第一篇：優秀教研組先進事跡

優秀教研組先進事跡

一、概況

張堰中學電教勞技萄兇槭怯閃喚淌ψ槌傻囊桓鐾漚岱芙⒊瀆盍Φ募濉６昀矗誚萄А⒖蒲瀉屯貧＝逃執ㄉ柚腥〉昧嘶曰統杉ǎ臚嘟萄兇橄啾齲諶星懊淌脫啻臥謔星毒喝推辣戎謝窠薄＝淌υ誚萄Э蒲猩嫌屢矢叻澹⒈磯嗥萄а芯柯畚模緯閃司哂行１咎厴牡繾蛹

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二、主要事跡

1、積極探索，積極實施二期課改

組內教師任教的《信息技術》課程作為二期課改的試點在二年前提前使用新教材，全體教師改革舊有的教學模式，積極倡導探究型課堂氛圍，注重培養學生的動手能力和學生能力，使學生在各方面全面發展。龔建華老師的區內示范課《Acce數據庫中數據的輸入》獲得專家的好評，羊俊老師連續二年參加中青年老師大獎賽獲二等獎。

2、齊心協力，引導學生個性化發展

電教勞技組全體老師努力實踐以“超市”理念推動學校自主拓展型課程建設工作，6位老師開設了5門拓展型課程，所開設的課程受到學生的歡迎，對在學習中表現突出的學生還進行重點輔導，在04、05二年內學生參加競賽多次獲獎。特別是張鴻飛指導的學生在中國智能機器人大賽國際賽制機器人滅火比賽中04年獲團體二等獎、2名學生獲個人二等獎，05年獲團體一等獎，4名學生獲一等獎；在上海市青少年電子模擬探雷競賽中04年獲團體第一名，6名學生獲各項獎項，05年獲團體第二名，6名學生分獲各項獎項。參加網頁制作拓展型課的學生在04年參加區網頁制作比賽獲二等獎。

3、以科研促教學，提升整體水平

通過教育科研全面提高業務素質是信息技術教研組教師的共識。他們先后參與了《推進中學勞動技術（電子技術）課程改革的思考與實踐》、《教學素材庫的規劃和建設》、《新形勢下勞動技術教育內容、途徑與方法的改革研究》、《教學素材庫的維護和應用研究》、《高中班集體自主管理經營的研究與實踐》等市級課題和校本科研課題的研究，獲得了一批階段性成果。全組老師共撰寫教學論文20余篇，編制相關軟件10余個。張鴻飛、蔡玉琪二老師連續二年獲教科研先進個人，教研組05年獲教科研先進集體稱號。組內教師撰寫的論文04年有二篇獲區級二等獎，05年獲區級二等獎三等獎各一篇，二年中另有獲校內評比獲獎的論文五篇。

4、建設校園網，成為教育信息化的中堅力量

電教勞技教研組的全體教師為教育信息化做出了卓越的貢獻。他們根據學校的實際和信息科技的發展，做好校園網的規劃和建設工作。在學校的計算機及網絡改造升級中，盡量用最少的錢添置更多更好的設備。建立了以信息技術為核心的現代學校教育設施保障體系，做到科學與實用并重、硬件與軟件并舉、借鑒與創新并行、發展與輻射并兼。初步實現學校教育網絡化、信息化和數字化。他們擔負著校園網的建設和維護工作，校內擁有的200多個信息點均可上網瀏覽，同時擁有2個多媒體教室、2個多功能教室教室、2個計算機專用教室、一個電子備課室，可供使用的計算機達到188臺。這些設備正發揮出強大的教育服務功能，并初步實現了信息管理人員專業化、教育教學現代化、行政辦公自動化的學校辦學任務。

5、推廣信息技術，師資培訓成效顯著好范文版權所有

電教勞技教研組的老師都精通計算機網絡技術，每年都開設信息技術的培訓課，從最基本的文字輸入和上網開始，把現代網絡技術的基礎操作傳授給其它教師。先后開設了多種形式的培訓課，使本校的非計算機教師也能熟練地應用計算機網絡進行教育教學。通過他們的努力，學校教育、教學及管理上所要生成的文字材料或表格、檔案、學籍、成績、教學課案等都實現了電子化信息管理。至今，使用電腦和網絡進行多媒體教學的教師自制多媒體課件的人數達到了80以上，部分教師能獨立制作體現學科特點和教師風格的個人網頁。

