第一篇：沐浴書香

沐浴書香

象山縣文峰學校408班任沛燁

買書、看書、藏書是我的愛好。從幼兒園大班開始，我就喜歡上了看書，聞到了書香。書香是什么味道的呢？書香是一種癡迷，是一種快樂，也是一種心靈的洗滌。

捧起《三國演義》，我被諸葛亮的神機妙算、關羽的義重如山、趙子龍的 耿耿忠心深深地折服了。讀著讀著，我仿佛進入了這個“烽火連三月”的英雄年代:看著英勇忠心的趙子龍身陷長坂坡單騎救主，遙望諸葛亮與司馬懿在五丈原上一決雌雄，我也不由自主地提起倚天劍，與眾英雄逐鹿高低??縷縷書香中，我感悟到了什么是仁、義、信。

打開《紅樓夢》，我讓一個個生動逼真的人物形象給傾倒了。看著看著，我感覺我的身子輕輕地飛進了書的體魄當中。在鳳姐協(xié)理寧國府、正言彈妒意中，我看到了她的智慧；在寶玉和黛玉的淚眼中我看到了他們的真情；當讀到薛蟠帶回些南方特產(chǎn)，寶釵挨門兒送到，不露出誰厚誰薄時，我感受到了寶釵的豁然大度不僅讓眾人喜愛，連我也拜倒在她的石榴裙下了??當這座賴以存身立命的賈家老屋“忽啦啦似大廈傾”時，我更懂得了只花不賺再大的金庫也會變成空空如也的荒房。

合上《淘氣包》，我讓馬小跳的善良給感動了。天生頑皮的馬小跳卻和河馬張達、猿猴毛超、放屁蟲唐飛做出了一件件偉大的事，比如用自己的生命保住了珍貴的蘭草；給受傷的媽媽泡腳；當看到一直把他當做仇敵的同桌裙子破了時他毫不猶豫地掏出零花錢為她買了新裙子??在書香繚繞中，我深深地感受到了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的真諦了。

讀著《水孩子》，我被湯姆的神奇給迷住了。湯姆牽著我的手，帶我在充滿魅力而煥發(fā)著神奇之光的大海深處暢游，石蛾、鱒魚、水獺、鮭魚、龍蝦、螃蟹、藍鯨、海豚??圍繞在我身邊，快樂悠閑地游來游去。我真羨慕湯姆有這么多動物朋友！可是，當老水獺說：“如果沒有人就是再好不過的日子啦！”時，我猛然間感到很痛心。是啊，亂捕濫殺，使得人類和動物的關系越來越疏遠；亂砍濫伐，使得“地球媽媽”變得越來越蒼老憔悴。“你希望別人怎樣對待你，你就要

怎么對待別人。”野生動物和自然環(huán)境是需要呵護的。人類破壞了自己的生存環(huán)境，必然會受到大自然的懲罰！

沐浴在書香之中，那是一種快樂的旅行，美的享受。我相信，繚繞在我身上的書香，會越來越濃，越來越甜??（指導教師：邵吉瓊）

第二篇：沐浴書香

沐浴書香，明理成人

——學校“書香校園”特色文化的創(chuàng)建

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀”。可見，書籍對于我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。

作為一所農(nóng)村學校，雖已為學生創(chuàng)造了課外閱讀的有利條件——圖書館，但大部分學生在這一寶庫資源面前卻彷徨了。尤其是低年級的學生，往往存在著課外閱讀時間難以保證，課外閱讀數(shù)量、質(zhì)量不能檢測，課外閱讀沒有適當?shù)姆椒ㄖ笇Вn外閱讀沒能與課本接軌等的尷尬，以至造成課外閱讀對學生發(fā)揮不出真正的作用。所謂的課外閱讀無非是指“把書翻了一遍”。要想讓學生真正“得法于課內(nèi)，受益于課外”，課外閱讀必須落到實處。

