第一篇：前川五小普通話復查匯報材料

前川五小語言文字工作復查匯報材料

2008年3月28日我校接受了武漢市語言文字規范化示范校的檢查驗收。市語委辦在充分肯定我校語言文字工作成績的同時也中肯地指出了我校存在的問題，根據語委辦的意見，我校進行了積極的整改，現將有關情況匯報如下：

?

1、加強過程監管，落實工作制度

學校增設了語言文字監督崗，對學校用語用字情況進行監督。引進教材、教輔時把好語言文字關，杜絕用字不規范的印刷品流入學校?？荚嚨脑嚲韲腊褜彶殛P，防止不規范字在考卷中出現。講普通話寫規范字的要求被寫入教學月考核制度以及聽課制度，教導處每月都要抽查各科教案及作業，檢查教師備課和作業批改中的用語用字規范，在日常聽課評課中，教研小組對開課教師的語音語調，及板書用字進行等級評價。建立了語言文字獎勵制度，學期結束時對語言文字使用規范化突出的教師進行獎勵。

2、開展系列活動，提高師生水平

?2008年度上學期，學校分年級開展寫字比賽、朗誦比賽、讀書節等活動，掀起了寫規范字，講普通話的高潮。學校還組織學生參加了區藝術小人才及“紅讀”活動，學校有30多人在比賽中獲獎。5月份，學校組織教師參加了市書法比賽，我校有10多人在比賽中獲獎。

暑假，學校開展語言文字校本培訓，進一步提高教師語言文字水平。

9月份的第十一屆推普宣傳周，我校開展了“啄木鳥在行動”的校園用字糾錯活動。這項活動進一步增強了學生寫規范字，說普通話的意識。

3． 加強學科滲透，培養學生能力

?語文課上有針對性地進行聽說讀寫的能力訓練，強化普通話朗讀能力。平時測驗考試中注重漢語拼音及語言基礎知識的考察。在學生中開展寫字訓練，讓寫字練習成為語文常規作業，并定期展出。?

經過近半年來的整改，講一口標準的普通話，寫一手規范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經成為校園語言；學校的公文、印章、標牌、教職工個人名片等使用的漢字均沒有不規范字；學校的自編教材、教案、校辦報刊、網絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字規范化程度很高；教師板書、批改作業以及書寫評語使用的漢字均符合規范要求，學生都能認識并正確書寫所學規范漢字。下一步我校將在市、區語委的領導下不斷加強學習，更新觀念，推動語言文字規范化工作再上一個新的臺階。

前川五小語言文字工作領導小組

二00八年十一月十四日

第二篇：前川五小黨支部工作計劃

前川五小黨支部工作計劃（2011年春）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習落實科學發展觀，以提升教育內涵、開展高效課堂活動為中心，以提高教學質量為目的，進一步加強黨的思想、組織、作風和黨風廉政建設。全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為推進學校又好又快發展，進一步構建魅力校園提供堅強的組織保障作用。

二、工作目標

1、堅持學習與實踐同步，加強全體黨員、教師的政治學習，建設學習型黨組織。組織黨員學習和教師政治學習的參學率100%。

2、認真學習領會十七大、十七屆四中全會精神，用科學發展觀，武裝全體教職工，提高理論素養。為學校促進學生全面和諧發展發揮政治核心作用，提供堅強的思想、組織保障。

3、充分發揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用。

大力提升師德建設水平。加強學校德育工作，增強新形勢下開展學校思想政治工作的能力。積極做好新黨員的發展工作，凝聚黨外優秀人才。進一步推進黨風廉政建設、加強行風建設，注重廉潔自律教育。

三、工作要點：

（一）以制度為保障，加強學習，努力提升理論素養

以學習宣傳黨的十七大、十七屆四中全會精神為主線，結合學校教育教學實際，進一步推進理論學習。、進一步落實科學發展觀，堅持領導干部帶頭學的良好風氣，注重學習的實效性。組織班子成員認真學習領會十七大、十七屆四中全會精神。通過集中學習、分散自學、聽講座、寫心得等多種形式，要求班子人員多看、多聽、多思、多省，全面領會精神實質和內涵。同時，要求領導干部注重理論和實踐相結合，研讀教育理論，學以致用，在教育實踐中提高職業素養、和專業化水平，提高解決問題、破解難題的能力，增強服務水平。牢固樹立“以人為本”的教育理念，一切以師生發展為本。不斷錘煉成一支黨性強、理論功底扎實、領導有藝術、群眾信得過的干部隊伍。

