第一篇：40國學精品課設(shè)計

《弟子規(guī)》第四十課教學設(shè)計

上饒縣第五小學劉曉仙

一、教材分析

《弟子規(guī)》第四十課是“余力學文”這一章的最后一課，圍繞“讀書”這一主題，通過韻文、譯解、拓展、故事四個板塊的設(shè)計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。課文“非圣書，屏勿視；蔽聰明，壞心志。”告訴學生讀書要選擇；“勿自暴，勿自棄；圣與賢，可馴致。” 告訴學生堅持才能成功的道理。

二、教學目標

1.讀準、讀通并背誦課文。

2.理解課文意思。

3.懂得選擇的重要和堅持才能成功的道理。

4．能利用本課的知識指導實際行動。

三、設(shè)計理念

通過一學年的《弟子規(guī)》學習，學生們對本書有了一定的了解和興趣。通過本課的學習指導學生在學習中能努力并堅持學習。

四、教學流程

一.主題導入

同學們，自我們踏入校門的第一天起，我們便與書結(jié)下了不解之緣，劉向說，書，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚！高爾基說，書籍是人類進步的階梯！莎士比亞說，書籍是全世界的營養(yǎng)品。我國歷史上非常有名的宋太宗就十分喜歡讀書，他也因此成了一代明君，同學們，想不想聽聽他的故事？（播放故事）

宋太宗堅持讀書而成了一代明君，那今天的我們又該如何去讀書呢？（板書：讀書）這節(jié)課我們就一起來學一學。

二、讀文歸韻

一）讀通讀準

1.自由輕聲把課文讀兩遍（力求讀通讀準）

2.齊讀（咱們一起來讀一讀）

3.分組分上下句對讀(咱們再來像古人那樣來個對讀)

4.指讀（齊讀會了，現(xiàn)在有哪個同學能單獨來一遍？）

（評價：字正腔園、鏗鏘有力）

二）有節(jié)奏地讀

（弟子規(guī)三字成文，六字成句，朗朗上口，節(jié)奏鮮明，咱們一起來給課文劃劃節(jié)奏，學生動手劃。）

1.指讀（誰會了？）

2.打節(jié)拍讀（咱們再來打打節(jié)拍）（示范）

3.一起來一遍。

過渡:會讀節(jié)奏還不行，我們還要讀出韻味來，這要先理解，“書讀百遍，其義自見”同學們，我們讀了這么多遍了，其義你見了嗎？

三、釋義明理

1.你見到了哪一義？學生說，（評價：一針見血、切中肯要跟老師找的專業(yè)解釋一樣，不信你看，課件）

2.這釋義書上也有，咱們一起來讀一遍吧！

3.但我們讀書光見義還不行，咱們還要明理（明白其中的道理）

明理：

課件 第一句

A、你發(fā)現(xiàn)不同了嗎？（非、、、勿、、、、板書）

B、這告訴我們“選擇”的重要（板書：選擇）

不是好的書，就不要讀，怎樣的書不是好書？除了不是好書，還有什么不要？

書海浩澣，有很多書并不適合我們的同學看，所以選擇就至關(guān)重要了。說到這有同學心里會想了，我只看一本不好的書，應該不會有什么關(guān)系吧！別急，老師給大家做個實驗。

C.實驗

我們的心就像這清水一樣，一旦看了不好的書，一下子就被污染了、、、、、除了書本，還有網(wǎng)絡(luò)也是我們讀書的好去處，可是網(wǎng)絡(luò)上有很多的陷阱是要大家注意的，如何避開呢？

