第一篇：上高縣新世紀幼兒園3—5年發展規劃（本站推薦）

上高縣新世紀幼兒園

3年發展規劃

（2013.9—2016.9）

一、基礎分析

上高縣新世紀幼兒園是一所新建的標準化幼兒園。新園舍占地13畝，建筑總面積5600平方米，戶外活動場地1500余平方米，綠化面積600平方米。可容納600多名幼兒入園學習。

幼兒園內部設施設備已經達到國內幼兒園一流水平。園內有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖等較齊全的幼兒體育活動設施；有電子監控系統、校園廣播音響、電子琴、節奏樂器等音樂教學設備；還有較完備的語言特色教學教材。

目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師32人，專任教師任職合格率100%。保育員2人，行政管理1人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養目標，倡導“細致、踏實、和諧、創新”的工作作風，有規范的內部管理制度和健全的黨政領導班子，實施層級管理、目標管理。

二、指導思想

以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規律，深化學前教育改革，探索幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發展。

三、總體目標

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優化，環境富有教育意義，保教質量好，社會信譽高，頗具特色的上高縣高端幼兒園。”

“管理科學”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態式的管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。

“師資優化”指：專任教師大專學歷達90%，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。具有較扎實的教學基本功和較高的教學技能水平。富有愛心、具有童心。

四、實施框架

（一）行政管理 一）目標

1.在“依法治園、和諧興園”規范管理的基礎上，積極探索開放式、生態式的管理模式； 2.完善教職工民主參與下的園長負責制，加強內部管理，實現管理的人本化、科學化、現代化、法制化、民主化；

3.創建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創新意識的校園文化。

二）策略：有效組織暢通信息協調高效運作有序機制完善管理科學 三）措施

1.堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調組織內的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2.積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的開放式、生態式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調整與家庭的關系，開發家庭教育、社區教育資源，發展新的家園結合模式。

3.認真學習國家、本市有關學前教育政策法規，堅持依法治園，修正現行的規章制度，完善《幼兒園內部管理規章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規、獎勵制度等以法規的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發展的權益。

4.進一步強化園長負責制，充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用，發揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監督機制，建立“決策－－執行－－評價－－監督－－反饋”的良性循環機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5.幼兒園成立由有關領導、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領導述職報告制，園長及中層領導每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務公開。

7.加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“細致、踏實、和諧、創新”的園風，“愛、實、活、新”的教風及“好問、好學”的學風，注重校園精神文明建設，形成良好的校園文化。

（二）保教工作 一）目標

1.更新教育觀念。深入學習、領會《幼兒園工作規程》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》

精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，遵循幼兒發展規律，尊重幼兒的個性發展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。以現代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質量。

2.加強保教研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。3.深化課程改革。樹立現代化的課程觀，全面落實新課程精神，構建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。4.開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發展為前提，進行幼兒語言、藝術等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發展，形成本園教育特色。二）策略：更新觀念深化改革全面發展形成特色提高質量爭創一流 三）措施

１、開展多種活動，轉變教育觀念。

結合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統地學習有關保教理論文選及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習—本保教理論書籍，撰寫篇教育實踐隨筆，以現代化教育理論武裝教師，樹立現代化教育思想和正確的教育觀念。

２、加強保教管理，全面提高質量。

（1）、嚴格執行上級有關文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》，使幼兒園的保教管理規范化、科學化。

（2）、落實教師一日活動操作規范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。

（3）、重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環運行方法，提高幼兒園保教質量。重視家長評價。

（4）加強幼兒園教研組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級為單位開展工作評比活動。

（5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領導教研活動，開展專題研究，提高教研質量。

⒊加強保教研究，促進幼兒發展。

（1）開展“本土化內容主題活動”生成研究及環境創設，形成本園特色，努力實現環境富有教育意義的目標。

（2）進行—歲早期幼兒教育的研究，研究—歲幼兒身心發展特點與教養規律，建立科學合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養環境的創設

