第一篇：金龍鎮(zhèn)小學(xué)教師調(diào)配方案

金龍鎮(zhèn)小學(xué)教師調(diào)配方案

根據(jù)《金堂縣教育局關(guān)于開展2008年教職工調(diào)配工作的通知》（金教發(fā)（2008）59號(hào)）的文件精神，為保證我校教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，特制定本方案：

一、調(diào)配原則

嚴(yán)格按照核定的編制和學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持三個(gè)“有利于”的原則，即：有利于促進(jìn)教育人才的合理流動(dòng)，有利于保持教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力，有利于教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定；堅(jiān)持公開、公正、公平的原則；堅(jiān)持嚴(yán)格編制管理，從實(shí)際出發(fā)的原則。

二、主要程序

（一）成立教師調(diào)配考核小組

組長：張桂英

副組長：王先戰(zhàn)

成員：肖良陳丹曾繼闊肖代元鐘代明

朱伍興胡俊邱祿茂張紅梅唐明鑫

胡佑華

（二）公示調(diào)配條件及調(diào)配指標(biāo)和崗位分布

1、調(diào)配條件

（1）參加工作滿5年及以上者方可提出調(diào)動(dòng)，已調(diào)動(dòng)的教師必須在調(diào)進(jìn)單位工作滿3年后方可再次調(diào)動(dòng)。

（2）名優(yōu)教師原則上從獲得榮譽(yù)稱號(hào)起三年內(nèi)不得申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，骨干教師（縣優(yōu)青以上）原則上從獲得榮譽(yù)稱號(hào)起兩年內(nèi)不得申請(qǐng)調(diào)

動(dòng)。

2、調(diào)配指標(biāo)

學(xué)校教師申請(qǐng)面嚴(yán)格控制在5%以內(nèi)，本校緊缺專業(yè)教師原則上不得申請(qǐng)調(diào)動(dòng)。

3、崗位分布：以上級(jí)下發(fā)的為準(zhǔn)。

（三）申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的教師（符合調(diào)動(dòng)條件）向?qū)W校遞交書面申請(qǐng)（申請(qǐng)調(diào)往的學(xué)校必須具備補(bǔ)員資格及崗位，每人只能選一所學(xué)校中的一個(gè)崗位，選定后不能更改。）

（四）由學(xué)校教師調(diào)配考核小組對(duì)申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的教師（符合調(diào)動(dòng)條件）根據(jù)調(diào)動(dòng)考核內(nèi)容進(jìn)行考核打分排序，并根據(jù)指標(biāo)數(shù)，選取名次列前者，確定為本年申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的教師。

（五）在校內(nèi)公示考核小組確定的申請(qǐng)調(diào)動(dòng)人員，公示期為3天。公示期無異議后，由學(xué)校下發(fā)教職工調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表。

三、考核內(nèi)容（共100分）

1、夫妻分居，需照顧家庭者，計(jì)20分。

2、家在外地（未在本鎮(zhèn)范圍）者，計(jì)15分。

3、非緊缺學(xué)科者計(jì)5分。

4、教師的德、能、勤、績考核（60分）。具體考核辦法參照《金龍鎮(zhèn)小學(xué)教職工年度考核、教師評(píng)優(yōu)暨職稱評(píng)聘考核實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。

5、加分項(xiàng)目：

（1）教齡每年加0.5分。（最多加5分）

（2）有村小任教經(jīng)歷者，每年加0.5分。（最多加5分）

（3）近三年獲縣級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)級(jí)別每項(xiàng)加0.5——1分（縣

級(jí)加0.5-0.7分，市級(jí)加0.6-0.8分，省級(jí)加0.8-1分），以級(jí)別最高的一次計(jì)，不重復(fù)加分。

（4）近三年獲縣級(jí)以上的榮譽(yù)稱號(hào)，根據(jù)級(jí)別每項(xiàng)加0.5——1分（縣級(jí)加0.5分，市級(jí)加0.8分，省級(jí)加1分），以級(jí)別最高的一次計(jì)，不重復(fù)加分。

四、說明

1、考核小組由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)和教師代表組成。

2、凡在自己職責(zé)范圍內(nèi)出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故或師德師風(fēng)出現(xiàn)嚴(yán)重問題，造成不良影響的或出現(xiàn)違法、違紀(jì)、違規(guī)的實(shí)行一票否決。

