第一篇：輔助生產崗答案

輔助生產崗位（后勤）安全教育試題答案

1.A 2.D 3.B 4.B 5.A 6.ACD 7.B 8.ACD9ABCD10B

答案:

1、為保護職工在生產勞動中的安全與健康，在法律制度上、組織管理上、技術上和教育上所采取的綜合保護措施，叫做勞動保護。

2、施工中主要危險源包括：施工所使用的施工機械所產生的噪音；施工所產生的粉塵、揚塵等；高空作業所導致的高空墜物；施工機械造成的物理傷害；施工中所形成的坑、孔洞、預留口等。

3、危險預知活動的意義：危險預知活動是針對生產特點和工藝過程，及其危險對象，以生產班組為基礎，組織開展的一項群眾性的“自我管理”安全活動，其目的是：提高全體職工的安全意識，增強對危險源的識別和預知能力，提高職工對事故的預知性；降低違章和不安全行為所造成事故的頻率；增強全體職工的自救互救知識，促進職工互相團結協作；提高職工對現場不安全因素及時整改的迫切性；降低事故發生率

第二篇：輔助生產費用的歸集和分配

輔助生產費用的歸集和分配

（1）輔助生產費用的歸集

企業的輔助生產主要是為基本生產服務的。有的輔助生產只生產一種產品或提供一種勞務，如供電、供氣、運輸等；有的輔助生產則生產多種產品或提供多種勞務，如工具、模型、備件的制造以及機器設備的修理等。輔助生產提供的生產或勞務有時也對外銷售，但這不是輔助生產的主要目的。

輔助生產費用的歸集和分配是通過“生產成本——輔助生產成本”科目進行的。該科目應按車間和產品品種設置明細賬，進行明細核算，核算時，對于輔助生產發生的直接材料，直接人工費，應分別根據“材料費用分配表”、“工資及福利費用分配匯總表”和有關憑證，記入該科目及其明細賬的借方；對于輔助生產發生的間接費用，應記入“制造費用”科目的借方進行歸集，然后再從該科目的貸方直接轉入或分配轉入“生產成本——輔助生產成本”科目及其明細賬的借方。輔助生產車間完工的產品或勞務成本，應從“生產成本——輔助生產成本”科目及其明細賬的貸方轉出。“生產成本——輔助生產成本”科目的借方余額表示輔助生產的在產品成本。

（2）輔助生產費用的分配

對于歸集在“生產成本——輔助生產成本”科目及其明細賬借方的輔助生產費用，由于所生產的產品和提供的勞務不同，其所發生的費用分配轉出的程序方法也不一樣。

制造工具、模型、備件等產品所發化的費用，應計入完工工具、模型、備件等產品的成本。完工時，作為自制工具或材料入庫，從“生產成本——輔助生產成本”科目及其明細賬的貸方轉入“低值易耗品”或“原材料”科目的借方；領用時，按其用途和使用部門，一次或分期攤入成本。

提供水、電、氣和運輸、修理等勞務所發的輔助生產成本，多按受益單位耗用的勞務數量在各單位之間進行分配。分配時，借記“制造費用”或“管理費用”等科目，貸記“生產成本——輔助生產成本”科目及其他明細。

在結算輔助的產成本明細賬之前，還應將各輔助車間的制造費用分配轉入各輔助生產成本賬，歸集輔助生產成本。

輔助生產提供的產品和勞務，主要是為基本生產車間和管理部門使用和服務的，但在某些輔助生產車間之間，也有相互提供產品和勞務的情況。例如，鍋爐車間為供電車間供氣取暖，供電車間也為鍋爐車間提供電力，這樣一來，為了計算供氣成本，就要確定供電成本；為了計算供電成本，又要確定供氣成本。這里就存在一個輔助生產費用在各輔助車間交互分配的問題。

