第一篇：生物教學論湖南適崗培訓答案

湖南適崗培訓《生物教學論》作業(yè)參考答案

1.在探究式教學的過程中，教師不僅是知識的傳授者和管理者，還是學生進行探究活動的促進者。（）

A.錯誤

B.正確

2.學習者的學習活動主要有三種形式：體驗學習、接受學習和探究學習。（）

A.錯誤

B.正確

3.生物學課程是在沒有特定的目標和規(guī)定的時間內，學生不按順序可以掌握的生物學內容，是指學科的教學內容和進程的總和，包括生物學課程標準、生物學教材和教學計劃。（）

A.錯誤

B.正確

4.探究式教學是以現(xiàn)代學習論、信息傳播論和系統(tǒng)論為基本理論，運用現(xiàn)代化教學手段，將復雜的教學過程進行分段訓練的實踐活動，是系統(tǒng)訓練教師教學技能的一種方法。（）

A.錯誤

B.正確

5.多媒體技術又稱多媒體計算機技術，是一種能夠讓用戶以交互方式將文本、圖形、圖像、音頻、動畫和視頻等多種信息經過特定的軟硬件獲取、制作、編輯和儲存等處理后，以單獨或合成的形態(tài)表現(xiàn)出來的技術和方法。（）

A.錯誤

B.正確

6.生物學實驗指人們對自然條件下不能觀察的生理、生態(tài)、遺傳等生命現(xiàn)象和生物結構進行技術處理，即創(chuàng)造一定條件，通過必要的器具和藥品，使肉眼不易或不能觀察到的對象或現(xiàn)象直接或間接地顯示出來，以便得出相應的生物學結論的實踐活動。（）

A.錯誤 B.正確

7.一個典型的導言應具備的最重要因素是富有感染力的講授。（）

A.錯誤 B.正確

8.人類最基本的學習形式是接受學習。（）

A.錯誤 B.正確

9.備課的方法具體歸納為做好兩項工作，制定一個課時計劃。（）

A.錯誤 B.正確

10.生物學課外活動指學校在生物課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行多種多樣的有關生物學的教育活動，是學生課余生活的良好組織形式。（）

A.錯誤 B.正確

11.工作記憶指同時在腦內的不同區(qū)域儲存不同類型的短期記憶，需要從不同水平加工不同的信息。（）

A.錯誤 B.正確

12.獲得生物學知識的首要步驟是實驗。（）

A.錯誤 B.正確

13.問題教學又稱探究學習，是指人通過對自然、社會現(xiàn)象或文學材料的觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)，形成解釋，并對這種解釋進行交流、檢驗與評價的過程。（）

A.錯誤 B.正確

14.鞏固知識的方法主要是理解與記憶。（）

A.錯誤 B.正確

15.生物課程中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動。（）

A.錯誤 B.正確

16.微格教學亦稱探究學習，是指在教師指導下學生運用探究的方法進行學習、主動獲取知識、發(fā)展能力并獲得親身體驗的實踐活動。（）

A.錯誤 B.正確 17.得出結論和反饋信息屬于探究式教學的基本環(huán)節(jié)。（）

A.錯誤

B.正確

18.教師在講授中應盡可能多的演示教具。（）

A.錯誤

B.正確

19.生物學基礎知識是指生物學課程標準中所規(guī)定的為學生將來參加社會主義建設、適應現(xiàn)代社會生活和繼續(xù)深造學習，以及為形成科學的世界觀奠定基礎所必需的知識，是從生命科學知識海洋中精選出來的、具有普遍意義的、最基本的知識。（）

A.錯誤

B.正確

20.發(fā)現(xiàn)學習是以問題為載體貫穿教學過程，使學生在生問、設問和釋問的過程中萌生自主學習的動機和欲望，進而逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣，并在實踐中不斷優(yōu)化自主學習的方法。（）

A.錯誤

B 正確

第二篇：適崗培訓總結

初中生物適崗培訓總結

感謝湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓給了我一個提高專業(yè)水平的平臺。通過將近一年的學習，我有以下的感悟與收獲：

一、培訓內容豐富多彩，形式多樣

這次培訓是以網(wǎng)絡為平臺，通過專家講座，老師輔導，學員之間相互討論的形勢進行培訓。本次培訓內容豐富，有很專業(yè)的必修課程，如《細胞生物學》、《動物生理學》、《植物生理學》、《遺傳學》、《生物教學論》和《生態(tài)學》。還有多樣化的選修課程，如《多樣化教學策略》、《示范課與常態(tài)課的觀摩》、《初中生物學重要概念的教學探討》等等。

二、認真學習，迎頭趕上。

對于必修課程的學習，尤其是《細胞生物學》、《動物生理學》、《植物生理學》、和《遺傳學》這四門課程，剛開始。我很茫然。一方面感覺這些知識太專業(yè)化，聽不懂。另一方面感覺自己對生物知識的缺乏而無地自容。上課也沒有信心。俗話說：“給學生一滴水，教師得有一桶水”。我必須努力學習生物知識，來提高自身的專業(yè)水平來適應生物教學這個崗位。

為了學懂學透，我按照專家給我的學習建議，把握重點，突破難點，集文字、圖像、動畫與視頻于一體，認真閱讀、聆聽、分析與研究，努力、努力、再努力。雖然沒能全部學懂，但小有收獲。