3、教職工本年填了調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表，而未被調(diào)動(dòng)者，次年若調(diào)動(dòng)指標(biāo)有限，考核小組將不再確定其為申請(qǐng)調(diào)動(dòng)教師。

4、其它未盡事宜，按有關(guān)文件辦理。

金堂縣金龍鎮(zhèn)小學(xué)

第二篇：潘莊小學(xué)教師調(diào)配方案[模版]

潘莊小學(xué)教師調(diào)配方案

根據(jù)《平原縣教育局關(guān)于2017年教職工編制及調(diào)配工作的通知》為保證我校教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，特制定本方案：

一、調(diào)配原則

嚴(yán)格按照核定的編制和學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持三個(gè)“有利于”的原則，即：有利于促進(jìn)教育人才的合理流動(dòng)，有利于保持教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力，有利于教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定；堅(jiān)持公開、公正、公平的原則；堅(jiān)持嚴(yán)格編制管理，從實(shí)際出發(fā)的原則。

二、主要程序

（一）成立教師調(diào)配考核小組 組 長：劉傳彬 副組長：肖海軍

成 員：王春山 潘吉寶 田正靜 張立昌

（二）公示調(diào)配條件及調(diào)配指標(biāo)和崗位分布

1、調(diào)配條件

（1）按教師年齡女50周歲，男55周歲原則上不參與此次人員的交流，但是根據(jù)鎮(zhèn)教委實(shí)際工作要求及在體現(xiàn)個(gè)人專業(yè)能力方面，也可根據(jù)所教專業(yè)及就近原則，做出個(gè)別相應(yīng)的調(diào)整。

（2）根據(jù)以往縣局下發(fā)文件精神及歷次人員調(diào)整方案要求，孕期及哺乳期教師不在此次人員調(diào)整范圍內(nèi)，但也可根據(jù)個(gè)人意愿向鎮(zhèn)教委提出申請(qǐng)，由教委做出更有利于全鎮(zhèn)工作要求的安排。（3）根據(jù)2016年9月縣局要求各校報(bào)編制時(shí)，已報(bào)幼兒園教師的，不在此次人員調(diào)整范圍內(nèi)。

（4）不足半年應(yīng)退休人員不在此次編制人員調(diào)整范圍內(nèi)。

2、調(diào)配指標(biāo)

根據(jù)平原縣教育局下發(fā)的人員編制通知，我校設(shè)1-3年級(jí)三個(gè)教學(xué)班，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際學(xué)生人數(shù)，潘莊學(xué)校小學(xué)設(shè)崗位數(shù)為7人，本校緊缺專業(yè)教師原則上不得申請(qǐng)調(diào)動(dòng)。另根據(jù)我校現(xiàn)有幼兒園及各園實(shí)際人數(shù)，設(shè)崗位數(shù)為6人。

3、崗位分布：一年級(jí)設(shè)數(shù)學(xué)教師1人，語文教師1人。二年級(jí)設(shè)數(shù)學(xué)教師1人，語文教師1人。三年級(jí)語文教師1人并兼科學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教師1人并兼外語教學(xué)。1-3年級(jí)設(shè)體育教師1人。幼兒園人員編制如下：宮徐2人，鳴店2人，潘莊2人，總計(jì)6人

（三）申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的教師（符合調(diào)動(dòng)條件）向?qū)W校遞交書面申請(qǐng)（申請(qǐng)調(diào)往的學(xué)校必須具備補(bǔ)員資格及崗位，每人只能選一所學(xué)校中的一個(gè)崗位，選定后不能更改。）由前曹鎮(zhèn)教委做出相應(yīng)安排。

（四）需要留本校及幼兒園的教師，由學(xué)校調(diào)配考核小組對(duì)教師根據(jù)四個(gè)學(xué)期的教學(xué)成績進(jìn)行考核打分排序，并根據(jù)所教學(xué)科，選取名次列前者，逐一安排，競爭上崗。另潘莊幼兒園留1 名數(shù)學(xué)和1 名語文教師。