輔助生產費用的分配通常采用直接分配法、交互分配法和按計劃成本分配法等。下面僅就直接分配法進行舉例和說明。

采用直接分配法時，不考慮輔助生產內部相互提供的勞務量，即不經過輔助生產費用的交互分配。直接將各輔助生產車間發生的費用分配給輔助生產以外的各個收益單位或產品。分配公式計算如下：

輔助生產的單位成本=輔助生產費用總額/輔助生產的產品或勞務總量（不包括對輔助生產各車間提供的產品或勞務量）

各受益車間、產品或各部門應分配的費用=輔助生產的單位成本×該車間、產品或部門的耗用量

【例】某企業有鍋爐和供電兩個輔助生產車間，這兩個車間的輔助生產明細賬所歸集的費用分別是：供電車間66

750元，鍋爐車間3

500元；供電車間為生產甲、乙產品，以及各車間管理部門和企業行政管理部門提供了364

000度電，其中，鍋爐車間耗電8

000度；鍋爐車間為生產甲、乙產品，以及各車間及企業行政管理部門提供5

470噸熱力蒸汽，其中，供電車間耗用220噸，該采用直接分配法分配此項費用，并編制“輔助生產費用分配表”，見表9-4

表9-4

輔助生產費用分配表（直接分配法）

根據輔助生產費用分配表編制會計分錄，將鍋爐車間及供電車間的費用分配記入有關科目及所屬明細賬二相應會計分錄如下：

借：生產成本——基本生產成本——甲產品　56700

——乙產品　40125

制造費用——基本車間　1065

管理費用　360

貸：生產成本——輔助生產成本——供電車間　66750

——鍋爐車間　31500

第三篇：成本會計中有關輔助生產費用結轉

成本會計中輔助生產費用的結轉 輔助生產的相關概念及其內容

1.1 輔助生產的相關概念

在生產規模較大的制造企業中，除基本生產車間外，一般都設有輔助生產車間。這些輔助生產車間是專門為基本生產車間和形成管理部門等提供勞務或產品的生產車間，是為了保證基本生產車間產品生產的正常進行，以滿足企業內部需要為根本。就如此次課程設計設計的實訓內容，出現的輔助生產車間主要有修理車間、供電車間、運輸車間等。一般情況下，輔助生產車間主要在企業內部提供產品或勞務，有時也會對外提供產品或勞務，但后者并不是輔助生產車間的主要任務。

輔助生產費用是指輔助生產車間為生產產品、提供勞務所發生的各項費用，包括所消耗的材料費、燃料費、動力費、職工薪酬、折舊費、辦公費、勞動保護費、差旅費、取暖費等。輔助生產車間提供的勞務或產品被基本生產車間消耗的部分，構成企業產品成本的一部分；被行政管理部門所消耗的部分，構成管理費用的一部分，因此，輔助生產車間提供勞務或產品成本的高低，對于企業產品成本水平和當期損益確定有著直接的影響。

1.2 輔助生產費用的內容

1.2.1 直接材料

直接是指輔助生產車間為提供勞務或產品而直接消耗的各種材料，包括原料及主要材料、輔助材料、外購半成品、修理備用件、包裝材料和燃料等。

1.2.2 直接人工

直接人工是指輔助生產車間直接從事勞務供應或產品生產人員的職工薪酬，包括工資、將近、津貼和補貼以及職工福利費等。

1.2.3 制造費用

制造費用是指輔助生產車間為組織和管理生產所發生的各項耗費，包括輔助生產車間管理人員的職工薪酬，輔助生產車間廠房、機器設備等固定資產的折舊費、修理費、辦公費、水電費、取暖費、租賃費、機物料消耗、財產保險費、低值易耗品攤銷、勞動保護費以及其他制造費用。輔助生產費用的歸集

2.1 直接計入與間接計入

輔助生產車間主要任務是為基本生產車間和行政管理部門提供勞務或產品。輔助生產車間提供的產品或勞務的品種可以分為兩種類型：一類是只提供一種勞務或產品的輔助生產，如供電、供水、運輸等車間；另一類是提供多種勞務或產品的輔助生產，如修理、工模具制造等車間。輔助生產的類型與輔助生產費用的歸集方式有著密切的聯系。

