第一篇：書香校園特色做法

創(chuàng)建書香校園打造學校特色

——師生共讀，暢游書海：新興小學書香滿園

最是書香能致遠。在創(chuàng)建書香校園的活動中，我校努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學校特色。

一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。

學校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內(nèi)建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學校統(tǒng)一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。

二、強化制度，讓師生共游書海。

為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：

1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學生一起讀，提倡師生同讀一本書。

2、做好讀書筆記。學校為師生統(tǒng)一配備了教師的讀書隨想錄和學生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學生還有統(tǒng)一的家長監(jiān)督讀書記錄卡，以保證學生在家認真讀書。

3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學生

參加的形式各異的班級讀書匯報交流。

4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。

三、活動激勵，促讀書活動健康發(fā)展

1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。

4、學生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、評選“書香家庭”活動。發(fā)動學生家長參加創(chuàng)建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。

6、“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。

朱永新說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。

創(chuàng)書香校園，從培養(yǎng)書香教師做起

腹有詩書氣自華。我們認為，一位愛讀書的老師，定會帶出一大批愛讀書的學生。因此，我校在花大力氣創(chuàng)建書香校園的同時，傾情打造書香教師。做法如下：

1、每天讀書一小時。學校要求每位教師每天讀書不少于一小時，早晨有20分鐘的晨讀時間，下午學生的大活動課也是老師們讀書的良好時間。時間久了，老師們都自覺養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。

2、做好讀書隨筆。學校統(tǒng)一印發(fā)了教師讀書隨想錄，邊讀邊記下有益的內(nèi)容，并及時撰寫反思、體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。現(xiàn)在老師們的讀書隨筆已經(jīng)累積了厚厚的一摞。時間久了，老師們養(yǎng)成了愛思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所感記錄下來，這就是一筆財富，是我校教師的特色隨筆集錦。

3、同讀一本書。老師的辦公桌上都有一本書，教師除了讀自定刊物外，學校每學期還統(tǒng)一訂購，讓老師們同讀一本書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《教學工作漫談》，朱永新的《走近最理想的教育》，都是老師們特別喜愛的書。

4、讀書交流。學校每月組織一次讀書交流及論壇匯報，每當這時候，老師們滔滔不絕，侃侃而談，躍躍欲試，神采飛揚，讀書帶來的巨大提升在這里得到了全方位的展現(xiàn)。近期舉行的創(chuàng)建特色學校教師論壇及班主任論壇都取得了圓滿成功。

我校的教師由于腹有詩書，加上長期的堅持練筆，老師們的文章

個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。李海霞的個人文集《第六感隨筆》及賀玉萍的《一杯清茶》都值得一讀。教師的書香味越來越濃，個個文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)優(yōu)雅。我想，在書香教師的熏陶下，學生們也會變成儒雅少年，謙謙君子。

第二篇：書香校園特色做法

創(chuàng)建書香校園

打造學校特色

最是書香能致遠。26中學在創(chuàng)建書香校園的活動中，努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學校特色。

一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。

學校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內(nèi)建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學校統(tǒng)一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。

二、強化制度，讓師生共游書海。

為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：

1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學生一起讀，提倡師生同讀一本書。

2、做好讀書筆記。學校為師生統(tǒng)一配備了教師的讀書隨想錄和學生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學生還有統(tǒng)一的家長監(jiān)督讀書記錄卡，以保證學生在家認真讀書。

3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。

4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。

三、活動激勵，促讀書活動健康發(fā)展

1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。

4、學生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、評選“書香家庭”活動。發(fā)動學生家長參加創(chuàng)建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。

6、“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。

只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。

第三篇：書香校園特色做法

書香校園

創(chuàng)建書香校園

打造學校特色 ——師生共讀，暢游書海：海北小學書香滿園

最是書香能致遠。牛泉中小在創(chuàng)建書香校園的活動中，努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學校特色。

一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。

學校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內(nèi)建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學校統(tǒng)一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。