前曹鎮(zhèn)潘莊學(xué)區(qū)小學(xué) 2017年7月

第三篇：南靖縣2008年中小學(xué)教師調(diào)配公開方案

南靖縣2008年中小學(xué)教師調(diào)配公開方案

為加強(qiáng)中小學(xué)教師調(diào)配管理，增強(qiáng)教師調(diào)配工作的透明度，建立結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹教育良好形象，創(chuàng)教育行業(yè)新風(fēng)，使中小學(xué)教師流動(dòng)做到公開、公平、公正，今年我縣教師調(diào)配仍繼續(xù)實(shí)行公開方案、公開選拔、公示結(jié)果的做法。具體方案如下：

一、教師調(diào)配基本原則

１、堅(jiān)持按編制調(diào)配教師，根據(jù)今年的編制情況及教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，湖美中學(xué)、縣第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校擬調(diào)進(jìn)教師16人，其中語文2人，數(shù)學(xué)2人，英語2人，物理2人，化學(xué)1人，歷史3人，地理3人，信息技術(shù)1人。縣城兩所實(shí)驗(yàn)小學(xué)擬調(diào)進(jìn)教師18人，其中普師15人，音樂專業(yè)1人，體育專業(yè)1人，美術(shù)專業(yè)1人，體、音、美三個(gè)專業(yè)如中學(xué)教師愿意到小學(xué)任教的，可以參與競爭。

2、農(nóng)村學(xué)校任教未滿五年的教師不調(diào)入縣城中小學(xué)；教齡未滿三年者不在中小學(xué)間調(diào)動(dòng)。豐田中學(xué)、豐田中心小學(xué)原省僑辦管理的教職工有關(guān)管理事宜還未理順清楚，原則上暫不流動(dòng)。

3、凡有與教育局或?qū)W校簽訂服務(wù)協(xié)議的，服務(wù)期限未滿不予調(diào)動(dòng)。

4、申請(qǐng)調(diào)入縣城地區(qū)學(xué)校的，近三年考評(píng)須均為稱職以上。

5、新提拔的農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)校長（含主持工作的副校長）任職未滿五年，原則上不能申請(qǐng)調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校。

6、受縣教育局通報(bào)批評(píng)、政紀(jì)處分，或受其他部門黨紀(jì)、政紀(jì)等處分的兩年內(nèi)、受告誡談話的當(dāng)年，不能調(diào)進(jìn)縣城地區(qū)或條件較好的學(xué)校。

7、申請(qǐng)從本縣調(diào)往縣外任教的，按我局教師外調(diào)若干規(guī)定執(zhí)行。

二、申請(qǐng)調(diào)動(dòng)程序

１、符合申請(qǐng)調(diào)動(dòng)基本條件的教師個(gè)人提出工作調(diào)動(dòng)的申請(qǐng)，填寫“南靖縣中小學(xué)教師工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)表”（分“農(nóng)村校際”和“申調(diào)縣城”兩種)，并交至所在的學(xué)校。

２、學(xué)校根據(jù)基本條件，對(duì)申請(qǐng)人的基本情況進(jìn)行嚴(yán)格核實(shí)，并做出是否同意申請(qǐng)的初步審查。負(fù)責(zé)任地出具教績等有關(guān)證明材料。

３、教育局人事股對(duì)各校上報(bào)的申請(qǐng)對(duì)象再次進(jìn)行逐一調(diào)查核實(shí)，并分類登記造冊(cè)，提交局務(wù)會(huì)研究。

４、局務(wù)會(huì)以縣編委核定的學(xué)校教師編制、學(xué)科教師需求為前提，以申請(qǐng)人是否符合條件和實(shí)際困難情況以及工作表現(xiàn)和工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù)，按照有關(guān)公開原則、條件依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的分類站隊(duì)，集體研究確定是否調(diào)動(dòng)，并報(bào)縣分管領(lǐng)導(dǎo)和縣教育工委審定。

三、教師調(diào)進(jìn)縣城的選拔條件

Ａ級(jí)條件：

１、近十年來，擔(dān)任高中、初中畢業(yè)班教學(xué)，高考或中考成績有三次在全縣同學(xué)科第一名；近五年來，擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績有兩次在全縣小學(xué)（除縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山城中心小學(xué)外）同學(xué)科居前兩名或三次前四名。

２、近十年來，曾獲省級(jí)兩次或市級(jí)三次的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、師德標(biāo)兵（之星）等榮譽(yù)稱號(hào)的。３、近五年來，在逐級(jí)選拔推薦的中小學(xué)教學(xué)比武或說課比賽中，曾獲省級(jí)一等獎(jiǎng)一次、三等獎(jiǎng)以上（含三等獎(jiǎng)，下同）二次或市級(jí)一等獎(jiǎng)二次、三等獎(jiǎng)以上三次的。

