第一篇：“沐浴書香 幸福成長”——茭陵中心小學讀書節方案

沐浴書香 幸福成長

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道。為了進一步激發師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，活躍校園文化活動，豐富學生課余生活，培養學生健康審美情趣和良好讀書習慣，有力抵制不良文化的侵襲，我們研究決定舉辦“沐浴書香 幸福成長”校園讀書節活動?，F將計劃公布如下：

一、指導思想：

以“沐浴書香 幸福成長”為主題，著力激發學生的讀書熱情，活躍校園文化生活，營造探究型學習的良好氛圍。讓學生在讀書中開拓視野，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

二、活動主題：

本屆讀書節的主題為：“沐浴書香 幸福成長”

三、活動時間：

2011年11月29日----12月5日，動員發動階段。

2011年12月5日，宣布茭小讀書節開幕。

2011年12月12日至12月30日，開展各類讀書節的主題活動。

四、組織機構：

為加強本屆讀書節的組織領導和統籌協調，確保各項工作任務落到實處，特成立活動領導小組，由下列部門組成：

組長：王志洋

副組長：胡成亮

組員：龐滿凡趙洪亮胡云勇

班主任各語文老師

五、籌備發動階段（11月29日――12月5日）

（一）（11月29日）召開全體語文老師、班主任會議，制定活動方案，組織發動，部署工作。

內 容：審議通過《讀書節實施方案》，部署各項工作，明確各責任部門工作任務并按要求組織實施。

（二）讀書節活動標語口號征集，12月5日前進行。學生以個人名義投稿，提倡自創、新穎、寓意深刻；字數在12—28字之間；注意音律和形式之美，每人最多不超過3條，署名后直接投到“讀書節標語口號箱”。

（三）宣傳發動實施階段：（12月8日前）

利用各種宣傳形式、宣傳渠道營造讀書節的氛圍。

1、在校園網上向全校師生發出積極參加“第一屆讀書節” 的倡議書。

2、在校園里懸掛、書寫“讀書節”的宣傳口號。

（各年級的各類展板、校門、教學樓等處的橫幅）

3、各班都要營造一個與 “讀書節”相宜的班容氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）。

六、讀書節活動實施步驟

〈一〉、啟動儀式：舉行讀書節開幕式。（12月5日）

〈二〉、2011年12月12日

1、“心靈絮語”手抄報、讀書筆記評選活動

參加對象：六～八年級學生，以《熱愛祖國唱響和諧》教育讀本為內容制作手抄報，書寫讀書筆記，每班隨意抽查五份作品、五份讀書筆記。

活動地點：各年級走廊、大廳

2、經典讀書格言征集活動。

參加對象：六～八年級學生，每班將征集格言裝訂成冊，并利用課前5分鐘進行誦讀。

活動地點：各班教室

格言展示地點：餐廳

3、硬筆書法比賽。

以經典美文抄寫為比賽內容，每初一至初三每班級選一名代表參加比賽。比賽地點：二至四樓實驗室。

4、“書韻飄香”師生演講賽

12月16日，以“讀書”或“愛?！睘橹黝}，演講題材健康、高雅，進取向上，內容貼近生活；參賽選手衣著大方、自然、端莊；演講時間不超過4分鐘，脫稿獨立完成。

參加對象：六——八全體學生、每年級選派一名教師代表。

活動地點：學校操場

5、作文比賽，分初賽和復賽，初賽在12月26日前進行，由各班自行組織，以 “我的讀書生活” 為話題，自主擬定題目寫作，由各班語文老師評閱并推薦參加學校復賽。以“讀書、生活、體驗、愛心、奮斗”為出發點，想象可以無拘無束；鼓勵使用屬于自己的充滿個性的語言，反對套話，反對千人一面；要有真實、真誠、真摯的感受。體裁不限。其中，小說限3000字以內，散文限1500字以內，詩歌40行以內。杜絕抄襲、剽竊行為。

6、情感教育讀本大家談。

以班級為單位交流《情感讀本》的讀后感，講述讀本中令自己感動的人或事，在班級交流的基礎上各班派一名代表參加年級交流活動。

7、“第一屆讀書節”總結。12月30日（星期五）或開學后。附件1：教師推薦書目：

《陶行知教育文集》《給教師的建議》《細節決定成敗》 《閱讀改變人生》《班主任兵法》《班主任工作漫談》 《教師的情感與智慧》《林清玄散文》《文化苦旅》《麥田守望者》《情感讀本》《品人錄》 學生推薦書目：

