第一篇：鎮2013年教育系統職稱評定賦分標準

鎮2013年教育系統職稱評定賦分標準

1、專業工作年限 按周年計算，每年1分，堅守教學一線超過20年的，自第二十一年起，每增加一年增加0.5分。（教齡從招聘之日算起）

2、學歷 第一學歷：本科20分，專科15分，中專10分。

第二學歷：本科15分，專科10分，中專5分。

說明：1.學歷均以畢業證書為準，只按最高學歷賦分；2.后取得學歷，自取得學歷之日起應滿三年，不足三年的仍按原學歷計分。

3、專業工作獎勵 教學能手（學科帶頭人）賦分： 國家級14分，省級11分，市級8分，縣級5分

優質課賦分：國家級一等獎13分，二等獎12分，三等獎11分；省級一等獎10分，二等獎9分，三等獎8分；市級一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分；縣級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分。說明：1.以上獎項須是任現職以來的專業工作獎勵；2.以上獎項不累計計分，只按最高項得分。

4、榮譽 受到政府表彰或同級人事、教育部門聯合表彰的優秀教師、優秀教育工作者、優秀少先隊輔導員賦分： 國家級25分，省級20分，市級15分，縣級10分。部門表彰的其它榮譽賦分：按同級別（模范）分數減半。

說明：(1).以上所列須是任現職以來取得的榮譽。(2).以上榮譽不累計計分，只按最高項賦分。

5、考核 優秀3分，合格2分，最高計10分

晉升一級教師，按近四年的考核結果；晉升高級教師，按近5年的考核結果。

6、課題 國家級課題：主持人11分，其他人員9分

省級課題：主持人9分，其他人員7分

市級課題：主持人7分，其他人員5分

縣級課題：主持人5分，其他人員3分

說明：（1）.須是任現職以來完成的課題；（2）.課題應有立項報告、實施方案、實驗記錄、結題報告和結題證書等主管部門的審批手續。

7、教學成績、教學常規(1).教師：按上學年教學成績與常規檢查得分之和將全體教師分為五類：一類加10分；二類8分；三類6分；四類4分；五類2分。

(2).教辦人員：教辦人員按所包學區的教學成績與常規檢查得分分為四類：一類10分；二類8分；三類6分；四類4分。

(3).校長：不但課的校長按其學校量化成績在全鎮中的類次（全鎮學校量化分為三類）賦分：一類10分；二類8分；三類6分；擔課的校長按兩者（所教學科教學成績與所在學校量化成績）中較高的一項賦分。

8、班主任加分

當年擔任班主任的加2分

第二篇：職稱評定標準

一 技術員職稱評定條件： 具有本專業基礎理論和技術知識，基本熟悉本專業的技術標準、規范、規程和法規；能獨立完成本專業一般的技術工作，解決本專業一般的技術問題。在高、中級技術人員指導下，能撰寫本人所完成項目的工作總結和技術論文；能運用計算機獲取信息和進行學術交流；有良好的職業道德和敬業精神。

二 助理職稱評定條件

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。

（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。

（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。

（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

三 工程師職稱評定條件

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年 以上。

（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。

（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

四 高級工程師職稱評定條件

（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任 中級職稱 職務五年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

并且要到當地的人事部門進行學習培訓(lucrehuang)

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力；此外一般還需要參加職稱英語、職稱計算機考試，同時必須有相關論文。

五 職稱破格申報條件

為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職務任職資格。

1.破格申報高級職務者必須具有下列條件中的二條：

（1）、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長、經理。

（2）、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）項目的主要完成者；獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人；創國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。

（3）、直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者；企業連續二年營業收入在2000萬元以上（省確定的山區縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區縣200萬元以上）的主要負責人。

（4）、在技術發明、創新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟

效益連續二年（申報高級職務的前二年）占本企業利稅總額（400萬元以上，貧困山區200萬元以上）20%以上的主要技術負責人。

（5）、對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗，并在省內同行業中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，并獲得省級以上先進工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學術論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

2.破格申報中級職務者必須具備下列條件中的二條：

（1）、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。

（2）、在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著。

（3）、直接主持中型項目或中型骨干企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者。

（4）、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。

第三篇：職稱評定標準

職稱評定標準

目 錄

一、專業技術職務任職資格評審工作

1、基本任職條件

2、基本程序

3、送審材料

4、填表說明

5、資格審查

6、部分系列的特殊政策要求

7、任職資格評審

8、考評結合

9、申報時間

二、專業技術資格考試

1、報考條件

2、報考時間

三、特殊人才評審

四、專業技術職務任職資格認定

1、初任

2、初任范圍

3、初任表格、程序

五、資格證書管理

#p#小標題#e#

專業技術職務任職資格評審工作，是我國現行職稱制度取得專業技術職務任職資格的主要方式。從20世紀90年代開始，針對專業技術系列多且評價模式單一的問題，國家提出實行專業系列分流、分類管理的設想，同時開始改革單一評審制的做法。除了專業技術資格評審制度以外，國家先后對衛生、經濟、會計、統計等系列中、初級專業技術職務資格實行考試制度，即“以考代評”，對會計、審計、衛生等系列的高級專業技術職務資格實行考評結合制度。此外，國家還在涉及國家和人民財產安全及公共利益的專業技術領域推行專業技術執業資格制度。目前，由國務院頒布試行的有29個系列（專業），另有9個專業靠近相關系列，29個系列涉及到大約三四百個學科。一個系統或單位和專業系列交叉，一個系統或單位涉及到主系列外，還有其他若干旁系列，所以涉及面較廣，政策性強，難度較大。我省職稱工作的管理是湖南省職稱改革工作領導小組并委托業務主管部門分工管理。我市職稱工作的管理是衡陽市職稱改革工作領導小組并委托衡陽市業務主管部門分工管理。各系列主管單位職稱改革工作領導小組對本系列職稱工作進行業務指導。

