第一篇：沐浴書香,共同成長（小編推薦）

沐浴書香，共同成長

老師們、同學們：

大家早上好。

同學們，你們知道嗎？有一種活動，可以讓我們在寧靜中擁有喜悅；有一種活動，可以讓我們在不知不覺中汲取力量；有一種活動，可以讓我們在自由自在中豐盈心靈；，那便是讀書。同學們，你們知道你們留在老師腦海中最美的畫面是什么嗎？是你們手捧書本讀書的樣子。你們知道老師最歡喜你們的是什么嗎？還是你們手捧書本讀書的樣子。到現在我仍然清晰的記得，我們班胡悅同學在她作文里寫下的一句話：每當我打開一本書，閱讀里面的好文章，就好象在我眼前展開了一個新的世界。這句話它讓我感到了一個孩子對書籍的欣喜與渴望。

今天是讀書節的啟動儀式，下面我來給大家談談讀書的問題，談談讀書的方法。

說到讀書，就會有讀什么的問題。我認為，讀書應該是快樂的一種行為，適合自己的就是好書。生活中有很多好書，等著我們去閱讀。我們可以通過圖書館或者在網站看一些圖書的介紹去獵取自己所喜歡的好書，你會發現有很多好書在等著我們去讀。閱讀是主動的，閱讀是隨心所欲的，閱讀是一件快樂的事情，讓我們來讀書吧。

下面我想和同學們共同來探討一下讀書的問題，結合老師讀書的經歷，我認為閱讀存在這樣三個層面：

一、物質層面：書這個物質的東西握在手里，翻過書頁了就算讀過了，只是當時知道讀了些什么，讀完了就都忘掉了，或者慢慢就忘掉了，就是說讀過的東西還在書頁上。

二、心理層面：指的的是通過讀書學到了知識，知曉書中的情節或結論?；蛘哒f是跟書中的人物同悲共喜。換種說法：如臨其境，如見其人，如聞其聲。

三、心靈層面：就是我們讀者能夠由語言層次而進入心靈層次，實現與作者或作品人物的情感共鳴和個性心靈碰撞，實現人格對話。通過人格的參照，剝去假惡丑，趨向真善美，進而將自己的人格升華到作者或超過作者的高度。由此來看，讀書的過程，是理解的過程，再創造的過程，同時也是我們讀者鞭策自身、完善自我、超越自我的過程。心靈層面是讀書的最高境界。

如何達到心靈的層面呢？我們得看自己讀書到了哪種境界。

知道自己讀書處在哪種境界，我們就明白自己讀書花了多少功夫，還要花多少功夫了吧。除了花功夫讀書，我們還得有方法。那么我們來淺談讀書的方法：

第一種是初讀，比如關系較遠的書，可以大致瀏覽即可，以此了解全書的大概內容。這種讀書方法稱它為粗讀；

第二種是細讀。古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

第三種是精讀，在理解重點內容之后，把各部分內容融會貫通，形成整體的認識，并把該記的都記住，該體會的都體會出來，還可以進行聯想、質疑，寫出心得體會。這樣，你讀書的收獲就會大得多。

當然，好的讀書方法不只是上述三種，還有概覽、提問、閱讀、復述、復習等五步閱讀法；將書中的知識歸納成一個個框架，在讀書中隨時將合適的內容放進去的“框架讀書法”；以及把幾種觀點相近或相反的書籍進行對照閱讀的“比較讀書法”；一邊讀書一邊對書上的內容提出疑問的“質疑讀書法”等等，你不妨都可以試試。

以上是推薦給大家的一些方法，大家可以適當選擇。當然我們也可以在讀書的過程中，根據自身的實際情況創造出更適合自己的讀書方法。

我們知道讀書是要用時間來做保證的。一個人如果從小就能養成良好的閱讀習慣，那么，書對于他的幫助也將無窮。所以我最想跟同學們說的是：讀書不需要節日，每天都是讀書節。讀書應該成為我們每天的需要，像吃飯一般，伴隨我們到生命的盡頭。