2、加強黨員教師和積極分子學習的主動性，加強黨性修養。通過多種形式學習十七大、十七屆四中全會精神，深刻領會內涵實質。不斷樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過學習，要提升政治理論素養，善于把理論與實踐相結合。強化“一個黨員就是一面旗幟”的意識。把政治理論學習和認真學習教育教學理論相結合，不斷用科學的發展觀去思考教育的發展未來，以學生的全面發展為本，提高教學藝術，完善自我品格。

3、要認真組織廣大教職工以與時俱進的時代要求和飽滿的精神狀態投入到學習中。要加強學習的針對性，注重有效性。以各種生動活潑的形式組織教職工學習黨的十七大、十七屆四中全會精神。注重理論學習和社會實踐相結合，倡導理論思考和教學實踐相結合，在實踐中形成自己的教育思想，使學習理論不空洞，工作實踐有目標，工作業績有實效。

（二）加強隊伍建設，提高師德建設水平

1、干部隊伍建設。要時刻牢記黨的宗旨。圍繞學校的中心工作，講團結，講奉獻，識大局，謀發展。要一身正氣、廉潔奉公、以身作則。要積極為教師的成長提供施展才華的舞臺。切實做好教代會民主評議干部制度。堅持嚴格要求和愛護人才相結合。真正使干部隊伍成為學校發展的排頭兵。

2、加強師德建設，積極開展“仁愛之師”“增強自主意識，做創新型教師”活動，提高教師素質，引導教師確立“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的優良師風。學習宣傳先進教師的典型事跡。尤其要注重挖掘身邊優秀教師的先進事跡，進一步弘揚先進教師的優秀教育品質。杜絕體罰或變相體罰學生、不尊重學生（尤其是后進生）等現象。堅持師德一票否決制制度。

3、注重后勤、以及服務人員的政治思想工作，不斷提高服務保障意識，樹立學校一盤棋的思想。

（三）加強黨支部和黨員隊伍建設，增強凝聚力，切實發揮戰斗堡壘作用

1、加強黨建工作，提高黨建水平。嚴格規范黨內組織生活，認真執行“三會一課”制度。黨支部要繼續堅持“黨員教育經?；?、黨員管理規范化、黨內生活制度化、服務群眾長期化、發揮作用具體化”的工作要求，落實黨員責任區制度。繼續推進黨務公開，促進黨內民主和學校民主的有序發展。

2、完善保持共產黨員先進性教育活動成果的長效機制。進一步增強黨組織的凝聚力，以“一名黨員就是一面旗幟”為要求，充分發揮黨員的先鋒模范作用，做到困難面前有黨員、危難時刻有黨員、攻堅克難有黨員的局面，切實發揮戰斗堡壘作用。

3、進一步增強黨組織的凝聚力。要積極開展行之有效的黨組織活動，在活動中進一步增強凝聚力。要及時挖掘身邊先進黨員的典型事跡。要不斷鼓勵優秀人才加入到黨組織來。做到成熟一個發展一個。在發展黨員過程中，堅持做到公示制和推行發展黨員支部大會票決制度，使黨組織永葆勃勃生機。

4、認真做好黨支部目標管理考核工作和黨員民主評議工作。把這一年一度的常規工作當作支部自身建設和黨員自我學習、改進的重要契機。

（四）以構建高效課堂為載體，深入開展爭先創優活動

1、根據市區局精神，繼續引導教職工深刻認識構建高效課堂的重要性，努力推進魅力校園建設。

2、以提升社會公德、職業道德、家庭美德為重點，以培養教師良好的執教習慣和學生的良好的行為習慣為切入點，不斷提高教師素質，大力開展文明班級、先進組室的評選活動。積極發揮名教師、骨干教師的引領作用。大力提高師德、育德能力，不斷提升教育內涵。

