凳子，到班后主動幫同桌把凳子放下。整理勞動工具、如何拖地、擦窗臺、清死角、值日生打掃要求等。

（4）紀律要求

在聽老師說話時要求坐端正、記筆記，聽入校教育時記錄下坐端正記筆記認真的學生，及時表揚樹立榜樣。學會傾聽、不接話、遵守課堂紀律，班主任沒允許離開要原地待命。

（5）作業習慣

今天起用活頁紙每日記軍訓日記，字數不限，考察哪些學生認真好學，哪些不愛交作業，提前控制，為開學做準備。

二、班級建設

1、活動目標：通過對10中歷史和精神文化的了解增強集體榮譽感，內化精神，共創良好班風，建立特色班級。

2、活動時間：21日上午特色教育時間

3、活動流程：

（1）班主任在校領導的介紹后補充介紹或再次強調10中的歷史和輝煌，讓學生感到作為10中人的榮譽感，要求學生通過自己的努力為學校創造新的輝煌。（2）介紹我校的精神文化，讓學生貼近10中，成為真正的10中人。

辦學理念：陽光育人

多元發展

校風：文明尚善

知行合一

校訓：追求卓越

拒絕平庸

學風：勤奮善思

樂學創新

教育學生踐行10中精神，擔負起學習的責任，為未來建設祖國出力。（3）征集班名、班訓

通過班名、班訓確立班級發展方向，讓班訓像家規一樣成為每名學生共同遵守維護的班級文化準則。

三、選拔班干

1、活動目標：選拔班長、生活委員等主要班干

2、活動時間：報到時發競聘崗位表，8月22日特色活動將時間競聘

3、活動方式：大掃除

全班學生參加勞動，班主任負責分組，幾個學生共同負責一項工作。通過勞動，觀察哪些學生組織協調能力強，會給小組分工，愿意主動幫助他人，有奉獻精神，熱心、責任心強，這些是作為班長或其他主要班干的最佳人選。確定幾個人后要進一步觀察，可以適當在軍訓中交給一些任務，讓他們有更多展示自己的機會，幫助他們樹立威信，爭取能讓我們看好的學生在競選中選中，避免某些學生拉幫結派當上班長。

競聘后所有人員在開學后試用期1個月，1個月后如果稱職才可以真正勝任這個崗位。

四、學前準備

1、活動目標：講初中與小學的不同，讓學生與家長共同做好升入初中的各項準備。

2、活動時間：軍訓結束后

3、活動方式：學生家長會

（1）介紹自己和任課教師，取得家長的信任，獲得家長的支持。（2）介紹自己的帶班理念，讓家長更好的配合我們工作。

（3）校規校紀要求：儀容儀表、上下學時間、安全要求、不帶手機等。（4）學具準備：紅筆、膠帶紙、記作業本、糾錯本、活頁本、隨筆本等。（5）家長檢查作業的要求，如何簽家校聯系本。

