第一篇：大學生樹立良好的職業道德觀

大學生樹立良好的職業道德觀

社會主義經濟建設以來，人們最大化地追求經濟的發展，生活水平的提高，忽視了道德品質的培養，導致了整個社會道德水平的下降，而職業道德是勞動者在職業活動過程中應遵循的特定的職業思想和行為準則，是正確處理職業內部、職業之間、職業與社會之間、人與人之間關系應遵循的行為規范，是社會一般道德在職業中的具體體現，它不僅關系著個人的名譽和形象，還與公司、企業乃至整個行業的聲望和利益密切相關，良好的職業道德會給公司企業帶來額外的收益。使受教育者養成良好的職業道德，是職業教育又一重要內容。

現在社會職業道德水平的下降，大家是身有體會。前不久，《新民晚報》刊登了一則駭人聽聞的新聞：某地區小學，一名男教師在教室里在所有學生面前毆打一女同學直至死亡。這樣一則消息無疑是發人深省的，教師被譽為世界上最偉大最高尚的職業，是人類靈魂的塑造者，這樣一個受世人愛戴崇拜的角色竟然摧毀了一個年輕的充滿希望的生命，不禁讓我們深思：教師的職業道德何在？不僅是學校，在醫院這樣一個救死扶傷的場所，醫生護士那冷若冰霜的面孔和話語也時常讓我們不寒而栗。在感嘆人情冷暖，世態炎涼的同時，我們也會思考職業道德的問題。

職業道德包括職業理想，職業信念，職業態度，職業品質，職業責任，職業良心等諸多方面，一個人職業道德的缺失體現在對本職工作的不熱心，態度不端正，沒有責任心等。為何會出現這種現象，試從學校和學生角度做簡要分析。從學校角度看，因為目前人們對職業學校仍存在偏見，認為文化知識學不好才會進職業學校學技術，而高等職業學校更被人們認為是高考落榜生的收容所，一般成績優異的有理想有抱負的學生均進入了綜合大學學習，因此職業學校從生源上來看與普通高校相比缺乏優勢。另一方面，因為職業教育尤其是高等職業教育回應了社會對高等職業技術人才的呼喚，培養生產、管理、服務等社會各行各業第一線高級應用型人才，具有明顯的職業技能性和技藝性，學生能力的培養固然是職業教育的基本出發點和落腳點，是學校培養目標的首位。與之相對，道德教育則目標模糊，在道德上要培養怎樣的人，如何培養等存在的不確定的因素較多，沒有一定的標準可以衡量，因此，學校往往忽視了學生人文素養方面的教育。從學生角度看，進入高職的學生，往往認為自己是高考落榜生，進入高職是一種“失敗”，是無奈的選擇，覺得職業學校名聲難聽，形象不好，因此產生自卑心理，對學習工作喪失熱情，進入工作領域，也會對工作不滿意，缺乏職業道德也是自然之事。也有另一種學生，進入職業學校，認為以后工作明確，只要學好技術技能，成為本崗位的高級技術人才便可高枕無憂，從而疏忽了自身職業道德水平和素養的提高。

職業道德與一般社會道德或階級道德相比，有其自身的特點：具有鮮明的專業性和多樣性；具有特定的適用范圍；它的內容有具體性，相對穩定性和連續性。職業道德的內容包括：職業認識的提高，職業情感的培養，職業意志的鍛煉，職業理想的樹立以及良好的職業行為和習慣的養成等五個方面。如何培養職業道德，進行職業道德教育，試做以下建議：

一：社會主義職業道德規范是全心全意為人民服務精神在各行各業的具體實踐。職業道德規范的主要要求是：（1）樹立全心全意為人民服務的思想，這是職業道德的出發點和落腳點。

（2）忠于職守，熱愛本職工作，刻苦鉆研職業技術與業務，在職業活動中發揮創造才能。

（3）遵紀守法，團結協作，誠實守信，以主人翁精神對待工作。（4）努力提高工作效率，保證工作質量，注意增產節約，愛護公共財務，廉潔奉公。由于各行各業有自身的特點，所以職業道德規范也不一樣，因此要根據本行業的性質、地位、作用和特點，按照職業活動的客觀要求來制定職業道德規范。如與人打交道的行業，如教師、醫生，要學會情緒的自我控制，不可將個人的主觀情緒帶入到工作中去，能迅速融入角色。再如秘書，要做好保密工作，從公司的利益出發。