《中國四大名著》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《在人間》 《我的大學》《魯濱遜漂流記》《青春之歌》《紅巖》 《海底兩萬里》《名人傳》 《傅雷家書》《培根隨筆》

《駱駝祥子》《繁星〃春水》《朝花夕拾》《格列佛游記》 《科學萬花筒》《雅舍小品》《林清玄散文》《文化苦旅》 《品人錄》《培根次人生》

第二篇：茭陵中心小學教研工作計劃

茭陵中心小學教研工作計劃

（2011-2012學第二學期）

一、指導思想：

本學期學校教研工作將在上級部門的指導下，以提高師資整體素質、促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以全面推進“高效課堂”創建活動為重點，加強有效教學研究，切實解決教學中的新問題。重點對青年教師培養指導，充分發揮校內骨干教師的引領作用，進一步全面提升我校教師整體素質，提高教學質量。緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、工作目標：

1、加強教研組建設和對教研組工作的過程管理，使教研組的常規工作與活力有序、高效。通過制定教研組目標考核要求，開展主題式教研活動，彰顯教研特色。

2、進一步抓好校本教研培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則，采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式, 扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長,真正把課堂教學效率、解決教學實際問題結合起來。

3、充分發揮校內骨干教師和教壇新秀的示范作用，以點帶面，提高全校教師的教學能力和科研水平。使青年教師能在本學科獨擋一面，同時帶動中老年教師，使他們及時更新教學理念，不斷完善自我，爭取在教學上也形成一定的特色。

三、工作措施：

要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人

人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（一）繼續加強業務學習，倡導讀好書活動。

通過精心組織業務集中學習活動，倡導教師記讀書筆記，每月組織一次互閱交流，不斷豐富、更新教學信息，提升自身的業務素養。校長室將每月組織業務學習筆記考評，（二）創新思路，發揮教研組織效能

各教研組開展教研活動做到有計劃、有記錄、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化,要保證每位教師能深入參與活動,活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。各教研組要保證每月兩次的教研活動時間，開展“學—研—講—評—改”等系列活動，做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色?；顒有问胶屯緩绞牵?/p>

1、通過觀看優秀的課堂教學錄像及外出聽課學習，把握教改動向，獲取新的教學理念。語文、數學、英語教研組分別組織錄像課觀摩活動不少于1次。

2、搞活師徒結對工作。通過互相聽課、互相研討，提高專業水平。

3、開展教師“一人一課”活動。期初上報課題(同一課型與課題)，按周依次進行，同年級互聽互評，聽課人交流評課意見和建議，上課人認真寫好教學反思材料。

4、務實地開展集體備課，開展好備課組活動

（1）通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，促進教師專業發展。

（2）集體備課做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定發言人。在“個案”討論后形成“共案”，教師在共案的基礎上進行復案、續案、補案。

（3）活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內容，落實主講人?；顒拥拈_展情況，要在記錄本中實事求是地體現。

5、開展診斷性聽課活動。

本學期，領導班子推門聽課校長例會評課，不在局限于一門學科，一

節課，加大聽課的學科覆蓋面、聽課量，重點在于對教師的教和學生的學進行診斷，通過交流、培訓等方式促進教師上好日常常態課。

5、抓好教師的基本功訓練。通過適當的練習，能說（說普通話，有較強的表述能力）會寫（寫好三字，寫好教案和其它寫作能力）善思（寫好教育反思）。開展青年教師教學基本功競賽活動，提高業務技能。

6、開展主題教研，加強學科教學研究。各教研組要通過學科教學案例培訓、集體備課、專題研討課、骨干教師示范引領課等形式開展針對性活動。通過活動逐步建立高效的課堂：學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點，要關注學生的認知水平、學生自身學習力、學習情感，掌握一些課堂互動技巧等。教師要不斷加強教材教法研究，關注學生的學習效果；多研究學生的學法，指導學生自主學習，讓學生會學習。

