第一篇：沐浴書香健康成長

沐浴書香健康成長

各位老師、同學(xué)：

大家早上好！今天我要講的主題是《沐浴書香健康成長》。

在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼；在寒冷的冬天，有一種東西能帶給你無限溫暖；快樂時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它能撫平你心中的創(chuàng)傷。它是誰？它就是承載著人類歷史文明，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的書。一種沒有浮華的外衣，卻用它獨(dú)特的觸角——文字，鐫刻歷史、凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧。

高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說，書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。可見書籍對我們來說是何等重要！一個(gè)人的成長，離不開書籍；一個(gè)人的自我完善，離不開書籍；一個(gè)民族的振興，一個(gè)國家的強(qiáng)盛，同樣離不開書籍。中華民族有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩。同時(shí)，我們沒有忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。

十二歲時(shí)的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已屹立于世界民族之林了，可是我們肩上的擔(dān)子任重而道遠(yuǎn)，我們要為國家的富強(qiáng)而讀書，為民族的騰飛而讀書。魯迅在江南水師學(xué)堂讀書時(shí)，將學(xué)校獎(jiǎng)給他的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)沦u掉，然后買了幾本書和一串紅辣椒，用吃辣椒的方法驅(qū)寒讀書，終于成為我國著名的文學(xué)家。偉大領(lǐng)袖毛澤東，青年時(shí)期就酷愛讀書，書籍讓他不斷地接受新思想的洗禮，從而帶領(lǐng)全中國人民走上謀求解放的道路。知心姐姐張海迪，因?yàn)楦呶唤匕c，一生只能依靠輪椅行走，然而各種書籍的大量閱讀，讓她的心志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更使她獲得了寶貴的知識財(cái)富，從而成為全世界青年人的杰出代表。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。

書籍開啟人類的智慧，書籍塑造時(shí)代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心;一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。在讀書的過程中，我們不僅開闊了眼界，還學(xué)到了更多更有用的知識。好似書籍在無形之中給我們插上了快樂的翅膀，讓我們在知識的湛藍(lán)天空中自由翱翔。喜愛讀書的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，書本帶給我們的益處數(shù)不勝數(shù)，你會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)作文是多么有趣，寫作是多么簡單；你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比同齡孩子掌握更多的課外知識是一件多么值得自豪的事情；你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你腦袋里積累的東西越多就會(huì)有更多的朋友崇拜，欣賞你……總而言之，讀書是一種精神上的享受，只要你熱愛他，你就會(huì)在享受中收獲，在享受中受益，何樂而不為呢？

為了讓大家更好地讀書，向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議——

1、學(xué)會(huì)選擇，多讀好書。（l）思想要健康。（2）有趣味性。（3）要廣泛閱讀。

2.尋找時(shí)間，主動(dòng)讀書。

3.做好摘記，有效讀書。

同學(xué)們，愛書吧！讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的財(cái)富。讓我們把讀書活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為

一種生命需要。讓迷人的書香飄溢在我們的校園，讓我們的心靈沐浴書香，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才！

第二篇：沐浴書香,健康成長

共享書香，同筑夢想

沐浴書香，健康成長

盤縣城關(guān)三小六年級趙美程

指導(dǎo)老師：趙春

我喜歡看書，但之前我可以很快看完一本書，因?yàn)槲抑皇强纯瓷厦娴膱D片，媽媽總是說我是“跑馬觀花”。今年我的生日到了，媽媽說：“給你買一本書，由你自己選”。我很高興，終于可以買一本自己喜歡的書了。我左挑右選，終于選了一本《超級人生智慧大全集》，歡天喜地的回家了。

