第一篇：北京市教師職稱評定標準

北京市教師職稱評定標準

(2009-05-07 19:00:10)

一、初級教師職務經考核合格，直接聘任。各單位取消初評委，成立中高級教師職務推薦小組。

根據《資格條件》中“自2004年起，中學二級教師、小學二級教師、小學一級教師職務由用人單位按崗位需要，符合《資格條件》，經考核合格，直接聘任相應教師職務”的規定，初級職務免于評審（要填寫《中小學教師初級職務聘任表》）。因此，各單位不再需要成立初級職務評審委員會。請各學校參照初評委組建辦法，成立中、高級教師職務推薦小組，校長任組長。其職責是：依據《資格條件》，對本單位申報中、高級教師職務的人員按本年度可使用職務數額向中、高級評審委員會推薦人選。

二、按《資格條件》中的規定，中學一級教師、中學高級教師（含“小評中高”）、小學高級教師職務不再辦理資格認定，相應職務均應通過評審取得。

三、從2006年起，中小學教師職務任職資格條件按《資格條件》中相關規定執行。

（一）申報中小學教師職務任職資格基本條件：

1、遵守憲法、法律，貫徹國家的教育方針，遵守規章制度；

2、具有良好思想政治素質和職業道德，為人師表；

3、持有相應的教師資格證書；

4、系統地掌握本學科的基礎理論和專業知識，承擔相應職務的課程和規定課時的本級教育教學任務。

（二）中小學教師職務任職資格條件

1、中學二級教師：（1）本科畢業，見習1年期滿；專科畢業，見習期滿后從事教學工作滿2年。

2、中學一級教師：（1）碩士研究生畢業后次年；（2）本科或?？飘厴I后，取

得中學二級教師職務任職資格滿4年。

中學一級教師（教育教學管理人員申報中學一級教師）：具備?？飘厴I及以上學歷，取得中學二級教師職務任職資格滿4年，曾從事教學工作滿3年，并從事教育教學管理工作滿2年。

3、中學高級教師：（1）博士研究生畢業后次年；（2）本科或碩士研究生畢業后，取得中學一級教師職務任職資格滿5年；（3）1961年1月1日前出生，具有專科畢業學歷，取得中學一級教師職務任職資格滿8年。

中學高級教師（小學教師申報中學高級教師，以下簡稱“小評中高”）：（1）博士研究生畢業后次年；（2）本科或碩士研究生畢業后，取得小學高級教師職務任職資格滿5年；（3）具備?？飘厴I及以上學歷，從事小學教學工作滿20年，取得小學高級教師職務任職資格滿5年。

中學高級教師（教育教學管理人員申報中學高級教師）：（1）具備本科畢業及以上學歷，擔任中學副主任及以上職務，取得中學一級教師職務任職資格滿5年，曾從事教學工作滿5年，并專職從事教育教學管理工作滿5年；（2）具備?？飘厴I及以上學歷，取得小學高級教師職務任職資格滿5年，從事教學工作滿5年，累計從事教育教學管理工作滿10年，并現擔任小學副校長及以上職務。小學教師職務學歷及資歷條件

1、小學二級教師：（1）中等師范學校畢業后，見習期滿1年。

2、小學一級教師：（1）?？飘厴I見習期滿1年；（2）中等師范學校畢業后，取得小學二級教師職務任職資格滿3年。

3、小學高級教師：（1）碩士研究生畢業；（2）本科畢業后，見習期滿1年；

（3）具備專科畢業學歷，取得小學一級教師職務任職資格滿5年。

小學高級教師（教育教學管理人員申報小學高級教師）：具備專科畢業及以上學歷，取得小學一級教師職務任職資格滿5年，曾專職從事教育教學管理工作滿3年，并專職從事教學工作滿2年。

2004年-2005年執行政策過渡期二年。

《資格條件》中對學歷及資歷的要求高于原政策規定的，在今年的教師職稱評聘中可執行原政策規定標準，低于原政策規定的，執行《資格條件》。

四、申報中學高級教師（不含“小評中高”）外語水平要求及延長外語等級考試合格證有效期的規定：

（一）1955年1月1日以后出生的申報人員，需持有全國職稱外語等級考試C級合格證書。

1999年及以后取得的全國職稱外語等級考試A級合格證書、2000年及以后取得的全國職稱外語等級考試B、C級合格證書和1977年底以前參加工作的人員參加2004年度及以后職稱外語考試成績達到45分以上者，可按照京人發〔2003〕37號文件關于延長職稱外語等級考試合格證有效期，其中“取得中級職稱后考取的副高級職稱外語等級考試合格證書，評聘副高級職稱時有效”的條款執行。