7、繼續開展青年教師教學競賽活動，提高教育教學業務能力。

（三）加強教師培訓的管理和考核

1、繼續提供更多的外出學習的機會，讓教師走出去，進行校際之間的聽評課、研討、觀摩優秀課參加各種學習、聆聽專家報告及講評等，營造校園研究氛圍，促使教師在各類研討活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升教學業務素質。

2、不斷完善外出反饋制度。外出學習的教師要填好學習記錄并及時在組內傳達所學內容和學習體會。對外出學習培訓連續2天或兩天以上，而且組織級別較高的活動，聽課教師回校作專題匯報或上一堂公開課。

四、分月工作設想：

二月份：

1、研究并制定教研工作計劃；

2、召開教研組長會議，落實教研組建設目標，制定各教研組計劃；

3、安排人員參加區課堂教學觀摩；

5、組織觀看學科教學錄像片；

6、教研組開展專題研討活動；

7、常態課教學展示。

三月份：

1、組織參加鄉語文教學研討活動；

2、畢業班教學質量研討；

3、讀書活動推進情況檢查；

4、安排人員參加區教研活動；

5、各教研組開集體備課活動；

6、觀摩名家課堂教學錄像；

7、綜合實踐活動“專題教育課”教學研討。

四月份：

1、舉行青年教師基本功大比武活動；

2、組織期中考試工作及期中質量分析會；

3、組織觀看學科教學錄像片。

4、教師教案、學生作業評比活動；

6、安排人員參加區教研活動。

五月份：

1、組織青年教師教學設計評比活動；

2、各教研組開展專題研討活動；

3、舉行畢業班復習工作座談會；

4、組織參加英語學科調研暨優課競賽；

5、安排人員參加區教研活動。

六月份：

1、開展備課作業評比活動；

2、撰寫各種論文；

3、組織畢業考試及期末考試工作；

2、教師教研工作績效綜合考評；

3、考核教研組工作目標完成情況。

4、學期教研資料收集、歸檔工作。

制訂人：趙洪亮2012年2月6日

第三篇：茭陵中心小學衛生工作計劃

茭陵中心小學衛生工作計劃

（2011-2012學第二學期）

一、指導思想： 為了認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，加強學校衛生工作，提高學生健康水平，結合我校具體情況，特制訂工作計劃。

二、工作目標：

1、成立衛生監督崗，分區域全天候進行衛生監督，切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平，促進學生養成良好的衛生習慣。

2、重視健康教育活動，開設衛生健康教育課，做到有課時，有課本，有教案，有成績。

3、加強處室衛生責任制的落實，將師生共同管理納入制度。

4、加強對傳染病和近視率的防控，健全相關臺賬和應急預案，做好體檢。

三、工作重點：

1．開學初，對學校的環境衛生進行一次全面的大掃除，及時清除校園內的衛生死角，防止流感疫情在我校傳播蔓延，大力宣傳有關流感的預防方法，及時做好晨檢工作，開展學生因病上報制度，一旦發現有發熱癥狀，及時勸導學生去醫院治療，并及時上報上級領導。2.認真學習，提高衛生工作的認識。

組織教師和學校有關人員認真學習《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》，充分認識搞好學校環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，明確學校是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設良好的育人環境，使學生健康地成長。3.加強組織管理，充分發揮全員管理的作用。

成立衛生監督崗，分區域全天候進行衛生監督，確保校園靚麗整潔。加強各處室衛生的管理，將各處室責任到班，責任到人，將師生共同管理納入制度。

4.加強環境衛生，創設良好的育人環境。

響應號召，積極開展凈化、美化學校環境活動。全面推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。

5.加強健康教育，提高健教質量。

(1)充分利用升旗儀式、宣傳欄、?？刃麄鞣绞浇逃龑W生，引導學生，要讓學生養成良好的衛生習慣。

(2)各班每月利用班會時間進行一次衛生宣傳，傳授季節性、流行性疾病的防治知識。

6.加強防近工作，養成良好的用眼衛生。

(1)大力開展新版眼睛保健操的學習，做到人人會，穴位準確。

（2）注意授課衛生，嚴格做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。

7.加強傳染病的防治工作。學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好疾病防治工作，認真落實防治措施。配合有關部門做好預防接種，發現傳染病，馬上嚴格進行隔離。平時做好詳細記錄，了解掌握學生生病情況，發現疫情隨時上報，為了預防各種傳染病流行，在傳染病流行期間堅持做好預防消毒工作。