（6）介紹所學科目及期中期末考試科目和分數，強調體育考試50分，加強體育鍛煉。

（7）再次公布電話，歡迎家長來校交流。

第三篇：「寫作素材」主題教育對偶句100條

最新整理主題教育對偶句100條，精彩薈萃！

1.打青山綠水牌，唱生態農業戲。

2.只有“腦子‘通竅’，才能行動‘通路’。

3.“應付”心態難應付，“過關”心理難過關。

4.給時間標上刻度歷史就有了縱深、給生活標上刻度人生就有了回味。

5.穩定發展“大磐石”、全面發展“蓄能器”。

6.發展成果由人民共享、發展成效由人民評判。

7.把準脈搏發力、磨利尖刃開刀。

8.常到基層一線“公轉”、少在辦公室“自轉”。

9.站穩立場與黨同心、牢記責任與責同行。

10.以紅色底色為基調、以紅色基因傳承為抓手。

11.“不破樓蘭終不還”的決心、“咬定青山不放松”的意志。

12.腳底沾染泥土味、頭上聯著互聯網。

13.以滿懷期待開幕、以一地雞毛落幕。

14.堅定信念的“防腐劑”、立身做人的“清醒劑”。

15.事前打招呼、事先“貼標簽”。

16.臺上講得絲絲入扣，臺下聽者興致盎然。

17.思想上“銹蝕”、腳步上束縛。

18.積累了經驗、趟開了路子。

19.種好“責任田”，守好“主陣地”。

20.創造性勞動、創新性發展。

21.享受勞動過程、感悟勞動艱辛。

22.不輕下結論、不亂扣帽子、不限定內容。

23.生態財富是最大財富，綠色家園是最美家園。

24.手有戒尺、心有羅盤。

25.青年時看學歷、中年期看閱歷。

26.家是幸福的起點、奮斗是成功的起點。

27.永葆青春熱情、聚力強企征程。

28.思想深處扎根、實踐之初發力。

29.奮斗鐫刻青春詩行、堅守演繹完美人生。

30.勇立潮頭敢為先、智慧觸角聯八方。

31.與文明同行、和幸福相伴。

32.樹好靶子瞄準方向、挺直脊梁邁步前行。

34、解讀經典、傳遞新知。

35、講團結愛祖國、講文明愛生活。

36、行動高效化、治理現代化。

37、用心演繹、用行詮釋。

38、胸中存孝道、美德藏心中。

39、向問題叫板、讓群眾叫好。

40、摘帽不摘責任、摘帽不摘政策。

41、面對矛盾主動上、面對坎坷挑大梁。

42、最生動的是細節，最動人的是故事。

43、不以事艱而不為、不以任重而畏縮。

44、民為國基、谷為民命。

45、上面做下面看、這邊改那邊犯。

46、繃緊了弦、拉滿了弓、攢足了勁。

47、音樂裝點生活、感動渲染氛圍。

48、與大局同頻、與時代同步。

49、成長成才的交匯點、平安幸福的起始點。

50、語言銘刻于時代、輝煌鐫刻于歷史。

51、成長進步的“催化劑”、發展壯大的“定盤星”。

52、打贏需招法、書中受啟迪。

53、把握“基準點”、立好“著力點”。

54、寬度在擴張、純度在提升。

55、感悟豐富深刻、看法透徹犀利。

56、看透人生不消極、歷經世事更努力。

57、以問題為導向、以群眾為中心。

58、夢想編織美好景、付出繪就幸福圖。

59、分享快樂、接受考驗、感受榮耀。

60、光明的底色、黨章的亮色。

61、變化日新月異、贊揚有口皆碑。

62、交易網絡化、辦事高效化。

63、獲得感在提升、榮譽感在增加、幸福感在綻放。

64、延伸產業鏈、提升價值鏈、打造供應鏈。

65、情感上有共鳴、行動上有同拍。

66、團結贏得力量、創新尋得機會、實干獲得發展。

67、心入才會入心、心動更要行動。

68、戰鼓催征新時代，東風浩蕩滿乾坤。

69、堅守初心不變心、捍衛核心不動搖。

70、唯有埋頭、才能出頭。

71、再拓新視野、再邁新臺階。

72、訴說情懷與期望、堅定信仰與步伐。

73、責任區分到位、制度保障到位。

74、若要“招龍引鳳”、需先“筑巢固基”。

75、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監管。

76、頻道不換、靶心不散。

77、氧氣少斗志不少、海拔高追求更高。

78、及早發現問題、及早整改到位。

79、增加互動式服務、拓展體驗式旅游。

80、全過程育人、全方位育人。

81、會做人、能做事、善成事。

82、產權明晰化、要素市場化。

83、初心在堅守中閃光、事業在奮斗中出彩。

84、燒好柴火、把好溫度、控好“火候”。

85、講奉獻愛崗位、講團結愛祖國。

86、突出“凝聚點”、選準“突破點”。

87、速度在加快、高度在提升。

88、建功扶貧一線、服務民生發展。

89、為祖國繁榮灑汗水、為邊防建設獻力量。

90、思想認識到位、措施準備到位。

91、簽約是服務的開始、落地是工作的關鍵。

92、增強擁護核心的自覺、提升跟隨核心的站位。

93、發揮自治功能、重塑治理體系。

94、認識好大我與小我、統籌好大愛與小愛。

95、處事的基準線、行動的指南針。

96、融入中心固基礎、強化教育爭先鋒。

97、文藝反映時代，熒屏映照生活。

98、承載歷史印跡、記錄時代腳步。

99、看到“真面目”、體驗“真威力”、感受“真溫度”。

100、不進是非之地、不吃是非之食。

第四篇：陽光教育特色工作回顧總結

辛安一小“陽光教育”特色工作回顧與反思

我們學校堅持和秉承“以人為本，陽光向上”的教育理念，積極倡導“陽光教育”，引導師生樹立陽光的人生態度，彰顯陽光的生命活力，和諧發展，個性發展。圍繞“陽光教育”，我們啟動并實施了“陽光課程”、“陽光課堂”、“陽光談說”、“陽光閱讀”、“陽光體育”、“陽光校園”、“陽光少年”等七個方面的教育板塊內容，詮釋“七彩陽光”的教育涵義，以陽光之心，育陽光之人。