那么同學們，你還猶豫什么呢，讓我們來讀書吧！讓我們一起沐浴在書香中，讓好書持久滋潤我們的心靈、充實我們的思想、豐富我們的情感、厚實我們的底蘊，為我們豐富多彩的人生奠基，為同學們人生的發展與成功助航！

第二篇：書香沐浴成長

書香沐浴成長

——聽李慶明老師報告隨感

1月18上午，我參加了新教育大講壇實驗學校會場的講座，聆聽了著名教育專家李慶明博士的專業發展之路，在他的談笑風生中，感受他的讀書熱情、科研熱情。李老師深情的講解打動了在場的每一位老師，欽佩之情油然而生。回家以后，我通過百度了解了李慶明博士的簡介，他真的是一個教育狂人，一個讀書狂人。李博士幽默風趣卻又蘊含真理的話語讓我真正理解了什么是幸福的教育人，怎樣做一個幸福的教育人，怎樣在閱讀中獲得專業和人格的成長。

“從現在起，做一個幸福的讀書人?！闭f實話，十多年的教師生涯慢慢使我產生了職業的倦怠感。曾經愛讀書的我，漸漸疏遠了自己的朋友——書。吾生有涯，而知無涯，教師的職業特點決定了我們只有通過閱讀，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。我們應該守住自己心靈的一方凈土，在閱讀中成長，在閱讀中收獲。

我們教師不僅僅應該是擁有文化和智慧者，同時還應當是擁有道德，人格完善者。完善人格有很多途徑，閱讀便是其一。孔子說：“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學也?！币簿褪钦f，君子吃飯未必太好，太飽，居住也未必太好，但是你要認認真真做事，同時你要向有道德的高尚的人看齊。這樣才算是好學，孔子所說的“學”，很多都在思想道德層面上。我們學圣賢之書，和圣人進行對話的同時，也會提升自己的道德修養，用閱讀來完善人格。使自己擁有了更多的愛心、良心和社會責任心。牢記自己的使命，這就是我們教師的幸福源泉。

“閱讀能給我們帶來詩意和創造的情懷”。詩意般的生活是我們每個人所追求的。怎樣才能獲得詩意般的生活呢？那就要多讀書。文學素養應該是每一位中小學教師都應該具備的良好職業素養，詩意情懷能讓我們的工作充滿創作熱情，能給我們的生活和人生帶來更多的溫暖和快樂。

閱讀不是一時的事情，它是一種書香人生。唯有讀書，心靈才能凈化，心境才能達到一種高層的境界。閱讀也不單單為了教學，而是為了終生的幸福。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的生活將是何等的死板與無趣。只有經過書香的沐浴與熏陶，才能充實我們健康的生命，豐盈一顆充滿希望的心。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”讓我們打開書本，打開成長之門，走向人生發展的最高境界！讓我們在閱讀中不斷地進步與成長！

第三篇：沐浴書香 見證成長

沐浴書香 見證成長

教師個人文化積淀和專業素養的不足是制約學校長遠發展和質量提升的主要原因，是教師能否靈活駕馭課堂，促進課堂高效的瓶頸?！案褂性姇鴼庾匀A”，作為人類文化主要傳承者的教師，理應成為讀書的典范和先鋒。無數名師、專家的成長經歷無不證明：只有愛讀書，才能教好書;只有博覽群書，才能更好地育人。打造書香校園，引領學生讀書的成效關鍵在教師。開展師生閱讀不應該是一項短期活動，而應該成為師生學習生活的常態。為了開闊教師讀書視野，豐富專業知識，形成閱讀習慣，提高綜合素養，努力打造書香校園，提升學校人文品位，促進教師專業成長和學?？沙掷m發展，我認為應從以下幾方面抓起：

