第一篇：講學習提高干部隊伍素質

政治路線確定后，干部就是決定因素。江澤民同志指出：我們在提出講學習、講政治、講正氣時，是把學習放在第一位來強調的。學習是個前提，不學習政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界，加強理論學習是提高干部隊伍素質的關鍵。

一、講學習，就是要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學文化知識。

江澤民同志指出：“我們只有堅持不懈地學習和實踐鄧小平理論，從根本上提高自己，才能成為合格的社會主義建設者。”在我縣的干部隊伍中，有些同志很有干一番事業的雄心壯志，但由于缺乏理論功底，工作中原則性、系統性和預見性不強，創造性不夠。因此，努力學習和實踐馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習科學文化知識是提高我們思想政治素質、加強思想作風建設的根本途徑，也是我們做好實際工作的前提和先決條件。當前，我縣各方面改革進入攻堅階段，發展處于關鍵時期，我們面臨著許多復雜情況和新的問題，對干部隊伍的政治素質提出了更高的要求，要提高政治素質，就離不開理論學習。政治上的清醒源自理論上的清醒，信念的堅定源自理論上的堅定。江澤民同志在關于新的歷史時期干部素質的基本要求中明確指出，各級干部要做到“解放思想，實事求是，一切從實際出發，善于開拓前進，具有唯物辯證的思想方法和工作方法”。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，實質就是要把握其立場、觀點、方法，把握其研究解決問題的科學態度和創造精神。所謂立場，就是永遠站在最廣大人民群眾一邊；觀點就是辯證唯物主義和歷史唯物主義；方法就是一切從實際出發，具體問題具體分析。理論學習過程就是改善黨風，堅持群眾觀點，走群眾路線，學會辯證思維，克服形而上學的思想方法，解放思想的過程，也就是提高素質，增強本領的過程。

科學的理論是對事物的客觀規律的正確揭示，是對客觀事物進行系統分析形成的具有整體性、系統性的觀點。只有學好理論，才能把握事物的發展規律，才能有助于人們從宏觀、整體的高度，從事物之間的相互聯系中觀察與思考問題，從而避免孤立地看問題。這對于我們形成大局觀，正確處理整體與局部、宏觀與微觀的關系，識大體、顧大局，克服個人主義和小團體主義，清除實用主義，維護縣委、縣政府的權威，政令暢通，自覺維護國家利益，維護人民利益有著極為重要的意義。

二、講學習，必須端正學風

早在延安整風時期，毛澤東同志就明確指出：學風問題是一個非常重要的問題。嚴肅指出“從本本出發”的教條主義是反科學的主觀主義方法，是人民的大敵，是民族的大敵。在社會主義現代化建設的新時期，鄧小平同志把學風問題上升到關系“亡黨亡國”的高度加以論述：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國”。在黨的十五大報告中，江澤民同志明確指出：“馬列主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本。同時一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思列寧主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展”。由此可見，在理論學習當中，我們要十分注意克服各種不良風氣，弘揚馬克思列寧主義學風，興起理論學習的新高潮。

端正學風，必須要特別注重反對形式主義，做表面文章的不良風氣，反對重工作，重應酬而輕學習的不良風氣。有的干部熱衷于搞關系，雖不學無術，但官欲太盛；有的干部認為干工作自己的水平綽綽有余，勿需學習；有的干部有了一些知識就自以為是；有的干部把理論學習當做單純的任務，為“裝門面”而學習，嚴重脫離工作實際，學習不是用來武裝頭腦，改造思想，提高自身的思想理論素質和工作能力，而是做表面文章，搞形式主義，口頭上說的是一套，而實際做的是一套。凡此種種，必然導致精神上的頹廢，政治上的無知，事業上的失敗。比如有很多干部甚至黨員干部迷戀于“法輪大法”而不能自拔，一些干部求神拜佛做升官發財夢等等，都是由于缺乏理論學習，政治洞察力不強，不能用政治眼光去分析事物而迷失了航向，后果只能是害人害己，害事業，我們要堅決摒棄。面臨跨世紀發展的歷史機遇，我們必須在進一步堅定正確的政治方向的同時，認識和把握客觀規律，擔當起歷史賦予的建設經濟強縣的重任，廣大干部必須把理論學習作為一項嚴肅的政治任務和歷史使命，自覺刻苦學習馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論，提高自己的思想理論素質和工作水平。否則，就難以擔負重任，甚至回會犯錯誤，給我們的改革和事業造成損失。