所謂，陽光教育，就是培養學生健康心理、良好心態和養成良好習慣的教育過程。它著重致力于學生心靈的培育和精神、思想與境界的提升，以培養人格完善的“陽光少年”為目的，為學生的終身發展奠基。陽光教育，它以引導師生形成陽光積極的生活態度、促進師生身心健康和諧發展為目的，通過一系列以人為本的“陽光教育”打造和“陽光策略”的實施，形成以“陽光”為核心的校園文化，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。

陽光課程

教育是學校的靈魂，課程是教育的主體。為貫徹新課程理念，落實素質教育要求，我們充分利用學校各功能室和教學設施，全面規劃，并啟動實施了21門“陽光課程”。這21門陽光課程有書法繪畫、電腦繪畫、象棋、籃球、乒乓球、剪紙、閱讀與寫作、造型工藝、布貼畫、刮畫等課程項目。我們盡可能地滿足孩子們的意愿，讓他們自由選擇報名參加這些課程。每周五下午2節課的校本課程，便成了孩子們施展自己才能的舞臺，培養了孩子們的興趣和特長，張揚了他們的個性。

改進與要求：要祛除思想上和行為上的應付、走過場，流于形式的思想，著眼于所負責課程的思考，在規范的基礎上，以質量為核心，追求成果內容與形式上的創新、新穎。要有能夠展的出來的效果或作品。

陽光談說

為了實現我們的培養目標，貫徹落實我們“在陽光下生活，在自信中成長”的育人理念，我們在課前設計了孩子們喜歡的“自勵操”，讓所有孩子跟隨音樂的節拍起舞，讓他們找到自信的感覺；在十分鐘“陽光談說”活動中，讓每個孩子輪流當主持人，每個人都要上臺演說，內容廣泛，形式自由，可以講故事、誦讀古詩、兒歌；可以說說自己和父母、同學、朋友等間發生的事，可以說說今天讀書的感悟、體會、收獲等；也講述自己的所見、所聞、所感??進一步提高學生口頭語言表達能力，豐富和擴展學生的知識視野，培養和促進了學生敢于表達、交流，展示自信。改進與要求：1.自勵操，一是要規范，起立站直，動作到位；二是要讓學生在動作與節奏中體驗自信的感覺，培養自信的意識和能力。2.陽光談說。一是教師要到位，認真組織，學生活動有序；二是進一步優選談說內容，本學期凸顯“談說”主題，培養學生口頭表達談說的能力；一二年級以講故事為主，三四五年級以課外閱讀的書籍為主要談說內容，談說所讀的內容、談說自己的感想；另外，在談說的形式，也可以適當有與同學之間的互動，如提問題、問題點評等；三是關注學生臺前談說表情、體態、手勢、動作的指導與訓練，達到談說的聲情并茂，自然大方。

陽光課堂

在課堂中，我們大力推行“陽光展示課堂”，它是一種以生為本、自主學習、合作探究、展示交流和多元評價的課堂教學。也可以叫學生學習成果展示課，是學生在學習一部分知識之后或經過一個學習階段之后對自己所學知識展示、技能展示、平日積累展示、綜合運用展示等，也是學生才藝、個性、激情的展示。每個學生都是主角，都可以上臺展示，學生只要能走上前臺，本身就是一種勇氣，就是一份成功。我們在11月5日，還和龍山街道小學的領導、老師們針對“陽光課堂”開展了互動研討活動。我校的老師和同學們，出示了三節觀摩課，他們在課堂展示了他們的精彩，展示了師生積極、向上、陽光的一面，收到了很好的效果。

改進與要求：本學期，我們要結合“學本課堂”的實施，進一步深化語、數、英三學科的“陽光展示課”。主要做好三方面的工作：一是計劃好如何落實“以學為本”的基本理念，來激發和培養學生的展示興趣和能力，培養學生在課堂活動中積極思維、大膽思考、熱烈的討論、發言等；這項工作教師要有明確的要求，并告知學生這樣做，教師要在課堂中持久地關注和訓練。二是及早做好個人陽光展示課的教案設計。教案設計，要簡約清晰，避免冗長繁雜，主要體現在設計思路要清晰，知識體系梳理清晰，各展示環節清晰。一堂課下來，簡潔明快。三是課堂中充分關注以學生的學習、學法習得展示為本，結合具體內容，規劃好學生展示的內容與形式。四是展示課，還要在知識歸類、題型拓展、方法總結等方面適當進行深化，有一定的深度和提升。時間4月底進行展示課大比武。