3、黨員要帶頭關注學困生和貧困生。加強與、社區等單位的文明共建活動。積極發揮“關協”作用。認真處理好學校與社會、教師與家長的關系，以良好的服務態度維護教育形象，為學校發展創造有利的外部環境。

（五）進一步加強黨風廉政建設，確保學校健康發展

1、認真學習有關黨風廉政文件精神，增強廉政意識。黨支部要求領導干部特別是黨政主要領導始終牢記黨的“全心全意為人民服務”宗旨。要關心群眾疾苦，積極為教職工排憂解難。要堅持以身作則，廉潔奉公；要經?！白允?、自警、自重、自慎”，始終做到清正廉潔，浩然正氣。

2、加強作風建設。黨員干部和黨員同志要轉變工作作風，樹立服務型學校意識。在工作中要勇于爭先，樂于奉獻，吃苦在先，享受在后。處處做群眾的榜樣。以扎實的工作作風、求真的工作態度、優良的做人品質贏得群眾的滿意。

3、加強監督力度。鞏固行風建設成果。加強對財務、招生、重大建設項目等群眾關心、關注的熱點、焦點問題的監督力度。

（六）合力推進學校發展，進一步做好群團、和其他工作

1、加強黨對工會、團隊的領導。支持工會按照章程開展工作，保障教代會正確行使職權，發揮教代會民主管理和監督作用，切實維護教職工的合法權益。大力支持工會開展一系列有利于教職工身心健康的大眾活動。充分發揮團隊作用，關心青年教師的成長，盡可能為他們搭建成功的舞臺。積極支持團隊活動。

2、整合教育力量，爭取發揮離退休老同志的作用。關心離退休老同志的學習、生活，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難。學校繼續發揮好老同志作用，為學校發展出謀劃策。

在新的一年中，我們在教育局黨委的正確領導下，團結帶領全體黨員和干部以及學校教職工，進一步解放思想，開拓進取，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態，圍繞學校中心工作，狠抓工作有效落實，為學校的更大發展而努力。

四，主要活動工作安排

二月

1，制定工作計劃。

2，召開支委會，研究納新對象。3，黨員大會，布置本學期工作。三月

1、上黨課。

2、校內練兵活動。

3、檢查黨員自學情況。

四月

1、繼續開展校內練兵活動。

2、做好入黨積極分子考察、培養，思想教育。

3、檢查黨員自學情況。

五月

1、支部大會，確定新黨員，完成政審材料。

2、上黨課。

3、檢查黨員自學情況。

六月

1、慶“七一”活動。

2、檢查黨員自學情況。

3、表彰先進。4，工作總結。

第三篇：前川五小備課組建設工程介紹

前川五小備課組建設工程介紹

加強備課組工程建設 提高教師專業能力

黃陂區前川五小教學校長 王 進

針對我校教育教學的現狀、形勢和要求，學校提出了“校風正、環境美、質量優、品位高、特色新”的管理奮斗目標，要達到這一目標必須繼續打造作風純正、能力過硬、素質精良的教師團隊。教研組、備課組是學校教育教學管理的基本單位，也是我校管理層與教師個體間實施有效管理的橋梁和紐帶。抓好教研組、備課組的建設與管理以及校本研修活動是提升教師團隊整體素質的有效途徑之一。

一、健全組織機構，形成職能網絡

我校是一所規模較大的學校，現有學生近1900人，教師近130人，同一年級均有5-6個教學班，語、數學科教師62人，其它學科多則8人，少則4人，這樣為學校成立教研組、備課組具備了人力資源條件。我校針對學科、學段特點設置了語、數高低段、英語、體育、美術、音樂、品德、科學等12個教研組。語數學科1-6年級設12個備課組，并推薦思想素質好、工作作風正、教學業務精、組織能力強的骨干教師擔任教研組長、備課組長。為加強教研組、備課組建設，學校成立了由校長全面管，副校長分管，其它校級領導協管，教導處、教科室正副主任具體蹲點管理學科教研組、備課組的管理網絡。

