第一篇：奇章小學讀書育人活動方案

奇章小學讀書育人活動方案

教師的職責是“教書育人”。為貫徹落實區教育局工作會議精神，拓寬教師的視野，增強教師的文化底蘊，促進教師專業化成長，結合清江學區督導組要求，根據我校實際，制定該讀書育人活動方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經典的教學思想指導工作實踐。以打造師德高尚、知識淵博、勇于創新、具有現代教育理念的高素質教師隊伍為目標，在教師中倡導“以書為伴”的思想。堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，為我校教育教學質量的全面提高提供精神保障。

二、活動目標

1．通過讀書活動，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。

2．通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力。

3．通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

4．促進學校人文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。

5．通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。

三、組織領導

成立讀書育人活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

組長：劉杰

副組長：張靜文

成員：孫繼倫王思國岳仲平岳映顯

四、參加人員

全校所有在職教師。

五、讀書內容

1.必讀書目

《人民教育》、《教育導報》、《四川教育》、《巴州教研》等。

2.選讀書目

古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

六、活動措施

1.全體教師根據學校要求，結合自己的教育教學工作實際，制定個人讀書育人計劃，每學期一次。

2.開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每兩個月讀完一本教育專著；每月完成一篇學習心得或讀書隨筆。

3.寫好讀書筆記。要求每周有記錄、有進度。學校將定期對教師讀書育人情況進行考評和總結。讀書育人筆記學期末交學校存檔。

4.寫好讀后感或學習心得體會。教師每個月及時把學習心得或讀書隨筆交學校存檔。

5.2012年12月開展“教師讀書、育人征文”評比活動。

6.認真做好書籍管理和借閱工作。

巴州區奇章小學

2012年3月13日

第二篇：活動育人方案

“英語教學生活化”活動育人實施方案

一、指導思想

以“特色創校、品牌強校”的宗旨，結合學校實際情況，以英語學科為突破口，通過英語校本課程建設，打破學科界限，營造“活動為主，學科滲透，環境烘托”的英語學習氛圍，采用孩子們喜聞樂見的形式，讓孩子們去學、去說、去用生活中的英語，培養學生在日常生活、學習中的英語聽說能力，使孩子體驗到學習的快樂與成功的喜悅。努力打造我校英語學科特色，強化英語教學質量，二、工作思路

從環境創設、課程設置、課堂研究、人員培訓、學生活動和教學評價等方面開展工作。利用一切可利用的資源，充分調動所有人的能動性，渲染氛圍，實行教學。

三、具體目標

1、努力開發并積極利用來自學生的各種學校、家庭、社會等的生活資源，開發生活化小學英語校本教材。

2、構建生活化英語課堂教學模式和教學評價體系，優化學生語言習得環境，更新學生學習方式，提高他們的英語能力，豐厚學生英語文化素養。

3、形成英語學科教學特色，促進學校英語特色的創建。

四、具體內容

1.認真編寫運用英語校本課程，抓好英語日常用語的培訓與使用，督促師生多說英語，養成用英語交流的習慣。

2、充分利用校園環境，營造英語交際氛圍。

3、營造學校英語特色氛圍，利用好英語廣播、英語墻報、英語角、作業作品展等宣傳陣地。

4、從學校、年級和個人三方面著手，每學期開學初擬訂切實可行的英語課外活動計劃，開展形式多樣、寓教于樂的英語特色活動，并配合評選活動，提高學生英語學習的興趣。

5、結合節日，提供舞臺，舉辦家長、教師、學生齊參與的英語節，培養學生綜合應用英語的能力。

6、成立“英語教研中心”，由副校長主抓，教導主任具體負責，加強英語課堂教學研究，切實提高英語課堂效率。

7、將英語學科特色的實施納入學校每學期的工作計劃，將其作為學校特色工作進行重點打造。

五、具體措施

1、健全組織，加強領導

建立由校長任組長的英語特色學校工作領導小組，成立精干高效的管理機構，明確領導人員及操作人員的崗位職責，確保英語特色教育工程的順利實施。組 長：王國杰 副組長：許世榮

