第一篇：外語學校積極推行“雙證書“制度(3月21日)（本站推薦）

附屬外語職業學校積極推行“雙證書”制度

2月26日，國務院總理李克強在國務院常務會議上強調，要提升職業學校的人才培養質量，“積極推進學歷證書和職業資格證書‘雙證書’制度，做到學以致用”。近日，附屬外語職業學校積極響應國務院號召，在進一步加強學生職業技能考證工作的同時，積極推行“雙證書”制度，旨在提高我校學生就業競爭力，彌補中職學生學歷上的不足，讓用人單位將目光從學歷證明轉向實力證明。

在3月14的班會課上，各班主任們對學生進行了“雙證書”的宣傳教育，鼓勵學生積極參與職業技能考證，同時，其他部門也全力配合，為學生提供更多、更好的考證選擇和途徑。學生們對學校的舉措非常認同，為了自己的就業前景，紛紛表示會積極參與。

外語職業學校：楊曉

2014年3月21日

第二篇：雙證書制度

“雙證書”制度

為了促進我校的教學改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，以拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，特制定《 “雙證書”制度》。

一、指導思想

中等職業教育推行“雙證書”制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在學生中實行“雙證書”制度，是實施勞動準入制度、促進學生就業的客觀要求，也是貫徹落實《職業教育法》和深化教學改革的重要措施。

二、“雙證書”制度的涵義

“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度。即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。

三、實施對象及要求

將“雙證書”制度納入我校中職專業人才培養方案。將職業技能培訓的內容鑲嵌式地納入課程計劃，職業技能考核代替相關專業課程考試，使得有關專業教學和職業技能考核無縫對接。例如:計算機類專業學生在領取畢業證書前必須取得計算機系統操作的資格證書，鼓勵學生取得其他職業資格證書或技能等級證書；學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。

凡參加考核但未取得職業資格證書或技能等級證書的畢業班學生，不能參加學校學校的優秀學生評選，更不能參加中職單報高職的推優，不能享受學校其他的專業優秀獎學金等優惠政策。

四、組織與考核

在學校分管校長的領導下，負責職業技能培訓、考核與鑒定工作。生產實習科負責組織實施。做好職業技能鑒定的培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。學校也可以組織學生參加其他學校職業技能鑒定站或行業開展的職業技能培訓、輔導和考證工作。

學校從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，并由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。組織和實施情況作為學校教學質量評估考核任課教師及的重要依據之一。

五、證書發放及管理

1．證書發放：參加職業資格鑒定的學生，理論考試和操作技能考核兩項成績都合格者，按照規定由學校職業技能鑒定站或其他鑒定中心等部門頒發國家勞動部統一印制的職業資格證書，或行業印制的職業資格證書（或技能等級證書）。

2．證書管理：技能考核鑒定結束后，由學校職業技能鑒定站將考核合格的學生名單及證書復印件以班為單位報到生產實習科登記備案。組織學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，持證書原件和復印件報到生產實習科登記備案。

六、報考及培訓費用

1．報考和鑒定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市、縣物價局有關規定執行。

2．組織的考前培訓或輔導，學生可以自愿參加，并承擔相應的培訓費用和教材資料費。

第三篇：學生雙證書制度管理辦法

學生“雙證書”制度管理辦法

為了促進高等職業教育的改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16 號）和《教育部關于加快高等職業教育改革 促進高等職業院校畢業生就業的通知》（教高［2009］ 3號）的精神以及高等職業院校人才培養工作評估要求，結合我院實際情況，特制定本管理辦法。

一、指導思想

高等職業教育推行“雙證書”制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書，既是對高職院校畢業生的基本要求，也是我院貫徹落實《職業教育法》和《勞動法》，實施勞動準入制度，深化教學改革，提高人才培養質量，提高畢業生就業質量的有效措施。

二、“雙證書”制度的涵義

“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度，即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。同時，學院要求所有學生必須參加英語應用能力A級或B級考試、普通話、計算機等級考試。

三、組織與考核

1．經國家勞動部門批準，學校設立職業技能鑒定所，在學校分管院長的領導下，負責職業技能培訓、考核與鑒定工作，教務處和院職業技能鑒定所負責組織實施。各有關系（部）積極配合，做好職業技能鑒定的宣傳、培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。

2．各系（部）應從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，并由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。

