第一篇：沐浴書香演講稿

舞 動 書 香揚 帆 遠 航

尊敬的各位評委：

大家好！我演講的題目是《舞動書香揚帆遠航》

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。” 對于不同的人來說，尋找快樂的方式多有不同，而在我的心靈深處，最依

戀的是那永無止境的書山，因為他讓我擁有了一片靈魂的樂土。

書是流動的血液，是靈動的生命，是無盡的源泉。在書中行

走，我感到的是智慧，是幸福，是激烈的舞動……

我們偉大的國度，有著幾千年的燦爛文化，泱泱文化長河雖

歷盡滄桑與磨難，但依舊源遠流長。何以使她越發深邃燦爛？那就是因為一卷卷經典史籍，一部部文學長卷，不朽于世。在浩瀚的學海書山中，我們能感受生命的頑強與美好，領略自然的神奇與美妙，體驗成功的喜悅與滿足，了解歷史發展的燦爛與輝煌……

茫茫大漠,一棵胡楊迎風矗立，展現的是一座豐碑的偉岸；

巍巍青山,萬株青松連片成林,展現的是一條長城的雄壯。豐碑高聳挺拔,長城綿延不絕,那是它們的風骨和形象。古希臘學者阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”書海中我知道了苦難的中國找到了拯救自己的支點。翻閱中華民族的歷史，奔騰的長江，咆哮的黃河，磨礪出一個堅強而不屈的民族，五千年的燦爛文化積淀出一種偉大而崇高的精神。正是這種民族精神，讓一代代中華兒女魂牽夢縈，讓一代代華夏赤子前仆后繼。

穿越歲月的峰火，走過歷史的云煙，在鐮刀斧頭引領的正確

航程中，始終飄揚著一面青春的旗幟。它浸透著一代代熱血青年，在黑暗中為民族解放上下求索的不屈與艱辛；它飽含著一代代優秀青年，在前進中為民族發展不懈努力的奮斗與奉獻。在國際風

云變幻的今天，這一面青春的旗幟依然閃爍著耀眼的光芒，它正為建設祖國的宏偉藍圖勾畫出最亮麗的色彩！憑著華夏兒女對祖國和人民的愛，演繹著用青春和奉獻唱響人間愛的贊歌。

歷史已經跨越了充滿機遇與挑戰的二十一世紀，這是祖國騰飛的時代。黨帶領我們已經走進全面建設小康社會的偉大征程，我區“十二五”發展規劃已經繪就了強區富民的宏偉藍圖。此時我們的步伐正踏著時代的節奏，我們的心跳正和著民族的脈博。同家鄉共發展，與人民共命運。此時總有一種精神、一種信念、綿綿不絕，那就是熱愛讀書、愛崗敬業、全心全意為人民服務。

朋友們，就讓我們把那一種精神、那一種信念，全部融入到我們的血液里，讓我們把目光投向更廣闊的時空，面對祖國的召喚和人民的需要，我們定會迸發出千萬股青春生命的激情，綻放出千萬縷青春生命的光華。因為我們知道只有在書中汲取養料，才能在風雨過后，盡情的書寫彩虹的靚麗、人生的精彩！

第二篇：沐浴書香演講稿

沐浴書香 放飛夢想

肇州縣第二中學 劉芬 指導教師：齊中泰

各位評委、老師：大家好，我叫劉芬，來自肇州縣第二中學，今天我演講的題目是《沐浴書香 放飛夢想》。

莎士比亞做過這樣的比喻：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”；歌德也曾這樣感慨，“讀一本好書，就是和更多高尚的人說話。”而我說：“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書好”，讀書是伴隨我們一生的重要學習活動，沒有什么比書籍更貼近我們的生活，貼近我們的生命，也沒有什么比書籍更能凈化我們的靈魂，點亮我們的人生。

人生就像一本厚厚的大書，讀書也是在讀人生，無論你的心靈已被多少世俗塵埃掩蓋，讀書永遠都是凈化心靈的一抹陽光。少年的周總理曾說“為中華崛起而讀書”，如今的中國已屹立于世界民族之林，而國人讀書習慣的養成任重而道遠。現在很多人忽略閱讀，寧愿物質奢靡，也不主動買書看書；寧愿游戲聊天，也不喜歡閱讀感悟。全民閱讀習慣的缺失、知識的淺薄、行為的粗鄙、認識的膚淺，這一切都在警示有夢想的人們：我們真的需要拋開生活的喧囂，靜下心來，好好的讀書、沉淀思想、感悟人生了，這是自我夢想之基，更是中華民族之望。