（二）對于參加當年外語考試成績不合格，但在中學長期從事教育教學工作，取得中學一級教師職務任職資格以來，所承擔的教育教學工作業績突出，且符合《資格條件》中下列相應條件之一者，經學校推薦、區縣教委和區縣人事局核準，可適當降低職稱外語考試成績標準，參加本年度中學高級教師職務任職資格的評審。

1、獲得區縣級（含）以上政府及教育系統先進稱號；

2、獲得區縣級（含）以上優秀教育教學成果二等獎及以上獎項；

3、國家統編教材的主要編寫者；

4、參加全國、市學科評優活動中獲全國性獎勵或市級二等獎及以上獎勵；

5、參加全國、市學科教學論文評比活動獲得全國性獎勵或市級論文二等獎以上獎勵。

（三）符合下列情形之一，可免于外語考試。

1、取得外語（從事翻譯工作人員及外語教師第二外語）專業?？萍耙陨蠈W歷的人員申報中、高級職稱評審。

2、獲得博士學位申報高級（含正高級）職稱評審；獲得碩士學位申報中級職稱評審。

3、留學回國人員首次參加職稱評審。

五、計算機水平要求

1960年1月1日及以后出生的教師，申報中學高級教師須持有全國計算機應用能力或北京市計算機應用水平四個模塊考試合格證；申報中學一級教師、小學高級教師須持有應用能力（水平）三個模塊考試合格證。評聘中級職稱已取得的3個計算機模塊合格證書，在評聘高級職稱時繼續有效。

符合下列條件的人員，評聘中、高級職稱時免于計算機應用水平（能力）考試：

1、取得計算機科學與技術專業（含計算機及應用、計算機軟件、計算機科學教育、軟件工程、計算機器件及設備、計算機信息管理、計算機網絡）大學?？萍耙陨蠈W歷；

2、取得非計算機科學與技術專業博士學位；

3、參加全國計算機軟件專業技術資格考試取得程序員及以上級別資格證書的人員。

4、取得非計算機科學與技術專業碩士學位的人員，評聘中級職稱時免于計算機應用水平（能力）考試，評聘高級職稱時需取得1個計算機模塊合格證書。

六、班主任年限要求：

申報小學高級教師：取得小學一級教師職務任職資格后，擔任班主任工作滿2年。

申報中學一級教師：取得中學二級教師職務任職資格后，擔任班主任工作滿2年。

申報中學高級教師（含小評中高）：取得中學一級（小學高級）教師職務任職資格后，擔任班主任工作滿2年。

擔任年級組長、副組長，團、隊干部，專職從事學生思想、政治工作教導員，課外活動指導教師，在晉升教師職務時可視同班主任崗位，按班主任年限計算。沒有班主任崗位設置的工作單位的教師，評聘教師專業技術職務，可不要求班主任工作年限。

（對于申報中學高級教師擔任班主任工作累計滿5年、申報中學一級教師和小學高級教師擔任班主任工作累計滿2年的，本年度也可以申報。從2006年起，按以上《資格條件》中的相關規定執行。）

七、破格申報條件：

對于不符合規定學歷及任職年限要求，符合《資格條件》破格條件之一者可破格申報：

1、獲得下列獎項之一：全國模范教師、全國教育系統先進工作者、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、北京市勞動模范、北京市先進工作者、北京市優秀教

師、北京市優秀教育工作者；

2、獲北京市優秀教育教學成果特、一、二等獎；

3、國家統編教材的主要編寫者。

第二篇：中小學教師職稱評定標準

中小學教師職稱評定標準 資歷標準

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線。一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經歷

（三）一級教師

具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學?？飘厴I學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上