6、立足本職，服務社區

電教勞技組的老師不僅認真做好本職工作，還熱心為社區奉獻自己的愛心與技術。＊＊＊老師為師生和張堰地區的居民義務修理電腦；***老師為師生義務修理文曲星、好易通、復讀機等634人次（有記錄），利用業余時間為師生和居民修理各類家用電器200多次；******連續三年在暑假期間為鎮政府進行《百萬家庭網上行》和《信息技術進我家》的培訓，培訓人次達850人；****老師認真做好一線教師課堂教學的信息采集工作，平均一學期拍攝四、五十節的教學課實錄并做好存檔。為學校教學科研提供了第一手的資料，平時注重校園內部教師素材庫的資料采集和積累；****老師經常利用休息時間指導財務同志保障學校財務軟件的正常運作。

第二篇：教研組先進事跡

先進教研組長事跡材料

個人簡歷：黃亞紅，女，現年36歲，16年教齡，大學本科文化，小教一級職稱，市級骨干教師，一直從事語文教學工作，擔任班主任職務。現擔任涇陽縣橋底鎮中心校語文中心教研組組長之責。

首先，我由衷地感謝上級領導對我工作付出的認可。我覺得這也是一次總結工作與反思自我的機會，現將個人剖析匯報。

一、能全面貫徹教育方針，以師德鑄師魂

我始終以堅定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實踐胡錦濤總書記的重要思想。立足職業教育工作，嚴格按照教師素質要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業道德，始終與學校辦學思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹立一切為教育事業、為學校、為學生、為家長服務的意識。以科學發展觀指導自己的研究水平，用先進的教育理念，努力完成好每一節課的教育教學任務。

二、倡導做終身學習的教師

回顧自己16年來的教育教學工作，我深刻地感受到我所走過的足跡，是在我人生計劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實驗的這一契機，踏踏實實地學習和工作，這樣的態度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實的語文學科知識、熟練的專業業務能力、較強的研究意識等。為了學生的一切，也一切為了學生。我不斷地提高業務素質和教學科研能力，熟練地掌握了計算機的基本操作，也能熟練地從事網絡教研工作。我還找時間，找機會不斷地提高自己的業務素質，增強自己的知識結構，2011年就實現了本科學歷、市級骨干教師的計劃。

三、以教育理念和學科經驗做好教研組長的工作。

作為一名教研組長。我不僅認真學習《怎么做好教研組長》的相關文章并參加各級各類培訓，還認真做好學期計劃和總結，配合中心校做好出卷及各種檢查、統計等工作。我深知作為一名每周帶15節課的六年級班主任來說，再去從事組織語文組教育教學活動、有效的開展教研工作是有難度的，但我也覺得這是對自己的一項新挑戰。于是，我每天早到校做個嘴勤、腿勤的班主任，班務工作扎實、學生習慣較好。在教學實踐中，我注重提高學生積極性，開發學生的潛能等教學方法，并把體現教師的引導作用作為增加課堂的藝術條件。所獲的獎勵有2010年 9月 《 給巴金爺爺的信》教學隨筆獲縣級 二等獎。課件《埃及金字塔》獲涇陽縣教研室一等獎。05年和07年在賽教中獲二等獎。09年參加了教師基本功大賽等。

