第一篇：中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《永昌縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》等文件，加快中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，打造職教強(qiáng)縣，推進(jìn)科教興縣，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)永昌經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特制定《永昌職中中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2006—2010年）》。

一、職教

工作回顧

永昌職中自1985年建校以來(lái)，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的風(fēng)雨歷程，走了一條白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、走向輝煌的歷程。學(xué)校采取靈活多樣的辦學(xué)形式，不斷完善教學(xué)設(shè)施，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，先后開(kāi)辦家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實(shí)用技術(shù)、電算化會(huì)計(jì)、文秘打字、英語(yǔ)培訓(xùn)、幼兒教育、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等10個(gè)專業(yè)，進(jìn)行了玉雕加工、電算化會(huì)計(jì)、工人崗前教育和專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)四種培訓(xùn)，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產(chǎn)業(yè)，為永昌經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術(shù)人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送大中專人才1000多名。其中幼兒教育專業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱贊。財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)已成為穩(wěn)定的、具有一定優(yōu)勢(shì)的拳手專業(yè)。還設(shè)有成人電大漢語(yǔ)言文學(xué)、財(cái)務(wù)與計(jì)算機(jī)、小學(xué)教育管理、英語(yǔ)等大專、本科層次專業(yè)，在金昌市職業(yè)學(xué)校中辦學(xué)層次最全、規(guī)模最大、專業(yè)最齊?？傮w而言，我校職業(yè)教育一直走得是以升學(xué)為主的路子。

職業(yè)教育發(fā)展與當(dāng)前形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著許多問(wèn)題和困難。主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位沒(méi)有完全得到落實(shí)，重普教輕職教的現(xiàn)象依然存在；二是職業(yè)教育辦學(xué)步履艱難，生源嚴(yán)重不足，辦學(xué)專業(yè)單一，辦學(xué)仍以升學(xué)為目的，沒(méi)形成特色辦學(xué)；三是職高教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力不強(qiáng)；四是畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，這也是嚴(yán)重影響職高生源的主要因素之一；五是學(xué)生住宿很緊張，亟待修建學(xué)生公寓樓；六是我校初中部與職高部并存，初中部教學(xué)質(zhì)量只能螺旋式上升，根本不允許有絲毫的滑坡現(xiàn)象，這就給發(fā)展職教造成了主觀分配上的“劣勢(shì)”；七是缺乏職教實(shí)訓(xùn)基地，這是扼制職教發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題，是目前存在的最大障礙，有待于向政府部門積極爭(zhēng)取，予以解決。近幾年我校職高升學(xué)率100，而從實(shí)際調(diào)查來(lái)看，相當(dāng)多的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們更希望職高畢業(yè)后能直接就業(yè)，這就更加顯得我校職教發(fā)展以升學(xué)為主的路子將越來(lái)越窄。在這種情況下，盡快制定出職業(yè)教育近中期發(fā)展規(guī)劃，迫在眉睫。

二、指導(dǎo)思想和基本原則

1、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、切實(shí)貫徹黨的十六屆三中、四中、五中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和全國(guó)職教工作會(huì)議精神，圍繞我縣、市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化統(tǒng)籌，推動(dòng)改革創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，不斷提高職業(yè)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持以人為本，著力實(shí)施綠色富縣、工業(yè)強(qiáng)縣、科技興縣和全民艱苦創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，加大職教投入，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)，提高職教辦學(xué)水平和質(zhì)量，以培養(yǎng)知識(shí)型人才和實(shí)用型人才相結(jié)合，努力構(gòu)建與縣城經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，為構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程、促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

2、基本原則

（1）適度超前原則。職業(yè)教育要適度超前，主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。要加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，了解企業(yè)的需求，預(yù)測(cè)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)，提前為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)升級(jí)做好產(chǎn)業(yè)工人準(zhǔn)備，要適度超前發(fā)展職業(yè)教育，優(yōu)化投資環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