端正學風，必須大力弘揚理論聯系實際的馬克思學風。能否堅持理論聯系實際的學風，自覺運用馬克思主義的立場觀點、方法來研究和解決工作中面臨的實際問題，是每一位干部理論和政治上是否成熟的一個根本標志，是深入學習鄧小平理論的目的之一。學習鄧小平理論中有關黨的基本路線理論、思想路線理論、黨的宗旨理論、群眾路線理論、民主集中制理論、從嚴治黨理論，有利于我們保持清醒的政治頭腦，明真理，辨真偽，起著重要的指導作用。而要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，必須在實踐中不斷磨練。更重要的是，把理論和實踐結合起來，切實提高廣大干部的政治業務素質，才能正確理解、把握好縣委、縣政府的一系列重大決策，把思想和行動統一到縣委九屆五次全委會議精神上來，把群眾的智慧和力量進一步凝聚到實現強縣富民的宏偉目標上來。[，感謝原作者]

第二篇：講學習,提高干部隊伍素質

講學習，提高干部隊伍素質

講學習，提高干部隊伍素質

政治路線確定后，干部就是決定因素。我們在講學習、講政治、講正氣時，是把學習放在第一位來強調的。學習是個前提，不學習政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界，加強理論學習是提高干部隊伍素質的關鍵。

一、講學習，就是要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學文化知識。

“我們只有堅持不懈地學習和實踐鄧小平理論，從根本上提高自己，才能成為合格的社會主義建設者。”在我縣的干部隊伍中，有些同志很有干一番事業的雄心壯志，但由于缺乏理論功底，工作

中原則性、系統性和預見性不強，創造性不夠。因此，努力學習和實踐馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習科學文化知識是提高我們思想政治素質、加強思想作風建設的根本途徑，也是我們做好實際工作的前提和先決條件。當前，我縣各方面改革進入攻堅階段，發展處于關鍵時期，我們面臨著許多復雜情況和新的問題，對干部隊伍的政治素質提出了更高的要求，要提高政治素質，就離不開理論學習。政治上的清醒源自理論上的清醒，信念的堅定源自理論上的堅定。在新的歷史時期干部素質的基本要求中明確指出，各級干部要做到”解放思想，實事求是，一切從實際出發，善于開拓前進，具有唯物辯證的思想方法和工作方法”。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，實質就是要把握其立場、觀點、方法，把握其研究解決問題的科學態度和創造精神。所謂立場，就是永遠站在最廣大人民群眾一邊；觀點就是辯證唯物主義和歷史唯物主義；

方法就是一切從實際出發，具體問題具體分析。理論學習過程就是改善黨風，堅持群眾觀點，走群眾路線，學會辯證思維，克服形而上學的思想方法，解放思想的過程，也就是提高素質，增強本領的過程。

科學的理論是對事物的客觀規律的正確揭示，是對客觀事物進行系統分析形成的具有整體性、系統性的觀點。只有學好理論，才能把握事物的發展規律，才能有助于人們從宏觀、整體的高度，從事物之間的相互聯系中觀察與思考問題，從而避免孤立地看問題。這對于我們形成大局觀，正確處理整體與局部、宏觀與微觀的關系，識大體、顧大局，克服個人主義和小團體主義，清除實用主義，維護縣委、縣政府的權威，政令暢通，自覺維護國家利益，維護人民利益有著極為重要的意義。

二、講學習，必須端正學風 早在延安整風時期，毛澤東同志就明確指出：學風問題是一個非常重要的問題。

嚴肅指出“從本本出發”的教條主義是反科學的主觀主義方法，是人民的大敵，是民族的大敵。在社會主義現代化建設的新時期，鄧小平同志把學風問題上升到關系“亡黨亡國”的高度加以論述：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國”。同時一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思列寧主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展”。由此可見，在理論學習當中，我們要十分注意克服各種不良風氣，弘揚馬克思列寧主義學風，興起理論學習的新高潮。

端正學風，必須要特別注重反對形式主義，做表面文章的不良風氣，反對重工作，重應酬而輕學習的不良風氣。有的干部熱衷于搞關系，雖不學無術，但官欲太盛；有的干部認為干工作自己的水