D.網(wǎng)絡(luò)標志

E.同學們現(xiàn)在明白了吧，那我們就帶著這種感悟再把這一部分齊讀一遍。

F.前些天，我聽見一個同學對另一個同學說“我看了好幾本書，全看不懂，看來我真不是讀書的料，干脆不看了”如果你正在這位同學身邊，你會怎么對他說？

是啊，司馬光可不這樣！

我們一起來用今天的課文鼓勵他一下，齊讀，出示句子二（板書

勿、、、、、勿）

看來我們同學真是勸誡高手，下面我們一起來看看偉大的思想家孔子是怎樣勸誡學生的。（小故事）

聽了這個故事，你有什么啟發(fā)？

讀了這么久，同學們一定有點累了吧！咱們欣賞一段舞蹈放松放松，小結(jié)：在這絢麗的舞臺上，有誰知道這是一群聾啞姑娘，她們的舞姿感動很多很多人，她們用行動告訴我們一個道理：只要努力，還有堅持，沒有什么不可以！帶著這種感悟，我們再把課文有感情地讀一讀。G.欣賞朗讀。（弟子規(guī)的朗讀形式有很多種，我們一起來欣賞）

表演讀

四、明理導行

會讀、會理解，我們還要用實際行動來做一做。

我也會編：

非（賢人），屏（勿交）。

蔽（身心），壞（習性）。

我也來編一編：

非____，屏_____.蔽____，壞_____.勿自暴，勿自棄

______，可馴致

五、配樂朗誦

六、作業(yè)

繼續(xù)完成編一編

板書設(shè)計：

第四十課

非、、、、、勿選擇

勿、、、、、、勿

附教材內(nèi)容

非圣書，屏勿視；蔽聰明，壞心志。

勿自暴，勿自棄；圣與賢，可馴致。讀書第四十課” 堅持

第二篇：國學課教學設(shè)計

趣味國學：《三字經(jīng)》

翻身實驗學校

徐娟

教學目標：

誦讀《三字經(jīng)》原文“香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知；”一段，引出《新三字經(jīng)》朗讀理解。讓學生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩。教學過程：

一、國學熱身操

嗨，同學們好！今天我們的趣味國學又和大家見面了，首先我們還是來做一做我們的國學熱身操吧！

二、聽一聽

看一看（故事導入、情境激趣）

1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個小朋友，黃香和孔融（出示圖片）。有沒有同學知道他們的故事啊！

2、指名講《孔融讓梨》

3、《三字經(jīng)》中的哪句是寫孔融讓梨的呢？

A出示《三字經(jīng)》原文： 融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知（看來呀，同學們課下都喜歡看三字經(jīng)，也喜歡看三字經(jīng)中的小故事。）

B 誰愿意讀一讀？指名讀、齊讀。

4、黃香的故事大家知道嗎？都不知道啊，那么就一起來看一看吧！

5、課件播放《黃香溫席》的故事。

6、你們知道《三字經(jīng)》中哪一句是在寫黃香溫席嗎？

7、出示《三字經(jīng)》原文：香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) A、指名讀

B齊讀

三、讀一讀 背一背

1、出示：香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知

2、誰能把這兩句連起來流利地讀出來，指名讀

3、師范讀：老師也想來讀一讀，可以嗎？你們給我打拍子好不好？

4、誰愿意再來試一試？

5、啊，這么同學都想讀一讀，那么我們一起來讀吧！（打拍子讀）

6、師：孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今一直流傳下來，《三字經(jīng)》里講：香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)。《新三字經(jīng)》也告訴我們，該如何去孝敬自己的父母，孩子們，還記得嗎？我們一年級學過的（出示《新三字經(jīng)

小朋友》齊讀），這節(jié)課，老師還給大家?guī)砹艘黄缎氯纸?jīng)》，我們一起來讀一讀吧。

7、出示《新三字經(jīng)》，讀一讀，說說你從中知道了什么？

8、師小結(jié)：是啊，孝敬父母，尊敬長輩，其實并不是那么難做的事情，晨起的一聲問候，睡前的一句晚安；一杯茶，一個微笑，都是孝敬父母的表現(xiàn)。

四、課間操

下面，讓我們在兒歌《三字經(jīng)》中輕松一下。播放《三字經(jīng)》歌曲

五、講一講

想一想

1、前半節(jié)課，我們看了《黃香溫席》的故事，也聽了《孔融讓梨》的故事，他們都是孝敬父母，尊敬兄長的好孩子。

2、你還知道哪些孝敬父母，尊敬長輩的故事呢？

3、小組內(nèi)講故事。

4、指名上臺講故事。評一評講得怎么樣？

5、師范講故事：你們講的故事都非常感人，老師也想講一個故事，可以嗎？同學們，你們知道徐老師是哪里人嗎？（湖北孝感），那你們知道“孝感”這個地名是怎么來的嗎？（師講“賣身葬父”的故事）

