第一篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1950年。隸屬于區(qū)教育局。本學(xué)期，我園共開(kāi)辦十二個(gè)教學(xué)班，共有幼兒三百余人。全園在崗教職工51人，其中園長(zhǎng)1名，副園長(zhǎng)2名，保教主任1名。近年來(lái)，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：教育研究活動(dòng)對(duì)提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。現(xiàn)將我園教研工作總結(jié)如下：

一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)

教研組是教研活動(dòng)開(kāi)展的基本組織單位，教研組的建立是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：有按年齡班分組的年級(jí)教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：

1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。

2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長(zhǎng)、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班；將年輕的教師和老教師搭一個(gè)班，將活潑、個(gè)性張揚(yáng)的老師同內(nèi)向、穩(wěn)重的老師搭一個(gè)班，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、商議制定教研制度

教研制度的建設(shè)是有效地開(kāi)展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：

（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請(qǐng)專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來(lái)。

（二）聽(tīng)課備課制度。

（三）教學(xué)研究制度。我園每學(xué)期都要開(kāi)展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開(kāi)展教研。另外各年級(jí)段由年級(jí)組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)觀摩。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在教育、教研工作中取得成果的給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）考核制度。對(duì)教研組長(zhǎng)的工作進(jìn)行考核。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開(kāi)展教研活動(dòng)

我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開(kāi)展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級(jí)組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過(guò)各種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。教師只有在不斷總結(jié)反思的過(guò)程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說(shuō)課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評(píng)比。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開(kāi)展教研活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）同伴互助的形式開(kāi)展教研活動(dòng)

同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過(guò)開(kāi)展各類教學(xué)觀摩來(lái)進(jìn)行。主要形式有：

1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).由教研組長(zhǎng)牽頭,每位教師上一節(jié)公開(kāi)課,然后全園教師集體觀摩、討論、評(píng)議并做好記錄。

2.以年級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3.骨干教師上公開(kāi)課。我園有市、區(qū)級(jí)教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開(kāi)觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。

4.師徒結(jié)對(duì)式的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽(tīng)課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽(tīng)課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長(zhǎng)較快。

5、外來(lái)教研活動(dòng)的觀摩活動(dòng)。我園經(jīng)常申報(bào)、承擔(dān)區(qū)一些教研活動(dòng)，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如：區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)等。

（三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展以上多種形式的教研活動(dòng)，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。

四、提供支持，給予保障。

為了更有效地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，幼兒園在各個(gè)方面都給予了支持與保障。

第一，是合理地安排時(shí)間。在開(kāi)展上、下午班教研活動(dòng)時(shí)，我們都安排在配班時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)，針對(duì)每周發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象展開(kāi)討論，增進(jìn)教師間的交流。小組的教研活動(dòng)由小組長(zhǎng)自行靈活安排時(shí)間。

第二、在空間上，提供教研場(chǎng)所。幼兒園專門設(shè)有多功能室，便于開(kāi)展各類教學(xué)觀摩活動(dòng)，并有一個(gè)可容四十余人的會(huì)議室，開(kāi)展討論。

第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。我園不僅充分地利用省、市、區(qū)現(xiàn)有的教研網(wǎng)絡(luò)，組織教師積極主動(dòng)地參與到各級(jí)教研活動(dòng)中，從而得到學(xué)習(xí)與提高，而且還采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園里，還設(shè)有專門的資料室，有專人采集、整理有關(guān)幼教信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，除此之外，幼兒園還為每位教師訂了各類報(bào)刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等；還為每位教師配備了電腦。

第二篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語(yǔ)教研組

教研組基本情況

英語(yǔ)教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語(yǔ)教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書(shū)工作,2010年路老師在金水區(qū)英語(yǔ)小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎(jiǎng).張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎(jiǎng).金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng).文老師在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評(píng)比活動(dòng)中，榮譽(yù)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；陶老師在2010年校舉行的讀書(shū)活動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”三節(jié)課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語(yǔ)教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績(jī)促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課并取得了較好的成績(jī),先后都被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

