第一篇：如何解決GMAT數(shù)學(xué)做題速度的問題

每次考完GMAT考試，很多人都會抱怨數(shù)學(xué)時間太緊，根本沒有做完，而在實際的觀察過程中也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，很少有同學(xué)能夠在讀完一遍后就開始答題，而是要讀兩遍，三遍，甚至更多遍才能進行答題，這大大的降低了答題的速度，那么怎么才能解決GMAT數(shù)學(xué)速度問題呢?辦法只有一個——邊做題邊記筆記。其實回讀和反復(fù)讀的起因很簡單，當一道題目里面的信息量過大，而且題目相對復(fù)雜時，只讀題不記筆記的結(jié)果就是讀著后面的，忘著前面的，讀完最后一句覺得條 件不完整，于是又回到前面去找條件，如此往復(fù)多次后才能找全條件，開始做題。而且很多題目中的數(shù)字完全用英文表示而非阿拉伯數(shù)字，比如說 “eight hundred”，“forty-five”等，此時如果不隨手把英文轉(zhuǎn)化成阿拉伯數(shù)字，等最后讀完題后還要再回來找數(shù)字，非常浪費時間。

但是如果同學(xué)們在讀題過程中，每讀完一句話就把這句話里面的信息點和數(shù)字簡單地記下來，把英文轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)表達式，這樣等到讀完題目后，草稿紙上顯示的就是整道題目完整的脈絡(luò)和信息點，看著筆記立刻就可以開始做題。

而且養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣后，準確度上也會有所提高，因為“讀”這個過程攝取的信息量要小于“寫”這個過程，讀的過程很容易就會錯過一些細節(jié)，而了解GMAT數(shù)學(xué)的人都知道往往細節(jié)決定了最后做題的正誤。堅持養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，不但有利于你解決GMAT數(shù)學(xué)速度問題，而且可以提高準確度，何樂而不為呢，在剛開始培養(yǎng)這個習(xí)慣肯定會有一些不適應(yīng)，但這些問題都會隨著你的堅持而消失，進入隨時記筆記的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

文章來源：無錫慧谷出過留學(xué)

第二篇：如何提高做題速度

提高做題速度

公務(wù)員考試題量很大，許多參加過公務(wù)員考試的考生抱怨，很難在規(guī)定時間內(nèi)完成所有試題，很多題不是不會做只是由于時間太少了，沒辦法多思考，如果考試時間再延長些會做出很多題。公務(wù)員考試競爭如此激烈，要想在有限的時間內(nèi)快速、高質(zhì)量的完成試題，在眾多考生中脫穎而出，各位考生有必要掌握各類試題的解題技巧。

一些考生在復(fù)習(xí)時采用海量做題的方法，每天埋頭苦練，付出了許多的汗水和時間，可是考試結(jié)果卻不盡如人意，考生自己也很苦惱，為什么付出那么多的努力收獲卻不大呢?針對此類情況，我們請公務(wù)員考試在線老師給各位考生朋友支招，專家指出雖然考生朋友通過大量做題可以提高解題能力、提高解題速度，但不及時總結(jié)解題技巧、不摸索規(guī)律，只會事倍功半。公務(wù)員考試的試題是遵循一定規(guī)律的，經(jīng)歷十年的發(fā)展，公考的大部分題型已經(jīng)確定下來，而這些試題中每類試題都有一定的解題技巧，考生通過長時間的練習(xí)、摸索是完全可以掌握的。我們說做題重要，但是做題之后及時進行總結(jié)更加重要。做題可以擴大知識面，提高能力，總結(jié)可以掌握解題技巧，提高速度，二者相輔相成。公務(wù)員考試在線老師再次提醒考生朋友，做題之后一定要總結(jié)經(jīng)驗，掌握各類試題的解題技巧是提高答題速度、提高成績的關(guān)鍵所在，是確保考試成功的法寶。