三、收獲頗多，但還需繼續(xù)努力

本次適崗培訓，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課

程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。總之，我的生物專業(yè)水平有了大幅度的提高，而且我還更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。尤其對《教師職業(yè)倦怠調節(jié)策略》這一選修課中的一段話深受震撼: 辛勤工作一輩子的教師的七十歲的感言：”人生七十早就在等待和迎接這個日子，常聽有些朋友說：不知不覺老了。所謂光陰似箭，日月如梭，我的感覺有些不同，七十年的光陰，幾乎天天這樣度過的，那些逝去的歲月里，有著太多的投入，有著太多的記憶。在我的記憶中，每一天對于我來說，都在從事著一件或幾件事，都在實現(xiàn)一項或幾項目標。回眸逝去的七十個春秋冬夏。盡管有過令人煩惱的創(chuàng)傷，有過......，有過......，但是，信念確始終沒有忘記，努力一刻也沒有停止。七十年，雖然沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，卻有著點點滴滴，有著踏踏實實。這就是我的人生。”能堅持一輩子辛勤工作，我真是佩服！佩服！沒有震撼就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我對生物教學與教研工作有了新的認識與思考。

通過此次培訓讓我重新審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

“一份耕耘，一份收獲”，我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為

自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信只要我努力，一定可以成為一個既合格又專業(yè)的生物教師。

第三篇：適崗培訓總結 。。

適崗培訓總結

一、態(tài)度端正、認真學習。

能夠參加此次地理適崗培訓，我覺得分外榮幸，因此我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。作為一個教師要不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時教授說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

二、學有所得、學以致用

這次網(wǎng)絡培訓快要結束了，給我留下深刻的印象，本次培訓不但全面而且細致，內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有學員不同風格的教學案例與作業(yè)、研修日志、培訓學習體會等，也有學員之間的交流答疑，還有圍繞專題進行的互動討論，更有專家及輔導老師評論。通過這么久的理論學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。帶著一顆好奇心，揣著種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，初中生是好動的，吸引了學生的注意力，教學效果就會好些。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索地理教育的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽了教授的講座，讓我對地理教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過這次的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，通過教授的指導，我對新課程地理教學有了新的認識。在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學 案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

這次適崗教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，與學校其它教師共同學習，共同進步。

第四篇：適崗培訓心得體會

新教師適崗培訓心得體會

啟漢小學

李 霞

作為今年應屆畢業(yè)的定向培養(yǎng)五年制大專生，我很榮幸地成為我縣教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。五年師范生活的磨練和學習，使我們儲備了一定的教學理論知識，可我們缺乏實踐教學經驗。教育局領導為了使我們新教師盡快適應教學工作，對我們進行了為期兩天的適崗培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育思想、優(yōu)秀教師的成長、課堂教學、如何當好班主任、等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，受益匪淺。特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進的地方。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國以人為本、科教興國的方針政策下，教師在國家發(fā)展和社會生活中起到了越來越重要的作用。在培訓中，教育局幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，老師要做傳授知識的“經師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：一方面要繼續(xù)努力學習，踏踏實實工作；另一方面要做學生的良師益友，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生，真正成為學生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學、科研和學生管理工作。

其次，培訓為我們的教學工作提供了很多經驗和方法。在培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的領導、老師，根據(jù)自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位領導、老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何強教師之間團結合體的方法；在教學教法經驗方面，幾位領導、老師都談到了基本的一些具體做法。

總之，通過培訓我更加堅信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，相信自己，相信學校，不因暫時的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻！

第五篇：適崗培訓總結

適崗培訓總結

湖南省初中教師適崗培訓，帶給我的是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力。這次培訓是以網(wǎng)絡為平臺，通過專家講座，老師輔導，學員之間相互討論，使我深感收獲巨大，將會使我在教師專業(yè)化成長的道路上，又有了更新、更高的目標；將會使我的教師專業(yè)成長的步子走得更快，走 得更好！

通過專家、教授的視頻講解，使我的生物教學理論更加豐富，同時 也在向我們傳達創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)造性人才。今天有什么樣的教育，未來 世界就有什么樣的社會，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育 擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。明確提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能 力為重，堅持全面發(fā)展”的素質教育國策。

作為一名生物教師，重要的是把知識中的思想、思維方法滲透給學

生，促進學生走進社會后是一個全面的人，一個可持續(xù)發(fā)展的人。教學是

為了學生，而不是給別人看的。教學活動、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學活動、教學方式對于學生是新的，能夠讓學生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學的?創(chuàng)新?。各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改 革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質 的提高，突出學生的探究活動,注重方法訓練；書中包含許多開放性的問

題和實踐性課題；聯(lián)系實際，注重知識的應用，擴大知識面；注意人文精 神的滲透；讓我們明確了素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質。

我感到對如何更進一步選擇適合于教師和學生的教學方法有了比較成 熟的認識，對如何開展實驗教學有了新的思考，對如何開發(fā)學生的智慧有 了新的設想，學到了探究并不是機械的進行幾個要素的操作，學到了如何 在不同的環(huán)節(jié)給學生恰當?shù)囊龑В瑢W到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。同時，我也深深感到了自己的不足。一個人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。通過培訓我認識到，為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造；都要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習、提高；都要反思教學實踐，提高教育科研意識和能力；還要了解體育學科前沿的研究成果、現(xiàn)代科學技術的開發(fā)應用和面臨的挑戰(zhàn)。

總之，在這次適崗培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的 重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明 確了今后成長發(fā)展的方向。適崗培訓，對我既有觀念上的洗禮，也有理論 上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能上的改進。今后我會學以致 用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的

碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放。