（2）創(chuàng)新原則。走“東西”聯(lián)合辦學(xué)的路子，與天津、上海、廣東等發(fā)達(dá)省份積極主動(dòng)地辦好1—2個(gè)拳頭專業(yè)，采取1 1 1或0.5 0.5 0.5的辦學(xué)模式，培養(yǎng)實(shí)用性人才。

（3）市場(chǎng)導(dǎo)向原則。市場(chǎng)需求是職業(yè)教育生命力所在，職業(yè)教育要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，地方需要什么專業(yè)人才，學(xué)校就辦什么專業(yè)，職業(yè)學(xué)校要緊緊圍繞地域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的人才供需情況，通過(guò)專業(yè)控制、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。

（4）校企合作原則。學(xué)校與企業(yè)要加強(qiáng)在專業(yè)建設(shè)、師資與技術(shù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的合作。職業(yè)學(xué)校要為企業(yè)輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生，并為企業(yè)培訓(xùn)職工。企業(yè)要為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與實(shí)踐提供服務(wù)。

（5）開(kāi)放辦學(xué)原則。學(xué)校要樹(shù)立大職教觀念，堅(jiān)持職高教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，在優(yōu)化職業(yè)高中教育的同時(shí)，向社會(huì)開(kāi)放，積極開(kāi)展企業(yè)職工、民工、下崗失業(yè)人員及全縣教師教育培訓(xùn)，開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展社區(qū)教育，為提高全民素質(zhì)，構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。

三、職教發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

1、宏觀目標(biāo)

總體上要“切實(shí)明確一個(gè)信念，真正做到兩個(gè)加強(qiáng)，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變”（1）明確的“一個(gè)信念”是：職業(yè)教育就是就業(yè)教育。

（2）“兩個(gè)加強(qiáng)”就是要加強(qiáng)職業(yè)道德教育和加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。

第一，加強(qiáng)職業(yè)道德教育。學(xué)校要始終以育人為本，把德育放在首位，把學(xué)做人和學(xué)技能結(jié)合起來(lái)，這不僅是職業(yè)學(xué)校貫徹黨和國(guó)家的教育方針的基本體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)新一代勞動(dòng)者的基本要求。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和中央關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的一系列重要精神。學(xué)生的思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平也體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，只有把思想政治和職業(yè)道德教育擺在首位，并能向社會(huì)輸送大批高素質(zhì)技能型人才，才會(huì)贏得企業(yè)的信任，也才能加快學(xué)校自身的發(fā)展。

第二，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實(shí)加強(qiáng)技能培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練。技能型人才的特點(diǎn)就是能動(dòng)手，而動(dòng)手能力要在實(shí)踐中培養(yǎng)。因而，職業(yè)技能的實(shí)踐訓(xùn)練是職業(yè)教育的核心內(nèi)容。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)水平，是制約職業(yè)教育服務(wù)能力的一個(gè)主要因素。學(xué)校必須和企業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，和生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定不移地強(qiáng)化實(shí)際訓(xùn)練，強(qiáng)化技能培養(yǎng)。我們培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的技能型人才、高素質(zhì)的勞動(dòng)者，一定要改變重學(xué)術(shù)、重系統(tǒng)知識(shí)而輕技能、輕實(shí)際能力的老觀念，不要總是想讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)數(shù)理化，多學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)，而要面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，著力提高實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間一般要在半年到一年，甚至更多。這一條必須保證，要保質(zhì)保量的實(shí)施。

（3）“三個(gè)轉(zhuǎn)變”就是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制。

第一是辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的定位和方向。中等職業(yè)教育的定位，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)自主辦學(xué)。只要學(xué)校能下決心幫助學(xué)生學(xué)到本領(lǐng)并找到工作，許多困難就會(huì)迎刃而解。要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，更新觀念，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的對(duì)象僅僅就是學(xué)生的狹隘認(rèn)識(shí)，明確職業(yè)教育是面向全社會(huì)的教育，是一種為社會(huì)提供服務(wù)的教育，教育對(duì)象和教育內(nèi)容是十分廣泛的，如教師教育培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、民工外出打工培訓(xùn)、再就業(yè)人員培訓(xùn)以及各種服務(wù)行業(yè)的代理培訓(xùn)等等。

