第一篇：書香校園之特色墻報文化

書香校園之特色墻報文化

——海安中學開展書香校園墻報比賽活動

（通訊員：邱明棟）為迎接2014年“5.1”國際勞動節、“5.4”青年節的到來，徐聞縣海安中學近日發揮墻報功效，開展以“慶五一、五四”為主題的班級墻報評比活動，創建書香校園。學校要求各班學生在老師的指導下，由學生自己積極動手參與設計、策劃，最后完成墻報的設計、選材、抄寫，極大地培養了同學們的動手能力和審美能力。本期墻報融知識性、趣味性、藝術性為一體，各班各具特色，主題明確、內容充實、形式多樣、字體流暢、設計優美，充分體現了師生集體智慧的結晶。墻報內容有以“平安、健康、文明”和“各類安全防范知識”為主題，以“健康衛生，安全和諧”為主題等。通過“慶五一、五四”班級墻報評比也使各班間互相交流、互相學習和自我展示的良機。同時，多姿多彩的墻報，不僅為節日增添了氣氛，而且也創建了校園書香、活躍了校園文化。

第二篇：書香校園之淺談

書香校園之淺談

書香校園，是我們一直追求的境界，是教書育人的最佳境界。

一、營造熱愛讀書的校園氛圍

1、在開學之初，使每個學生明確學校理念：書香校園，學生做書香學生。

2、在學校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。

3、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對學生起到一個示范作用。

二、學生充分地利用圖書館的作用

1、學校圖書館在開學之初就把學校的推薦優秀書目下發學校的每一年級的每個班。

2、每個年級的學生在學校圖書館都可以每一個禮拜借閱一次，每次可以借10——20本，加強良性循環。

3、根據學校的實際情況，可以在每學期由學校的圖書館搞優秀書籍讀后感櫥窗展示。

三、充分發揮教師的作用

1、開學之初，教師根據自己實際情況，給學生開列書目《中學生必讀的100部名著》，以經典名著來引領學生的閱讀方向，減少了學生閱讀的盲目性。

2、在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節課作為閱讀欣賞課，學生專門用來閱讀經典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學生閱讀的高效性。

3、每幾周或者定期舉行新書推介會。

4、進行讀書交流會，學生可以在課堂上交流自己的讀后感。

5、教師在課堂上可以將學生摘抄的優秀文章進行交流，兩個班互換閱讀，也可以進行展覽，起到資源最大化利用的作用。

四、充分利用班級的資源

1、在班級開辦班級圖書館。號召每個學生都將自己最喜歡的書籍拿來，成立班級圖書角，制定借閱條例，專人負責管理。

2、開展圖書漂流活動。

五、開展跳蚤書市

可以在每兩個禮拜由政教處組織全校性質的“跳蚤書市”，由參加書市買賣圖書的學生進行現場交易。交易本著自由公平的原則由學生進行買賣。

六、教師引領讀書。

1、教師自己熱愛讀書，做書香教師，做高雅教師！

2、教師可以充分發揮給學生朗誦書籍的機會，引領學生熱愛讀書。

3、教師在自己的閱讀中，遇到好的文章，適合給學生推薦的就可以適時推薦給學生。

4、教師進行課文的延伸閱讀，比如學生學了《春》，在介紹作者時可以多花些時間，在布置作業時，也可以將閱讀作者的相關書籍、文章作為作業，并落實檢查！

七、充分發揮網絡的作用，給學生推薦網上優秀的電子圖書地址，鼓勵學生讀書。

八、可以多多地讓學生觀看電視散文和詩歌朗誦會，感受美文之美，營造讀書的氛圍。

九、開展全校性質的美文閱讀交流會。

第三篇：書香校園特色做法

創建書香校園打造學校特色

——師生共讀，暢游書海：新興小學書香滿園

最是書香能致遠。在創建書香校園的活動中，我校努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養，以期打造學校特色。

一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。

學校在校園文化創建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學校統一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。

二、強化制度，讓師生共游書海。

為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：

1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學生一起讀，提倡師生同讀一本書。

2、做好讀書筆記。學校為師生統一配備了教師的讀書隨想錄和學生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學生還有統一的家長監督讀書記錄卡，以保證學生在家認真讀書。

