第一篇：前川五小班主任、副班主任績效考核實施方案(討論稿)

前川五小班主任、副班主任績效考核實施方案

（討論稿）

班主任工作是班級管理的主體，是學校工作落實的主導(dǎo)力量，影響到班風、學風、校風，是學校德育工作的中堅力量。班主任應(yīng)認真履行職責，提高自身的業(yè)務(wù)水平。為此，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)“中小學班主任工作規(guī)定”的通知》（教基—[2009]12號）的文件精神，參照《黃陂區(qū)義務(wù)教育學校教職工績效考核實施辦法》《前川小學義務(wù)教育學校教職工績效考核實施辦法》（試行），結(jié)合我校實際情況，特制定本考核辦法。

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學校實施績效工資為契機，建立起科學、規(guī)范、合理的收入分配機制，充分發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級工作的制度化、規(guī)范化、精細化。

二、考核原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。

3、堅持“科學、規(guī)范、簡約”的原則。

三、工作流程

1、學習相關(guān)的文件。

2、成立績效考核方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：吳瑞國

副組長：肖建華及副校級干部

成 員：各處室主任、副主任、大隊輔導(dǎo)員、年級組長、班主任、部分副班主任代表。

3、起草《前川五小班主任、副班主任績效考核實施方案》（討論稿），提交考核領(lǐng)導(dǎo)小組審議。

4、根據(jù)審議意見修改方案，報領(lǐng)導(dǎo)小組再次審定，根據(jù)二審結(jié)果形成正式文件在學校公示。

5、公示期滿即宣布執(zhí)行。

四、考核對象：

在冊在崗的班主任、副班主任。

五、考核內(nèi)容：

根據(jù)《黃陂區(qū)義務(wù)教育學校教職績效考核實施辦法》《前川小學義務(wù)教育學校教職績效考核實施辦法》（試行）上要求，結(jié)合我校的實際，班主任績效工資在校內(nèi)單列，學校以班級為單位下?lián)芙?jīng)費，每班每月320元，2010年度上半年按照5個月計算，下半年按照4個月進行計算，以學期為單位，按高、低段分別核算。

績效工資分為兩大塊：

一、崗位津貼；

二、績效津貼。

（一）崗位津貼

崗位津貼每班每月310元。上半年學期津貼為1550元（其中正班主任1162.5元，副班主任387.5元），下半年學期津貼為1240元（其中正班主任930元，副班主任元310元）。

（二）績效津貼

1、績效津貼每班每月平均10元。上半年學期績效津貼總額為1450元，下半年總額為1240元。

2、績效津貼由三塊組成，①考勤20%②班額20%③工作業(yè)績60%。即上半年度考勤獎金總額為290元，班額290元，工作業(yè)績870元。下半年考勤248元，班額248元，工作業(yè)績744元。

3、考勤：考勤津貼平均獎勵給達到學校要求的正班主任（全學期遲到次數(shù)以20次為限，超過20次為不合格）。

4、班額：標準班額為50人，班額獎金平均獎勵給超過班額的班主任（正副班主任按3：1分配）。

5、工作業(yè)績：以學段為單位（1-3為第一學段，4-6為第二學段），獎金平均獎給班主任月考核分最高的五個班級，即上半年每個班87元，下半年度每班74.4元（正副班主任按3：1分配）。

六、特別說明。本《方案》解釋權(quán)歸前川五小教師績效工資分配及實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

前川五小 2011年1月5日

第二篇：前川五小關(guān)于“十佳班主任”的評選標準及辦法(討論稿)

前川五小關(guān)于“十佳班主任”的評選標準及辦法（討論稿）

為加強和改進我校未成年人思想道德建設(shè)工作，使一批教育理念先進、富有教育藝術(shù)、教育經(jīng)驗豐富、教育實績顯著的德育工作者脫穎而出，從而提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，調(diào)動廣大班主任的工作積極性，充分發(fā)揮班主任在學校教育教學工作中的骨干作用，特評選表彰2008學前川五小“十佳”班主任。