專業技術職務任職資格的取得，必須由專家評審或通過參加全國、全省同意組織考試合格才能取得。

一、專業技術職務任職資格評審工作 1.基本任職條件

1）熱愛祖國，遵守憲法和法律，積極為我國經濟建設貢獻自己的力量。2）具備履行相應職責的實際工作能力和業務知識。

3）擔任高級、中級、初級專業技術職務一般應具備大學本科、大專、中專畢業學歷。

4）身體健康，能堅持正常工作。2.基本程序

1）個人申報（中、小學校需有崗位職數方可申報）。2）群眾民主評議，單位量化推薦。

3）單位公示推薦結果、上報評審材料。4）縣、（市）區職改辦對申報材料進行匯總初審。（高級報省職改辦的由市職改辦初審后，在復印件上加蓋公章和驗證人簽名）

5）中級由市職改辦進行參評資格審查。高級由省職改辦進行參評資格審查。主要審查學歷、資歷、外語（古漢語、醫古文）論文及計算機能力測驗證、繼續教育培訓證等。

6）通過審查的材料提交各系列中、高評委會進行評審。7）評審通過人員由各系列評委反饋到市直各縣、（市）區單位再進行公示，聽取群眾意見。

8）高級由省職稱改革工作領導小組下文確認資格后由市職改領導小組轉發文確認資格。中級由市職稱改革工作領導小組下文確認資格，初級由各縣、（市）區直各主管局職稱改革工作領導小組下文確認資格。3.送審材料

送審材料分參評資格審查材料和任職資格評審材料。兩者需分類裝訂成冊，每冊材料封面及表格到市人事局購買。材料原件、復印件等的貼寫必須使用A4開白紙作底。

A．參評資料審查材料的準備和順序要求。1）《參評人員資格審查意見表》1份 2）專業技術職務任職資格評審表》（申報中、小學系列職稱的填寫《湖南省中、小學教師職務任職資格評審表》）兩份。3）最高學歷、學位證書原件。

4）任現職的資格證書原件及《聘任書》或《聘用合同書》。5）計算機應用能力考核合格證。6）專業技術人員繼續教育證。

凡申報高級專業技術職稱的，在提供所需原件的同時，還要提交復印件。市職改辦核定后，復印件報省人事廳，原件退回申報單位。

7）外語水平（或古漢語、醫古文）考試成績通知單原件或符合外語免試條件的相關材料。

8）機關分流人員應提供有關證明材料。

9）專業技術人員考核登證表。申報高級職務近五年每年1份。申報中級職務近四年每年1份。

10）申報高級統計師、高級會計師還應分別提供《統計證》，《會計證》的復印件。11）《申報專業技術職務任職資格送審材料審核責任卡》。12）市級以上城市醫療機構衛生技術人員申報評審副主任醫師以上任職資格者還需提供《衛生技術人員下基層（縣、區）》醫院服務登記表》。B．任職資格評審材料的準備和順序要求。1）《個人述職評議情況表》。

2）個人述職報告（份數要求多的系列只裝訂一份）。3）任現職以來獲得專業技術工作成果材料、獎勵證書。

4）任現職以來公開發的專著。論文原件及提供評審的其他有關材料（大部頭專著不裝訂）。

C．整理送審材料應注意事項。

1）所有材料，表格的填寫要求字跡工整、清楚。

2）所有送審材料應統一裝入送審材料檔案袋內。在檔案袋的正面，應寫明申報人姓名、單位及申報何系列、何職務、何學科，并列出申報材料目錄，在檔案袋的底端封口處應寫上申報人所在單位名稱。

3）所有參評材料中除《參評人員資格審查意見表》兩份《專業技術職務任職資格評審表》不裝訂外，其他材料均要按此要求裝訂成冊。4.填寫說明 1）《參評人員資格審查意見表》中“考核結果”欄應填寫五個的考核結論，“文化程序”欄應填寫教育行政部門認可的最高學歷，雙學歷應注名前學歷的畢業時間，并逐級簽署意見。此表均由單位人事（職改）部門或行政領導根據人事檔案提供的原始依據材料如實填寫。2）《專業技術職務任職資格評審表》中“個人自我評價”欄由本人填寫任職以來的政治思想表現，學識水平，業務能力，工作業績等情況及考核結果綜合評價填報。“單位推薦意見”欄中“基層單位”系指專業技術人員擔任專業技術人員擔任專業技術職務崗位所在的組織機構。“呈報單位”系指能獨立行使行政職權并核定基層單位專業技術職務崗位設置的組織機構。“考試成績及答辯情況”欄中“考試成績”系指全省統一組織的參評資格考試和外語（含古漢語、醫古文）水平考試兩項。并注明考試時間、“答辯情況”。凡專業技術職務任職資格評審委員會組織答辯的，由該評委會填寫。“人事或職改部門審批部門審批意見”中的人事或職改部門應是具有相應職務任職資格審定下文確認權限的職稱改革工作領導小組。3）《申報專業技術職務任職資格送審材料審核責任卡》中所列“部門負責人”和“單位主管領導”系指申報人所在單位的部門（如科室、系等）負責人和所在單位的主管領導而不是上級主管部門的領導，《責任卡》中所列證明人系指申報人所在部門的專業技術人員或行政負責人。