第二是辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，按照“訂單式”培養(yǎng)的要求推動(dòng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的改革。首先是要找準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)的需求，不斷拓寬辦學(xué)渠道，努力實(shí)現(xiàn)“以升學(xué)為主”向“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要有明確的定位和發(fā)展目標(biāo)，這就需要做好市場(chǎng)調(diào)研，加強(qiáng)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，積極配合勞動(dòng)和人事部門，密切與企業(yè)和人才、勞務(wù)市場(chǎng)的合作。其次，要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，只有做到就業(yè)順暢，才能做到招生興旺。學(xué)校要建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)中介的緊密結(jié)合，探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)。再次，要按照就業(yè)需求配置教學(xué)資源。就業(yè)市場(chǎng)需要什么，就辦什么專業(yè)；辦什么專業(yè)就設(shè)置什么課程、請(qǐng)什么師資，這樣才能有效集成資源，辦出優(yōu)勢(shì)。

第三是辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求促進(jìn)職業(yè)教育的開(kāi)放性和多樣化。一是學(xué)會(huì)“兩條腿”走路（升學(xué)和就業(yè)兩條路，逐漸增大就業(yè)的比率）；二是走“校校聯(lián)合”辦學(xué)之路，與東部發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校聯(lián)手辦學(xué)，相互彌補(bǔ)，優(yōu)勢(shì)結(jié)合；三是走“校企聯(lián)合”辦學(xué)之路，與企業(yè)實(shí)體聯(lián)合，將學(xué)習(xí)實(shí)踐與就業(yè)緊密結(jié)合，走“訂單式”辦學(xué)路子。在職教專業(yè)設(shè)置上要突破目前2個(gè)專業(yè)（計(jì)算機(jī)和財(cái)會(huì)）的限制，總結(jié)過(guò)去職高專業(yè)設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，再增加電子技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)，同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求開(kāi)辦一個(gè)實(shí)用性專業(yè)（如商務(wù)英語(yǔ)），要力爭(zhēng)達(dá)到五個(gè)專業(yè)，甚至保持更多。

2、具體目標(biāo)

（1）積極爭(zhēng)取，將目前學(xué)校后面48畝土地征取過(guò)來(lái)擴(kuò)建校園、修建綜合大樓，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校盡快成為全縣的職教綜合中心。

（2）于本學(xué)期盡快“走出去”，力爭(zhēng)今年實(shí)現(xiàn)職高畢業(yè)生就業(yè)為零的突破。

（3）加大職高招生宣傳力度，確保職高生源呈逐年上升趨勢(shì)。

（4）近兩年與發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)從封閉式辦學(xué)向開(kāi)放式辦學(xué)的轉(zhuǎn)變，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，為外省和外地區(qū)培養(yǎng)合格人才。

（5）力爭(zhēng)在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)職高與普高1：1招生比例，五年內(nèi)過(guò)渡到高中招生全部為職業(yè)班，發(fā)揮職業(yè)教育辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

（6）職高學(xué)生畢業(yè)后升學(xué)與就業(yè)比例上要逐漸從以升學(xué)為主向以就業(yè)為主轉(zhuǎn)變，3—5年內(nèi)升學(xué)與就業(yè)形成3：1的比例。

（7）高中學(xué)生采取“1 2”分流辦法，即高一階段大綜合，高二階段按文科、理科、特長(zhǎng)班（藝體為主）、職業(yè)班分流，高三階段要細(xì)分流，從文理科班中分出部分學(xué)生到職業(yè)班，同時(shí)，也要根據(jù)社會(huì)需求，將長(zhǎng)期學(xué)制和短期培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職教辦學(xué)特點(diǎn)。