積極參加課型研討,做課活動(dòng)

在四月份的區(qū)級(jí)課型研討活動(dòng)中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個(gè)人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒(méi)有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐課型研討活動(dòng)。我們組針對(duì)課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對(duì)于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問(wèn)題過(guò)多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性。在開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的活動(dòng)方式以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語(yǔ)言，并促進(jìn)他們語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)到“運(yùn)用語(yǔ)言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂(lè)。

課余時(shí)間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語(yǔ)社團(tuán),讓孩子們從英語(yǔ)歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性.讀書(shū)沙龍

同享同樂(lè)體會(huì)

書(shū)香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書(shū)籍,同享同樂(lè)體會(huì),有時(shí)我們還會(huì)對(duì)書(shū)中某個(gè)主人翁的一些話各抒己見(jiàn),回味無(wú)窮.聽(tīng)課 評(píng)課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽(tīng)完外校老師的課我們都要寫出心得體會(huì)幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級(jí),校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級(jí)和區(qū)級(jí)的活動(dòng)中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書(shū)活動(dòng),金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語(yǔ)組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái)，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第三篇：申報(bào)區(qū)優(yōu)秀教研組材料（最終版）

樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)

——鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組總結(jié)

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組是一支具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力的優(yōu)秀教師群體，在區(qū)內(nèi)同行中享有較高的聲譽(yù)，現(xiàn)有教師32人。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，綜合科組的教師堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書(shū)記的有關(guān)講話精神和黨的“十六大”精神，緊緊圍繞區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，在繼承“勤奮、樂(lè)群”傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)“樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)”，開(kāi)拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，取得了優(yōu)異的成績(jī)，具體情況如下：

一、樹(shù)立環(huán)境教育旗幟，走可持續(xù)發(fā)展道路。

在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，我校把“環(huán)境教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高管理水平的切入點(diǎn)，如果學(xué)校的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組是指揮部的話，那么我們綜合科組則是具體執(zhí)行的作戰(zhàn)部門。在學(xué)校的辦學(xué)思路的指引下，我們科組全體老師勤奮耕耘，勵(lì)精圖治，銳意改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。歷年來(lái)環(huán)保小發(fā)明獲深圳市一、二等獎(jiǎng)各一名，環(huán)保小制作獲市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，我們還加班加點(diǎn)，為學(xué)校順利創(chuàng)建深圳市“園林式、花園式達(dá)標(biāo)單位”、“深圳市綠色學(xué)校”、“廣東省綠色學(xué)校”、“鹽田區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)貢獻(xiàn)了一份力量。

在以環(huán)境教育為素質(zhì)教育的載體，以培育綠色新人為目標(biāo)的過(guò)程中，我們科組努力工作，開(kāi)辟了特色教育的新路，既突出重點(diǎn)，講究方式，潛移默化之中教育學(xué)生。為了使環(huán)境教育有新的突破和創(chuàng)新，我們總結(jié)以往環(huán)境教育的成敗得失，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，積極探索開(kāi)展環(huán)境教育行之有效的渠道與途徑，潛移默化地影響學(xué)生，取得了一定的成績(jī)，環(huán)境教育之花在校園盛開(kāi)，具體工作為：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)。為了提高對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)與意識(shí)，我們認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，保證學(xué)生人手一冊(cè)《環(huán)保教育手冊(cè)》，對(duì)各班增發(fā)環(huán)境教育宣傳資料。利用課內(nèi)和課外結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，從而使師生深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境問(wèn)題是關(guān)系到人類生存和可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，環(huán)

