第一篇：淺談如何提高企業職工隊伍素質

淺談如何提高企業職工隊伍素質

(江漢油田設計院工會)

當前，隨著科學技術的飛速發展，社會發展日新月異，我們面臨著經濟全球化趨勢明顯增強和國內進一步建立健全社會主義市場經濟體制，加快經濟結構調整兩方面的新形勢、新任務。這些都從不同的角度給我們企業提出了一些新的、不可回避的問題。企業的競爭說到底就是企業的重要組成因素——人的競爭。職工隊伍素質問題已經成為我們關注的焦點。提高職工隊伍整體素質，是廣大職工群眾合法權益的根本所在，也是企業的希望所在。而工會組織在這方面肩負著重要角色和負有重任。

作為基層單位工會組織，我們以“三個代表”重要思想統領工會工作的全局，圍繞中心、突出維護，求真務實、與時俱進。介入到職工隊伍建設中，特別是生產一線職工的素質建設中來，提高職工整體素質，培養一支德才兼備的職工隊伍，是新形勢下工會的一項重要任務，也是提高工會工作層次的有效途徑。那么，工會組織該如何提高職工隊伍素質呢？

一、要加大職工教育培訓的力度。

企業要在激烈的市場競爭中求得生存和發展，實現持續、健康、快速發展，必須通過教育培訓提高職工素質，最大限度地開發人的潛能，使人力資本增值。學習是當前對每一個人的要求，不管哪一級干部，不管哪一個崗位的員工，面對日新月異的世界，千變萬化的市場，都有一個知識充實和更新的任務，都有一個面對新領域、新事物、新情況不斷加強學習的任務。建立與企業發展相匹配的高素質職工隊伍，這是一項長期的系統工程。工會要積極配合企業把職工素質培訓納入企業發展規劃，并在參與培訓計劃的擬定、實施過程中，組織員工積極參加各類文化和專業技能培訓，對培訓內容、培訓重點和培訓方式等提出積極的意見和建議，使培訓方案更加切合企業發展實際，更加科學和規范。

二、要不斷創新教育培訓活動載體。

教育培訓要取得好的效果，就要為職工構筑學習的平臺，吸引職工廣泛參與。工會組織要鼓勵職工在搞好崗位培訓的基礎上，通過多種途徑，如讀書自學、技能培訓、豐富多彩的文娛活動等多種形式獲取知識，增長才干，在實踐中完善充實自己。工會組織要長期堅持面向基層、立足班組活動，把職工的素質教育和單位的專業化、規范化、科學化管理結合起來，按照崗位“精一門、會兩門、學三門”的要求開展多面手操作賽平臺，通過崗位練兵、技能比賽和創先爭優活動深入開展，激發、調動獲取知識、提高技能的積極性、主動性，形成崇尚知識、重視人才、愛崗敬業的良好風氣。通過文化體育活動，弘揚企業精神，陶冶職工情操，同時也充分展示廣大職工奉獻崗位，勇于進取的精神風貌和人文精神，激發廣大干部職工知難不畏難，知苦不怕苦，同心協力迎接挑戰的頑強斗志，促進兩個文明建設發展。

三、要維護好職工的學習權。

市場競爭的實質是人才競爭，人的最大追求是自我價值的實現。在人才已經上升為第一生產力的知識經濟時代，知識的更新更加迅速，職工的職業變更和崗位調整更加頻繁，終身教育已成為必然趨勢，學習和教育必將伴隨職工的職業生涯。職工素質不僅關系到服務水平和服務質量的提高，也制約和最終決定企業的發展前景。職工為企業創造效益，企業要為職工提供發展和施展才華的舞臺，為使職工能最大限度地獲得技能知識，要維護好職工學習權益，讓其有一個學習提高的平臺。

