第一篇：“書香校園”特色建設成果展牌
“書香校園”特色建設成果展牌
標題：
最是書香能啟智，從來閱讀可怡情
主要版塊：
前言：
以書為師，開啟智慧；以書為友，修養身心。自2001年以來，二圣中心小學致力于“綠色書香校園”的建設，引導學生進行大量閱讀，讓濃濃書香伴隨學生成長，用豐富活動促使學生閱讀，以累累碩果展示學生風采。學校榮譽：
學校獲獎的統計表。
附學校的各級種類獲獎證書照片。
句容市小學讀書現場會在我校召開。附會議照片。
潤澤心靈：
學校將自然環境與人文環境有機地融合為一個整體，充分利用環境優勢，使學生感受閱讀的重要，使校園內處處流淌著馨人的書香。
附學校環境建設圖片。
課堂內外：
認認真真上好每周一節閱讀課，或是給予學生閱讀方法的指導，或是帶領學生共讀一本好書，師生共同浸潤其中，體驗閱讀的快樂。
附閱讀指導課的圖片
我們通過課內的指導激發學生閱讀的內在需求，逐步延伸至課外的自主閱讀。
附學生在校園里、在閱覽室里靜靜讀書的照片。
搭建舞臺：
學校積極組織學生參加各級各類讀書演講等活動，為學生提供了更為廣闊的舞臺。
附獲獎學生的照片、參加各類讀書活動競賽的獲獎證書。
活動開展：
學校開展多姿多彩的讀書活動，取得了豐碩的成果。一年一度的讀書節，開展一系列豐富多彩的活動——講故事比賽、課本劇表演、演講比賽??為學生提供了自我展示的廣闊舞臺。
附各項活動的照片。
厚積薄發：
學生作文競賽、證文比賽獲獎證書、獲獎文章。
成果展示：
附學生各項活動成果照片，如讀書小報、書簽、作文集、讀后感等。后記：
我校引導學生親近經典、走進名著，享受閱讀，滋養心靈，取得了顯著的成績。今后，我校將繼續沿著這條特色發展之路走下去??
第二篇：2008年書香校園特色建設總結
新 鄭 一 中
“弘揚傳統文化，建設書香校園”活動總結
在學校開展的“弘揚傳統文化，建設書香校園”活動中，廣大同學積極參與。2008年9月—12月我校圍繞活動主題，在政教處、語文組的共同組織下開展了“中華詩詞朗誦賽”、“讀書知識競賽”系列活動，現將活動總結如下：
一、加強組織領導，充分認識開展活動的意義。
為扎實有效地開展活動，學校成立了“弘揚傳統文化，建設書香校園”活動領導小組。主要領導任組長，政教處主任、級段主任和語文教研組長為成員。召開聯席會議，統一思想認識，研究部署活動方案和落實措施，真正做到了認識到位，組織得力，方案可行，為活動的順利開展奠定了堅實的基礎。
二、以活動為載體，扎實有效地開展系列活動。系列活動一：中華詩詞朗誦賽
2008年9月10日—11月1日，各班主任和語文老師做宣傳動員，鼓勵學生積極參與。每班推薦一名學生參加學校組織的朗誦賽。11月2日，學校組織朗誦賽，由政教處任主任協調語文組老師參與評選，評選出一等獎2名，二等獎4名。
系列活動二：“讀百家名著，摘抄名言警句”
1、活動對象：高
一、高二學生
2、活動安排 2008年11月6日—11月16日，各班主任和語文老師做宣傳鼓動工作，讓學生們利用閱讀課時間，多讀名著，并且摘抄名家絕句，豐富學生們自己的語言。
三、表彰先進。
12月25日對本次活動中的獲獎學生以及活動中涌現出的先進班級、優秀教師學校給予了公開表彰。
新鄭一中
2009年1月
第三篇：構建書香校園特色建設實施方案
構建書香校園特色建設實施方案
著名教育理論家、實踐家蘇霍姆林斯基認為，沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：?請不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去！你不必害怕讓學生花一整天的時間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧！?