6、師：孝敬父母，尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人都應盡的義務(wù)。有這樣一個廣告，它一直感動著徐老師，今天，我也想把它拿出來和大家分享一下。播放《給媽媽洗腳》

7、誰來說一說，你從這則廣告中看到了什么？懂得了什么？

8、你在平時又是怎么做的呢？

9、師：看來，你們都是孝敬父母尊敬長輩的好孩子！因為你們的懂事，你們的孝心，請把最熱烈的掌聲送給你們自己

吧！

10、在我們的現(xiàn)實生活中，有這樣一位普普通通的婦女、、、（李傳梅的故事）

小節(jié)：父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，孝敬父母，尊敬長輩，這是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常小事做起。用我們的點滴行動去回報父母的涌泉之愛吧！

六、唱一唱

樂一樂

上個星期學校的《每周一歌》節(jié)目我們學唱了《天下的媽媽都是一樣的》這首歌曲，還記得嗎？那就讓我們跟著音樂一起來唱一唱，在歌聲中結(jié)束今天的國學課吧！

附：《新三字經(jīng)》

小朋友

正年少

尊長輩

懂禮貌 父母教

認真聽

做錯事

即改正 長輩錯

要提醒

態(tài)度好

心意誠 家務(wù)事

愿承擔

洗碗筷

掃庭院 家愛我我愛家

好孩子

人人夸

清晨起 問早安 上學去 說再見 回到家 道聲好 要外出 須留言 父母錢 莫亂花 知勞苦 懂節(jié)儉 自己事 自己做 讓父母 少操心

對父母 有禮貌 不任性 不撒嬌 有美食 先父母 從小起 懂反哺 父母病 要關(guān)心 服侍好 病減輕

父母親 看書報 要安靜 不打擾 看電視 聽廣播 誰作主 由父母 勤學習好品行 父母樂

我開心

第三篇：國學課教學設(shè)計

第五課

君 子

學習目標：

1、感受到生活和學習的快樂。誠信待人。天下。

2、感受那份朋友之間真摯的情感，敞開胸懷，去認識更多的朋友，快樂生活，健康成長。教學過程：

一、詩句賞析

君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。酒中不語真君子，財上分明大丈夫。

———— 《增廣賢文》

二、了解釋義

君子之間的交往就像那水一樣清澈，沒有利益權(quán)力紛爭，清白平淡；而小人之間的交往就只有有酒有肉的時候才親近，遇到困難需要幫助的時候卻會逃避你。

豆角開花的時候是相互連在一起的，是一種比喻，講的是要告訴怎么做人，是說朋友在一起要真心相處，這樣感情和友誼才會長久，以至會成為知己！

喝酒的時候看不出來誰是真的君子,只有和金錢利益扯上關(guān)系時,才能分出誰是大丈夫!

三、聽故事明道理

孔子帶著弟子周游列國。有一次，在陳、蔡兩國的邊境被人圍困了。過了幾天，糧食吃完了，連周圍的野菜也挖光了，弟子們大都餓得爬不起來，孔子卻依舊彈琴唱歌。

子路不平地說：“老師平常教育我們要做君子，難道君子也有窮困的時候嗎？”孔子說：“君子努力學習，并不是為了顯達。君子窮困時，還能堅守道義；小人窮困時，就無所不為了！”

子路又說：“我聽說行善積福、作惡得禍。老師講求仁德，怎么會落到這般田地呢？”孔子說：“能不能得到施展的機會，取決于時運；君子博學，修養(yǎng)自身，是為了等待時機啊！”