二、強化制度，讓師生共游書海。

為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：

1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學生一起讀，提倡師生同讀一本書。

2、做好讀書筆記。學校為師生統(tǒng)一配備了教師的讀書隨想錄和學生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學生還有統(tǒng)一的家長監(jiān)督讀書記錄卡，以保證學生在家認真讀書。

3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。

4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。

三、活動激勵，促讀書活動健康發(fā)展

1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。

4、學生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、評選“書香家庭”活動。發(fā)動學生家長參加創(chuàng)建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。

6、“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。

海北小學

2011-5-20 創(chuàng)書香校園，從培養(yǎng)書香教師做起

腹有詩書氣自華。我們認為，一位愛讀書的老師，定會帶出一大批愛讀書的學生。因此，我校在花大力氣創(chuàng)建書香校園的同時，傾情打造書香教師。做法如下：

1、每天讀書一小時。學校要求每位教師每天讀書不少于一小時，早晨有20分鐘的晨讀時間，下午學生的大活動課也是老師們讀書的良好時間。時間久了，老師們都自覺養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。

2、做好讀書隨筆。學校統(tǒng)一印發(fā)了教師讀書隨想錄，邊讀邊記下有益的內(nèi)容，并及時撰寫反思、體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。現(xiàn)在老師們的讀書隨筆已經(jīng)累積了厚厚的一摞。時間久了，老師們養(yǎng)成了愛思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所感記錄下來，這就是一筆財富，是我校教師的特色隨筆集錦。

3、同讀一本書。老師的辦公桌上都有一本書，教師除了讀自定刊物外，學校每學期還統(tǒng)一訂購，讓老師們同讀一本書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《教學工作漫談》，朱永新的《走近最理想的教育》，都是老師們特別喜愛的書。

4、讀書交流。學校每月組織一次讀書交流及論壇匯報，每當這時候，老師們滔滔不絕，侃侃而談，躍躍欲試，神采飛揚，讀書帶來的巨大提升在這里得到了全方位的展現(xiàn)。近期舉行的創(chuàng)建特色學校教師論壇及班主任論壇都取得了圓滿成功。

我校的教師由于腹有詩書，加上長期的堅持練筆，老師們的文章個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。李海霞的個人文集《第六感隨筆》及賀玉萍的《一杯清茶》都值得一讀。教師的書香味越來越濃，個個文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)優(yōu)雅。我想，在書香教師的熏陶下，學生們也會變成儒雅少年，謙謙君子。

海北小學

第四篇：書香校園特色做法

書香校園

創(chuàng)建書香校園

打造學校特色 ——師生共讀，暢游書海：小牛群小學書香滿園）

最是書香能致遠。小牛群小學在創(chuàng)建書香校園的活動中，努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學校特色。

一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。

學校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內(nèi)建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學校統(tǒng)一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。

二、強化制度，讓師生共游書海。

為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：

1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學生一起讀，提倡師生同讀一本書。

2、做好讀書筆記。學校為師生統(tǒng)一配備了教師的讀書隨想錄和學生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學生還有統(tǒng)一的家長監(jiān)督讀書記錄卡，以保證學生在家認真讀書。

3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。

4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。

三、活動激勵，促讀書活動健康發(fā)展

1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。

4、學生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、評選“書香家庭”活動。發(fā)動學生家長參加創(chuàng)建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。

6、“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。

朱永新說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。

（小牛群小學

楊志偉）

2013-5-20 創(chuàng)書香校園，從培養(yǎng)書香教師做起

腹有詩書氣自華。我們認為，一位愛讀書的老師，定會帶出一大批愛讀書的學生。因此，我校在花大力氣創(chuàng)建書香校園的同時，傾情打造書香教師。做法如下：

1、每天讀書一小時。學校要求每位教師每天讀書不少于一小時，早晨有20分鐘的晨讀時間，下午學生的大活動課也是老師們讀書的良好時間。時間久了，老師們都自覺養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。