一位外國教育家曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進一步發(fā)展。”讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，閱讀對一個人的成長至關重要。為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，讓孩子們的身心得以健康成長，智慧得以充分的發(fā)掘。我校制定了以下切合學生實際的閱讀課題方案。同時通過這一方案的實施，培養(yǎng)了學生自主閱讀的積極性，激發(fā)了他們的閱讀興趣。特別是對于高年級的學生來說，有了一定的閱讀積累，再加上適當?shù)姆椒ㄖ笇В麄兏菀仔纬上到y(tǒng)的閱讀方法，從而促進學生語文綜合能力的形成。

一、從激發(fā)興趣入手，讓學生樂意讀。

現(xiàn)代心理學的研究表明：興趣是一項學習活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先我們教師要激發(fā)學生的課外閱讀興趣，平常我們可以給學生講一些例如：《西游記》《水滸傳》《三國演義》里的小故事，激發(fā)六年級學生有閱讀名著等作品的欲望，進而激發(fā)他們課外閱讀的熱情，落實到閱讀的行動中來。

二、保證時間，讓學生有充裕的時間進行誦讀。我校中午特地開設了閱讀課。配上輕柔的音樂，不僅可以給學生美的熏陶，還可以促進學生的記憶。讓學生盡情地吮吸知識的雨露。讀書家庭總動員也是對讀書的一個時間保證。學期初召開家長會，強調(diào)課外閱讀的價值和意義。提倡“親子閱讀”，讓家長每天盡可能的空出半小時陪孩子一起開展閱讀活動。

三、廣開書源，讓學生有書可讀。

1、開展“捐兩本看百本”讀書活動

鼓勵學生把自己喜愛讀的書捐到班級，并組建班級管理小組，面向班級學生開放。鼓勵學生借閱，并讓孩子們學會交流閱讀的收獲，進而分享心靈的愉悅。

2、著眼興趣，讓學生首先挑選自己感興趣的作品閱讀。

每個學生都存在個體差異性，每個人的挑選角度也都不同，讓學生進圖書館自己有目的的去選擇，這樣不僅找到了與同齡人溝通的話題，也豐富了自己的課外知識，一舉兩得。

3、推薦學生閱讀中國文化的精髓——四大名著。

中國的四大名著《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》有著豐富的文化底蘊，對于低年級的學生來說，看原著存在困難，我們可以推薦他們看少兒版本的名著（如圖畫版、拼音版等），讓學生了解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，關注自己的喜好的人物的事例，進而引導其感受人物的不同人格魅力。

4、讓學生訂閱或借閱報刊雜志，培養(yǎng)認真閱讀報刊雜志的好習慣。報紙是學生生活中不可或缺的精神糧食。從報紙上可以了解國內(nèi)國外的風土、人情等多方面的知識，獲取別人的優(yōu)點來補足自己，對自我進行不斷的學習和完善。如我們可以推薦學生閱讀《小學生語文報》、《作文報》等，從不同角度來充實自己。

四、授之以法，讓學生善于讀。

“授之以魚，不如授之以漁。”正確的閱讀方法，會使學生的閱讀有階段性、目的性，而不是在書中“亂逛”。根據(jù)不同年級學生的特點，可以采取以下幾種方式：

1、略看法

這種方法是指對文章作品等快速的大略的瀏覽一遍。這種方法適合與看書報。對于那些具有實效性和榜樣性的文字，沒必要去“細嚼慢咽”，只需快速的觀其概貌，了解其中反饋的信息就可以了。

2、挑讀法

這種方法是指學生有選擇的去閱讀文章或報紙中的內(nèi)容，以便學以致用。有的學生對寫景的文章特別頭疼，優(yōu)美的詞句不知從何道來。鑒于這種情況，可以讓學生去閱讀優(yōu)秀作文書上有關寫景文章的片段進行閱讀、感受進而達到借鑒的目的，從而提升自己的作文水平。

3、細讀法

這種方法是指集中精力閱讀作品中的某些重點。像這樣的重點，往往是最精彩的部分。例如《水滸傳》中關于魯提轄拳打鎮(zhèn)關西那一片段描寫，通感的運用，細節(jié)的描寫，人物形象的刻畫，都堪稱一絕。這就有必要去細細品一品，品魯達那大大咧咧中的心細。通過不斷的精讀、感悟，慢慢提升自己的閱讀能力。