?建設書香校園?發起人蘇州大學朱永新教授指出，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認識到，一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。我們提出?建設書香校園、創學習型學校?的倡議，目的在于大力倡導讀書風氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設新路，希望借此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力；讓我們的每位學生養成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
一、指導思想
以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造?書香校園?，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、改革需要?與書為伴?的教師，積極倡導?與書為伴?的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，讓教師享受學習的快樂，享受生活的快樂。
5、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。
7、推進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建?學習型學校?，為創辦特色學校奠定基礎。
三、實施辦法
全力營造書香校園的物理環境。
1、讓校園處處充滿書香。
讓圖書?走出?圖書室。
學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。讓每一個班級充滿書香。
通過?班級圖書角?和教室布置，設計?書香班級?。班級墻壁上張貼?每月新書排行榜?，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
讓每一面墻壁飄書香。
加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為?書香長廊?，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計?校園書畫長廊?，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
精心構建多元化的讀書網絡。
建立?個人書櫥?、?班級圖書角?、?學校圖書室?。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學生讀書活動的具體要求：
一條主線——熟讀記憶經典詩詞。
一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達到30首；
三四年級：熟讀背誦經典詩詞達到50首；
五年級：熟讀背誦經典詩詞達到70首；
必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展?大閱讀?活動。
一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；
三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；
五年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本；
主題閱讀——根據兒童特點和學生需求每個年級制定班級閱讀計劃，在計劃中確定每月的一個的閱讀主題，圍繞主題進行閱讀。主題可圍繞?親情、勤儉、格言、成語等等方面進行選擇。
每周三的下午第七八節每個班級進行主題閱讀館活動，學生可根據需要進行流動閱讀。
課前3分鐘積累展示，老師自行確定積累內容，學校每月進行一次驗收。
對教師讀書活動的具體要求：
每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和1本名著。
教師制定個人讀書計劃，并按計劃進行讀書。學校按計劃進行檢查驗收。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
教師讀書活動：提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一至五本，訂閱教育教學報刊30－100元。每位教師、每位每月至少讀一本好書。
設立教師讀書課，要求教師每周不少于1次進閱覽室進行借閱。采用登記制度。
辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1次，同時開展相關讀書征文活動。
每學期舉行一次?教師讀書筆記?的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發表。
開展與學生?同讀一本書??同背一首詩?活動。
建立?師生讀書日?制度，一學期集中半天時間，開展?師生讀書日?活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。
要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。
學生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方，開設?格言欄?、?成語苑?、?詩歌園?，并充分利用學校讀書長廊，開展?解讀讀書長廊?活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。
三是調整課程設置。
一、五年級每班每周開增設兩節語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。
四是學校班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
附推薦書目:
學生童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言
故事：成語故事神話故事歷史故事、民間故事
詩歌散文:唐詩宋詞朝花夕拾
長篇名著：四大名著駱駝祥子魯濱遜漂流記
格列佛游記名人傳