讀書可以長知識，寬視野。雖然我們的接觸是有限的，但書中的知識是無限的，讀書能夠使我們知道千里之外的事情，“書生不出門，盡聞天下事”便是這個道理。

讀書可以明事理、辨是非。書籍里有前人思想的精髓和人生的啟迪，它讓我們明辨是非，通曉真理，既學習知識，又放松身心，所謂“讀書使人明智”便是此理。

讀書可以除鉛華、凈心靈。書籍的陪伴可以讓我們靜下心，洗去塵世的浮華和喧囂，檢視自己的言行，回歸人性的本真，感悟人生的真諦。

讀書可以養氣質、提修養。古人云：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”肚里有墨水的人舉手投足間那份從容淡定，分明昭示著一句話——“腹有詩書氣自華”。

是啊！讀書猶如在美妙的風景中拾撿朝花，尋找生命的感悟花絮。讀朱自清的《荷塘月色》，便如聽春風輕吟，滿身疲憊盡散，沁人心脾；讀史鐵生的《我》便如西湖泛舟，隨手可摘生命啟迪的蓮花；讀路遙《平凡的世界》，便覺生命是一幅濃妝淡抹的水墨風景畫，真是淡雅；讀奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，便如漫步雪地，在刺骨寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈??所以，讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切人民偉大智慧相結合的過程，我慶幸自己享受其中。

然而，小時候自己家境一般，并沒有那么幸運地能與喜歡的書籍常為伴，后來真正接觸各類書籍是在師范上學的四年，當時最愛去的地方就是圖書館，也是在那里，沐浴著滿滿的書香，我的讀書夢和教育夢才慢慢放飛。

隨后，走上教育崗位，在國家呼吁“全民閱讀”和大慶市建設“書香校園”的感召下，我校積極營造書香氛圍：擴建校圖書館和師生閱覽室，各班設自己的小書架，細化班級早晚讀任務，開展課前讀書分享等活動，自己也和學生們一起，徜徉在書海中，分享讀書的心得，探討讀書的樂趣，沐浴著書香，我們的讀書夢和中國夢已起飛遠航

宋代朱熹說：“為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書。”現在的我還能清晰背出曾經讀過的《簡愛》中的幾段話：“我們是平等的，正如我們從墳墓中出來，站在上帝的腳旁，我們是平等”；“我的生命從這一刻燃燒起來，并漸漸蓬勃出一段不屈與頑強的熱情，奮力反抗著消沉、平淡，麻木和怯懦”；“看啊！我抓住了我生命的鐵索，我還懼怕什么？”??

現如今，讀書已是我生命中必不可少的一部分，我愛讀書，也希望更多的人愛上閱讀，“三更燈火五更鳴，正是立志讀書時”，營造書香校園，共建書香中國，讓我們一起沐浴書香，放飛夢想，即使“零落成泥碾作塵”，“只有香如故”足矣！

第三篇：沐浴書香

沐浴書香，明理成人

——學校“書香校園”特色文化的創建

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀”。可見，書籍對于我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。

作為一所農村學校，雖已為學生創造了課外閱讀的有利條件——圖書館，但大部分學生在這一寶庫資源面前卻彷徨了。尤其是低年級的學生，往往存在著課外閱讀時間難以保證，課外閱讀數量、質量不能檢測，課外閱讀沒有適當的方法指導，課外閱讀沒能與課本接軌等的尷尬，以至造成課外閱讀對學生發揮不出真正的作用。所謂的課外閱讀無非是指“把書翻了一遍”。要想讓學生真正“得法于課內，受益于課外”，課外閱讀必須落到實處。

一位外國教育家曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進一步發展。”讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，閱讀對一個人的成長至關重要。為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，讓孩子們的身心得以健康成長，智慧得以充分的發掘。我校制定了以下切合學生實際的閱讀課題方案。同時通過這一方案的實施，培養了學生自主閱讀的積極性，激發了他們的閱讀興趣。特別是對于高年級的學生來說，有了一定的閱讀積累，再加上適當的方法指導，他們更容易形成系統的閱讀方法，從而促進學生語文綜合能力的形成。