陽光閱讀

“腹有詩書氣自華”為了讓學生能夠更好地展示自我，進一步拓寬知識視野，我們充分利用學校圖書室豐富的圖書資源，學校圖書室藏書達3萬余冊，有很多適合孩子閱讀的書籍，大力開展了“陽光閱讀”活動，積極創建書香校園，我們把每周四中午定為“師生讀書日”，師生共讀，徜徉書海；我們還從語文課中，專門拿出一節課，作為閱讀課，讓每個班級的孩子們在老師的帶領下到閱覽室進行大量閱讀，學生們邊讀邊留下適宜的讀書筆記、摘抄，提升了學生的閱讀素養，豐富了學生的精神世界。

“書像一盞明燈，更像一縷陽光”，我們還積極創建書香家庭活動，倡導“親子共讀”，讓讀書走進我們的家庭。燈光下，親子共讀，溫馨的時刻，升華的瞬間，讓學生養成了終生受益的習慣，感受到了家的溫暖，愛的偉大。

改進與思考：學生閱讀三個關鍵詞：有效、外現與內化。有效，讓我們的閱讀，不流于形式，教師指導到位，閱讀時間、閱讀摘抄落實，不要讓閱讀時間，就是為完成閱讀摘抄而設；外現，閱讀后就要做一做，說一說，要充分借助陽光談說、讀書匯報會、讀書演講比賽等途徑讓學生進行讀書收獲的展示；內化，語文教師必須重點引導、指導學生將讀書所得，運用到自己的習作當中，內化為自己的語言素材，積淀自己的閱讀給養。5月上旬組織讀書演講比賽。

陽光體育

“愛體育，好運動，享陽光，樂健康”，課間操、眼保健操、趣味跳繩等不拘形式，喜聞樂見的陽光體育活動吸引著師生走進操場，走進大自然，走到陽光下，每天1小時的體育鍛煉正在為師生的一生幸福奠基。下階段，我們還將進一步加強“陽光體育”活動，我們還將把周三課間操定為全校性“陽光游戲”活動時間。舞起來，動起來，讓校園變得更加生機、活力，充分展現我校師生的陽光風采。

改進與思考：一是進一步規范“兩操”活動，即廣播操和跑操的上操時間、上操秩序、上操質量的問題；二是逐步培植我校特色體育活動項目“四個一”，即“一繩一毽一操一游戲”，本學期逐項開展活動，抓好落實。

陽光少年

陽光少年，是學校陽光教育綜合成效的縮影和體現。重點要從學生的文明禮儀、行為習慣、常規紀律等方面做好。如果沒有學生好的常規紀律，以上所談的各方面工作都會受到制約和影響。要進一步強化班級管理，做好班主任工作，紅領巾監督崗，國旗下講話，集會講座等各種途徑，加強對學生的管理與教育。

陽光校園

不僅有陽光積極向上的校園文化氛圍，更有 “知行并進、文質兼長”的全面人才，陽光校園是學校陽光教育的綜合體現，人文體現。

第五篇：“特色教育月”工作安排

鎮中心學校

“特色教育月”工作安排

為推動學校管理內涵發展，確保“特色教育推進年”工作取得實效，按照教育局“特色教育月”通知精神，將我鎮“特色教育月”工作安排如下：

第一階段：第八周（10月15—20日）各校根據《特色學校建設規劃表》，梳理特色學校創建情況，總結經驗、查找不足，明確下段創建方向，積極開展豐富多彩、富有實效的特色教育活動；中心校逐一檢查督導各校環境創建、活動開展、檔案整理工作，對各校在創建過程中遇到的問題提出建設性意見。

第二階段：第九周（10月21—27日）組織校長到外鎮（東黃坨、安各莊等地）觀摩學習，開拓思路借鑒方。同時對本鎮重點校司各莊小學、周各莊小學重點指導，力求彰顯特色，推出精品，為其他各校提供標桿引路作用，以點帶面，促進全鎮各校創建步伐。在此基礎上，組織校際交流學習，通過學區研討等形式，使特色創建向縱深發展。

第三階段：第十周（10月28—31日）現場驗收，總結評比。中心學校組織開展現場會，對全鎮十一所學校的校園特色文化建設、特色活動成果展示、特色檔案資料等進行現場觀摩，最后總結點評，量化排序，并對下一步工作進行安排部署。