成 員：行政領導成員、全體英語教師、班主任及課任教師 成立創建的各個項目組：

指導組（指導整個創建過程，培訓教師）：許世榮 梁世卿

宣傳組（負責校園特色文化建設、創建過程的宣傳報道）： 梁樹葉 韓振紅

趙景偉 江永臻

資料組（負責創建過程資料的收集和管理）：任振波 陳曉明 都文博 王樹霞 編寫組（負責校本教材編寫）：趙娜 宋海杰 崔玉娟 王福蕓 李玉穎

2、課程設置

（1）三、四、五、六年級英語執行上級標準課時要求。每周不少于四次教學活動。

（2）選擇合適的英語教材。除了主教材外，還有輔助校本教材。

3、優化隊伍

目前我校有英語教師4人，均屬師范院校本科學歷，她們基礎扎實，語音純正，具備較高的課堂教學技藝，完全可以滿足現有的教學需要。學校將繼續選調優秀力量，充實英語師資隊伍使之更趨優化、專業化。

4、資源配置

為提高教學質量，學校考慮購置一些與教材配套的材料，如：教學掛圖、教學卡片等。為營造氛圍，還需要一些英語教學片和卡通片、磁帶、光碟等。征訂英語報刊及兒童課外讀物，組織學生課外閱讀。

5、人員培訓

（1）創英語特色必須統一全體教師的思想，步調一致，通力合作，“英語教研組”要制定計劃，對不懂英語的其他學科老師及有關員工進行英語口語培訓（主要針對日常交際用語），每周教學2-3句英語。

（2）提倡教師用英語與學生對話。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌用語，師生之間用英語打招呼。

6、環境創設

（1）學校無閑地，處處可育人。校園指示牌、班名及標語都用英語和漢語兩種語言分別書寫；在教學樓懸掛一些名人名言和警句的雙語牌匾；給校園內的花草樹木配上英語名稱；我們規劃建設多個英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地；開辟英語園地，定期展示學生的優秀作業，為學生創造一個表現自我的窗口；各班墻報每月出一期英語專刊。通過這些措施，讓學生一走進校門，就感到換了一個語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內師生之間，學生之間交際的手段，讓學生在不知不覺中既學習了英語，又受到了良好的道德情操的熏陶。

（2）成立校園英語廣播站，播放英語歌曲，可以是教材中的歌曲，讓學生在明快的音樂中體會英語、習得英語。還可以增加英語口語秀節目，請口語較好的學生在節目中展示，形式如自我介紹、講短小故事、情景對話等。利用校園廣播引領學生步入英語世界，讓整個校園充滿濃濃的英語氛圍。

（3）開辟內容豐富的“英語世界”櫥窗。可以展示異國風情，介紹英語學習方法，還可以刊登英語小故事、謎語、智力題，也可以公布競賽結果等。設計、制作，以學生感興趣的話題為主，盡可能做到圖文并茂。

7、課堂教學改革

（1）加強英語課堂教學研究。以愉快教學為主，提倡教學過程情境化，教學過程游戲化，教學過程媒體化。根據市教研室“五三”教學模式要求，充分利用教學資源，提煉教材思想，采用 “展示+評價”小組合作高效教學的七環節、三流程、兩記錄、一體系，組織利用小組活動，鼓勵學生積極參與，大膽表達；讓學生在愉悅的環境中提高興趣，在興趣中感受和運用，使課堂教學真正做到以學生為主體，以話題為中心，以活動為主線，培養學生的學習能力。

（2）根據學生英語水平的差異，可嘗試進行英語分層教學。也可組建英語加強班，讓學有余力的學生得到更多的發展。還可設英語特色班，讓英語教師擔任班主任。（3）學校應加大對多媒體教學所需設備的投資，購買英文資料，英語課盡量多使用多媒體輔助教學，鼓勵英語教師上網查找教學資料。

（4）開展“課堂教學家長開放日”，讓家長認識課改，走進課堂，在與家長的交流和溝通中，探索教學英語的新途徑、新方法，拓展教育的領域，爭取家庭和社會的支持，以開放的姿態讓家長領略師生風采。