二：職業道德教育要求職業教師有特殊的職業道德規范。教師的行為對學生具有示范作用。教師職業行為的示范性和教育性決定著教師必須要以身作則，為人師表，熱愛教育工作。在職業教育教學中，教師要激發和培養學生的職業興趣和對所學專業的刻苦鉆研的精神，使學生認識到本職業的重要性、趣味性，在社會中的重要地位、所做出的貢獻，培養學生的職業意識，引導他們樹立正確的勞動態度和主人翁精神，對本職工作負起道德責任和義務。讓學生認識到職業道德水準提高，是職業崗位的本質屬性和職業工作人員自身素質提高的內在要求，而不是拿出某種版本職業道德規范讀本讀讀、念念、講講來隔靴搔癢，基本不能針對職業特點及共性問題、個性特征。

三：職業教育過程中，強調其職業特性的同時，也要強調培養學生對未來職業崗位變換所具備的知識和能力，為學生未來的崗位變換作好準備，使學生找到適合自己的或自己更感興趣的工作。崗位變換也可消除一個人長期從事某項工作的厭煩心理，重新調動工作的熱情和積極性。

四：在實習活動中，注重學生的職業道德的培養即道德教育與實踐相結合，使學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，可讓學生進入一些優秀的人文氛圍較好的企業和公司實習，親身體驗工作中良好的道德的重要性，提高對職業道德的認識，培養學生的市場經濟意識，競爭意識和憂患意識。實習或工作后，學校要關注和重視社會反饋，與職業崗位相聯系的評價、評估領域對本校學生的滿意程度，所給出的意見和建議，幫助和促進學生完善職業道德。

良好的職業道德不僅是市場經濟發展的需要，兩個文明建設的需要，也是提高個人素養、專業水平的需要。市場競爭日趨激烈的今天，處理好各方面的關系是企業間接的生產力！?

目前就業市場對80后大學生職業道德有著很多的非議，有一部分大學生到企業后，責任心不強，往往表現出對工作環境、同事、老板的種種不滿情緒，能力不夠卻總認為自己受到埋沒，給同事和老板造成了一種不好的印象。有的大學生工作時不能專心，工作時依然天天的尋求另一個工作，當另一個工作待遇較好時，毫不猶豫的丟下工作跳槽到別的單位，打亂了原單位的工作計劃、耽誤了工作進度，給單位造成損失……這都是職業道德缺失的表現。職業道德，是社會上占主導地位的道德或階級道德在職業生活中的具體體現，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準則和規范的總和。它包括以下幾方面的內容：愛崗敬業；誠實守信；辦事公道；服務群眾；奉獻社會。

每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。職業道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現在：

1、調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系

2。有助于維護和提高本行業的信譽。

一個行業、一個企業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度，提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量，而從業人員職業道

德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。若從業人員職業道德水平不高，很難生產出優質的產品和提供優質的服務

3、促進本行業的發展。

4、有助于提高全社會的道德水平

職業道德是整個社會道德的主要內容。職業道德一方面涉及到每個從業者如何對待職業，如何對待工作，同時也是一個從業人員的生活態度、價值觀念的表現；是一個人的道德意識，道德行為發展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業道德也是一個職業集體，甚至一個行業全體人員的行為表現，如果每個行業，每個職業集體都具備優良的道德，對整個社會道德水平的提高肯定會發揮重要作用。

作為大學生應該努力提高自己的職業道德。因為畢業之后，可能大多都從事自己所學的專業領域工作或與之相關聯的工作。

為了能夠更好的提高自己的職業道德建設，以后能夠把每一份工作做好。在校期間,不僅要努力學習食品營養與檢測這個專業的知識,訓練專業技能,還必須學習該專業的職業道德知識,塑造職業道德品質,陶冶職業情操。學校應該抓好學生的敬業,樂業,愛業,勤業教育,把職業道德教育與文化知識,專業技能的培訓有機結合,作為一項系統常抓不懈。

一、樹立堅定的理想信念是立身做人之本,也是職業道德建設之

魂。

理想信念是否堅定,直接關系到能否用科學的眼光認識社會,用健康的態度對待人生,用正確的準則規范行為。專業知識和相關知識的提高并不能保證本人能夠如實,準確,全面地提供檢測的信息,相反,有個別人員反而利用所學知識謀取私利,給國家和集體造成更大的危害。因此,作為培養化工人才的高等院校在傳授專業知識的同時,更應該引導學生樹立馬克思主義的世界觀,人生觀和價值觀,堅定理想信念,用科學的理論統一思想,武裝思想,解放思想,把遠大的共產主義理想與專業崗位工作緊密地結合起來,敬業愛崗;樹立職業理想,倡導求真務實,勇于創新,與時俱進的精神;既要以高尚的思想道德要求來鞭策自己,又要腳踏實地地做好自己的本職工作,以實事求是,客觀公正的工作態度,處理好日常的事務;堅持原則,不為他人所左右,公平地對待利益各方,正確處理好國家。集體和個人三者的利益,把好財務關。