四、報考及培訓費用

1．報考和鑒定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

2．系組織的考前培訓或輔導，學生可以必須參加，并承擔相應的培訓費用和教材資料費。收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

五、證書發放及管理

1．證書發放。參加職業資格鑒定的學生，成績合格者，由相關權威認證機構頒發統一印制的職業資格證書。學院職業技能鑒定所應及時通知各系，以班級為單位發放證書。

2．證書管理。技能考核鑒定結束后，由學院職業技能鑒定所將考核合格的學生名單及證書復印件以班級為單位報到教務處和各系登記備案。由各系組織的或學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，系自留復印件，并以系為單位，持證書原件和復印件報到教務處登記備案。

六、實施要求

1.各專業實行“雙證書”制度，必須制定滿足“雙證書”教學要求的教學計劃，即以職業能力培養為中心確定教學計劃、課程設置和教學內容。

2.將專業、課程體系、教材、實訓課等項目的改革同相關職業崗位的技能要求結合起來，將相關職業技能培訓、鑒定的科目、教材、實訓內容納入課程體系和教學體系中。

3.學校要定期召開專業建設指導委員會會議，對各專業教學計劃及課程體系進行研討、修訂，確保人才培養方案與國家現行職業資格技能標準的一致性。

4.加大雙師素質教師隊伍培養投入，建設一支具有中高級技術職稱、職業資格和專業理論，并具有較豐富的實踐教學經驗和組織管理能力的教師隊伍。

七、獎懲辦法

1．凡取得職業資格證書或技能等級證書者可申請免考當學期相對應的校內考試課程，以進一步拓展“以證代考”的適用范圍。

2．未按規定取得職業資格證書或技能等級證書者，緩發畢業證書。一年內若取得職業資格證書或技能等級證書，可憑證書原件和復印件領取畢業證書，否則作結業處理。

3．未取得職業資格證書或技能等級證書者，不得參加最后一學年各項獎學金的評選，不推薦就業，不享受學校其他的優惠政策。

4．各系（部）的組織和實施情況作為學校對系（部）評估考核的重要依據之一。基本要求是，學生參考率達100%，合格率達80%以上。通過率未達到60%以上的系（部），學院將責令其提出整改意見。

八、附則

1．本辦法自發布之日起實施，從2014屆畢業生開始，按本辦法要求執行。2．本辦法由教務處負責解釋。

主題詞：職業教育 素質 雙證書 報送：院長辦公室

抄送：學生處、人力資源處、招生就業中心、財務科

第四篇：雙證書制度管理辦法

“雙證書”制度管理辦法（試行）

為了促進高等職業教育的改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16 號）和《教育部關于加快高等職業教育改革 促進高等職業院校畢業生就業的通知》（教高［2009］3號）的精神以及高等職業院校人才培養工作評估要求，結合我院實際情況，特制定本管理辦法。

一、指導思想

高等職業教育推行“雙證書”制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書，既是對高職院校畢業生的基本要求，也是我院貫徹落實《職業教育法》和《勞動法》，實施勞動準入制度，深化教學改革，提高人才培養質量，提高畢業生就業質量的有效措施。

二、“雙證書”制度的涵義

1.“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度，即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。同時，學院要求所有學生必須參加英語應用能力A級或B級考試、普通話、計算機等級考試。

2.在校期間完成教學計劃規定的全部課程的學習，考核成績合格并修滿規定的學分，同時取得本專業對應崗位的職業資格證書、院級以上外語等級證書方可畢業。

三、師資隊伍建設

1.建一支高素質的“雙師型”教師隊伍。鼓勵教師通過參加技能考試、技能培訓、寒暑假入廠頂崗實習等方式獲得職業資格證書。

2.突出實踐教學，強化技能訓練，培訓學生綜合素質。3.加強校企合作，提升學生就業。聘請企業、行業內專家承擔教學、考評員工作。

四、基本要求

1.在校各專業學生必須考取本專業中級或中級以上國家職業資格證書。

2.凡是沒有取得國家職業資格證書的學生，不能畢業。

3、鼓勵學生考取多種職業資格證書，以提高學生的就業選擇能力，獲得更多的就業機會。

4、各系專業教研室根據本專業崗位需求，申報職業技能鑒定的職業（工種）。

五、考核標準與考核內容

1、考核標準：按國家職業技能標準進行考核。

2、考核內容：技術等級考核包括技術應知（理論考試）和應會（實際操作）考核兩項。應知考核內容包括技術基礎知識、專業理論知識和技術安全知識，考核方式以筆試為主。應會考核則考操作技能。