在只提供一種產品或勞務的車間，其所發生的一切耗費都是直接計入耗費，一般可按成本項目直接歸集，并且，這些車間生產的產品或勞務在期末一般沒有在產品，所以其單位成本為歸集的生產耗費總額除以產品或勞務的數量。在提供多種勞務或產品的輔助生產車間，對于能分清的直接計入耗費應直接計入該種勞務或產品中并予以歸集；對于不能分清的共同耗費，作為間接計入耗費，其處理過程為：先按輔助生產車間分別歸集，然后采用適當的分配標準，在各種勞務及產品之間進行分配同時予以分別歸集。

如果期末存在在產品，總的生產耗費應在完工產品和在產品之間進行分配，并確定完工產品或勞務的單位成本。

2.2 “生產成本——輔助生產成本”賬戶的設置

為了歸集輔助生產費用和計算輔助生產產品或勞務的成本，需設置“輔助生產成本”賬戶。

“生產成本——輔助生產成本”賬戶借方登記輔助生產車間生產產品或提供勞務所耗費的料、工、費，貸方登記月末結轉完工驗收入庫的產品實際成本或勞務實際成本。期末余額在借方表示未完工產品成本。若僅提供勞務，則月末結轉后該賬戶無余額。

當輔助生產車間只生產一種產品或指提供一種勞務時，按車間設明細賬，在明細賬內按成本項目設專欄，車間發生的所有費用都登記在“輔助生產成本”明細賬內。格式如：生產成本——輔助生產成本——供電車間（直接材料）。

當輔助生產車間提供多種勞務或生產多種產品時，需根據車間按每種勞務或產品設置明細賬，賬內可按耗費的經濟用途分設成本項目。

2.3 輔助生產費用歸集的方法

輔助生產費用歸集的方法按是否設置“制造費用——輔助生產車間”明細賬具體可分為兩種不同的方法。

2.3.1 設置“制造費用——輔助生產車間”明細賬

同基本生產車間一樣，“制造費用——輔助生產車間”指輔助生產車間為組織和管理

生產等發生的費用，比如輔助生產車間管理人員的工資、福利費、折舊費、辦公費等。對于其他能直接計入的耗費直接計入所屬的明細賬。月末，應將“制造費用——輔助生產車間”轉入“輔助生產成本”賬戶，經分配結轉后，“制造費用——輔助生產車間”賬戶無余額。

對于以上兩項費用的處理分別為：“生產成本——輔助生產成本（直接材料）”和“制造費用——輔助生產車間（水電費）”。

實務中，結轉制造費用記賬憑證的編制如下：

在不設置“制造費用——輔助生產成本”明細賬時，凡是輔助生產車間發生的各項耗費（無論是為提供勞務或產品發生，還是為組織、管理生產而發生的制造費用）全部直接計入“輔助生產成本”賬戶。輔助生產費用的分配

3.1 輔助生產費用分配的程序

輔助生產費用分配的程序與輔助生車間生產的產品或勞務有關，在此次成本會計課程設計中，我們頻繁接觸到的是供電、運輸、修理等車間，這類車間因提供的勞務所發生的費用，按照受益單位的耗用量，采用一定的分配方法在受益單位之間進行分配。若是供其他輔助生產車間使用，則從“生產成本——輔助生產成本——A車間”的貸方轉入“生產成本——輔助生產成本——B車間”的借方；若是基本生產耗用，則計入“生產成本——基本生產成本——甲產品”；基本生產車間一般耗用，則記入“制造費用”；管理部門耗用，記“管理費用”；銷售部門耗用記“銷售費用”等。

對于一些生產工具、模具、修理備用件而發生的輔助生產費用，在工具、模具、生產備用件完工入庫時，其成本也從“生產成本——輔助生產成本”賬戶貸方轉入“包裝物”、“低值易耗品”、“原材料”等賬戶的借方，其結轉過程與基本生產車間完工產品成本的結轉基本相同。領用時，根據用途按照存貨發出的各種計價方法，從“包裝物”等賬戶的貸方轉入“制造費用”、“管理費用”等賬戶的借方。