8、學生活動

（1）每周組織一次英語主題活動。每次就1——2個話題進行談論（2）每月出一期自主策劃的英語墻報，做到圖文并茂，有很高的欣賞價值；

（3）廣泛開展英語方面的競賽活動，使其成為孩子們學習英語的有效形式。如單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、小詩誦讀比賽、英語書寫比賽，英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演等，學校的所有活動都采用中英文主持。輔導學生參加各級各類英語競賽活動。

（4）結合英語國家重大節日舉辦大型聯歡會或游藝會，進行英語才藝方面的表演，如歌曲、歌謠、對話和情景劇。在游藝會上可以組織學生做各種有趣的英語游戲。（5）加強校際交流，讓學生與英語特色學校學生交流，以提高學生實際運用英語的能力。

（6）學期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項競賽“小能手”、“優秀班級”活動。

9、教學評價

建立校本教材英語評價體系，制定《小學英語教學標準及評價》，編寫《小學英語學習與評價手冊》，關注個體，重視平時。

小學英語的評價應按照課程目標的要求，以形成性評價為主。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以平時學生參與各種教學活動（游戲、表演、小競賽等）所表現出的興趣、態度和交流能力為主要依據。促使學生注意平時的訓練。

英語期末或學年考試通過采用口、筆試相結合的方式。口試要考查學生實際運用所學語言的能力，考查內容要貼近學生生活；筆試主要考查學生聽和讀的技能。

“英語教學生活化”

活動育人課程實施方案

（2012-2013學上學期）

金冢子小學 2012年9月

第三篇：小學雛鷹爭章活動方案

驛前中心小學雛鷹爭章活動方案

一、指導思想：

“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

二、基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。每學期根據班級的教育重點，選擇相應章目。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