窗的科普宣傳工作，環(huán)境專題講座；組織學(xué)生在“6?5世界環(huán)境日”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等上街宣傳環(huán)保知識(shí)；在孩子們中開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，搞愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境宣誓和環(huán)保科技作品展覽；到馬路邊、水溝邊揀垃圾，清理亂張貼；愛(ài)鳥(niǎo)周安裝鳥(niǎo)屋，進(jìn)行垃圾分類等。

5、拓寬環(huán)境教育的空間，融進(jìn)大自然中，緊跟形勢(shì)，主動(dòng)地、有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接受生動(dòng)活潑的教育。如組織學(xué)生到大、小梅沙游玩、去“青青世界”、“三洲田教育基地”、“紅太陽(yáng)教育基地”春（秋）游；深入梧桐山進(jìn)行生態(tài)考察；“愛(ài)鳥(niǎo)周”學(xué)校組織學(xué)生在校園林子里安放“招鳥(niǎo)屋”；組織高年級(jí)的學(xué)生到附近的鹽田河調(diào)查水質(zhì)污染狀況，并寫成小論文；組織學(xué)生去認(rèn)識(shí)深圳市梧桐山脈蔓長(zhǎng)了一種植物殺手——微苷菊，同時(shí)動(dòng)手清除，盡自己的一點(diǎn)小小的力量，維護(hù)自然的生態(tài)平衡。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生從小有著強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)和珍惜我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，自覺(jué)參與保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)地球的活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)保知識(shí)大大豐富了，環(huán)保意識(shí)也大大增強(qiáng)了。

6、充分利用各種有利條件、機(jī)會(huì)與資源，外出學(xué)習(xí)、考察、交流。選派教師到北京、上海、廣州等地學(xué)習(xí)參觀，組織負(fù)責(zé)環(huán)境教育教師赴潮州、汕頭、海南、惠州等地學(xué)習(xí)考察，及到南山區(qū)的國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”華僑城小學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些做法和環(huán)境教育方面的理念，領(lǐng)會(huì)到樹(shù)立以人為本的生態(tài)文明意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代文明意識(shí)的重要性。例如華僑城小學(xué)修建的環(huán)境教育基地，模擬長(zhǎng)江上中游的生態(tài)環(huán)境，向?qū)W生再現(xiàn)1998年洪災(zāi)的情景，展示了人與自然的關(guān)系：人可以破壞自然，人可以利用自然，人可以改造自然，人必須保護(hù)自然，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育宗旨的做法就非常有特色。

7、邀請(qǐng)教育界專家、名人來(lái)學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)。抓住一切有利機(jī)會(huì)請(qǐng)教育專家來(lái)做報(bào)告、座談、交流，例如2002年12月23日邀請(qǐng)了參加了本地球峰會(huì)的深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的廖茗鈺同學(xué)，會(huì)同深圳市環(huán)保局宣教中心張小兵主任，龍?jiān)廊A副區(qū)長(zhǎng)等環(huán)境方面的領(lǐng)導(dǎo)專家到校與師生就保護(hù)地球、關(guān)注環(huán)保進(jìn)行了一次沒(méi)有時(shí)空距離的對(duì)話。學(xué)生都倍感振奮，決心向廖茗鈺同學(xué)學(xué)習(xí)，從小注意環(huán)保，從身邊的每件小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

近年來(lái)，我們把“環(huán)境教育”作為發(fā)展的特色，把提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，當(dāng)作責(zé)無(wú)旁貸的奮斗目標(biāo)，使得環(huán)境教育持之以恒地開(kāi)展下去。