3.2 輔助生產費用的分配原則

(1)誰受益誰承擔。對于接受輔助生產車間提供的勞務或生產的產品的受益單位均應負擔輔助生產費用。其中，凡是能夠直接確認收益對象的，應直接計入該對象的成本中；不能直接確認受益對象的，應按受益比例在各受益單位之間進行分配，受益多的多分配，受益少的少分配。

(2)方法簡便合理。輔助生產費用的分配要采用既簡便又合理的方法進行。為此，企業應該根據輔助生產車間提供勞務的具體情況及其管理上的要求，選擇合適的分配方法進行分配，既不能只求分配方法的簡單而忽略了分配結果的準確性，又不能只求分配結果的準確性而致使分配方法過于復雜。

3.3 直接分配法

3.3.1 直接分配法的原理及計算方法

在分配輔助生產費用之前，首先根據相關原始憑證，如電費耗用明細表、維修工作記錄表、汽油費發票、運輸作業月報表等對輔助生產車間勞務數量進行匯總。

直接分配法是指在各輔助生產車間發生的費用，直接分配給輔助生產以外的各受益單位，輔助生產車間之間相互提供的產品和勞務，不互相分配費用。

耗費分配率=該輔助生產車間待分配的耗費總額÷該輔助生產車間對外提供的勞務總量

輔助生產車間以外各受益單位應負擔的耗費=輔助生產車間以外各受益單位耗用勞務數量×該輔助生產車間耗費分配率

3.2.2 直接分配方法下的記賬憑證編制

（1）根據輔助生產費用分配表（原始憑證）編制記賬憑證。由于是記賬憑證，因此，填寫“記”字，根據題目填寫憑證編號“035”，因涉及多張憑證，故采用“帶分數編號法”。日期用阿拉伯數字進行填寫。

（2）記賬憑證上填寫的金額必須與原始憑證的金額相符。在 “合計”行填列合計金額；阿拉伯數字的填寫要規范；在合計數字前應填寫貨幣符號，不是合計數字前不應填寫貨幣符號。一筆經濟業務因涉及會計科目較多，需填寫多張記賬憑證的，只在最末一張記賬憑證的“合計”行填寫合計金額。

（3）摘要欄既是對經濟業務的簡要說明，又是登記賬簿的需要。要真實準確，簡明扼要，書寫整潔。

（4）填制記賬憑證，可以根據每份原始憑證單獨填制，也可根據同類經濟業務的多份原始憑證匯總填制，還可根據匯總的原始憑證來填制。為了簡化記賬憑證的填制手續，對于轉賬業務，可以用自制的原始憑證或匯總原始憑證來代替記賬憑證。應當指出的是，不同類型業務的原始憑證，不能混同編制一份記賬憑證。除結賬和更正錯誤的記賬憑證可以不附原始憑證之外，其他記賬憑證必須附有原始憑證。附件張數的計算方法有兩種：一種

是按構成記賬憑證金額的原始憑證計算張數，如轉賬業務原始憑證的張數計算。二是以所附原始憑證的自然張數為準，即凡與經濟業務內容相關的每一張憑證，都作為記賬憑證的附件。

（5）記賬憑證上多余的金額欄應劃斜線（一根黑色斜線）注銷。

（6）會計分錄的書寫。由于是直接對外進行分配，并未考慮輔助車間之間的相互分配，因此會計分錄的書寫為：

借：生產成本——基本生產成本（C1車床）生產成本——基本生產成本（H1銑床）管理費用（電費）管理費用（修理費）管理費用（運輸費）

銷售費用（電費）

銷售費用（修理費）

銷售費用（運輸費）

貸：生產成本——輔助生產成本（供電車間）生產成本——輔助生產成本（修理車間）生產成本——輔助生產成本（運輸車間）

3.2.3 直接分配法的優缺點及適用情況

優點：采用直接分配法，由于各輔助生產車間的耗費只需直接對外一次分配就可完成，因此，計算方法最為簡便。

缺點：在各輔助生產車間相互提供勞務較多時，不進行交互分配，既不便于考核各輔助生產車間的耗費水平，并且分配給各基本受益單位（指除輔助生產車間外，一切耗用輔助生產產品或勞務的單位）的勞務費用也不準確。