一、評選范圍

前川五小現(xiàn)任正（副）班主任。

二、評選條件

1.能正確處理好學校利益和班級利益、學生利益和個人利益之間的關(guān)系，始終把學校利益和學生利益放在首位。

2.具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)奉獻精神，熱愛學生。能認真研究學生心理、生理特點，掌握其身心發(fā)展規(guī)律，并運用于管理實踐中。

3.2007年、2008年連續(xù)兩年擔任正（副）班主任，所任班級獲得過校級或校級以上先進班集體。

4.不體罰、變相體罰學生，不在工作時間干私事或從事有償家教，不向家長索要禮品禮金。

5.具有現(xiàn)代教育管理理念，注重德育工作和班級管理工作，堅持以人為本，尊重學生個性差異，有典型的班級管理創(chuàng)新亮點，班級學習成績在同年級處于前列。

6.管理方法民主，管理手段靈活，能夠培養(yǎng)和調(diào)動學生自我教育、自我管理的積極性，善于營造寬松和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關(guān)系及團結(jié)、進取、合作的班風。

7.積極參與教育教學改革，能夠根據(jù)新形勢研究和探索學校德育和班級管理工作的新方法。在學校開展的德育活動中能積極參與并成績突出的。

8.班級管理堅持以學生為本的原則，重視學生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮學生干部的作用，班集體能形成合力，形成良好的班風，學生集體榮譽感強，具有良好的行為規(guī)范，課堂紀律良好，獲得任課教師好評且班級學生在一年內(nèi)無嚴重違紀違法情況。

9.班級、包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生做到“潔”“齊”“美”。班級環(huán)境衛(wèi)生落實打掃和保潔制度，包干區(qū)責任落實到位。能根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，布置和美化班級教室，并能根據(jù)學校 1

不同時期教育、教學要求及時進行更換，營造濃郁的班級人文氛圍，具有較為明顯的班級特色。

10.班主任能配合學校各部門認真做好各項工作。包括配合政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級組認真開展教育、教學工作。

11.能積極組織學生踴躍參加學校或區(qū)級以上舉辦的各種教育、教學、體育、文藝、科普等活動，并能力爭獲得較好名次，能在活動中培養(yǎng)學生的集體主義精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、評選程序

1、教師填寫申報表申報，并提供相關(guān)證書原件。

2、學校根據(jù)班主任提供的申報材料進行量化評分，評出前10名提交校委會。

3、由校委會確定最后人選。

四、計分方法

1.近兩年內(nèi)被評為優(yōu)秀班主任、師德標兵、優(yōu)秀班級和文明班級，按級別（市級、區(qū)級、校級）分別加5分、4分、3分，若同一學期內(nèi)獲多樣榮譽，按最高級別只計一次分（即一人一學期只能記一次分），不重復(fù)計分。

2.2007～2008學下學期班主任月考核總分按名次高低從30分開始依次遞減1分。

3.兩年來（2007年、2008年），在各級各類刊物發(fā)表（或獲獎）班級管理類論文、隨筆、教案，按省市、區(qū)級分別記2分、1分。

4.兩年（2007年、2008年）來，在各級競賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎的一次獎勵1分。

5.2007～2008學下學期在學校舉行的運動會中獲獎的班級按名次分別記5分、4分、3分、3分、3分。

前川五小

2008年11月2日

第三篇：前川五小黨支部工作計劃

前川五小黨支部工作計劃（2011年春）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學習落實科學發(fā)展觀，以提升教育內(nèi)涵、開展高效課堂活動為中心，以提高教學質(zhì)量為目的，進一步加強黨的思想、組織、作風和黨風廉政建設(shè)。全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，為推進學校又好又快發(fā)展，進一步構(gòu)建魅力校園提供堅強的組織保障作用。