4、圈圈法

這種方法是指在作品中圈出重點詞句，幫助理解文章主題。這是一種有效的閱讀方法，邊思考邊閱讀。例如《假如給我三天光明》中海倫?凱樂給我們介紹了用心所能感受到的“愛”的感覺，文筆細膩，可圈之處比比皆是。

5、摘抄法

這種方法是指在閱讀過程中摘抄優(yōu)秀片段或是對自己有利用價值的片段。這種方法是一種比較常用的方法，讓學生準備一本摘抄本，邊閱讀邊積累，為自己的作文建一個素材庫，需要時信手拈來便是。這種方法往往可以為學生提供一條寫作捷徑。當學生從中獲得了成功作文的快樂時，我想許許多多的學生也會樂意并主動的去這樣閱讀。

五、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

閱讀必須要有相應的檢查機制和一些必要的學生樂于參與的活動，這樣才可以在督促的同時，不斷的促進學生興趣的養(yǎng)成。

就班級而言，可以采取下列形式和活動：

1、趣味小比賽。

歇后語大賽：收集生活中喜聞樂見的歇后語素材，培養(yǎng)學生運用歇后語進行說話、寫作的能力，體會運用歇后語的妙處。

成語游戲：以組隊游戲的形式，要求學生完成以下成語填空，目的在于幫助學生復習、鞏固、積累成語，培養(yǎng)學生競爭意識和協(xié)作精神。

看圖說話：出示小畫面，讓學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學生的想象能力，啟迪他們不從眾的創(chuàng)造性思維。

2、心得交流會

你看的書肯定不少，你最感興趣的是哪一本，其中有一些什么想法和自己的好朋友分享嗎？每個月在班級內(nèi)舉行一次讀書交流活動，向同學介紹自己看過的書，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。并給自己的好朋友列一份好書書目清單，讓彼此有更多的交流空間。

3、小知識，問不倒。

比一比學生的名人名言摘抄和背誦情況，目的在于在以后的作文寫中能靈活使用。

4、課前三分鐘。

在每節(jié)語文課前，請班級中的同學輪流上臺發(fā)言。發(fā)言內(nèi)容可以是作品內(nèi)容簡介，可以是優(yōu)秀片段誦讀和賞析，也可以是自己看后的感想，自由發(fā)揮，各抒所見。

而對一所學校來說，也可以采取以下組織形式：

1、背誦大王。

指定收集一定數(shù)量的詩詞資料，先在班級進行個人朗誦比賽，再參加學校的決賽，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，提高文字記誦和鑒賞能力，并培養(yǎng)和豐富學生的思想情感。

2、課本劇

以班級為單位，挑選經(jīng)典的作品例如《皇帝的新裝》、《巨人的花園》等等進行充分的朗讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特征。利用課外的時間，在老師的指導下，發(fā)揮學生的特長進行表演和評比。

3、“讀書小狀元”

以演講的形式，請參加“讀書小狀元”評選的同學把自己的讀書體驗寫成演講稿，與其他的同學一起分享讀書的喜悅，從中挑選優(yōu)秀的評為“讀書小狀元”。

六、成果匯報：

1、我的作品展----讀書書簽或卡片展。以學生的自我創(chuàng)意為主，利用各種不同質(zhì)地的材料，設計成各種形狀的讀書卡片，從不同角度確定主題，定期開展讀書書簽卡片展。

2、書海拾貝----手抄小報展。

每個班級的同學在老師和家長的幫助下，收集有關手抄小報的資料，自主制作手抄報，參加學校的展示，評選出優(yōu)秀的學生作品并頒獎。使學生享受成功的喜悅。

3、讀書專欄----黑板報展示

在每期板報中開辟“讀書專欄”，在專欄中展示學生的讀書成果：介紹自己讀書的方法、摘抄的精彩片段、讀書的心得等等。

一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。隨著新課改的深入，我相信“書香校園”文化特色一定會浸潤我們的校園，滋潤孩子們的童心。我相信我們的校園一定會散發(fā)出陣陣誘人的、沁人心脾的書之氣息，讓人沉醉于其中，癡迷著不愿匆匆而去。