驛前中心小學“文明章”爭章標準

隊員只要做到以下標準中的其中3點就可得到一枚“文明章”.隊員只要做到以下標準中的其中1點就可得到一枚“文明自評章”。

1、熱愛紅領巾，能堅持佩戴紅領巾。

2、講究衛生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

3、熱愛勞動，生活自理能力強。主動做值日，主動撿拾班級或校園中的廢紙等雜物，積極維護校園環境衛生。

4、愛惜糧食，不剩飯，不倒飯。不購買、食用校門口的不潔食物。

5、遵守公共秩序，上下樓、過樓道靠右行，禮讓他人。不做危險游戲，排隊快、靜、齊，兩操認真規范。

6、尊敬師長，團結同學。會正確使用基本的文明用語，對人有禮貌，不說臟話、不打架，不譏笑或欺負同學，能主動幫助有困難的同學。

7、關心集體，愛護公物。看見水龍頭未關能主動關緊，放學后能主動關閉電源，節約用水、用電，不在墻壁和課桌椅上亂涂亂畫。

8、誠實守信，有錯就改。答應別人的事情要做到，有了錯誤要及時改正，承認錯誤。

9、身體厲行，能制止同學中的不文明行為，并通過自己的努力帶動身邊的同學講文明、懂禮貌。

驛前中心小學大隊部

2014年3月

具體獲章標準如下：

一年級：

苗苗章：

1、樂于參加校內校外的集體活動，并遵守活動秩序。

2、了解隊活動知識：出旗、退旗要立正敬禮：會唱隊歌；會正確呼號等。

3、知道中國的全稱、國旗名稱、會唱國歌。知道升、降旗規范。

自理章：

1、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

2、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。

3、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

好朋友章：

1、能說出身邊同學的優點。

2、喜歡與同學交往。

3、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。

4、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

5、能主動地幫助同學。

表達章：

1、能比較流暢地說比較標準的普通話。

2、能比較準確地表達自己的感受。

3、能和周圍的人們進行簡單的交流。

孝敬章：

1、學會敬重父母、長輩的基本禮節和禮貌用語。

2、知道家長的生日、愛好。

3、會幫助父母、長輩拿拖鞋、取物品、端飯放筷。

安全章：

1、知道自覺遵守基本交通規則。

2、學校離家近的同學在確保安全的情況下能自己上下學。

3、知道火警、匪警和急救電話，并會撥這些電話。

4、記住家庭住址、電話以及父母姓名、工作單位、電話。

二年級：

小崗位章：

1、在班級里有一個服務大家的小崗位。

2、在家里有一個能做家務的小崗位。

3、堅持在小崗位上服務一個月

孝敬章：

1、知道尊敬長輩的基本禮節。

2、知道家長的生日、愛好。

3、放學回家能自覺學習，不讓家長操心。

4、日常生活中能尊敬師長，主動幫助他們做事，不任性、不撒嬌。

星星火炬章：

1、知道紅領巾、隊旗、隊禮、呼號的含義。

2、會系紅領巾、會行隊禮、會喊呼號、會唱隊歌。

小觀察章：

1、會觀察星空的變化。

2、觀察季節變化，了解季節的特點。

歌舞章：

1、學會演唱歌曲。

2、學會和同伴一起跳集體舞。

3、參加歌舞比賽獲校級以上獎勵，可直接申報獲章。

手工章：

1、養成勤動腦、勤動手的好習慣。

2、能自己設計、制作兩件小工藝品、小文具、小玩具或日常生活用品。

3、能開發、利用家里小用品的多種功能。

三年級：

鍛煉章：

1、堅持天天鍛煉1分鐘，項目自選。

2、每天做好早操和課間操。

3、每天連續跳繩60秒或踢毽子30秒鐘，或仰臥起坐10次以上。

禮儀章：

1、知道基本的禮節。

2、會正確使用基本的文明用語。

3、學會并能使用待客禮儀迎送、招待客人。

4、遵守學校紀律和社會公德，并且知道這樣做是對老師、對同學、對他人的尊重。

家政章：

1、會整理房間，美化自己的小天地。

2、能認識煤氣表、電表、水表，會使用吸塵器清潔房間或使用洗衣機洗衣服。

閱讀章:

1、能較快地閱讀完一篇短文、一本簡易讀物。

2、會選擇合適自己閱讀的有益的書報雜志。

3、能列舉出對自己有影響的十本兒童讀物，并將好的段落、語句摘錄下來，做成讀書卡片。

故事章:

1、會講一個自己生活中的故事。

2、閱讀名人故事，尋找學習榜樣。

3、學習講故事的方法、技能，與同伴進行交流。

救護章:

1、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷等的預防和救護方法。

2、知道自己受到意外傷害時的應急方法。

四年級：

自主章：主動參與中小隊的管理和建設。

2、主動幫助小伙伴，共同進步。

3、以隊員的標準要求自己，奮發圖強，天天向上。

環保章：

1、能做到愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩。

2、能愛護花草樹木和文物古跡，不攀折，不刻劃。

3、知道空氣、河流污染的原因及其危害。

社會考察章：

1、知道社會考察的目的、意義，學會一到兩種社會考察方法。

2、能參加兩次中隊或小隊組織的社會考察活動。

3、能相對獨立地完成一篇社會考察報告。

小主持章：

1、學習主持活動的基本知識，掌握主持活動的基本技能。

2、能自己編寫活動臺詞，組織兩次中隊活動或小隊活動。

3、能根據活動場景，即興發揮，做好主持人。

4、能總結出2－3條做主持人的經驗。

鼓樂章：

1、了解紅領巾鼓號隊的基本禮儀知識。

2、熟練掌握鼓號隊一中樂器的基本演奏方法。

3、號手能正確吹奏1首少先隊禮儀曲，打擊樂手能正確敲擊1套禮儀曲的鼓點節奏。

4、積極參加少先隊鼓號隊的訓練和演奏活動。

保健章:

1、掌握預防感冒、凍傷、流鼻血、腹瀉、中暑和傳染病的簡單方法。

2、知道如何保護視力和牙齒，會做眼保健操，會正確刷牙。

3、會分辨腐敗變質的食物、飲料，懂得飲食衛生常識。

五年級: 民族精神章:

1、能從具體人物身上體會民族精神。

2、能從具體的事件中體會民族精神。

3、做一件體現民族精神的事。

手拉手章:

1、有2-3名手拉手小伙伴。

2、每個月為所在班級和周邊鄰居做一件力所能及的好事。

3、每一位參加“手拉手互助活動”的隊員，要了解小伙伴的困難，為小伙伴做一些力所能及的事情。

4、能經常與家長、老師和同學說說心里話，真切表述自己近段時間的煩惱與需求。

信息章:

1、能了解電腦的基礎知識。

2、能利用電腦進行初步的文字處理。

3、能講清楚電腦的重要性及對社會發展的意義。

消防章:

1、知道日常生活中容易引起火災的原因。

2、知道發生火災時如何報警，如何自救。

3、知道救火的一些基本方法。

勞動章:

1、尊重別人的勞動成果，確立勞動光榮的意識。

2、能積極參加公益勞動。

3、學會三項以前不會的勞動技能。

交往章：

1、掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節。

2、敢于在社交場合表現自己，熱情大方、文明禮貌。

3、初步具有開放的意識、寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質。

六年級：

外語章：

1、會用外語回答考評人員的簡單提問。

2、能用外語進行簡單的自我介紹。

3、會唱一首外語歌。

創造章：

1、能自己創造一些有價值的學習方法。

2、能從不同角度觀察、思考問題，并有奇思妙想。

3、能設計一些適合自己特點的少先隊活動。

法律知識章：

1、樹立遵紀守法的意識。

2、知道法律常識和國家的基本法規。

3、了解《中華人民共和國未成年人保護法》的主要內容，會用有關條文維護自己的合法權益。

藝術章：

1、自己有一項藝術愛好，并能向同學、老師展示其成果。

2、能單獨或與隊員合作表演一至二個文藝節目。

3、能主動地對其他藝術形式進行了解。

團結章：

1、能夠堅持每個月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新話題。

2、善于和同學互相合作，共同進步。

3、熱愛集體、關心集體，有較強的集體榮譽感。

理財章：

1、學會理財，學會合理消費。

2、會使用現代化金融支付工具。

3、會記收支帳，會記消費日記。

（二）集體章

集體章根據值勤隊干部、值周教師的記錄情況及突擊檢查的情況每周一小結，一月一匯總。每星期由大隊輔導員將相應的獎章貼在各中隊門上的記錄牌中。

1、大雁章：

（1）集合：及時、安靜、整齊。

（2）行進：整齊、安靜、注意安全、及時回家，不勾肩搭背、不排橫隊、不私自散隊、不逛商店、不講話等。路隊長必須持好路隊牌。上學、回家不得騎自行車，學校門口沒有特殊情況不得接送，學生接送須在指定地點進行。一星期內，路隊無違紀的（超時、私自散隊、紀律混亂）中隊得章。若發現其中一項違紀的，則直接取消該中隊爭路隊章的資格。

2、行規章：

參照上學期實行的“文明中隊評比細則”，每次檢查或抽查得滿分或總分超前的中隊得章。

3、維潔章：

（1）響應大隊部的號召，立即行動起來，成為敬業路“百日維潔” 活動的積極一員，每日清掃敬業路。

（2）爭做文明小天使，養成講衛生的好習慣，不隨地吐痰，不在敬業路附近的小店或敬業路上的小攤小販處買零食，不在敬業路上吃零食，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是那些塑料包裝袋。

（3）養成良好的生活習慣，盡量在家用早餐，不在敬業路上吃早餐。（4）師生和諧，同學友好，語言文明，在敬業路上用普通話交談，行為規范。

（5）人人都是文明小天使，看見不文明現象及時勸說和制止。

對照此標準，在一周內獲滿分的或分數超前的中隊得章。若值周隊干部、教師發現學生在敬業路上買零食、吃零食、吃早飯、亂丟垃圾、語言不文明等，違反其中的一項，該生所在的中隊將直接被取消爭維潔章的資格。

第四篇：小學讀書活動方案

小學讀書活動方案 2017-06-17美玲 活動

讀書活動方案優化校園文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質全面和諧發展。下面是相關的小學讀書活動方案，歡迎欣賞與借鑒。

小學讀書活動方案【篇一】

一、活動目的：

1、以4.23世界讀書日為活動契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2、通過開展全校性讀書活動，推動“創建書香校園讀書活動”進一步開展，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使師生們體驗到：我讀書，我快樂!