總的來說，職工思想文化素質和崗位職業技能的提高，將有力促進服務和工作質量的提高，使企業發展不斷邁上新的臺階。

第二篇：提高社區工作者隊伍素質

開平街道三管齊下提高社區工作者素質一是內外兼修。街道黨工委鼓勵社區工作者立足崗位，自學成才，支持他們參加社會工作等各種職業資格考試和學歷教育考試；同時，還聘請各類專家進行政治理論、法律知識、文明禮儀以及社區服務、社區建設等多方面的培訓，增強社區工作者的工作水平和服務本領。二是多向互動。組織各社區之間內部進行交流學習、到外街道和社區進行觀摩學習、采取網絡論壇、QQ群組、網站等多種媒介學習，通過建立多層次、多途徑、多方向的學習交流機制，不但工作水平和能力有所提高，街道還了解到了社區工作者的工作狀態、生活需要及所面臨的困難等，增強了社區的戰斗力、凝聚力。三是獎罰并舉。街道成立了社區考核領導小組，出臺了《社區工作者考核辦法》，實行目標考核、量化管理，建立評比臺、曝光臺，加大獎懲力度，對表現突出的同志給予相應的獎勵，對不能按制度辦事、違反工作制度的采取必要措施進行處置，真正形成“能者上、庸者下、勤者獎、懶者罰”的良好機制。

第三篇：講學習,提高干部隊伍素質

講學習，提高干部隊伍素質

講學習，提高干部隊伍素質

政治路線確定后，干部就是決定因素。我們在講學習、講政治、講正氣時，是把學習放在第一位來強調的。學習是個前提，不學習政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界，加強理論學習是提高干部隊伍素質的關鍵。

一、講學習，就是要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學文化知識。

“我們只有堅持不懈地學習和實踐鄧小平理論，從根本上提高自己，才能成為合格的社會主義建設者。”在我縣的干部隊伍中，有些同志很有干一番事業的雄心壯志，但由于缺乏理論功底，工作

中原則性、系統性和預見性不強，創造性不夠。因此，努力學習和實踐馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習科學文化知識是提高我們思想政治素質、加強思想作風建設的根本途徑，也是我們做好實際工作的前提和先決條件。當前，我縣各方面改革進入攻堅階段，發展處于關鍵時期，我們面臨著許多復雜情況和新的問題，對干部隊伍的政治素質提出了更高的要求，要提高政治素質，就離不開理論學習。政治上的清醒源自理論上的清醒，信念的堅定源自理論上的堅定。在新的歷史時期干部素質的基本要求中明確指出，各級干部要做到”解放思想，實事求是，一切從實際出發，善于開拓前進，具有唯物辯證的思想方法和工作方法”。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，實質就是要把握其立場、觀點、方法，把握其研究解決問題的科學態度和創造精神。所謂立場，就是永遠站在最廣大人民群眾一邊；觀點就是辯證唯物主義和歷史唯物主義；

方法就是一切從實際出發，具體問題具體分析。理論學習過程就是改善黨風，堅持群眾觀點，走群眾路線，學會辯證思維，克服形而上學的思想方法，解放思想的過程，也就是提高素質，增強本領的過程。

科學的理論是對事物的客觀規律的正確揭示，是對客觀事物進行系統分析形成的具有整體性、系統性的觀點。只有學好理論，才能把握事物的發展規律，才能有助于人們從宏觀、整體的高度，從事物之間的相互聯系中觀察與思考問題，從而避免孤立地看問題。這對于我們形成大局觀，正確處理整體與局部、宏觀與微觀的關系，識大體、顧大局，克服個人主義和小團體主義，清除實用主義，維護縣委、縣政府的權威，政令暢通，自覺維護國家利益，維護人民利益有著極為重要的意義。

二、講學習，必須端正學風 早在延安整風時期，毛澤東同志就明確指出：學風問題是一個非常重要的問題。

嚴肅指出“從本本出發”的教條主義是反科學的主觀主義方法，是人民的大敵，是民族的大敵。在社會主義現代化建設的新時期，鄧小平同志把學風問題上升到關系“亡黨亡國”的高度加以論述：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國”。同時一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思列寧主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展”。由此可見，在理論學習當中，我們要十分注意克服各種不良風氣，弘揚馬克思列寧主義學風，興起理論學習的新高潮。

端正學風，必須要特別注重反對形式主義，做表面文章的不良風氣，反對重工作，重應酬而輕學習的不良風氣。有的干部熱衷于搞關系，雖不學無術，但官欲太盛；有的干部認為干工作自己的水

