第一篇：心理學在工會工作中的作用(草稿)（寫寫幫整理）

心理學在工會工作中的作用

引言:

富士康屢屢發(fā)生的員工墜樓事件,引發(fā)了社會對企業(yè)員工心理健康的廣泛關注,不少企業(yè)都從中汲取了深刻的教訓,認識到加強人文關懷和心理疏導是構建和諧企業(yè)的迫切需要。作為企業(yè)與員工的橋梁,企業(yè)工會如何更好地開展思想政治工作已成為新形勢下工會的一項重要工作。

摘要:

胡錦濤在黨的十七大報告中提出:“加強和改進思想政治工作,注重人文關懷和心理疏導,用正確的方式處理人際關系”。從中我們可以看出,民情、民生、民本早已成為黨的工作重心,解決人民群眾的實際問題已經成為黨的工作目標。黨和國家執(zhí)政理念的新變化給國有企業(yè)的思想政治工作指明了方向,關注職工的心理健康和心理調適,完善國有企業(yè)員工的心理救濟體系,以此提高國有企業(yè)員工的心理素質和精神狀況,促進心理和諧,通過良好的心理結構來優(yōu)化國有企業(yè)結構,對建設和諧社會、構建和諧企業(yè)有著舉足輕重的作用。

正文:

因此，提高國有企業(yè)員工的心理素質和精神狀況,促進心理和諧,是賓館經濟工作和其他一切工作的生命線，在此過程中，職工工會的作用就顯得尤為重要。

中國工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織。是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。

中國工會的主要社會職能是：維護職工的合法利益和民主權利：動員和組織職工積極參加建設和改革．完成經濟和社會發(fā)展任務：代表和組織職工參與國家和社會事務管理，參與企業(yè)、事業(yè)和機關的民主管理：教育職工不斷提高思想道德素質和科學文化素質，建設有理想．有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。

中國工會在發(fā)展社會主義市場經濟的過程中．在維護職工政治權利的同時維護職工的勞動權利和物質文化利益，把參與協(xié)調勞動關系，調節(jié)社會矛盾作為一項重要工作、努力促進經濟發(fā)展和社會的長期穩(wěn)定．

企業(yè)工會在協(xié)調勞動關系，調節(jié)社會矛盾等重要工作的開展過程中，要使用正確的方法，實事求是，堅持群眾化、民主化，保持同會員群眾的密切聯(lián)系．依靠全員群眾開展工會工作，全心全意為基層、為服工服務，增強基層工會的活力。

在新的歷史時期，市場經濟、知識經濟和日益競爭加劇的酒店餐飲的格局下，也對賓館工會如何緩解職工工作壓力，培養(yǎng)職工健康的心理等工作提出了新的更高的要求。下面就如何充分發(fā)揮職工工會的職責，運用心理學相關知識和技巧緩解職工心理隱患來談談自己的看法。

1、運用心理投入方式，激活積極參與意識，調動職工的主觀能動性和工作熱情。

心理投入是指“主動參與”。隨著社會主義市場經濟的形成，職工個人利益與單位的命運更加緊密地結合在了一起，但由于每個職工個體的需要、期望、理想和能力不盡相同，所以每個人對單位總體目標的認知也不可能一致，而且還會經常出現(xiàn)個人目標游離于單位總體目標之外的現(xiàn)象。這就需要我們賓館工會在正視職工個體心理差異的前提下，運用心理投入方法，讓職工通過參與單位管理的方法來干預與自己權益相關的重大事項，以培養(yǎng)職工的“主人翁”意識，增強大家對單位的相屬感和責任感。使單位的總目標對職工有更大的吸引力和凝聚力。一是要在引導職工對單位、部門目標有強烈認同感的基礎上，使他們感到自己的崗位適合自己的興趣、智力和能力，可以充分發(fā)揮自身所長。員工個人對工作越滿意，則越容易產生集體榮譽感，激發(fā)出極大的心理投入量來參與單位管理。

二是工會可以組織相關活動。利用座談會、民主生活會、報告會、演講會、討論會、茶話會、職代會或民意測驗等多種方式征詢意見和建議，創(chuàng)造一切機會讓全體職工參與管理。

三是單位各級領導的民主作風會極大影響職工主動參與管理的愿望，因此這也是調動職工積極性的重要因素。領導者要有集思廣益、聞過則喜的態(tài)度，善于傾聽群眾的呼聲，甚至是錯誤的、言辭過激的批評，要善于從中汲取有益的啟示。要善于體諒下情，放手讓職工參與計劃決策，對提出建設性意見并被采納的人員要給予適當獎勵和鼓勵，使他們感到自己的建議受到重視，從而使他們的心理投入能一直保持旺盛的活力。最終在賓館與職工之間形成一種互相依賴、互相關心、榮辱與共的關系，使職工能自覺為賓館的生存分憂，為賓館的發(fā)展出力。

2、運用心理動力原則，促進職工樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的工作動力和創(chuàng)造性。