8.繼續做好常見病的防治工作，如齲齒、營養不良、貧血、沙眼、蛔蟲等的宣傳教育工作。

9.對有疾病的學生及時通知家長帶學生到醫院確診并將資料返回學校，學校將結果通知體育教師，注意學生運動負荷，防止意外事故的發生。

10.做好學生計劃免疫工作。

配合衛生防疫部門廣泛開展對手足口病、甲型N1H1型流感、近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血、艾滋病、血吸蟲病、結核病、麻疹、風疹、流感、乙肝、流腦等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。

11．加強晨、午檢制度，強化對學生因病缺課的統計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早治療，提高學生出勤率。

四、具體要求：

環境衛生：

（一）教室內外衛生

1、教室及相應走廊地面保持整潔，無紙屑、無雜物。

2、教室及走廊墻壁上、窗臺上無球印、鞋印、無積塵。

3、門窗保持無積塵，玻璃明亮干凈。

4、課桌椅排放整齊，課桌上學習用品擺放有序。

5、講臺上保持干凈，物品擺放整齊，無積塵。

6、黑板及時擦干凈，粉筆槽內無積塵。

7、清潔工具排放在教室指定角落，排放整齊，保持干凈

8、各班教室內及走廊墻上宣傳字畫表面無明顯積塵，陽臺欄桿及內側表面無鞋印、球印、無積塵。

（二）清潔區衛生

1、清潔區內有應全天整潔干凈，無紙屑果殼及其他廢棄物（雨天不例外）。

2、清潔區內有花壇、草坪的班級，應保證花壇內無雜物，基本無雜草。

3、清潔區內有走廊、樓梯等的班級，標準同教室要求。走廊包括墻面及宣傳字畫、陽臺。樓梯包括臺階、扶手及樓梯墻面。

4、清潔區內有宣傳欄、櫥窗必須每星期擦拭一遍，應保證其干凈無灰塵。

（三）辦公室以及各專用教室內外衛生：

1、地面干凈，無紙屑、無雜物。

2、墻壁、陽臺、天花板、日光燈管、電腦臺、飲水機、標語牌等無積塵。

3、門窗無積塵，玻璃明亮干凈。

4、辦公室內桌椅整齊，離開辦公室時，辦公桌上教師用品和學生的作業本擺放整齊。

5、物品柜上無積塵，無雜物。

6、衛生工具擺放有序，垃圾袋裝化，并天天清理

（四）學生個人衛生：

嚴格要求學生勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲，學校定期組織檢查；要求學生養成飯前便后洗手的習慣，要求學生穿戴整潔，關注由外而內、由內而外的氣質養成。著裝：干凈、整潔、樸素、得體。無污漬、油漬、汗漬、無破損和異味（包括紅領巾顏色鮮艷、無破損、破舊及時更新）。

（五）眼保健操：

1.聽準音樂，按時作操。

2.坐姿端正，穴位準確。

五、學生營養衛生與食品衛生：

1.加強對學生飲食健康教育，普及食品衛生知識學生營養知識，養成良好的飲食衛生習慣。.教育學生不吃“三無”食品。

六、分月工作安排

二月份

1.制定衛生工作計劃。

2.成立紅領巾糾察隊。

3.開好班主任會議

三月份

1.眼保健操質量檢查。

2.傳染病預防教育

四月份

1.環境衛生專項督查

2.食品衛生檢查

五月份

1.路隊管理

2.室內環境評比

六月份

1.紅領巾佩戴專項督查

2.環境衛生班級評比制訂人：龐滿凡

2012年2月6日

第四篇：茭陵中心小學半命題作文競賽活動方案

讀經典的書，做有根的人

——茭陵中心小學半命題作文競賽活動方案

一、競賽目的：

讀書是一種樂趣，既可以愉悅性情、排憂解躁，更可以獲取知識，擴展視野，陶冶情操。此次征文比賽，旨在培養大家的讀書意識，激發大家的讀書熱情和興趣，豐富大家的課余生活，拓展知識面，同時提高同學的閱讀和寫作能力，進一步推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，營造書香校園，建設和諧校園文化。