3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學生

參加的形式各異的班級讀書匯報交流。

4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。

三、活動激勵，促讀書活動健康發展

1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發對書籍的熱愛之情，構筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，培養高尚情操。

4、學生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎上，規定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、評選“書香家庭”活動。發動學生家長參加創建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。

6、“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。

朱永新說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。

創書香校園，從培養書香教師做起

腹有詩書氣自華。我們認為，一位愛讀書的老師，定會帶出一大批愛讀書的學生。因此，我校在花大力氣創建書香校園的同時，傾情打造書香教師。做法如下：

1、每天讀書一小時。學校要求每位教師每天讀書不少于一小時，早晨有20分鐘的晨讀時間，下午學生的大活動課也是老師們讀書的良好時間。時間久了，老師們都自覺養成了愛讀書的好習慣。

2、做好讀書隨筆。學校統一印發了教師讀書隨想錄，邊讀邊記下有益的內容，并及時撰寫反思、體會，養成不動筆墨不讀書的習慣。現在老師們的讀書隨筆已經累積了厚厚的一摞。時間久了，老師們養成了愛思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所感記錄下來，這就是一筆財富，是我校教師的特色隨筆集錦。

3、同讀一本書。老師的辦公桌上都有一本書，教師除了讀自定刊物外，學校每學期還統一訂購，讓老師們同讀一本書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮西的《做最好的老師》，魏書生的《教學工作漫談》，朱永新的《走近最理想的教育》，都是老師們特別喜愛的書。

4、讀書交流。學校每月組織一次讀書交流及論壇匯報，每當這時候，老師們滔滔不絕，侃侃而談，躍躍欲試，神采飛揚，讀書帶來的巨大提升在這里得到了全方位的展現。近期舉行的創建特色學校教師論壇及班主任論壇都取得了圓滿成功。

我校的教師由于腹有詩書，加上長期的堅持練筆，老師們的文章

個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。李海霞的個人文集《第六感隨筆》及賀玉萍的《一杯清茶》都值得一讀。教師的書香味越來越濃，個個文質彬彬，氣質優雅。我想，在書香教師的熏陶下，學生們也會變成儒雅少年，謙謙君子。

第四篇：書香校園特色做法

書香校園

創建書香校園

打造學校特色 ——師生共讀，暢游書海：海北小學書香滿園

最是書香能致遠。牛泉中小在創建書香校園的活動中，努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養，以期打造學校特色。

一、營造氛圍，讓書香浸潤校園的每一處。

學校在校園文化創建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。學校走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書名言、名人讀書故事及好書推薦；各個班級內建有圖書角、圖書櫥，墻上張貼著讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心得等；學校統一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天少看一小時電視多讀書”的倡議及讀書名言。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。

二、強化制度，讓師生共游書海。

為保證讀書活動的有效實施，我校制定了一系列讀書制度：

1、每天讀書一小時。師生每天讀書不少于1小時，語文老師和學生一起讀，提倡師生同讀一本書。

2、做好讀書筆記。學校為師生統一配備了教師的讀書隨想錄和學生的讀書筆記，以做好讀書摘錄及反思體會，學生還有統一的家長監督讀書記錄卡，以保證學生在家認真讀書。

3、每月開展一次讀書交流會。有教師參加的讀書沙龍，有學生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。

4、師生共寫讀書體會。師生每月寫一篇像樣的讀書體會。

三、活動激勵，促讀書活動健康發展

1、讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。

2、讀書征文活動。以“我與好書”、“我喜歡的一本書”“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，抒發對書籍的熱愛之情，構筑和諧的校園文化氛圍。

3、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。

4、學生讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎上，規定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、評選“書香家庭”活動。發動學生家長參加創建書香校園活動，提倡親子共讀，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂，搭建交流平臺。

6、“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則。相信我們的讀書活動一定能成為我校最亮麗的特色。

海北小學

2011-5-20 創書香校園，從培養書香教師做起

腹有詩書氣自華。我們認為，一位愛讀書的老師，定會帶出一大批愛讀書的學生。因此，我校在花大力氣創建書香校園的同時，傾情打造書香教師。做法如下：

1、每天讀書一小時。學校要求每位教師每天讀書不少于一小時，早晨有20分鐘的晨讀時間，下午學生的大活動課也是老師們讀書的良好時間。時間久了，老師們都自覺養成了愛讀書的好習慣。