3、發(fā)展方向

（1）整合全縣職教資源，建立全縣職教綜合中心。學(xué)校要主動(dòng)出擊，取得多方面的支持，特別是政府主管部門的大力支持。在政府的統(tǒng)籌安排下加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，加大對(duì)職業(yè)教育的投入；通過(guò)政府對(duì)城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌，促使職業(yè)教育資源向我校集中；通過(guò)政府加強(qiáng)對(duì)職成教統(tǒng)籌，推進(jìn)職業(yè)教育與成人教育一體化。通過(guò)統(tǒng)籌整合，促進(jìn)我校職業(yè)教育全面提升，力爭(zhēng)使我校成為全縣的職教綜合中心，統(tǒng)攬全縣職教工作，形成全縣職教工作一條龍，教育培訓(xùn)一盤棋的良好局面。

（2）以服務(wù)為宗旨，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育。要普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職高教育質(zhì)量，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。在高中教育階段，要重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持普通高中教育和中等職業(yè)教育并重、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高職業(yè)高中辦學(xué)水平和質(zhì)量。職業(yè)教育要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠(chéng)信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)；另一方面，要堅(jiān)持手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。

（4）不斷改革創(chuàng)新。深化職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等改革，要積極適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。要改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的作法，職業(yè)教育的課堂有些設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、服務(wù)場(chǎng)所和田間地頭。

（4）重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。今后，我國(guó)新增勞動(dòng)力的主要來(lái)源在農(nóng)村。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作是目前國(guó)家的頭等大事，我們要抓住契機(jī)，擴(kuò)大面向農(nóng)村初中畢業(yè)生的招生規(guī)模，通過(guò)廣播電大、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育等方式，發(fā)展面向農(nóng)村青年的職業(yè)教育。在政府的支持和統(tǒng)籌安排下，堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，加強(qiáng)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)施好“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程”，提高進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)能力。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

一是必須要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。深刻認(rèn)識(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性，堅(jiān)持走中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速、健康、持續(xù)發(fā)展；二是加強(qiáng)管理，學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)職教工作，并成立學(xué)校職教部，切實(shí)把職教工作擺在與初中教學(xué)同等的地位上來(lái)；三是大力宣傳職業(yè)技術(shù)教育法和“三百六十行、行行出狀元”的觀念，努力形成尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重技能、尊重勞動(dòng)、尊重服務(wù)的新風(fēng)尚和社會(huì)價(jià)值觀念，盡量避免千軍萬(wàn)馬擠過(guò)考大學(xué)這座獨(dú)木橋的局面；四是不斷加大職教投資，不斷完善職教設(shè)備，不斷壯大職教師資力量；五是要徹底轉(zhuǎn)變職教辦學(xué)“閉門造車”的現(xiàn)狀，盡快到外面去學(xué)習(xí)“取經(jīng)”，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)了解職教發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，凡參加職教會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)老師回校后，要及時(shí)將會(huì)議精神在全校乃至社會(huì)上傳達(dá)，加大宣傳力度，取得群眾和社會(huì)的依賴，爭(zhēng)得政府的支持，由政府統(tǒng)籌安排職教發(fā)展；六是在實(shí)踐中要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，在職高教學(xué)中逐步弱化文化課教學(xué)，強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)，以提高實(shí)際操作水平為主，努力培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才；七是投入一定資金，扶持和鼓勵(lì)教師主動(dòng)探討、研究職業(yè)教育工作；八是完善職高教育教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)合理的考核機(jī)制，促使職業(yè)教育向良好方向發(fā)展壯大。

第二篇：中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《永昌縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》等文件，加快中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，打造職教強(qiáng)縣，推進(jìn)科教興縣，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)永昌經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特制定《永昌職中中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2006—2010年）》。