心理動力原則，是指黨政領導、政工部門利用主觀意識因素和客觀因素，激發(fā)職工的心理動力，激勵其工作的主動性和創(chuàng)造性。為此，必須研究解決激發(fā)工作動力的問題。一是個人的主觀認識水平。一般來說，認識水平和向往水平是一致的。一個人只有樹立了正確的人生觀和價值觀，才能有正確的人生追求。個人的理想和目標越遠大，工作動力就越大。當然，工作動力與工作目標并不完全一致，選擇目標要從個人的實際出發(fā)。選擇過于容易的目標，雖有成功的把握也不能進一步調動心理動力，潛力不能發(fā)揮；選擇過于尖端的目標耗盡心理能力，難以實現(xiàn)預期目的。應該要求保持一種適當?shù)木哂小疤魬?zhàn)性”的向往水平。

以我們賓館為例，要針對職工的不同年齡結構，制定不同層次的培養(yǎng)目標，讓他們在原有的水平上都能提高一步，充分發(fā)揮職工的主動性和創(chuàng)造性。如賓館餐飲服務員，在完成服務賓客本職崗位外，工會還應關注員工是否有更高的崗位培訓需求，激勵其參加旅游英語培訓，從而更好的為各國友人服務，員工在培訓的過程中價值觀得到了提升，也激發(fā)了他們對本職崗位的熱愛和創(chuàng)造性。同時，要幫助他們在實現(xiàn)既定目標中克服不良心理傾向，增強他們排除困難的決心和毅力，使他們強烈的工作動機和創(chuàng)造性處于正常發(fā)揮狀態(tài)。再以賓館餐飲服務員為例，每個人對知識的接受程度都是不同，工會在組織員工學習崗位技能，和相關旅游英語的培訓時，要按照她們每個人自身特點，按層次展開，由淺入深，有的放矢，有針對性的規(guī)劃培訓，這樣能有效的完成員工培訓既定的目標，也增強了員工信心，從而也保證了員工良好的工作狀態(tài)。

3、運用心理平衡原則，發(fā)揮群體疏導功能，創(chuàng)造充滿情感和相互理解的環(huán)境與氛圍。心理平衡是指人際關系的協(xié)調而形成的和諧的心理狀態(tài)。其反面就是心理沖突。在協(xié)調單位人際關系中，必然要碰到各種各樣的問題。關鍵在于如何對待。工會的在協(xié)調職工心理工作從一定意義上講就是調整各種矛盾，處理好人際關系，調動各方面的積極因素，變心理沖突

為心理平衡。根據(jù)心理平衡原則，首先要加強職業(yè)道德教育，提高職工的自我心理平衡能力，使其對人對已都能有正確的認識和評價，有效克服“個人至上”等不良現(xiàn)象，得以保持飽滿的情緒和高尚的情操。其次，要端正領導作風，各級黨政領導、政工人員要以身作則、廉潔自律、處事公正，使單位形成公平的競爭環(huán)境。再者，要注意采用情理交融的方法，以情感人、以理服人。以情感人，就是用感化教育的方法進行教育，使教育者與被教育者之間建立一種真摯的感情，達到有效傳播真理的目的；以理服人，就是通過擺事實、講道理的方式，啟發(fā)開導工作對象，達到明辨是非、提高認識的教育目的。因此，工會在開展工作之前，必須堅持尊重人、理解人、關心人、體貼人的原則。可以說，“尊重”是現(xiàn)代社會最重要的行為理念。對自己而言，我們每一個人都必須維護好自尊，作到尊重自我，尊重自己的職業(yè)，尊重自己所在的單位。對他人而言，每一個人必須以尊重為本，尊重上級是一種天職；尊重同事是一種本分；尊重下級是一種美德；尊重對手是一種風度；尊重所有人是一種教養(yǎng)。要把尊重、理解和關心體貼滲透到思想政治工作的各個環(huán)節(jié)，做到情理結合、情真意切，這樣才有可能達到比較好的教育效果，創(chuàng)造一個充滿情感和相互理解的單位氛圍，使職工身心愉快。

4運用心理暗示效應，加強企業(yè)文化建設，使職工自覺融入天平賓館酒店文化之中。

暗示效應是指在無對抗的條件下，用含蓄、抽象誘導的間接方法對人們的心理和行為產生影響，從而誘導人們按照一定的方式去行動或接受一定的意見，使其思想、行為與暗示者期望的目標相符合。一般說來，兒童比成人更容易接受暗示。管理中常用的是語言暗示，如班主任在集體場合對好的行為進行表揚，就是對其他同學起到暗示作用。也可以使用手勢、眼色、擊桌、停頓、提高音量或放低音量等等。有經驗的班主任還常常針對學生的某一缺點和錯誤，選擇適當?shù)碾娪啊㈦娨暋⑽膶W作品等同學生邊看邊議論，或給學生講一些有針對性的故事，都能產生較好的效果。

