第一篇：沐浴書香快樂成長活動方案（大全）

“沐浴書香，快樂成長”之班級特色活動方案

一、活動目的：

為了進一步規范班級常規管理，形成健康的班風、端正的學風，擬開展“沐浴書香，快樂成長”的活動，旨在通過課外的積累,摘寫,背誦，從中欣賞中華文字的美,受到文化的熏陶和感染，利用學生記憶力強的優勢,大量積累,加強閱讀理解能力的培養，促進學生形成良好的閱讀、習作習慣，形成團結、積極、勤奮、自信的班級氛圍,為書香特色增輝,為藝術特色添彩。同時立足于大閱讀教育，在不斷的研究探索中，發現積極發揮班級作用，營造書香班級，讓經典滋潤學生的童年將有效而又全面地提高學生的素質。

二、活動目標：

1、培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、讓學生能充分利用班級的圖書資源，養成博覽群書的好習慣，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。

3、促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質的提高并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、活動主題：沐浴書香，快樂成長

四、活動時間：2011年9月——2011年7月

五、實施辦法：

（一）、通過“班級圖書角”和教室布置，設計“小小讀書郎班級”。教室里設置“讀書臺”，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀。

（二）、精心構建多元化的讀書網絡

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；建立班級圖書角，實現資源共享。

（三）、積極開展讀書活動

1、建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

2、調整課程設置。開設一節語文閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

3、通過精彩活動，促進讀書活動的升華。

活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

（1）、開展“獻書表深情”活動。

要求每個同學在為班級圖書角獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。

（2）、“我讀書，我快樂”活動。

為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

（3）、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。

開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。

4、開展評比活動，促進“小小讀書郎班級”形成。

（1）營造書香教室：通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評比出3——5名“小書迷”給予表彰。

（2）評選讀書明星：根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行星級評比。（3）走進書香家庭：隨著“書香校園”、“小小讀書郎教室”的營造，為孩子們營造了良好的讀書氛圍，班級還將對部分學生家庭進行“小小讀書郎家庭”的拍攝活動，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，并開展“小小讀書郎家庭”的評比活動。

5.“我是讀書小能手”評比活動。

一學年完成五本書的閱讀即為：讀書小博士。

名單

一學年完成三本書的閱讀即為：讀書小學士。

名單：

一學年完成兩本書的閱讀即為：讀書小書童。

名單：

6.成果的整理與匯總。

六月初對班級特色活動進行總結，整理相關材料，并把成果展示在展板上。包括讀書卡、讀后感、書法作品、書目推薦等等。

通過班級特色活動，激發了學生的閱讀興趣，培養了他們樂于讀書的好習慣。讀書過程中能做讀書札記，與人交流分享感受，并抒寫讀后感。一學年下來，我發現學生更愛讀書了，更會思考了，文字表達能力也有所提升。

推薦閱讀書目

1.必讀書目：《格列佛游記 》（英國）斯威夫特著

《格林童話》

2.選讀書目：

《特別的女生薩哈拉》、《時代廣場的蟋蟀》、《小豬希里呼嚕》、《伊索寓言》(希臘)、《綠野仙蹤》、《皮皮魯傳》鄭淵潔、《中華成語故事》、《一百條裙子》、《世界童話名著》、《一千零一夜》（阿拉伯民間故事）、、《尼爾斯騎鵝旅行記》（作者：塞爾瑪·拉格洛芙）、《木偶奇遇記》。

第二篇：沐浴書香 快樂成長

走近名人啟迪智慧 沐浴書香快樂成長 四年一班讀書節主題班會

男：書籍記載著人類成長的過程，把人類文明代代相傳，綿延至今。

女：書籍是人類進步的階梯，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。

男：無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識。

女：無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。合：大家好！

男：我是主持人裴佳璐。女：我是主持人秦瑋琪。

合：讓我們感受文字之美，盡享讀書之樂，四年一班主題班會活動----《走近名人啟迪智慧沐浴書香快樂成長》，現在開始！

一、頌書

女：一本好書，可以帶你開啟知識的寶庫； 男：一本好書可以帶你周游未知的世界；

女：一本好書可以令你激情澎湃、志存高遠。

男：總之，在書的世界中，你可以任意用自己的思想去馳騁；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去創造。請聽由褚雨彤和裴浩然表演的配樂詩朗誦《神奇的書》 男：古今中外有學問有成就的人都喜歡讀書，他們從書中得到了教益、獲取了知識，對人類做出了貢獻。下面請聽“名人讀書”的小故事。

男：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友。女：奮發的種子愛跟土壤交朋友。男：剛強的礦石愛跟烈火交朋友。女：有為的孩子愛跟好書交朋友。男：請聽集體詩朗誦《書是我的朋友》