（四）二級教師。

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師

具備大學?？飘厴I學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格

申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優秀

第三篇：北京市(某區)中小學教師職稱評定條件

北京市（某區）中小學教師職稱評定條件

一、指導思想：

以鄧小平人事人才理論為指導，以改革創新為動力，以建立健全教師發展激勵機制為核心，以加強教師隊伍建設、提高教師隊伍整體素質，充分開發、利用和優化教育人力資源為根本任務，推進職評工作的科學化、規范化。在教育行政部門宏觀調控下，賦予基層單位更大的人才評價自主權，充分體現由國家用人向單位用人的轉變，提高人才評價的信度和效度，使職評工作切實成為推動區本、校本兩級師資隊伍建設的有力杠桿。

二、基本原則：

堅持解放思想、改革創新的原則；堅持為教育教學改革服務的原則；堅持德才兼備、注重實績、競爭激勵的原則；堅持公平、公正、公開的原則；堅持定性與定量相結合，以定量為主的原則。

三、對認定或申報各級教師職務人員的學歷資歷要求：

（一）認定各級教師職務人員的學歷、資歷要求：

從2004年起，中小學初級教師職務包括中學二級教師、小學二級教師、小學一級教師職務不再履行評審程序，而是由用人單位按崗位需要，經考核符合任職資格條件，直接聘任相應教師職務。同時，填寫《平谷區教育系統初級教師專業技術職務任職資格認定表》，報教委人事科辦理直接認定任職資格的相關手續。認定專業技術職務任職資格是指大學本科畢業后見習或任教一年期滿、大學專科畢業后任教三年以上、中專畢業后任教五年以上并已取得大學?？茖W歷、中專畢業后任教一年以上五年以下并取得大學專科學歷滿二年，認定中學二級教師職務；大學?？飘厴I后見習或任教一年期滿、中師畢業后任教四年以上并任小學二級教師三年以上，認定小學一級教師職務；中師（中專）畢業后見習一年期滿認定小學二級教師職務。

（二）申報小學（幼兒園）高級教師職務人員的學歷、資歷要求：

1、碩士研究生畢業當年、大學本科畢業后見習或任教一年期滿、大學?？飘厴I后任教六年以上并任小學一級教師五年以上，可以申報小學高級教師職務。后取得規定學歷的小學教師任小學一級教師職務五年以上，也可以申報小學高級教師職務。

2、申報教育教學管理專業的人員除滿足上述條件外，還需專職從事教育教學管理工作滿三年，并專職從事教學工作滿二年。

（三）申報中學教師職務人員的學歷、資歷要求：

申報中學教師職務應具有大學?？苹蛞陨蠈W歷，1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中學教師申報中學高級教師職務必須具有大學本科學歷。申報中學各級職務的學歷、資歷的具體要求是：

1、碩士研究生畢業后次年、大學本科畢業后任教五年以上并任中學二級教師四年以上、大學?？飘厴I后任教七年以上并任中學二級教師四年以上，可以申報中學一級教師職務。原不具備規定學歷，取得大學?？茖W歷后任中學二級教師四年以上，也可以申報中學一級教師職務。

2、博士研究生畢業后次年、碩士研究生畢業后任教六年以上并任中學一級教師五年以上、本科畢業后任教十年以上并任中學一級教師五年以上、大學專科畢業后任教十五年以上并任中學一級教師八年以上，可以申報中學高級教師職務。后取得大學?？茖W歷的中學教師任中學一級教師職務八年以上，也可以申報中學高級教師職務；后取得本科學歷的中學教師，其中學一級教師職務履職年限從取得?？茖W歷后算起。

3、申報教育教學管理專業的人員（中層以上職務）除滿足上述條件外，還需從事教學工作滿五年，并專職從事教育教學管理工作滿五年。

4、小評中高：

⑴博士研究生畢業后次年；⑵本科或碩士研究生畢業后，取得小學高級教師職務任職資格滿五年；⑶具備專科學歷，從事小學教學工作滿二十年，取得小學高級教師職務任職資格滿五年；⑷申報教育教學管理專業的人員（校級干部）除滿足上述條件外，還需累計從事教育教學管理工作滿十年。