適用情況：適用于輔助生產車間互相提供勞務較少或相互提供勞務價值相等，不禁想交互分配對企業成本計算準確性影響不大的情況下采用。

3.3 一次交互分配法

3.3.1 一次交互分配法的原理及計算方法

一次交互分配法是指企業各輔助生產車間之間有相互服務的情況下，先將各輔助生產車間直接發生的費用進行一次交互分配，然后再進行一次直接的追加分配的一種輔助生產

費用分配方法。

同直接分配法相同，首先進行勞務數量匯總。

第一步：根據各輔助生產車間相互提供勞務（或產品）的數量，按交互分配前的單位成本或計劃單位成本，進行一次交互分配（不再進行無窮的反復分配）。

某輔助生產車間交互分配的單位成本=該輔助生產車間直接發生費用÷該輔助生產車間提供的勞務總量

某輔助生產車間交互分配轉入的費用=其他輔助生產車間提供的勞務量×該勞務交互分配前的單位成本

某輔助生產車間交互分配轉出費用=該輔助生產車間想其他輔助生產車間提供的勞務量×該勞務交互分配前的單位成本

某輔助生產車間交互分配后的實際費用=該輔助生產車間直接發生的費用+該輔助生產車間交互分配轉入費用-該輔助生產車間交互分配轉出費用

第二步：將各輔助生產車間交互分配后的實際費用除以對輔助生產車間以外各基本收益單位提供的勞務總量，計算出實際單位成本。

某輔助生產車間對基本受益單位提供勞務的實際單位成本=該輔助生產車間交互分配后的實際費用÷該輔助生產車間對基本受益單位提供的勞務總量

第三步：按交互分配后的實際單位成本分別乘以個基本受益單位本期消耗的勞務量，計算出某一基本受益單位本期應分配的勞務費用。

某基本受益單位本期應分配的費用=該基本受益單位本期消耗的勞務量×該勞務交互分配后的實際單位成本

3.3.2 一次交互分配法下的記賬憑證編制

一次交互分配法下，除了會計分錄的書寫與直接分配法有差異之外，其余處理與直接分配法相同。會計分錄的書寫為：

3.3.3 一次交互分配法的優缺點

優點：克服了直接范培發在輔助生產車間之間不分配費用的缺點，計算較為簡便，結果較為準確。

缺點：由于第一階段交互分配時所要分配的費用不包括耗用其他輔助生產車間勞務的費用，因此，計算出來的費用分配率不是實際的分配率，計算結果的準確性會受影響。

3.4 計劃成本分配法

3.4.1 計劃成本分配法的原理及計算方法

計劃成本分配法是指在分配輔助生產費用時，按輔助生產車間提供的產品或勞務的計劃單位成本和各受益單位的實際耗用量計算各受益單位應負擔的輔助生產費用的一種輔助生產費用分配方法。