積極的心理已經存在于人類的進化基因之中。企業(yè)如果能營造積極的工作環(huán)境，平時無時無刻給職工以積極的心理暗示。則職工就能更好服務于企業(yè)，企業(yè)也就能為社會創(chuàng)造更多的價值。積極心理學研究表明人都有積極情緒、積極人格，人的積極情緒體驗包括滿意、滿足、成就、愉快、樂觀等，所有這些積極情緒體驗都與過去、現(xiàn)在、未來的需求滿足相聯(lián)系，因此企業(yè)經營者要投入感情，去關注和了解員工的需求，去積極宣講企業(yè)的價值觀和價值規(guī)范，并在倡導價值觀和價值規(guī)范時，更多融入員工的智慧，讓員工更多參與，強化“職工是企業(yè)主人”的價值觀念，強調“共建共享”的理念，在建設企業(yè)文化過程的每個環(huán)節(jié)自覺地做到“以人為本”，把關心人、理解人、尊重人、依靠人、凝聚人、培養(yǎng)人貫徹于企業(yè)文化建設和日常經營活動的全過程，這樣員工的積極情緒就能在企業(yè)建設文化中得到不斷得到強化和暗示。企業(yè)發(fā)展過程也是培養(yǎng)人的過程，有意識培養(yǎng)員工個體的人格特征，并將培養(yǎng)貫穿于企業(yè)文化建設和企業(yè)發(fā)展進程，比如知識培訓，一方面強化了員工“知識就是崗位”的觀念，另一方面切實地通過好的培訓去幫助提高職工的知識能力和技術本領，幫助員工不斷成長為具備積極人格的人才，為他們適應未來更加激烈的競爭和知識經濟的到來做好能力儲備，還有制度化地鼓勵員工參與管理、提合理化建議，對合理化建議的提供者給以嘉獎，使員工切實感受到參與和受尊重，再有定期開展集體文化活動用積極的氛圍去強化員工的集體觀念（備注，這1段，第4點還需再修改）

總之，心理學運用在工會的實際工作中，體現(xiàn)了企業(yè)不僅在追求利潤最大化的同時，同時也注重對員工人文關懷和心理疏導。從某種程度上來說，引入情感關懷理念，提升企業(yè)價值

理念，從利益驅動型向價值驅動型轉變，“員工既要有‘薪’酬，更需要‘心’酬，讓員工真切地感受到企業(yè)的尊重與關懷。

企業(yè)工會通過組織相關活動，開展相關工作，等心理學手段，使企業(yè)員工工作氛圍更加融洽，合理科學地化解了員工的矛盾，避免了員工情緒的波動。切實做到了以人為本的理念，也體現(xiàn)了當代企業(yè)的與時俱進，從關愛員工的角度出發(fā)，著眼于促進人的全面發(fā)展，就一定能夠使現(xiàn)代企業(yè)的人文關懷和心理疏導工作達到預期的目標。

這一點也充分響應了胡錦濤在黨的十七大報告中提出:“加強和改進思想政治工作,注重人文關懷和心理疏導,用正確的方式處理人際關系”。切實提高國有企業(yè)員工的心理素質和精神狀況,促進心理和諧,通過良好的心理結構來優(yōu)化國有企業(yè)結構，對建設和諧社會、構建和諧企業(yè)有著舉足輕重的作用。

小結

參考文獻：

[1] 中國工會章程

[2] 心理學的166個效應大全

（一）[3] 任俊，葉浩生．積極心理學．上海：上海教育出版社，2006

[4] 斯科特·普勞斯．決策與判斷．施俊琪，王星譯．北京：人民郵電出版社，2009

[5] 摘自《是與非》雜志, 淺談心理學在新時期思想政治工作中的應用，一文

第二篇：心理學在小學班主任管理工作中的干預作用

心理學在小學班主任管理工作中的干預作用

心理學是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質的一門科學，它從個體的自身實踐、認知改變以及自身評價等方面出發(fā)，探討如何發(fā)掘人的潛能、調動人的積極因素，使個體保持良好的心理狀態(tài)。如何把心理學與班主任管理工作有機結合起來，既是一個理論問題，更是一個實踐問題。現(xiàn)結合小學班主任日常管理實踐，探索積極運用心理學進行行為干預的作用。

一、心理學在教學管理中的干預作用

（一）學習興趣的培養(yǎng)

興趣對學生的學習有著重要的意義。培養(yǎng)學生的學習興趣可以激發(fā)學生學習和探索新知識的積極性。在日常教學中，對學生產生的積極興趣要注意保護，對于起消極作用的興趣，要善于引導和轉化。心理學研究表明，在學生缺乏學習興趣的情況下，教師可將學生喜歡游戲或聽故事的興趣，遷移到學習上，促使學生對學習產生興趣。這種利用原有興趣的遷移來培養(yǎng)學生學習興趣的方法，對學生的教育有著特殊的實踐意義。在日常的班主任管理工作中，可以通過觀察來確認每個學生的學習狀況，分析學生的優(yōu)秀品質，積極引導，發(fā)揮其特長，讓學生樂于學習。

（二）思維方式的鍛煉

思維能力的訓練是小學教育的關鍵部分，而小學生思維能力的提升，對小學班主任管理工作有著直接的幫助作用。結合實際情況，班主任在日常管理中可運用以下方法對學生思維方式進行有效的鍛煉：

1.改造創(chuàng)新訓練法。當學生接觸到一件事情、一種事物時，小學班主任要善于借機訓練學生的思維，引導學生用新的觀點和角度去觀察事物，培養(yǎng)學生新的思維方式。比如，當觀察到的月亮只有盤子那么大，小學生可能認為月亮很小。班主任可以結合天文和地理知識向小學生普及科普知識，改變他們的思維方式，讓他們學會用科學的視角去觀察和認識新的事物，從而逐步達到創(chuàng)新訓練法的目的。