#p#小標題#e#

5.資格審查 外語考試：

根據湘人發（2001）109號文件，專業技術人員職稱外語水平考試的級別要求為：申報正高級專業技術職務者，報考A級；申報副高級（含未分正副高系列的高級）專業技術職務者，報考B級；申報中級專業技術職務者，報考C級。從2007年職稱外語考試按照《關于我省職稱外語考試有關問題的通知》（湘人發[2007]56號）執行。但技校系列高級實習指導教師，一級實行指導教師繼續實行外語免考。在湘南地區（郴州、永州、衡陽）工礦企業及縣以下企事業單位連續工作5年以上的專業技術人員申報中級及副高專業技術職務任職資格，參照湘西地區的有關優惠政策執行，即放寬外語成績要求，參加職稱外語水平考試的成績只作為評審條件之一。申報多個同一級別職稱的人員，只需申報評審第一個職稱時參考外語合格即可。2005年后參加職稱外語考試，按照湘人發[2005]56號文件降10分后的合格成績，同樣取消有效期。

（一）符合下列條件之一者，評聘專業技術職務時，可在我省劃定的參加全國職稱外語水平考試合格標準上降10分（符合多項降分條件者不重復降分。）

1、截止申報的 當年 12月31日前滿50周歲；

2、企業及縣（含縣）以下事業單位的專業技術人員；

3、每年有半年以上時間在野外從事農業、林業、水利、路橋、鐵路施工、公路施工、水文勘測、農業技術推廣、田野文物考古挖掘等工作的專業技術人員。

4、在少數民族地區工作的專業技術人員。

（二）下列專業技術人員申報中級和副高級專業技術職務任職資格，放寬外語成績要求，參加職稱外語水平考試的成績只作為評審條件之一。

1、現在國家級貧困縣和納入湘西地區重點開發的32個縣所屬企事業單位，且連續工作5年以上的專業技術人員；

2、礦山企業以及長期在野外從事地質、勘探、采礦、測繪等工作的專業技術人員。

（三）符合下列條件之一者，準于免試職稱外語。

1、國家有突出貢獻的中青年專家，享受政府特殊津貼的專家，省（部）級中青年專家（含“湖南省優秀專家”）、省（部）級優秀專業技術工作者，新世紀百千萬人才工程國家級人選、湖南省新世紀121人才工程人選、湘西地區特聘專家；

2、在 國外獲得學士以上學位，或在國內獲得博士學位者及外語專業大專及以上學歷者；

3、參加全國外語水平考試（簡稱WSK）的PET-5（英語）、TNF（法語）、NNS（日語）、NTD（德語）、TIIPR（俄語），成績達到相應標準者；

4、參加全國衛生系統外語水平考試（簡稱LPT）、全國出國培訓備選人員外語水平考試，成績達到相應標準者；

5、參加托福考試（簡稱“TOEFL”）、雅思考試（簡稱IELTS）成績達到相應標準者；

6、出版過外文專著、譯著；或非外語專業畢業但擔任過出國團組翻譯及來華學者講學翻譯者；或非外語專業畢業但從事外語專業教學，經面試考核合格者；

7、在援藏、援疆期間申報專業技術職務任職資格的專業技術人員；

8、在國內獲得碩士學位或通過大學六級英語水平考試的學士學位獲得者，可免中級專業技術職務任職資格外語水平考試；

9、申報各系列初級職稱的專業技術人員。

（四）下列人員評聘專業技術職務時，不參加外語考試，但須選考古漢語或醫古文。

1、現從事中醫、中藥和民族醫藥工作的專業技術人員評聘考醫古文；

2、從事具有中國特色、民族傳統的工藝美術、古籍整理、歷史時期考古研究和工作的專業技術人員考古漢語。

（五）圖書資料、群眾文化、文博、檔案系列專業技術人員可考古漢語或外語。

（六）轉換系列評聘專業技術職務的人員，其外語水平必須達到轉評系列相應等級的合格標準。

合理確定全國職稱外證考試成績使用辦法

從2005年起參加職稱外語水平考試的合格成績取消有效期限（含全國通用標準，我省劃定的合格標準），在評審相應等級的專業技術職務時長期有效。2005年以前參加職稱外語考試合格成績的有效期，仍按原來有關規定執行。關于計算機培訓

根據湘人發（2003）39號文件規定：專業技術人員計算機應用能力考試，統一參加全國專業技術人員計算機應用能力考試。成績合格者作為作為申報評審高、中級專業技術職務任職資格的參評資格條件之一。原已取得省政府人事部門計算機應用能力考核中級合格證仍然有效。

符合下列條件之一者，可免全國專業技術人員計算機應用能力考試。1.具有計算機專業中專畢業及以上學歷的人員；

2.獲得碩士學位，初次認定中級專業技術職務任職資格的人員； 3.獲得博士學位的人員；

4.參加全國計算機資格考試的合格人員； 5.1954年12月31日以前出生的人員。關于繼續教育培訓

凡在專業技術或管理崗位工作的人員都要進行繼續再教育，根據省人事廳湘人發（2000）143號文件精神，經市政府人事部門驗印的《專業技術人員繼續教育證》是連續記載專業技術人員接受繼續教育情況的有效憑證，也是專業技術人員申報專業技術職務的必備條件之一，專業技術人員在評聘專業技術職務時，必需提交驗印合格的《專業技術人員繼續教育證》復印件，專業技術人員在任職期間內每人每年須脫產進修12天。

凡在專業管理崗位上工作的人員都是接受繼續教育的對象。不論他們原來的學歷如何，水平如何，都應樹立終身學習的理念，都應參加繼續教育。繼續教育的的主要任務是要努力實現使受教育者提高五種能力：即學習能力；實踐能力；創新能力；跨文化交流能力；駕馭市場經濟能力。關于論文

論文是反映專業技術人員學識水平，專業水平的重要載體，是評委會對申報者進行綜合評價是重要依據。也是執行《專業技術職務試行條例》，客觀公正，準確地評價人才，確保評審質量的一項重要措施。因此在專業技術職務任職資格評審中，要求專業技術人員提供任現職以來反映專業工作水平的參評論文。