與利用；研制適宜于小小班的教養內容、教養形式、教養方法，使—歲前幼兒教養工作走向科學、有序的軌道，提升—歲幼兒教養工作質量。

（3）深化、完善幼兒園區角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立，環境與材料的配備，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究，完善幼兒園活動區課程。努力探索區角活動與主題活動相結合，與領域活動活動相結合；探索學習性區角、運動性區角與社會性區角三大區角從空間上、時間上的合理設置和有效指導。

（4）開展語言、藝術等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發現幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養興趣愛好，陶冶情操。

（5）加強現代化教育技術的探索和實踐。積極創設條件，加強幼兒園現代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現代教學技術的開發與運用，學習開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發揮現代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現代化。

（6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發展特點與心理健康教育之間的內在關系以及幼兒身心健康教育的內容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

⒋深化課程改革，構建園本課程。

（1）、堅持“以幼兒發展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結構與實施中。

（2）、建立共同性課程與園本性課程相結合的課程體系，實施多維度的課程結構，努力體現幼兒園課程在“規范基礎上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。

（3）、課程設置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日生活最基本的活動形態，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

（4）、正確處理好課程的“預設性”和“生成性”的關系：“預設”和“生成”對幼兒發展具有同等重要的價值。“預設”和“生成”是兩個不可截然分割的結合體。“預設”和“生成”可共同指向四種活動形態，并比例不盡相同。

（5）、以開發利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發與建設。

（三）教育科研 一）目標

１、發揮教育科研的先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。

２、完善科研網絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。

３、加強課題管理。形成園內有關教科研管理制度。

二）策略：領導重視科研領先建立機制保障運行注重過程科研興教 三）措施

１、調整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個體三級科研網絡，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發揮應有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯系，取得支持和指導。

２、強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《上高新世紀幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環節的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規劃，定期發布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。

３、深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結。

４、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。

５、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質與能力。

（四）隊伍建設 一）目標

⒈建立一支師德高尚、觀念先進、素質精良、結構合理，具有一定教育特色、創新意識與示范能力，能適應現代化學前教育需要的一流師資隊伍。

２、形成一支人員精干、敬業、高效的保育、后勤隊伍。二）策略：弘揚師德優化隊伍立足自培練好內功形成機制合理組合 三）措施

建立完善的師資培養機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。

⒈以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優化教職工隊伍。

（1）、深化以“培育敬業精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認真落實《幼兒園教師職業道德規范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。

（2）、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業心；樹立整體意識和

團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與未來之星共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

２、以提高保教能力為中心的業務建設，立足自培、提高教職工的業務素質。

（１）、構建目標。加強自培基地建設，積極構建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內力爭培養園級骨干教師2名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發展方向。

（２）、學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質得到最大極限的提高。

（３）、加強自培。調整園師干訓自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程。

A、全員職業道德教育。

B、幼兒園教育改革與發展系列講座。

C、課程建設與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經驗積累等提高保教人員的能力。

D、教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉變，教育能力的提高。

E、教師及后勤人員的培訓。加強三大員、后勤組建設，定期開展教研組活動（隔周一次），進行專業理論的學習、業務技能的培訓；鼓勵各層次的教職員工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規范的競賽、評比活動，規范崗位行為。

３、開展以優化師資結構為中心的名師建設，形成合理的師資結構。

（１）、骨干教師培養。成立由園長領銜的園骨干教師工作小組，制訂培養計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。

Ａ、聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓學習。

Ｂ、鼓勵骨干教師園內帶教青年教師（帶教期一般為一年）。

Ｃ、爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

Ｄ、鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。

Ｅ、建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發放骨干教師獎勵費，使骨干教師發揮更大的作用。

（２）、青年教師培訓。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發展。

（３）、提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，３年內專任教師大專學歷達90％。

（４）、合理師資結構。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構等方面合理比例。

４、以完善自培機制為中心的基地建設，建設標準化的自培基地，積極發揮示范、輻射作用。

（１）、制定規劃，構建目標。積極制定適應本園實際和市教育局規定幼兒教師培訓要求的“十五”師訓自培規劃。

（２）、多方位展示，帶教輻射。

（３）、落實措施，加強管理。在制訂規劃，完善網絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

（五）保障條件 一）目標

⒈多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現代化的幼兒園。

⒉積極創設與現代化學前教育相適應、有利于幼兒素質教育的物質、心理環境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。二）策略：整體規劃合理布局爭取達標優勢互補優化環境創建樂園 三）措施