應知應會均采用百分制，以60分為合格。

六、職業資格證書的選擇

對已實行國家職業資格認證制度的職業（專業），學生原則上應考取本專業職業資格證書；對尚未實行國家職業資格認證制度的職業（專業），學生可考取相近或相關專業的職業資格證書；學生也可根據自己的就業取向，結合未來職業發展變化的需要考取相應的職業資格證書。

七、組織與考核

1.經家人力資源和社會保障部門批準，我院設立了金昌市第八國家職業技能鑒定所，在學校分管院長的領導下，負責職業技能培訓、考核與鑒定工作，教務處和院職業技能鑒定所負責組織實施。各有關系（中心）積極配合，做好職業技能鑒定的宣傳、培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。

2.各系（中心）應從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，并由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。

3.我院鑒定所主要面向本校學生開展職業技能鑒定。需要面向企業在職職工、社會富裕勞動力、復轉軍人、農民工精準扶貧提供職業技能鑒定服務，應先報經相應的省或市勞動保障部門職業技能鑒定中心同意。

4.職業院校申請職業技能鑒定的職業(工種)，應按照《中華人民共和國職業分類大典》目錄規定執行。

八、報考及培訓費用

1．報考和鑒定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

2．鑒定所組織的考前培訓或輔導，學生必須參加，培訓費用和教材資料費。收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

九、證書發放及管理

1．證書發放。參加職業資格鑒定的學生，成績合格者，由相關權威認證機構頒發統一印制的職業資格證書。學院職業技能鑒定所應及時通知各系，以班級為單位發放證書。

2．證書管理。技能考核鑒定結束后，由學院職業技能鑒定所將考核合格的學生名單及證書復印件以班級為單位報到教務處和各系登記備案。由各系組織的或學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，系自留復印件，并以系為單位，持證書原件和復印件報到教務處登記備案。

十、實施要求

1.各專業實行“雙證書”制度，必須制定滿足“雙證書”教學要求的教學計劃，即以職業能力培養為中心確定教學計劃、課程設置和教學內容。

2.將專業、課程體系、教材、實訓課等項目的改革同相關職業崗位的技能要求結合起來，將相關職業技能培訓、鑒定的科目、教材、實訓內容納入課程體系和教學體系中。

3.學校要定期召開專業建設指導委員會會議，對各專業教學計劃及課程體系進行研討、修訂，確保人才培養方案與國家現行職業資格技能標準的一致性。

4.加大雙師素質教師隊伍培養投入，建設一支具有中高級技術職稱、職業資格和專業理論，并具有較豐富的實踐教學經驗和組織管理能力的教師隊伍。

十、懲辦法

1.未按規定取得職業資格證書或技能等級證書者，緩發畢業證書。一年內若取得職業資格證書，可憑證書原件和復印件領取畢業證書，否則作結業處理。

2.未取得職業資格證書或技能等級證書者，不得參加最后一學年各項獎學金的評選，不推薦就業，不享受學校其他的優惠政策。

3.各系（部）基本要求是，學生參考率達100%，合格率達85%以上。通過率未達到70%以上的系（部），學院將責令其提出整改意見，確保鑒定質量。

十二、附則

1.辦法自發布之日起實施，從2013屆畢業生開始，按本辦法要求執行。

2.本辦法由技能所負責解釋。

第五篇：積極推行工資集體協商制度1

推進工資集體協商 構建和諧勞動關系

xx位居xx工業走廊，2010年全市完成生產總值245億元，財政一般預算收入8.24億元，是全國有重要影響的硅及太陽能光伏、三輪摩托車、超薄玻璃、布膠鞋產業基地和xx省重要的火力發電、耐火材料、電線電纜、高低壓管件、針織產業基地。目前，全市建立工會的企業有1005家，會員116742人。

近年來，我們始終把推動工資集體協商工作做為“維護權益、改善民生、促進發展、確保穩定、構建和諧”的攻堅之舉、落實之舉，精心部署，加強指導，注重源頭參與，依托協調勞動關系三方平臺，內外聯動，推動工資集體協商工作快速發展。目前，我市共有943家企業積極推行了工資集體協商工作，收到了職工工資收入隨企業發展逐步提高、企業凝聚人心發展動力充足、社會和諧穩定的多方共贏成效。我們的做法主要是：