二、牢記該專業有關的法律法規的認識,更要求學生熟悉法律,法規和國家統一的制度,能正確領會各項法律,法規和制度的精神。在走上工作崗位后,無論是在企業,事業單位,都能嚴格遵守客觀,公正的立場,真實,完整地反映經濟活動,不弄虛作假。按照有關法律,法規和國家統一的制度規定的程序和要求從事工作，依法履行監督義務,保證所提供的信息的質量,為企業管理及宏觀調控提供高質量的信息服務。

三、確立終身學習的目標

大學教育是培養檢測人員的重要環節,后續教育是做好工作的必要補充,而終身學習則是檢測人員的永恒課題,也是職業道德建設的基礎。因此,在校期間,必須對專業學生進行終身學習的教育。在知識爆炸的今天,放松了學習,將永遠跟不上時代的步伐。作為該專業的學生,加強學習不僅可以開闊眼界,增長學識,增強本領,而且有利于陶冶情操,提高道德修養。而當他們成為了從業人員,加強學習不但可以提高精神境界,而且對自覺抵制歪風邪氣,做到

依法記錄, 依法核算,都很有益處。道德修養加強了,思想境界提高了,對個人的名譽,地位,利益等問題就會想得透,看得淡,擺得正,不會去斤斤計較個人得失,更不會去利用職務之便牟取私利。事實也表明,檢測隊伍中有相當一部分人不注重學習,放松世界觀改造,滿腦子渴望金錢享受,吃喝玩樂,利益金錢至上,自私自利至極,最終走上犯罪的道路。對此,我們應該引以為戒,學校的教育應該把學習教育作為一種政治責任,一種精神追求,一種思想境界,孜孜以求,學而不怠。隨著市場經

四、積極參與各種社會活動

在實踐中培養社會公德意識和責任意識，努力做社會公德規范的傳播者和踐行者。參加志愿者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規范、傳播文明新風，也可以結合自身的專業特點服務社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規范的言行，什么是不符合社會公德規范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，并帶動他人，影響社會。

當代大學生的道德素養，不僅關系到一代大學生自己的道德品質，而且影響整個一代青年，大學生是青年中的“驕子”，他們的道德風貌，為社會青年所普遍關注和效仿，因而對于社會主義精神文明建設，具有特殊的意義。歷史發展到21世紀，知識經濟將成為我們這個時代的主要特征，在知識經濟條件下，各國經濟往來、信息交流、人才輸送越來越密切，對人才的要求愈來愈高。知識經濟的這些特征，必然會給人們的道德觀念注入新的內涵。現在我們的道德品質正處于形成過程中，在新的歷史條件下，我們更應在共產主義道德的指導和社會主義道德教育下，通過自身修養，成為有理想、有道德的一代大學生。

第二篇：大學生樹立良好的職業道德觀

大學生樹立良好的職業道德觀

社會主義經濟建設以來，人們最大化地追求經濟的發展，生活水平的提高，忽視了道德品質的培養，導致了整個社會道德水平的下降，而職業道德是勞動者在職業活動過程中應遵循的特定的職業思想和行為準則，是正確處理職業內部、職業之間、職業與社會之間、人與人之間關系應遵循的行為規范，是社會一般道德在職業中的具體體現，它不僅關系著個人的名譽和形象，還與公司、企業乃至整個行業的聲望和利益密切相關，良好的職業道德會給公司企業帶來額外的收益。使受教育者養成良好的職業道德，是職業教育又一重要內容。

現在社會職業道德水平的下降，大家是身有體會。前不久，《新民晚報》刊登了一則駭人聽聞的新聞：某地區小學，一名男教師在教室里在所有學生面前毆打一女同學直至死亡。這樣一則消息無疑是發人深省的，教師被譽為世界上最偉大最高尚的職業，是人類靈魂的塑造者，這樣一個受世人愛戴崇拜的角色竟然摧毀了一個年輕的充滿希望的生命，不禁讓我們深思：教師的職業道德何在？不僅是學校，在醫院這樣一個救死扶傷的場所，醫生護士那冷若冰霜的面孔和話語也時常讓我們不寒而栗。在感嘆人情冷暖，世態炎涼的同時，我們也會思考職業道德的問題。