童年鋼鐵是怎樣煉成的 科普讀物政史文化類讀物
三字經中華千字文
教師教育教學類：
各科課程標準及解讀給教師的100條建議
四大名著 6
第四篇：構建書香校園特色建設實施方案
一、指導思想
二、主要目的
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，讓教師享受學習的快樂，享受生活的快樂。
5、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。
7、推進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學?！?，為創辦特色學校奠定基礎。
三、實施辦法
（一）全力營造書香校園的物理環境。
1、讓校園處處充滿書香。
（二）積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
（5）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
（6）建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。
（7）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。
學生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
一、五年級每班每周開增設兩節語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。
四是學校班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動此活動納入到班級閱讀計劃當中），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
第五篇：校園展牌解說詞
校園展牌解說詞
（敬禮）：各位領導大家好！歡迎各位領導來我校蒞臨檢查指導工作，我是南泥灣中心小學的小小講解員我叫——，下面由我把359旅在南泥灣搞大生產運動的情況給大家做以簡紹。南泥灣位于延安東南方向，有四十五公里的路程，1941年春我八路軍120師359旅奉命駐南泥灣，執行兩大任務：
1、守衛延安的南大門；
2、開展大生產運動。
第一部分
進軍南泥灣
從1939年起，國民黨反動派就逐步對我陜甘寧邊區實行軍事包圍和軍事封鎖，到1940年他們就在我區陳兵四十多萬，構筑五道封鎖線，并叫嚷“一斤糧一尺布”也不許進入邊區。在這種形式下，邊區軍民的經濟生活就遇到了極大的困難，面的重重困難，怎么辦呢？毛澤東同志在延安生產動員大會上說：“餓死呢？解散呢？還是自己動手呢？”餓死和解散是沒有人贊同的，還是自己動手吧！毛澤東為此親筆題詞“自己動手、豐衣足食?！?/p>
南泥灣在清朝同治年（1862）前，曾是一個人口稠密，軍事繁榮的富饒之地。到同治七年，回民起義的烈火遍及陜北，南泥灣也變成了血雨腥風的戰場，這是當年人們用歌謠所形容的“南泥灣啊爛泥灣，荒山臭水黑泥潭，方圓百里山連山，只見梢林不見天，狼豹黃羊山雞竄，一片荒涼少人煙?！?/p>
這兩張照片是1941年春，迎著依然寒冷的北風，“在一把镢頭一支槍，生產自己保衛黨中央”的口號聲中，王震旅長率359旅由綏德開進南泥灣時的情景。在當時王震是旅長兼政委，王恩茂是副政委，郭鵬和蘇進是副旅長。這兩張照片是三五九旅旅長王震在向干部傳達屯田開墾南泥灣命令，布置各項生產任務。
第二部分陜北的好江南
359旅的英雄堅決執行黨中央的屯田政策，迅速掀起了開荒生產熱潮，使沉睡百年的南泥灣呈現出一派生機勃勃，熱火朝天的興旺景象。這是八路軍359旅在南泥灣開荒時的情景，718團團長陳總堯，他組織了百人開荒大競賽，成為大生產運動的模范，陜北好江南第一次種上了水稻。戰士們列隊去開荒，三五九旅在南泥灣搞，八路軍戰士坐在紡車前紡紗。
我們通過這個統計表可以看到359旅剛到南泥灣時種植面積只有2450畝，沒有糧食吃，到1944年種植面積就達到了126100畝，自給率達到200%，實現了不要政府一粒米，一寸布，一文錢的目標，達到了耕一余一的目的。到1943年全旅達到了1人1只羊，2人1頭豬，10人一頭牛。經過3年多的生產勞動，昔日荒涼的爛泥灣如今變成了陜北好江南，我們可以看到綠色的菜園子，好多的茄子，南瓜堆成山。
第三部分
親切的關懷
1942年4月12日，朱德、賀龍視察南泥灣，我們看到英姿煞爽的這位戰士就是王震。1943年9月中旬，毛澤東、任弼時，彭德懷等黨中央領導人一同視察南泥灣。當年毛主席等中央領導從延安乘坐卡車，沿著359旅開辟的這條簡易公路來到了陜北好江南-----南泥灣。主席在墾區政府的窯洞里住了五天，分別視察了717團駐地臨鎮、718團駐地馬坊、719團駐地九龍泉，359旅駐地金盆灣，每到一地，他不顧旅途勞累，就深入田間，走進營房，同戰士們情切交談，對戰士們的成績給予了充分肯定。
1944年10月1日，359旅奉命組成南下第一支隊，挺進華南，開辟抗日根據地，圖為毛主席等黨中央領導人與王震親切的交談。11月1日，王震司令陪同毛主席、朱總司令在延安東關機場檢閱這支英雄的部隊。11月9日，359旅帶著人民的囑托，肩負著黨的歷史使命離開了延安，開赴抗日前線。這是毛澤東與八路軍南下支隊團以上的干部合影。1946年，9月26日，毛主席在延安親切地接見了王震同志。
第四部分
開辟新戰場
1939年5月,359旅取得細腰澗戰斗的勝利，這是359旅祝捷大會的照片。左三為王震。1939年5月，359旅粉碎了日軍對五臺山地區的進攻，在神堂堡召開祝捷大會，宣讀聶榮臻的嘉獎令。1939年秋，359旅奉命回師陜北，擔負守衛河防和保衛黨中央的重任。圖為王震在會上部署任務。1940年前后，359旅三次東渡黃河，擊退日軍進犯。圖為一二0師與晉西北領導合影。我們看到中間這位笑的最開心的就是王震司令。1945年1月，南下支隊在湖北大悟山與新四軍五師勝利會師。1945年6月，359旅南下支隊第二梯隊在司令劉轉連、政委宴福生、參謀長賀慶積率領下從延安出發，毛澤東、朱德再次檢閱送行。1946年8月，359旅中原突圍，歷經艱險返回陜北，我們看到昂首闊步的這位英雄就是王震率領。1946年9月27日，359旅勝利返回延安，這幅圖是359旅用繳獲的日軍馬匹組成的騎兵大隊。我的講解完畢，（敬禮）這邊請。
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