（四）申報中專教師職務人員的學歷、資歷要求：

申報中專教師職務應具有大學本科或以上學歷。其中1982年及以后普通高校畢業的人員應當獲得學士學位。申報各級教師職務的學歷、資歷要求是：

1、取得大學本科學歷后任教一年以上，可以申報助理講師職務。

2、大學本科畢業后任教五年以上，并任助理講師四年以上，可以申報講師職務。原不具備大學本科學

歷，取得大學本科學歷后任助理講師四年以上，也可申報講師職務。

3、大學本科畢業后任教十年以上，并任講師五年以上，可以申報高級講師職務。原不具備大學本科學歷，取得大學本科學歷后任講師五年以上，也可申報高級講師職務。

四、關于擔任班主任工作年限問題：

（一）申報中級或高級教師職務需在取得低一級職務任職資格后，擔任班主任工作滿二年。

（二）從事年級組長、副組長（年級主任、副主任）、團隊干部、專職從事學生思想政治工作的輔導員、課外活動指導教師，在晉升教師職務時，可視同班主任崗位，計算班主任年限。

（三）對于在沒有班主任崗位設置的單位工作的教師，評聘教師職務時，暫不要求班主任工作年限。

五、關于破格申報中、高級教師職務問題：

對于中小學不具備規定學歷、任職年限要求的教師，在教育、教學和教育科研的某一方面成績特別突出，具備下列條件之一者，可先將有關資料交教委人事科審批后，破格申報高一級教師職務。

（一）獲得下列獎項之一：全國模范教師、全國教育系統先進工作者、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、北京市勞動模范、北京市先進工作者、北京市優秀教師、北京市優秀教育工作者。

（二）獲北京市優秀教育教學成果特、一、二等獎。

（三）國家統編教材的主要編寫者。

六、關于外語考試問題：

1955年1月1日（含1月1日）以后出生的申報中學高級教師職務的人員必須取得全國職稱外語等級考試C級合格證書。2000年及以后取得的全國職稱外語等級考試B、C級合格證書在評聘高一級專業技術職務時有效。外語教師必須參加第二外語考試。申報中專高級講師和申報講師的人員必須分別通過B級、C級外語考試。

對于參加當年外語考試成績不合格者，在取得中學一級教師職務以來，符合下列條件之一者，可參加本中高評審。即，獲區縣級及以上教育系統先進稱號或優秀教育教學成果二等獎及以上獎項；國家統編教材的主要編寫者；參加全國、市學科評優、教育教學論文評優獲全國性獎勵或市級二等獎及以上獎勵。符合下列條件之一者，可免試外語：

（一）第二學歷是外語專業大專及以上學歷的人員，申報中、高級專業技術職務。

（二）獲得碩士學位申報中級職務，獲得博士學位申報正副高級職務。

（三）近5年內有正式出版的譯著，且達到5萬字以上，通過市人事局組織外語考核的。

七、中、高級教師專業技術職務推薦程序及辦法：

為使我系統職評工作與人事制度改革的總體趨勢相適應，充分體現基層單位的人才使用、人才評價自主權，從2004年起，我委將本著求真務實，貼近學校的基本原則，在職評工作上實行重心下移，權力下放。各學校一定要高度重視，嚴格把關，周密安排，公平公正、科學高效地完成對參評教師的量化考核、推薦工作。

（一）校內推薦中、高級教師職務的組織建設：

各學校要分別成立領導評議組、聽課評議組、答辯評議組，各評議組成員要有較高的政治、業務及政策水平，作風正派，辦事公道，工作認真，在群眾中有較高威望，身體健康，能堅持正常工作。

1、各評議組的人員構成：

領導評議組、聽課評議組和答辯評議組分別由5~13人組成，各評議組成員應具備中級及以上職稱，校長分別任三個評議組組長。其中，領導評議組由校級干部和教職工代表組成，教職工代表人數（包括中層干部）不少于領導評議組總人數的三分之二。聽課評議組、答辯評議組成員要涵蓋本單位所有參評教師的申報學科，且兩組除校長之外的其它成員不得交叉重復。

2、組建評議組的基本原則：

⑴堅持回避原則。凡本人或其親屬當年申報中、高級教師職務的，不能當選為評議組成員。

⑵堅持民主原則。領導評議組成員（校長或行政一把手除外）必須通過教職工民主選舉產生，本單位所有在崗教職工均有選舉權。若實行提供候選人選舉產生領導評議組成員的辦法，則首先要由校級領導班子和工會主席共同醞釀提名，確定多于領導評議組成員規定人數1~2名的候選人，然后由全體教職工進行差額投票選舉，按得票數多少排列名次，確定領導評議組成員。領導評議組產生后，由領導評議組集體推薦