１、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。

（2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。

（3）、根據現代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統及各班聯網電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。

（4）、增添部分開放式玩具柜。

（5）、根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。

（6）、加強幼兒園環境建設，根據幼兒年齡需要，努力使小小班教室環境家庭化、小班教

室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發展的家園、花園、樂園。

（7）、創設集教工學習、娛樂、休息于一體的教工活動中心。

2、通過教研組的學習與研討，加強對教育環境創設與利用的指導，重視幼兒在環境中的參與作用，發展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創新精神，注重開展以下幾個方面的研討。

（1）、開展“活動材料和教學具的提供對幼兒行為與發展的重要作用”的研究。

（2）、開展“如何處理好預設環境和生成環境之間的關系”的研究。

（3）、立足農村，繼續發揚“廢舊立新”、“勤儉節約”的傳統，自制具有農村特色的教學具和活動材料，真正體現因地制宜。

（4）、開展“如何創設良好的心理環境，促進每一位幼兒健康、和諧的發展”的專題研究。保護與發展幼兒的創造萌芽，發展幼兒的創造能力。

（5）、注重幼兒活動環境的布置，進行環境布置更體現“主體化”、“平衡化”、“動態化”的“三化”研究。

隨著世紀經濟全球化、科技創新的國際化，以及中國的發展必然對人才和教育提出全新的要求。幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，—歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據幼兒教育中出現的新情況，靈活地調整和補充我們的發展規劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現基礎教育現代化作出我們應有的貢獻。

第二篇：上高幼兒園衛生保健自查報告

上高幼兒園衛生保健自查報告

我園創辦于一九九九年九月，是一所民辦幼兒園。座落在甘霖鎮上高村，園舍建筑堅固，安全適用，且周圍環境無污染，占地面積1580m2，建筑面積680㎡。獨立門口出入，另有一個消防門，以應付突發事情的發生。

園內設有活動室、保健室、隔離室、園長辦公室、廚房、兒童衛生間、教工衛生間，流動水和洗手設施，布局合理。活動室有降溫設備，空氣通暢采光合理，沒有安全隱患。廚房內的設施基本上符合上級部門的有關要求設置。配備符合各年齡階段兒童生活特點的單椅、桌子。每人兩巾一杯，每班一個保溫茶缸全天供應幼兒飲水。

保健室設備配備有：體溫計、壓舌板、手電筒、診查床、聽診器、體重秤、燈光視力箱、高壓消毒設備、紫外線燈、常用消毒液等及一些外用藥品。

保健室配有一名專職保健人員，實行嚴格的衛生保健制度，能積極做好各項保健工作，依時做好有各項衛生消毒記錄。

我園衛生保健合格證已于2017年8月14日到期，對照浙江省托幼機構衛生保健合格單位評估標準及評分內容要求，我園屬于良好，特申請有關部門對我園進行審查并發放衛生保健合格證，以方便我園的日常工作，無限感謝！

致

甘霖鎮衛生院

嵊州市甘霖鎮上高幼兒園

二O一七年九月十九日

第三篇：新世紀幼兒園自查報告

新世紀幼兒園自查報告

為了強化幼兒園的安全工作，增強師生的安全意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據教育局關于幼兒園安全工作規定的指示精神，我園針對自身情況進行了詳細周密的自查。現將自查情況匯總如下：

一、領導班子充分重視，提高思想意識

成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，簽訂安全責任書，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、消防安全工作管理

我們對幼兒園活動室、寢室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查各類消防設施、消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

三、晨檢、午睡值班工作情況管理

做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午睡休。

五、食品衛生管理情況

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生責任狀。學校加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專

人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度，并嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。

第四篇：18.幼兒園3-5年發展規劃及細則

綺里幼兒園發展規劃及細則

（20015年——2017年）

一、幼兒園基本情況分析

（一）概況

濟源市藍天實驗幼兒園于2002年9月份辦園，是屬于閑置屋舍改造，現全園已擁有5個教學班，在園幼兒人數已將近170名，共有教職員工14余名。幼兒園配備有大型的游藝玩具、組合玩具并配有專業舒適的校車接送，每個教學班配備有電視機、DVD、空調、消毒柜、消毒燈等一系列的硬件設施。