2、做好讀書隨筆。學校統一印發了教師讀書隨想錄，邊讀邊記下有益的內容，并及時撰寫反思、體會，養成不動筆墨不讀書的習慣。現在老師們的讀書隨筆已經累積了厚厚的一摞。時間久了，老師們養成了愛思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所感記錄下來，這就是一筆財富，是我校教師的特色隨筆集錦。

3、同讀一本書。老師的辦公桌上都有一本書，教師除了讀自定刊物外，學校每學期還統一訂購，讓老師們同讀一本書，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，李鎮西的《做最好的老師》，魏書生的《教學工作漫談》，朱永新的《走近最理想的教育》，都是老師們特別喜愛的書。

4、讀書交流。學校每月組織一次讀書交流及論壇匯報，每當這時候，老師們滔滔不絕，侃侃而談，躍躍欲試，神采飛揚，讀書帶來的巨大提升在這里得到了全方位的展現。近期舉行的創建特色學校教師論壇及班主任論壇都取得了圓滿成功。

我校的教師由于腹有詩書，加上長期的堅持練筆，老師們的文章個個富有思想，文思敏捷，文采極佳。李海霞的個人文集《第六感隨筆》及賀玉萍的《一杯清茶》都值得一讀。教師的書香味越來越濃，個個文質彬彬，氣質優雅。我想，在書香教師的熏陶下，學生們也會變成儒雅少年，謙謙君子。

海北小學

第五篇：彰顯書香校園特色

彰顯書香校園特色，實現學校跨越發展

——馬坡嶺小學迎接索蘭常委調研匯報材料

尊敬的各位領導,大家上午好!春暖花開，百花飄香，在這萬物復蘇的季節，在這風和日麗的日子里，馬坡嶺小學迎來了她最尊敬的領導索蘭常委一行??。在此，我謹代表馬小674名學生、37名教職員工向在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作的索蘭常委一行表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。下面我將學校近兩年工作作一個匯報：

一、學校基本情況

我校創辦于1936年，辦學歷史悠久，享有一定的社會聲譽，是湖南省紅領巾示范性學校、湖南省“四星級”紅領巾示范性學校、長沙市示范性學校、長沙市現代教育技術實驗學校、長沙市文明單位、長沙市德育工作先進單位、芙蓉區雙十佳合格家長學校。校園綠樹成蔭，書香氣息濃郁，占地面積8296平米，人均13平方米，校舍面積4826平米，人均7.6平方米。有12個教學班，674名學生，37名教職工，在職在崗教師31人，其中小學高級教師22 人，占 70%，有大學本科和專科文憑的37人，占100 %。

二、硬件設施完備

學校設施設備齊全，擁有標準的計算機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、衛生室、廣播室、心理咨詢室等十二個功能室，2007年暑假，芙蓉區教育局又投資近20萬元，打造了市一流的科學實驗室;還更換了三到六年級課桌椅、裝修了高規格的隊室、校長辦公室和教師 辦公室；2008年暑假學校重新粉刷了教學樓，裝修了音樂室、美術室等4個功能室及一個教師辦公室，打造了市區一流的科技創新制作室；學校擁有集攝、錄、編、放于一體的校園電視臺和閉路電視系統，680平米的塑膠體育運動場、160米塑膠環形跑道和2×60米塑膠直跑道、鋼化玻璃為材料的籃球架、有固定的素質教育實踐基地。

三、辦學理念完善

2006年下學期以來，學校領導班子以其敏銳的視角、超前的思維在經過深刻的思考之后將“讓師生擁有幸福人生”作為辦學宗旨，以“快樂、自信、文明、好學與快樂運動、快樂歌唱、快樂閱讀、快樂學習、快樂創造”作為辦學理念，圍繞“閱讀引領成長”的辦學思想，深入開展了“讓文明習慣與孩子如影隨形”、“讓好書與孩子結伴而行”兩大特色活動。