（一）參評論文的具體要求

1）凡申報高級專業技術職務任職資格的人員必須按省人事廳湘人發（1996）217號文件的要求提交任現職以來的參評論文及相關材料，論文有國家或省新聞出版部門正式批準的有國際國內同意準刊號ISSN，CN的刊物上公開發表的論文。論文要求有“國家級”、“省級”的區別。“國家級”是指全國性報紙、期刊，即黨中央，國務院及所屬各部門，中國科學院，中國社會科學院，各民主黨和全國性人民團體主辦的報紙、期刊及國家一級專業學會會刊發表的專業論文。“省級”是指地方性報紙、期刊、即省、自治區、直轄市及所屬部、委、辦、廳、局主辦的報紙，期刊以及本科院校學報。論文篇幅要求在1500字以上。

2）專業技術人員申報評審高、中級專業技術職務任職資格報送的論文必須的反映本人從事和申報專業相關的內容。申報高級的“代表”作，應是該文章的第一作者；但（含縣以下）企事業單位的專業技術人員也可以為第二作者。申報中級專業技術職務任職資格的人員除社科，新聞，林業工程等系列外，論文不限公開發表。

3）下列文章和資料不能作為參評論文： ①發表在論文集上（包括有書號）的論文； ②發表在增刊上（包括有條碼的）論文；

③只發了用稿通知或已印清樣但未正式發表的論文；

④新聞報道、譯文、文摘、文獻綜述、科普文章、科技新聞、病案、考試大綱、教學大綱、教學體會等。

⑤工作研討資料，工作動態、講座、報告、文件匯編等資料性質的材料。

4）調整參評論文要求。從2007年起，參評論文必須與參評人員崗位工作業績密切相關。申報土建工程、林業工程、地勘工程、技校實習指導教師者，如沒有公開發表的專業論文，可提供一篇圍繞本人所取得的某項工作業績、從事過的某個項目、某一次勘測實踐、實地教學等撰寫的不少于5000字的專業技術分析研究文章（不同于述職報告）。關于學歷、資歷

1）根據湘職改字（1999）25號文件要求，規定學歷指國家教育行政部門承認的高等院校或中等專業學校，按規定的學制學習期滿、考試合格，準予畢業所獲得學歷。各種進修、培訓班頒發的結業證書或專業證書不作為評審專業技術職務任職資格的學歷依據。申報衛生、工程、自然科研、高教、農業五大系列職稱時，申報人所具有的學歷的專業與申報任職資格的專業須一致或相近。其他系列申報人所具有學歷的專業與申報任職資格的不一致或不相近時，一般應視為不具備規定學歷。這種情況可通過接受省部級以上教育培訓機構6個月以上時間的繼續教育，取得本專業或相近專業培訓教育證書。

2）目前共有高教、自科、社科、衛生、計生、農業、工程、黨校、檔案、文博、圖書、翻譯、律師、公證、新聞、播音、出版、體育教練、藝術、廣電藝術、群文、文學創作、政工等23個系列（專業）設置了正高專業技術職務任職資格，按照各系列《試行條例》，申報正高職稱需達到本科學歷（或學士學位）且任副高專業技術職務滿5年，（文學創作正高文學創作一級只需達到大專學歷、從事文學創作20年）。

3）絕大部分系列（專業）副高級專業技術職務任職資格學歷資歷要求為：本科學歷、取得中級職稱5年。特例如下：

①實驗系列（高教、自科、中專）副高級專業技術職務資格學歷要求為：專科中級6年，本科中級5年。

②衛生系列中臨床醫學專業取得相應專業大學專科畢業，在縣級以下基層醫療機構工作，從事主治醫師7年可申報；預防醫學專業、藥學專業、護理專業取得相應專業大學專科學歷、取得主管醫師7年可申報。

③體育教練系列、審計系列、中學（初中）系列學歷資歷、要求為大專中級5年可申報。

4）中級專業技術職務任職資格，學歷、資歷要求為：大專學歷、取得初級職稱四年。另有新聞、高校、中專、黨校、自科、社科、文博等7個系列（專業），必須是本科學歷、取得初級職稱4年。

5）調整部分專業技術職務任職資格的學歷要求，從2005年起，凡長期在個體和私營等非公有制經濟組織和縣及以下企事業單位工作的專業技術人員，除高教、中專、高中（含職高）教師，自然科研、社會科研、出版、會計系列外，具有相應專業大學專科學歷，可正常申報相應系列的中級專業技術職務任職資格《試行條例》外，國家另有規定的按國家規定，取得中級專業技術任職資格后，從事本專業工作時間滿7年，可正常申報相應系列的副高級專業技術職務任職資格。關于考核

根據省人事廳湘人發（1999）37號文件精神，專業技術人員考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個檔次。正常申報評審高級專業技術職務任職資格人員，任現職以來每年的考核結論為“合格”以上“，破格申報評審高級專業技術職務任職資格人員，任現職以來考核結論為“合格”以上，并須有一年考核結論為“優秀”。

6、部分系列的特殊政策要求（1）為加強農村教育落后地區的教師隊伍建設，根據省人事廳湘人發（2000）34號文件精神及市教育局、人事局衡教字（2005）27號文件規定，我市從2005年開始，凡一九五五年一月一日以后出生的城鎮中小學教師晉升高、中級專業技術職務必須有在農村學校或薄弱學校任教一年以上的經歷，以獲準其今后評定高一級職稱的資格。

（2）為促進農業技術人員深入基層，根據湘人發（2000）34號文件規定，對申報農業推廣中級職務任職資格者，在任期內須推廣一項新技術，聯系一個科技示范村，申報高級職務任職資格者，在任期內須推廣兩項以上新技術，聯系一個科技示范村。（3）為貫徹落實省委、省政府關于加強衛生改革與發展的決定[湘發（1997）57]號文件精神，切實抓好扶貧工作，[湘衛人發（1997）]6號文件對衛生技術人員下基層“衛生扶貧”作出規定，從1998年開始，凡地市以上城市醫療機構衛生技術人員申報評審副主任醫師、主治醫師職務任職資格者，必須分別在縣、鄉衛生機構服務半年和一年，作為任職資格的基本條件納入評審范疇，屆時須報送《衛生技術人員下基層（縣、鄉）醫院服務登記表》。各接收單位和當地衛生行政部門要對衛生技術人員下基層期間的工作表現情況進行考察，并出具鑒定意見，鑒定意見要作為任期考核的重要依據和申報職稱的材料之一。