（二）發展的基礎和優勢

回顧綺里幼兒園的辦園歷程，我們可以明顯地感受到迎難而上的進取精神，在各級領導和社會各界的共同關心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園成為在本鄉區域內有一定良好聲譽的一所幼兒園。在硬件建設體制改革、隊伍建設、課改實踐、教育等各個方面，不斷抓機遇迎難而上，各方面都從稚嫩走向了成熟。我們的優勢集中體現在環境的優美舒適、辦學理念正確、教師工作認真負責，學校和和家長共建工作逐年完善，生源較穩定，使我們幼兒園成為受到家長喜愛、放心的托幼機構。

（三）問題與困難

1、近年來，由于諸多方面的因素，在一定程度上制約了幼兒園的發展，教師人員不穩定，專業素質參差不齊由此產生的由于人員不到位使一些工作無法正常開展，直接影響到幼兒園的健康發展，對幼兒園的工作的進一步展開和工作積極性的調動產生較大的影響。

2、幼兒園科研底子和教師的理念根基較薄弱。絕大多數教師缺乏參與科研的經歷，部分參與過科研的教師頭腦中較多的是傳統的量的研究方法，對新形

勢下如何開展學前教育科研來解決現實教育問題感到困難，因此，擴大信息量，積極創設機會，形成一定的激勵機制來提高教師的科研意識和能力，已成為影響到我園后續發展和教師專業素質提高的關鍵所在。

3、在教育環境的創設方面還停留在比較淺的層次。環境的創設對人文環境的作用發掘不夠，開發互動環境的意識不強，為幼兒創設童趣，有教育意義，滿足幼兒表達、表現的環境還不夠充分，還需更加體現以幼兒為本的理念，尤其是環境與課程的融合，環境對幼兒個體發展的價值，環境中體現校園文化等問題還有待進一步探索。

可以說，隨著中央到地方層層重視提高學前教育發展的新形勢下，未來的三年也是我們綺里幼兒園開辦以來最關鍵的時期，面對發展的優勢、不足和挑戰，勢必要求我們重新審視原來的三年規劃，充分利用各種資源，在依法辦園的基礎上開放辦園，不僅要保源節流，更要開源節流，使幼兒園硬件建設和教師的素質提高開展良性循環，使入園幼兒能夠在我園愉快度過幸福的童年生活中形成后續發展的基礎和動力。規劃將本著立足現狀、展望未來、著力三年的精神，提出切實的工作目標和舉措。

4、由于農村比較落后，網絡教育環境比較差。

二、辦園的指導思想和三年目標

（一）指導思想

我們始終秉承“用愛心呵護孩子，用誠心服務家長，用真心成就事業”的辦園宗旨，以培養幼兒“健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責任感。”為培養目標，使幼兒園真正成為“社會關心、家長放心、孩子開心”的兒童樂園。目標：以用愛心呵護孩子，用誠心服務家長，用真心成就事業為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，圍繞安全工作一條主線，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區工作三項建設，做好園本制度、園本培訓、園本教研、園本評價四項工作，強化管理工作、精神文明創建工作、衛生保健工作、檔案工作、保教工作。

具體措施：

1、制度定點定崗，明確工作目標，細化工作細節，努力提高幼兒園后勤服務質量與服務的效益。

2．走出去，請進來，學習姐妹園先進經驗，不斷豐富、提高一線人員的實踐能力。

幼兒園三年發展目標：

在貫徹《幼兒園工作規程》，實踐新《綱要》的過程中，轉變教育觀念，落實教育行為，通 過三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質量高、幼兒喜歡、家長放心的優質園。

1.師德修養好——自覺遵守幼兒園師德規范的十條要求,重視和加強師德建設；有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度；為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。2.保教質量高——進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應突發問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調整教育計劃，切實提高保教質量。

3.幼兒開心——幼兒園環境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關系，也是伙伴關系。為幼 兒創設一個寬松、平等、互動的保教環境，幼兒敢于提問、大膽探索、親身體驗、積極學習。