這里介紹一些言語理解類試題的解題方法和技巧，重點說一下片段閱讀中針對主旨提問試題的解題方法，常用的有三種解法。一是找關(guān)鍵詞：(1)關(guān)聯(lián)詞(2)提示性的詞語(3)主語或重復(fù)性的名詞。如果題中有關(guān)聯(lián)詞和提示性的詞語，那么這道題就比較容易了，考生一定要拿到這個分數(shù)。如果找不到關(guān)聯(lián)詞和提示性的詞語，那么就要找句子的主干，分析句子間的關(guān)系，找出主旨。一旦句子中出現(xiàn)了重復(fù)兩次以上的名詞，那么主旨基本上就是圍繞著這個名詞展開的，很容易就找到答案。二是找關(guān)鍵句：首句、尾句、承啟句。有的試題開門見山，首句就是主旨;有些試題的承啟句是主旨句;有的主旨句在尾句。如何能掌握這些方法，快速的找到主旨，需要各位考生進行大量的練習(xí)，總結(jié)和摸索出做題的規(guī)律。三是排除法。在主旨類的試題中有一些是針對意圖來提問的比如“這段話意在說明什么”，從選項出發(fā)可以運用排除法：選項中表達全面的是、片面的不是;深刻的是、膚淺的不是;總結(jié)性的是、下結(jié)論的不是;替換的詞語是(同義不同形)、偷換概念的不是。以上是一些簡單的解題技巧，更多的方法還需要考生在復(fù)習(xí)過程中不斷學(xué)習(xí)和聯(lián)系。總之要讓自己提高弱項的分值，凸顯強項，最終達到強項更強，弱項不弱的目的。當然大家也可以通過聽講座、閱讀輔導(dǎo)教材、參加輔導(dǎo)班等多種方式學(xué)習(xí)做題技巧。在復(fù)習(xí)的過程中要注意從多種渠道獲得信息，有時候一句點撥勝過自己十天的摸索。

再次提醒各位考生，做題之后要及時總結(jié)解題方法和技巧，可以達到事半功倍的效果哦。

第三篇：GMAT數(shù)學(xué)知識點小結(jié)

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GMAT數(shù)學(xué)知識點小結(jié)

雖然對于中國考生而言，GMAT數(shù)學(xué)這些理論早已熟知于心，但涉及到全英文的考試并出現(xiàn)在GMAT數(shù)學(xué)真題中考生就不能掉以輕心了，接下來小編就把GMAT數(shù)學(xué)知識點為大家介紹一下，希望考生能夠參考。順利備考GMAT數(shù)學(xué)考試。

加法原則和乘法原則：問自己這個事兒完成了沒有？如果完成了就是加法原則，沒有完成就是乘法原則。

例子：從北京到上海可以乘飛機(3種方案)，輪船(2種方案)，或者火車(5種方案)，問從北京到上海乘這3種交通工具共幾種方案？答：既然任何一個方案都已經(jīng)到達了上海，這件事兒已經(jīng)完成了，所以用加法原則：3+2+5=10種。

例子：從北京到上海有2條路線，從上海到深圳有5條路線，問從北京出發(fā)經(jīng)由上海到深圳會有多少種路線？答：當你到達上海時還沒有到達深圳呢，沒有完成，那就乘起來，用乘法原則：2×5=10。

求最大公約數(shù)的方法：輾轉(zhuǎn)相除法

輾轉(zhuǎn)相除法就是當你求AB兩個數(shù)的最大公約數(shù)時你先用大數(shù)去被小數(shù)除，除完得到一個余數(shù)，下一步，你用上一步中那個較小的數(shù)去被上一步中的余數(shù)除，再得到余數(shù)，再繼續(xù)重復(fù)這個步驟直到你用一個除數(shù)被余數(shù)除時余數(shù)為0，在最后這一步中的除數(shù)就是AB的最大公約數(shù)。

整除，余數(shù)，因子數(shù)的概念：

如何求一個數(shù)共有多少個不同的factor(因子)？

將這個數(shù)寫成它質(zhì)因子冪指數(shù)相乘的形式，然后將每一個質(zhì)因子的冪加一，然后彼此相乘，就得到了這個數(shù)包括1和它本身在內(nèi)的所有因子個數(shù)：

任一個自然數(shù)n，它的因子個數(shù)如果是偶數(shù)的話，那么它的因子個數(shù)中有一半兒因子小于根號下的n，有一半兒大于根號下的n。

如果一個自然數(shù)m它的因子個數(shù)是奇數(shù)的話，它就必然是一個完全平方數(shù)，且根號下m就是它的一個因子。當你得到m的因子數(shù)后，若是a個的話，它所有的因子必然有(a-1)/2個是小于根號