二、精耕樂(lè)小育群英，開(kāi)創(chuàng)科教新天地。

伴隨著學(xué)校的發(fā)展，綜合科組教師在環(huán)境教育上默默奉獻(xiàn)的同時(shí)，在科技教育這片校園辛勤耕耘，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。雖然我校生源與兄弟學(xué)校相比有著一定的差距，但在全科組老師的努力下，在區(qū)市科技節(jié)上以及廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上均取得了優(yōu)異的成績(jī)，真正海納百川，不擇細(xì)流。在深圳市第一屆少兒科普作品比賽上，我校的小制作、小發(fā)明獲一個(gè)三等獎(jiǎng)，三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。深圳市第屆少兒科普作品比賽上，我校的科技作品百尺竿頭，更進(jìn)一步。市一等獎(jiǎng)小論文、小發(fā)明、小制作各獲一項(xiàng)，市二等獎(jiǎng)小發(fā)明兩項(xiàng)、小制作三項(xiàng)。11項(xiàng)獲展出榮譽(yù)獎(jiǎng)，三位教師均被評(píng)為“市園丁獎(jiǎng)”稱號(hào)，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”光榮稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校，乃至鹽田少兒科技教育歷史性的飛躍。上學(xué)期，深圳商報(bào)與深圳市教育局聯(lián)辦的青少年創(chuàng)新大賽中，學(xué)生獲“發(fā)明獎(jiǎng)”三人次，獲“制作獎(jiǎng)”三人次，二位輔導(dǎo)老師被評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào)。而劉華同學(xué)的“自卸分類垃圾屋”獲得第十七屆廣東省青少年科技新大賽競(jìng)賽項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

科技教育是鹽田教育的特色之一，是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。建校已八十多的樂(lè)群小學(xué)，在科技教育方面尤為重視，在區(qū)歷屆科技節(jié)中表現(xiàn)突出，成績(jī)驕人，具體而言，我們科組在科技教育開(kāi)展情況如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，同心協(xié)力。

有組織，有分工。自梁國(guó)強(qiáng)同志調(diào)入我校任校長(zhǎng)后，尤其重視，梁校長(zhǎng)親自掛帥，抓科技教育，具體工作由綜合科組負(fù)責(zé)，其他部門通力合作，大家同心協(xié)力，做到分工明確，責(zé)任到人。大會(huì)、小會(huì)動(dòng)員，學(xué)校把科技節(jié)籌備工作定為4月10日前學(xué)校的重點(diǎn)工作，除正常的教育教學(xué)工作之外，其余工作都必須讓路，要像備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)一樣備戰(zhàn)我們的科技節(jié)，科技節(jié)成為調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性的契機(jī)，又是向外展示我校師生良好精神面貌，展現(xiàn)我校教育教學(xué)，尤其科技教育成果的窗口。

2、轉(zhuǎn)化觀念，優(yōu)化隊(duì)伍

每年參加區(qū)的科技節(jié)獲獎(jiǎng)人數(shù)甚多，在此不一一列舉，其中在區(qū)第三屆科技節(jié)我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；市、省的科技比賽獲獎(jiǎng)也是舉不勝舉。至今，我校已連續(xù)兩屆承擔(dān)鹽田區(qū)中小學(xué)校科技節(jié)開(kāi)幕式的第一個(gè)表演項(xiàng)目——熱氣球升空。

本，區(qū)科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)還在我校設(shè)有唯一分會(huì)場(chǎng)，省50位領(lǐng)導(dǎo)專家聽(tīng)了我區(qū)兩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，中小學(xué)各一節(jié)，區(qū)教育局長(zhǎng)指定由我們樂(lè)群小學(xué)上光榮的一課。面對(duì)光榮的使命，我們綜合科組，在梁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，披巾斬敕，緊鑼密鼓、群策群力為備戰(zhàn)學(xué)校科技節(jié)、區(qū)第五屆科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了大量的準(zhǔn)備工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中3個(gè)項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)，6個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)，9個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分名列區(qū)前三。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。回首往昔，我們豪情萬(wàn)丈，展望未來(lái)，我們躊躇滿志。過(guò)去一個(gè)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，標(biāo)志著我校環(huán)境教育和科技教育開(kāi)拓了一個(gè)良好的局面和進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)期。而今，我們科組決心在上級(jí)有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，勝不驕，敗不餒，再接再厲，以創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)推動(dòng)綜合實(shí)踐教育活動(dòng)在新形勢(shì)下的更大發(fā)展。拓展新領(lǐng)域，探求新內(nèi)涵，創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)。矢志不渝地追求，在繼承中求創(chuàng)新，在探索中求發(fā)展，使我們科組的工作更上一層樓。