后來，突圍出去的子貢帶領(lǐng)人馬，解救了孔子一行。

四、說一說

古人把梅、蘭、竹、菊稱為“花中四君子”，你知道它們分別象征了人的那種品格嗎？

第四篇：教學設(shè)計《國學課-論語》

《論語》（朋友篇）

——國學課教學設(shè)計

一、復習導入：

師：《論語》是記述孔子及其弟子言行的著作，我們已經(jīng)學習了一段時間。在這節(jié)課開始之前我們先來復習一下以前所學習過的內(nèi)容。

生：背誦。

師：大家背得都不錯,接下來就開始我們今天的國學之旅。

二、新授

1、古漢字引入：

師：（多媒體展示：古漢字“朋、友”兩個字）同學們，你們認識這兩個字嗎？猜一猜。

生：“朋友”

師：“朋友”多么溫暖的一個詞，自古以來中國人就愛交朋友，生活在2500多年以前的孔子也是個愛交朋友的人，不然《論語》中的第一句中也不會提到“有朋自遠方來，不亦樂乎。”我們每個人都有朋友，那么交朋友的時候你是否考慮過什么樣的人是值得相交的好朋友，而什么樣的人是我們必須敬而遠之的壞朋友呢？《論語》在交友方面給了我們非常好的建議。

2、讀一讀：

師：（多媒體展示文本：孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”）這段話選自《論語·第十六章·季氏篇》。現(xiàn)在老師范讀，請大家認真聽，特別要把你不認識的字的讀音記牢。

生：自己讀一讀，同桌互讀，男生讀，女生讀，齊讀。師：誰愿意展示一下讀給大家聽。

3、解釋句子：

師：這段話我們已經(jīng)讀熟了，可是這段話說的是什么意思呢？接下來請大家根據(jù)書上的注解來說一說。先弄清字義，再理解句子的意思。

生：讀書中釋義，再說說自己的解釋。

師：補充解釋。提問：你能用自己的話說說你以后要選擇什么樣的朋友相交嗎？你會拒絕和什么樣的人交朋友？

4、再讀：

師：看來大家的理解還是很深刻的，接下來就帶著你的理解再讀一讀，注意要讀出節(jié)奏，讀出韻味，讀出感悟。

5、承上啟下：

師：孔子定下的交友標準讓我們對朋友的要求提高了，與此同時，你是否知道我們怎么做才能擁有朋友呢？《論語》也同樣給了我們提示。

6、讀一讀：

師：（多媒體展示：子曰：“德不孤，必有鄰。”）這句話很短，選自《論語·第四章·里仁篇》，字也很簡單，請大家自己讀一讀。

生：自讀，男生讀，女生讀，一組一組讀，齊讀。師：根據(jù)注解理解句子意思。生：解釋句子意思。

師：提問：你能用自己的話說說，當你具有什么樣的品質(zhì)就會擁有朋友？

生：孝順、禮貌、善良、樂于助人、公正、誠信?? 師：再讀，帶著的感悟讀一讀。

三、拓展：

師：今天我們探討了關(guān)于朋友這個話題，從古至今有無數(shù)感人至深的友情故事并未因歲月的流逝而蒙塵，它們依然璀璨，閃耀在歷史的星河之中。之前老師請大家去查找一些古今中外著名的友情故事，接下來就讓我們交流一下，一起去見證他們之間的真友誼。

生：講故事《管鮑之交》、《伯牙碎琴》、《羊左之交》?? 四：小結(jié)

師：這些友情故事的確感人，在這個世界上，每個人都需要朋友，所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。當今社會更是需要朋友，需要合作。小到一個紐扣的生產(chǎn)，大到航空母艦的制造，都不是靠一個人完成的，每一種工作都需要大家通力合作去完成。我們偉大的中國夢的實現(xiàn)同樣需要我們?nèi)袊嗣竦墓餐ΑＯＭ覀兌嘟慌笥眩缓门笥眩蠹覕y手早日實現(xiàn)中國夢。在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，我們每人說一句有關(guān)友情的格言或者詩句，愿我們的友誼天長地久。（輕音樂《友誼地久天長》）。