2.逐層漸進訓練法。這個訓練法可以引導學生關注規(guī)律、利用規(guī)律。班主任在平時的班級管理工作中要誘導學生主動觀察周圍的生活，如讓學生觀察五顏六色來區(qū)分顏色之間的色差，通過實驗讓學生親自觀察顏色的變化，從而逐步培養(yǎng)學生的思維能力和思維方式。又如在學生加分算術比賽訓練中，教師出題：1+2+3+......+9=？看誰口算得快。在這樣的小游戲中，許多學生往往只是從前往后依次相加，但是這樣算起來比較麻煩。教師可以引導學生思考：這些數(shù)字可以兩兩組合：1+9=10，2+8=10，3+7+10，4+6=10，最后剩余一個5，這樣小學生很快口算出了答案為45。通過這樣逐步、漸進的訓練，能有效地培養(yǎng)學生的思維方式。

3.假設提問訓練法。讓小學生通過不同角度、不同方式變換著觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。比如，小學班主任可以給學生拿出學習用具，比如直尺、鉛筆、圓珠筆等。教師可以假設提問學生：這些學習用具哪個最長？先讓學生通過視覺判斷，然后通過直尺度量長度來確定自己的假設和判斷是否正確。

4.對照比較訓練法。通過比較、對照、切磋，在這個過程中就會有意無意地學習到別人思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。此訓練法是借助大家彼此交流，集中眾多的集體智慧，廣泛吸收有益意見，通過對比分析，進而達到思維能力的提高，能夠發(fā)掘培養(yǎng)學生潛在的研究能力。

（三）學習習慣的養(yǎng)成學習習慣是在長期學習經歷中逐漸養(yǎng)成的、不易改變的行為。習慣成自然，學習習慣一旦形成，要想改變很不容易。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中受害一輩子。小學生正處于各種習慣的養(yǎng)成期，要想培養(yǎng)他們良好的學習習慣，需要班主任及代課教師付出更多的耐心和細心，針對小學生的年齡特點，善于運用積極的心理干預，幫助小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、心理學在人格建立培養(yǎng)中的干預作用

（一）良好習慣的建立

良好的生活習慣是一個人養(yǎng)成美好人格的基礎。要培養(yǎng)學生良好的生活習慣，必須從生活瑣事抓起，比如，小學生在平時的學習和生活中要學會打掃衛(wèi)生，學會整理自己的書本，學會早晨起來洗臉和刷牙，學會衣帽整潔，等等，這些看似瑣碎的小事，對于小學生良好生活習慣的養(yǎng)成是很重要的。

（二）美好情趣的培養(yǎng)

1.大自然是培養(yǎng)孩子健康審美情趣的天然課堂。教師和家長要注重培養(yǎng)孩子熱愛自然的情懷，應該經常帶領孩子到大自然的懷抱中玩耍，讓千姿百態(tài)的自然景象，陶冶孩子的審美情趣，開闊孩子的眼界。

2.用優(yōu)秀文學作品滋潤學生心靈。教師和家長應選擇適合小學生閱讀的優(yōu)秀的文學作品，比如內容生動、廣為流傳的經典的童話、故事和詩歌等。同時，為培養(yǎng)小學生的讀寫說能力以及形象思維能力，應盡可能運用文字和書面語言的方式，而不是濫用圖畫、動畫。班主任可以利用班會和其他自習課時間為大家講解故事，在故事講解的過程中，通過設計一些問題來激發(fā)學生的閱讀興趣和思辨興趣，還可以讓學生們討論故事中哪些事情是助人為樂的，哪些事情是對他人有害的，這不僅能使學生獲得知識，而且還能使學生受到感染，逐漸培養(yǎng)他們區(qū)別對與錯，美與丑的能力，形成一定的行為準則和健康的審美情趣。

（三）健康價值觀的樹立

小學生的年齡和大人的年齡差距比較大，思維方式和生活閱歷也不同，所以班主任在與小學生的日常接觸中務必要注意放下“師道尊嚴”的架子，不要以為自己是大人而不能去平等地對待學生，還要理解尊重學生，切不可強行干預，凌駕于學生的情感之上。要積極利用學生心理上的特點干預指導，通過班主任的愛去感染學生，幫助學生樹立健康的價值觀。

第三篇：工會宣教文體活動在企業(yè)思想政治工作中的作用

工會宣教文體活動在企業(yè)思想政治工作中的作用

摘要：宣教文體活動作為企業(yè)工會組織開展思想政治工作的重要手段，有利于對員工的工作認知的發(fā)展，創(chuàng)新能力的激發(fā)和工作積極性的提高等員工全方位的發(fā)展起到重要的作用。宣教文體工作的開展是企業(yè)工會作為思想政治工作的開展組織機構的職能范圍與職能義務，為此文章將重點論述宣教文體工作在思想政治工作中起到的作用，并以此為核心，圍繞其在工會職能，文體生活，文化品牌三方面展開論述宣教文體工作的重要性以及未來構想。

關鍵詞：文化；活動創(chuàng)新；載體；企業(yè)工會；職工思想

一、宣教文體工作的綜述和發(fā)展

（一）宣教文體工作與企業(yè)工會

在工作內容上看，顧名思義，宣教文體活動主要包括宣傳工作、教育工作、理論研究和創(chuàng)新工作、還有組織各類文體活動的工作。看這些工作與思想政治工作息息相關。尤其宣傳工作，作為開展思想政治工作的重要手段，也是宣教文體工作的關鍵部分，宣傳工作往往是開展其他工作的首要的工作內容。