四、素質教育全面

以校為本，全面提升學生各個方面的素質是學校的根本任務，我校在培養學生全面素質方面注重了以下幾點：

（一）、注重課堂教學的實效，提高學生的知識素養

畢業班語文、數學統一檢測中，優秀率、提高率在新城區處于領先地位。

（二）、立足科研，做好課題研究和校本課程教材編輯工作。

1、認真做好課題研究。“課外閱讀指導策略”課題研究為我們的書香校園建設提供了理論支撐，為書香校園的持續發展提供有力保障。語文教研組全體成員積極參與課題研究活動，做好課題研究札記和總結，撰寫論文和成果應用推廣，認真上好“不動筆墨不讀書”的匯報課，并開展“推薦優秀詩文”、“美文誦讀”、“班級讀 書交流會”等系列讀書活動，認真檢查反饋學生的讀書情況，在實踐、反思中，提升了教師研究能力。

2、積極做好校本課程教材再次出版工作。

學校利用業余時間，召集文學素養高，熟悉教學情況的一線老師一道開發《優秀詩文鑒賞》的校本課程，并對不同年齡段的學生確定不同的閱讀內容，提出不同的閱讀要求，讓孩子們多背誦、積累名篇名句和優秀詩文，進一步豐富了孩子們的內心，凈化了心靈，提升了文化品味。

（三）、以“走進軍營，走進大學校園?”為主題，開展系列化活動。

我校成立了以校長為首的德育工作領導小組，學校處處滲透德育教育，讓孩子們從小養成良好的行為習慣和品質。以“讓文明行為與孩子如影隨形”活動為載體，加強未成年人思想道德建設是學校德育工作的主題。

開展“走進軍營，走進大學校園”系列活動，請解放軍在開學典禮上演示莊嚴的升旗，并帶領全校的孩子們到教導大隊進行軍訓活動，讓孩子們感受到了軍營的神圣和軍人的魅力；教師節，大隊部組織隊員們“向教師祝福、獻禮”的活動，讓老師們感受到為師的快樂；3月5日，生物機電學院學子們主動與我校聯誼，帶領孩子們開展內涵豐富的學習雷鋒活動，在活動中，讓孩子們得到更好地成長。

（四）、課外興趣班活動特色化。

認真組織了每周三下午課外興趣班活動,全校600多名學生,真 正做到全員參與,并且能夠根據學生的興趣愛好和老師的特長設班,根據特色每個班起了個性化的班名，如潺潺流水、籃球部落、云之音、創新制作、電子社區當家人、七色林等不同學科的綜合素質活動班,極大地提高了全校學生的素質和學習積極性。

五、學校特色彰顯

（一）、校園文化——讓墻壁說話，讓花草傳情

學校的每一堵墻，都張貼了經典的讀書名言、警句，時時鞭策著孩子們上進；樹上懸掛著制作精美的“學生十大良好習慣”，讓孩子們時時記在心里，落實在行動上；紅色燈籠上的“三字經”，五顏六色的書簽，更是孩子們心靈的杰作；美麗的體育文化墻、科技墻，散發著濃郁的文化氣息。學校的文化建設，讓我們感覺書香校園的濃濃書卷味。

（二）、活動文化——彰顯書香特色

1、開展系列讀書活動，提升師生整體素質。

“快樂閱讀十分鐘”、“靜心書吧”成為馬小一道亮麗的風景；以 “沐浴書香，幸福成長”為主題的讀書節活動，成為馬小傳統活動。讀書節里開展了豐富多彩的活動，如：“用耳朵閱讀”，童話、寓言精彩片段朗誦賽，“創作童詩、童謠，給童詩、童謠配畫比賽”、“我的讀書心語”評選，“歡樂家庭秀”詩朗誦比賽，“讀書書簽”、“書蟲格言”制作比賽、青年教師詩歌朗誦比賽、高品位的閉幕式，活動中團省委、市文化局、市圖書館、東岸鄉政府、區教育局相關領導親臨現場指導，并給予了高度評價，也得到了家長們 的一致好評，引起了社會各界的關注。通過活動，孩子們親近了文學經典，展示了各自的演藝才華。“腹有書香氣自華”，在快樂閱讀中，孩子們變得儒雅好學，充滿了書卷氣息。全校師生和家長都沉浸在濃濃的書香氛圍中。我校的讀書活動還得到了市教育局陶局長和區教育局劉書記的贊譽；為了促進教師專業成長，學校購買了新教育文庫倡導閱讀的80多本教育專著，學期初，學校贈送給教師《你在為誰工作》、《守望教育》等書，要求教師認真閱讀，寫出心得體會，定期進行“讀書沙龍”交流，這樣徹底改變了每位教師的工作態度及對自身價值的認識。