第一步：根據各輔助生產車間提供勞務的計劃單位及各受益單位（包括基本受益單位和其他輔助生產車間）的實耗勞務數量，將輔助生產費用計入各受益單位。

第二步：將各輔助生產車間的實際勞務總成本與按計劃成本分配的總費用之間的差額，分配給輔助生產車間以外的受益單位，或直接轉入“管理費用”。

某輔助生產車間按計劃成本分配的總費用=該輔助生產車間提供的勞務總量×勞務的計劃單位成本

某輔助生產車間實際發生的總成本=該輔助生產車間直接發生的費用+其他輔助生產車間按計劃成本轉入的費用

某輔助生產車間的勞務成本差額=該輔助生產車間實際發生的總成本-該輔助生產車間按計劃成本分配的總費用

3.4.2 計劃成本分配法下記賬憑證編制

在計劃成本法下，其記賬憑證的編寫格式與一般的記賬憑證編制方法相同，但是，由于計劃成本往往與實際成本有所差異，因此，與直接分配法不同的是必須要對差異部分進行歸集。

計劃成本下的賬務處理：

差異部分的賬務處理：結轉差異，由于是超支差，因此，記在貸方。若為節約差，則記借方，貸方記管理費用。

3.4.3 計劃成本分配法的優缺點

優點：簡化和加速了成本分配工作，排除了輔助生產費用變動對受益單位成本的影響，便于分析和考核受益單位的成本責任，也便于通過按計劃成本轉出輔助生產費用之間的差異來考核輔助生產車間成本計劃的執行情況。

缺點：如果計劃單位成本制定的不夠準確，會影響輔助生產費用分配的準確性，不利于考核輔助車間及各受益單位的成本責任，并且將較大的差異額列入“管理費用”科目，對當期的損益也有較大影響。

適用情況：適用于輔助生產車間計劃單位成本制定較為準確的情況下采用。

實訓體會

這次實訓有會計循環實驗為基礎，因此對整個系統有了大概的了解，對整個操作的流程也更加熟悉。與會計循環實驗不同的是，這次成本會計課程設計更注重對成本核算方法的運用。而會計循環使用那則是注重對會計基礎知識的運用。

此次成本會計課程設計，很明顯地感覺到不像會計循環實驗那樣經常犯一些小錯誤，出現錯誤的往往是對一些計算方法的不熟悉以、計算時對精確位數的要求以及在編制記賬憑證時是否需要對明細科目進行書寫等地方。

整個實驗做下來，很明顯的感覺到實務與理論學習的巨大差別。在學習書本知識的過程中，書本上的知識很系統，思路也明確，我們對一些小知識點感覺可能不會用到，這些會讓我們覺得會計處理不會很難。但是在實務中，很考驗我們對知識的系統運用。因此，我們平時必須對書本上的知識融會貫通。除此之外，還真正地體會到會計是一門謹慎，嚴謹，細致的學科。它是對經濟活動進行記錄、計量、核算與反映，容不得一絲馬虎。這就要求我們在平時的學習中必須認真刻苦，即使是最細小的東西也應該掌握，不能大意。

第四篇：輔助生產費用分配方法教學之我見

輔助生產費用分配方法教學之我見

摘要：輔助生產費用的分配方法是會計教學中的難點，結合圖示法和表格來進行輔助生產費用的教學，學生比較容易理解掌握，能實現較好的課堂教學效果。

關鍵詞：輔助生產費用；交互分配方法；圖示法教學

中圖分類號：F275 文獻標識碼：A

一、引言

隨著我國社會主義市場經濟的不斷完善與發展，市場競爭激烈不斷加劇，企業競爭壓力越來越大。為了更好地適應激烈的市場競爭，企業必須加強成本管理，輔助生產費用的核算作為企業成本核算的一部分也應得到足夠的重視。輔助生產費用的分配是輔助生產費用核算的關鍵，正確地進行輔助生產費用分配的核算，關系到企業產品成本計算的準確性和及時性，并直接影響企業產品的定價決策、成本控制和會計信息質量的高低。《工業企業會計》課程作為中職學校會計專業的核心課程之一，是會計專業課程體系的重要組成部分，體現出系統性、應用性強的特點。但其成本費用核算方法較多，核算復雜，教材中含有大量的數據和表格，對于中職生這些初學者來說不易理解掌握，易混淆，是具有一定難度的課程。

二、輔助生產費用的分配方法概述

輔助生產是為基本生產車間服務而進行的勞務供應和產品生產，其中有的只生產一種產品或提供一種勞務，例如供電、供水、供氣、運輸的輔出生產；有的則生產多種產品或提供多種勞務，如從事工具、模具、修理用配件的制造以及機器設備的輔助生產。輔助生產提供的產品和勞務，有時也對外銷售，但不是輔助生產的主要生產任務。但其根本任務主要是服務于企業的基本生產和企業管理。企業只有在輔助生產產品成本、勞務成本確定之后，才能確定基本生產產品的成本。