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組

2003年6月19日

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組申報(bào)

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學(xué)

在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語(yǔ)文教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語(yǔ)文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語(yǔ)文教研組概況。

我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一畫(huà)” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對(duì)待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說(shuō)普通話，用普通話。

（2）繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

正常開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了師生共讀一本書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書(shū)筆記，每月寫一篇讀書(shū)心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開(kāi)展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、抓語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節(jié)課都圍繞小專題開(kāi)展，帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過(guò)“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開(kāi)課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭(zhēng)取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫(huà)、筆順的的書(shū)寫，讓學(xué)生做好書(shū)本或習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。“課外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書(shū)工程 主要內(nèi)容針對(duì)兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書(shū)中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂(lè)趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開(kāi)展了各種形式的讀書(shū)活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書(shū)匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書(shū)中得到的收獲和感悟；開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書(shū)征文等活動(dòng)；每班“讀書(shū)之星”，“書(shū)香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。深入備課組參與其活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)，周周開(kāi)課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽(tīng)課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過(guò)努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人。

我校語(yǔ)文教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語(yǔ)文老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

綜上所述，我們申報(bào)語(yǔ)文特色教研組，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

第五篇：教研組申報(bào)省優(yōu)秀教研組綜合材料

負(fù)重尤知征途遠(yuǎn) 不用揚(yáng)鞭蹄自?shī)^

慈利六中，一所傳承百年、薪火永傳的老校，是溇澧農(nóng)家子弟追求知識(shí)、放飛夢(mèng)想的地方。它背后虎頭山的氣脈與旁側(cè)溇江水的毓秀在這里神息相通，孕育并鍛造了一支樸實(shí)至純、自強(qiáng)不息的老師隊(duì)伍，他們不嫌棄農(nóng)村環(huán)境的閉塞與落后，不在乎山鄉(xiāng)留守孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱與行為修養(yǎng)的缺失，不畏懼新課改新高考的艱難與挑戰(zhàn)，本位思想做人，創(chuàng)新思維做事，讓一批批農(nóng)家孩子走出了山門，融入到了外面瞬息萬(wàn)變、日新月異的大世界。這其中，語(yǔ)文教研組的老師們更是佼佼者，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的全面發(fā)展，努力創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

一、團(tuán)隊(duì)基本情況

慈利六中語(yǔ)文組現(xiàn)有17位教師，平均年齡35.8歲，其中高級(jí)教師4人，中一教師6人，中二教師7人，湖南省優(yōu)秀遠(yuǎn)程教師5人，市級(jí)優(yōu)秀教師1人，縣級(jí)骨干教師2人，全組成員互敬互助，互幫互學(xué)，有明確的工作目標(biāo)和開(kāi)拓進(jìn)取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實(shí)力強(qiáng)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。

二、團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)

“引導(dǎo)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展，努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。”這，就是慈利六中語(yǔ)文教師共同追求的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，全組教師崇尚高尚師德，以中華文字、文化、文學(xué)的魅力張揚(yáng)個(gè)性化的人格感染力，引導(dǎo)學(xué)生向知書(shū)達(dá)理、文明懂事的路子邁進(jìn)。