女：書，是什么？它是藍湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。男：書，是什么？它是神秘的太空，等待我們去探索、發現。女：從古至今，大凡一些有作為的人都離不開讀書。

男：就讓我們一起來聽聽關于讀書的成語典故吧。

二、知書

男：讀書使我們開闊了眼界，女：讀書使我們打開了心靈的窗戶，男：讀書使我們知道了天下的事情，女：讀書使我們廣交了朋友。

男：本學期在我校開展的書香校園讀書活動中，我們四年組有兩本共讀書目《影響中國歷史的100位名人》和《愛迪生》，相信讀了這兩本書之后同學們一定會有很多收獲吧！下面就請幾名同學談一談。（四名）其他同學也有很多收獲吧，唉，不如我們玩個游戲吧，考考大家，怎么樣？（擊鼓傳花）女：除了這些共讀書目，同學們還選讀了很多書籍，接下來就有請xxx的演講《書是我的好朋友》

男：感謝這位同學給我們帶來的這段精彩的演講，從演講中我知道了書對我們有這么大的幫助。我們應該多讀書、讀好書、好讀書。明代文學家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應該怎么讀，又應該怎么理解？（學生思考和討論，然后提問）

女： 此聯是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯，上下一樣，何以成對？其實，認真思考，便知奇妙。上聯是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯的奇妙所在。

男：所以，從這副對聯，我們不難看出：正處于讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。正所謂：少兒讀書，如日出之陽；壯而讀書，如日出之光；老而讀書，如秉燭之明。

三、薦書

女： 可什么樣的書適合我們小學生看呢？

男：讓我來告訴你吧，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。

女：哦，我明白了。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

男：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！下面有請幾位同學向我們推薦幾本好書。

四、用書

男：通過前段時間的介紹和表演，我們都知道了讀書的重要。那么書讀了，就要學以致用，我們可以把它變成一段精彩的舞蹈，瞧她們來了···· 女：我們還可以演一演書中的內容，請看課本劇《甘羅》

男：我國的詩歌歷史悠久，源遠流長，是文化花苑中經久不衰的瑰寶。女：走進詩歌的世界，我們感受到了詩人們樸質、真切的情思。男：徜徉在詩歌的長河中，我們感受到了博大精深的中華文化。女：請聽小合唱《游子吟》。女：《西游記》中的孫悟空總是我們心中的偶像，請聽我們班的評書大師吳紅瑞的精彩段子

男：一些有心的同學還把自己的心得體會，收獲拓展記錄下來，制成了手抄報呢，下面就請大家欣賞一下 女：欣賞完精美的手抄報，接下來有請兩位同學為我們帶來一段快板表演。男：讀書使我快樂，女：讀書使我狂熱，男：讀書使我長大，女：讀書使我輝煌。男：書是神圣的，女：書是偉大的，合：書是不可缺少的。

女：下面有請班主任老師講話。同學們，這個隊會開得很成功，很有意義。這既是對前一段讀書活動的總結，也是對下一步讀書活動的推動，今后，我們不但要繼續深入開展課外閱讀，還要開展誦讀中華古詩活動，讓我們沐浴書香，快樂成長。

（A）：同學們：書是人類進步的階梯；（B）：書是傳播文化的課堂；（A）：書是我們一生的老師；（B）：書是不可缺少的精神食糧。（A）：讓我們多讀好書，吸取智慧力量。（B）：讓我們多讀好書，做一個快樂的讀書人！

（A）：讓我們多讀好書，多看好書，時刻準備著為建設祖國貢獻力量！呼號。（舉起右手，握緊拳頭）退旗，奏樂，敬禮。宣布隊會結束。

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——（全班齊說）我讀書、我快樂、我成長！

三、活動結束

第三篇：沐浴書香快樂成長閱讀課方案

沐浴書香構建書香校園

——固堤小學閱讀課實施方案

一、指導思想：

為了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質，特開設閱讀課，讓學生沐浴書香，快樂成長。

二、閱讀時間：

每周五下午第三節

三、閱讀內容：

第一學段中華傳統文化為主。

第二學段經典古詩詞，《主題學習叢書》為主。

第三學段經典小說，唐詩宋詞為主。

四、閱讀要求

1、保證閱讀時間。閱讀課上一定引導學生靜心讀書，不可安排其他與讀書無關的活動。

2、適當進行閱讀方法指導。語文教師要根據學生年齡特點和閱讀水平，激發學生的閱讀興趣，有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，引導學生掌握閱讀方法，逐漸養成良好的閱讀習慣。

3、創造性地開展具有班級特色的讀書活動。積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，讓學生在實踐活動中體驗讀書的快樂和成功的喜悅。