輔助生產費用的分配方法有直接分配法、順序分配法、交互分配法、代數分配法和計劃成本分配法。相比較而言，直接分配法、交互分配法、代數分配法和計劃分配法，因為有很明確的分配順序，只要清楚分配原理，可以較容易地分配各項輔助生產費用。但對于順序分配法，由于需要先判斷各輔助生產車間的分配順序，然后才能進行輔助生產費用分配。初學者往往由于錯誤判斷了分配順序，而導致輔助生產費用的分配錯誤。在教學中發現，順序分配法在應用中會使用到直接分配法和交互分配法的思想，因此，在教學之時，教師可先講解交互分配法，學生會更容易理解和掌握。

三、何謂交互分配法

交互分配法是先根據各輔助生產車間相互提供的勞務量和實際單位成本，在各輔助生產單位之間進行一次交互分配，然后將交互分配以后輔助生產單位的全部應分配費用（即交互分配前的待分配費用，加上交互分配轉入的應負擔費用，減去交互分配轉出的費用），提供勞務量，在輔助生產車間以外的其他受益部門之間進行分配。

四、交互分配法在教學中存在的主要問題

第一，中職學生沒有社會實踐經驗，對專業知識掌握不足，不能準確理解輔助生產車間的生產費用內容和意義。同時多種輔助生產費用分配方法容易混淆，學生學習難度較大。

第二，教材在闡述交互分配法的內容時比較枯燥抽象，在教學過程中僅用輔助生產費用分配表來說明計算過程是不夠的，因為它不容易理清分配程序和把握分配過程的關鍵點，且輔助生產費用分配表的設計格式隨著具體情況的不同而有所變化，中職學生難于理解和掌握，致使許多中職學生對交互分配法的學習缺乏興趣和耐心。根據筆者教學經驗，在講授交互分配法時，利用多媒體結合圖示法和表格演算，能實現較好的教學效果。