職業道德包括職業理想，職業信念，職業態度，職業品質，職業責任，職業良心等諸多方面，一個人職業道德的缺失體現在對本職工作的不熱心，態度不端正，沒有責任心等。為何會出現這種現象，試從學校和學生角度做簡要分析。從學校角度看，因為目前人們對職業學校仍存在偏見，認為文化知識學不好才會進職業學校學技術，而高等職業學校更被人們認為是高考落榜生的收容所，一般成績優異的有理想有抱負的學生均進入了綜合大學學習，因此職業學校從生源上來看與普通高校相比缺乏優勢。另一方面，因為職業教育尤其是高等職業教育回應了社會對高等職業技術人才的呼喚，培養生產、管理、服務等社會各行各業第一線高級應用型人才，具有明顯的職業技能性和技藝性，學生能力的培養固然是職業教育的基本出發點和落腳點，是學校培養目標的首位。與之相對，道德教育則目標模糊，在道德上要培養怎樣的人，如何培養等存在的不確定的因素較多，沒有一定的標準可以衡量，因此，學校往往忽視了學生人文素養方面的教育。從學生角度看，進入高職的學生，往往認為自己是高考落榜生，進入高職是一種“失敗”，是無奈的選擇，覺得職業學校名聲難聽，形象不好，因此產生自卑心理，對學習工作喪失熱情，進入工作領域，也會對工作不滿意，缺乏職業道德也是自然之事。也有另一種學生，進入職業學校，認為以后工作明確，只要學好技術技能，成為本崗位的高級技術人才便可高枕無憂，從而疏忽了自身職業道德水平和素養的提高。

職業道德與一般社會道德或階級道德相比，有其自身的特點：具有鮮明的專業性和多樣性；具有特定的適用范圍；它的內容有具體性，相對穩定性和連續性。職業道德的內容包括：職業認識的提高，職業情感的培養，職業意志的鍛煉，職業理想的樹立以及良好的職業行為和習慣的養成等五個方面。如何培養職業道德，進行職業道德教育，試做以下建議：

一：社會主義職業道德規范是全心全意為人民服務精神在各行各業的具體實踐。職業道德規范的主要要求是：（1）樹立全心全意為人民服務的思想，這是職業道德的出發點和落腳點。（2）忠于職守，熱愛本職工作，刻苦鉆研職業技術與業務，在職業活動中發揮創造才能。（3）遵紀守法，團結協作，誠實守信，以主人翁精神對待工作。（4）努力提高工作效率，保證工作質量，注意增產節約，愛護公共財務，廉潔奉公。由于各行各業有自身的特點，所以職業道德規范也不一樣，因此要根據本行業的性質、地位、作用和特點，按照職業活動的客觀要求來制定職業道德規范。如與人打交道的行業，如教師、醫生，要學會情緒的自我控制，不可將個人的主觀情緒帶入到工作中去，能迅速融入角色。再如秘書，要做好保密工作，從公司的利益出發。

二：職業道德教育要求職業教師有特殊的職業道德規范。教師的行為對學生具有示范作用。教師職業行為的示范性和教育性決定著教師必須要以身作則，為人師表，熱愛教育工作。在職業教育教學中，教師要激發和培養學生的職業興趣和對所學專業的刻苦鉆研的精神，使學生認識到本職業的重要性、趣味性，在社會中的重要地位、所做出的貢獻，培養學生的職業意識，引導他們樹立正確的勞動態度和主人翁精神，對本職工作負起道德責任和義務。讓學生認識到職業道德水準提高，是職業崗位的本質屬性和職業工作人員自身素質提高的內在要求，而不是拿出某種版本職業道德規范讀本讀讀、念念、講講來隔靴搔癢，基本不能針對職業特點及共性問題、個性特征。

三：職業教育過程中，強調其職業特性的同時，也要強調培養學生對未來職業崗位變換所具備的知識和能力，為學生未來的崗位變換作好準備，使學生找到適合自己的或自己更感興趣的工作。崗位變換也可消除一個人長期從事某項工作的厭煩心理，重新調動工作的熱情和積極性。

四：在實習活動中，注重學生的職業道德的培養即道德教育與實踐相結合，使學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，可讓學生進入一些優秀的人文氛圍較好的企業和公司實習，親身體驗工作中良好的道德的重要性，提高對職業道德的認識，培養學生的市場經濟意識，競爭意識和憂患意識。實習或工作后，學校要關注和重視社會反饋，與職業崗位相聯系的評價、評估領域對本校學生的滿意程度，所給出的意見和建議，幫助和促進學生完善職業道德。