（二）宣傳工作的重要作用與工會履職

首先，宣傳功能是一個企業(yè)的喉舌力量，在企業(yè)開展各項工作前，能夠起到一個“廣而告之”的作用。其次，在與各項工作活動的配合中，一個好的宣傳工作能夠使該工作和活動的影響力推向最大化，為這項工作的成果起到增幅的作用。

在企業(yè)工會履職階段，宣傳工作的開展是其他工作的“開路先?h”，也是其他工作能夠發(fā)揮作用的重要手段。對于宣傳工作的開展，既要使宣傳工作的流程有條不紊地進行，比如說采訪報道工作，內容編寫工作，播發(fā)工作等，也要對宣傳內容進行把關，圈定重點，比如先進人物事跡的宣發(fā)，黨的思想理論的宣發(fā)等。

（三）宣傳工作與教育工作

教育工作作為宣傳工作的關鍵內容，也是企業(yè)工會履職的主要方向之一。教育工作的主要目標是讓廣大員工樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)責任感，讓廣大員工做到思想道德建設和工會精神文明建設的雙豐收。宣傳工作在開展過程中，從新聞內容的選定、編寫、報道、播發(fā)，不僅能夠使教育工作起到事半功倍的效果，也能與廣大員工在思想觀念方面起到一個積極的互動作用。為理論研究工作的發(fā)展提供了一定的助力。

二、文體活動的開展與員工生活

（一）當今宣教文體活動的現(xiàn)狀與對策

與過去相比，文體活動應該在開展形式、開展特性、互動范圍、活動方向這四個方面進行改變。第一，增強文體活動的靈活性，收縮文體活動的種類規(guī)模，將文體活動的重點放在單一類目，活動范圍大的文體活動，這樣既能保持活動影響、也能節(jié)約開支。第二，改變開展特性，由原有的集中范圍活動變成自由的分散活動。第三，活動方向上，開展源頭由工會變成相應的文體協(xié)會，術業(yè)有專攻，從而提升活動效果。第四，互動范圍的轉變，降低文體門檻，是文體活動變成人人都可參加的全民性活動，最大程度地提高影響力。

（二）新時代下開展宣教活動的對策

企業(yè)工會在提高工作信息化程度的過程中，保持活動靈活性和開放性的同時，也要與傳統(tǒng)的宣教工作重點相結合，確保職能性和原則性不變。在這個前提下，我們可以得到幾個對策。

第一，對于重點節(jié)日的規(guī)劃。勞動節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日是每年宣教文體工作的重點所在，對于這些重要節(jié)日的規(guī)劃，不僅需要相關類型的活動，也要推陳出新，保證活動的效果。

第二，做好深度工作。這不僅體現(xiàn)在宣教文體工作在員工日常生活之中，也要使它對廣大企業(yè)員工產生潛移默化的良好影響。在員工日常工作中，為人做事中，思想道德建設和精神文化建設的加強能夠提升企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)和文化內涵，從而使企業(yè)的人文內涵和企業(yè)形象都能得到提升。

第三，提升宣教文體活動時效性和多樣性。通過多樣化和高時效活動的組織和開展，有利于提升員工的員工歸屬感和認同感，潛移默化地培養(yǎng)起愛崗敬業(yè)的品德，也為企業(yè)工會的地位提升提供了幫助。

三、工會宣教文體活動在企業(yè)中的實際運用

2016本人緊密圍繞集團中心開展工作，本著“大眾參與、廣泛適宜、全民健身、兼顧特色”的原則，精準對接集團中心工作、對接職工需要。將加強企業(yè)形勢任務教育與宣教文體活動有機結合，通過各種有效的文體活動載體，全面豐富職工業(yè)余文化生活，扎實推進全員健身活動，著力增強職工的自覺參與意識和團隊凝聚意識，激發(fā)職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情與活力，提高企業(yè)凝聚力、向心力，為集團持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展提供精神動力。

（一）深入一線重實效，著力提高職工素質

為加強集團企業(yè)文化宣傳工作，大力弘揚三友企業(yè)精神，從隊伍建設、各類會議、文化活動、走訪調研、宣傳櫥窗等方面入手，及時宣傳企業(yè)發(fā)展形勢和任務，讓職工及時了解企業(yè)動態(tài)，鼓舞士氣。

（二）創(chuàng)新載體激活力，提升職工文化水平

為調動工作積極性，激發(fā)基層活力，年初制定并下發(fā)了全年文化活動時間安排表，結合績效考核，并對各項活動綜合評分，督導基層各項工作創(chuàng)新開展。例如，由職工自編自導自演的文藝晚會，以及以專場演出形式舉辦的“幸福三友”廣場文化活動，既成為職工展示才藝的舞臺，又推出一批文化精品，讓職工在享受文化大餐中受教育、強素質、增能力。

（三）全方位做好服務，扎實推進職工健康管理

深入貫徹落實“全員健康，全面幸福”指示精神，開展全民健身系列活動，以職工需求為導向，突出群眾性、競技性、趣味性活動。例如，組織三友集團2017年元旦職工健身成果展示，廣播體操展示等三項活動，1000余名干部職工參與其中。分層次、分年齡組織比賽，體現(xiàn)了全員參與，展現(xiàn)了集團職工拼搏向上、不畏艱辛的優(yōu)良品質。

四、結語

一個企業(yè)對于宣教文體工作的重視程度，往往能看出這個企業(yè)本身的文化軟實力。企業(yè)對工會開展宣教文體工作的支持，有利于思想政治工作的開展。從而作用于員工思想道德建設和精神文明建設。企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)的提高，企業(yè)文化認同感和歸屬感的塑造將會為企業(yè)的管理提供強有力的幫助。而這些都離不開企業(yè)對宣教文體活動的開展和支持，使企業(yè)能夠長期而穩(wěn)定的發(fā)展下去。

參考文獻：

[1]王常鎖，王振軍，何夏.新形勢下工會宣教文體工作創(chuàng)新與發(fā)展[J].企業(yè)改革與管理，2016（20）.44-46.