平綽綽有余，勿需學習；有的干部有了一些知識就自以為是；有的干部把理論學習當做單純的任務，為“裝門面”而學習，嚴重脫離工作實際，學習不是用來武裝頭腦，改造思想，提高自身的思想理論素質和工作能力，而是做表面文章，搞形式主義，口頭上說的是一套，而實際做的是一套。凡此種種，必然導致精神上的頹廢，政治上的無知，事業上的失敗。面臨跨世紀發展的歷史機遇，我們必須在進一步堅定正確的政治方向的同時，認識和把握客觀規律，擔當起歷史賦予的建設經濟強縣的重任，廣大干部必須把理論學習作為一項嚴肅的政治任務和歷史使命，自覺刻苦學習馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論，提高自己的思想理論素質和工作水平。否則，就難以擔負重任，甚至回會犯錯誤，給我們的改革和事業造成損失。端正學風，必須大力弘揚理論聯系實際的馬克思學風。能否堅持理論聯系實際的學風，自覺運用馬克思主義的立場觀

點、方法來研究和解決工作中面臨的實際問題，是每一位干部理論和政治上是否成熟的一個根本標志，是深入學習鄧小平理論的目的之一。學習鄧小平理論中有關黨的基本路線理論、思想路線理論、黨的宗旨理論、群眾路線理論、民主集中制理論、從嚴治黨理論，有利于我們保持清醒的政治頭腦，明真理，辨真偽，起著重要的指導作用。而要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，必須在實踐中不斷磨練。更重要的是，把理論和實踐結合起來，切實提高廣大干部的政治業務素質，才能正確理解、把握好縣委、縣政府的一系列重大決策，把思想和行動統一到縣委九屆五次全委會議精神上來，把群眾的智慧和力量進一步凝聚到實現強縣富民的宏偉目標上來。

第四篇：提高隊伍素質促進企業發展

文章標題：提高隊伍素質促進企業發展

在現代市場競爭中,企業的生存、發展，關鍵取決于員工隊伍素質的高低。只有高素質的員工隊伍，才會有強烈的責任感、進取心、嚴謹的科學態度和熟練的勞動技能；只有高素質的員工隊伍，才會形成企業精神并作用于生產、管理等各方面；只有高素質的員工隊伍，才能創造出企業發展的新輝煌。

開展全員素質教育,加

強科學知識、管理能力、業務和技能水平等方面的教育培訓，使員工及時掌握先進的生產技能，提高管理創新、技術創新與實踐應用能力，是提高企業員工素質的有效途徑。

“十一五”，是指揮部加快建設具有國際競爭力的跨國石油工程技術服務公司的關鍵時期。面對新的形勢，能否堅持用科學發展觀統領全局，繼續保持快速發展的強勁勢頭，不斷增強企業綜合實力和核心競爭力，提高員工隊伍整體素質至關重要。

站在企業發展的新高度，充分認識實施“人才強企工程”的重要性

指揮部高度重視人力資源開發和員工的教育培訓工作，把培訓工作規劃納入企業的整體發展規劃之中。在年初召開的指揮部黨委擴大會、三屆二次職代會暨2006年工作會議上，袁明生指揮在工作報告中把人力資源開發確定為“十一五”的“八大目標”之一，排在了“四種資源”之首，提出要全面實施“4158”人才強企工程，加快經營管理、專業技術和操作技能3支隊伍建設，滿足企業發展需要。把提高員工隊伍素質，上升到推進指揮部可持續發展的高度來認識，具有科學發展的戰略眼光。

2006年是指揮部“十一五”的開局之年，也是指揮部實施精細化管理、全面提高管理水平的一年。落實好人才工程建設，全面提高員工隊伍素質，對指揮部增強企業實力、續寫新的輝煌至關重要。在2006年工作部署中，指揮部確定了“全面加強員工隊伍建設，提高人力資源開發水平”的工作思路，提出要牢固樹立科學的人才觀，以能力建設為核心，緊緊抓住引進、培養、使用三個環節，開發利用好人力資源。進一步提高領導人員領導管理能力，全面提高員工素質，充分調動員工積極性，目的就是要培養和造就一支適應市場經濟發展需要、具有良好職業素質的員工隊伍，為指揮部的持續、穩定、和諧發展奠定堅實基礎。