平綽綽有余，勿需學習；有的干部有了一些知識就自以為是；有的干部把理論學習當做單純的任務，為“裝門面”而學習，嚴重脫離工作實際，學習不是用來武裝頭腦，改造思想，提高自身的思想理論素質和工作能力，而是做表面文章，搞形式主義，口頭上說的是一套，而實際做的是一套。凡此種種，必然導致精神上的頹廢，政治上的無知，事業上的失敗。面臨跨世紀發展的歷史機遇，我們必須在進一步堅定正確的政治方向的同時，認識和把握客觀規律，擔當起歷史賦予的建設經濟強縣的重任，廣大干部必須把理論學習作為一項嚴肅的政治任務和歷史使命，自覺刻苦學習馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論，提高自己的思想理論素質和工作水平。否則，就難以擔負重任，甚至回會犯錯誤，給我們的改革和事業造成損失。端正學風，必須大力弘揚理論聯系實際的馬克思學風。能否堅持理論聯系實際的學風，自覺運用馬克思主義的立場觀

點、方法來研究和解決工作中面臨的實際問題，是每一位干部理論和政治上是否成熟的一個根本標志，是深入學習鄧小平理論的目的之一。學習鄧小平理論中有關黨的基本路線理論、思想路線理論、黨的宗旨理論、群眾路線理論、民主集中制理論、從嚴治黨理論，有利于我們保持清醒的政治頭腦，明真理，辨真偽，起著重要的指導作用。而要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，必須在實踐中不斷磨練。更重要的是，把理論和實踐結合起來，切實提高廣大干部的政治業務素質，才能正確理解、把握好縣委、縣政府的一系列重大決策，把思想和行動統一到縣委九屆五次全委會議精神上來，把群眾的智慧和力量進一步凝聚到實現強縣富民的宏偉目標上來。

第三篇：掛職鍛煉提高干部隊伍素質經驗材料

近年來，我們積極探索深化干部人事制度改革的有效途徑，以干部掛職鍛煉為突破，努力培養造就一支能夠適應新形勢新任務要求的高素質干部隊伍，取得明顯成效。我們的做法是：

一、立足發展、以人為本，切實把掛職鍛煉工作擺上突出位置。

“變山變水先變人”，區委以“人才強區”的思路謀劃全區經濟社會的發展，在經濟社會發展的實踐中錘煉干部，真正把掛

職鍛煉工作擺上了突出位置。

為了客觀準確地把握全區干部隊伍的現狀，突出掛職鍛煉的針對性，區委在2003年組成調研組，深入各單位廣泛開展調查研究，聽取各級干部對掛職鍛煉的意見和建議；聽取人大代表、政協委員、老干部和群眾代表對掛職鍛煉的看法。通過廣泛調研，區委清醒地認識到，干部自身素質還存在一些不容忽視的問題，主要表現為：一是業務干部長期在某一個崗位工作，知識結構單一；二是機關干部常年在上層工作，在了解基層、接觸群眾、經受實踐鍛煉方面存在一定欠缺；三是基層干部接觸面窄，政策理論水平不高；四是黨群部門的干部與行政部門的干部缺乏溝通和了解；五是少數干部還存在思想不夠解放，開拓創新、勇于爭先的意識不強等實際問題。針對這些問題，我們認為打破原有方式單

一、內容單調的干部培養鍛煉模式，做到缺啥補啥，是當前加強掛職鍛煉工作的關鍵所在。

為此，區委從實際出發，大膽創新，確立了“本地換位，異地換腦”的干部掛職鍛煉工作模式，著力豐富機關干部的實踐工作能力，提高基層干部的政策理論水平，借鑒外地發達地區的發展經驗，全面提升干部的實踐工作能力。制定下發了《關于加強干部掛職鍛煉，培養復合型干部的暫行辦法》及《關于選派干部到發達地區謀職鍛煉的暫行辦法》，明確規定凡新提拔的副科級干部，凡年齡在35歲以下沒有機關或基層工作經歷的科級干部，都必須接受相應的掛職鍛煉。還制定了《2003-2006年干部掛職鍛煉規劃》，提出利用三年時間選派200名有培養前途的年輕干部，進行多方式、多層次、多渠道的掛職鍛煉，有目的地培養一批“政治上的明白人，經濟上的聰明人，管理上的精明人，致富上的帶頭人”，從而推動全區經濟快速健康的發展。