4.家長放心——樹立為孩子服務為家長服務的思想,解決家長的后故之憂,對每

個幼兒一視同 仁,使幼兒在園內能健康活潑的成長。

四、幼兒培養目標：

幼兒培養目標： 培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責任感。1.健康活潑——有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動，動作發展協調，增強體質，有開朗 的性格。

2.好奇探究——愿意動腦筋，有學習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學習愿 望。

3.文明樂群——會主動、正確的使用禮貌用語；愿意與人交流，樂于和同伴分享快樂并能與同 伴友好相處；有良好的行為習慣。

4.有初步責任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情； 有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。

五、幼兒園綜合發展計劃

（一）、園務管理

園務管理： 園務管理 發展目標： 發展目標：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發揚科學民主、求真務實、以人為本的 管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，不斷健全和完善各項規章制度，形成良性 運行機制 實施措施：

1、每月一至二次組織領導班子的學習，加強班子人員的政治思想建設，注重學習反思、倡 導批評監督。

2、班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的

發展。

3.充實、完善各項規章制度，形成較科學的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情 育人，充分調動全園教職工的工作積極性。

成功標志：

1.有一個自身素質好、業務能力強的領導班子。

2.教職工對園長工作滿意率在 90%以上；對領導班子工作滿意率在 90%以上。

（二）隊伍建設

發展目標：構建適合我園實際的園本培訓模式，促進教師專業成長。加強師德建設，提高教 師師德修養，提倡多兼專長，建設一支“爭鳴、探究、團結、敬業、求實、創新”的教師團隊。

實施措施：

1、加強對教師的師德培訓。

2、鼓勵教師參加職務培訓，樹立終身學習的教育思想，積極參加高一層次的學歷培訓，鼓勵 教師學習教育理論，提高教育理論修養和文化底蘊。

3、開展崗位技術練兵，努力提高教師教育教學和領導幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的 知識素養、理論修養，有較為扎實的專業技能，能創造性地開展教育教學工作，出色地完成教育 教學任務。

4、努力提高教師現代教育技術水平。通過培訓及自學，要求全體教師能運用現代教育技術設 備進行輔助教學。建立班級主頁，進行交流。

5、努力提高教師領導幼兒游戲的水平。

6、構建園本教師培養基地，培養研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。

7、逐漸調整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。成功標志：

1.教師的基礎素質有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在 90%以上。2.1—2 名能成為園級骨干教師，1—2 名有教學特長的教師。

（三）、保教工作 發展目標：

1.科學、規范、合理地安排好幼兒一日活動。

2.尊重幼兒學習與發展的個體差異，捕捉教育契機，培養幼兒形成良好的行為習慣，體現個別 化教育。

3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發展服務。

實施措施

1.一日活動內容安排遵循計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個別活動相結合。創設與幼兒 經驗相適宜的環境，在關注幼兒活動的同時，實現教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環境產生 有效的互動。

2.以游戲為主要教育教學方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學會認同、學會共享、學會回應。

3.加強觀察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應該怎么做？哪些行為是有效的？有什么教 育價值？

4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區及家委會、家長志愿者也參與到教育教學活動中，接納 他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

成功標志

1.針對游戲活動的環境創設積累一定的經驗。

2.整理一套關于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。3.學校、居民中提高我園的知名度。

（四）、衛生保健

發展目標：

樹立崇高的職業道德和工作責任心，提高衛生保健質量，把衛生保健工作滲透到幼兒發展 的全過程，使幼兒身心得到發展，促進幼兒的健康。

實施措施：

1.規范保健室的建設。提高保健教師的專業知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛生知 識的宣傳和安全教育。

2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。3.做好傳染病的早發現、早預防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。

成功標志：

1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在 90%以上。2.事故的發生率控制在 0.5%以下。3.能寫出幼兒保健護理方面的專題小結。

（五）、家庭社區

發展目標：

1.完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。

2.以理論為指導，創建富有特色的家庭社區工作模式，真正實現幼兒園教育資源與社區教育資 源的雙向開放。

實施措施：

1.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，支持幼兒園發展。2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構筑溝 通平臺，實施家園社區共育。