7、任職資格評審

① 按照國家人事部的有關規定，我省專業技術任職資格評審采取高、中、初三級管理的架構實行職稱改革領導小組指導下的“評審委員會”負責制，高級專業技術職務任職資格評審委員會由省職稱改革工作領導小組組建，中級專業技術職務任職資格評審委員會由市、（州）職稱改革工作領導小組負責組建，初級專業技術職務任職資格評審委員會由縣級職稱改革工作領導小組負責組建。

② 評審委員會的負責評議審定專業技術人員是否具備相應專業技術職務任職資格的組織。“評委會”的評委從“評委庫”中隨機抽取。評委會每年只召開一次評審會議，當年評審當年下文確認。

③ 為確保評審工作客觀、公正、準確各系列評委會每隔2年調整一次，按照專業技術職務試行條例任職條件的要求。職稱評審可用考核與評審或考試與評審等多種評價方法，評議審定申報人是否符合相應職務任職條件，并作出結論。評審會議期間，對每名參評對象只能進行一次投票表決，贊成票數須達到出席評委會議人數的2/3（含2/3）以上才算獲得通過。

④ 根據湘人發（2002）46號文件規定，凡申報評審高中級專業技術職務任職資格的人員，其申報材料需由申報人所在單位人事（職改）部門組織公示（公示分申報前公示和評審通過的公示），申報前公示內容為：申報人的學歷、資歷狀況、職稱外語、計算機應用能力考試成績，獲獎項目名稱及頒發單位，論文著作的題目，個人排名及發表刊物名稱等情況，公開時間一般為7天。申報人的申報材料公示以后，對申報材料無異議的，公示單位需在評審表中“基層單位意見”欄內填寫公示結果意見，并加蓋單位行政負責人印章和單位公章，方可上報。對單位弄虛作假，按照有關規定追究負責人或當事人的責任。評審工作結束后，通過人員名單須在本單位再進行公示7天，無異議后方可呈報具備相應資格確認權的人事（職改）部門確認其任職資格。

8、考評結合

目前我省高級職稱考評結合的系列有，衛生、審計、統計、經濟、會計、土建工程、林業工程、綜合工程的部分專業“公路橋梁”等。申報高級評審材料送各系列后，同時報名參加全省的業務考試、考試合格后，才有資格參加評審專業技術職務資格。

9、申報時間

高級送審材料于每年的8月10日前送到市各系列職改辦，8月底以前送到省職改辦；中級送審材料于9月5日前送到市各系列職改辦。在資格審查過程中不得臨時補充，更換格料。

#p#小標題#e#

二、專業技術資格考試

考試是取得專業技術職務任職資格的方式之一。我省從1992年開始實行專業技術資格考試制度，已開考的系列（專業）有會計、審計、統計、經濟、衛生等。人事部會同國家有關部委按照統一大綱，統一命題、統一考試、統一頒發資格證書的原則，采取屬地組織考試的管理模式。其資格全國范圍內有效。2004年起，我省對土建工程專業中、初級專業技術人員任職資格實行以考代評，考試合格者由湖南省人事廳統一印制，頒發專業技術任職資格證書。

資格考試工作在省職稱改革工作領導小組指導下進行，人事（職改）部門負責報名資格審查、檢查監督、驗證、發證工作，考試工作機構負責考試的具體實施工作。我市的會計、審計、統計、衛生、土建工程資格考試分別由市財政局、市審計局、市統計局、市衛生局、市建設局牽頭組織實施，經濟師考試由市考試指導中心組織實施。1.報考條件

初級：助理會計師、助理審計師、助理統計師、助理經濟師、高中以上學歷。中級：會計師、大專、從事會計工作5年，本科、從事會計工作4年，審計師、統計師、經濟師、大專、從事本專業6年，本科、從事本專業4年。a)衛生系列：

員級：中專學歷

初級：中專學歷 從事藥、護、技士工作5年以上 大專學歷 從事藥、護、技工作3年以上 本科學歷 見習一年以上

中級：中專學歷 擔任醫師（藥、護、技）職務滿7年 大專學歷 從事醫（藥、護、技）師工作滿6年 本科學歷 從事醫（藥、護、技）師工作滿4年 碩士學位 從事醫（藥、護、技）師工作滿2年 b)土建工程：

初級：高中以上學歷 從事本專業一年以上 中級：大專學歷 從事本專業五年以上

本科學歷 從事本專業四年以上

碩士學位 從事本專業一年以上

大專以下學歷或非土建類專業學歷 從事本專業七年以上 2．報考時間

經濟、審計、統計 每年3-5月報名，10-11月考試 衛生、會計 每年10月-12月報名，第二4-6月考試 土建工程 每年3-5月報名，9-10月考試

報名地點：經濟到市人事局考試中心報名，其他系列（專業）到各主管局報名

三、特殊人才特別評審辦法 對特殊人才的界定、申報材料要求、評價條件仍按湘人發[2006]60號文件的第一、四、五條規定執行。同時，要把在推進新型工業化和社會主議新農村建設中涌現出來的優秀人才，作為重點對象納入特殊人才特別評審范圍。從2007年起對特殊人才特別評審政策作出如下調整：一是要嚴格控制開評系列，從2007年起只在經濟、工程（含林業、地勘工程專業，不含土建工程專業）、農業、工藝美術等系列開展特殊人才副高級專業技術職務任職資格特別評審工作。二是要簡化評價程序，省里規定，取消專家組實地考察環節，在申報單位嚴格把關的基礎上，由市州人事職改部門或省直主管部門考察提出意見，單獨呈報。三是完善評審辦法，在評委支單獨設組進行特殊人才特別評審。按照要求，各單位如有這方面的人才，請按照規定和要求上報。