二、參賽對象：

三到六年級學生，分為甲、乙兩組（甲組為1-3年級，乙組為4-6年級）。

三、競賽要求：

1．題目：那一次，我＿＿＿＿

2．提示：一部名著、一個故事、一句名言……也許會在我們心中烙下難以磨滅的印記，激勵我們不斷克服困難，成就自我。讓我們拿起手中的筆，寫下自己“與書為伴，快樂成長”的點點滴滴吧。習作文體不限，要求文章思想健康，內容積極。

3．字數設置：甲組：作文要求200－500字；乙組：作文要求400－800字。

4．作文格式為：第一行標明作文的題目，題目下面是學校、班級、學生姓名、指導老師姓名，再下面是正文。

四、參賽方式：

1．各語文老師要加大宣傳的力度，動員學生全員參加寫作，并在班內先展開初級評比。

2．甲組（1—3年級）每班擇優上報5份優秀習作；乙組（4—6年級）每班上報8份。（作文稿紙由教務處統一設計，下發各班級。）

3．所有參賽作品上交時間為：下周三下午放學前。上報至德育處胡敏處，以方便我們及時組織評比。

五、其他信息：

1．評委：胡穎華、胡成亮、胡敏、李亮、趙洪亮

2．獎項設置：

（1）學生獎項：按各年級參賽人數一等獎10%、二等獎20%、三等獎20%設置。

（2）除此之外，本次競賽還面向指導教師和學生家長分別設置獎項，分設

茭陵中心小學教務處

2012年2月23日“優秀指導老師獎”和“優秀輔導家長獎”兩個獎項。

第五篇：書香沐浴成長

書香沐浴成長

——聽李慶明老師報告隨感

1月18上午，我參加了新教育大講壇實驗學校會場的講座，聆聽了著名教育專家李慶明博士的專業發展之路，在他的談笑風生中，感受他的讀書熱情、科研熱情。李老師深情的講解打動了在場的每一位老師，欽佩之情油然而生。回家以后，我通過百度了解了李慶明博士的簡介，他真的是一個教育狂人，一個讀書狂人。李博士幽默風趣卻又蘊含真理的話語讓我真正理解了什么是幸福的教育人，怎樣做一個幸福的教育人，怎樣在閱讀中獲得專業和人格的成長。

“從現在起，做一個幸福的讀書人。”說實話，十多年的教師生涯慢慢使我產生了職業的倦怠感。曾經愛讀書的我，漸漸疏遠了自己的朋友——書。吾生有涯，而知無涯，教師的職業特點決定了我們只有通過閱讀，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。我們應該守住自己心靈的一方凈土，在閱讀中成長，在閱讀中收獲。

我們教師不僅僅應該是擁有文化和智慧者，同時還應當是擁有道德，人格完善者。完善人格有很多途徑，閱讀便是其一。孔子說：“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學也?！币簿褪钦f，君子吃飯未必太好，太飽，居住也未必太好，但是你要認認真真做事，同時你要向有道德的高尚的人看齊。這樣才算是好學，孔子所說的“學”，很多都在思想道德層面上。我們學圣賢之書，和圣人進行對話的同時，也會提升自己的道德修養，用閱讀來完善人格。使自己擁有了更多的愛心、良心和社會責任心。牢記自己的使命，這就是我們教師的幸福源泉。

“閱讀能給我們帶來詩意和創造的情懷”。詩意般的生活是我們每個人所追求的。怎樣才能獲得詩意般的生活呢？那就要多讀書。文學素養應該是每一位中小學教師都應該具備的良好職業素養，詩意情懷能讓我們的工作充滿創作熱情，能給我們的生活和人生帶來更多的溫暖和快樂。

閱讀不是一時的事情，它是一種書香人生。唯有讀書，心靈才能凈化，心境才能達到一種高層的境界。閱讀也不單單為了教學，而是為了終生的幸福。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的生活將是何等的死板與無趣。只有經過書香的沐浴與熏陶，才能充實我們健康的生命，豐盈一顆充滿希望的心。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！弊屛覀兇蜷_書本，打開成長之門，走向人生發展的最高境界！讓我們在閱讀中不斷地進步與成長！