良好的職業道德不僅是市場經濟發展的需要，兩個文明建設的需要，也是提高個人素養、專業水平的需要。市場競爭日趨激烈的今天，處理好各方面的關系是企業間接的生產力！? 目前就業市場對80后大學生職業道德有著很多的非議，有一部分大學生到企業后，責任心不強，往往表現出對工作環境、同事、老板的種種不滿情緒，能力不夠卻總認為自己受到埋沒，給同事和老板造成了一種不好的印象。有的大學生工作時不能專心，工作時依然天天的尋求另一個工作，當另一個工作待遇較好時，毫不猶豫的丟下工作跳槽到別的單位，打亂了原單位的工作計劃、耽誤了工作進度，給單位造成損失……這都是職業道德缺失的表現。

職業道德，是社會上占主導地位的道德或階級道德在職業生活中的具體體現，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準則和規范的總和。它包括以下幾方面的內容：愛崗敬業；誠實守信；辦事公道；服務群眾；奉獻社會。

每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。職業道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現在：

1、調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系 2。有助于維護和提高本行業的信譽。

一個行業、一個企業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度，提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量，而從業人員職業道德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。若從業人員職業道德水平不高，很難生產出優質的產品和提供優質的服務

3、促進本行業的發展。

4、有助于提高全社會的道德水平

職業道德是整個社會道德的主要內容。職業道德一方面涉及到每個從業者如何對待職業，如何對待工作，同時也是一個從業人員的生活態度、價值觀念的表現；是一個人的道德意識，道德行為發展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業道德也是一個職業集體，甚至一個行業全體人員的行為表現，如果每個行業，每個職業集體都具備優良的道德，對整個社會道德水平的提高肯定會發揮重要作用。

作為大學生應該努力提高自己的職業道德。因為畢業之后，可能大多都從事自己所學的專業領域工作或與之相關聯的工作。

為了能夠更好的提高自己的職業道德建設，以后能夠把每一份工作做好。在校期間,不僅要努力學習食品營養與檢測這個專業的知識,訓練專業技能,還必須學習該專業的職業道德知識,塑造職業道德品質,陶冶職業情操。學校應該抓好學生的敬業,樂業,愛業,勤業教育,把職業道德教育與文化知識,專業技能的培訓有機結合,作為一項系統常抓不懈。

一、樹立堅定的理想信念是立身做人之本,也是職業道德建設之魂。

理想信念是否堅定,直接關系到能否用科學的眼光認識社會,用健康的態度對待人生,用正確的準則規范行為。專業知識和相關知識的提高并不能保證本人能夠如實,準確,全面地提供檢測的信息,相反,有個別人員反而利用所學知識謀取私利,給國家和集體造成更大的危害。因此,作為培養化工人才的高等院校在傳授專業知識的同時,更應該引導學生樹立馬克思主義的世界觀,人生觀和價值觀,堅定理想信念,用科學的理論統一思想,武裝思想,解放思想,把遠大的共產主義理想與專業崗位工作緊密地結合起來,敬業愛崗;樹立職業理想,倡導求真務實,勇于創新,與時俱進的精神;既要以高尚的思想道德要求來鞭策自己,又要腳踏實地地做好自己的本職工作,以實事求是,客觀公正的工作態度,處理好日常的事務;堅持原則,不為他人所左右,公平地對待利益各方,正確處理好國家。集體和個人三者的利益,把好財務關。

二、牢記該專業有關的法律法規的認識,更要求學生熟悉法律,法規和國家統一的制度,能正確領會各項法律,法規和制度的精神。在走上工作崗位后,無論是在企業,事業單位,都能嚴格遵守客觀,公正的立場,真實,完整地反映經濟活動,不弄虛作假。按照有關法律,法規和國家統一的制度規定的程序和要求從事工作，依法履行監督義務,保證所提供的信息的質量,為企業管理及宏觀調控提供高質量的信息服務。

三、確立終身學習的目標

大學教育是培養檢測人員的重要環節,后續教育是做好工作的必要補充,而終身學習則是檢測人員的永恒課題,也是職業道德建設的基礎。因此,在校期間,必須對專業學生進行終身學習的教育。在知識爆炸的今天,放松了學習,將永遠跟不上時代的步伐。作為該專業的學生,加強學習不僅可以開闊眼界,增長學識,增強本領,而且有利于陶冶情操,提高道德修養。而當他們成為了從業人員,加強學習不但可以提高精神境界,而且對自覺抵制歪風邪氣,做到依法記錄, 依法核算,都很有益處。道德修養加強了,思想境界提高了,對個人的名譽,地位,利益等問題就會想得透,看得淡,擺得正,不會去斤斤計較個人得失,更不會去利用職務之便牟取私利。事實也表明,檢測隊伍中有相當一部分人不注重學習,放松世界觀改造,滿腦子渴望金錢享受,吃喝玩樂,利益金錢至上,自私自利至極,最終走上犯罪的道路。對此,我們應該引以為戒,學校的教育應該把學習教育作為一種政治責任,一種精神追求,一種思想境界,孜孜以求,學而不怠。隨著市場經