一、從激發興趣入手，讓學生樂意讀。

現代心理學的研究表明：興趣是一項學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先我們教師要激發學生的課外閱讀興趣，平常我們可以給學生講一些例如：《西游記》《水滸傳》《三國演義》里的小故事，激發六年級學生有閱讀名著等作品的欲望，進而激發他們課外閱讀的熱情，落實到閱讀的行動中來。

二、保證時間，讓學生有充裕的時間進行誦讀。我校中午特地開設了閱讀課。配上輕柔的音樂，不僅可以給學生美的熏陶，還可以促進學生的記憶。讓學生盡情地吮吸知識的雨露。讀書家庭總動員也是對讀書的一個時間保證。學期初召開家長會，強調課外閱讀的價值和意義。提倡“親子閱讀”，讓家長每天盡可能的空出半小時陪孩子一起開展閱讀活動。

三、廣開書源，讓學生有書可讀。

1、開展“捐兩本看百本”讀書活動

鼓勵學生把自己喜愛讀的書捐到班級，并組建班級管理小組，面向班級學生開放。鼓勵學生借閱，并讓孩子們學會交流閱讀的收獲，進而分享心靈的愉悅。

2、著眼興趣，讓學生首先挑選自己感興趣的作品閱讀。

每個學生都存在個體差異性，每個人的挑選角度也都不同，讓學生進圖書館自己有目的的去選擇，這樣不僅找到了與同齡人溝通的話題，也豐富了自己的課外知識，一舉兩得。

3、推薦學生閱讀中國文化的精髓——四大名著。

中國的四大名著《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》有著豐富的文化底蘊，對于低年級的學生來說，看原著存在困難，我們可以推薦他們看少兒版本的名著（如圖畫版、拼音版等），讓學生了解故事情節的發生發展，關注自己的喜好的人物的事例，進而引導其感受人物的不同人格魅力。

4、讓學生訂閱或借閱報刊雜志，培養認真閱讀報刊雜志的好習慣。報紙是學生生活中不可或缺的精神糧食。從報紙上可以了解國內國外的風土、人情等多方面的知識，獲取別人的優點來補足自己，對自我進行不斷的學習和完善。如我們可以推薦學生閱讀《小學生語文報》、《作文報》等，從不同角度來充實自己。

四、授之以法，讓學生善于讀。

“授之以魚，不如授之以漁。”正確的閱讀方法，會使學生的閱讀有階段性、目的性，而不是在書中“亂逛”。根據不同年級學生的特點，可以采取以下幾種方式：

1、略看法

這種方法是指對文章作品等快速的大略的瀏覽一遍。這種方法適合與看書報。對于那些具有實效性和榜樣性的文字，沒必要去“細嚼慢咽”，只需快速的觀其概貌，了解其中反饋的信息就可以了。

2、挑讀法

這種方法是指學生有選擇的去閱讀文章或報紙中的內容，以便學以致用。有的學生對寫景的文章特別頭疼，優美的詞句不知從何道來。鑒于這種情況，可以讓學生去閱讀優秀作文書上有關寫景文章的片段進行閱讀、感受進而達到借鑒的目的，從而提升自己的作文水平。

3、細讀法

這種方法是指集中精力閱讀作品中的某些重點。像這樣的重點，往往是最精彩的部分。例如《水滸傳》中關于魯提轄拳打鎮關西那一片段描寫，通感的運用，細節的描寫，人物形象的刻畫，都堪稱一絕。這就有必要去細細品一品，品魯達那大大咧咧中的心細。通過不斷的精讀、感悟，慢慢提升自己的閱讀能力。

4、圈圈法

這種方法是指在作品中圈出重點詞句，幫助理解文章主題。這是一種有效的閱讀方法，邊思考邊閱讀。例如《假如給我三天光明》中海倫?凱樂給我們介紹了用心所能感受到的“愛”的感覺，文筆細膩，可圈之處比比皆是。

5、摘抄法

這種方法是指在閱讀過程中摘抄優秀片段或是對自己有利用價值的片段。這種方法是一種比較常用的方法，讓學生準備一本摘抄本，邊閱讀邊積累，為自己的作文建一個素材庫，需要時信手拈來便是。這種方法往往可以為學生提供一條寫作捷徑。當學生從中獲得了成功作文的快樂時，我想許許多多的學生也會樂意并主動的去這樣閱讀。