產生聽課評議組和答辯評議組成員。

（二）各評議組的主要職責：

1、領導評議組：其主要職責是向本單位全體教職工傳達職評工作有關文件精神，根據本單位師資隊伍建設的總體目標，制定量化的師德評價標準，對申報中、高級教師職務人員的師德表現和榮譽業績做出量化評價，并向中、高級教師職務評委會提出晉升相應教師職務的推薦意見。指導、協調、監督聽課評議組、答辯評議組的日常工作，整合人力、物力資源，保證本單位職評工作公正高效，穩步推進。

2、答辯評議組：負責制定量化的答辯評價標準，對本單位申報中級教師職務人員進行答辯考核，明確指出優缺點，并給出分數。評議組成員的平均分為教師個人的最后得分。

3、聽課評議組：負責對本單位申報中級教師職務人員進行聽課考核，明確指出優缺點，并給出分數。評議組成員的平均分為教師個人的最后得分。

學校制定的關于對中、高級申報人員的考核評價方案必須經教代會討論通過后方可執行。各單位要將評議組成員情況、考核評價方案、答辯題目、各項工作的具體日程安排及對參評教師的考核結果，按照規定時間、規定項目報送教委人事科。

（三）校內考核推薦中、高級教師職務應完成的主要任務：

學校推薦中、高級教師職務應堅持定性與定量相結合、以定量為主的原則，對所有申報人員都要進行量化考核評價，根據量化考核結果確定推薦中、高級教師職務的人選。

對申報中級教師職務人員，考核評價從師德表現、答辯、聽課、榮譽業績加權等四個方面進行。其中，師德表現、答辯、聽課各占100分，用三項總分除以3計算出個人平均分。在此基礎上，計算個人業績加權分，按個人平均分及加權分之和排列個人名次。

師德評價應從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、為人師表等幾個方面進行。

答辯考核應從素質教育理念、基礎教育課程改革、新課程標準、本學科教材教法以及校本師資培訓、學習型學校建設、通讀各學科教材活動所規定的內容等幾個方面進行，力爭從理論和實踐兩個層面對參評教師加以考查。每個教師的答辯題目不得少于兩道，且教師之間的題目不得重復。

聽課考核以中、小教科制定下發的《課堂教學評價標準》為依據。

榮譽業績加權按《平谷區教育委員會關于教師職評、考核工作加權項目的有關規定》執行。

對申報高級教師職務人員，學校只對其進行上述四項評價中的兩項評價，即師德評價和榮譽業績加權，以師德分數和加權分之和排列個人名次。

（四）校級中、高級教師職務推薦程序：

1、組織全體教職工學習職評文件，領會文件精神。

2、全體教職工投票選舉，產生領導評議組成員。

3、由領導評議組推薦產生聽課、答辯評議組成員。

4、各評議組制定各項考核評價方案，并交由教代會討論通過。

5、教師個人申報，提交反映本人任職資格條件、工作水平、能力成就的有關材料。如畢業證、合格證、獲獎證書等。

6、領導評議組根據文件規定，對申報人員提交的材料進行審核把關，確定其是否符合申報條件。

7、各評議組按照職責分工，對所有申報人員進行量化考核評分。

8、推薦上報。按總分的排列名次，取與推薦名額相等的人數，確定推薦人選，報教委人事科。

（五）幾個具體問題的說明：

1、沒有學生的單位由單位負責出面協調，統一委托到其它學校進行聽課、答辯考核，分數單列。師德評價、個人加權部分仍由教師所在單位負責完成。考核完成后，被委托單位要將聽課、答辯評價結果返回到委托單位。最后，由參評教師所在單位對四項考核成績進行匯總，確定被推薦人選。

2、申報高級教師職務人員的聽課、答辯考核由高評委負責完成，考核成績的優、良、中比例為3：4：3。答辯題目不再事先下發，答辯內容參照校內中級答辯內容。

3、各單位黨政正職和教委機關人員申報中、高級教師職務的，由中、高評委統一組織考核評價。

4、申報小中高人員由高評委統一組織考核評價，考核完成后，提交高評委評審。

（六）區級中評委、高評委的職責和任務：

中學高級評委會負責完成中學高級教師職務的推薦評審和中學一級教師職務的評審工作。小學中級評委會負責完成小學高級教師職務的評審工作。中小學中級教師職務均采用定性化的等額評審制，高級教師職務采用差額評審制，其中，城區教師淘汰比例為15%，農村地區為10%，邊遠地區為5%。