二、創新方式，拓展空間，逐步把干部掛職鍛煉工作推向縱深

1、縱向換位體驗，培養“上下”全能型干部。我們針對年輕干部特別是新提拔的年輕干部迫切需要在不同崗位上進行全面培養鍛煉的實際情況，采取“上下掛職”的辦法，使其盡快成長。“上”就是上派機關掛職，讓新提拔的基層干部在機關掛職鍛煉三個月，培養其綜合協調能力，宏觀決策能力，提高年輕干部政策理論水平，同時更全面地了解和體會機關工作應從哪方面為基層提供服務。“下”就是下派基層掛職，讓新提拔的機關干部在基層掛職三個月，鍛煉其生產指揮能力，處理具體問題能力，駕馭全局能力，豐富年輕干部的基層工作經驗，同時讓他們體察和感受基層群眾生產生活中需要解決的實際問題。“上下掛職”為干部成長創造了良好的環境。有一名干部長期在基層工作，政績非常突出，但由于工作方法簡單，曾一度造成干群關系緊張，區委選派他到機關掛職后，不僅使他逐步克服了急躁情緒，還使他學到了好的工作方法和領導經驗，組織協調能力進一步得到提高，得到了群眾的廣泛認可。自2003年以來，我們共選派38名干部進行了“上下掛職”，目前已有6名干部在基層重要崗位任職，3名干部在綜合部門擔任主要領導，有2名被地委確立為副處級后備干部。

2、橫向取長補短，培養黨政復合型干部。為豐富年輕干部的閱歷，培養黨政復合型人才，區委采取“交叉掛職”的辦法，鍛煉干部。具體就是黨群部門的科級干部到行政部門掛職，行政部門到黨群部門掛職，讓黨政干部互相取長補短，在增強駕馭各項工作能力的同時，實現黨政干部的角色換位，相互間增進理解和信任，彼此更好地配合工作。近2年交叉掛職的干部已達46名，干部的發展意識和領導經濟工作的能力明顯增強。2002年，區委選派一名黨務干部到新天林場擔任行政職務，進行交叉掛職，由于其表現突出，掛職結束后，區委就地任職。任職二年來，通過引資辦廠，解決了200多人的就業問題；連年全面完成林業局下達的各項經濟指標；徹底整治了“臟水靠蒸發，垃圾靠風刮”的鎮容鎮貌；并使一個多年“上訪老戶”步入穩定工作的先進行列。2003年在全區綜合評比中榮獲一等獎。

3、定向信訪鍛煉,培養素質綜合型干部。我們對擬提拔重用的干部，采取“信訪掛職”的辦法，促其盡快成熟。掛職干部在信訪部門每天代表黨和政府接待大量的來信來訪，面對各種各樣的復雜矛盾和問題，他們一方面加強學習，熟悉和掌握法律法規等多方面知識，提高自身的政策理論水平；另一方面積極協調各方面的關系，既對上訪群眾的合理要求給予妥善答復和解決，又保護了單位、集體和國家的利益不受損害。自2002年實施“信訪掛職”以來，掛職干部共受理群眾來信來訪600余次，對群眾反映的區二中和大揚氣貯木場等違紀行為進行

第四篇：談提高紀檢監察干部隊伍素質

談提高紀檢監察干部隊伍素質

我國社會正在日新月異地發生巨大變化，紀檢監察干部要適用時代發展步伐，大力加強隊伍教育，提高隊伍素質，使這支隊伍在政治上能把握住正確方向，工作能力上大力提高辦事本領，并在教育措施上開展各種培訓，教育內容上增長多項知識，才能使紀檢監察隊伍完成反腐倡廉的艱巨任務。

一、把握“一個宗旨”

黨的宗旨是全心全意為人民服務，這是紀檢監察工作的根本。聯系我們的工作實際，要服務好這個宗旨，原創：http://www.tmdps.cn/履行好工作職責，就是要切實做到“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”。第一，要始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，做到政治堅強、素質一流。要認真學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀、加強黨的執政能力建設和先進性建設、構建社會主義和諧社會等一系列重要理論。第二，要帶頭學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，做一個黨性堅定的紀檢監察干部。第三，要正確把握我國改革發展的進程，以高度的政治責任感和緊迫感，堅決維護黨的紀律尤其是政治紀律，把中央關于加強反腐倡廉的各項要求不折不扣地落到實處。第四，要以求真務實的精神，深入實際、深入基層、深入群眾，了解民情、體察民意，滿腔熱忱地幫助人民群眾解決實際困難，為人民群眾做實事，做好事，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實維護最廣大人民群眾的根本利益。