五、結(jié)束 師：最后再復習下今天我們學習的兩段《論語》中的話。生：齊讀成誦。

第五篇：國學課教案

第一課:國學教育的認識

教學目的：培養(yǎng)學生熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習俗等。

培養(yǎng)學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力 教學內(nèi)容：

（1）向?qū)W生介紹我們的國家是中國，我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請學生自己來回答外國人的體貌特征，以便區(qū)別。

中國中國人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng)，各地的生活習俗。

舉例說明：漢字是我們的文字；語言——中國話；禮貌方面——古代是鞠躬，現(xiàn)代是行禮和握手。（外國人則是親吻、或是擁抱。）還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等，都是不同于其它國家的地方……（教師自己舉例）

熱愛自己的國家

舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣？激動、高興、鼓掌等。

中國歷史悠久，古代有四大發(fā)明（造紙、火藥、印刷、指南針）。現(xiàn)在我們的國家日益富強，我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。

讓學生自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。

教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系

講解：

（2）向?qū)W生講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個學生都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問學生這棵大樹還會長嗎？那我們作為葉子還會活嗎？（擦掉根部一段）讓學生直觀的理解根和葉的關(guān)系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關(guān)系。

向?qū)W生講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。

比如過去的孩子學習的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學了。接著講解《弟子規(guī)》是學生學習禮貌、學習做人方面的書。現(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢？就是要從小來學習《弟子規(guī)》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

（3）內(nèi)容學習古代的禮節(jié)——鞠躬、學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等

學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。為什么要學習鞠躬？因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

實踐活動：請學生主動舉手到前邊來表演，或有老師點名。并且學會介紹自己：我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語：?請大家多多關(guān)照?。?希望大家喜歡我?。?我想和大家做朋友?等。也可讓學生自由發(fā)揮去想象。

要求：學生鞠躬要發(fā)自內(nèi)心，誠肯去做

作業(yè)：向自己的家長講解今天學習的內(nèi)容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統(tǒng)文化，從《弟子規(guī)》開始。先學會向長者鞠躬。

注意事項：上課時身要坐端正。講話要先舉手，經(jīng)老師同意后方可講話。

請學生到前邊表演時要他自己提出要求，不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。

教學體會：剛開始學習鞠躬的時候。學生可能不習慣，膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲，不連貫。個別的學生還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法，正確引導，要耐心鼓勵，天天訓練。小朋友就會有很大的改變。

第二課 教學目的：

讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學內(nèi)容：

學習《弟子規(guī)》的總序

?弟子規(guī)

圣人訓

首孝悌

次謹信

泛愛眾

而親仁

有余力

則學文? 教學重點:有余力，則學文

復習內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會表達自己的感 情和需要。講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。

原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容：采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

教學方法：老師念一句，學生重復一句。也可老師念上句，學生念下句。

根據(jù)學生的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）學生必須要學習的內(nèi)容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育學生學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：?姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！?客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

總結(jié)：為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。

互動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

第 三 課

教學目的：把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學生的感恩之心。

教學內(nèi)容：《弟子規(guī)》

一、入則孝

父母呼

應勿緩

父母命

行勿懶

父母教

須敬聽

父母責須順承

教學重點：關(guān)鍵在落實上。一定要結(jié)合生活實際。讓學生理解孝道的重要性。

復習內(nèi)容：讓學生復習上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

講解內(nèi)容：

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩?請安?。入；也是指在家中。

父母呼

應勿緩：____父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。

比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

父母命

行勿懶：______父母讓我們?nèi)プ鍪拢瑧⒖唐鹕砣プ觯豢赏涎油祽小；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

父母教

須敬聽：____父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

父母責須順承：_____小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結(jié)合生活實例講解：

生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對的。

父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。舉例說明：

母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：?什么都能等，只有孝敬父母不能等！?讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