一、營造氛圍，榜樣帶動

定期組織開展師生讀書“百家講壇”或讀書沙龍交流活動，為真正喜歡讀書的師生搭建展示的舞臺，讓興趣成為最好的老師，培養校園讀書引領者，營造濃濃的書香氛圍。采取榜樣激勵、典型帶動來營造讀書、學習的氛圍，如定期組織教師讀書分享交流，形式既可以是一位老師對某本書的鑒賞、分析、推薦或讀書后的個人心得、感悟交流;也可以采取幾個人對同一本共讀書目看后不同見解的思維碰撞，或漫談、或討論的互動。交流的內容既可以是有關教育理論的專業書籍，也可以是文學、史記類書籍等;只要是傳遞正能量，組織形式可以參照一些電視臺的欄目進行，鼓勵大家勇于創新。讓一批真正熱愛學習的老師盡快成長、脫穎而出！然后作為典范，輻射帶動。

二、制訂計劃，穩步推進

教師的專業閱讀是教師素質提升的捷徑，要讓每位教師都制訂好個人讀書計劃?！胺泵κ墙杩?，懶惰是天性”，在實施操作過程中難免會出現將讀書擱置的現象，為避免這種現象的發生，可以從以下幾方面進行引導：

1.定書目

人人建立小書架，確立所讀書目，確保有書可讀。書目的確定可以分為多方面，可以是教師的專業教育書籍，可以是文學、傳記類，還可以是優秀青少年讀物。每個月要求教師至少要閱讀兩本書，具體書目由各教研組教師自行商定，按照制訂的讀書計劃，然后在學校規定的時間或抽空閑時間來讀這些保底的書籍。

2.定目標

（1）每位教師每期至少精讀兩本共讀書籍，自選讀書不少于5本。

（2）每位教師每月寫兩篇高質量的讀書筆記并定期展評交流。

（3）各教研組每周至少進行一次讀書交流，并做好交流記錄，交流讀書感悟記錄本定期展評。

（4）讀書引領者每期舉行兩次讀書沙龍，起到方向引領作用。

（5）多觀看電視散文和詩歌朗誦會，開展美文閱讀交流會，感受美文之美，營造享受讀書的氛圍。

（6）每年擇優匯編一本《教師讀書隨筆集》，將優秀讀書感悟匯編，便于保存和交流學習。

3.定考核

學校每月抽測一次教師讀書情況。抽測的方式從每個教研組里隨機抽測一人，代表本組整體水平，由學校讀書引領者問詢所讀內容，并打出等次，計入考核。讀書交流不能空泛要求，一定要保證質量。每本書都要讀透，變成自己的東西儲存起來以備后用。要求提及書中某一章節內容時能激活自己已有的記憶板塊，很快地想起來并且能用自己的語言簡述出來。

三、搭建平臺，用好載體

第一，如利用校訊通建立教師博客圈、班級交流群等就是很好的師生成長的平臺和載體。有的局直學校校訊通工作一直都做得比較好，并且成就了一大批名師。他們在校內定期開展師生校訊通博客評比，突出兩個方面：一是看博文的量是不是多，二是側重于質的管理，看原創的文章隨筆寫的咋樣。

第二，每期組織師生圖書義賣，開展圖書漂流活動。實現更大范圍的資源利用和共享，同時還培養了師生的社會實踐能力。

第三，參加各級部門組織的“書香班級”“書香家庭”“教師博腕”“閱讀之星”等獎項評比，有了師生平時的日積月累，各種獎項自然紛至沓來，形成良性循環和更大的動力。

第四，組織師生論文、習作、隨筆發表報刊展評，激勵師生向更高級別、更權威的報刊投稿。

四、校本研修，素質提升

第一，利用校本研修時，邀請名師骨干對全體教師進行“閱讀、朗誦、習作”等專題培訓，安排科學有效的訓練內容，鼓勵老師不斷閱讀、不斷進步。

第二，在平時的教育教學工作中，經常發現有很多教師，各種常規教學都非常優秀，可是每每講授公開課或者當眾交流時，卻因為心理素質不好給扎實的工作打了折扣。這也是許多教師頗為苦惱的問題。針對這種情況，可以長期堅持開展教師會前一分鐘即興演講或三分鐘主題演講，歷練教師的心理素質，提升教師的表達能力，這樣對教師個人的教學和學校的長遠發展都有很大的促進作用。