二、活動時間:

4月23日到5月22日。

三、活動主題：

“愛上閱讀”

四、活動口號：

1、閱讀成就最美的自己

2、與經典為友，為人生奠基。

3、讀好書、習美德、立良行。

4、用讀書改變我們的生活。

5、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

6、我讀書，我成長，我快樂!

7、最是書香能致遠。

五、活動對象：學校全體師生

六、活動步驟：

第一階段：準備階段

1、做好環境創設布置：各班重新整理圖書分享區，完善班級圖書角管理出借制度，建議圖書角圖書建立外借制度，以發揮書香育人的最大作用。校園電子屏幕宣傳——“讀書，開闊視野;讀書，點亮智慧;讀書，明白道理。”“閱讀成就最美的自己”“讀書口號：愛上閱讀”(天獎老師負責)，宣傳櫥窗主題板報(德育處少先隊負責)。

2、利用學校紅領巾廣播站播放學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，并適時推薦經典好書，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣(廣播站、文學社負責)。

3、各個年級各班級精心為學生選擇閱讀的書目;對學生的讀書活動進行針對性指導，讓學生學會讀書。中高年級利用圖書館閱讀課，開展相關的有效閱讀指導課，指導內容包括：怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上畫批注及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。(收集過程性材料)

4、各班級應積極做好讀書交流會工作。制定好讀書交流方案，為學生搭建閱讀分享平臺，定期組織班級讀書交流活動。通過讀書交流會的開展，讓學生在交流中深化對閱讀書籍的理解，并將閱讀活動內化為自己的收獲。

第二階段：活動階段

1.舉辦啟動倡議儀式(4月24星期一早會)

“愛上閱讀”讀書月啟動儀式

2.舉行“愛上閱讀吧”班集體主題升旗

利用國旗下講話時間舉行“愛上閱讀吧”班集體主題升旗儀式，營造創建書香校園的濃厚氛圍。(404班 初定13周)

3.開辟一個欄目

各班設立一個專題性閱讀學習園地(走廊文化欄)，匯集學生讀書所得。類似“我的推薦手抄報”“每周誦讀”“美文賞析”“親子閱讀卡”等欄目，設置在班級學習園地欄和班級走廊文化欄,更新時間4月23日前。

4.整理充實班級圖書角及圖書分享區

建立健全班級圖書角出借管理制度，剔除破損、老舊圖書，檢查完善圖書分享章填寫情況，提醒管理員每天落實整理及圖書回收工作，同時強調愛惜圖書，及時歸還歸位等注意事項。(如遇連日雨天可以自己靈活，不用搬書到分享區，另外建議分享區圖書要精選趣味性較強、內容簡短的，數量不要太多。)

5.召開一次主題班會

各班以“我和書本有約，走近文學經典名著”為主題舉行讀書交流班會活動，推薦好書、欣賞美文，努力提高學生的閱讀興趣與能力。

6.以年段為單位舉行讀書展示活動

一年段舉行講故事比賽，并選拔參加英林鎮比賽。(鎮級比賽初定于十四周)

二年段舉行課文朗讀比賽。(具體時間由年段長確定)

三年段舉行書簽制作比賽。(具體時間由年段長確定)

四年段舉行美文誦讀比賽。(具體時間由年段長確定)

五年段舉行“同讀一本書”課外閱讀知識競賽。(評選文學擂主等)

六年段舉行“頌古詩 品人生”古詩詞知識奪擂競賽。(評選古詩擂主等)

四五六年段組織學生參加“點贊最美閱讀空間”攝影大賽，并評選優秀作品，于五月中旬集中展示。(每年段一面展板)擬于六一節統一頒獎。(新翼、安呢負責，方案由兩位負責老師制定)