一、認準核心點，強化組織領導

我們在實際工作中充分認識到，工資是民生之源，是職工最關心、最直接、最現實的利益問題，是勞動關系的核心所在。推動企業建立工資集體協商機制，既是工會履行各項社會職能、突出維護職工合法權益基本職責的迫切需要；也是促進加快經濟發展方式轉變、收入分配格局調整、擴大內

需的重要途徑；更是保護調動發揮職工積極性主動性，實現共建共享的有效舉措。推行工資集體協商工作是工會工作的牛鼻子，是構建和諧社會的重中之重。xx市委、市政府高度重視和支持工資集體協商工作，把工資集體協商作為“富民強市”的重要舉措，納入到地方經濟社會發展規劃中。市委多次召開常委會，專題研究在全市開展工資集體協商工作，明確一名市委副書記專抓此項工作，并成立了市委副書記任組長、副市長和工會主席任副組長、各有關部門負責人參加的推進工資集體協商工作領導組。出臺了《關于全面推進企業工資集體協商工作的意見》，召開了推進工資集體協商工作動員會，市委書記親自參加會議，并做了重要講話，明確各單位、各企業―把手為推進工資集體協商的第一責任人。市總工會與市政府建立了聯席會議制度，加強同勞動保障等相關部門的聯系和協同運作，形成了“黨委重視、政府支持、工會主抓、各方配合、齊抓共管、共同推進”的工作格局。

二、選準試點，穩步推進

在推行工資集體協商工作中，我們結合xx實際，首先選擇了“一區、一行業”做為試點。“一區”即市工業區，該區共有各類非公有制企業工會60余家，職工4640人。已初步形成了能源電力、硅光電、機械加工與制造、建筑材料、輕工制鞋等六大產業，是我市重點企業的聚集區，企業規模大、效益好、發展優勢明顯，既具備先期開展工資集體協商

工作的優勢，又有示范帶動全市的影響力。“一行業”即xx鎮的xx行業，該行業發展由來已久，從業人數多達上萬人，而針織戶呈現“多、散、小”的特點，由于長期的無序經營，給針織戶和從業工人都帶來了不同程度的損失。在xx針織行業開展行業性工資集體協商試點，勞資雙方認知度高，支持力度大，消極因素相對較小，同時試點工作的順利推行更能給我市其他行業性工資集體協商工作開辟出新徑。

（一）抓典型，帶動全區。在市總的指導下，市工業區工會首選企業規模大、職工隊伍穩定、經濟效益較好的xxx有限公司為突破口，作為典型，全力推動。在試點工作中，市工業區工會主席親自帶隊深入企業，通過召開工資集體協商研討會、推進會、促進會、懇談會等，指導協助公司行政方和公司工會，先后產生了雙方協商代表、確定了工資集體協商的主要內容。同時，參照《xx市工資集體協商協議文本》，就員工切身利益等事項，進行了多次協調，指導公司雙方起草擬定了公司工資集體協商協議文本（草案），量化細化了條款，做到了依法協商和靈活協商的有效結合。根據協議，xxx有限公司建立了“崗位工資+績效工資+星級工資”的工資增長機制，使員工工資平均漲幅25%左右，一線員工的工資漲幅達40%，月收入最高者可達4500余元。

在xxx有限公司試點工作取得成效后，市工業區工會迅速行動，在該公司組織召開了推行工資集體協商工作現場

會，掀起全區推行工資集體協商工作的高潮。市工業區按照抓大帶小，先重點后一般，分類推進。同時，下派工資集體協商指導員到企業實行蹲點，督促指導企業依法確定協商內容，規范程序。截止目前，全區60余家企業全部簽訂了工資集體協商協議，實現了勞資雙方協商共謀、效益共創，利益共享的“雙贏”的目的。