我深知這些成績的取得離不開領導給予自己鍛煉機會和自身的努力。要想有自身的新突破，就在學習與積累的同時，注重網絡的交流。于是，我以綠色課堂和青年教師比武為主題活動，先后開展了新老師的見面課、一年級和二年級老師的新理念課、青年教師的匯報課等多項教研活動，提倡課題組教師借鑒名師課例以及報刊雜志中的成功經驗，學會利用網絡平臺，要求青年教師認真備好觀摩課，讓講堂真正變為學堂。與此同時，語文教研組還啟動了此主題的網絡教研活動。要求教師交流教學設計或案例反思，５０歲以下的老師積極參與評課活動，大家傾聽來自不同老師的誠懇建議，青年教師也由衷地表示感謝。正如有位老師在個人的《教學細語》里說：這質樸的綠色不僅灑滿了語文課堂，還深入到了我們的日常生活之中，是網絡搭起的綠色平臺真正成為教師活動、交流的舞臺，我們的網絡常規化活動將自己的瑣碎時間利用了，雖然我們忙碌著，但是我們的心是快樂的！

是的，作為教研組長的我能主動談心得體會、交流思想，并主動向同行學習、請教，和同事深入探討交流，不斷提高專業知識，在溝通交流中逐步達到知識的不斷更新。

在常規教研活動中，我還采取多種形式開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在組內進行集體備課、說課、評課、同課異構、教學反思與交流、案例分析、問題會診等，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。在學校教研活動中，我還非常注重教研實效，經常向組里提出一些積極的想法和感受，研究并開展二次備課的研討活動。教研組還通過常規的教案、作業檢查，以打分形式將檢查結果量化在優秀團體的分值里，讓各校教研組長為帶頭人把好各校的教案關，在教研組的整體工作小結后，組長還會及時地給有缺憾的地方提出改進建議。

本學期，我還組織開展過許多豐富多彩的語文活動：（１）教研組圍繞《改進我們的課堂教學》這一主題開展了低、中、高年級的研討活動，氣氛熱烈各有所思和所得。（2）骨干教師是領頭羊，在講課中有亮麗的風景線。在西片聯系會的活動中骨干教師能勇挑重擔，起到示范課的作用，并每學期對自己的專業發展做了專題報告。

在加強對青年教師的培養力度，上我們教研組組長有耐人尋味的小專題發言。我還帶領教師去聽專家講座、看觀摩課。因為我深知只擁有個人榮譽的組長不是稱職的，要讓學校有新氣氛就得下大力度培養新人，我會再接再厲讓他們更上一層樓。

四、重視校本教研，把實踐上升到理論高度

現代的教師正在從傳道授業型向科研型轉變，一名教師只有經常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。

五、要求自己做反思型的專業教師

回顧、反思以前的自己，雖然從教育教學的實踐中獲得了一些規律，尋求到了一定的理論知識，但我還要求自己努力成為講科學、能研究，會做科研的教師。所以，展望未來，我一定會對工作更加兢兢業業、努力鉆研，在各方面不斷提高自己！

先進教研組長事跡材料

黃亞紅

第三篇：教研組先進事跡

烏市第79小學

教研組先進事跡

教研組:五年級

時間:2011年2月28日

教研組先進事跡

烏市第79小學五年級語文教研組是一支生氣勃勃、積極向上的隊伍,共有五位教師，其中高級教師4名，一級教師1名。學校學科帶頭人1名，校骨干教師1名，校班主任研修室教師3名。全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，取得了可喜的成績。

一、重實干――常規教學持之以恒

語文教研組始終堅持以教學為中心，規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，樹立嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。教學上，組員間互相交流，互相學習，取長補短，加強集體備課活動。通過聽課、看教案、了解學生學習習慣、態度、效果并反思教師的教學。堅持兩周一次的教研組活動，做到活動有主題，研討有實效，如：“如何備好語文課”、“如何提高學生寫作文的興趣”、“如何提高學生學習語文的興趣”等的研究，不斷完善課堂教學。近幾年來，全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。教師互相切磋教法，互學互促，立足課堂，夯實雙基，促進教學管理的良性循環。

二、好學習――新課程標準為指導

與時俱進才能有創新，要創新就要不斷學習。近幾年來，在每個學期之初，我們教研組全體語文教師認真學習教材大綱、學習新課標、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學的重難點，把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。共同制定每個學期教研工作計劃和教研課題，做到整體把握，有的放矢。上個學期，在新市區教研室專家和學校領導的指導下，我組齊小芳老師、王晶老師和王蕓老師參與學校小課題的研究，進行了小課題初期的學生調查問卷及調查報告。