《超級人生智慧大全集》這本書有446頁，由很多個(gè)小故事組成，包含了幾千年來人類苦苦探索的生存法則與人生真諦。是滄桑歷盡、鉛華洗盡的歷史精華。我從書中受到了很多啟發(fā)，如：做人要低調(diào)、自信、放下、舍得、感恩、包容、珍惜、自在、變通、幽默等。我雖然只是一知半解，但是我堅(jiān)信這些道理對我的學(xué)習(xí)和生活會(huì)很大的幫助，當(dāng)我遇到困難時(shí)會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我失敗時(shí)會(huì)勇敢的站起來，重新找回自信；當(dāng)我成功時(shí)不會(huì)驕傲自滿。我會(huì)珍惜每一天;我會(huì)感謝身邊的每一個(gè)人;我會(huì)包容別人的錯(cuò)誤;我會(huì)放下一切仇恨，心中充滿愛，快樂的生活。

在這里我想和大家分享書中的我最喜歡的一個(gè)故事：“古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的閉門弟子。1

蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎?”“明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去??”

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔郏€必須有充分的信心和非凡的勇氣??這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和挖掘一位好嗎?”

“好的，好的。”助手很尊重地說，“我一定竭盡全力地去尋找，不辜負(fù)您的栽培和信任。”

蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。

那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領(lǐng)來一位又一位，都被蘇格拉底婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏盲的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實(shí)還不如你??”

“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來，推薦給您。”

蘇格拉底笑笑，不再說話。

半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床前，語氣沉重地說：“我真是對不起您，令您失望了!”

“失望的是我，對不起的卻是你自己。”

蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的，就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了??其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重用自己??”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。

那位助手非常后悔，甚至自責(zé)了整個(gè)后半生。”這個(gè)故事告訴我們，相信自己就是那塊閃閃發(fā)光的金子，如果你的光芒還沒有讓人看到，你也要堅(jiān)信，你缺少的只是一個(gè)機(jī)會(huì)而已。

這本書將成為我人生道路上遮擋風(fēng)雨的庇護(hù)傘，生活急流的堤壩，前進(jìn)道路上的明燈。我喜歡看書，在未來的生活中，我一定會(huì)和好書交朋友，閱讀更多的書，增長我的見識、豐富我的人生。

第三篇：沐浴書香,健康成長

第五周國旗下講話

沐浴書香，健康成長

在世界眾多民族中，猶太民族可謂是個(gè)酷愛讀書，非常重視教育的民族。下面向同學(xué)們介紹一些數(shù)據(jù)，希望能給同學(xué)們有所觸動(dòng)。

1.聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。美國人平均21本，日本人平均17本，上海在中國排名第一，只有8本。而中國13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。

2.在以色列，猶太民族占絕大多數(shù)，這個(gè)僅有5百萬人口的國家里，有29家報(bào)紙，分別用15種文字出版，出版刊物890種。以色列的書刊價(jià)格非常昂貴，每份報(bào)紙售價(jià)6美元，訂一份報(bào)紙每月需要100多美元，而普通以色列人對訂閱報(bào)刊卻十分慷慨大方，每家每年都要訂閱好幾份報(bào)刊。《最新消息報(bào)》日發(fā)行40萬份（124版）、周末發(fā)行70萬份（360—400版）。英文版的《耶路撒冷郵報(bào)》每天48版，月定價(jià)180美元，發(fā)行量卻高達(dá)1百萬份——全國每5人便有一份這種報(bào)紙。有人笑談：以色列人買報(bào)紙比買面包積極。

3.諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)100多年來，根據(jù)1995年的統(tǒng)計(jì)，全世界共有猶太人1282萬，猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧袇s有121位，比例卻高達(dá)18.5％，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。

自1901到2000年，華人獲諾貝爾獎(jiǎng)的只有8人，其中獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的6人；但猶太人獲諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)超過250人，是世界各民族平均數(shù)的28倍，是華人獲獎(jiǎng)人數(shù)的40倍。