二、工作目標

1、堅持學習與實踐同步，加強全體黨員、教師的政治學習，建設(shè)學習型黨組織。組織黨員學習和教師政治學習的參學率100%。

2、認真學習領(lǐng)會十七大、十七屆四中全會精神，用科學發(fā)展觀，武裝全體教職工，提高理論素養(yǎng)。為學校促進學生全面和諧發(fā)展發(fā)揮政治核心作用，提供堅強的思想、組織保障。

3、充分發(fā)揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用。

大力提升師德建設(shè)水平。加強學校德育工作，增強新形勢下開展學校思想政治工作的能力。積極做好新黨員的發(fā)展工作，凝聚黨外優(yōu)秀人才。進一步推進黨風廉政建設(shè)、加強行風建設(shè)，注重廉潔自律教育。

三、工作要點：

（一）以制度為保障，加強學習，努力提升理論素養(yǎng)

以學習宣傳黨的十七大、十七屆四中全會精神為主線，結(jié)合學校教育教學實際，進一步推進理論學習。、進一步落實科學發(fā)展觀，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學的良好風氣，注重學習的實效性。組織班子成員認真學習領(lǐng)會十七大、十七屆四中全會精神。通過集中學習、分散自學、聽講座、寫心得等多種形式，要求班子人員多看、多聽、多思、多省，全面領(lǐng)會精神實質(zhì)和內(nèi)涵。同時，要求領(lǐng)導(dǎo)干部注重理論和實踐相結(jié)合，研讀教育理論，學以致用，在教育實踐中提高職業(yè)素養(yǎng)、和專業(yè)化水平，提高解決問題、破解難題的能力，增強服務(wù)水平。牢固樹立“以人為本”的教育理念，一切以師生發(fā)展為本。不斷錘煉成一支黨性強、理論功底扎實、領(lǐng)導(dǎo)有藝術(shù)、群眾信得過的干部隊伍。

2、加強黨員教師和積極分子學習的主動性，加強黨性修養(yǎng)。通過多種形式學習十七大、十七屆四中全會精神，深刻領(lǐng)會內(nèi)涵實質(zhì)。不斷樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過學習，要提升政治理論素養(yǎng)，善于把理論與實踐相結(jié)合。強化“一個黨員就是一面旗幟”的意識。把政治理論學習和認真學習教育教學理論相結(jié)合，不斷用科學的發(fā)展觀去思考教育的發(fā)展未來，以學生的全面發(fā)展為本，提高教學藝術(shù)，完善自我品格。

3、要認真組織廣大教職工以與時俱進的時代要求和飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中。要加強學習的針對性，注重有效性。以各種生動活潑的形式組織教職工學習黨的十七大、十七屆四中全會精神。注重理論學習和社會實踐相結(jié)合，倡導(dǎo)理論思考和教學實踐相結(jié)合，在實踐中形成自己的教育思想，使學習理論不空洞，工作實踐有目標，工作業(yè)績有實效。

（二）加強隊伍建設(shè)，提高師德建設(shè)水平

1、干部隊伍建設(shè)。要時刻牢記黨的宗旨。圍繞學校的中心工作，講團結(jié)，講奉獻，識大局，謀發(fā)展。要一身正氣、廉潔奉公、以身作則。要積極為教師的成長提供施展才華的舞臺。切實做好教代會民主評議干部制度。堅持嚴格要求和愛護人才相結(jié)合。真正使干部隊伍成為學校發(fā)展的排頭兵。

2、加強師德建設(shè)，積極開展“仁愛之師”“增強自主意識，做創(chuàng)新型教師”活動，提高教師素質(zhì)，引導(dǎo)教師確立“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的優(yōu)良師風。學習宣傳先進教師的典型事跡。尤其要注重挖掘身邊優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步弘揚先進教師的優(yōu)秀教育品質(zhì)。杜絕體罰或變相體罰學生、不尊重學生（尤其是后進生）等現(xiàn)象。堅持師德一票否決制制度。