三、團(tuán)隊(duì)精神理念

魯迅曾贊譽(yù)泥土“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木；所以泥土實(shí)在較花木還重要”，這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恰是慈利六中語(yǔ)文組的集體寫照，教書(shū)育人已經(jīng)不僅僅是他們的職業(yè),更是他們內(nèi)心的事業(yè)和責(zé)任，他們發(fā)揚(yáng)著無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神以及敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神，充實(shí)地走過(guò)每一天，每一月乃至每一年。正是有這些精神支柱的支撐，組內(nèi)成員為人師表，勤于職守，全身心地投入到教育教學(xué)中去，以為國(guó)家為民族培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。他們抓住新課改機(jī)遇，努力促進(jìn)教育教學(xué)改革，以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn)，注重理論的學(xué)習(xí)與研究，積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，提高自身理論素養(yǎng)，推動(dòng)語(yǔ)文教研活動(dòng)，成為學(xué)校教育教學(xué)改革的先鋒。近些年，在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，組內(nèi)有10多人次榮獲各類榮譽(yù)稱號(hào)。其中，組長(zhǎng)涂麗平連續(xù)4年被評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，吳軼云被中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)基礎(chǔ)教育研究所授予“全國(guó)基礎(chǔ)教育教育科研先進(jìn)個(gè)人”，涂麗平等4人被評(píng)為“湖南省遠(yuǎn)程教育教學(xué)優(yōu)秀教師”，張文炎老師被評(píng)為“張家界市優(yōu)秀教師”，杜有初等3人被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，吳軼云被張家界市人民政府評(píng)定為二等功，杜有初老師被評(píng)為慈利縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，于丹等4人被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任，卓志斌等4人獲學(xué)校高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，卓建國(guó)等7人等受到慈利縣人民政府的嘉獎(jiǎng)。

四、團(tuán)隊(duì)陣地建設(shè)

(一)從學(xué)習(xí)中汲取力量，在學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)

一個(gè)好的語(yǔ)文教師應(yīng)該是時(shí)刻與教改發(fā)展最前沿的理念保持一致，站在大語(yǔ)文觀的高度，引導(dǎo)學(xué)生從生活的方方面面去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。由此，慈利六中語(yǔ)文教研組積極組織教師學(xué)習(xí)了新課程建設(shè)的體系知識(shí)，明確新課程教育教學(xué)的基本理念，尤其是在和陳舊觀念的比較中改進(jìn)自己的教育教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)與時(shí)代與生活與學(xué)生與社會(huì)要求貼得更近一些；學(xué)習(xí)研討了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚現(xiàn)代高中學(xué)生畢業(yè)與升學(xué)在語(yǔ)文知識(shí)、能力、情感諸方面的要求，做到因材施教，有的放矢；學(xué)習(xí)討論了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》、新的《教育法》《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，每周集中一次進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)進(jìn)行個(gè)人自學(xué)，每人每學(xué)期都有5000字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷增強(qiáng)作為現(xiàn)代教師應(yīng)有的責(zé)任感和素質(zhì)意識(shí)。除了這些教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組還開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)抓好新課程的培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)課改的緊迫感和責(zé)任感，使每一位教師樹(shù)立全新的教學(xué)理念，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。學(xué)校曾多次派語(yǔ)文教師赴福建、山東、北京、上海以及省內(nèi)的長(zhǎng)沙、張家界、岳陽(yáng)等地參加研討活動(dòng)或觀摩名師精品課，效地提升了教師的專業(yè)能力。正是勤于學(xué)習(xí)，大家的業(yè)務(wù)水平提高很快，在慈利縣組織的兩次全縣高中教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中，六中語(yǔ)文組無(wú)論是個(gè)人成績(jī)還是全組的各項(xiàng)綜合指標(biāo)都走在了兄弟學(xué)校的前列。

(二)向教研活動(dòng)要進(jìn)步，以教研活動(dòng)促成長(zhǎng)