二、健全管理制度，提高管理效益

常言道：“沒有規矩，不成方圓”，沒有切實可行的規章制度，加強教研組、備課組建設，提高教師專業能力將是一句空話。因此，我校在學習區教育局制定的教學常規之規定基礎上，依據校情先后制定了《前川五小教學常規月檢考核辦法》，其目的是進一步推進學校內部管理，規范教學行為，充分調動教職工的主動性、積極性。《前川五小加強教研組、備課組建設的實施方案》，其目的是以教研組、備課組建設為抓手，充分發揮教研組長、備課組長的管理作用，通過多項舉措促進教研組、備課組教學質量的整體提升。《前川五小備課組集體備課與教學個性化設計工作設想》，其目的是集個人和團隊的智慧，提高備課的有效性。《前川五小教學績效考評辦法》、《前川五小優秀教研組，備課組量化評價表》，其目的是回顧、小結、反思全學期教學工作的足跡，評價工作的優劣，通過評價評比導向導行，推進教研組、備課組建設進入良性運行發展的軌道。上述制度有兩共同之處：一是活動時間制度化。規定各教研組和備課組必須至少間周開展一次活動，每周四下午第三節課為教研活動時間，每周二下午第三節課為集體備課時間。二是活動簽到制度化。教導處依據方案制定了相應的工作表格，每次活動由組長點名簽到，指派專人作活動記錄，保證人人參加活動。

三、加強工作指導，規范活動要求

健全了組織機構和管理制度之后，要實現教研組、備課組工作從有效向高效的實質性跨越，明確活動要求，規范活動流程，確?；顒淤|量是關鍵。

1、明確活動要求。一是明確蹲點領導工作要求，無論是教研活動，還是集體備課活動，蹲點學科的行政人員都要協助教研組長、備課組長到組參加活動，并在活動中提出自己的意見或建議，即時研討診斷活動出現的問題，通報各組活動落實情況。二是明確教研活動的要求，研討的課題是教學中帶共性而解決難度較大的問題，并且與科研專題有機結合。學校要求每次教研活動要做到有活動主題，有幫助教師改進教學，提高教學有效性的學習資料，有供教師觀摩研討評價的課例，有圍繞問題而展開討論交流的記錄，使教師真正成為校本教研活動主體。三是明確備課組的活動要求，做到“三明確”（明確基本知識點、明確基本能力訓練點、明確重難點），“四定”（定時間、定地點、定課題、定主講人），“四統一”（統一進度、統一要求、統一內容、統一考查），“六備”（備課標、備學生、備教法、備學法、備作業設計）。

2、規范活動流程。一是規范集體備課流程。在《績效考評辦法》中，學校規定了集體備課的流程，也就是備課組長在活動開始的前一周提前安排備課內容和中心發言人。備課內容為下周教學難度較大的課時，備課組教師先自主鉆研，集體備課時由主講人說課，其余教師聽后談建議，共同協商確定該課時教案，隨后選派一人在下周備課組內執教已集體備出的一課時，同組教師參與聽課，聽后即時評課，人人參與，像這樣依次輪流進行。每月集體備課不少于2次，未參加的要扣分，沒有參加聽課、評課的也要扣分。二是規范教研活動流程。在分管學科主任引領和教研組長的共同組織下，確定每周教研活動的主題，活動前收集文獻資料供研討中學習，指派一名教師上主題試講課公開課，供研討中評析，在聽課評課中尋找課與主題活動的關聯點、閃光點，尋找解決問題的策略。