3、注重后勤、以及服務(wù)人員的政治思想工作，不斷提高服務(wù)保障意識，樹立學校一盤棋的思想。

（三）加強黨支部和黨員隊伍建設(shè)，增強凝聚力，切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

1、加強黨建工作，提高黨建水平。嚴格規(guī)范黨內(nèi)組織生活，認真執(zhí)行“三會一課”制度。黨支部要繼續(xù)堅持“黨員教育經(jīng)常化、黨員管理規(guī)范化、黨內(nèi)生活制度化、服務(wù)群眾長期化、發(fā)揮作用具體化”的工作要求，落實黨員責任區(qū)制度。繼續(xù)推進黨務(wù)公開，促進黨內(nèi)民主和學校民主的有序發(fā)展。

2、完善保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動成果的長效機制。進一步增強黨組織的凝聚力，以“一名黨員就是一面旗幟”為要求，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做到困難面前有黨員、危難時刻有黨員、攻堅克難有黨員的局面，切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、進一步增強黨組織的凝聚力。要積極開展行之有效的黨組織活動，在活動中進一步增強凝聚力。要及時挖掘身邊先進黨員的典型事跡。要不斷鼓勵優(yōu)秀人才加入到黨組織來。做到成熟一個發(fā)展一個。在發(fā)展黨員過程中，堅持做到公示制和推行發(fā)展黨員支部大會票決制度，使黨組織永葆勃勃生機。

4、認真做好黨支部目標管理考核工作和黨員民主評議工作。把這一年一度的常規(guī)工作當作支部自身建設(shè)和黨員自我學習、改進的重要契機。

（四）以構(gòu)建高效課堂為載體，深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動

1、根據(jù)市區(qū)局精神，繼續(xù)引導(dǎo)教職工深刻認識構(gòu)建高效課堂的重要性，努力推進魅力校園建設(shè)。

2、以提升社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為重點，以培養(yǎng)教師良好的執(zhí)教習慣和學生的良好的行為習慣為切入點，不斷提高教師素質(zhì)，大力開展文明班級、先進組室的評選活動。積極發(fā)揮名教師、骨干教師的引領(lǐng)作用。大力提高師德、育德能力，不斷提升教育內(nèi)涵。

3、黨員要帶頭關(guān)注學困生和貧困生。加強與、社區(qū)等單位的文明共建活動。積極發(fā)揮“關(guān)協(xié)”作用。認真處理好學校與社會、教師與家長的關(guān)系，以良好的服務(wù)態(tài)度維護教育形象，為學校發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

（五）進一步加強黨風廉政建設(shè)，確保學校健康發(fā)展

1、認真學習有關(guān)黨風廉政文件精神，增強廉政意識。黨支部要求領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)始終牢記黨的“全心全意為人民服務(wù)”宗旨。要關(guān)心群眾疾苦，積極為教職工排憂解難。要堅持以身作則，廉潔奉公；要經(jīng)常“自省、自警、自重、自慎”，始終做到清正廉潔，浩然正氣。

2、加強作風建設(shè)。黨員干部和黨員同志要轉(zhuǎn)變工作作風，樹立服務(wù)型學校意識。在工作中要勇于爭先，樂于奉獻，吃苦在先，享受在后。處處做群眾的榜樣。以扎實的工作作風、求真的工作態(tài)度、優(yōu)良的做人品質(zhì)贏得群眾的滿意。

3、加強監(jiān)督力度。鞏固行風建設(shè)成果。加強對財務(wù)、招生、重大建設(shè)項目等群眾關(guān)心、關(guān)注的熱點、焦點問題的監(jiān)督力度。

（六）合力推進學校發(fā)展，進一步做好群團、和其他工作

1、加強黨對工會、團隊的領(lǐng)導(dǎo)。支持工會按照章程開展工作，保障教代會正確行使職權(quán)，發(fā)揮教代會民主管理和監(jiān)督作用，切實維護教職工的合法權(quán)益。大力支持工會開展一系列有利于教職工身心健康的大眾活動。充分發(fā)揮團隊作用，關(guān)心青年教師的成長，盡可能為他們搭建成功的舞臺。積極支持團隊活動。