自諾獎(jiǎng)設(shè)立以來，猶太人共拿走了20%的化學(xué)獎(jiǎng)、25%的物理獎(jiǎng)、27%的生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、41%的經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。另外，在非科學(xué)領(lǐng)域，猶太人還拿走了12%的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、1/3以上的普利策獎(jiǎng)、1/3以上的奧斯卡獎(jiǎng)。猶太人在科學(xué)上的成就確實(shí)令人驚嘆，他們以世界千分之二

多一點(diǎn)的人口，在幾乎所有科學(xué)領(lǐng)域，擁有了1/5到1/3的頂級學(xué)者。在全美200名最有影響的名人中,猶太人占一半；全美100多名諾貝爾獎(jiǎng)得主,猶太人占一半；全美名牌大學(xué)教授,猶太人占三分之一；全美律師中,猶太人占四分之一；全美文學(xué)、戲劇、音樂的一流作家,猶太人占60%；全球最有錢的企業(yè)家，猶太人占一半；美國的百萬富翁中，猶太人占三分之一；《富布斯》美國富豪榜前40名中，猶太人占18名??

這樣的例子舉不勝舉，你聽了后作何感想？

智慧裝在腦袋里，金錢裝在口袋里。知識就是力量，讀書可以改變?nèi)说拿\(yùn)，猶太人堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神得到了豐厚的回報(bào)，猶太民族不僅涌現(xiàn)出的科學(xué)家多，而且擁有億萬家財(cái)?shù)母毁Z巨商也居于世界各民族之前。

然而，隨著生活節(jié)奏的加快，人類讀書時(shí)間呈現(xiàn)整體性下滑。為了鼓勵(lì)人們多讀書，聯(lián)合國教科文組織自1995年起，把4月23日定為“世界閱讀日”，希望藉著這個(gè)重要的日子，向大眾，尤其是年青人和兒童推廣閱讀和寫作。

同學(xué)們，閱讀能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的核心，一個(gè)熱愛讀書的人，一定是優(yōu)秀的人。古人說得好，少而讀書，如日出之陽；壯而讀書，如日中之光；老而讀書，如炳燭之明。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成一種熱愛讀書的好習(xí)慣。讓閱讀成為我們學(xué)校一道永恒的風(fēng)景線，讓閱讀為我們每一個(gè)人夯實(shí)幸福人生的基礎(chǔ)。讓我們的心靈沐浴書香，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才吧！

藍(lán)水平

2013-3-25

第四篇：沐浴書香

沐浴書香，明理成人

——學(xué)校“書香校園”特色文化的創(chuàng)建

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀”。可見，書籍對于我們來說，何其重要。一個(gè)人的成長，離不開書籍；一個(gè)人的自我完善，離不開書籍；一個(gè)民族的振興，一個(gè)國家的強(qiáng)盛，同樣離不開書籍。

作為一所農(nóng)村學(xué)校，雖已為學(xué)生創(chuàng)造了課外閱讀的有利條件——圖書館，但大部分學(xué)生在這一寶庫資源面前卻彷徨了。尤其是低年級的學(xué)生，往往存在著課外閱讀時(shí)間難以保證，課外閱讀數(shù)量、質(zhì)量不能檢測，課外閱讀沒有適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，課外閱讀沒能與課本接軌等的尷尬，以至造成課外閱讀對學(xué)生發(fā)揮不出真正的作用。所謂的課外閱讀無非是指“把書翻了一遍”。要想讓學(xué)生真正“得法于課內(nèi)，受益于課外”，課外閱讀必須落到實(shí)處。

一位外國教育家曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進(jìn)一步發(fā)展。”讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，閱讀對一個(gè)人的成長至關(guān)重要。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，讓孩子們的身心得以健康成長，智慧得以充分的發(fā)掘。我校制定了以下切合學(xué)生實(shí)際的閱讀課題方案。同時(shí)通過這一方案的實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的積極性，激發(fā)了他們的閱讀興趣。特別是對于高年級的學(xué)生來說，有了一定的閱讀積累，再加上適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，他們更容易形成系統(tǒng)的閱讀方法，從而促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的形成。