3、確?；顒淤|量。一是領導都是活動的參與者。從校長、主任、組長的系列管理過程中，充分發揮管理者的團隊作用。學期初，分析校情，制定教研和集體備課計劃，明確分工；學期中，依據計劃有序推進，用系列活動的落實與開展鍛煉管理者和組長的工作能力，同時鍛煉教師團隊能力的增強；學期末，反饋反思，不斷提高。在校長的引領下，逐步構建我校全體黨政成員齊心協力，共抓教育教學，共創先進年級組、先進教研組、先進備課組的管理格局。此外，我校從常規教科研、“三優”評比、集體備課、學生課堂紀律、學生作業習慣、考試成績等六方面，根據事實材料和記錄對教研組、備課組進行量化評分，每學期評出三個優秀教研組，四個優秀備課組，評優的教研組、備課組成員獲得一定獎勵。二是嘗試備課新模式，在創新中實現管理的自我超越。例如：我校將開學第一個月定為課標教材校本研修月，要求各備課組教師在認真學習課標，研讀教材教法，分析教情和學情的基礎上，由備課組長將本冊教材按單元、章、節平均劃分到個人，人人鉆研，先說課再備課，備出符合學科課型特點的課案，然后備課組集中討論修改后復制裝訂人手一本，作為同年級、同學科教師上課的教學參照。同時，要求教師在上課前進一步閱讀教材和參照課案，并適當修改、補充適合自己班級教情學情的個性化成份，變思維含量膚淺的機械抄襲應付式備課為教學目標具體、重難點突出、教學過程優化、有教法、有學法、有策略、有反思的高質量實用型備課。

葉瀾教授曾說過，參加研究的過程就是研究的成果。近年來，我校在抓教研組、備課組建設的工作中，逐步加大了督促、指導、管理的力度，管理者和教師都在活動中嘗到了研究的甜頭。現在，辦公室里經?？梢钥吹嚼蠋焸冇懻摯枭桃牲c、難點的場景。當然我校教研組、備課組的建設工作離上級領導、專家的要求還有一定距離，與兄弟學校的工作還有一些差距。但我們有信心、有決心，在領導和專家的指導引領下，同備課組、教研組的老師們一道，一步一個腳印朝著研討活動從有效向高效的實質性跨越不斷邁進。

第四篇：前川五小先進女教工委員會事跡材料

前川五小先進女教工委員會事跡材料

為了適應社會主義市場經濟的需要，進一步加強教師隊伍建設，培養造就新世紀人才。我校在上級領導的關懷、指導下，組織和引導女教師在本職崗位上開拓創新，銳意進取，取得了一個又一個的優異成績?，F將我校女教工委員會工作情況匯報如下：

一、落實管理，強化隊伍建設

學校非常重視女教工委員會的工作，成立了以書記、工會主席為組長的女教工委員會。委員會工作目標明確，措施有力，制度健全，任務落實，取得明顯的實際效果，推動了學校兩個文明的建設，加速了學校的可持續發展。一年來，我們通過對全校女教職工進行現代信息技術培訓，專業技能培訓，專業技術練兵，全面提升教師的素養；通過每年一度的“師德標兵”、“三八紅旗手”、“學習型家庭”的評選，樹立了文明之風，推動學校文明建設的發展。在活動中，教師們政治思想素質高了，全心全意為人民服務的意識明顯增強了，學校聲譽越來越好。

二、無私奉獻，展現巾幗風貌

本委員會積極配合黨支部對教職工進行“愛祖國、愛集體、愛社會主義”的“三愛”教育，和“社會公德、職業道德與家庭美德”的“三德”教育，以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，發揚敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生的精神。通過學習先進女教師的事跡、制定我校師德標準、舉行愛學生經驗交流會等活動，使師德培訓經?；?，真正把加強師德建設落實在為學生和家長的服務中。全體女工愛崗敬業，腳踏實地，把愛付諸到每一個活動、每一個孩子身上。

三、創新生活，構建和諧校園

我校深入研究婦女思想狀況和精神文化需求，時刻關注有困難的女教師，為他們解決實際問題，多做暖人心、得人心、穩人心的工作，切實把黨和政府關懷送到婦女身邊。（1）從多渠道關心了解女教職工疾苦，及時走訪探望患病的女教職工，定期走訪探望孕期、哺乳期女教職工，盡力為女教職工排憂解難。每年三·八對女教職工進行婦科健康檢查。（2）關心女教職工身心健康，經常找女教職工談話，了解女教職工思想情況，關心女教職工婚姻、家庭幸福，并及時解決其問題。