#p#小標題#e#

四、專業技術職務任職資格的認定 1.初任

初任是指從事專業技術工作，國家教育行政部門承認學歷的大、中專院校畢業生見習期滿，辦理了轉正定級手續后，各企事業單位人事（職務）部門應根據他們的政治表現和專業工作的實際情況，由具有資格確認權的人事（職改）部門及時為他們辦理初次認定專業技術職務任職資格。根據省人事廳[湘人發（2001）55號]文件等有關規定：

1）大中專畢業生在本專業或相近專業崗位上工作，經單位考核符合任職條件的，可按照國家有關規定直接認定他們的專業技術職務任職資格。對所學專業與實際從事的專業不相符合（簡稱非本專業學歷）的大中專畢業生，經考核，在見習期能勝任工作，基本符合任職條件，也可以按其所從事的專業直接認定他們的專業技術職務任職資格（有特殊要求的系列除外）。

2）實行國家統一考試確定專業技術職務任職資格的系列（專業），如經濟、統計、會計、審計、衛生等屬于本專業的大中專畢業生，可直接認定他們的專業技術職務任職資格。2.初任范圍

1）中專畢業生1年見習期滿，認定“員”級

2）大學專科畢業1年見習期滿，再從事本專業工作2年，認定“助理”級。3）大學本科畢業1年見習期滿，認定“助理”級 4）取得雙學士學位，認定“助理”級

5）獲碩士學位后，再從事本專業工作滿3年（取得碩士學位前，已從事專業技術工作1年以上的可減1年）認定“中級”。6）獲博士學位后，認定“中級” 7）進博士后科研流動站或企業博士后科研工作站滿2年或博士后出站人員，可以認定“副高級”。3.初任表格程序

《大中專院校畢業生初任專業技術職務呈報表》一式二份 中專院校畢業生初任專業技術職務人員花名冊一份

每年10月，由各單位人事（職改）部門，持學歷證，學位證原件，到市職改辦審核。

中級由市職稱改革工作領導小組下文確認資格。初級由各主管部門下文確認資格。

五、資格證書管理

資格證書分為專業技術職務任職資格證書和職業資格證書兩個類別。

專業技術職務任職資格證書是由湖南省人事廳統一印制的，頒發給通過評審或認定取得資格的專業技術人員，其效用是哪里評定就在哪個范圍內有效。證書分為高、中、初三個級別檔次，高級需由省人事廳加蓋鋼印，中級需由市、州級單位職改部門加蓋鋼印，初級需由縣級單位職改辦加蓋鋼印方為有效。經考試取得的中、初級專業技術資格證書及職業資格證書由省有關考試管理機構辦理，加蓋省人事廳鋼印生效。

全省高級專業技術職務資格證書由省人事廳統一辦理頒發，經考試合格取得的中、初級專業技術資格證書以及職業資格證書由省有關考試管理機構辦理，加蓋省人事廳鋼印生效；經評審和認定的中、初級專業技術職務資格證書分別由具有資格審批權的市（州）縣（市、區）政府人事（職改）部門和省直各部門（單位）負責頒發。

第四篇：教師職稱評聘賦分標準

全縣中小學教師

職稱評聘工作考核、加分項目及賦分參考標準

為了積極穩妥地推進全縣中小學教師職稱評聘工作，經過征求基層意見，進一步完善了考核、加分項目和賦分參考標準，供參評單位參考。

一、總的原則

按照國家和省對中小學教師職稱評聘工作的總體要求，制定考核、加分項目及賦分參考標準要堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻的原則；注重尊重歷史、著眼現實、符合實際的原則；創新機制、完善教師考核評價辦法的原則；公平、公正、公開、競爭的原則；力求普遍性與特殊性、統一性與靈活性相結合的原則。特制定如下參考標準。

二、賦分項目及標準（詳見以下6個附件）

序號

項目

權重

分值

職業道德

0.10

10分

課堂教學、答辯

0.25

25分

常規工作

0.40

40分

學術成果

0.03

3分

獲獎情況

0.12

12分

民主測評

0.10

10分

總分

100分

說明：

1、各參評單位在不突破市里方案大的原則下，結合本地實際，可進一步研究確定具體的考核量化賦分標準、操作程序和辦法，但必須經過全校教職工代表大會反復討論，達到85%以上教師同意后方可實施。

2、所有考核、加分項目的賦分分值不能突破該項最高分值。

3、于2016年8月31日后調入人員不參與以上賦分項目評分工作。

三、其它加分項目及賦分標準

1、教齡加分。是指從參加教育工作起到2016年8月31日止，按周年計算分年段加分（滿9個月按1年計算），10年以內年段（含10年）每加0.3分；11年至20年年段每加0.4分；21年至30年年段每加0.5分；30年以上年段每加0.6分。（例：李某1992年參加工作，2016-1992=24，即教齡為24年，前10年段每年加0.3分，共加3分；11-20年段每年加0.4分，共加4分；后4年為21年至30年年段每年應加0.5分，共加2分，李某3個教齡段共得9分）

2、2003—2005年已取得職稱資格未聘任到相應崗位的教師此次競聘同級崗位的，按照取得資格時間予以加分。在競聘中，具體加分辦法是：2003、2004、2005年分別加12分、10分、8分。

3、支教加分。學校根據本校教師在基層支教學校的地域、環境條件、時間、業績等情況進行適當賦分，但支教人員必須為教育局派出，并在支教學校深入教育教學工作的，支教年限每加2分；援疆、援藏每加4分（相關文件有特殊規定的按文件執行）。