五、借助課題，增量閱讀

如我們之前致力開展的省級實驗課題――《語文課內增量閱讀實驗》。將師生知識面拓寬、知識量增加、文化底蘊豐厚，稱之為閱讀的“厚積”;師生表達能力增強、習作水平提高、能夠學以致用，稱之為閱讀的“薄發”。

課內增量閱讀課題實驗的第一個關鍵詞是“課內”，即不額外增加師生的課業負擔;另一個關鍵詞是“量”，閱讀內容要遠大于教材單元課時量。當然，還必須保證閱讀的質。這樣的要求下，節省時間就成了首要問題，而整合教材則是省時的有效途徑。語文教材的編排多以主題單元形式，同一主題的課文，雖然不同題材、不同內容，但是卻有相同的話題，這就給整合帶來了很大的便利性。

總之，教師是打造書香校園的先鋒和主力。推進、堅持閱讀的道路很漫長，這里有崎嶇、有平坦，有收獲、有引領，但更重要的是閱讀路上有奇景！我們只要認準方向，堅持不懈地朝著明亮那方，興許很快：每個人就都能講一口標準流利的普通話，都能與人很好地溝通;都能寫一手好文章，表達自己的見解、思想;都能成為飽含書卷氣息、溫文爾雅的謙謙君子！

（作者單位：河南省靈寶市焦村鎮第一初級中學）

第四篇：沐浴書香 快樂成長

走近名人啟迪智慧 沐浴書香快樂成長 四年一班讀書節主題班會

男：書籍記載著人類成長的過程，把人類文明代代相傳，綿延至今。

女：書籍是人類進步的階梯，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。

男：無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識。

女：無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。合：大家好！

男：我是主持人裴佳璐。女：我是主持人秦瑋琪。

合：讓我們感受文字之美，盡享讀書之樂，四年一班主題班會活動----《走近名人啟迪智慧沐浴書香快樂成長》，現在開始！

一、頌書

女：一本好書，可以帶你開啟知識的寶庫； 男：一本好書可以帶你周游未知的世界；

女：一本好書可以令你激情澎湃、志存高遠。

男：總之，在書的世界中，你可以任意用自己的思想去馳騁；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去創造。請聽由褚雨彤和裴浩然表演的配樂詩朗誦《神奇的書》 男：古今中外有學問有成就的人都喜歡讀書，他們從書中得到了教益、獲取了知識，對人類做出了貢獻。下面請聽“名人讀書”的小故事。

男：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友。女：奮發的種子愛跟土壤交朋友。男：剛強的礦石愛跟烈火交朋友。女：有為的孩子愛跟好書交朋友。男：請聽集體詩朗誦《書是我的朋友》

女：書，是什么？它是藍湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。男：書，是什么？它是神秘的太空，等待我們去探索、發現。女：從古至今，大凡一些有作為的人都離不開讀書。

男：就讓我們一起來聽聽關于讀書的成語典故吧。

二、知書

男：讀書使我們開闊了眼界，女：讀書使我們打開了心靈的窗戶，男：讀書使我們知道了天下的事情，女：讀書使我們廣交了朋友。

男：本學期在我校開展的書香校園讀書活動中，我們四年組有兩本共讀書目《影響中國歷史的100位名人》和《愛迪生》，相信讀了這兩本書之后同學們一定會有很多收獲吧！下面就請幾名同學談一談。（四名）其他同學也有很多收獲吧，唉，不如我們玩個游戲吧，考考大家，怎么樣？（擊鼓傳花）女：除了這些共讀書目，同學們還選讀了很多書籍，接下來就有請xxx的演講《書是我的好朋友》

男：感謝這位同學給我們帶來的這段精彩的演講，從演講中我知道了書對我們有這么大的幫助。我們應該多讀書、讀好書、好讀書。明代文學家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應該怎么讀，又應該怎么理解？（學生思考和討論，然后提問）

女： 此聯是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯，上下一樣，何以成對？其實，認真思考，便知奇妙。上聯是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯的奇妙所在。

男：所以，從這副對聯，我們不難看出：正處于讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。正所謂：少兒讀書，如日出之陽；壯而讀書，如日出之光；老而讀書，如秉燭之明。