根據市人事局、市教委制定下發的[2003]37號、40號文件精神，2004年，我區將自行組建中學高級評委會，負責語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、體育、音樂、美術等主要學科的評審工作。教育管理專業仍由市教委負責評審。

八、其它有關問題的說明：

（一）現享有非教師職務職稱的人員，如政工師、會計師、主治醫師等，原則上是在教師崗位或教育管理崗位上工作的方可按有關規定轉換成教師職稱系列。

（二）“九五”繼續教育對象具有“九五”繼續教育結業證書是晉升專業技術職務的必要條件之一。申報中專高級講師和申報

講師的人員必須分別通過計算機B級和A級水平考試。1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中小學、職高教師，在申報中、高級教師職務時必須分別持有全國計算機應用能力或北京市計算機應用水平三個模塊、四個模塊考試合格證。

符合下列條件之一者，在評聘中、高級教師職務時可免于計算機考試：

1、取得計算機科學與技術專業大學?？萍耙陨蠈W歷。

2、取得非計算機科學與技術專業博士學位。

3、參加全國計算機軟件專業技術資格考試取得程序員及以上級別資格證書的人員。

取得非計算機科學與技術專業碩士學位的人員，評聘中級職稱時免于計算機考試，評聘高級職稱時需取得1個計算機模塊合格證書。

（三）申報各級教師職務必須具備相應的教師資格。

（四）凡占用教委指標應征入伍的教師，在義務服兵役期間的軍齡計算為教齡，初級職稱評定同在崗教師同步進行。復員后繼

續在教育系統任教的如符合中級評審條件，其指標帶帽下達。

（五）根據《北京市貫徹執行〈中小學教師職務試行條例〉實施細則》和京職改辦字[1997]026文件精神，凡屬下列情況之一者，不得申請晉升高一級專業技術職務。

1、從其它部門調入從事教育工作未滿一年的。

2、病休一年以上，在開展教師職務評聘工作時，仍不能到校任教的。

3、全脫產進修一年以上，被外單位借調及停薪留職人員，在開展教師職務評聘工作時，仍未返校任教的。

4、當年未參加考核或參加考核獲基本合格及以下等次的。

5、職業道德水準低，有體罰、變相體罰學生的行為，或對本職工作不負責任造成不良后果尚未處理的。

6、受行政記大過以上處分未滿一年的。

九、對申報材料的要求：

（一）認定初級教師職務均需填寫《平谷區教育系統初級教師專業技術職務任職資格認定表》一份，不再填寫申報表。

（二）申報中級教師職務的人員除填寫一份申報表之外，還需提交3000字以上論文一份（B5紙打印，封面寫清單位、姓名、申報學科、論文名稱）以及反映本人學歷層次和業務水平的學歷證書、獲獎證書原件及復印件。申報講師職務的需填寫申報表一式5份，提交3000字以上的論文一式5份。

（三）申報高級教師職務的需填寫申報表一式兩份，提交5000字以上論文一份（B5紙打印，封面寫清單位、姓名、申報學科、論文名稱），考核課的規范教案及課后自評、教育教學或管理工作的自我分析、自我評價千字文各一份以及各類證書原件和復印件。

（四）申報中專高級講師職務的需填寫申報表一式5份，提交5000字以上的學術論文、教研論文各一式5份（B5紙打印，封面寫清單位、姓名、論文名稱）以及各類證書原件和復印件。申報高級教師職務人員每人一個材料袋，規格為34×24厘米豎式帶拉線的檔案袋。

（五）申報中、高級教師職務人員的各類復印件用B5紙復印后要裝訂成冊。裝訂順序為：學歷證書、低一級職稱證書、“九五”繼教合格證、教師資格證、計算機及外語合格證、榮譽證書、獲獎證書等（榮