第三篇：沐浴書香

沐浴書香放飛夢想

——城關中心小學九月每月一事主題活動方案

一、活動目的：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。

金色的九月是莘莘學子播撒新的希望的季節(jié)，也是我們在新教育的旅途中一個新的起點。我們把閱讀活動作為一次新的播種與耕耘，讓書成為師生的朋友，讓經(jīng)典在我們心中積淀，讓讀書成為心靈的需要和精神的渴求。放下雜碎的瑣事，選擇一本自己喜歡的書慢慢品味里面的樂趣吧，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要更加美好呢？

二、活動口號：

沐浴書香放飛夢想

三、活動時間：

2012年9月1日～9月30日

四、活動安排：

第一階段主題宣傳

1、利用國旗下講話向全校師生宣傳讀書活動專題內(nèi)容，利用黑板報、墻壁文化等營造濃濃的讀書氛圍。

2、各班及時制定有本班特色的每月一事主題實施方案。

3、完善班級圖書角建設，充實并充分利用藏書，對圖書角裝飾并命名。

4、指導教師發(fā)揮引領作用，與學生當下的生命結(jié)合起來，為班級選擇共讀書籍，并及時發(fā)放到學生手中。

第二階段主題閱讀

1、開展“好圖書、共分享——我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班會讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。

2、幫助學生制定可行的讀書計劃，做好學生的閱讀方法的指導。

3、利用晨誦時間，指導學生誦讀詩歌名篇，午讀時間里閱讀有益童書或集中推薦的美文。

4、對共讀書目，指導教師及時上好導讀課，推進課，主題交流課。

5、撰寫讀書筆記，制作閱讀小報，填寫讀書卡，在班級主題貼上發(fā)表讀書心得。

6、開展閱讀延伸活動。如創(chuàng)編自己的特別故事，寫一寫自己的心靈日記，讀過《綠野仙蹤》呢，可以讓孩子們把書中的故事排演成好看的童話劇。

7、定期進行“圖書漂流”活動。

第三階段主題展示

1、舉行“詩歌誦讀大賽”。

2、舉行優(yōu)秀閱讀小報、讀書筆記展示，優(yōu)秀作品粘貼在班級展示板。

3、童話劇、課本劇表演。

4、開展小型班級讀書會，加強學生之間的讀書交流活動。

第四階段主題反思

1、評選“閱讀之星”、“ 誦讀小能手”。

2、評選讀書精華帖。

3、撰寫活動中的成長故事、活動反思、總結(jié)。

選擇讀書，就是選擇了一種高貴的生活方式。相信，閱讀定會讓同學們在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！最終讓書香伴隨人生，讓夢想起飛！

第四篇：沐浴書香

“書香近小”主題中隊會活動方案

五（5）中隊

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展以“書香近小”為主題的首屆讀書節(jié)經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

書籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是人類文化傳承的通道，是人類進步的階梯。但現(xiàn)在的學生任務不斷加重，很多同學忙于應付做作業(yè)、考試以及各種興趣班，而忘記了讀書，變得不愛讀書，不愿讀書，或沒有條件讀書。通過開展讀書節(jié)活動，希望能增加同學們閱讀的興趣，使同學們懂得讀書的重要性，從而讓有益的書本走進同學們的生活，讓所有的同學都愛上讀書，在讀書過程中體驗到學習的樂趣，讓班級的學習氛圍更加熱烈，使閱讀成為一種習慣。讓同學們體會到：生命因讀書而精彩。