2、整合教育力量，爭取發(fā)揮離退休老同志的作用。關(guān)心離退休老同志的學習、生活，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難。學校繼續(xù)發(fā)揮好老同志作用，為學校發(fā)展出謀劃策。

在新的一年中，我們在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)帶領(lǐng)全體黨員和干部以及學校教職工，進一步解放思想，開拓進取，以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，圍繞學校中心工作，狠抓工作有效落實，為學校的更大發(fā)展而努力。

四，主要活動工作安排

二月

1，制定工作計劃。

2，召開支委會，研究納新對象。3，黨員大會，布置本學期工作。三月

1、上黨課。

2、校內(nèi)練兵活動。

3、檢查黨員自學情況。

四月

1、繼續(xù)開展校內(nèi)練兵活動。

2、做好入黨積極分子考察、培養(yǎng)，思想教育。

3、檢查黨員自學情況。

五月

1、支部大會，確定新黨員，完成政審材料。

2、上黨課。

3、檢查黨員自學情況。

六月

1、慶“七一”活動。

2、檢查黨員自學情況。

3、表彰先進。4，工作總結(jié)。

第四篇：中學班主任績效考核實施方案

中學班主任績效考核實施方案

班主任是學校教育教學工作中的重要工作崗位，為了更加科學地落實績效工資分配制度，結(jié)合《銅梁縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)銅梁縣義務(wù)教育學校績效工資實施方案的通知》（銅府辦發(fā)[2009]29號）、《銅梁縣義務(wù)教育學校實施績效工資有關(guān)問題的處理辦法》（銅人[2009]106號）及《銅梁縣教育局關(guān)于印發(fā)銅梁縣義務(wù)教育學校及教職工績效考核實施辦法（試行）的通知》（銅教發(fā)[2009]189號）等文件精神，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。

一、考核原則

（一）堅持客觀公正、公平公開的原則；

（二）堅持注意績效的原則；

（三）堅持班主任個人素質(zhì)與班級管理相結(jié)合、組織考核與民主評議相結(jié)合、過程考核與考核相結(jié)合的原則。

二、考核對象

各學的全體班主任（經(jīng)學校同意代班主任一個月以內(nèi)的，待遇問題由當事雙方協(xié)商，一個月以上的，代班主任津貼=該班班主任年總津貼×）。

三、考核內(nèi)容

對班主任的績效考核，主要從對學生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體活動、關(guān)注每個學生全面發(fā)展情況、班級協(xié)調(diào)等方面進行，具體內(nèi)容及評分標準詳見《平灘中學班主任工作績效考核指標體系》。

四、考核方法及程序

對班主任的績效考核，由我校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織實施，相關(guān)處室提供必要的數(shù)據(jù)及資料，采取定量與定性相結(jié)合的方法，每學年末考核一次，并評出優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職4個等次，發(fā)放相應(yīng)的績效工資。

（一）民主測評

針對班主任本學年的工作情況，由各年級組教職工對該班主任的工作情況進行綜合評價，滿分100分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班主任

得分，在考核總分中的權(quán)重為30%（具體評價內(nèi)容見附表一）。在民主評議時，各年級優(yōu)秀人數(shù)不超過該年級班主任人數(shù)的40%（人數(shù)計算結(jié)果采用收位法）。

（二）考核小組測評

考核小組按附表二評分，考核小組對班主任的評分去掉一個最高分和一個最低分后的算術(shù)平均值即為該班主任的考核小組評分，本部分滿分為100分，在考核總分中的權(quán)重為70%。