一、職教工作回顧

永昌職中自1985年建校以來(lái)，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的風(fēng)雨歷程，走了一條白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、走向輝煌的歷程。學(xué)校采取靈活多樣的辦學(xué)形式，不斷完善教學(xué)設(shè)施，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，先后開(kāi)辦家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實(shí)用技術(shù)、電算化會(huì)計(jì)、文秘打字、英語(yǔ)培訓(xùn)、幼兒教育、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等10個(gè)專業(yè)，進(jìn)行了玉雕加工、電算化會(huì)計(jì)、工人崗前教育和專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)四種培訓(xùn)，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產(chǎn)業(yè)，為永昌經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術(shù)人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送大中專人才1000多名。其中幼兒教育專業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱贊。財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)已成為穩(wěn)定的、具有一定優(yōu)勢(shì)的拳手專業(yè)。還設(shè)有成人電大漢語(yǔ)言文學(xué)、財(cái)務(wù)與計(jì)算機(jī)、小學(xué)教育管理、英語(yǔ)等大專、本科層次專業(yè)，在金昌市職業(yè)學(xué)校中辦學(xué)層次最全、規(guī)模最大、專業(yè)最齊?？傮w而言，我校職業(yè)教育一直走得是以升學(xué)為主的路子。

職業(yè)教育發(fā)展與當(dāng)前形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著許多問(wèn)題和困難。主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位沒(méi)有完全得到落實(shí)，重普教輕職教的現(xiàn)象依然存在；二是職業(yè)教育辦學(xué)步履艱難，生源嚴(yán)重不足，辦學(xué)專業(yè)單一，辦學(xué)仍以升學(xué)為目的，沒(méi)形成特色辦學(xué)；三是職高教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力不強(qiáng)；四是畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，這也是嚴(yán)重影響職高生源的主要因素之一；五是學(xué)生住宿很緊張，亟待修建學(xué)生公寓樓；六是我校初中部與職高部并存，初中部教學(xué)質(zhì)量只能螺旋式上升，根本不允許有絲毫的滑坡現(xiàn)象，這就給發(fā)展職教造成了主觀分配上的“劣勢(shì)”；七是缺乏職教實(shí)訓(xùn)基地，這是扼制職教發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題，是目前存在的最大障礙，有待于向政府部門積極爭(zhēng)取，予以解決。近幾年我校職高升學(xué)率100%，而從實(shí)際調(diào)查來(lái)看，相當(dāng)多的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們更希望職高畢業(yè)后能直接就業(yè)，這就更加顯得我校職教發(fā)展以升學(xué)為主的路子將越來(lái)越窄。在這種情況下，盡快制定出職業(yè)教育近中期發(fā)展規(guī)劃，迫在眉睫。

二、指導(dǎo)思想和基本原則

1、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、切實(shí)貫徹黨的十六屆三中、四中、五中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和全國(guó)職教工作會(huì)議精神，圍繞我縣、市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化統(tǒng)籌，推動(dòng)改革創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，不斷提高職業(yè)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持以人為本，著力實(shí)施綠色富縣、工業(yè)強(qiáng)縣、科技興縣和全民艱苦創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，加大職教投入，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)，提高職教辦學(xué)水平和質(zhì)量，以培養(yǎng)知識(shí)型人才和實(shí)用型人才相結(jié)合，努力構(gòu)建與縣城經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，為構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程、促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

2、基本原則

（1）適度超前原則。職業(yè)教育要適度超前，主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。要加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，了解企業(yè)的需求，預(yù)測(cè)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)，提前為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)升級(jí)做好產(chǎn)業(yè)工人準(zhǔn)備，要適度超前發(fā)展職業(yè)教育，優(yōu)化投資環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

（2）創(chuàng)新原則。走“東西”聯(lián)合辦學(xué)的路子，與天津、上海、廣東等發(fā)達(dá)省份積極主動(dòng)地辦好1—2個(gè)拳頭專業(yè)，采取1+1+1或0.5+0.5+0.5的辦學(xué)模式，培養(yǎng)實(shí)用性人才。

（3）市場(chǎng)導(dǎo)向原則。市場(chǎng)需求是職業(yè)教育生命力所在，職業(yè)教育要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，地方需要什么專業(yè)人才，學(xué)校就辦什么專業(yè)，職業(yè)學(xué)校要緊緊圍繞地域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的人才供需情況，通過(guò)專業(yè)控制、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。