一、活動口號：

愛讀書、會讀書、讀好書

二、活動程序：

（一）中隊長宣布活動開始。

中隊長：各小隊整隊，匯報人數(shù)。

小隊長：立正，（敬禮）報告中隊長，本小隊原有 人，實到 人，報告完畢。?? 中隊長：接受你的報告。（敬禮）

歸隊：稍息。

中隊長：全體立正。（敬禮）報告中隊輔導員，本中隊原有隊員37人，實到人，“書香近小”主題隊會一切準備就緒，報告完畢。

中隊輔導員：接受你的報告，并預祝中隊主題會圓滿成功。（敬禮）

（二）出旗。

中隊長：出旗，敬禮！

中隊長：禮畢

（三）唱隊歌：

中隊長：唱隊歌。

請坐。

（四）中隊長講話。

中隊長：在我們成長的道路上，書使我們從懵懂走向文明，從孩童走向成熟。讓

我們一起多讀書吧，與好書為伴，相信同學們一定會獲得許多的樂趣。下面我們用掌聲歡迎主持人上場。

（五）主持人宣布活動開始。

主持人1：讓書香溢滿校園，主持人2：讓心靈徜徉書海

合：五（5）中隊“書香近小”主題中隊會現(xiàn)在開始！

1、主持人1：讀書是一種心靈的“旅行”。

主持人2：讀書就是在和高尚的人“對話”。

主持人1：讀書開闊了我們的眼界。

主持人2：讀書打開了我們心靈的窗戶。

主持人1：我們在書海中搏擊，覺得無比快樂。

主持人2：我們在知識里暢游，感到特別充實。

主持人1：的確，書，是我們小學生不可缺少的精神食糧，它伴隨我們進步和成長。

主持人2：古往今來，凡是成就大事、有所作為的人無不是一位愛讀書的人。主持人1：讀書，使人明智，主持人2：讀書，使人明理。

主持人1：一本好書，可以陶冶我們的情操；

主持人2：一本好書，可以洗滌我們的心靈；

主持人1：讓我們與好書為友吧。

主持人2：今天我們一起來跟著中隊輔導員誦讀中華傳統(tǒng)文化的精髓《弟子規(guī)》之謹篇和信篇。

主持人（合）：人生的道路上，有書香做伴，生活會多一份樂趣，情感會多一份高尚，成長會多一份智慧。親愛的同學們，讓我們行動起來，從現(xiàn)在開始，做一個愛讀書、會讀書、讀好書的好少年。

（六）中隊輔導員講話：

請中隊輔導員講話（掌聲）。

中隊輔導員：親愛的少先隊員們，今天的主題中隊會開得非常成功。希望同學們通過主題隊會，認識到讀書的重要性，讓讀書成為習慣，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。謝謝大家！

（七）呼號。

中隊輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！學生回答：時刻準備著！

（八）退旗。

（九）中隊長：“書香近小”主題中隊會到此結(jié)束

第五篇：沐浴書香

沐浴書香，成就非凡

2008年春班級工作——讀書活動總結(jié)

涪陵城七校雷玉梅

“腹有詩書氣自華” 這是我國古代知識分子標準的寫照。常用來形容一個人只要飽讀詩書、學識淵博,便自然會表現(xiàn)出文人的優(yōu)雅舉止和翩翩風度。對于物欲橫流的二十一世紀，廣泛閱讀詩書提高自身的素質(zhì)品味，似乎在你方唱罷我登臺的角逐中已暗然失色，人們在燈紅酒綠中也逐漸對閱讀是“霧里看花”。但作為教師的我們深知“腹有詩書”的重要性，為此我以學校舉行的此次讀書節(jié)活動為契機，盡心盡力地開展班級讀書活動。現(xiàn)就我開展的班級讀書工作，與大家作一個交流匯報。我交流的題目是《沐浴書香，成就非凡》

為了提高學生的文化素養(yǎng)，拓寬其知識結(jié)構(gòu)，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結(jié)合學校讀書節(jié)的活動要求，我在開展讀書活動中做了以下幾點工作：

一、扎實作好準備工作，營造好讀書氛圍。

我班學生已經(jīng)進入五年級了，廣泛閱讀課外書的重要性學生是很清楚的，但經(jīng)過一個月寒假的游蕩，自由散漫得以再次滋生，班級讀書氛圍不再濃厚。于是我一開學就來了收心教育。我引用學生語文書上的幾句格言：天行健，君子當自強不息。物競天擇，天道酬勤。以及“滿腹詩書氣自華。”等詩句來激勵學生對閱讀的渴望。我充分利用校園走廊文化以及黑板報和教室兩邊的勵志格言，進一步點然學生對讀書的欲望。