三．善合作――教學活動互助協作

新課標倡導學生要有自主——合作——探究的學習方式，而我們的老師也在努力體現這樣的教學方式。在教學中，本教研組全體教師團結一致，共同奮進。充分利用集中備課的優勢，實現資源共享，優勢互補。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構思，都及時的在組內交流，這樣既省時又省力，我們的每一節課都凝聚了集體的心血和智慧。哪個老師要上公開課了，在教研組活動時，老師們群策群力，深入研討，有時下班了我們還在討論課的內容。期末復習時，我組老師在一起討論復習的重點和難點，特別是韓雨珂老師把書上第一到第八個單元的詞語整理出來，全年級學生都進行看拼音寫詞語的練習，我們把詞語卷復印了三遍反復練習，所以，學生在這道題上扣分較少。

2010年，市教研中心專家兩次來我校聽課調研，在學校領導的指導下，我組教師認真鉆研教材，集體備課，每個人都進行試講，其他老師去聽課，提出改進的意見和建議。更可貴的是老師們在課件上做到資源共享，把適合自己的課件內容留下，再根據自己課的設計進行修改，變成適合自己的內容的課件。年輕教師虛心向有經驗的教師學習，字斟句酌地修改教案。這樣一來，大家都覺得自己在教學上提高了不少。

市名師班的成員齊小芳老師上學期參加自治區教師素養大賽，講授的《狼牙山五壯士》在自治區教師素養大賽中獲特等獎。她從去年9月接到任務到11月底正式比賽，不斷地上課，每次上課我組教師都去聽課，學習她的教學經驗。正是有這樣優秀的教師，才帶動了我們組老師的教學熱情。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

在每年學校舉辦的大型活動中，尤其是運動會上的文藝匯演，更體現了老師們的合作精神。韓雨珂老師和王晶老師每次都主動承擔排練節目的任務，其他老師則配合看班。她們從找音樂、編動作、買服裝都干的有聲有色，由于時間緊，有時都排練到晚上8點多，但她們沒有半句怨言，為了呈現出更好的效果，她們犧牲了很多休息時間。

陳小惠老師為人真誠熱情,特別喜歡幫助別人。在齊小芳老師外出上課比賽時，不僅幫助齊老師批改作業，還幫她中午帶孩子，為她解決了后顧之憂。

老師們不僅在工作中相互幫助，而且在生活中互相關心。去年胡風展老師和陳小惠老師都做了手術，我組老師前去探望，帶去同事之間的關心與問候。在生活中,老教師也經常關心我們。我們教研組就像家一樣，讓人感到溫暖。作為一名老教師,曹玉霞老師為我們年輕教師樹立了榜樣。曹老師在教學上踏實認真，還具有鉆研精神。為了上好每一節課，曹老師自己動手制作課件，教學效果良好。平時，我們在探討語文知識時，遇到不懂的問題，我們總要請教曹老師，曹老師總是耐心細致地解答。

我組的數學老師胡鳳展老師、白向麗老師、王賢平老師特別配合我們語文老師的工作，哪個老師外出聽課學習，數學老師都主動承擔看班和放學的工作，使我們更安心地學習。

四、勤反思――教研組成長的途徑

我們教研組不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展。齊小芳老師上的《落花生》、《為中華之崛起而讀書》、《地震中的父與子》等多堂公開課的展示，使教師們更注重創新精神的培養，不斷將公開課上的精華延伸運用于日常的教學實踐，并努力處理好：多媒體課件與教學內容、文字訓練與課文分析、學生質疑與讀書思考、培養創新意識與發展健康個體等關系。堅持常思考，常研究，常總結，力爭課堂高效率、教學高質量。