４、夫妻一方現(xiàn)在縣城工作（含服役軍人）或居住在縣城（指戶口在縣城并在縣城購房有房產(chǎn)證）兩年以上，且分居兩地時(shí)間達(dá)十二年以上（如果夫妻在縣城的一方?jīng)]有工作單位，夫妻分居時(shí)間從房產(chǎn)證審批的時(shí)間起計(jì)算）。

5、家住縣城，申請(qǐng)人系獨(dú)生子女，父母一方已故或患重病臥床，生活確實(shí)無法自理一年以上及父母雙方年齡均在70周歲以上。

6、2001年元月1日后，對(duì)教育事業(yè)做出特大貢獻(xiàn)，即無償捐款30萬元（含捐物折價(jià)）以上，可照顧其三代以內(nèi)的直系親屬一名為符合本級(jí)條件，無償捐款20萬元（含捐物折價(jià)）以上，可照顧其子女一名為符合本級(jí)條件。

7、在我縣的非公企業(yè)，2007在我縣納稅150萬元以上的法人代表，可照顧其子女或配偶一名為符合本級(jí)條件。

8、入師范院校學(xué)習(xí)前家庭、戶口在縣城，畢業(yè)后分配到農(nóng)村中小學(xué)任教滿15周年，或在梅林、書洋任教10周年以上。

9、現(xiàn)任農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)（學(xué)區(qū)）校長（含主持工作的副校長），任現(xiàn)職7周年以上；或任職5周年以上，任職期間教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，中考綜合比名次年平均提高6個(gè)名次及以上。

10、2001年來，服從組織需要，到省外艱苦地區(qū)支教期滿后回縣的人員。

Ｂ級(jí)條件：

１、近十年來，擔(dān)任高中、初中畢業(yè)班教學(xué)，高考或中考成績二次在全縣同學(xué)科第一名或四次第三名以上；近五年來，擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績有一次在全縣小學(xué)（除縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山城中心小學(xué)外）同學(xué)科居前兩名、兩次前四名或三次前六名。

２、近十年來，曾獲省級(jí)一次或市級(jí)二次或縣級(jí)四次的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、師德標(biāo)兵（之星）等榮譽(yù)稱號(hào)的。

３、近五年來，在逐級(jí)選拔推薦的中小學(xué)教學(xué)比武或說課比賽中，曾獲省級(jí)三等獎(jiǎng)以上一次或市級(jí)一等獎(jiǎng)一次、三等獎(jiǎng)以上二次或縣級(jí)一等獎(jiǎng)二次、三等獎(jiǎng)以上三次。

４、近五年來，教師考評(píng)有四次以上優(yōu)秀的。

５、夫妻一方現(xiàn)在縣城工作（含服役軍人）或居住在縣城（指戶口在縣城并在縣城購房有房產(chǎn)證）已經(jīng)兩年以上，且分居兩地時(shí)間有九年以上（如果夫妻在縣城的一方?jīng)]有工作單位，夫妻分居時(shí)間從房產(chǎn)證審批的時(shí)間起計(jì)算）；如果夫妻雙方在農(nóng)村不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作九年以上（2007年12月31日前戶口已在縣城）且在縣城購房并辦理房產(chǎn)證三年以上。

6、家住縣城，申請(qǐng)人系獨(dú)生子女，父母雙方均在65周歲以上。

7、2001年元月1日后，對(duì)教育事業(yè)做出較大貢獻(xiàn)，即無償捐款20萬元（含捐物折價(jià)）以上，可照顧其三代以內(nèi)的直系親屬一名為符合本級(jí)條件，無償捐款12萬元（含捐物折價(jià)）以上，可照顧其子女一名為符合本級(jí)條件。

8、在我縣的非公企業(yè)，2007在我縣納稅100萬元以上的法人代表，可照顧其子女或配偶一名為符合本級(jí)條件。

9、入師范院校學(xué)習(xí)前家庭、戶口在縣城，畢業(yè)后分配到農(nóng)村中小學(xué)任教滿12周年,或在梅林、書洋任教8周年以上。

10、現(xiàn)任農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)（學(xué)區(qū)）校長（含主持工作的副校長），任現(xiàn)職6周年以上；或任職5周年以上，任職期間教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，中考綜合比名次年平均提高4個(gè)名次以上。Ｃ級(jí)條件：