四、努力工作，取得顯著成效

我校女教師在每一個崗位上都做得有聲有色，呈現了有口皆碑的巾幗教師群體。胡燕、胡攀知、李穎被評為黃陂區優秀青年教師，張霞老師被評為武漢市優秀青年教師，蘇玉梅老師被評為黃陂區學科帶頭人，劉亞琴、陸敏老師被評為黃陂區優秀輔導員，白珩、阮靜等10名教師被評為區教學能手，40多名女教師在市、區三優評比中獲獎。學校被授予市“德育六有”建設先進學校、市教代會工作先進單位、市先進基層黨組織、區師德建設先進集體等稱號。

總之，我校女教職工在女教工委員會的領導下，齊心協力，奮力拼搏，堅持教書育人、管理育人、服務育人，走在學校各項工作的前面，為學校的教育教學工作作出了貢獻。

第五篇：前川五小學生上學、放學安全管理制度

前川五小學生上學、放學安全管理制度

為了保證學生上學、放學的安全，結合本校實際情況，特制定以下安全管理制度：

1．學生上學要按時到校，嚴格執行作息時間，不提前到校、不遲到、不早退。

2．學生來校前要帶好所需學習用品，進校門后不得回家拿學習用品，教師也不得叫學生中途回家拿物品或叫家長。

3．值日生不能以任何理由阻止學生進校門，學生有權進校園過早，中午午睡期間學生早到校的，值日教師應允許學生進校園，但要做好教育工作。

4．教師不得叫學生到校外給自己買東西或者拿東西等，不得擅自帶領學生外出，確實需要帶領學生外出參觀或者上校外課的，應向校長室申請，獲準后，方可出行。

5．參加學校組織的校外集體活動，要嚴格遵守活動紀律，不得擅自離隊單獨行動。

6．學生有事要提前一天請假，請假須以書面形式向班主任申請，請假條要有家長簽字，來不及提前請假的，應要求家長以短信的方式臨時請假，教師要保留好請假短信，直至學生返校。

7.鼓勵教師通過家訪或電話的方式與家長保持聯系，不提倡教師在學校會見家長。教師確需與家長在學校面談的，應在門衛室進行，或由教師到校門口接家長進校園，進校門時應主動在來訪本上登記。

8.學生生病需中途離開學校的，應由教師通知家長，并由教師護送學生到校門口，把學生轉交給家長。

9.班主任要嚴格執行早、午兩次點名制度，對沒有按時到校的學生及時打電話詢問家長，查清原因，對請假學生進行復核確認。

10.中午放學、下午放學，各班必須在15分鐘內組織本班學生站隊離校，不得留學生打掃衛生，培優補差等。卻需留學生的，必須提前與學生家長聯系，征得家長的同意，并確保學生在校安全以及回家途中安全。

11.班與班的路隊之間要有適當距離，不要跟隨太緊。每個路隊需安排1名學生負責在前面帶隊，安排1名學生在隊伍外管理紀律。

12.在校門口若遇多班匯集，應以“低年級優先，先到者先行”為原則，后續班級應自覺暫停前進。待先行班級行進完畢，其他班級再依次陸續離校。

13.班主任要將學生護送至學校規定地點后再解散，一二年級班主任要將家長沒有及時來接的學生帶回校園內，回校園后班主任應站在校門口處等家長。

14.班主任如有事不能護送路隊，要自行找其他教師臨時護送，安全責任由擔任臨時護送任務的教師承擔。

15.班主任要告知家長接送孩子應到到指定的位置，不得進入校園。

16.班主任要教育學生放學上學，在路上要遵守交通規則，注意交通安全，通過路口要特別注意車輛。放學后要直接回家，不得到其他地方玩耍，更不得在學校逗留。

17.因特殊天氣造成學校停課或者學校要開展活動需停課的，班主任要盡早通知學生家長，并告知復課時間。

18.全體教師要本著對學生生命安全高度負責的責任感，盡心盡力地做好本職工作。

19.本制度從頒布之日起執行，學校實行問責制，誰出問題由誰負責。

前川五小

2010年5月17日