（4）校企合作原則。學(xué)校與企業(yè)要加強(qiáng)在專業(yè)建設(shè)、師資與技術(shù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的合作。職業(yè)學(xué)

第三篇：教師3——5年發(fā)展規(guī)劃

教師3——5年發(fā)展規(guī)劃

樟木中心校 李鳳

一、基本情況

我1998年畢業(yè)于郴州師范學(xué)校，于1998年8月踏上教育教學(xué)崗位，先后進(jìn)行了函授學(xué)習(xí)，相繼拿到了?？坪捅究莆膽{。參加工作后一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)任教務(wù)班主任兼117班的語(yǔ)文。作為一名小學(xué)教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，仔細(xì)鉆研教材，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，個(gè)人存在問(wèn)題：

（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，（2）課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

（3）在教學(xué)研究中缺乏積累揣度，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。

（4）課堂教學(xué)還沒(méi)有形成較理想的教學(xué)模式。

（5）對(duì)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，不能結(jié)合自己的實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)之中。

二、指導(dǎo)思想

三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。因此唯有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己，才能讓自己不斷的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要，變成讓孩子喜歡，家長(zhǎng)放心的好老師。想成為一名名師就更應(yīng)該對(duì)自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，從而成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀教師。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

三、發(fā)展目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等

2、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

5、提高自己的教育教學(xué)能力和職業(yè)道德水平，我將一直遵循著以優(yōu)秀教師為榜樣，以其先進(jìn)事跡作為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守職業(yè)道德、積極主動(dòng)及創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的主人翁意識(shí)，扎實(shí)地做好每一件工作的職業(yè)道德態(tài)度。

6、積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

7、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)

四、具體實(shí)施方案：

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對(duì)他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)?，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，但是面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

2、多讀書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。為了課堂上的一點(diǎn)疑問(wèn)，我要主動(dòng)上網(wǎng)查找資料，面對(duì)學(xué)生時(shí)心底的那份尷尬??只有擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

3、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

4、科學(xué)備課。怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫(xiě)出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。

5、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。

6、多媒體現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。所以當(dāng)今的教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。要能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)鉆研制作課件技巧，服務(wù)于我的學(xué)生，使我的學(xué)生受益。

7、牢固樹(shù)立服務(wù)的思想。我要更加牢固地樹(shù)立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長(zhǎng)服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。

8、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中我要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的人；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

9、積極訓(xùn)練口語(yǔ)，做一個(gè)知識(shí)充沛，有思想的老師。總之，本學(xué)期，我將繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，努力向一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師前進(jìn)。

第四篇：5年發(fā)展規(guī)劃

蕭山十一中個(gè)人自我專業(yè)成長(zhǎng)的5年規(guī)劃

姓名：倪正國(guó)學(xué)科： 地理繼續(xù)教育編號(hào)：4009192

我是一名剛來(lái)任教的地理教師，在教育教學(xué)方面還存在很多的不足之處，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以達(dá)到社會(huì)不斷發(fā)展的需要。特此制定五年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下：

（一）職業(yè)理想

做一個(gè)具有良好政治道德素養(yǎng)的地理教師。“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己”，努力提高自己的政治思想素質(zhì)。愛(ài)國(guó)守法，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利?！皩W(xué)高人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。在教育過(guò)程中注意總結(jié)積累，把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來(lái)。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，帶給他們溫暖的記憶。正確、合理地處理好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)以及同事之間的三種關(guān)系，和諧地進(jìn)行教書(shū)育人工作。做一個(gè)堅(jiān)守教師職業(yè)道德，豎立良好的師風(fēng)形象的教師。

做一個(gè)具有高水平教育教學(xué)素養(yǎng)的地理教師。做一個(gè)業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人，善于思考，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)臺(tái)階。提升自身文化素養(yǎng)，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手，以快樂(lè)、輕松、幽默和親和力感染學(xué)生。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。善于反思、勤于積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