二、增強“兩項本領”

紀檢監察干部既要增強懲治腐敗的本領，又要增強預防腐敗的本領。這兩項本領相輔相成，缺一不可。一是要增強懲治腐敗的本領。既要敢于并善于查處發生在領導機關和領導干部中濫用權力、謀取私利的違紀違法案件和嚴重侵害群眾利益的案件，嚴厲懲處腐敗分子。也要嚴格依紀依法辦案，提高執紀執法水平。堅持實事求是，堅持懲治腐敗與保護黨員干部權利并重，正確運用政策和策略，綜合運用法律、紀律、經濟處罰等方式和手段，增強辦案的政治、經濟和社會效果。

二是要增強預防腐敗的本領。教育方面，要以領導干部為重點開展反腐倡廉教育，面向全黨全社會進行反腐倡廉教育，大力加強廉政文化建設，完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，把反腐倡廉宣傳教育納入宣傳教育總體部署，形成反腐倡廉宣傳教育的強大合力。制度方面，要完善對權力制約和監督、反腐倡廉相關法律和規范國家工作人員從政行為、對違紀違法行為的懲處等各項制度的建設和落實。監督方面，監督對象上，要加強對領導機關、領導干部特別是各級領導班子主要負責人的監督；監督環節上，要加強對干部選拔任用工作、財政資金運行、國有資產和金融等環節和部位權力行使的監督；監督主體上，紀檢監察機關要充分配合和發揮人大、政協、司法機關和社會等監督主體的積極作用，提高監督的整體效能。

三、創新“三種培訓”

干部隊伍培訓的形式多種多樣，但在三個方面應大膽創新實踐，并形成制度。一是建立專門機構培訓。改變以培訓中心實施培訓的行政模式，建立以學校（學院）為重點的專門培訓機構。建立紀檢監察大學（學院），或在上級黨校設立紀檢監察專業的二級學院，開設專業課程，培訓紀檢監察干部。也可利用其它綜合性大學設施，共建紀檢監察專業學院。二是上崗資格培訓。原創：http://www.tmdps.cn/提高進入門檻，凡是新進紀檢監察機關的工作人員必須進行任職資格考試，對擬任人員的政治水平、綜合能力、業務能力和身體狀況進行檢驗，取得資格證書后才予任職，再進行崗前業務培訓，通過這些途徑提高新進人員素質。三是送上跟班培訓。上級機關不僅在硬件建設方面比基層更具優勢，而且在人員素質、工作方法、工作作風等方面值得基層認真學習。要在基層選調人員到上級機關跟班學習，讓基層學習到上級機關的先進工作方法和過硬的工作作風，提高基層紀檢監察干部的各項素質。

四、增長“四類知識”

做一名優秀的紀檢監察干部，需要各方面素質的提高，尤其應提高四類知識水平，才能勝任本職工作。一是業務知識。通過全面學習紀檢監察業務知識，使干部成為查案的高手、審理的老手、接訪的能手、宣教的強手。二是法律知識。法律和紀律融會貫通，有許多相通之處，學習法律知識能使干部科學恰當處理各種問題，把握紀律和法律的界限，有效打擊腐敗分子。三是財會知識。腐敗現象很大程度上都發生在經濟領域，不懂財會知識，對紀檢監察干部來說，就像做飯不會用菜刀、砍柴不會使柴刀；而懂得財會知識，就能緊緊揪住腐敗分子的尾巴，使他無處藏身。四是現代科技知識。現代科技蒸蒸日上，不懂現代科技知識，難以對付狡猾的腐敗分子。

要在計算機、網絡等高科技領域掌握先進知識，魔高一尺，道高一丈，才能在反腐敗斗爭中決戰制勝。

第五篇：提高民政干部隊伍素質心得體會

造就一支高素質的民政干部隊伍 為我市民政事業發展提供基礎保證

努力培養和鑄就民政干部隊伍嶄新工作思想理念，造就一支高素質的民政干部隊伍，是貫徹落實黨和國家民政工作各項方針、法規、政策，實踐“以民為本、為民解困”工作宗旨，開創民政工作新局面的基礎保證。