提問：

你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學著關(guān)心自己的父母，用心體會。

作業(yè)：

今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。

為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來做。

教學體會：

一定要有家長的配合。有的家長會不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。要向家長講清楚，我們是在幫助家長培養(yǎng)孩子的品德，不從小教育培養(yǎng)，懶惰的習慣養(yǎng)成了不好改正。適當?shù)膭趧右彩情_發(fā)孩子智力的必要條件，他會在勞動的過程中，自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件。通過一段時間的培養(yǎng)，小孩都會有很大的變化。

個案：

有個學生，因是單親家庭，從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會體諒媽媽的心情，有時媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結(jié)果老是挨打。學了弟子規(guī)后，變化特別大。過去媽媽越打她越倔強，就是不認錯，也不躲避。現(xiàn)在媽媽一打她，她馬上說：?我錯了，下次一定改?！說著就跑開了。媽媽看見她有進步，?十一?國慶節(jié)還帶她出去旅游了一趟。她回來后還跟老師說：?媽媽說了‘你聽話，春節(jié)媽媽還帶你玩’，我要好好學習弟子規(guī)，不再惹媽媽生氣了?！

第 四 課

教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。

教學內(nèi)容：《弟子規(guī)》的2、3段

提問：上節(jié)課留的家庭作業(yè)?在家里做一件力所能及的家事，?請小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵他，使他持之以恒的去做。沒做的接著做，使他養(yǎng)成好的習慣為止。學習弟子規(guī)的目的，不是光會背，主要的是落實到行動上，學會做。反復要求，就會印在腦海里，成為他的習慣。講解：

冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

清：(電腦里沒這個字)涼的意思

省：察看、檢查（內(nèi)省）。

要求學生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。

舉例：（二十四孝的故事）古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。可見黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

出必告、反必面、居有常、業(yè)無變（反：同返）

教育學生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如；早上去上學時要跟父母說：?爸爸媽媽，我上學去了！?放學回來要先向家長報平安。?爸爸、媽媽我回來了！?生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。

事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧

茍： 如果、假使

學生無論做什么事情，都必須經(jīng)過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。

舉例說明：

1、私自到外邊去玩，去游泳，去?網(wǎng)吧?，去不安全的地方，會有危險發(fā)生時，家長幫不了你。

2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學。當家長發(fā)現(xiàn)時，早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產(chǎn)，會養(yǎng)成大手大腳的壞習慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。

3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。

4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習慣。（壓歲錢的支配）物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍：（同上）

看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會為你的行為而感到羞恥。

學生有的時候，會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時候，有個小孩偷了同學的一塊硯臺。回家后，被他的母親看見了。他的母親不但沒有責備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：?我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！?說著，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。

有的時候，家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長會讓孩子低點頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。

總結(jié)：本節(jié)主要講述了小朋友應該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

提問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。

作業(yè)：反復布臵在家里應該做的家情。真正做到學有學業(yè)，居有居業(yè)。直到養(yǎng)成習慣為止。關(guān)心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。

第五課

教學目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！

教學內(nèi)容：親所好力為具親所惡謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調(diào)，直到養(yǎng)成習慣為止。

講解內(nèi)容：

親所好、力為具、親所惡、謹為去

好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。

力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？

互動:請學生自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個學生就說：?我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’！?以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會，進行正面的教育。

弟子規(guī)《入則孝》

【活動背景】

前段時間，我在學生中進行了有關(guān)親情的問卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計顯示，只有6%的同學母親節(jié)問候過媽媽，只有9%的學生記得父母的生日，只有21%的學生會在節(jié)假日給父母送禮物，只有28%的學生把父母列為自已的傾訴對象等等。我感到這是一種極危險的傾向。青少年時期是人一生中最重要的性格養(yǎng)成階段，性格的培養(yǎng)比學習更能影響人的一生，所以應該重視情感教育，讓孩子學會?愛?自己，?愛?別人。一個缺乏愛的人，不但會對他人冷漠，而且也會輕視自己。試想：一個人連父母都不愛，又怎么會愛別人?這不能不引起每一位教育者的關(guān)注!【活動目的】