一、從激發(fā)興趣入手，讓學(xué)生樂意讀。

現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先我們教師要激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，平常我們可以給學(xué)生講一些例如：《西游記》《水滸傳》《三國演義》里的小故事，激發(fā)六年級學(xué)生有閱讀名著等作品的欲望，進(jìn)而激發(fā)他們課外閱讀的熱情，落實(shí)到閱讀的行動(dòng)中來。

二、保證時(shí)間，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀。我校中午特地開設(shè)了閱讀課。配上輕柔的音樂，不僅可以給學(xué)生美的熏陶，還可以促進(jìn)學(xué)生的記憶。讓學(xué)生盡情地吮吸知識的雨露。讀書家庭總動(dòng)員也是對讀書的一個(gè)時(shí)間保證。學(xué)期初召開家長會(huì)，強(qiáng)調(diào)課外閱讀的價(jià)值和意義。提倡“親子閱讀”，讓家長每天盡可能的空出半小時(shí)陪孩子一起開展閱讀活動(dòng)。

三、廣開書源，讓學(xué)生有書可讀。

1、開展“捐兩本看百本”讀書活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜愛讀的書捐到班級，并組建班級管理小組，面向班級學(xué)生開放。鼓勵(lì)學(xué)生借閱，并讓孩子們學(xué)會(huì)交流閱讀的收獲，進(jìn)而分享心靈的愉悅。

2、著眼興趣，讓學(xué)生首先挑選自己感興趣的作品閱讀。

每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異性，每個(gè)人的挑選角度也都不同，讓學(xué)生進(jìn)圖書館自己有目的的去選擇，這樣不僅找到了與同齡人溝通的話題，也豐富了自己的課外知識，一舉兩得。

3、推薦學(xué)生閱讀中國文化的精髓——四大名著。

中國的四大名著《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》有著豐富的文化底蘊(yùn)，對于低年級的學(xué)生來說，看原著存在困難，我們可以推薦他們看少兒版本的名著（如圖畫版、拼音版等），讓學(xué)生了解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，關(guān)注自己的喜好的人物的事例，進(jìn)而引導(dǎo)其感受人物的不同人格魅力。

4、讓學(xué)生訂閱或借閱報(bào)刊雜志，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀報(bào)刊雜志的好習(xí)慣。報(bào)紙是學(xué)生生活中不可或缺的精神糧食。從報(bào)紙上可以了解國內(nèi)國外的風(fēng)土、人情等多方面的知識，獲取別人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)足自己，對自我進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和完善。如我們可以推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生語文報(bào)》、《作文報(bào)》等，從不同角度來充實(shí)自己。

四、授之以法，讓學(xué)生善于讀。

“授之以魚，不如授之以漁。”正確的閱讀方法，會(huì)使學(xué)生的閱讀有階段性、目的性，而不是在書中“亂逛”。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，可以采取以下幾種方式：

1、略看法

這種方法是指對文章作品等快速的大略的瀏覽一遍。這種方法適合與看書報(bào)。對于那些具有實(shí)效性和榜樣性的文字，沒必要去“細(xì)嚼慢咽”，只需快速的觀其概貌，了解其中反饋的信息就可以了。

2、挑讀法

這種方法是指學(xué)生有選擇的去閱讀文章或報(bào)紙中的內(nèi)容，以便學(xué)以致用。有的學(xué)生對寫景的文章特別頭疼，優(yōu)美的詞句不知從何道來。鑒于這種情況，可以讓學(xué)生去閱讀優(yōu)秀作文書上有關(guān)寫景文章的片段進(jìn)行閱讀、感受進(jìn)而達(dá)到借鑒的目的，從而提升自己的作文水平。