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下m，有(a-1)/2個大于根號下m。

以上就是關(guān)于GMAT數(shù)學(xué)知識點的相關(guān)內(nèi)容介紹，希望大家能夠了解。多多備考了解GMAT相關(guān)信息，爭取做到萬無一失。更多關(guān)于GMAT數(shù)學(xué)知識點的介紹小編會為大家呈現(xiàn)。最后祝大家順利備考GMAT考試，早日夢圓名校。

第四篇：啟動速度問題

引起我對啟動速度問題關(guān)注的事件一: 記得應(yīng)該是在3年前,初次使用XPSP1,當時我在的網(wǎng)吧新進一批磐正C51主板,用的記費軟件是美萍,以為之前所有機器都是INTEL芯片的主板,系統(tǒng)啟動好記費大概是25秒左右,后來新進的C51主板,系統(tǒng)隨便做做就可以達到15秒啟動好記費,于是直觀的感覺,系統(tǒng)啟動速度與主板芯片是有絕對關(guān)系的.引起我對啟動速度問題關(guān)注的事件二: 一年之后,ISO9000 XPSP1誕生,后來在與老板一起做維護事業(yè),當時接了一家網(wǎng)吧,硬件芯片有3種VIA的什么忘了,還有INTEL的,還有NV的C61,當時那家網(wǎng)吧老系統(tǒng)滾動條只需要轉(zhuǎn)一圈半就進系統(tǒng),之后黑屏?xí)r間較長,然后顯示XP歡迎畫面較久,之后啟動萬象記費.當換成我做的系統(tǒng)后需要滾動3圈-4圈,然后黑屏一下直接顯示桌面并啟動萬象記費,鼠標已經(jīng)變成箭頭并沒有漏斗了.當時系統(tǒng)做好后自己也心虛,人家的老系統(tǒng)滾動條只滾1圈半,結(jié)果我做的新系統(tǒng)要滾3-4圈.面部發(fā)燒中...于是在沒把新系統(tǒng)給老板看之前,自己偷偷的到那家網(wǎng)吧拿秒表把2個系統(tǒng)的啟動時間做了下對比,發(fā)現(xiàn)老系統(tǒng)雖然滾動圈數(shù)少,但是其后的一些黑屏,啟動記費速度就很慢,而且進系統(tǒng)后還比較卡.當時具體的啟動時間記不清了,大概是20多秒吧.可以說啟動速度也很快了,但是我自己的系統(tǒng)一算時間,剛16秒而已....心中非常得意.于是隔天開始刻盤,刻好盤后老板果然問起我來,偷偷的和我說,哎?你這系統(tǒng)怎么啟動這么慢呀~~我當時就差點沒樂出來了,我就說你有秒表沒?他說有.拿秒表一看,老板笑了,我也笑了~ 自這件事后,我開始確定系統(tǒng)啟動速度與硬件當然有關(guān)系,但是也并能完全說在哪種芯片上啟動肯定快,哪種芯片上啟動肯定慢.引起我對啟動速度問題關(guān)注的事件三: 后來又接了家網(wǎng)吧,其中有批VIA芯片的機器,做母盤的機器啟動速度很正常,大概是15-16秒就啟動萬象,開機連接ADDOL虛擬盤的.后來刻了一塊硬盤發(fā)現(xiàn)啟動速度直接變成將近30秒.滾動條滾動完成后,一直在歡迎畫面等待,要等半天才肯進系統(tǒng)啟動記費,當時直接就蒙了,這是怎么回事?見鬼了不成? 于是開始一點點檢查,到底是什么原因?qū)е碌倪@個問題,后來也忘記是怎么檢查出來的,把“Shell Hardware Detection”服務(wù)設(shè)置為自動就好了,啟動速度立刻恢復(fù)正常,可是做母盤的機器上是禁止Shell Hardware Detection服務(wù)的,但是刻好盤的機器卻必須設(shè)置為自動啟動速度才正常,然后把母盤里的服務(wù)改成自動,對啟動速度也沒影響.但是對于這個服務(wù)的解釋也沒有太多說明,考慮到工程進度,就趕緊把母盤的Shell Hardware Detection服務(wù)改成自動,然后做GHO.刻下去了,刻好后每臺機器都很正常.此事件之后,我知道了“Shell Hardware Detection”服務(wù)是影響到滾動條黑屏后顯示歡迎信息時間長短的因素之一.以上3個事例是絕對真實的,并非捏造,但是事情過去很久了,有些細節(jié)也表述不清楚了,希望大家看了上面的歷史后不要追根問底了.下面說下具體該怎么做,才能做到15秒啟動好系統(tǒng).首先說下影響啟動速度的幾大因素.一.影響滾動條的滾動圈數(shù)部分.1.網(wǎng)上很多人說的,預(yù)讀.關(guān)于預(yù)讀問題大家可以看下