2、舉辦了“讓歌聲在校園飛揚”校園歌唱節系列活動。歌唱節以“讓歌聲在校園飛揚”為主題，包括以下主題活動：“歌唱童年”校園歌曲PK賽、“難忘童年”教師歌唱賽、“快樂童年”班級合唱賽和歌詞朗誦賽。通過舉辦這樣的歌唱比賽，為師生提供了展示風采的舞臺，又豐富了他們的業余生活。

3、本期將舉行規模空前的“科技節”活動。

（三）、特色項目——來勢喜人，著力打造

1、著力打造田徑特色，增強學生身體素質

秉承“快樂運動”的辦學理念，我校每年舉行兩次運動會，分別為“陽光體育”田徑運動會和冬季跳繩比賽。上半年的“陽光體育”運動會既是對學生體育水平的一次全面檢閱，也是對體育優秀人才的一次選拔。運動場上，運動健將們個個生龍活虎，人人精神抖擻，欲與劉翔比高低；你在場上拼搏，我在場下為你吶喊，孩子們都積極參 加到體育運動中去。運動會上精彩的一幕幕，正是全民健身宗旨在我校的最佳體現。每年舉行的冬季跳繩比賽，這項活動參與面大、趣味性強，既能提高學生協調彈跳等方面能力，又能培養學生的集體榮譽感，深受學生歡迎，上學期參加區跳繩比賽獲得了一等獎的好成績。通過這樣的活動，既陶冶了學生的情操，又增強了班級凝聚力，在師生中形成了一種我鍛煉、我快樂、我健康的健身氛圍。

2、“葫蘆絲”與“科技創新制作”特色含苞欲放

為進一步豐富學生課外生活，提高學生的綜合素質，在充分了解學情、廣泛征求家長意見的基礎上，我校今年又成立了 “葫蘆絲”特色隊。同時新建成的“科技創新制作室”的開放，讓孩子們創新能了得到了空前的發揮。開設了全新的綜合實踐延伸課程——科技創新制作，讓孩子們有了更多發揮創新才能的機會。

六、學校成績輝煌

在教育局、東岸鄉政府等上級的正確領導和大力扶持下，學校領導民主科學決策，加上全體教師共同努力，近年來學校取得了令人鼓舞的成績：成功創建成為長沙市示范性學校；成功舉辦首屆讀書節，舉行高品位的讀書節閉幕式；黨支部連續兩年榮獲“閱讀引領成長”特色活動獎；學校榮獲第四屆“龍人杯”全國少年書法美術攝影大賽優秀組織獎、芙蓉區宣傳先進單位、集體繩比賽榮獲區一等獎、在區校園文化美展、班級器樂、校本培訓、校本教研錄象等比賽中均獲得好成績；教師教學競賽、教師、學生演講比賽，均獲得區一等獎；07年，我校運動健將參加區運會，頑強拼搏、取得了團體總分第二名的 優異成績；六年級畢業統一抽測考試中，我校學生成績優異，在新城區遙遙領先，得到領導多次充分肯定；我們虛心好學，潛心研究“課外閱讀指導策略”的課題，開展“師慧杯”教學競賽和豐富多彩的校本培訓，提高了教師專業素養。教師浸潤在經典里，沐浴在書香中，我校教師近兩年，共有80多人次獲國家、省、市、區各項教育教學獎勵；孩子們勤學好問、文明守紀，有356人次獲國家、省、市區各項獎勵，學校的品位得到了提升，得到了社會各界的高度關注與充分肯定。

成績已經過去，它將激勵我們去開創更加美好的未來。馬小正以豐厚的底蘊，書香四溢的校園，蓬勃的生機、人文的管理，綻放青春勃發的笑顏。我們全體教職員工決心團結一心，抓住湖南省建設教育強省的盛世良機，牢記“營造書香校園,為師生的幸福人生奠基”的辦學目標，抓管理、樹形象、創特色，去實現心中的教育理想！我們深信在教育局的繼續關懷和支持下，馬小的明天將更加輝煌燦爛，我校必將成為芙蓉區東部教育的一顆耀眼的明星。

謝謝！

馬坡嶺小學 2009年3月17日