為了全面實施“人才強企工程”，提高員工隊伍整體素質，指揮部制定下發了《吐哈石油勘探開發指揮部2006年培訓工作要點》，明確了全年培訓工作的指導思想,提出了全年計劃培訓9395人次，其中管理及專業技術人員培訓2035人次，操作及服務人員培訓7360人次，員工培訓率達到55％以上等7項目標任務和5項工作重點，制定了具體措施和各類員工隊伍詳細的培訓計劃。指揮部要求各單位認真貫徹落實集團公司工作會議和指揮部“三會”精神，緊緊圍繞指揮部全面實施“市場提升、持續創新、打造品牌”三大戰略要求，落實科學發展觀，以提高員工隊伍整體素質、增強企業競爭能力為目的，以“4158”人才工程為核心，以“大學習、大練兵、大比武，提高員工技能”活動為載體，努力造就高素質經營管理人才、高水平專業技術人才、高技能操作人才，加強“三支隊伍”建設，穩步推進指揮部培訓工作向縱深發展，為指揮部持續有效較快協調發展提供人才保證。

把提高員工素質與企業發展目標緊密結合，全面落實培訓計劃

今年以來,指揮部人事勞資處緊密圍繞指揮部生產經營發展目標，以崗位培訓、繼續工程教育為重點，以全面提高員工的整體素質為目標，積極推進培訓工作的科學化管理,進一步加強培訓體系建設，建立健全各項管理制度，促進培訓工作制度化。在提高培訓質量上下工夫，努力搞好培訓項目策劃和教學管理組織，認真落實全年培訓工作計劃,重點抓好針對指揮部中高級管理人員、專業技術骨干和高級操作技能人才三支隊伍建設的集團公司級、指揮部級和各單位自主培訓3個層面的各類培訓工作,員工培訓按照計劃順利實施。

在培訓工作實施上,根據指揮部生產實際，指揮部人事勞資處深入基層單位和機關處室進行現場調研、了解培訓需求情況，結合集團公司培訓計劃，編制下發《吐哈石油勘探開發指揮部2006年培訓工作要點》，系統部署指揮部2006年培訓工作，對指揮部各級培訓部門開展培訓工作提出具體任務和要求，促使各項培訓工作提高到一個新的水平。

加大員工培訓工作力度，全面推動各項培訓工作的有序開展。加大對管理人員的知識更新培訓和適應性培訓，不斷提高管理人員的經營管理能力和政策業務水平。上半年，在太湖培訓基地舉辦一期有41名科級干部參加的管理知識培訓班，并組織他們到國內知名企業進行考察學習，收到良好效果。繼續抓好各類管理干部的崗位業務知識培訓，不斷提高工作水平。上半年，在太湖、哈密相繼舉辦了檔案管理人員培訓班、服務禮儀和寫作技能等培訓班。選送43名管理干部參加集團公司、自治區舉辦的統計、審計、保險、工商管理等培訓班。重點抓好領導干部的廉潔從業教育，增強拒

第五篇：唐山市農村教師隊伍素質提高計劃

唐山市農村教師隊伍素質提高計劃

隨著中共中央建設社會主義新農村一系列政策的實施和教育改革的不斷深入，農村學校教育問題已經擺在了教育工作重中之重的地位。在農村中小學、幼兒園基本辦學條件解決之后，農村教師隊伍素質就成為提高農村教育質量的關鍵。必須把農村中小學幼兒園教師培訓和隊伍建設工作納入重要議事日程，實施農村教師隊伍素質提高計劃，采取積極有效的措施，努力提高農村教師隊伍素質。根據中央和省有關文件精神，特制定唐山市農村教師隊伍素質提高計劃。

一、充分認識提高農村教師隊伍素質的重要意義

建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務，是構建社會主義和諧社會、促進農村經濟社會全面進步的重要工作。加強農村教育工作，是建設社會主義新農村的重要內容，是關注民生、促進教育均衡發展和社會公平的重要方面。現在，農村教育得到了快速發展，但是，農村教育相對薄弱的狀況尚未得到根本扭轉，城鄉教育差距仍然較大，特別是農村教師隊伍普遍存在數量不足、結構不合理、素質不高等問題。加強農村教師隊伍建設，著力提高農村教師隊伍素質，是縮小城鄉教育差距、促進城鄉教育均衡發展、全面實施素質教育的重要保證，是深入落實“十七大”精神、落實科學發展觀的重要內容。各級教育行政部門要站在建設社會主義新農村和構建和諧社會的戰略高度，充分認識提高農村教師隊伍整體素質在促進教育均衡發展、協調發展、全面又好又快發展中的重要地位，切實增強提高農村教師隊 伍素質的責任感和緊迫感。