四、積極參與各種社會活動

在實踐中培養社會公德意識和責任意識，努力做社會公德規范的傳播者和踐行者。參加志愿者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規范、傳播文明新風，也可以結合自身的專業特點服務社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規范的言行，什么是不符合社會公德規范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，并帶動他人，影響社會。

當代大學生的道德素養，不僅關系到一代大學生自己的道德品質，而且影響整個一代青年，大學生是青年中的“驕子”，他們的道德風貌，為社會青年所普遍關注和效仿，因而對于社會主義精神文明建設，具有特殊的意義。歷史發展到21世紀，知識經濟將成為我們這個時代的主要特征，在知識經濟條件下，各國經濟往來、信息交流、人才輸送越來越密切，對人才的要求愈來愈高。知識經濟的這些特征，必然會給人們的道德觀念注入新的內涵。現在我們的道德品質正處于形成過程中，在新的歷史條件下，我們更應在共產主義道德的指導和社會主義道德教育下，通過自身修養，成為有理想、有道德的一代大學生。

第三篇：職業道德觀

職業道德感

所謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。

在我們的社會里，人人都是服務對象，人人又都為他人服務。我們社會對人的關心、社會的安寧和人們之間關系的和諧，是同各個崗位上的服務態度、服務質量密切相關的。在構建和諧社會的新形勢下，大力加強社會主義的職業道德建設，具有十分重要的意義，因為一個人對社會貢獻的大小，主要體現在職業實踐中。

職業道德教育在社會主義道德教育的總體結構中有著不可忽視的特殊意義。只有通過職業道德教育這個環節，社會主義道德的一般要求才能具體化、現實化。職業道德作為行業行為規范，形成過程是靠人們自己內心信念和外部壓力來自律建立起來的，既要有自身產生的正確思想信念的自律作用，也要有外界的影響力的他律作用。因此，職業道德教育應遵循其發展的一般規律，發揮自律和他律的作用，才能達到職業道德教育的目的。所以在工作中要注重以下幾個方面的內容。

一、思想引路，教育先行

思想支配行動。人們的思想信念，主要受社會輿論和傳統習慣的影響。教育可以培養人們的信念，在道德行為中形成自律。有教才有德，正確的思想必然來自正確的思想教育。加強職業道德建設，是提高職業整體素質，建設“四有”職工隊伍的內在要求。

二、以法治德，規范管理

俗話說，沒有規矩，不成方圓。需要有國家制定統一的法規和國家的強制力來規范道德行為，約束人們必須這樣做，不能那樣做，否則，就是超越規范，受到法律的懲罰，就不可能形成一個符合社會主義思想發展的職業道德。

中國已不同以往，隨著香港、澳門的回歸，WTO的加入，將使我國跨入國際化的行列，但作為最基層勞動者的我們，如果不為祖國的建設打下良好的基礎的話，那就象蓋樓房一樣，地基不穩，怎能撐起一座大樓呢？所以我們勞動者就象地基一樣，必須牢牢的扎在社會的最底層，做一個好的穩固的基石，那樣才會使我們的國家朝著正確的方向發展，才會使我們的國家穩固的屹立于世界民族之林，我相信只要我們努力了，一定會當好這塊基石，所以必須從自身做起，培養自己對工作的責任感、道德感、發揮自己的責任心，認真履行職業道德，只有這樣，才能把我們的國家建設得更加強大，更加繁榮。

總之，職業道德狀況是社會風氣的晴雨表，行風的好壞，不僅反映著本行業的自身形象和整體素質，而且對社會風氣的改善產生著巨大的影響。常綠的生命之樹，吸取著充足的雨露和陽光，燦爛的職業道德之花，植根于摯愛和深情的肥沃土壤。職業道德建設也將在社會經濟的發展贏來它的新的春天。