（二）理論學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，以 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告的教育方面內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)黨的十七大的歷史地位和重要意義，深刻領(lǐng)會(huì)十七大提出的重大理論觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略思維、重大工作

部署和新的要求。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，堅(jiān)守《公民

道德實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教

書(shū)育人，終身學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積

極探索高中地理新課程的改革，提高自身理論素質(zhì)。加強(qiáng)新課改、新理論的學(xué)習(xí)，主

要學(xué)習(xí)與新課程、新教育改革相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)認(rèn)知教育理論、教育發(fā)展性評(píng)

價(jià)理論、建構(gòu)主義理論等，教師做到用先進(jìn)的教育理論武裝頭腦、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)

做專家型的領(lǐng)導(dǎo)和教師。加強(qiáng)課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改革課堂教學(xué)，落實(shí)新理念、新做法，觀看課堂教學(xué)錄相或現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，學(xué)習(xí)本地和外地的先進(jìn)

經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立“決勝在課堂”的決心，使自

己的教育教學(xué)理論水平和能力盡快適應(yīng)新課改的要求。

（三）教育教學(xué)、教科研

在教育教學(xué)方面，教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。多做、多想、多聽(tīng)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名

主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的高中地理教師

老師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)

成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

自己現(xiàn)在正處于教師發(fā)展的適應(yīng)期，未來(lái)5年，先站穩(wěn)講臺(tái)，然后逐步形成具

有自己教育教學(xué)風(fēng)格的地理教師

（1）重鉆研。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教

育》，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力，努力有適應(yīng)期新教師向發(fā)展期教師轉(zhuǎn)變。以自學(xué)為主，每天規(guī)定一定的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)。同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。積極參與教研組與學(xué)校的課題研究，并能撰寫(xiě)出相關(guān)的文章。撰寫(xiě)有質(zhì)量的教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并努力爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

（2）重實(shí)踐。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)地理課改精神，特別是把雙案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新的教學(xué)方式的改變。學(xué)案的編寫(xiě)要把握教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)案的編寫(xiě)注重學(xué)生思維的層次性。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，自制課件，在課堂上能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。并積極參與有關(guān)課件制作評(píng)比活動(dòng)。

（3）重反思。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行教學(xué)案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)札記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表

（4）重交流。養(yǎng)成聽(tīng)課的好習(xí)慣，積極參加各類聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)，并堅(jiān)持每學(xué)

期至少聽(tīng)五節(jié)課，從別人那里學(xué)到自己所需要的東西。利用公開(kāi)課的機(jī)會(huì)匯報(bào)課堂教學(xué)效果。積極主動(dòng)向其他教師交流與學(xué)習(xí)。利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)心得探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)以及熱點(diǎn)問(wèn)題。備課組成員之間的互動(dòng)交流。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)手段達(dá)到資源共享。做為自己走上第一個(gè)工作崗位的五年，在這五年中，我將積極實(shí)施以上規(guī)劃，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：近5年工作總結(jié)

五年教育教學(xué)工作總結(jié)

“唯有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能做與時(shí)俱進(jìn)的教育”

金沙縣五龍街道初級(jí)中學(xué) 李貴永

2014年7月18日

五年的時(shí)間，對(duì)于歷史來(lái)說(shuō)，只是短暫的一瞬；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是生命中很重要的一段歷程；對(duì)于從事教育教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō)，足以培養(yǎng)一代新人：“讓天真爛漫的孩子們看到人生的美好，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，找到自己成才的路徑”。這就是我這樣的一名老師的心聲。五年的時(shí)間不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去，工作中有憂有喜。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將五年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、思想品德修養(yǎng)方面：

思想是指導(dǎo)行動(dòng)的保證。本人思想進(jìn)步，積極向上，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨的方針政策作為開(kāi)展教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。積極參加學(xué)校及各級(jí)教育主管部門組織的政治學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)十八大精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)鄧小平理論。學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德規(guī)范。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的教師從教職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、教學(xué)方法技能方面：