譽證書、獲獎證書的時限為任現職以來）。

十、職評工作日程安排：

（一）學校工作日程：、1、5月底以前將中學高級推薦評審候選人名單報教委人事科。

2、6月中旬完成校內申報中級人員聽課工作。

3、6月下旬完成校內申報中級人員答辯工作。4、7月上旬將申報初級、中級教師職務人員名單報教委人事科。

（二）中、高評委工作日程： 1、6月中、下旬完成申報中學高級人員聽課工作。

2、7月下旬完成申報中學高級人員答辯工作。

3、8月中旬完成中學高級的推薦評審工作。

4、9月份完成中級教師職務的評審工作。

職評工作關系到廣大教職工的切身利益，具有很強的政策性、操作性和社會敏感性。各單位在制定考核評價方案時一定要以促進教師成長、提高教師綜合素質為出發點，與推動校本師訓、校本教研、學習型學校建設、通讀各學科教材活動等緊密結合，認真貫徹落實公平、公正、公開的原則，逐步建立符合本單位實際的教師考核評價體系。各單位要加強對職評工作的領導，認真研究，周密部署，穩步推進，增強工作的針對性和預見性，及時發現和解決工作進程中出現的矛盾和問題，處理好改革、發展、穩定的關系，保證職評工作的順利進行。

第四篇：教師職稱評定的標準條件

教師職稱評定的標準條件

申報條件

一、凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

二、學歷、資歷條件

(一)中學高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：

1．博士研究生畢業后，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作二年以上；

2．碩士研究生畢業后，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，井從事中學一級教師工作五年以上；

3．大學本科畢業后，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；

4．大學?？飘厴I后，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學?級教師職務任職資格，并從事中學一級教師五年以上；

5．參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，并在職后取得達標學歷后從事中學一級教師工作五年以上。

(二)中學一級教師

具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：

1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業后并從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。

2．獲得雙學士學位或研究生畢業后，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3．大學本科畢業后，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；

4．大學專料畢業后，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；

5．參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，并在職后取得達標學歷后從事中學二級教師工作四年以上。

（三）小學(幼兒園)高級教師

具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格： 1．大學本科畢業后，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；

2．大學專科畢業后，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，并從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；

3．中等專業學校畢業后，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，并擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；

4．參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，并在職后取得達標學歷后從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。

三、破格申報條件

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評； 3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。

第五條評審條件

一、專業理論水平

1、中學高級教師：

教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。

2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師： 教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。

二、業績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。

三、繼續教育

根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規定，中、小學教師必須參加繼續教育，并達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實踐經驗

（一)中學高級教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮（區）以上教育行政部門表彰；

2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評； 3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學一級教師小學高級教師

1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好；

3．擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；

4．積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。

第五篇：職稱評定標準

一 技術員職稱評定條件： 具有本專業基礎理論和技術知識，基本熟悉本專業的技術標準、規范、規程和法規；能獨立完成本專業一般的技術工作，解決本專業一般的技術問題。在高、中級技術人員指導下，能撰寫本人所完成項目的工作總結和技術論文；能運用計算機獲取信息和進行學術交流；有良好的職業道德和敬業精神。

二 助理職稱評定條件

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。

（2）大學?？飘厴I，從事專業技術工作二年以上。

（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。

（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。

（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

三 工程師職稱評定條件

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年 以上。

（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。

（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

四 高級工程師職稱評定條件

（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任 中級職稱 職務五年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

并且要到當地的人事部門進行學習培訓(lucrehuang)

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力；此外一般還需要參加職稱英語、職稱計算機考試，同時必須有相關論文。

五 職稱破格申報條件

為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職務任職資格。

1.破格申報高級職務者必須具有下列條件中的二條：

（1）、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長、經理。

（2）、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）項目的主要完成者；獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人；創國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。

（3）、直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者；企業連續二年營業收入在2000萬元以上（省確定的山區縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區縣200萬元以上）的主要負責人。

（4）、在技術發明、創新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟

效益連續二年（申報高級職務的前二年）占本企業利稅總額（400萬元以上，貧困山區200萬元以上）20%以上的主要技術負責人。

（5）、對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗，并在省內同行業中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，并獲得省級以上先進工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學術論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

2.破格申報中級職務者必須具備下列條件中的二條：

（1）、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。

（2）、在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著。

（3）、直接主持中型項目或中型骨干企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者。

（4）、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。