（三）關(guān)于加分

本學年內(nèi)，組織參加校級各項競賽活動獲集體一、二、三等獎，分別在總分中加（下同）

2、1.5、1分，“優(yōu)秀組織獎”加2分，該班被評為校級“優(yōu)秀班集體”等加2分，評為縣級“先進班集體”等加3分，獲市級集體獎加5分。

班主任績效考核的最后得分=民主測評分×30% + 考核小組評分×70% + 加分

五、考核等次的確定和結(jié)果的使用

（一）班主任績效考核分值在90分以上為優(yōu)秀，80-89.9分為稱職，60-79.9分為基本稱職，60分以下為不稱職。被評為不稱職的班主任，下一學不得擔任班主任工作。

（二）班主任績效工資的計發(fā)辦法

班主任績效工資的總量=我校所有教職工平均獎勵性績效工資×50%×班數(shù) 其中，將班主任績效工資總量的50%作為班主任的基本津貼平均發(fā)放，其余50%作為。在獎勵津貼有，第一部分為班級人數(shù)津貼，以55人為標準，每超過1人，每月發(fā)津貼一元；人數(shù)不超過55人的，該部分不計發(fā)津貼。剩余部分，按考核結(jié)果計發(fā)。計發(fā)公式為某班主任的獎勵性津貼

=×該班主任考核等級分數(shù)。(評優(yōu)秀計5分,稱職計4分,基本稱職計3分,不稱職計1分)

第五篇：前川五小普通話復(fù)查匯報材料

前川五小語言文字工作復(fù)查匯報材料

2008年3月28日我校接受了武漢市語言文字規(guī)范化示范校的檢查驗收。市語委辦在充分肯定我校語言文字工作成績的同時也中肯地指出了我校存在的問題，根據(jù)語委辦的意見，我校進行了積極的整改，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

?

1、加強過程監(jiān)管，落實工作制度

學校增設(shè)了語言文字監(jiān)督崗，對學校用語用字情況進行監(jiān)督。引進教材、教輔時把好語言文字關(guān)，杜絕用字不規(guī)范的印刷品流入學校。考試的試卷嚴把審查關(guān)，防止不規(guī)范字在考卷中出現(xiàn)。講普通話寫規(guī)范字的要求被寫入教學月考核制度以及聽課制度，教導(dǎo)處每月都要抽查各科教案及作業(yè)，檢查教師備課和作業(yè)批改中的用語用字規(guī)范，在日常聽課評課中，教研小組對開課教師的語音語調(diào)，及板書用字進行等級評價。建立了語言文字獎勵制度，學期結(jié)束時對語言文字使用規(guī)范化突出的教師進行獎勵。

2、開展系列活動，提高師生水平

?2008上學期，學校分年級開展寫字比賽、朗誦比賽、讀書節(jié)等活動，掀起了寫規(guī)范字，講普通話的高潮。學校還組織學生參加了區(qū)藝術(shù)小人才及“紅讀”活動，學校有30多人在比賽中獲獎。5月份，學校組織教師參加了市書法比賽，我校有10多人在比賽中獲獎。

暑假，學校開展語言文字校本培訓，進一步提高教師語言文字水平。

9月份的第十一屆推普宣傳周，我校開展了“啄木鳥在行動”的校園用字糾錯活動。這項活動進一步增強了學生寫規(guī)范字，說普通話的意識。

3． 加強學科滲透，培養(yǎng)學生能力

?語文課上有針對性地進行聽說讀寫的能力訓練，強化普通話朗讀能力。平時測驗考試中注重漢語拼音及語言基礎(chǔ)知識的考察。在學生中開展寫字訓練，讓寫字練習成為語文常規(guī)作業(yè)，并定期展出。?

經(jīng)過近半年來的整改，講一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學校的公文、印章、標牌、教職工個人名片等使用的漢字均沒有不規(guī)范字；學校的自編教材、教案、校辦報刊、網(wǎng)絡(luò)和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學生都能認識并正確書寫所學規(guī)范漢字。下一步我校將在市、區(qū)語委的領(lǐng)導(dǎo)下不斷加強學習，更新觀念，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。

前川五小語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

二00八年十一月十四日