1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，開(kāi)展教育教學(xué)工作的新技術(shù)日新月異。數(shù)碼相機(jī)、投影儀、掃瞄儀、一體機(jī)、計(jì)算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)等新技術(shù)，作為一個(gè)九十年代初從學(xué)校畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，如果不學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)跟不上實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，趕不素質(zhì)教育的節(jié)奏。曾經(jīng)幾天沒(méi)到學(xué)校辦公室，辦公室新增了臺(tái)掃瞄儀而不會(huì)使用。深有感悟地自言自語(yǔ)“三天不學(xué)習(xí)，用不了掃瞄儀”而被嘲笑。

2、積極參加學(xué)校及各級(jí)教育主管部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師沒(méi)有知識(shí)的更新，如何談得上新的教育呢？因而多年來(lái)，而不是5年來(lái)，各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)我從不缺席，繼續(xù)教育從不落后。并認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷更新?lián)Q代自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作業(yè)、筆記曾經(jīng)送到縣局展出。

3、認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法。要上好課，首先得備好課。一方面，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我得做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手。任何人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。真正做到認(rèn)真全批全改。盡量少輪流改。在作業(yè)上做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)以鼓勵(lì)?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

5、積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別的老師的教育教學(xué)技能與方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地豐富自己。為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。每學(xué)期我本人至少上1次公開(kāi)課，給別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是給自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)上公開(kāi)課，讓別人指出不足，找出優(yōu)點(diǎn)。每次都有很好的收獲，老師提出的寶貴意見(jiàn)會(huì)讓我更上一層樓。認(rèn)真聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、出工出勤方面

教師是對(duì)從教者的一種稱呼，也是從教者的一種職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)之中，我一向來(lái)很遵守這一職業(yè)的規(guī)則。因而從不無(wú)故遲到或早退。多年出滿勤。不在萬(wàn)不得已的情況下從不請(qǐng)假，這是很多老師做不到的。

四、取得的成績(jī)及反思：

通過(guò)自己不懈的努力工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。2008—2009學(xué)年所任七（2）班的生物，在學(xué)年統(tǒng)考中，總評(píng)成績(jī)列金沙縣二類學(xué)校第六名，位居縣二類學(xué)校前列；

2009—2010學(xué)年所任七（1）班的生物，在學(xué)年統(tǒng)考中，總評(píng)成績(jī)列金沙縣二類學(xué)校第七名，位居縣二類學(xué)校前列；

2011--2012年所任七（2）班的地理，在學(xué)年統(tǒng)考中，總評(píng)成績(jī)列金沙縣二類學(xué)校79班中位于第19名，位居縣二類學(xué)校前列；

2011—2012年所任八（2）班的地理，在學(xué)年統(tǒng)考中，總評(píng)成績(jī)列金沙縣二類學(xué)校第4名，位居縣二類學(xué)校前列；

五年中，教學(xué)成績(jī)有4次進(jìn)入縣同級(jí)同類學(xué)校前列，這一成績(jī)雖然不是很驕人，但是我還是和很滿足。因?yàn)橐环莞?，總有一份收獲，總有一份回報(bào)，學(xué)生考出好的成績(jī)就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

另外，做好關(guān)心下一代成長(zhǎng)的工作，是我的一大樂(lè)趣，常年與眾多的留守兒童在一起，與他們一起成長(zhǎng)，一起快樂(lè)，盡量將老師我自己的愛(ài)去溫暖他們?nèi)鄙賽?ài)的陽(yáng)光的心。2013年，在創(chuàng)建基層“五好關(guān)工委”工作中，因成績(jī)突出，特色明顯而獲得到校、鄉(xiāng)、縣領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。獲縣關(guān)工委“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)表彰。

作為一名普通的教師，作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但在工作中我盡心盡力做完自己該做的事，做好我該做的事，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能做與時(shí)俱進(jìn)的教育。