注：各活動由年段長負責制定活動方案，收集過程性材料，公布活動結果，微信公眾號發送信息報道。

7.舉行圖書義賣活動，以全國助殘日為契機，舉行“圖書義賣、愛心助殘”活動，以豐富讀書活動的內涵。(由德育少先隊負責活動全程)

8.建立好書“交換站”。

各班負責組建同學間的“好書交換站”，定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，一月不少于二次，常年堅持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。

9.各班設置“朗讀時間”或開展“朗讀者”專題活動，創設機會和平臺，每個孩子每學期至少上臺朗讀一次。

10.學校早會開辟“朗讀時間”，由各班推薦優秀朗讀者輪流上臺。(年段長協助統籌，每天一個，先自我介紹，并簡要說明要朗讀什么?獻給誰?為什么?直接看文朗讀，時間控制3分鐘以內。

第三階段：總結表彰

1.開展首屆“書香家庭”、“讀書明星”、評選活動。

5月23日活動結束時各班評選出若干“讀書明星”、“書香家庭。(推薦評選遵循“讀書明星”及“書香家庭”評選細則。)

2.表彰一批“優秀圖書管理員”。

3.讀書月活動總結、頒獎活動。

七、活動要求：

1.教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。語文老師和班主任要充分利用閱讀課做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

2.每個班級要制訂相應的讀書活動計劃，課外活動時除了參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用午間讀寫時段組織學生閱讀;在雙休日、節假日推薦學生閱讀一定量的書籍，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

3.語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。

八、組織工作：

本次活動由校務室主持，德育處、年段長負責落實，全體語文教師和班主任負責相關活動，各年段要做好各項材料整檔并上交校務室。

小學讀書活動方案【篇二】

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優秀傳統。“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”

為進一步推進書香校園建設，特制定我校本學期第三屆閱讀節活動方案。通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

二、活動主題

讓書香伴我們共同成長。

低年級：我讀書，我快樂;

中年級：和經典相伴，與書香同行;

高年級：讀千古美文，做少年君子。

三、活動宣傳口號

1、與書籍為伍，與名家對話，與智慧同行。

2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈。

3、與經典同行，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野。

4、誦讀經典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。

四、組織領導

1、領導小組

2.工作小組

五、工作策略

1、氛圍營造

重新布置學校長廊、教室讀書文化，精選宣傳標語，體現讀書特色，激發師生讀書的愿望。

2、做到三個引領：學校引領教師，教師引領學生，學生引領家庭。

3.書源保障：班級圖書柜+學生交換圖書

4.全天開放圖書室，加強日常管理。

5.讀寫結合的原則。

六、活動對象：

全體師生

七、活動時間：

201x年10月17--10月28日

八、讀書活動安排：

(一)日常讀書活動安排：

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結合各班晨誦讀本)“午讀經典”(午間半小時，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，)

(二)具體活動安排：

第五篇：小學讀書活動方案

建書香校園 做博雅少年

一、活動目的：

啟動“建書香校園 做博雅少年”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動時間

2016年9月-2017年12月

四、活動領導小組：

組長： 王鳳

辛馮馮 組員：各中隊輔導員、全體語文老師

五、活動主題：我讀書，我閱報；我成長，我快樂。

六、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。

3每個班級利用教室后書柜建立圖書角。（圖書來源：一是師生捐贈圖書；二是每班每星期到圖書室借二十本。）

4、利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”。

七、讀書活動的落實

1、做好讀書筆記簿

（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。（2）每個班級指派一名學生到圖書室借書還書，并管理班級圖書并做好同學借書還書的登記工作。

2、舉辦讀書競賽：

1、以班為單位，組織學生積極開展關于讀書活動的各類競賽或專題活動，如讀書競賽活動、賽詩會、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。

2、評選一批“閱讀之星”、“書香少年”、“博雅少年”學校頒發獎章，激發學生的讀書興趣。

3、師生讀書心得評選活動。

4、讀書讀報知識競賽活動。

建書香校園 做博雅少年

安臨站鎮中心小學

王

鳳