3.針對性的宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，引導他們樹立正確的教育觀念。4.定期開展家長學校活動，共同擔當其培養幼兒的任務。5.開展多種形式的家園活動。

成功標志：

1.教師領導家庭社區工作的能力有所提高。2.本園在周邊地區有較好的聲譽和口碑。

3.使家長對幼兒園工作的滿意率達 90%、參與幼兒園的活動達 90%、參加聽講座率 90%、0—3 歲嬰幼兒受教育每年 4 次以上。

（六）優化教育教學環境和辦學條件

發展目標

為豐富幼兒活動創造良好的環境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件 設施，為幼兒創設和諧的物質環境。

實施措施：

1.向教育局提出大修申請。

2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設施，綠化、美化、凈化幼兒園，營造優美、幽靜、舒適的育人環境。3.加快教育現代化建設步伐，推廣多媒體教育。

4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類可供探索的玩具。成功標志：

1.幼兒園的環境做到凈化、美化、綠化。

七、實現發展目標的保障機制：

1、管理保障

加強幼兒園的科學管理。依靠核心組，工會，教代會的力量，吸納教職工的合理化建議。給 教職工留有一定的空間，按規劃有序地開展工作。

2、制度保障：

完善各項考評制度，獎優罰劣，調動全體教職員工的工作積極性。3.經費保障

保證學校重點發展項目的資金投入。課題研究、保教工作有成績的教工給予獎勵。

4.設施設備保障

為創設適應幼兒發展的環境，提高辦園質量，希望能得到教育局基建站、設備科的大力支持。5 園本評價機制

為確保園三年發展規劃的實施，成立園本評價小組，每年進行自評、檢查、反饋、調整，使 本規劃能平穩實施。6.政策保障：

爭取上級職能部門給予指導，幫助，監督。

以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發展的需求，希望領導和老師還要給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的統一。新三年的規劃是在前三年基礎上的發展，更是未來持續發展的奠基。我們將一如既往，真抓實干。以創新、堅韌的精神迎接新挑戰。

第五篇：新世紀幼兒園食堂自查報告

新世紀幼兒園食堂自查報告

為了認真貫徹山西省食品藥品監督管理局關于強化學校食堂安全的若干意見，進一步加強幼兒園食品衛生安全工作，杜絕食物中毒及食源性疾病的發生，確保師生飲食安全和身體健康，我園成立了以園長為組長的自查小組，現將自查情況總結如下：

一、加強對幼兒園食堂管理工作的領導

根據文件精神，我園立即成立了食堂管理工作領導小組，建立安全工作機構，明確了園長為食堂管理工作的第一負責人，后勤組長為直接負責人，對領導小組成員進行明確分工，并制定了食品衛生安全責任追究制度，加強食品衛生安全制度的建設，落實食品安全工作責任制，做到了責任到人。

二、切實抓好園食堂管理工作。

1、食堂工作人員持健康證上崗，并定期體檢，定期組織食堂從業人員學習有關的衛生安全知識。

2、食堂有防鼠、防蠅、防塵、防蟑螂、防污染等設施，通風良好，食堂肉片環境整潔，能每天清除垃圾。

3、食堂能嚴格執行“一刮、二洗、三沖、四消毒、五保潔”制度。刀具、砧板按生、熟嚴格分開使用；食品的存入能做到生、熟分開，避免了交叉污染。

4、食品原料的采購能嚴格執行索取食品原料供應商的《衛生許可證》和《產品衛生檢驗合格證》及做好食品入庫登記制度。并與所有的食

品原料供應商簽訂食品衛生協議書，保證其食品的質量。

5、在食品制作過程中，能按照煮熟煮透的原則進行烹飪。蔬菜烹調則按照“一洗、二浸、三灼、四炒”的程序進行，沒有使用含有毒有害物質的原料加工食品。并制定了食物留樣24小時制度。

6、認真執行幼兒園食堂管理的有關規定，建立食堂管理人員的崗位責任制，加強食堂管理，完善“進庫、出庫、驗收、盤點”四個環節的管理。

以上是我幼兒園的自查結果。

新世紀幼兒園