二、切實加強農村教師培訓工作

（一）全面抓好農村教師全員崗位培訓。要適應基礎教育課程改革的需要，扎扎實實搞好新理念、新課程、新技術培訓，努力提高中小學教師專業水平、運用現代教育技術的水平和執教能力，全面提升農村教師隊伍整體素質。要把培訓點設在基層，為農村教師參加培訓提供方便，杜絕對農村教師搞二級培訓。

（二）扎實抓好農村學校薄弱學科教師的培訓。要對農村學校的英語、品德與生活、品德與社會、信息技術、音樂、美術、體育、科學等學科教師進行專項培訓。

（三）加強農村學校骨干教師隊伍建設。在骨干教師評選過程中，要注意向農村教師傾斜；要專門評選一批農村骨干教師，形成農村骨干教師隊伍。要開展針對農村骨干教師的專項培訓，切實提高農村骨干教師水平。

（四）全面開展農村學校班主任培訓。班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，并負有協調本班各科教育和溝通學校與家庭、社會教育之間關系的作用，班主任在學校教育教學中有著不可替代的重要地位，要特別注重農村學校班主任的培養，積極做好農村學校班主任的培訓工作。

（五）全面抓好農村幼兒園教師培訓。農村幼兒教師來源除少數幼師畢業生外，主要是小學轉崗的教師和臨時代課教師，要對農村幼兒教師培訓給予特殊的關注。

（六）全面提升農村中小學教師普通話水平。提高農村教師的普通話水平，使廣大教師能夠熟練、準確的運用普通話進行教 學，是中小學教師培訓的一項重要內容。要加大對農村中小學教師普通話培訓的工作力度，通過組織普通話測試員深入鄉鎮中小學開展普通話培訓、深入中小學聽課指導、組織中小學教師普通話水平大賽等活動，切實提升農村教師普通話水平。

（七）加強農村中小學校長培訓。要專門組織對農村中小學校長的培訓，努力提高農村中小學校長隊伍素質，提升中小學校長的管理水平。

（八）大力實施校本培訓，努力推進學習型學校建設。要深入開展校本培訓的研究，加強對農村學校開展校本培訓的指導，實現校本培訓、校本教研一體化，建立扎實有效的校本研訓體系，全面推進學習型學校、學習型教師隊伍建設。

三、實施宏觀調控，改善農村教師隊伍結構

（一）建立農村教師及時補充機制。要做好農村學校教師編制核定工作，認真解決農村教師缺編問題，及時補充農村所缺教師。各縣（市）區每年招聘的新教師，應優先滿足農村中小學的需要。

（二）嚴格控制城鎮中小學教師編制，全面實施城鎮教師到農村支教制度。各縣區要嚴格控制城鎮中小學教師編制，禁止隨意抽調農村優秀教師。教育行政部門要認真組織城鎮中小學教師到農村支教工作，其中骨干教師應占一定比例。要認真總結開展教師支教工作的經驗和問題，積極探索支援農村教育的新辦法。教師到農村支教期間，實行接收單位和派出單位雙重管理，以接收單位管理為主。派出單位要積極幫助支教人員解決實際問題，使他們安心做好支教工作。接收地區和學校要對支教人員的工作 和生活做出妥善安排，使其充分發揮作用。在落實縣城教師到農村支教的同時，組織頂替出來的農村教師參加集中培訓或到縣城優質學校掛職學習。

（三）實行城鎮和農村學校校長輪換制度和“校對校”支援制度。縣城校長要具備在農村學校任職的經歷，副校長要到農村學校任職一年以上。要選派一定數量的干部和優秀教師到農村學校做兼職副校長，同時建立農村學校校長到城區學校掛職鍛煉的制度。建立和完善區域內長期穩定的“校對校”支援制度。鼓勵和支持城鎮辦學水平高的中小學與農村學校建立辦學共同體，通過“結對子”、“手拉手”等多種有效形式，促進優質教育資源共享，帶動農村教育教學質量的全面提高。