第四篇：淺談人文關懷在疾控中心工會思想政治工作中的作用

淺談人文關懷在疾控中心工會

思想政治工作中的作用

對于疾控中心來說，預防疾病的發(fā)生是最為主要的工作任務，在這樣高壓的工作環(huán)境下，對員工開展必要的人文關懷和心理疏導是十分重要的。采取必要的措施幫助疾控中心履行相應的工作職責，進而有效提高其工作能力是疾控中心工會最為主要的工作內容。在過去，疾控中心工會的主要工作內容就是協(xié)調各項工作順利開展，但是很少考慮員工的思想問題。在新的工作模式下，疾控中心工會應該更加關注員工的切身利益，積極對員工開展人文關懷和心理疏導。這樣新的工作模式可以保證員工擁有健康的思想，工作中表現(xiàn)的更加團結，有效提高疾控中心的凝聚力，切實解決員工在生活中和工作中遇到的問題，促進疾控中心可以一直健康和諧發(fā)展。

一、人文關懷以及心理疏導的內在含義

人文關懷的概念和意義在馬克思主義哲學中有所提及，人文關懷的開展更適合員工個人，在為員工制定心理疏導方案是應該將實現(xiàn)個人自由全面發(fā)展作為目標，切實關注員工個人在工作中和生活中遇到的問題，采取有效的措施加以解決，充分發(fā)揮員工個人的潛能，幫助員工實現(xiàn)個人價值，讓員工在工作中收獲成就感和滿足感。另外，在對員工開展人文關懷的過程中，必須充分發(fā)揮心理疏導的作用，做到充分尊重員工，以實現(xiàn)員工全面發(fā)展作為基礎，幫助員工制定目標，最終實現(xiàn)員工的全面自由發(fā)展。

員工的心理一旦產生問題，必須采取心理咨詢、心理疏導的方法進行解決，對于員工來說，心理疏導具有較強的可塑性，如果想要應用這種方式對員工心理進行疏導，必須充分發(fā)揮疾控中心的工會的作用。在對員工開展心理疏導的過程中，工會可以起到一定的引導作用，通過人性化的治療方法將員工的思維帶上正軌。

二、新時期疾控人員心理現(xiàn)狀

隨著改革開放以來，國家越來越重視公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，因為只有保證公共衛(wèi)生事業(yè)和諧發(fā)展，才能有效的幫助國民預防相關疾病的發(fā)生，提高國民身體素養(yǎng)水平。但是隨著公共衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展，公共衛(wèi)生中心的員工面臨著越來越大的壓力，這種壓力可能會導致員工心理問題的發(fā)生。

（一）知識更新和崗位競爭緊迫感增加

公共衛(wèi)生事件的發(fā)生具有一定的不確定性，因此，員工必須時刻做好面對這些事件的思想準備。在疾控中心內部，絕大多數(shù)的職工學歷較高，但是職稱崗位數(shù)量有限，再加上近年來國家規(guī)定延遲退休，導致疾控中心內部崗位競爭愈發(fā)激烈。

（二）工作節(jié)奏緊張感增加

疾控中心其實質類似于政府優(yōu)先部門，在工作過程中，工作量較大，工作任務繁重，城市內一旦發(fā)生衛(wèi)生事件，疾控中心必須做出及時的響應加以控制，一旦發(fā)生疫情，中心必須采取24h

監(jiān)控的方法加以控制，在這樣的工作環(huán)境中，員工精神高度緊張，難免會產生焦慮的情緒。

（三）利益分配不平等感增加

國內各單位和企業(yè)陸續(xù)開始實行績效工資制度，疾控中心雖然已經具備了完整的績效管理制度，但是獎勵性工資調節(jié)程度較低，使得部分員工產生應付工作的心理，最終出現(xiàn)心理失衡的現(xiàn)象。

（四）生活壓力感增加

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平明顯提高，生活成本不斷增加的同時，醫(yī)療衛(wèi)生費用也在逐漸增加，這也是員工經常面對的心理壓力的來源，長此以往，就會對員工的工作產生影響。

三、人文關懷在疾控中心工會政治工作中的作用

（一）思想教育與心理疏導相結合在現(xiàn)代社會的發(fā)展進程中，人的思想隨著不斷變化的社會和環(huán)境發(fā)生著變化，往往會形成一些新的理念，產生一些新的情況、新的問題。現(xiàn)在人們不僅僅追求物質欲望的滿足，對精神方面的要求也越來越高，面對各種壓力，人們的心理承受能力出現(xiàn)了各種各樣的問題，作為一個政治思想工作者，在實現(xiàn)人的思想交流過程中，要啟發(fā)、引導、疏導員工的思想和行為，通過感情投入，平等交流，使職工順利地實現(xiàn)思想的轉化和升華。因此，思想政治教育要遵循思想教育過程中的心理規(guī)律，運用心理疏導方法來塑造人格、提高人的素質、促進人的全面發(fā)展，體現(xiàn)思想政治教育的人本理念。