4、積極引導學生參與讀書成果評比活動。以班級讀書活動為基礎，積極組織學生參與學校組織的讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等讀書成果評比活動。

注：希望各位老師在本學期內及時積累閱讀課教學經驗，總結提煉讀書指導方法，以便下學期更好的開展讀書教學工作。

第四篇：沐浴書香,快樂成長演講稿

老師們、同學們：

大家好！

書籍好似知識天空中五彩斑斕的禮花，開放的禮花如一個個彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著彩帶的流星。那么，讀書更是一件美好的事情。就像歐陽修說的那樣，立身以立學為先，立學以讀書為本。今年12月是我市的全民讀書月，尤其是像我們這么大的孩子最需要汲取書的營養。可是，該去哪兒讀書呢？焦作市圖書館就是不錯的選擇！

圖書館里書的種類很多，有中小學生必背詩集、小學生優秀作文、小學生常背詞典等，常常使我學得不亦樂乎。有一天，我突然覺得圖書館好美好美，不但建筑美，而且那多姿多彩的知識世界更美。每一張紙都散發出沁人的清香，這清香彌漫在每一個角落；每一本圖書都激起一段美好的回憶，這回憶經久不衰；每一間屋子都格外安靜，這安靜是人們對知識的渴望……時間如流水般在靜靜地流淌，我從一個稚嫩的孩子慢慢走向成熟。我暢游在知識的海洋里，仿佛站在巨人的肩膀上，眺望遠方。

對一個國家和民族來說，人權首先是人民的生存權。沒有生存權，其他一切權利均無價值，這是最簡單的道理。在舊中國，由于帝國主義的侵略，封建主義和官僚資本主義的壓迫，人民的生命毫無保障。從1840年到1949年110年間，英、法、日、美、俄等帝國主義列強先后對中國發起過大小數百次侵略戰爭，給中國人民的生命財產帶來了不可估量的損失。如果不想讓悲劇重演，我們就應該好好學習，可是好好學習的根本還是要多讀書、讀好書，讓知識充實自己的大腦。只有這樣，我們才能建設更美好的國家！

謝謝大家！

第五篇：書香沐浴成長

書香沐浴成長

——聽李慶明老師報告隨感

1月18上午，我參加了新教育大講壇實驗學校會場的講座，聆聽了著名教育專家李慶明博士的專業發展之路，在他的談笑風生中，感受他的讀書熱情、科研熱情。李老師深情的講解打動了在場的每一位老師，欽佩之情油然而生。回家以后，我通過百度了解了李慶明博士的簡介，他真的是一個教育狂人，一個讀書狂人。李博士幽默風趣卻又蘊含真理的話語讓我真正理解了什么是幸福的教育人，怎樣做一個幸福的教育人，怎樣在閱讀中獲得專業和人格的成長。

“從現在起，做一個幸福的讀書人。”說實話，十多年的教師生涯慢慢使我產生了職業的倦怠感。曾經愛讀書的我，漸漸疏遠了自己的朋友——書。吾生有涯，而知無涯，教師的職業特點決定了我們只有通過閱讀，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。我們應該守住自己心靈的一方凈土，在閱讀中成長，在閱讀中收獲。

我們教師不僅僅應該是擁有文化和智慧者，同時還應當是擁有道德，人格完善者。完善人格有很多途徑，閱讀便是其一。孔子說：“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學也。”也就是說，君子吃飯未必太好，太飽，居住也未必太好，但是你要認認真真做事，同時你要向有道德的高尚的人看齊。這樣才算是好學，孔子所說的“學”，很多都在思想道德層面上。我們學圣賢之書，和圣人進行對話的同時，也會提升自己的道德修養，用閱讀來完善人格。使自己擁有了更多的愛心、良心和社會責任心。牢記自己的使命，這就是我們教師的幸福源泉。

“閱讀能給我們帶來詩意和創造的情懷”。詩意般的生活是我們每個人所追求的。怎樣才能獲得詩意般的生活呢？那就要多讀書。文學素養應該是每一位中小學教師都應該具備的良好職業素養，詩意情懷能讓我們的工作充滿創作熱情，能給我們的生活和人生帶來更多的溫暖和快樂。

閱讀不是一時的事情，它是一種書香人生。唯有讀書，心靈才能凈化，心境才能達到一種高層的境界。閱讀也不單單為了教學，而是為了終生的幸福。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的生活將是何等的死板與無趣。只有經過書香的沐浴與熏陶，才能充實我們健康的生命，豐盈一顆充滿希望的心。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”讓我們打開書本，打開成長之門，走向人生發展的最高境界！讓我們在閱讀中不斷地進步與成長！