3、細(xì)讀法

這種方法是指集中精力閱讀作品中的某些重點(diǎn)。像這樣的重點(diǎn)，往往是最精彩的部分。例如《水滸傳》中關(guān)于魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西那一片段描寫，通感的運(yùn)用，細(xì)節(jié)的描寫，人物形象的刻畫，都堪稱一絕。這就有必要去細(xì)細(xì)品一品，品魯達(dá)那大大咧咧中的心細(xì)。通過不斷的精讀、感悟，慢慢提升自己的閱讀能力。

4、圈圈法

這種方法是指在作品中圈出重點(diǎn)詞句，幫助理解文章主題。這是一種有效的閱讀方法，邊思考邊閱讀。例如《假如給我三天光明》中海倫?凱樂給我們介紹了用心所能感受到的“愛”的感覺，文筆細(xì)膩，可圈之處比比皆是。

5、摘抄法

這種方法是指在閱讀過程中摘抄優(yōu)秀片段或是對自己有利用價(jià)值的片段。這種方法是一種比較常用的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本，邊閱讀邊積累，為自己的作文建一個(gè)素材庫，需要時(shí)信手拈來便是。這種方法往往可以為學(xué)生提供一條寫作捷徑。當(dāng)學(xué)生從中獲得了成功作文的快樂時(shí)，我想許許多多的學(xué)生也會(huì)樂意并主動(dòng)的去這樣閱讀。

五、積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。

閱讀必須要有相應(yīng)的檢查機(jī)制和一些必要的學(xué)生樂于參與的活動(dòng)，這樣才可以在督促的同時(shí)，不斷的促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成。

就班級而言，可以采取下列形式和活動(dòng)：

1、趣味小比賽。

歇后語大賽：收集生活中喜聞樂見的歇后語素材，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歇后語進(jìn)行說話、寫作的能力，體會(huì)運(yùn)用歇后語的妙處。

成語游戲：以組隊(duì)游戲的形式，要求學(xué)生完成以下成語填空，目的在于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、積累成語，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和協(xié)作精神。

看圖說話：出示小畫面，讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，啟迪他們不從眾的創(chuàng)造性思維。

2、心得交流會(huì)

你看的書肯定不少，你最感興趣的是哪一本，其中有一些什么想法和自己的好朋友分享嗎？每個(gè)月在班級內(nèi)舉行一次讀書交流活動(dòng)，向同學(xué)介紹自己看過的書，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍。并給自己的好朋友列一份好書書目清單，讓彼此有更多的交流空間。

3、小知識，問不倒。

比一比學(xué)生的名人名言摘抄和背誦情況，目的在于在以后的作文寫中能靈活使用。

4、課前三分鐘。

在每節(jié)語文課前，請班級中的同學(xué)輪流上臺發(fā)言。發(fā)言內(nèi)容可以是作品內(nèi)容簡介，可以是優(yōu)秀片段誦讀和賞析，也可以是自己看后的感想，自由發(fā)揮，各抒所見。

而對一所學(xué)校來說，也可以采取以下組織形式：

1、背誦大王。

指定收集一定數(shù)量的詩詞資料，先在班級進(jìn)行個(gè)人朗誦比賽，再參加學(xué)校的決賽，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文字記誦和鑒賞能力，并培養(yǎng)和豐富學(xué)生的思想情感。

2、課本劇

以班級為單位，挑選經(jīng)典的作品例如《皇帝的新裝》、《巨人的花園》等等進(jìn)行充分的朗讀，仔細(xì)揣摩作品的時(shí)代背景，人物的性格特征。利用課外的時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的特長進(jìn)行表演和評比。

3、“讀書小狀元”

以演講的形式，請參加“讀書小狀元”評選的同學(xué)把自己的讀書體驗(yàn)寫成演講稿，與其他的同學(xué)一起分享讀書的喜悅，從中挑選優(yōu)秀的評為“讀書小狀元”。

六、成果匯報(bào)：

1、我的作品展----讀書書簽或卡片展。以學(xué)生的自我創(chuàng)意為主，利用各種不同質(zhì)地的材料，設(shè)計(jì)成各種形狀的讀書卡片，從不同角度確定主題，定期開展讀書書簽卡片展。