（二）抓農戶，規范行業。xx的針織行業，擁有2000余戶家庭作坊，紡織機萬余臺，每年6月到10月到xx打工的外來農民工有萬余人左右。這種季節工的用工合同談不上簽定勞動合同，勞動者賺多少錢全靠同雇主的口頭約定。這樣的季節工，如何保證他們的工資收入、維護他們的根本利益？我們在xx鎮政府和鎮工會有關人員的配合下，利用一個半月的時間走村串戶調查研究，發現同一個區域內、同一個行業中的企業或生產單位，有一個很大的特點，就是同樣的勞動所獲得的勞動報酬大致一樣，這是市場勞動力流動的必然結果。我們選擇了60家具有明顯代表性的小企業和部分家庭作坊，采用一份協議集體簽名的方法，草擬了一份協議書，在反復與市勞動和社會保障局磋商的基礎上，將協議草案送到企業，供企業行政方和職工討論，將反饋上來的意見及時歸納整理，正確合理的及時納入協議草案，不符合實際情況的及時刪去，形成了xx針織行業區域性行業性工資集體協議文本。xx鎮針織業的試點依靠“行業公司+農戶” 的營銷模式，覆蓋個體生產戶60家，涉及農民工300余人，使過去個體生產戶自定工資、無序生產的狀況得到規范，設定了統一的工資標準、勞動時間等項內容，農戶同時還可根據自身生產經營狀況，上下浮動，得到了企業、農戶、外來務工人員的好評。

三、抓準重點，全面推動

通過市工業區和xx針織行業試點的探索和實踐，我們認真總結了工資集體協商的經驗。我們采取典型引路、分類指導的工作方法，在全市全面推行工資集體協商工作。在工資集體協商工作推行中，我們重點抓了以下五個方面：

一是抓宣傳。我們在xx人民廣播電臺舉辦了一個長期性廣播節目“職工天地”，每天利用早、中、晚三個黃金時段，集中宣傳工資集體協商等工作。為應對金融危機的挑戰，市總舉行了“共同約定啟動儀式”，號召全市所有企業應對挑戰，實行“不減員、不減薪”，增強職工幫助企業共克時艱的信心，為工資集體協商工作的開展起到了推動作用。

二是抓規范。在推行工資集體協商工作中，為規范協商內容、規范協商程序，我們先后制定下發了《關于全面推進企業工資集體協商工作的意見》、《關于開展工會、職工和企業“共同約定行動”的意見》等文件；研究出臺了《xx市非公有制企業工資集體協商操作規范 》、《工資集體協商協議（草案）》、《工資協商談判中應注意的幾點問題》等制度，有效地指導、規范了全市工資集體協商工作的開展。

三是抓隊伍。在推行工資集體協商工作中，我們及時組建了一支工資集體協商指導員隊伍。我們從機關干部中選派優秀人員參加省市兩級培訓班，又多次在本市組織舉辦工資集體協商工作培訓班，培訓鄉鎮、企業工資集體協商指導員160余人次，為推行工資集體協商制度工作武裝了骨干，備足了后勁。

四是抓落實。近年來，我市在工資集體協商工作中，每年都拿出一萬余元用于對工資集體協商工作做出突出成績的先進單位和先進個人進行表彰和獎勵，充分調動了基層工會干部的積極性。在活動開展中，我們還采取匯報制、督導制、日常檢查制，及時發現問題，迅速妥善解決，有效地推動了全市工資集體協商工作的開展。

五是抓實效。我們在推行工資集體協商工作中，始終注重抓好“五個一”，即：“把握一個關鍵，務實一個基礎，激活一個動力，圍繞一個主線，著眼一個目標”。具體講就是要牢牢把握好勞動關系和諧這個關鍵，不斷夯實職工隊伍穩定這個基礎，努力激活改革創新這個動力，始終圍繞謀求發展這個主線，堅持著眼于不斷提高企業經濟效益、維護職工合法權益這個根本目標。從而形成上下聯動，整體推進的態勢，使勞動關系和諧度、企業的參與度、職工的滿意度和社會各方的認可度不斷提高。

我市工資集體協商工作的推行，取得了明顯的社會成效。主要表現在三個方面：一是勞資雙方的利益得到了“雙維護”。二是職工隊伍、企業生產“雙穩定”。三是工會作用得到了發揮、形象得到了提高。

xx市總工會在推行工資集體協商工作中，雖然取得了一點成績，積累了一些經驗，但與上級的要求和先進地區相比，還有不小差距。一是部分企業法人法律觀念淡薄，二是部分職工的思想認識上不去，三是工作開展的還不平衡等等。我們將以此次會議為契機，學先進、找差距，努力把我市的工資集體協商工作再提高到一個新的水平。