經(jīng)典問題：開機速度，開機后運行程序的速度，預(yù)讀的設(shè)置問題。

這篇文章,里面有較為詳細的說明.不過當時我是把ISO里設(shè)置的預(yù)讀是3,而現(xiàn)在改為1了。～～～～～

那么我說說我的設(shè)置吧，以前的系統(tǒng)，我都把預(yù)讀設(shè)置為3的，設(shè)置為3的效果是如何的？

首先，開機速度肯定在視覺上是慢的，因為需要轉(zhuǎn)3-4圈，當然這個也和機器配置，驅(qū)動，磁盤性能有關(guān)系。

但是盡管轉(zhuǎn)3-4圈，可是轉(zhuǎn)完了滾動條，就立即進桌面，登陸系統(tǒng)，以及應(yīng)用個人設(shè)置的地方一閃而過。

然后，開機后你可以立即點桌面的程序。

最后，用秒表計算設(shè)置為3和設(shè)置為其他模式的開機速度相比，實際是最快的，大約15-20秒左右。有人設(shè)置為1或者5，滾動條滾動次數(shù)是明顯減少，但是有否注意到黑屏的時間長了，登陸系統(tǒng)，以及應(yīng)用個人設(shè)置的啟動框都停留的時間長了呢？

其他影響開機速度的原因還有： 硬盤是否為主盤。

SATA硬盤必須接到STAT1口，硬盤跳線跳為主盤。是否接有兩塊硬盤。是否接有光驅(qū)。

這些也會影響開機速度，不要以為把數(shù)據(jù)線接好開機了，設(shè)置下注冊表就可以開機加速。電腦就是個整體，需要搞的東西多了去了。

所以，今天推薦大家把預(yù)讀設(shè)置為3，尤其是現(xiàn)在的記費軟件功能越來越強大，必然會造成啟動記費軟件速度慢一類的問題，如果你把預(yù)讀設(shè)置為3的話，那么他開機運行之后，就會在

%windir%Prefetch產(chǎn)生預(yù)讀文件的。文件命名規(guī)則基本是，程序名稱+隨即英文和數(shù)字.pf文件。

因為客戶機都要裝還原的，那么預(yù)讀文件的增加就在你裝上還原時停止了。所以預(yù)讀文件不會造成所謂的垃圾文件，就算他是垃圾文件，但是對于日后系統(tǒng)使用的手感，也會有所改善。

以前我就說過，為什么系統(tǒng)使用一段時間后，反而感覺比剛裝好時用著舒服，我感覺原理和預(yù)讀一樣，因為你經(jīng)常運行的東西，都在注冊表里，留下了“地圖”等他下次運行時，就不需要再去自己尋找需要運行的程序，而是可以根據(jù)注冊表來調(diào)用，那么有了捷徑，運行速度自然就會加快了。關(guān)于預(yù)讀的注冊表解釋：

設(shè)置為為“0”，即為取消預(yù)讀功能； 設(shè)置為“1”，系統(tǒng)將只預(yù)讀應(yīng)用程序；

設(shè)置為“2”，系統(tǒng)將只預(yù)讀Windows系統(tǒng)文件；

設(shè)置為“3”，系統(tǒng)將預(yù)讀Windows系統(tǒng)文件和應(yīng)用程序。

但是有人也設(shè)置為5，開機滾動條有時轉(zhuǎn)1圈，有時轉(zhuǎn)N圈，具體原因不明。

修改辦法：[HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetControlSession ManagerMemory ManagementPrefetchParameters] “VideoInitTime”=dword:000001e4 “EnablePrefetcher”=dword:00000003 ～～～～～