“一份耕耘，一份收獲”。教學工作苦樂相伴，教研工作任重道遠。今后，我們將本著“實干、勤學、合作、交流”的準則，一如既往，再接再厲，把教育教學工作做得更加出色。

第四篇：語文教研組先進事跡

團結拼搏創佳績

——綏陽縣育紅小學語文組先進事跡材料

我校語文教研組是一支團結拼搏、勇于進取的隊伍，是我校愛崗敬業的先進群體。該教研組現有教師18名，其中女教師17名，全組教師在工作中講學習、比奉獻、拼成績。

共產黨員羅亞薇老師雖已年逾５0并身患重病，但她任勞任怨、不計得失、甘于奉獻。不僅帶病上課，還對許多貧困學生伸以援手，其中徐波是她幫助最多的一個學生，羅老師給他買過棉衣，帶他看過疾病，為他交過學費，并一直堅持到初中畢業。在羅老師身上，這樣的事例比比皆是。她曾獲得全國“優秀教師”，遵義市“師德標兵”，遵義市委、市人民政府頒發“十大感動人物”，縣委、縣政府“十佳人民教師”等光榮稱號。先后在國家、省、市級刊物上發表過多篇教育教學論文，指導學生發表多篇文章，在歷次學生論文、征文評比中更是屢次獲獎；高級老師吳延會帶病堅持工作，作為一個班主任，盡職盡責，為學生嘔心瀝血，她班學生鄧雙琴因患白血病經常因治病不能到校上課，她利用課余時間親自上門給她無償補課，學生蔣萬鑫同學患肝癌后，她經常拖著病痛的雙腿到學生家里看望、慰問、無償補課，向學校建議組織全校師生為兩位同學捐款；高級教師劉明桃在教學工作中，面向全體學生，不歧視學困生，不放棄學困生，經常組織學困生無償補課，鼓勵他們努力學習，為他們樹立了學習的信心，使班上學困生學習成績都有了不同程度的提高。在語文教研組里，像這樣的老師還很多很多，愛崗敬業、愛生愛校是他們永遠的追求，忠于事業、奉獻教育是他們永恒的主題。

在教學和教研工作中，語文教研組長劉康梅帶領全組教師學習業務，鉆研教材，研究教法，討論課型，撰寫論文。取得了教研、教學工作的雙豐收。多年來，我校語文成績一直名列全縣前茅，在2012年春季學期四年級語文科統測統評中，取得全縣團體一等獎的好成績，在畢業班科教文競賽中獲得全縣第二名。在大家的團結協作指導下，劉康梅老師曾先后兩次代表綏陽縣參加遵義市優質課比賽，其中她執教的《自己的花是讓別人看的》獲市級二等獎，今年執教的《生命 生命》正在評選當中。

語文教研組師德師風好，教學、教研能力強，愛崗敬業表現突出，各項工作成績顯著，是有思想、有能力的教研組，有開拓進取精神的教研組。

綏陽縣育紅小學語文組

二0一三年四月二十五日

第五篇：語文教研組先進事跡

語文教研組先進事跡

防城中學語文教研組是一支團結拼搏勇于進取的隊伍，是黨員先鋒作用得到充分發揮的教研組，是我校愛崗敬業的先進群體。本教研組現有教師34名，其中黨員、團員14人,占所有人員的41%以上；教研組里有高級職稱5人，中級職稱17人，初級職稱12人；大專（含以上）學歷比例達100%；防城港市市級語文學科帶頭人1人；擔任或曾擔任班主任的語文教師比例達100%。多年來，我校語文教研組形成了“奮發向上有活力，團結和諧有凝聚力，敢干敢創有戰斗力”的良好組風和“師德好、教風正；抓科研，有創新；抓特色，促發展”的教研組特色，造就了一支敬業愛生、進取奉獻、勇于創新的教師隊伍。