（二）提高工作效率，提升服務質量

人文關懷思想另外一個功能就是改善疾控中心服務質量，提高中心工作效率。人文關懷可以保證員工之間更加信任的進行溝通，促進相互了解，一旦發(fā)生問題，及時通過溝通確定最佳的解決方案，進一步提高中心服務質量。幫助疾控中心樹立口碑，穩(wěn)固其在國民心中的地位，促進中心穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

（三）有利于共建和諧社會

人文關懷思想最為重要的內容就是關懷。作為國家的基礎醫(yī)療機構，疾控中心所起到的作用是其他機構不能代替的。人文關懷的開展可以，改善疾控中心的工作環(huán)境，保證疾控良性循環(huán)發(fā)展，進而促進我國社會和諧健康發(fā)展。

四、提高人文關懷在思想教育中的作用的措施

（一）加強對疾控中心員工的人文關懷思想教育

就目前國內的實際情況來看，各城市疾控中心內部開展人文關懷思想的情況不容樂觀，證明疾控中心內部人文關懷工作的開展還有待加強和完善。在實際工作過程中，為了有效推動思想政治工作的實施，必須做到以人為本，切實的將人文關懷工作落到實處。為了達到這個目的，疾控中心需要做好兩方面內容：(1)及時總結經驗和教訓，只有這樣，才能給人文關懷的發(fā)展源源不斷的提供依據(jù)和動力;(2)積極學習和實踐，比如可以積極學習西方國家的先進理念，促進國內人文關懷工作的進步。

（二）推進人文關懷機制的完善

人文關懷思想的開展雖然是一項較為抽象的工作，但是和其他工作一樣，需要相應的工作機制的配合和支持。在制定相應的工作機制的過程中，必須充分考慮疾控中心的實際情況，全面考慮各種因素，制定最契合疾控中心發(fā)展需求的人文關懷機制。另外，疾控中心內部還應該成立一個專門負責幫助解決患者問題的部門。另外，加強疾控中心和工會之間的溝通，建立一個高效的人文關懷機制。

（三）充分了解患者訴求

措施的制定應該建立在需求之上，人文關懷機制的制定也是這樣，只有充分的了解患者的實際需求，制定出最合適疾控中心的人文關懷計劃，才能保證機制可以充分發(fā)揮作用。另外，想要機制充分發(fā)揮作用，在建立機制之前應全面充分的了解患者的實際需求，如果有條件，可以成立一個專門的部門負責這項工作，只有這樣才能保證做到對癥下藥，切實提高人文關懷機制的效率和質量。

第五篇：探究與實踐“人文關懷”在工會工作中的作用[最終版]

探究與實踐“人文關懷”在工會工作中的作用

學校工會作為基層最重要的群眾組織，肩負著教職工群眾合法權益的代表者和維護者的神圣職責，在黨和教職工群眾之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用；在學校管理中發(fā)揮民主參與和民主監(jiān)督作用；在組織和教育教職工學習政治和業(yè)務，不斷提高思想道德和科學文化素質方面發(fā)揮教育作用；在協(xié)調勞動關系、化解各種矛盾中發(fā)揮社會調節(jié)作用。同時，學校工會又是中國的一個重要產業(yè)工會，具有其他產業(yè)工會無可比擬的特點：

1、成員最多，分布最廣；

2、工作和服務對象是廣大教職工；

3、針對腦力勞動者開展工作；

4、加強學校工會的建設具有特殊的意義。綜上所述，在新的歷史時期,工會組織承擔了很多重要的工作,起到重要作用。我們離不開工會組織,所以，工會工作必須堅持面向全體教職工，以人文關懷增強凝聚力，促進教職工的工作積極性和主動性。

“人文關懷”是工會組織的性質和特點決定的。大家知道，工會是職工群眾自愿結合的群眾組織，是橋梁或紐帶。這座橋梁不僅承載著廣大教職工的物質訴求，更是廣大教職工政治，精神，文化乃至心靈訴求。

一 “人文關懷”對提升師生思想素質起到重要作用。

我校近幾年來，學校領導高度重視工會工作，通過工會組織，廣泛開展一系列的“人文關懷”活動，結合教師職業(yè)道德要求，進一步開展“三育人”“四個一”活動。以“人文關懷”為重點，結合黨政抓好學校師德培訓和師德建設。大力宣傳先進典型，激發(fā)教職工以良好的師德示范和言傳身教做好本職工作。引導教職工轉變教育觀念，端正教育思想，結合素質教育和新課程改革，以人為本，“愛滿天下”。在學校以“人文關懷”為思想的指導下，工會組織教職工圍繞“熱愛每一個學生，全面關懷每一個學生的健康成長”為主題展開大討論，組織征文比賽。通過這些活