１、近十年來，擔(dān)任高中、初中畢業(yè)班教學(xué)，高考或中考成績?cè)谌h同學(xué)科第一名或二次是第三名以上；近五年來，擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績有一次在全縣小學(xué)（除縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山城中心小學(xué)外）同學(xué)科居前四名、兩次前六名或三次前八名。

２、近十年來，曾獲市級(jí)一次或縣級(jí)三次的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、師德標(biāo)兵（之星）等榮譽(yù)稱號(hào)的。

３、近五年來，在逐級(jí)選拔推薦的中小學(xué)教學(xué)比武或說課比賽中，曾獲市三等獎(jiǎng)以上一次或縣一等獎(jiǎng)一次或三等獎(jiǎng)以上二次。

４、近五年來，教師考評(píng)有三次是優(yōu)秀的。

５、夫妻一方現(xiàn)在縣城工作（含服役軍人）或居住在縣城（指戶口在縣城并在縣城購房有房產(chǎn)證）兩年以上，且分居兩地時(shí)間有六年以上（如果夫妻在縣城的一方?jīng)]有工作單位，夫妻分居時(shí)間從房產(chǎn)證審批的時(shí)間起計(jì)算）；如果夫妻雙方在農(nóng)村不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作六年以上（2007年12月31日前戶口已在縣城）且在縣城購房并辦理房產(chǎn)證三年以上。

6、家住縣城，申請(qǐng)人系獨(dú)生子女，父母雙方均在60周歲以上。

7、2001年元月1日后，對(duì)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，即無償捐款10萬元（含捐物折價(jià)）以上，可照顧其三代以內(nèi)的直系親屬一名為符合本級(jí)條件，無償捐款5 萬元（含捐物折價(jià)）以上，可照顧其子女一名為符合本級(jí)條件。

8、在我縣的非公企業(yè)，2007在我縣納稅50萬元以上的法人代表，可照顧其子女或配偶一名為符合本級(jí)條件。

9、入師范院校學(xué)習(xí)前家庭、戶口在縣城，畢業(yè)后分配到農(nóng)村中小學(xué)任教滿8周年，或在梅林、書洋任教5周年以上。

10、現(xiàn)任農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)（學(xué)區(qū)）校長（含主持工作的副校長），任現(xiàn)職5周年以上。

11、中學(xué)教師第一學(xué)歷本科畢業(yè)的；本專業(yè)第二學(xué)歷師范類本科畢業(yè)，且與所任教學(xué)科一致的，小學(xué)教師獲得師范類大專及以上學(xué)歷的。

研究確定的辦法：以申請(qǐng)人是否符合上述Ａ、Ｂ、Ｃ三級(jí)條件為依據(jù)，按學(xué)科的需求分類站隊(duì)，符合條件的級(jí)別越高越多越優(yōu)先

確定。站隊(duì)時(shí)符合Ａ級(jí)條件為先，Ｂ級(jí)為次，Ｃ級(jí)次之，Ａ、Ｂ、Ｃ三級(jí)條件之間換算為：符合4 條的Ｃ級(jí)條件相當(dāng)于符合2條的Ｂ級(jí)條件，符合2條的Ｂ級(jí)條件相當(dāng)于符合1條的Ａ級(jí)條件，即4Ｃ＝2Ｂ＝Ａ。同類別的條件Ａ、Ｂ、Ｃ間不重復(fù)考慮（同類不同級(jí)不相加），只享受最高檔條件，即同類別的條件只能取完整的A或B或C，不能含有分?jǐn)?shù)。

四、其他要求事項(xiàng)

１、堅(jiān)持調(diào)配的公正、公開，接受群眾的監(jiān)督。

２、鼓勵(lì)城區(qū)的中小學(xué)教師向農(nóng)村校及薄弱校流動(dòng)。

３、若調(diào)入單位的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)已用滿，調(diào)入的教師應(yīng)暫時(shí)高職低聘，調(diào)入縣城學(xué)校 教師住宿由自己解決。４、教師調(diào)入縣城的結(jié)果和條件依據(jù)在縣政府公開欄和本局政務(wù)公開欄上公布。