2.硬盤接口.IDE硬盤肯定要接為主板,SATA硬盤盡量接到1口或2口,有人說接到1口可能會影響到網(wǎng)刻速度,雖然未證實,但是避免惹麻煩,那就接到2口好了.3.系統(tǒng)做好后,盡量不要帶光驅(qū)啟動.因為我做的系統(tǒng)是精簡安裝版,需要用到光驅(qū),所以系統(tǒng)安裝好,第一次啟動好后,要關(guān)機,然后把光驅(qū)拔掉,再開機進行其他操作,雖然這點影響不大,但是發(fā)現(xiàn)有時是有影響的.4.硬盤要確定沒問題.沒問題的條件不一定是能用,也許能用,但是硬盤上慢道多,啟動速度也是上不來的,所以建議做母盤時,自己準備一塊硬盤,這樣新里有底.二.影響滾動條,黑屏階段之后的歡迎畫面等待時間的因素.1.預(yù)讀設(shè)置.在有些情況下,預(yù)讀設(shè)置就可以直接搞定歡迎畫面等待時間,70%情況下,預(yù)讀為1黑屏階段,歡迎畫面階段的等待時間都會很久.預(yù)讀為3,等待時間就會非常短,甚至?xí)婚W而過,也就是說,黑屏完了直接顯示桌面.2.上面事例提到的Shell Hardware Detection服務(wù)設(shè)置.對于這個服務(wù)微軟說明是“為自動播放硬件事件提供通知。”根據(jù)當時LZ我們爭論的結(jié)論是這個服務(wù)應(yīng)該與USB設(shè)備,或者添加新硬件后,搜索驅(qū)動的速度,但是并沒有實例證明,但是這個服務(wù)與啟動速度有關(guān)卻有實事證明.在絕大多數(shù)情況下,禁用此服務(wù),會縮短歡迎畫面階段的等待時間,但是有時又必須把此服務(wù)設(shè)置為自動才會縮短歡迎畫面階段的等待時間,這個就需要根據(jù)自己的實際情況來判斷了.3.控制預(yù)讀是否起作用的“Task Scheduler”服務(wù).說到這里估計一大批人都會罵老楚SB,為什么?因為此服務(wù)微軟的服務(wù)說明寫的清清楚楚,這個服務(wù)就只是計劃任務(wù)而已.說明內(nèi)容如下“使用戶能在此計算機上配置和制定自動任務(wù)的日程。如果此服務(wù)被終止，這些任務(wù)將無法在日程時間里運行。如果此服務(wù)被禁用，任何依賴它的服務(wù)將無法啟動。” 那么我們換個角度來思考,XP啟動過程需要預(yù)讀的東西就是系統(tǒng)啟動時的任務(wù),那么這個設(shè)置就直接關(guān)系到預(yù)讀是否有作用,也直接關(guān)系到啟動速度.OK.根據(jù)3個事例,6個因素,我要進行具體設(shè)置說明了。其實是很簡單的，如果你能看明白,并且理解上面我所說的,那么下面的做法你也就理解了.調(diào)試部分:

1.要想啟動快,就要有個好的系統(tǒng)ISO,不懂ISO是什么請百度.當然GHOST版也可以.而這個母盤最主要的因素就是原版安裝用起來很流暢,盡量是沒被修改過的,當然修改過的默認裝好后也很流暢,那也OK.同時最好是在256內(nèi)存.垃圾配置上測試安裝的純凈系統(tǒng).然后你在通過各種方式,包括精簡,封裝等方式把ISO的預(yù)讀的默認設(shè)置改為“禁止” 至于為什么這么做大概有2個原因.其一就是對于一些根本不懂的人來說,你的系統(tǒng)默認安裝好啟動速度很快.其二就是預(yù)讀功能默認禁止的話,剛裝好的系統(tǒng)就是沒有預(yù)讀功能,同時也不會有垃圾注冊表,對后期的優(yōu)化也會非常敏感.2.系統(tǒng)裝好后,關(guān)機,把光驅(qū)以及一些存儲設(shè)備斷掉.同時不要做任何設(shè)置操作,做一個純凈的景象文件備份好.然后進行裝驅(qū)動,以及播放器,記費,游戲軟件的安裝,并把所有該運行的軟件都設(shè)置為自動運行,比如PUBWIN啦,游戲管理軟件啦,都設(shè)置為開機運行.但是千萬不要修改服務(wù).然后再做個備份.其實在這個過程中,你會發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)啟動速度并不快.PF占用也很高.但是都不要理會,繼續(xù)做,別擔(dān)心~

3.所有軟件都裝好了,備份也做好了.OK.開始調(diào)整啟動速度.首先首先把服務(wù)優(yōu)化好,重啟,然后進入注冊表,開啟預(yù)讀,因為系統(tǒng)裝好默認是禁止預(yù)讀的,現(xiàn)在需要開啟.復(fù)制內(nèi)容到剪切板程序代碼

[HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetControlSession ManagerMemory ManagementPrefetchParameters] “EnablePrefetcher”=dword:00000003

把“EnablePrefetcher”=dword:00000003的值改為3,因為我遇到的大多數(shù)系統(tǒng)都是改為3黑屏?xí)r間最短,滾動條滾動次數(shù)為3-5次.然后進入服務(wù)管理,把Task Scheduler服務(wù)設(shè)置為自動并在服務(wù)上點右鍵,重啟服務(wù).這時你會發(fā)現(xiàn),在沒重啟的情況下,在系統(tǒng)默認禁止預(yù)讀的情況下C:Windows目錄下會多出一個Prefetch文件夾,也就是預(yù)讀文件存放的位置.也就是說,從此刻開始,預(yù)讀已經(jīng)生效了.OK.重啟機器.第一次重起不會有明顯變化,進系統(tǒng)后在CMD下輸入下gpupdate /force刷新下住策略.然后再重啟,正常情況下這次啟動滾動條圈數(shù)已經(jīng)會有變化了.有什么變化呢?那就是滾動圈數(shù)增加.因為關(guān)閉預(yù)讀時,基本上滾動圈數(shù)都在3圈以內(nèi)的.當預(yù)讀生效后會增加至3-5圈,甚至6圈.但是你會發(fā)現(xiàn)黑屏?xí)r間,已經(jīng)歡迎畫面時間會很短,基本上可以說是一閃而過了.通常歡迎畫面的顯示時間會稍微長點,經(jīng)典登陸界面相對時間要短,但是也就是1秒的差距,可以接受的.如果此時你的系統(tǒng)已經(jīng)可以達到我說的情況,也就是滾動3-5圈,直接進桌面,那么恭喜你,你很順利.此時先進入C:WINDOWSPrefetch看看預(yù)讀文件有多少,如果只有2-5個,那就不用管了,基本上會預(yù)讀“MMC.EXE-隨機數(shù)字+字母.pf”,“NTOSBOOT-隨機數(shù)字+字母.pf”,“WINLOGON.EXE-隨機數(shù)字+字母.pf”,“SVCHOST.EXE-隨機數(shù)字+字母.pf”這么幾個文件,如果只有這些就不用管了,如果說預(yù)讀文件夾還有其他預(yù)讀文件的話,比如pubwinclient.exe的預(yù)讀文件,建議刪除,因為預(yù)讀文件也可能會導(dǎo)致這些程序內(nèi)存不能為讀的,但是上面提到的文件不會出現(xiàn)內(nèi)存不能為讀的情況,具體原因未知, 然后進入服務(wù)管理.把“Task Scheduler”服務(wù)設(shè)置為禁用,并停止該服務(wù),重啟,重啟后應(yīng)該狀態(tài)就被保存了,盡管注冊表里開著預(yù)讀,但是也不會再產(chǎn)生垃圾預(yù)讀文件了.到這里,啟動速度也就優(yōu)化好了,但是如果照這么做了,不管用怎么辦??? 最常見的就是滾動條圈數(shù)確定,但是歡迎畫面那里等待時間還是很久那么好,這就需要調(diào)整Shell Hardware Detection服務(wù)了,首先把Task Scheduler設(shè)置為自動并啟動,然后再把Shell Hardware Detection服務(wù)設(shè)置為自動并啟動,然后在Task Scheduler服務(wù)上右鍵,重新啟動服務(wù),目的是為了刷新預(yù)讀狀態(tài),再重啟,重啟幾次后如果歡迎畫面等待還很久,那好,把Shell Hardware Detection服務(wù)停用再禁止掉,重啟幾次,通常會發(fā)現(xiàn)歡迎畫面信息時間已經(jīng)是一閃而過了..如果還不一閃而過怎么辦?那就繼續(xù)根據(jù)調(diào)試部分的要求,重復(fù)上面加粗加紅的部分重復(fù).一直到成功為止,通常順利的情況下,這些操作完成大概3-5分鐘就OK了,如果不順利,搞幾個小時也是有可能的,所以不要說老楚說的沒作用,是誤導(dǎo),而是系統(tǒng)還沒把你折磨舒服,等它把你折磨舒服了,他自然就會快速啟動了.看到這里可能很多人都蒙了,那老楚也沒辦法,我花了近2年多研究的結(jié)晶,就是在這么麻煩的條件下試驗出來了,這也就是為同一個系統(tǒng),我做快,你做就慢的原因,但是我基本上都是用自己做的系統(tǒng)來采取以上優(yōu)化設(shè)置,可以達到我說的效果,但是別人的系統(tǒng)我沒用夠,無論是深度,雨林木風(fēng),諾得爾,綠茶的系統(tǒng),我都沒測試過，如果大家感覺有什么疑問,可以跟貼提問,但是希望盡量去自己研究,根據(jù)我文內(nèi)說到的具體事例,具體要求來實踐!下面附帶一份我做好的系統(tǒng)服務(wù)設(shè)置圖.啟動加速,一般是要開啟啟動文件預(yù)讀的,xp相對于2000/NT,正是因為這個才啟動較快的.需要設(shè)置預(yù)讀設(shè)置(注冊表),開啟計劃任務(wù)服務(wù),并反復(fù)重啟3,4次,然后檢查系統(tǒng)預(yù)讀文件目錄(C:WINDOWSPrefetch)是否生成啟動加速文件(NTOSBOOT-B00DFAAD.pf).預(yù)讀設(shè)置,改注冊表,網(wǎng)上有很多介紹的,你也自己找找.我一般都用軟件改的,其實也就一個注冊表鍵值的,不過,也許,你會想切換幾種模式的那么可以試試下面的軟件的: Windows XP Prefetch Clean And Control: http://www.tmdps.cn/download.php?det=2495