五、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

閱讀必須要有相應的檢查機制和一些必要的學生樂于參與的活動，這樣才可以在督促的同時，不斷的促進學生興趣的養成。

就班級而言，可以采取下列形式和活動：

1、趣味小比賽。

歇后語大賽：收集生活中喜聞樂見的歇后語素材，培養學生運用歇后語進行說話、寫作的能力，體會運用歇后語的妙處。

成語游戲：以組隊游戲的形式，要求學生完成以下成語填空，目的在于幫助學生復習、鞏固、積累成語，培養學生競爭意識和協作精神。

看圖說話：出示小畫面，讓學生自由發揮，培養學生的想象能力，啟迪他們不從眾的創造性思維。

2、心得交流會

你看的書肯定不少，你最感興趣的是哪一本，其中有一些什么想法和自己的好朋友分享嗎？每個月在班級內舉行一次讀書交流活動，向同學介紹自己看過的書，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。并給自己的好朋友列一份好書書目清單，讓彼此有更多的交流空間。

3、小知識，問不倒。

比一比學生的名人名言摘抄和背誦情況，目的在于在以后的作文寫中能靈活使用。

4、課前三分鐘。

在每節語文課前，請班級中的同學輪流上臺發言。發言內容可以是作品內容簡介，可以是優秀片段誦讀和賞析，也可以是自己看后的感想，自由發揮，各抒所見。

而對一所學校來說，也可以采取以下組織形式：

1、背誦大王。

指定收集一定數量的詩詞資料，先在班級進行個人朗誦比賽，再參加學校的決賽，目的在于激發學生的學習興趣，提高文字記誦和鑒賞能力，并培養和豐富學生的思想情感。

2、課本劇

以班級為單位，挑選經典的作品例如《皇帝的新裝》、《巨人的花園》等等進行充分的朗讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特征。利用課外的時間，在老師的指導下，發揮學生的特長進行表演和評比。

3、“讀書小狀元”

以演講的形式，請參加“讀書小狀元”評選的同學把自己的讀書體驗寫成演講稿，與其他的同學一起分享讀書的喜悅，從中挑選優秀的評為“讀書小狀元”。

六、成果匯報：

1、我的作品展----讀書書簽或卡片展。以學生的自我創意為主，利用各種不同質地的材料，設計成各種形狀的讀書卡片，從不同角度確定主題，定期開展讀書書簽卡片展。

2、書海拾貝----手抄小報展。

每個班級的同學在老師和家長的幫助下，收集有關手抄小報的資料，自主制作手抄報，參加學校的展示，評選出優秀的學生作品并頒獎。使學生享受成功的喜悅。

3、讀書專欄----黑板報展示

在每期板報中開辟“讀書專欄”，在專欄中展示學生的讀書成果：介紹自己讀書的方法、摘抄的精彩片段、讀書的心得等等。

一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。隨著新課改的深入，我相信“書香校園”文化特色一定會浸潤我們的校園，滋潤孩子們的童心。我相信我們的校園一定會散發出陣陣誘人的、沁人心脾的書之氣息，讓人沉醉于其中，癡迷著不愿匆匆而去。

第四篇：沐浴書香

沐浴書香放飛夢想

——城關中心小學九月每月一事主題活動方案

一、活動目的：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。

金色的九月是莘莘學子播撒新的希望的季節，也是我們在新教育的旅途中一個新的起點。我們把閱讀活動作為一次新的播種與耕耘，讓書成為師生的朋友，讓經典在我們心中積淀，讓讀書成為心靈的需要和精神的渴求。放下雜碎的瑣事，選擇一本自己喜歡的書慢慢品味里面的樂趣吧，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要更加美好呢？

二、活動口號：

沐浴書香放飛夢想

三、活動時間：

2012年9月1日～9月30日

四、活動安排：

第一階段主題宣傳

1、利用國旗下講話向全校師生宣傳讀書活動專題內容，利用黑板報、墻壁文化等營造濃濃的讀書氛圍。

2、各班及時制定有本班特色的每月一事主題實施方案。

3、完善班級圖書角建設，充實并充分利用藏書，對圖書角裝飾并命名。

4、指導教師發揮引領作用，與學生當下的生命結合起來，為班級選擇共讀書籍，并及時發放到學生手中。

第二階段主題閱讀

1、開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班會讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。