5、申請(qǐng)對(duì)象要負(fù)責(zé)任地如實(shí)填寫“申請(qǐng)表”并出示有關(guān)的證件、證明材料，提交申請(qǐng)時(shí)當(dāng)場核對(duì)符合條件款項(xiàng)。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假，取消其申請(qǐng)流動(dòng)資格，兩年內(nèi)不予考慮調(diào)動(dòng)，并追究相應(yīng)紀(jì)律責(zé)任。

6、各單位要嚴(yán)肅紀(jì)律，實(shí)事求是，嚴(yán)格把關(guān)，如有徇私舞弊的現(xiàn)象，將嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

7、本《公開方案》通過南靖電視臺(tái)向社會(huì)公開，并通過學(xué)校傳達(dá)到全縣教師。

8、申請(qǐng)調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校的申請(qǐng)表及有關(guān)條件材料于2008年8月24日前提交完畢，逾期不予受理。

南 靖 縣 教 育 局

二○○八年八月十四日

第四篇：金龍小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)案例

金龍小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)案例

教師：呂森

課題：“稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”教學(xué)案例及評(píng)析

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體的情境中理解、掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題。

2.通過自主探索、合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)感悟、把握解題關(guān)鍵。

3．培養(yǎng)分析、比較、概括、遷移等思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

4．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、新課鋪墊

1、師談話提問：咱們學(xué)校六（1）班和六（2）班各有多少人？根據(jù)回答板書：一班有55人，二班有50人。

2、你能根據(jù)這兩個(gè)條件提一個(gè)問題嗎？

學(xué)生紛紛舉手。

一生站起，一口氣連提兩問：“兩個(gè)班一共有多少人？”“一班比二班多多少人？”

大家不約而同笑了起來，覺得編得太簡單了。

另一生編題：“一班人數(shù)是二班的幾倍？”“二班人數(shù)是一班的幾分之幾？”師：怎樣解答？

生口頭解答：55÷50=11/10 50÷55=10/11

接著有學(xué)生又編成比的應(yīng)用題，如：一班與二班人數(shù)的比是幾比幾？一班與兩班總?cè)藬?shù)的比是幾比幾？

師：能不能再編得復(fù)雜一些？

學(xué)生深入思考，這時(shí)有一生編題：“一班人數(shù)比二班多幾分之幾？”“二班人數(shù)比一班少幾分之幾？”

師：想一想，怎樣算出這兩個(gè)問題？

據(jù)生答板書：（1）55－50=5（人）（2）55－50=5（人）

5÷50=1/10 5÷55=1/11

提問：這兩問在算法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？為什么？

經(jīng)討論交流，學(xué)生弄清了兩個(gè)問題的單位“1”不同，因此，第二步的除數(shù)不同，結(jié)果也不同。

3、師：我也來編一題，看誰能解答上來。

師將學(xué)生所編題綜合、變形后出示下題：

學(xué)校六（2）班有50人，六（1）班人數(shù)比六（2）班多1/10，六（1）班比六（2）班多多少人？

指一生板演：50×1/10=5（人）答：六（1）班比六（2）班多5人。集體交流。

4、師：這道題中是求“六（1）班比六（2）班多多少人”，為什么不像以前那樣用減法做，而是用乘法做呢？

學(xué)生討論、交流想法：

有一生說得非常透徹：“如果題目中告訴我們一班和二班的人數(shù)各是多少，那么，求一班比二班多多少人，就可以用一班人數(shù)減去二班人數(shù)。但是這道題里沒有告訴我們一班的人數(shù)，只告訴一班比二班多1/10，就是多二班人數(shù)的1/10，所以，求多的人數(shù)就是求二班人數(shù)的1/10是多少，用乘法來計(jì)算?！?/p>

學(xué)生各抒己見，最終明確：根據(jù)“六（1）班比六（2）班多1/10”，把六（2）班人數(shù)看作單位“1”，六（1）班比六（2）班多的人數(shù)就是六（2）班人數(shù)的1/10。因此求多的人數(shù)只需要用六（2）班的人數(shù)乘1/10就可以了。