2、書海拾貝----手抄小報(bào)展。

每個(gè)班級的同學(xué)在老師和家長的幫助下，收集有關(guān)手抄小報(bào)的資料，自主制作手抄報(bào)，參加學(xué)校的展示，評選出優(yōu)秀的學(xué)生作品并頒獎(jiǎng)。使學(xué)生享受成功的喜悅。

3、讀書專欄----黑板報(bào)展示

在每期板報(bào)中開辟“讀書專欄”，在專欄中展示學(xué)生的讀書成果：介紹自己讀書的方法、摘抄的精彩片段、讀書的心得等等。

一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。隨著新課改的深入，我相信“書香校園”文化特色一定會(huì)浸潤我們的校園，滋潤孩子們的童心。我相信我們的校園一定會(huì)散發(fā)出陣陣誘人的、沁人心脾的書之氣息，讓人沉醉于其中，癡迷著不愿匆匆而去。

第五篇：沐浴書香

沐浴書香放飛夢想

——城關(guān)中心小學(xué)九月每月一事主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。

金色的九月是莘莘學(xué)子播撒新的希望的季節(jié)，也是我們在新教育的旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)。我們把閱讀活動(dòng)作為一次新的播種與耕耘，讓書成為師生的朋友，讓經(jīng)典在我們心中積淀，讓讀書成為心靈的需要和精神的渴求。放下雜碎的瑣事，選擇一本自己喜歡的書慢慢品味里面的樂趣吧，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要更加美好呢？

二、活動(dòng)口號：

沐浴書香放飛夢想

三、活動(dòng)時(shí)間：

2012年9月1日～9月30日

四、活動(dòng)安排：

第一階段主題宣傳

1、利用國旗下講話向全校師生宣傳讀書活動(dòng)專題內(nèi)容，利用黑板報(bào)、墻壁文化等營造濃濃的讀書氛圍。

2、各班及時(shí)制定有本班特色的每月一事主題實(shí)施方案。

3、完善班級圖書角建設(shè)，充實(shí)并充分利用藏書，對圖書角裝飾并命名。

4、指導(dǎo)教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，與學(xué)生當(dāng)下的生命結(jié)合起來，為班級選擇共讀書籍，并及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。

第二階段主題閱讀

1、開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”好書推薦活動(dòng)，每班利用班會(huì)讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過的一本好書。

2、幫助學(xué)生制定可行的讀書計(jì)劃，做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)。

3、利用晨誦時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌名篇，午讀時(shí)間里閱讀有益童書或集中推薦的美文。

4、對共讀書目，指導(dǎo)教師及時(shí)上好導(dǎo)讀課，推進(jìn)課，主題交流課。

5、撰寫讀書筆記，制作閱讀小報(bào)，填寫讀書卡，在班級主題貼上發(fā)表讀書心得。

6、開展閱讀延伸活動(dòng)。如創(chuàng)編自己的特別故事，寫一寫自己的心靈日記，讀過《綠野仙蹤》呢，可以讓孩子們把書中的故事排演成好看的童話劇。

7、定期進(jìn)行“圖書漂流”活動(dòng)。

第三階段主題展示

1、舉行“詩歌誦讀大賽”。

2、舉行優(yōu)秀閱讀小報(bào)、讀書筆記展示，優(yōu)秀作品粘貼在班級展示板。

3、童話劇、課本劇表演。

4、開展小型班級讀書會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的讀書交流活動(dòng)。

第四階段主題反思

1、評選“閱讀之星”、“ 誦讀小能手”。

2、評選讀書精華帖。

3、撰寫活動(dòng)中的成長故事、活動(dòng)反思、總結(jié)。

選擇讀書，就是選擇了一種高貴的生活方式。相信，閱讀定會(huì)讓同學(xué)們在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！最終讓書香伴隨人生，讓夢想起飛！