4、班主任加分。教師任現職以來從事班主任工作的每年加1分，最多不超過5分（滿1學期加0.5分；超過1學期，不足1學年的按1學期計算）。

5、任現職以來，在縣級及以上教育行政部門和業務部門組織的現場課堂教學或基本功競賽中獲獎（如公開課、示范課、課堂大獎賽、基本功競賽等，以教育行政和業務指導部門下發的文件為準），省級及以上每次加2分、市級每次加1.5分、縣級每次加1分，每只取一次最高獎勵，不同可累計加分，最多不超過5分。

6、進修學校教師加分項目可根據學校實際情況自行細化。

四、相關要求

1、聘委會無法鑒定的證件由聘委會主任指派3名聘委會成員到發證機關求證。

2、參評教師的所有證件必須在規定時間內一次性上交聘委會登記，接受聘委會及參評教師的鑒別，之后所有證件在聘委會的監督下，復印后封存備查（貼封條加蓋單位公章）。

3、擬聘人員在公示期間因出現問題被取消評聘資格的，學校可以按評審結果的先后順序遞補。公示期結束后，擬聘人員因出現問題被取消資格的不能遞補，本指標變為空缺。

4、各評聘單位要對評聘程序的重要環節留有影像資料備查。

附件1

乾安縣中小學教師職業道德評價參考標準（10分）

指

標

賦分結果

得分

項目

評估指標

文字表述

等級

分值

職業道德評價參考標準（10分）

熱愛祖國

依法從教

（1分）

熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。在思想上與黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

志存高遠

愛崗敬業

（1分）

忠誠于人民的教育事業，對工作高度負責。認真備課上課、批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

熱愛學生

尊重學生

（2分）

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生的合法權益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

教書育人

為人師表

（2分）

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生的創新精神。堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

勤奮學習

業務精通

（1分）

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

關心集體

團結協作

（1分）

尊重同志，善待他人，同事間相互支持幫助，謙虛謹慎。關心集體，維護集體利益，珍惜集體榮譽。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

尊重家長

爭取配合（1分）

正確處理與學生家長之間的關系，虛心聽取學生家長意見和建議，積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。指導、幫助學生家長改進家庭教育方法。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

廉潔奉公

樂于奉獻

（1分）

不利用職務之便謀取私利，不搞有償家教，不亂補課、亂訂復習資料、亂辦班。在處分期內此項不得分。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

總分

如果有下列行為者，要予以酌情減分。

1、遲到、早退、曠職的；

0.5分

2、不積極參加學校組織的各項活動的0.5分

3、對學生冷酷、粗暴，缺少愛心，有體罰、變相體罰、毆打、污辱學生人格的行為的；0.5分

4、亂補課、亂辦班、亂訂學習資料的0.5分

5、受到黨政紀處分的；3分

6、歧視、排斥學困生，對輟學學生不勸學的；0.5分

7、惡意詆毀他人名譽，挑撥離間，引發爭執沖突的；0.5分

8、拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作的；0.5分

9、課上不認真教學，把課上應學會的知識留到課外，對學生搞有償家教的；0.5分

10、利用職務之便，謀取私利，強迫和誘導學生為自己干私活、過生日、節日送紅包等行為的，收受家長錢物的；0.5分

11、學生管理混亂，由此引發事故，造成惡劣影響的；0.5分

12、有瀆職、失職行為的；0.5分

13、其它不良行為的。0.5分

可以累加扣分，最多扣10分。

通過民主測評對競聘人員任現職以來進行綜合評價。統計時按參加測評人數各去掉10%最高分和最低分。

職業道德評價總分計算方式為民主測評“10分檔”實得分數減去扣減分數之差，計算結果不得出現負數。

附件2

課堂教學、答辯參考標準（25分）

項目

評估要素

文字表述

等級

分值

得分

課堂教學評價（22分）

教育教學理念（2分）

以學生發展為本，面向全體學生,關注學生全面發展。注重探究能力、實踐能力和創新精神培養。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

教學目標確立（2分）

具有基礎性和針對性，切合課標要求和學生實際；具有科學性和綜合性，體現三維目標的有機整合；具有層次性和可操作性，有識記、理解、掌握、運用等不同要求。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

教學內容處理（活用教材，科學處理教材，把握教材的內在聯系，突出重點，突破難點，解決疑點。教學容量適當，學生能夠接受。

a

3.0

3分）

b

2.7

c

2.4

教學過程安排（3分）

教學程序科學自然，有利于學生自主、合作、探究學習；教學活動結構合理，有利于學生認知結構的建立；教學節奏、密度適當，時間分配合理。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

教學方法與手段選擇

（3分）

教法選擇符合學生的認知規律、注意揭示知識規律和學法指導，體現能力的培養、情感的激發；問題設計嚴謹，具有層次性、核心性，知、能、情有機交融；情境創設生動有趣，有實效；教學掛圖、教具、現代教學媒體的選用合理、恰當、高效。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

教學調控和效果的檢測（2分）

精心安排有層次性、針對性和開放性的練習活動；以師之情喚生之情，師生平等，情感融洽、和諧；對學生的即時評價有效，體現多元性；給學生自主學習空間，課業負擔合理，輕負高效。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

學生學習狀態（3分）

參與狀態1分

學生興趣濃厚，熱情高，自主地參與教學活動全過程；學生積極思考，自覺鉆研，主動探索；學生能感知、理解學習內容，思維活躍。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

交流狀態1分

學生能發現問題，大膽質疑；學生在活動中能進行自我評價、診斷，相互討論和幫助，能主動與他人合作。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

達成狀態1分

學生能體驗到學習的成功和愉悅，不同程度的學生都有所得；能聯系實際，舉一反三，遷移運用。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