動，對提升和鍛煉師生的素質，融洽師生之間的關系，達到師生和藹，校園和藹的目的起到重要作用。

二 “人文關懷”對促進師生的教與學起到積極作用。

我校工會在黨支部及校行政的大力支持下，大力開展以“人文關懷”為主題的爭先創(chuàng)優(yōu)的活動，努力調動教師的教學熱情，不斷推進和深化教師創(chuàng)優(yōu)活動。文明辦公室每月一評，開展優(yōu)秀年級組，學科組的評比活動，關心青年教師的成長的“傳幫帶”，“師徒結對”崗位練兵。個體師德創(chuàng)優(yōu)與群體師德創(chuàng)優(yōu)等活動，都體現(xiàn)了“人文關懷”這一指導思想。在學生當中，工會組織通過團委政治處，教務處等處室開展經常性的法制教育，中學生日常規(guī)范等一系列的教育活動，以及各學科的競賽活動，文體活動等，對提高師生各方面素質，激發(fā)了師生的學習熱情，起到了重要作用。

三 “人文關懷”對維護師生的合法權益起到了重要作用。

認真貫徹《工會法》依法維護師生的合法權益，這是工會千古不變的職責。少了這一條，工會就不是工會了。在校黨支部領導下，認真負責做好民主管理和民主監(jiān)督是工會的重要職責，特別是新《工會法》的出臺，使得工會在維護師生的合法權益方面，責任更加重大。教代會是學校實行民主管理的基本形式，是教職工行駛民主管理權力的機構，因此，我們要始終注重履行作為教代會工作機構的工會委員的職責，并堅持每年召開一至二次教代會制度。以“人文關懷”為契機，倡導廣大教職工發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揮自己的聰明才智，為學校積極進言獻策，出“金點子”。能使學校各項事業(yè)呈現(xiàn)“聚精會神謀發(fā)展，一心一意想建設”的喜人局面。“天時”的機遇，“地利”的優(yōu)勢，“人和”的環(huán)境，能有力的激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性，為學校建設與發(fā)展起到鼓與呼的作用。以“人文關懷”對凝聚師生發(fā)奮向上，與時俱進，開拓創(chuàng)新起到重要作用。我校工會在以下方面做了具體的工作： 建立了獎勵性績效工資分配制度，調動了教職工的工作積極性。加大了引進、送培力度、選派骨干教師出校學習，進修，拓寬了學術交流渠道。制定并逐步完善教學成果和論文獎勵辦法，營造了科學研究的良好氛圍。實行了干部任用職稱評定和財務公示制度，保證了干部任用和職稱評定的質量，增強了學校經費收支透明度。5 成立了教學督導組以及綜治工作小組，加強了教學檢查與管理，改善了校園治安環(huán)境。開展多種形式的師生文體活動，活躍了業(yè)余文化生活。7 辦公室設施更新以及實驗室的裝備，改善了教學條件。8 解決了寬帶網進入教職工住宿問題，推進了學校現(xiàn)代化建設。做好女職工幸福險以及教職工團體意外險工作。做好慰問困難教職工及退休人員工作，以及青年教師的思想進步工作。

四 “人文關懷”對深化民主管理起到重要作用。

幾年來，我們堅持民主管理制度，以“人文關懷”為指導，樹立人格形象，以人為本，關愛師生，充分發(fā)揮民主管理的作用，調動廣大教職工參與民主管理的積極性，尊重和維護廣大教職工參政的民主權力，保護和提高廣大教職工的工作熱情和愛校建設的積極性，增強了學校和黨政領導集體的凝聚力和向心力，增進了干部和群眾的相互溝通與理解，促進了干部工作作風的轉變，密切了干部與群眾的關系。

推行校務公開，實行民主監(jiān)督，以“人文關懷”為思想指導，進一步深化民主管理的又一內容。幾年來，我校教代會作為校務公開的主要載體，每學期組織教師代表清算學校賬目，教師評先、評優(yōu)職稱評定，津貼發(fā)放，招待費使用學校重大開支及學校建設

項目涉及學校領導，行政人員的中大事項都能及時進行公開和公示，保證了民主監(jiān)督，校務公開制度得到較好的落實。五 “人文關懷”對重視女教職工工作起到了重要作用。

重視和做好女教職工工作是“人文關懷”的一方面內容，我校大力宣傳《婦女權益保障法》等法律法規(guī)，舉辦法律專題講座，開展法律咨詢活動，校工會推薦女教職工加入“黨風廉政艱澀監(jiān)督小組”，“校務公開監(jiān)督小組”等相關機構，讓他們直接參與學校民主管理和民主監(jiān)督。這樣既發(fā)揮了女教職工的聰明才智，也較好的維護了自身的合法權益。此外，我校為女教職工半路幸福險，團體意外險等都體現(xiàn)了對女教職工的高度重視。我校女教職工占全校教職工中的五分之二，做好和高度重視女教職工工作是工會工作不可忽視的事，更是體現(xiàn)我校以“人文關懷”為內容的工作重點。

實踐證明：在工作中堅持面向教職工，開展“人文關懷”是我校工會工作的重中之重，這不僅激發(fā)了教職工工作的熱情，凝聚了人心，促進了學校的和諧和校園的文明建設，更拉近了工會組織與廣大教師的距離，讓工會組織真正成為全體教師心目中最值得信賴和最親近的人。以人文關懷促進教師的教學積極性，并在我校工會工作中發(fā)揮重要作用。

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