1、通過學習《入則孝》，使孩子們知道父母養(yǎng)育后代很辛苦，應當敬愛父母，關(guān)心、孝敬父母，讓學生明白?感恩?的重要性和必要性。

2、通過想、說、讀、做?等系列活動, 激發(fā)孩子們愛父母的感情，表達對父母的敬愛，讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內(nèi)化為一種習慣，進一步推動學生的思想政治素質(zhì)。

【活動準備]】

1．對學生進行問卷調(diào)查，了解其對父母的理解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

2．收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

3、錄音機、磁帶、弟子規(guī)書本；

4、故事。【活動過程】

一、激情導入：常言說：誰言寸草心，報得三春暉！是呀，母親的恩情比海還深，是報答不了的！那你們平時是怎樣孝敬父母的呢？好！下面咱們先來做一個現(xiàn)場調(diào)查： 問題1：你知道父母的生日嗎？【知道：51人 不知道：8人】

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？【知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人】

問題3：你能經(jīng)常與父母交流嗎？【經(jīng)常：8人 隔一段時間：30人 幾乎沒有：13人】

問題4：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？【會：6人 能理解：21 人不會：24人】 問題5：你會為父母做家務(wù)活嗎？【會：19人 偶爾會：25 人不會：7人】有位哲人曾說過

問題6：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？【不知道：5 人不太清楚：20 人知道：26人】

二、學習《入則孝》

1、老師范讀，學生傾聽

2、學生練讀，師巡視指導

3、讓學生大致說說其中句子的意思，師相機指導

4、學生練習背誦

5、指名背誦

6、集體背誦

三、詩朗誦《母愛》

老師：從剛才《入則孝》的學習和調(diào)查結(jié)果中可看出，我們對父母的付出太少太少！而我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用，到教育條件好的地方買房；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養(yǎng)品等，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，他們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。他們付出的太多太多！下面請聽詩朗誦《母愛》（請一位朗誦好的同學誦讀，借此感染其他同學。）相信，此時同學們已被文中的母愛所感動，也一定會想到自己的媽媽吧。那么就請你們打開記憶的閘門，讓我們一起來分亨你們成長中的感動吧！

三、說說自己的媽媽

1、同位互相訴說；

2、指名交流

四、歌頌歷史上的媽媽

老師：古往今來，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學們，你們都知道哪些？

古：岳飛的媽媽、孔子的媽媽、孟子的媽媽 請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義

老師：給了我們生命的母親，是媽媽； 教育我們的學校、老師，是媽媽；培育我們成長的祖國，是媽媽；我們要大聲對媽媽說：?媽媽，我們愛您！?

五、辨析深化。（1）判斷正確與否

（A）工作了一天后，媽媽拖著疲憊的身體回到家里，小麗還纏著媽媽為他包包子吃。

（B）星期天，紅紅寫完作業(yè)就幫媽媽洗衣服、拖地，媽媽說：?孩子歇歇吧。?紅紅說：?媽媽，沒事的，我不累

（C）剛剛今天沒有值日就跑走了，老師批評他，他嘴里嘟囔著說：?那天小明也沒值日就跑了，您怎么沒批評他？?

……（2）討論理由，指導行為。

六、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，說聲?謝謝?。（5）為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。

（6）每天反思，學會對父母說?對不起?。（7）學會尊重、關(guān)愛身邊的人。

（8）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。

┅┅

（七）結(jié)束語

老師：山，沒有父親的愛高；海，沒有父親的愛深；他是春天里的風，帶給我們無限的溫暖，他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼！天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生，她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望！但愿我們的同學能夠從現(xiàn)在做起，從小處做起，從小事做起，愛自己的媽媽！說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝 父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓?感恩?這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！

齊誦《入則孝》