一是要培養民政干部職工樹立“民本”思想。“立黨為公、執政為民”是我黨執政的根本宗旨，也是衡量能否實踐好“三個代表”的試金石。黨要保持與人民群眾的血肉聯系，最根本的是實現、發展、維護最廣大人民群眾的根本利益，讓人民群眾安居樂業，生活水平和生活質量不斷提高。民政工作是做人的工作的，許多工作與人民的切身利益息息相關。民政工作能否貼近群眾，能否為百姓解愁，能否切實保障人民群眾的基本生活權益和政治權利，是民政工作的根本出發點和落腳點。因此，確定民政工作的指導思想和工作重點，要突出“民本”思想，把解決人民群眾，特別是困難群眾的基本生活權益放在重要位置，力求使困難群眾得到更多實惠，始終堅持為廣大人民群眾服務，為最需要幫助的困難群眾服務。

二是要培養民政干部職工樹立“發展”思想。執政興國是我們黨的第一要務，發展是硬道理。民政工作要適應我國

經濟社會發展的要求，也必須不斷發展。民政工作的發展不是工作職權、領域的擴大，重點是在職責范圍內，使各項民政工作有新的突破。首先在工作的全面推進上下功夫。民政工作有許多典型，但面上工作有的顯得冷清，因此，典型引路面上開花，促進面上工作全面發展，應成為指導、推進民政工作思想轉變的重點。其次是在解決薄弱面上下功夫。民政工作存在薄弱環節，工作不平衡是長期存在的問題，因此，解決好工作上的薄弱點，已成為當前和今后民政工作要研究、解決的重點課題。其三是在工作實效上下功夫。工作實效，本身就是發展。這么多年來，民政部門提出了許多好思路、好政策、好措施，但在個別方面還得不到有效落實，解決好了這個問題，民政工作就會得到進一步發展。

三是要培養民政干部職工樹立“創新”思想。創新是事業發展的不竭動力。固守今天，就意味著落后。民政工作要發展，必須創新。民政工作的創新，不是工作內容的翻新，也不是提法的標新，是使民政工作能在新的實踐上實現制度創新，能在深化制度上實現制度創新，能在提高民政工作水平和效率上實現手段創新，最終實現民政工作法制化、民政事業社會化、服務組織網絡化、工作手段信息化。

四是要培養民政干部職工樹立“效益”思想。效益是檢驗工作的尺度。民政工作的效益主要體現在為廣大人民群眾服務上，為最需要幫助的困難群眾服務上，為改革發展穩定的大局服務上。這“三個服務”是民政部門的職能、作用的概括，也是衡量民政工作效益的標準。第一工作要求真務實。民政工作是具體的、實在的，工作只有實，才能出成效，從實際出發，堅持實事求是，狠抓工作落實，永遠是民政干部要堅持和發揚的思想工作作風。第二注意部門配合，社會參與。民政工作有許多與其它部門有業務聯系。民政工作的一些業務，如果部門之間不配合，社會不參與，一些工作很難推進，很難發展，加強部門之間工作協調、配合，求得社會理解和支持，是民政部門做好工作要堅持和運用好的工作機制。第三整合民政工作。民政工作是多元的，很難綜合概述，單項業務可以引起常委、政府的重視，成為工作重點，但整體民政工作很難達到這樣的效果。所以，一方面需要用具體、單項的業務工作成效，反映整體民政工作水平，擴大民政工作社會影響，確定民政部門地位。另一方面，也要注意民政工作的整體工作效益。四是要宣傳民政工作。民政工作需要輿論的支持，宣傳民政工作目的是求得社會理解、社會支持，也是增加民政工作透明度、接受社會監督的重要措施。因此，要通過加大民政工作的宣傳力度，擴大民政工作的社會影響，促進民政部門依法行政。

只有把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀的基本理論與民政工作實際相結合，把精神融入到具體實踐中，真正轉變思想觀念，去落實工作，落實責

任，才能促進民政工作的大發展，特別是按照“三個代表”的標準，努力培養干部職工的嶄新思想理念，造就一支高素質的民政干部隊伍，是踐行“三個代表”、落實科學發展觀、實現我市民政事業發展的先決條件。