三、薦書

女： 可什么樣的書適合我們小學生看呢？

男：讓我來告訴你吧，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。

女：哦，我明白了。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

男：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！下面有請幾位同學向我們推薦幾本好書。

四、用書

男：通過前段時間的介紹和表演，我們都知道了讀書的重要。那么書讀了，就要學以致用，我們可以把它變成一段精彩的舞蹈，瞧她們來了···· 女：我們還可以演一演書中的內容，請看課本劇《甘羅》

男：我國的詩歌歷史悠久，源遠流長，是文化花苑中經久不衰的瑰寶。女：走進詩歌的世界，我們感受到了詩人們樸質、真切的情思。男：徜徉在詩歌的長河中，我們感受到了博大精深的中華文化。女：請聽小合唱《游子吟》。女：《西游記》中的孫悟空總是我們心中的偶像，請聽我們班的評書大師吳紅瑞的精彩段子

男：一些有心的同學還把自己的心得體會，收獲拓展記錄下來，制成了手抄報呢，下面就請大家欣賞一下 女：欣賞完精美的手抄報，接下來有請兩位同學為我們帶來一段快板表演。男：讀書使我快樂，女：讀書使我狂熱，男：讀書使我長大，女：讀書使我輝煌。男：書是神圣的，女：書是偉大的，合：書是不可缺少的。

女：下面有請班主任老師講話。同學們，這個隊會開得很成功，很有意義。這既是對前一段讀書活動的總結，也是對下一步讀書活動的推動，今后，我們不但要繼續深入開展課外閱讀，還要開展誦讀中華古詩活動，讓我們沐浴書香，快樂成長。

（A）：同學們：書是人類進步的階梯；（B）：書是傳播文化的課堂；（A）：書是我們一生的老師；（B）：書是不可缺少的精神食糧。（A）：讓我們多讀好書，吸取智慧力量。（B）：讓我們多讀好書，做一個快樂的讀書人！

（A）：讓我們多讀好書，多看好書，時刻準備著為建設祖國貢獻力量！呼號。（舉起右手，握緊拳頭）退旗，奏樂，敬禮。宣布隊會結束。

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——（全班齊說）我讀書、我快樂、我成長！

三、活動結束

第五篇：沐浴書香,快樂成長演講稿

老師們、同學們：

大家好！

書籍好似知識天空中五彩斑斕的禮花，開放的禮花如一個個彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著彩帶的流星。那么，讀書更是一件美好的事情。就像歐陽修說的那樣，立身以立學為先，立學以讀書為本。今年12月是我市的全民讀書月，尤其是像我們這么大的孩子最需要汲取書的營養?？墒?，該去哪兒讀書呢？焦作市圖書館就是不錯的選擇！

圖書館里書的種類很多，有中小學生必背詩集、小學生優秀作文、小學生常背詞典等，常常使我學得不亦樂乎。有一天，我突然覺得圖書館好美好美，不但建筑美，而且那多姿多彩的知識世界更美。每一張紙都散發出沁人的清香，這清香彌漫在每一個角落；每一本圖書都激起一段美好的回憶，這回憶經久不衰；每一間屋子都格外安靜，這安靜是人們對知識的渴望……時間如流水般在靜靜地流淌，我從一個稚嫩的孩子慢慢走向成熟。我暢游在知識的海洋里，仿佛站在巨人的肩膀上，眺望遠方。

對一個國家和民族來說，人權首先是人民的生存權。沒有生存權，其他一切權利均無價值，這是最簡單的道理。在舊中國，由于帝國主義的侵略，封建主義和官僚資本主義的壓迫，人民的生命毫無保障。從1840年到1949年110年間，英、法、日、美、俄等帝國主義列強先后對中國發起過大小數百次侵略戰爭，給中國人民的生命財產帶來了不可估量的損失。如果不想讓悲劇重演，我們就應該好好學習，可是好好學習的根本還是要多讀書、讀好書，讓知識充實自己的大腦。只有這樣，我們才能建設更美好的國家！

謝謝大家！