第四篇：樹立良好警風

選擇了警察，就意味著選擇了付出與艱苦，選擇了警察，就意味著選擇了犧牲與奉獻。在治安巡邏防控工作中，從公安局長到普通民警，舍小家、顧大家，加班加點，連續作戰，沒有一個人叫苦叫累，沒有一個人打退堂鼓。所有的辛苦和疲勞，在抓獲犯罪分子的那一刻，全部煙消云散。然而每當面對家人，我們的內心卻總有一種愧疚。兒子今年兩歲了，不諳世事的他經常會在小伙伴面前炫耀：爸爸媽媽是警察，抓壞蛋。然而，他在分享這份榮耀的同時，也要承受其他同齡小伙伴所不曾有過的苦惱。妻子在派出所工作，每次輪到我和妻子同時值班，兒子都要堵在門口，拽著我和妻子的衣角，嘴里不停地喊：“爸爸媽媽不上班!爸爸媽媽不上班!”聽著他苦苦的哀求，看著他無耐的眼神，我和妻子每次都咬牙轉身離開。沒有爸爸媽媽的陪伴，兒子遲遲不能入睡，無耐的岳母只好把他抱到陽臺上，指著窗外來來往往的汽車哄著他說：看，爸爸媽媽就回來了。每當看見有警燈閃爍而來，兒子就會高興地手舞足蹈起來：“爸爸媽媽回來嘍!”但當警車呼嘯而過，卻不見爸爸媽媽的身影，他就會失望地爬在姥姥的肩頭，一遍又一遍地問：“爸爸媽媽呢？”每每都要折騰到十幾點，才在疲倦中不情愿地睡去。一人辛苦萬人甜，一家不圓萬家圓！孩子，但愿你能早日理解：爸爸媽媽不能哄你入睡，是為了讓更多和你一樣的小朋友能在爸爸媽媽的懷里安然入睡！

不積跬步，何以至千里，不從關乎群眾利益的點滴小事做起，高大的公安形象何以樹立？良好的警風又何以樹立？

人民警察，共和國的衛士，一個神圣而莊嚴的職業，曾使多少有志青年為之慷慨激昂，熱血沸騰。每當穿上這象征著榮耀和責任的警服時，一種樸實而又莊嚴的情感便油然而升。我們是平安夜的哨兵，是和諧社會的護衛，是黑與白的警戒線。年輕人熱情、充滿活力，而工作的性質決定了我們必須甘于寂寞，但決不能在寂寞中頹廢，更不能在寂寞中消沉。平凡的崗位同樣可以干出不平凡的成績；寂寞的環境同樣可以鑄就一顆火熱的心。執法為民，公平正義，是公安工作的生命線，更是社會賦予我們公安民警的光榮使命。

新時代的楷模孔繁森說過：“一個人愛的最高境界是愛別人，一個公務員愛的最高境界是愛人民。”這也正是每一位人民警察所不斷追求的情懷。記得剛參加工作不久，一輛外地貨車在國道上翻車，滿車的貨物被圍觀者哄搶一空。貨主與車主急得呼天喊地，接到報警后我們緊急出動，到附近村子一戶一戶的敲門，一個人一個人的做工作，曉之以理、動之以情，終于把被搶貨物全部收回交給了貨主，看著我們熬紅的眼睛貨主握著我們的手感動的說“警察同志，你們替我找回了貨，就是幫我撿回了命啊。”從他發自肺腑的感激中我第一次深切體會到扶危救困的使命感和來自職業的神圣與自豪，同時也更加堅定了為人民多辦事，辦實事的信心與決心。

在外人看來，人民警察這個職業是光榮而神圣的，其中的艱辛不易只有身在警營才能體會，當一周不能睡一個安穩覺；當連續幾天的守侯沒有絲毫收獲；當別人享受天倫之樂我們還在堅守崗位。那一刻我們是否還能從容淡定？

太陽燃燒，因為它選擇了輝煌；高山偉岸，因為它選擇了堅毅。當我作為一名人民警察置身于這片廣闊天地時，我發現，有一種選擇叫“責任”。我們滿負著使命與責任，少有逢年過節時的全家團聚，難得談情說愛時的花前月下，不見美容護膚后的俊俏容顏。同樣是父母寵愛著的兒女，同樣有著夢想與激情，誰不向往團聚的天倫，誰不期待甜蜜的愛戀，誰不渴望青春的亮麗？但我們是人民警察，我們把最寶貴的青春獻給了陽光下最燦爛的事業。

聽！耳邊又響起那熟悉的歌聲：“金色盾牌，熱血鑄就，危難之際顯身手！為了母親的微笑，為了大地的豐收，崢嶸歲月何懼風流！”看！一個個溫馨的微笑和一片片靜謐的和諧之中，一家家幸福的平安和一處處繁榮的景象之中，到處都閃耀著人民警察無私奉獻的光芒！牢記宗旨，保駕護航，爭當標兵，勇往直前——這就是我，一個人民警察的——驕傲！這就是我們的民警，對于選擇了公安事業的他們來說，工作是他們的第一職責，忠誠是他們無悔的信念，對他們來說，使命重于生命，生命因奉獻而精彩。