教學基本功（3分）

教態自然、大方；語言準確、簡練、流暢；演示操作規范，指導得法。板書科學、工整、美觀。有效組織教學，駕馭課堂靈活。正確熟練運用直觀教具、現代教學媒體。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

教學特色

（1分）

教學的某一方面有獨特的創舉，效果顯著。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

答辯評價（3分）

教育教學理論知識較強，專業知識豐富。審題準確，圍繞問題，重點突出；思路清晰，答辯靈活，應對自如；表述正確，語言流暢，邏輯性強；舉止得體，從容自然。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

總分

說明：省、市級學科帶頭人，骨干教師、教學能手，優質課賦滿分，教育和科技局及進修學校組織的課堂教學競賽活動以獎項和文件為準，賦分24分，競聘人員如對賦分不認可的，可參加講課、答辯并以實際得分為準。

附件3

常規工作考核賦分評價參考標準（40分）

指

標

賦分結果

得分

項目

評估指標

文字表述

等級

分值

工作量及工作量的完成情況（40分）

工作量

（25分）

按所承擔的足額工作量、基本工作量評價

足額

25分

不足

21分

較差

17分

工作量

完成情況

（15分）

按所完成工作量的好壞程度評價

優

15分

良

13分

中

11分

差

9分

總分

說明：

一、工作量及工作量完成情況：指近三年來的工作量及工作量完成情況，時間截止到2016年8月31日

二、工作量確定必須在職工大會上85%以上同意通過，統計民主測評結果時按參加測評人數各去掉10%的最高分和最低分。

附件4

教師學術成果評價參考標準（3分）

指

標

賦分結果

得分

項目

評估指標

文字表述

等級

分值

學術成果評價（3分）

學術論文

（1分）

指在教育行政及其業務部門正式公開發行的教育教學刊物或與本專業相關的正式公開發行的刊物上，發表與本人所從事的教育教學有關的論文，按照級別評價。

國家級

1分

省級

0.8分

市級

0.6分

學術論著

（1分）

指正規出版社出版并公開發行的有本專業學術價值的著作分獨著、合著等情況評價。

獨著

1分

兩人合著

0.8分

多人合著

0.6分

課題研究

（1分）

指主持或參與各級教育行政部門及相關機構正式規劃立項的課題研究，結題通過驗收獲獎的分情況按級別評價。

國家級主持

1分

國家級參與

0.8分

省級主持

0.8分

省級參與

0.6分

市級主持

0.6分

市級參與

0.4分

縣級主持

0.4分

縣級參與

0.3分

總分

注：1、認定標準及賦分標準必須是任現職以來的2、論文著作網上查詢

3、科研成果及課題以各級教育科研部門發證為準。

附件5

（五）獲獎情況考核賦分參考標準（12分）

項目

文字表述

等級

分值

得分

綜合單項

榮譽（7分）

所取得的國家級、省級、市級、縣級、教育局綜合性或單項榮譽

國家級

7.0分

5分

省級

5.4分

3分

市級

3.9分

2分

縣（區）級

2.4分

1分

教育局

1.4分

0.6分

業務獲獎情況（任現職以來獲課件、教具、錄像課等獲獎情況賦分

國家級

2.0分

2分）

省級

1.7分

市級

1.4分

縣（局）級

1分

學科帶頭人、骨干教師（3分）

任現職以來獲學科帶頭人、骨干教師賦分

省級及以上學科帶頭人、骨干教師

3分

市級學科帶頭人、骨干教師

2分

縣級學科帶頭人、骨干教師

1分

總分

說明：

1、榮譽：榮譽包括綜合性榮譽和單項榮譽。綜合性榮譽指優秀教師、優秀教育工作者、勞模。單項榮譽指標兵、教學能手等。

綜合性榮譽時間是從事教育工作以來所取得的榮譽。

單項榮譽時間是任現職以來所取得的榮譽。

榮譽以文件為準。

2、同一榮譽只取一次最高級別分數。不同的榮譽可以累計加分但不允許超過7分。

3、業務獲獎從任現職以來統計，同一只取一次最高級別獎項分數，不同的獎項可以累計加分，但不允許超過2分。

4、學科帶頭人、骨干教師項包括學科帶頭人、骨干教師、骨干班主任、專家型校長、骨干校長、杰出校長等，以政府和教育行政部門認定為準，最多不超過3分。

附件6

（六）民主測評賦分參考標準（10分）

各學校可根據同級教育、人社（人事）部門的要求，結合本學校實際從德、能、勤、績、廉等方面進行民主測評。民主測評分四個檔次。即：優、良、中、差。

等級

分值

優

10—8.0分

良

7.9—7.0分

中

6.9—6.0分

差

5.9分

注：統計時按參加測評人數各去掉10%的最高分和最低分。

第五篇：一、二年級數學賦分標準

小學數學期末試題賦分標準

一年級

一、爭當計算小能手。（16分）

二、認真看，仔細想，你會填得又對又快。（第11題6分，其余每空1分，共32分）

三、想一想、比一比、連一連。（8分）

四、請你認真選一選（在正確答案的下面畫“√”）。（第3題4分，其余每題2分，共8分）

五、統計小專家。（10分）（完成統計圖4分，填空1＋3＋2，共10分）

六、看圖列式計算。（6分）

七、解決問題小行家。（第2、3題每題8分，第1題4分，共20分）

二年級

一、爭當計算小能手。

1.直接寫得數（20分）

2.快樂筆算（8分）

二、知識百花園。（每空1分，共28分）

三、火眼金睛（把正確答案前的序號填在括號內）。（4分）

四、涂涂畫畫真有趣。

1．填一填，涂一涂。（2分）

2．統計。（填統計表4分，畫統計圖4分，回答問題2＋2，共12分）

五、解決問題。（8＋8＋5＋5=26分）