一、師德先行，形成核心凝聚力

我校語文教研組的所有成員注重師德建設，加強自身修養，提高整體素質。

結合師德建設的基本要求，我們要求教研組結合學校的學習活動及自身特點，有目的、有計劃地學習有關師德建設的書籍和文章；在學校舉行的“師德演講比賽”中，語文組代表細致地闡述、生動的事例給全體教師留下了深刻印象，獲得了一致好評，取得了良好成績；老師們對待學生像對待自己的孩子一般，在我們的隊伍中涌現了很多感人的生動事例:家住港口區的蘇文琴老師主動承擔班主任工作，為了關愛學生、方便工作，她住在學校單身宿舍，一個星期才回兩次家，盡管兒子才4歲；同樣家住港口并擔任班主任的黎薇薇老師，為了工作甚至舉家租房住在防城，學生都親切地叫她“薇薇姐”??如今，“奉獻”兩個字已經刻在每位語文老師的心中，而這種“奉獻”也得到了學生的認可，在學校組織的學生對科任教師的評價調查中，語文組的教師取得了90％的好評率。

二、團隊共進，促進整體優質化。

我們語文教研組注重團隊精神，培養合作意識，通過多種形式和渠道，發揮整體聯動效應，使教師素質整體優質化，結構合理化。

1.開展結對幫扶，發揮骨干教師輻射作用。在結對幫扶活動中，新教師從有豐富經驗老教師身上學到的遠不止授課技巧、備課方法，通過骨干教師的“傳、幫、帶”，承接下來的還有老教師良好的思想素質和工作作風。在骨干教師的帶領下，新教師成長迅速，在每年的防城港市優質課比賽中，我組教師均取得優良的成績，新教師入職三五年后，大多迅速成長為教學骨干。

2.強化集體備課，共享集體智慧。近年來，教研組、備課組的集體備課，強化一個“實”，講究一個“活”，抓住一個“精”，堅持一個“恒”，追求一個“效”。注重發揮骨干教師的引領作用和示范作用，真正做到了資源共享、經驗共享，帶領青年教師共同成長。

三、立足課改，全面提升教學質量。

教學質量是學校的生命線。只有不斷關注課改動態，關注課堂教學，才能提升教學質量。

我們語文教研組，始終牢固樹立教育教學工作的中心地位、質量提升的核心地位。以學生全面可持續發展為出發點，深化教育教學改革，規范教育教學管理，深入實施素質教育，確保了語文教學質量的高位走強。

在學校的組織下，我組成員分別多次到揚州、南寧、桂林、柳州、欽州等區內外院校參加專業培訓，借鑒先進教學理念；也多次承擔防城港市高考研討課。

我組始終強調語文教學的一貫性，從起始年級抓起，落實基礎教學，注重聽說讀寫綜合能力的培養，突出閱讀和作文教學，近幾年語文教學成績顯著。中考、高考語文成績均列于先進行列，去年我組曾美佳老師、湯飛云、黃翠福、黃謨斌等老師分別榮獲高考語文質量一、二等獎。

四、注重科研，提升教學新智慧。

為了有效教學，我組多年來不斷開教學理論學習活動，積極倡導成員撰寫教育教學論文及反思，先后有上百人次論文在各級各類書刊上發表或在科組會議上宣讀；常規組織成員集中觀摩公開課，并進行精到的評課活動；組織開展了不少課題研究：2009年，曾美佳、顏艷艷、湯飛云等老師進行了廣西教育學院教學研究部立項課題《有效課堂教學研究》子課題的研究，2011年，梁雨霄、黃翠福等老師參加中國國際教育學會“十一五”教育科學規

劃課題《探討提高中學課堂教學有效性的教學策略研究》，并已結題……

五、培養興趣，豐富校園文化

語文組非常注重學生對語文學習的興趣培養。近年來，本組教師積極指導春華文學社、校記者團、廣播站開展工作；積極指導學生參加防城港市楹聯大賽、詩詞比賽；鼓勵指導學生參加防城港市書信比賽，參賽面廣；指導學生參加全國語文知識能力競賽，年年都獲得優秀組織獎，進入決賽的學生都取得優異成績，我組教師多人獲得優秀輔導教師獎；此外，在學校范圍內，我組也組織開展了書法比賽、作文競賽、詩歌朗誦比賽等形式多樣的比賽，極大地提高了學生的學習興趣，豐富了同學們的校園文化生活。

且行且思，語文組取得的成績令人可喜，但前行的道路依然漫長。我們將永不止步，繼續先行！