這就是我們的民警，這就是高擎正義之劍卻又情系百姓、一心為民的民警！對罪犯、對邪惡，他們疾惡如仇，執法如山；而對百姓，對困境中的群眾，卻是柔情似水，滿腔熱血。為了維護法律的尊嚴，為了社會的和諧安寧，他們甘愿奉獻全部的光和熱，矢志不渝，無怨無悔！榜樣的力量是無窮的，他們的一言一行，深深的感染和影響著我；他們的一舉一動，不斷地引導和激勵著我。從他們的身上我讀懂了人生的真諦，從他們的言談舉止中，我感受到了人民警察維護公平正義、恪盡職守的情懷。

當我們身穿警服執勤辦案的時候，我們代表的是公平和正義。每一起案件的偵破都寄托著百姓對公平正義的企盼。正是有了這種對公平正義的追求，我們不求名利，堅守清正；不徇私情，秉公用權；不畏權勢，忠心赤膽。每天我們送走一批又一批失意而來、滿意而去的群眾，迎來一群又一群需要幫助和解決糾紛的當事人。老百姓把人民警察當作冬日的太陽，心中的春天。作為一名平平凡凡的警察，雖然我們做不了太陽，但可以做一束陽光，發一分光熱，去照亮陰霾，溫暖心靈；雖然我們做不了春天，但我們可以做一滴春雨一縷春風，去滋潤心田，撫慰傷痛！我們的社會需要真善美，要贏得人民的信任與擁護，警察所肩負的，不僅僅是維護公平正義，還需要有敬業愛民、無私奉獻的職業道德。

請相信吧，你拋出一片綠葉，終會聽到森林的回聲；你捧出一顆愛心，終會有心靈的輝映。我，一個年輕的民警，在老一代民警關懷和期待中，將與法律和良知結成永恒的朋友，把公平與正義作為執著不二的追求，視博學與智慧為無可比擬的財富，讓生命在奉獻中閃光，這才是我們忠誠無悔的選擇！

第五篇：樹立良好的師德

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樹立良好的師德

師德，永遠是一個嚴肅而重要的話題，樹立良好的師德是我們作好一切工作的前提。

“教師”這個職業的定義決定：社會賦予了我們神圣的使命和責任，其實，把它理解為一種崇高的精神境界也毫不為過。如果我們能夠非常的敬業，那么我們的心中就一定會有一股神奇的力量在支撐著自我，這就是職業道德，也就是我們所說的“師德”。

從古至今，“職業道德”一直是人類工作的行為準則，在世界飛速發展的今天，更是得以發揚光大，并成為成就大事所不可或缺的重要條件。

當“職業道德”深植與我們腦海中的時候，我們工作起來就會積極主動，并會從中得到快樂，從而得到快樂。工作上的馬虎失職，也許對單位不會造成什么嚴重的影響，但長此以往，也就葬送了你的前程。一個人，即使你沒有一流的能力，但是只要你擁有敬業精神，同樣會獲得別人的尊重。反之，即使你的能力無人能比，但是你沒有良好的職業道德，也一定會遭至社會的遺棄。

我們日常的工作的確是瑣碎而辛苦的。但越是這樣，我們就越應該規范自己的一言一行。因為，一旦我們出現了一點差錯，那么，我們曾經所有的汗水和努力都將失去意義，真可謂是的得不償失。

我們應該在頭腦中牢牢的樹立一種信念：我們所做的一切工作，目的只有一個，那就是：讓孩子開心，讓家長滿意。如果違背了這一原則，無論我們做了什么都是毫無意義、徒勞的。我們一定要將這個信念深刻在心，用它時刻鞭策和指導日常工作中德行為舉止。

如今，家長對孩子們的希望越來越高，同時，對我們教師的要求也一定會越來越高。現在意義的“教態問題”是十分細化而苛刻的。但是，既然我們選擇了這份職業，我們就應該承受由它所帶來的一切挑戰。

我們要平和自己煩躁的心態，不斷的探索與家長相處的藝術。經常與家長溝通，悉心掌握本班每一位幼兒家長的心理狀態，說話時站在他們的角度，讓家長感到，老師是真誠為他們分憂的姐妹和朋友。

以寬容的心態對待每一個孩子。避免用成人的眼光來衡量他們。承認他們的個體差異，允許他們在原由水平上獲得自己的收獲和進步。不要給他們造成任何的心理壓力，使他們真正的喜歡老師，把老師當成自己親密的、值得信賴和依靠的人。發自內心的熱愛幼兒園的集體生活。對孩子們說：“老師最愛你們，愛你們當中的每一個人，老師的批評是希望你們更完美、更進步。你們收獲就是老師的收獲，你們的快樂就是老師的快樂。

我們一定要做到無愧于自己神圣的使命；無愧于領導的關愛和教誨；無愧于家長的信任和囑托！

做到：用愛去感染、用情去激發、用德去塑造、用心去賞識！