五、交互分配法利用多媒體結合圖示法和表格演算

舉例：某工廠有供水、供電兩個輔助生產車間，本月份供水車間發生費用15000元，供電車間發生費用6000元。本月兩個輔助生產車間提供的勞務量如表所示。

輔助生產車間提供勞務情況一覽表

部門 計量單位 勞務總量 各受益單位及受益數量

供水 供電 甲產品 乙產品 基本車間 行政部門

供電 度 12000 2000 4000 3000 1800 1200

供水 立方米 100000 25000 30000 20000 20000 5000

根據上述資料，用一次交互分配法對輔助生產費用進行分配，列表如下：

（一）第一步，對內交互分配（輔助生產車間交互分配）

將各輔助生產車間直接發生的費用在各輔助生產車間之間進行交互分配，其他受益部門暫不分配。首先給學生一個圖示如下：

1.輔助生產車間交互分配對內流程圖

2.利用表格計算輔助生產車間交互分配的費用

交

互

分

配 輔助

生產

車間 應分

配費

用（元）應分

配勞

務量 分

配

率 輔助生產車間

供水 供電

數量 金額 數量 金額

供水 15000 100000 0.15 25000 3750

供電 6000 12000 0.5 2000 1000

3.計算輔助車間待分配費用和勞務

供水車間對外待分配費用=15000-3750+1000=12250元

供電車間對外待分配費用=6000-1000+3750=8750元

供水車間對外待分配勞務=100000-25000=75000立方米

供電車間對外待分配勞務=12000-2000=10000度

4.編制會計分錄

借：輔助生產成本――供水車間 1000

――供電車間 3750

貸：輔助生產成本――供水車間 3750

――供電車間 1000

第五篇：2010河南特崗 答案

一、單項選擇題

1-5 BCCDC 6-10 ADDCD 11-15 ABCAD 16-20 DBABC

二、填空題

1.教師成長＝ 經驗＋反思 2.功能固著 3.創造性想像 4.預防 5.診斷功能 檢驗教學效果 6.加里寧 7.《大教學論》夸美紐斯8.內部動機 外部動機 9.講授法 10.壬戌學制 11.陶行知 12.注意 13.發現問題 理解問題 提出假設 檢驗假設 14.弗洛伊德 15.馬斯洛 16.班級授課制17.1995 18.《義務教育法》 19.《高等教育法》20.《教師法》 21.依從 認同 內化22.初中二年級 23.精加工 24.發展性 25.教書育人 26.德育 27.綜合實踐 28.性質 29.動之以情 導之以行 30.主動 31.相對獨立

32.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》；優先發展；育人為本；改革創新；促進公平；提高質量

33.《關于進一步加強班主任隊伍建設的意見》 《中小學班主任工作規定》 批評教育 34.元認知知識 元認知調節

三、判斷題

1.√ 2.× 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.× 11.× 12.√

四、簡答題

1.①培養合格公民，造就政治人才②宣傳思想，形成輿論③促進政治民主化

2.①樹立新型的師生觀②建立教師威信③善于同學生交往④發揚教育民主，傾聽學生的意見 3.①確定班集體的發展目標②建立班集體的核心隊伍③建立班集體的正常秩序④組織形式多樣的教育活動⑤培養正確的輿論和良好的班風 4.①對活動的反思②活動中的反思③為活動反思

5.①學習者的心向②學習材料的邏輯意義③學生認知結構中有適當的觀念

6.①一般情況下學習動機強學習效果好②學習材料的難度不同，學生的個性不同，兩者的關系不同③學習效果可反作用于學習動機

7.①教學目的和教學任務；②課程性質和教材特點；③學生特點；④教學時間、設備、條件；⑤教師業務水平、實際經驗及個性特點。

8.①養成尊師愛生的風氣；②定期聯系任課教師，經常互通情況；③調節各科教學負擔，妥善作出全面安排；

五、論述題

1.教師在教學中不能做到平均地分配提出的問題，往往對某些學生提許多問題，而對另一些學生從不提問題或很少提問題，這種提問方式必然導致不平衡的課堂互動，使某些學生過度地受到教師的注意，而忽視了其他學生，因此要講究提問方式。發問方式對課堂提問的效果有直接的影響，教師應精心選擇發問方式，盡可能使所有學生參與到課堂教學中，經受思維訓練。一般發問的原則要先提問，后指名回答；提問要面向全班；問題提出后，要給學生思考的時間，待全班同學積極思考時再指定學生回答。具體方式有以下幾種：

第一，面向全班提問，個別回答。最后歸納為完整答案。這種發問方式的優點是能促使全班學生思考，缺點是回答人數有限。

第二，并行發問。即在同一咐間內向不同學生提出不同的問題，或分組提問，回答時可采用書面、口頭等多種方式，然后逐個總結評定。其優點是增強可回答問題的人數，使更多的學生經受鍛煉，但不易組織和控制。

第三，面向全班發問，學生輪流回答。教師在備課時擬就若干個簡明的問題，或在同一個問題會有不同答案時，向全班提出，讓學生輪流回答。前一種情況多在復習課上使用，通過提問，既檢查了每個學生掌握知識的程度，又能從整體上使知識系統化。后一種情況多在激發學生想象力和引起聯想時使用。面向全體還要有個區別對待的問題，要根據不同特點的學生提出不同的問題，或者根據不同的問題提向不同的學生。

2.教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。教師的人格特征對學生發展起推動作用，是素質教育的基礎。具體包括：①優良的個性品質a積極樂觀的情緒b豁達開朗的心胸c堅忍不拔的毅力②積極的創新品質a創新教育觀念b創新教育能力。

六、案例分析 答案要點：

①違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則；②學生的本質屬性是人；③學生的合法權利應得到尊重和保護。