2、幫助學生制定可行的讀書計劃，做好學生的閱讀方法的指導。

3、利用晨誦時間，指導學生誦讀詩歌名篇，午讀時間里閱讀有益童書或集中推薦的美文。

4、對共讀書目，指導教師及時上好導讀課，推進課，主題交流課。

5、撰寫讀書筆記，制作閱讀小報，填寫讀書卡，在班級主題貼上發表讀書心得。

6、開展閱讀延伸活動。如創編自己的特別故事，寫一寫自己的心靈日記，讀過《綠野仙蹤》呢，可以讓孩子們把書中的故事排演成好看的童話劇。

7、定期進行“圖書漂流”活動。

第三階段主題展示

1、舉行“詩歌誦讀大賽”。

2、舉行優秀閱讀小報、讀書筆記展示，優秀作品粘貼在班級展示板。

3、童話劇、課本劇表演。

4、開展小型班級讀書會，加強學生之間的讀書交流活動。

第四階段主題反思

1、評選“閱讀之星”、“ 誦讀小能手”。

2、評選讀書精華帖。

3、撰寫活動中的成長故事、活動反思、總結。

選擇讀書，就是選擇了一種高貴的生活方式。相信，閱讀定會讓同學們在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！最終讓書香伴隨人生，讓夢想起飛！

第五篇：沐浴書香

沐浴書香

象山縣文峰學校408班任沛燁

買書、看書、藏書是我的愛好。從幼兒園大班開始，我就喜歡上了看書，聞到了書香。書香是什么味道的呢？書香是一種癡迷，是一種快樂，也是一種心靈的洗滌。

捧起《三國演義》，我被諸葛亮的神機妙算、關羽的義重如山、趙子龍的 耿耿忠心深深地折服了。讀著讀著，我仿佛進入了這個“烽火連三月”的英雄年代:看著英勇忠心的趙子龍身陷長坂坡單騎救主，遙望諸葛亮與司馬懿在五丈原上一決雌雄，我也不由自主地提起倚天劍，與眾英雄逐鹿高低??縷縷書香中，我感悟到了什么是仁、義、信。

打開《紅樓夢》，我讓一個個生動逼真的人物形象給傾倒了。看著看著，我感覺我的身子輕輕地飛進了書的體魄當中。在鳳姐協理寧國府、正言彈妒意中，我看到了她的智慧；在寶玉和黛玉的淚眼中我看到了他們的真情；當讀到薛蟠帶回些南方特產，寶釵挨門兒送到，不露出誰厚誰薄時，我感受到了寶釵的豁然大度不僅讓眾人喜愛，連我也拜倒在她的石榴裙下了??當這座賴以存身立命的賈家老屋“忽啦啦似大廈傾”時，我更懂得了只花不賺再大的金庫也會變成空空如也的荒房。

合上《淘氣包》，我讓馬小跳的善良給感動了。天生頑皮的馬小跳卻和河馬張達、猿猴毛超、放屁蟲唐飛做出了一件件偉大的事，比如用自己的生命保住了珍貴的蘭草；給受傷的媽媽泡腳；當看到一直把他當做仇敵的同桌裙子破了時他毫不猶豫地掏出零花錢為她買了新裙子??在書香繚繞中，我深深地感受到了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的真諦了。

讀著《水孩子》，我被湯姆的神奇給迷住了。湯姆牽著我的手，帶我在充滿魅力而煥發著神奇之光的大海深處暢游，石蛾、鱒魚、水獺、鮭魚、龍蝦、螃蟹、藍鯨、海豚??圍繞在我身邊，快樂悠閑地游來游去。我真羨慕湯姆有這么多動物朋友！可是，當老水獺說：“如果沒有人就是再好不過的日子啦！”時，我猛然間感到很痛心。是啊，亂捕濫殺，使得人類和動物的關系越來越疏遠；亂砍濫伐，使得“地球媽媽”變得越來越蒼老憔悴。“你希望別人怎樣對待你，你就要

怎么對待別人。”野生動物和自然環境是需要呵護的。人類破壞了自己的生存環境，必然會受到大自然的懲罰！

沐浴在書香之中，那是一種快樂的旅行，美的享受。我相信，繚繞在我身上的書香，會越來越濃，越來越甜??（指導教師：邵吉瓊）