【評(píng)析：以學(xué)生生活中現(xiàn)實(shí)的例子作鋪墊，容易激起學(xué)生參與探索的欲望，教學(xué)目標(biāo)在師生的共同活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成。同時(shí)，自編、自答的形式讓學(xué)生感受到自己是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主宰者。通過討論，弄清本節(jié)課新知與舊知在質(zhì)上的區(qū)別，為下一步的學(xué)習(xí)作好了鋪墊?！?/p>

5、出示復(fù)習(xí)題：

苗山林場去年植樹3500棵，今年計(jì)劃比去年多植1/5，今年計(jì)劃比去年多植樹多少棵？

（1）獨(dú)立完成。

（2）指一生到講臺(tái)前介紹自己的想法和做法。

這位學(xué)生就像老師那樣，邊畫線段圖邊講述自己的想法：

“根據(jù)今年計(jì)劃比去年多植1/5，把去年的植樹棵數(shù)看作單位‘1’”，邊說邊畫出第一條線段圖：去年

“‘比去年多1/5’就是要把去年的棵數(shù)平均分成5份，今年比去年多這樣的一份”，畫出第二條線段圖：今年計(jì)劃

“求今年計(jì)劃比去年多植多少棵，就是求去年的1/5是多少”。標(biāo)出問題。解答：3500×1/5=700（棵）答：今年計(jì)劃比去年多植樹700棵。

附學(xué)生所畫完整線段圖：

（3）師：大家認(rèn)為他介紹得怎么樣？如有問題，還可以向××小老師請(qǐng)教。??沒有問題了，讓我們用掌聲表示對(duì)他的祝賀。

在一片熱烈的掌聲中，“小老師”滿意而歸。

師 ：誰能講得比他更好嗎？

大多數(shù)學(xué)生爭相舉手，躍躍欲試。

師再指生介紹。

【評(píng)析：把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生提供展示才能和個(gè)性的空間。教師退隱幕后，只作為一名組織者、參與者、合作者。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，建立自信心，激起學(xué)生表現(xiàn)自我的愿望?！?/p>

二、激趣導(dǎo)入：

剛才做的題是什么應(yīng)用題？（板‘分?jǐn)?shù)應(yīng)用題’）如果再復(fù)雜一些的題，你還敢不敢做？下面我們繼續(xù)探究一下稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（在‘分?jǐn)?shù)應(yīng)用題’前板

書‘稍復(fù)雜’）

三、深入探究：

1．師：以上題中若條件不變，你認(rèn)為還能求出什么？

生：還可以求出今年計(jì)劃植樹多少棵。

2．據(jù)答出示例題：

苗山林場去年植樹3500棵，今年計(jì)劃比去年多植1/5。今年計(jì)劃植樹多少棵？

（1）學(xué)生試做。

（2）介紹自己的想法。指一生到講臺(tái)前邊做邊講，同時(shí)也將復(fù)習(xí)題中的線段圖修改過來：

（3）你還有其他解法嗎？再指生介紹自己不同的想法。

附錄學(xué)生板演的不同解法：

（二）3500×（1＋1/5）

（三）3500÷5=700（棵）

=3500×6/5 700×（1＋5）=4200（棵）

=4200（棵）

【評(píng)析：允許學(xué)生有自己不同的想法，體現(xiàn)算法的多樣化。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在學(xué)生掌握了基本方法的基礎(chǔ)上，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展?！?/p>

3、師：例題與復(fù)習(xí)題有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（生討論、交流。）

師小結(jié)不同：復(fù)習(xí)題的數(shù)量關(guān)系較簡單，用單位“1”乘幾分之幾所得的對(duì)應(yīng)數(shù)量就是所求問題，因此只要一步。例題中的數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜，用單位“1”乘幾分之幾所得的對(duì)應(yīng)數(shù)量不是要求的問題，還要根據(jù)題意再算一步。

4．看課本74頁—75頁，了解書上的想法。

四、練習(xí)鞏固：

（一）基本練 ： 完成書上練一練T1、T2

（二）對(duì)比練：

（1）食堂買來450千克大米，買來的面粉比大米少1/5。買來面粉多少千克？

（2）食堂買來450千克大米，買來的面粉比大米多1/5。買來面粉多少千克？

1、生獨(dú)立做。

2、師：以上兩題有什么異同？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

【評(píng)析：通過對(duì)比，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)比單位“1”“多”幾分之幾，和比單位“1”“少”幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在解題思路和方法上的異同。訓(xùn)練分析、比較和概括的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考?！?/p>