有了學生躍躍欲試的參與，接下來利用學校開家長會的時機我在會上就讀書活動作了大量的宣傳，并針對學生的學情和年齡特點為學生開出推薦書目：《三國演義》、《窗邊的小豆豆》、《中國上下五千年》等，這得到了家長的大力支持。學生圖書架上有了豐富的書藉，書包里有了本本精彩的圖書。我又開展了一次主題中隊活動，并指導每個學生制定了切實可行的班級讀書方案，個人讀書計劃，確定好讀書時間為讀書活動作好了充分的準備。

二、多種形式促進讀書，豐富學生知識貯備

魯迅曾說：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得的就非常有限了。”因此，我積極創(chuàng)設各種有利條件，抓各種機會讓學生多讀書，廣泛讀書。

1、堅持“一誦三讀”活動。

“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、以及體現(xiàn)語言魅力的精典影視臺詞，人物對話的背誦等活動；古詩文的背誦主要是學校<經(jīng)典誦讀>書上要求背誦的名篇。名言格言、成語積累都是分類按計劃進行補充，學生摘抄在《采蜜本》上。精典臺詞,影視旁白是學生課外看電視上網(wǎng)瀏覽時收集的，平時我發(fā)現(xiàn)好的句、段，也拿出來與大家一起欣賞背誦。

“三讀”，在三個時間段讓學生閱讀。“早讀”時間是學生到校后完成該交的作業(yè)后，進行讀書活動；“午讀”時間，吃過午餐時候，要求學生在教室里保持安靜，靜心地閱讀。“晚讀”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間。現(xiàn)在，好些學生們空下來，手中就拿著一本書，基本養(yǎng)成空余時間就讀書的習慣.2、借助語文學科，搭建讀書平臺

老師如果每天布置大量的作業(yè)，學生整天忙于應付，根本就不可能有時間有閑心去進行課外閱讀。所以每天晚上的我對語文家庭作業(yè)進行早布置、數(shù)量少、多思考。這給學生提供了閱讀的時間。

語文書中一篇課文反映的是一個世界，有很大的空間可以拓展。老師花些工夫去鉆研、思考，可以做許多閱讀性的拓展。如我在教學課文《冬陽·童年·駱駝隊》時，讓學生們對主人公“英子”有了很深刻的認識并產(chǎn)生強烈的同情心，就此機會讓學生課外去了解作者林海音以及本篇課文節(jié)選自《城南舊事》這本書。這樣學生就有了濃烈的興致去讀這本書。后來我還就此展開了讀書交流讓那部分停留觀望的學生也參與了進來。

學了《草船借箭》我們結(jié)合本單元中的知識要求開展了：積累《三國演義》中的歇后語、成語、典故、精辟的話語活動。并組了學生學唱《三國演義》影視主題曲，講《三國演義》故事，收看“百家講壇”易中天的《品三國》。從而使學生真正在課外閱讀中感受到閱讀的樂趣，感受到名著的魅力，接受祖國優(yōu)秀文化的陶冶和熏陶。

3、開展家庭閱讀，師生共讀

我積極提倡家庭閱讀，并爭取了家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。有時我也會向圖書管理員借書來讀讀，與學生交流時融入一體。偶爾和學生談談自己兒時的學習，為學生樹立榜樣。同時也暗示學生，老師的知識是“讀”出來的，老師每天都在“讀”書。這樣，通過教師的自身示范，逐漸地引發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵學生持之以恒。

4、定期開展交流評比

為了時時檢查督促學生閱讀課外書情況，開展一些讀書心得交流會、故事會、朗誦、知識競賽等等。我們組織“我的讀書故事”比賽，同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。

于漪老師說：“現(xiàn)代社會，人們必須有終身學習的意識與本領。”我說：“現(xiàn)代社會，我們教師也必須要有自如應對各種學生并引導其課外閱讀的耐心與招數(shù)”。這樣成就學生的非凡，就會在久久彌漫的書香中實現(xiàn)。