clean..是清理預(yù)讀文件,也許你開啟了應(yīng)用程序預(yù)讀,并且系統(tǒng)運行了很久或是別人系統(tǒng)復(fù)制來的,可能會有很多過時的預(yù)讀文件(.pf),可以清理下的.下面四種選項是: 禁止預(yù)讀

僅預(yù)讀應(yīng)用程序

僅預(yù)讀啟動文件(推薦)預(yù)讀程序和啟動文件(默認)set..設(shè)置

設(shè)置好后,你需要在管理,服務(wù)中啟動計劃任務(wù)(task..)服務(wù),并設(shè)置為自動,然后,運行復(fù)制內(nèi)容到剪貼板代碼: Rundll32.exe advapi32.dll,ProcessIdleTasks,再反復(fù)重啟幾次,看看是否生成了啟動預(yù)讀文件.另外,如果你更新了系統(tǒng)驅(qū)動,正常來說,也應(yīng)檢查下啟動預(yù)讀文件是否正常的 很多時侯,不能生成Layout.ini或NTOSBOOT-B00DFAAD.pf文件,基本上就是因為你優(yōu)化系統(tǒng)后禁止了計劃任務(wù)服務(wù)的.參見微軟官方說明: Windows XP 上的基準測試

http://www.tmdps.cn/taiwan/whdc/system/sysperf/benchmark.mspx

Benchmarking on Windows XP http://www.tmdps.cn/whdc/system/sysperf/benchmark.mspx 其實是一樣的內(nèi)容,繁體的翻譯,不過,我記得好象沒有中文的翻譯的.關(guān)鍵在這:引用:

...閒置工作的排程：ProcessIdleTask API 每三天就會完成一次的檔案配置最佳化，是當系統(tǒng)被認為閒置時所會運載的工作的例子之一。系統(tǒng)還原以及其他 Windows XP 的功能也嘗試將某些工作暫緩執(zhí)行直到系統(tǒng)不被判定為閒置的狀況。還有其他某些只會於設(shè)定後執(zhí)行一次的工作項目在閒置工作排程架構(gòu)的狀況下運作。

所有的 “閒置工作” 都可以由 ProcessIdleTasks 這個 advapi32.dll 中的系統(tǒng) API 所操作。API 唯一的目的就是允許基準測試以一個簡單的方式來強制任何未解決的閒置工作能被立即執(zhí)行，而不必等上一段很長的時間。API ProcessIdleTasks 能夠以下列任一方式被呼叫，從命令列或是由程式同步進行。要由命令列呼叫 ProcessIdleTasks，使用此語法： Rundll32.exe advapi32.dll,ProcessIdleTasks 由命令列被呼叫的時，ProcessIdleTasks 工作會在背景同時被完成。這會花上 10 至 15 分鐘的時間來完成閒置工作。工作管理員將會報告執(zhí)行的進度，而且磁碟在這個時間可能會有所動作。