2、做好讀書隨筆。學校統(tǒng)一印發(fā)了教師讀書隨想錄，邊讀邊記下有益的內(nèi)容，并及時撰寫反思、體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。現(xiàn)在老師們的讀書隨筆已經(jīng)累積了厚厚的一摞。時間久了，老師們養(yǎng)成了愛思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所感記錄下來，這就是一筆財富，是我校教師的特色隨筆集錦。

3、同讀一本書。老師的辦公桌上都有一本書，教師除了讀自定刊物外，學校每學期還統(tǒng)一訂購，讓老師們同讀一本書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《教學工作漫談》，朱永新的《走近最理想的教育》，都是老師們特別喜愛的書。

4、讀書交流。學校每月組織一次讀書交流及論壇匯報，每當這時候，老師們滔滔不絕，侃侃而談，躍躍欲試，神采飛揚，讀書帶來的巨大提升在這里得到了全方位的展現(xiàn)。近期舉行的創(chuàng)建特色學校教師論壇及班主任論壇都取得了圓滿成功。

我校的教師由于腹有詩書，加上長期的堅持練筆，老師們的文章個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。楊淑艷的個人文集《第六感隨筆》及陳雪梅的《一杯清茶》都值得一讀。教師的書香味越來越濃，個個文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)優(yōu)雅。我想，在書香教師的熏陶下，學生們也會變成儒雅少年，謙謙君子。

（小牛群小學

陳雪梅）

第五篇：校園文化建設特色書香校園

校園文化建設特色：書香校園 主題詞：侵潤書香

睿智啟航

發(fā)展目標：大力開展校園、班級讀書活動，優(yōu)化校園文化和育人環(huán)境，引領廣大師生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，“用閱讀引領成長”，讓校園回歸到閱讀的本真中來，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園” “書香班級”。用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”，用洋溢的書香感染師生。重視學校傳統(tǒng)，立足人文積淀，凸顯文化特色，為學校建設尋求新的發(fā)展亮點。活動規(guī)劃：

一、以“晨誦、午讀、暮省”為主要內(nèi)容，通過多種形式的宣傳、動員，在學校形成一種良好的讀書氛圍和環(huán)境。“晨誦”為每天早晨到校后的一段時間，以“每日一詩”的形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”的誦讀活動。全班同學或自由朗讀或齊聲誦讀，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，在大聲誦讀中感受詩歌的優(yōu)美及音樂感，在大聲誦讀中走近文化經(jīng)典和民族底蘊。學校將組織相應的古詩文誦讀大賽或詩詞知識積累競賽。

“午讀”為每天午讀課時間，學生按照語文老師安排的進度閱讀每個班級學生的必讀書目和選讀書目，師生可針對其中片段作賞析、點評交流。

“暮省”則是學生課后，抽出時間，在讀書筆記上，記錄晨誦、午讀的主要內(nèi)容，寫一些心得體會。或以日記、隨筆、讀書手抄報等形式記寫成長的記錄。暮省主要是以寫的形式，記寫感悟。師生之間，親子之間要用語言相互激勵，以共勉。

二、精心設計了學生讀書活動，做到了“三定”：

一是定等級，將圖書分為八個星級，每個星級5本書，學生讀完一個星級的五本書，經(jīng)教師驗收，達到標準的，學校安排統(tǒng)一時間面向全體師生向該生授星；二是定標準，驗收標準是學生學生積累的好詞好句，書的主要內(nèi)容和學生的心得體會三個方面，學生能完成驗收模板可順利獲得授星；三是定活動，學校安排各班每周開一節(jié)課外閱讀指導課，各班每月開展一次讀書成果展示活動，通過講故事，交流心得，片段表演等形式，交流學習成果，相互借鑒提高。

三、活動引領，進行全方位展示；一是系列讀書成果展示，學生每周一份手抄報，班級兩周一份班刊，教研組每月一期校刊《山果果》，學校每期一期《師生優(yōu)秀作品集》。二是活動展示，即班級每周一次讀書會，每月一個主題閱讀擂臺賽，定期舉辦課本劇展演和經(jīng)典美文誦讀比賽活動。活動剪影：

博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；經(jīng)典伴我同行，讓生命光彩照人。

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