（四）深入實施新形勢下學區一體化管理體制。全面推進學區建設步伐，積極推行新形勢下學區一體化管理體制和九年一貫制管理模式，實現教育資源的合理配置和有效使用，推進區域教學研究和教師素質提高工作的深入實施。

（五）積極探索師范院校教育實習制度改革，為農村學校教師隊伍建設注入新的活力。建立師范院校畢業年級學生到農村實習的機制，適當延長教育實習的時間，實行頂崗實習制度。對頂替出來的農村教師集中開展脫職培訓，并逐步形成良性循環的機制。通過開展師范學生頂崗實習和農村教師脫職培訓，為農村學校教師隊伍建設注入新的活力。

（六）開展教師業務考核，建立末位脫職培訓制度 要對農村教師進行文化素質和業務綜合考核，考核不合格的要進行脫職培訓或轉崗培訓。現在，隨著義務教育階段生源的變 化和有關編制政策的實施，脫職培訓或轉崗培訓已經成為可能。要結合聘任制的實施，開展針對農村教師的脫職培訓。要積極探索末位脫職培訓制度，形成教師管理和培訓的長效機制，實現以考促教、全面提高農村教師素質的目標。

四、加強領導，落實政策，確保農村教師隊伍素質提高計劃有效實施

1.加強領導，強化管理。實施農村教師隊伍素質提高計劃是推進社會主義新農村建設的重要舉措。各級教育行政部門要在當地黨委、政府的領導下，積極爭取編制、人事、財政等有關部門的支持，為加強農村教師隊伍建設提供必要的保障；要結合本地實際，制定加強農村教師隊伍培訓和支教工作的實施意見，加強對口支援工作的統籌協調，明確分工，落實責任，確保各項措施貫徹落實到位；要積極探索、制定切合本地實際的政策、措施，不斷改善農村中小學的辦學條件和教師待遇，穩定農村教師隊伍隊伍，提高整體水平。要把農村教師隊伍素質提高和城鎮教師支援農村教育工作列為教育督導評估的重要內容，督導評估結果作為評價地方教育均衡發展狀況的一項重要內容。

2.加強宣傳，營造氛圍。各地要加強對實施農村教師隊伍素質提高計劃的宣傳，認真總結推廣開展到農村支教和提高農村教師隊伍素質的先進經驗，定期開展總結表彰活動。對工作中做出突出成績的先進單位和個人予以表彰獎勵，并大力宣傳他們的典型事跡，努力營造良好的社會氛圍，為推進農村教師隊伍整體素質提供輿論保障。

3.加強建設，創造條件。要進一步完善農村遠程教育工程，加大對農村學校現代化建設的投入，積極改善農村學校教師辦公條件和教學條件，為農村教師提供良好的工作環境和以網絡為主要形式的學習環境。要加快教師進修學校現代化建設和教師進修信息中心建設，把縣區進校建成教師進修的信息與資源中心，為農村教師進修學習提供網絡平臺和更多的資源，實現教師培訓手段現代化。

4.落實政策，扎實推進。各級教育行政部門要認真落實有利于農村教師隊伍素質提高的各項政策，建立健全農村教師培訓、教師補充、城鎮教師到農村支教等各項制度。城鎮中小學教師晉升高級教師職務以及參評骨干教師和特級教師，應有在農村中小學任教一年以上的經歷。支教人員在支教期間的工作實績作為教師評先、評優、晉升教師職務、評選骨干教師、評選特級教師、獲得科研資助的重要依據。各級各類學校組織實施教育幫扶和支教工作的情況，將作為學校精神文明建設評估、城鎮中小學質量評價的重要考核指標。要提高農村中小學中、高級教師職務的結構比例，積極促進城鎮學校教師向農村學校流動。在評選特級教師、骨干教師、優秀教師和教師職稱評聘工作中，要向農村教師傾斜。各地可根據實際情況制定農村教師和支教教師的工資待遇和獎勵措施，為推進農村教師隊伍整體素質提供政策保障。