（三）綜合練

出示：我國宇航員楊利偉在他的飛船進(jìn)入太空后，體重比原來減輕了5/6，他原來體重64千克，到太空后，他有多重？如果讓你去執(zhí)行航天任務(wù)，到太空后，你有多重？

五、課終小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會(huì)了什么？

【總評(píng)：本節(jié)課具有以下特點(diǎn)：

一、給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分展現(xiàn)自我，成為學(xué)習(xí)的主人；并通過

自我表現(xiàn)獲得成功的喜悅，肯定自我，建立自信心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與求知欲。

三、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了以人的發(fā)展為中心，在知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地思考，解決問題的能力。

四、在具體活動(dòng)情境中，學(xué)會(huì)與人合作，

第五篇：劉鎮(zhèn)小學(xué)教師考評(píng)方案

劉鎮(zhèn)小學(xué)教師考評(píng)方案

一、德（25分）

1、做好導(dǎo)師工作，及時(shí)化解學(xué)生在成長中遇到的問題，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通。(5分)

2、班主任與成長導(dǎo)師定期研究學(xué)生學(xué)情，熟悉每位學(xué)生的的思想、學(xué)習(xí)、家庭等情況。（5分）

3、采用多種形式，與學(xué)生家長經(jīng)常溝通。（5分）

4、做好安全工作。（5分）值好班，在自己的崗位上無責(zé)任事故發(fā)生，記滿分。否則按事故的大小和社會(huì)影響，酌情扣分。

5、家長評(píng)議（5分）根據(jù)評(píng)議結(jié)果折算計(jì)分。

師德考核20-25分為優(yōu)秀，15-19分為合格，14分（包括14分）以下為不合格。師德考核優(yōu)秀將作為評(píng)選優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等必要條件。

二、勤：（10分）

每學(xué)期婚喪嫁娶假直系親屬3天，旁系1天，特殊情況按國家規(guī)定執(zhí)行。

事假每節(jié)扣0、1分（每天按6節(jié)計(jì)，值班時(shí)請(qǐng)假每天按8節(jié)計(jì)），直到扣完10分為止；超勤，按每節(jié)0、1分加分，上不封項(xiàng)；病假（有市級(jí)以上的醫(yī)院證明）不超過15天，無事假得10分；病假超過15天，超出部分以每天0.6分扣分，直到扣完10分為止（假期忽略）。

三、能：（30分）

1、計(jì)劃總結(jié)（5分）

每學(xué)期按時(shí)按質(zhì)量完成計(jì)劃和總結(jié)，無計(jì)劃扣3分，無總結(jié)扣2分，計(jì)劃、總結(jié)雷同者每人每項(xiàng)扣0.5分。

2、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5分

按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。

3、備課5分

備課書寫認(rèn)真，實(shí)用，提倡先周備課，杜絕不備課就上課現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

4、作業(yè)批改5分

作業(yè)布置要避免機(jī)械重復(fù)抄寫內(nèi)容，提倡分層次作業(yè)，批改要及時(shí)，認(rèn)真，用等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)語用鼓勵(lì)性語言，并作好作業(yè)批改記錄，記錄與作業(yè)不符的每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

5、課堂教學(xué)5分

積極進(jìn)行課堂改革，實(shí)行“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，同時(shí)每節(jié)課后要在教案上寫出教學(xué)反思，無教學(xué)反思，扣1分。

6.聽、評(píng)課 5分

每位教師積極參加聽、評(píng)課活動(dòng)，有聽無評(píng)的每次扣0.2分。沒有聽課造記錄一次扣1分，該項(xiàng)扣完為止。

四、績：35分

根據(jù)期中、期末抽測情況計(jì)分。

五、附加分：

教學(xué)成果獎(jiǎng)，教育教學(xué)燎原獎(jiǎng)、金點(diǎn)子成功案例按市、地、省、國家分別計(jì)5、10、15、20分，教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課分別按1、2、3、4，論文教學(xué)案例分別按1、2、3、4分，同一內(nèi)容論文或榮譽(yù)以最高級(jí)為準(zhǔn)；一篇論文或榮譽(yù)有多名作者按人數(shù)平均計(jì)算。

邵莊鎮(zhèn)劉鎮(zhèn)小學(xué)

201191