...如上所述,說的就是XP會自動優(yōu)化系統(tǒng),在正常情況,它會在3,4天內(nèi)自動優(yōu)化的,如同一些后臺服務(wù)一樣,它是在你系統(tǒng)不忙的時侯,CPU空閑的時侯才會執(zhí)行的，,但具體它何時怎樣執(zhí)行,你是不確定的,所以,如果你想強制的執(zhí)行優(yōu)化動作,那么就要手動的執(zhí)行上面的命令

第五篇：運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題

。、運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題

低年級學(xué)生盡管具備了一定的生活經(jīng)驗，但他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象有著很強的好奇心。我就緊緊抓住這份好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新本領(lǐng)。

1.借用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在教學(xué)“可能性”一課時，先讓學(xué)生觀看一段動畫，在風(fēng)和日麗的春天，鳥兒在飛來飛去，突然天陰了下來，鳥兒也飛走了，這一變化使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心，這時老師立刻拋出問題：“天陰了，接下來可能會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生就會很自覺地聯(lián)系他們已有的經(jīng)驗，回答這個問題。學(xué)生說：“可能會下雨”，“可能會打雷、電閃”，“可能會刮風(fēng)”，“可能會一直陰著天，不再有變化”，“可能一會兒天又晴了”，“還可能會下雪”??老師接著邊說邊演示：“同學(xué)剛才所說的事情都有可能發(fā)生，其中有些現(xiàn)象發(fā)生的可能性很大如下雨，有些事情發(fā)生的可能性會很小如下雪??”“在我們身邊還有哪些事情可能會發(fā)生？哪些事情根本不可能發(fā)生？哪些事情發(fā)生的可能性很大呢？”通過這一創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入，使學(xué)生對“可能性”這一含義有了初步的感覺。學(xué)習(xí)“可能性”，關(guān)鍵是要了解事物發(fā)生是不確定性，事物發(fā)生的可能性有大有小，讓學(xué)生聯(lián)系自然界中的天氣變化現(xiàn)象，為“可能性”的概念教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，在創(chuàng)設(shè)活動中學(xué)數(shù)學(xué)

在教“元角分的認識”一課中，我首先創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：母親節(jié)快到了，小明想給媽媽買一件禮物，就把自己攢的1角硬幣都拿出來，一數(shù)有30個，拿著這么多硬幣不方便，于是小明就找隔壁的老爺爺來幫忙想辦法，老爺爺說這好辦，收了小明的30個1角硬幣，又給了小明3張1元錢，小明有點不高興，覺得有點吃虧。你們說小明拿30個1角硬幣換3張1元錢的紙幣虧不虧？為什么？首先組織學(xué)生討論：有的學(xué)生將這30個硬幣一角一角地數(shù)，每10個1角放在一起，然后再告訴大家這10個1角就是1元，3個10個1角就是3元，所以30個1角和3元是相等的；第二，根據(jù)學(xué)生的分析，再組織學(xué)生觀察已分好的硬幣，從中找規(guī)律：“看看元和角之間有什么關(guān)系？”學(xué)生很快得出結(jié)論：“1元10角相等”，“10個1角就是1元”，“1元就是10個1角”，“1元＝10角”。

這樣教學(xué)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)中的知識有的是我們在生活實際中已經(jīng)會的，但沒有找到規(guī)律，我們可以運用經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)活動，把經(jīng)驗提煉為數(shù)學(xué)，充實和改善自己的認知結(jié)構(gòu)。

3.依托兒童生活事例，滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)知識

如在教“統(tǒng)計——最喜愛吃的水果”一課時，我在組織學(xué)生對生活實際生活情況的調(diào)查與統(tǒng)計的過程中，用學(xué)生生活中接觸最多的不同顏色積木代替不同的水果，而一塊積木代表一位同學(xué)最喜歡的水果。在搭積木的實踐活動中滲透統(tǒng)計的思想：積木要放在同一桌面上才能看出誰搭得高，同樣在統(tǒng)計中也要用橫線表示相同的起點；誰搭的積木最高，表示喜歡那種水果的人數(shù)最多。正是在這樣的活動中，把統(tǒng)計中深層次的數(shù)學(xué)思想生活化了。總之，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動、有趣、貼近生活的例子，把生活中的數(shù)學(xué)原形生動地展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不再是簡單的數(shù)學(xué)，而是富有情感、貼近生活、具有活力的東西