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組都能制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文教師會(huì)議上審議通過(guò)，然后在一個(gè)學(xué)期的工作中按部就班，循序漸進(jìn)，認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的教育教學(xué)交流、研究與探討活動(dòng)，集中精力抓好每一堂標(biāo)桿課、示范課、探究課以及公開(kāi)交流課等，讓每個(gè)老師既是上課的主角更是評(píng)課的主角，鼓勵(lì)每位教師暢所欲言，各抒己見(jiàn)，從而讓語(yǔ)文課更實(shí)在更生動(dòng)更有激情。尤其是語(yǔ)文組年輕教師新手教師多，他們知識(shí)豐富，能力強(qiáng)，反應(yīng)快，但是駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，所以，組內(nèi)每年都成立幫扶對(duì)子，一個(gè)老教師帶一個(gè)新手教師，幫帶有計(jì)劃，有活動(dòng)記載，有總結(jié)。教研組把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開(kāi)展研討活動(dòng)，上公開(kāi)課，教研課，比賽課，骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動(dòng)，積極進(jìn)行“說(shuō)、授、評(píng)”活動(dòng),使組內(nèi)教研活動(dòng)蔚然成風(fēng)。特別是這兩年中，我們教研活動(dòng)每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課制定切實(shí)可行的學(xué)講稿，上完課后，集體評(píng)課，寫出教學(xué)反思，使我校在問(wèn)題解決、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、課堂教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更深層次的研討。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效地提升了教師的教學(xué)能力，涂麗平組長(zhǎng)執(zhí)教的《將進(jìn)酒》獲得市三等獎(jiǎng)，在全縣青年教師教學(xué)比武中，于丹老師執(zhí)教的《哀江南》獲二等獎(jiǎng)，而在學(xué)校舉行的一年一度的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)中，組內(nèi)有3名教師獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，5名教師獲得過(guò)二等獎(jiǎng)，一批批新手教師年輕教師逐漸成了學(xué)校教學(xué)的中流砥柱。

(三)認(rèn)真抓好課題研究，穩(wěn)健步入課改軌道

自2007年開(kāi)始，慈利六中語(yǔ)文組承擔(dān)了由中央教科所批準(zhǔn)立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的子課題《語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑》的研究與實(shí)驗(yàn)，全組17名教師人人參與，圍繞課題實(shí)驗(yàn)的主題，大家從現(xiàn)代文教學(xué)、古詩(shī)詞教學(xué)、文言文教學(xué)以及作文教學(xué)等各個(gè)方面探索有效滲透中觀傳統(tǒng)文化的途徑，形成了一套比較系統(tǒng)的教學(xué)方略，積累了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)共有17名教師提交了經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)案例和教學(xué)光盤，其中獲一等獎(jiǎng)15篇，二等獎(jiǎng)18篇，三等獎(jiǎng)7篇；組織學(xué)生積極參加地方傳統(tǒng)文化的調(diào)查研究，形成了涉及多個(gè)領(lǐng)域的調(diào)查報(bào)告篇，其中《悲歡離合“交響樂(lè)”》被編入調(diào)查報(bào)告作品集中；組內(nèi)教師群策群力，主編了校本教材《親近傳統(tǒng)，珍視自我》，并邀請(qǐng)到《新讀寫》雜志社社長(zhǎng)、中央教科所《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》首席副組長(zhǎng)錢漢東先生為之作序，發(fā)放到每個(gè)學(xué)生的手中，引導(dǎo)他們吸收其營(yíng)養(yǎng)精華，后被課題組評(píng)為課題成果二等獎(jiǎng)。整個(gè)課題已經(jīng)完成了中期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一系列研究成果，不僅一大批學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸染與熏陶中大大提高了語(yǔ)文成績(jī)，提升了個(gè)性思想修為。學(xué)校在大課題組中期整體評(píng)估當(dāng)中被評(píng)為優(yōu)秀，2009被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有吳軼云老師被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，涂麗平老師被評(píng)為優(yōu)秀課題組長(zhǎng)，王永貴等老師被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。

(四)嚴(yán)密落實(shí)課堂常規(guī)，科學(xué)提高教學(xué)效率

慈利六中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期以來(lái)都是有分管教學(xué)副校長(zhǎng)分管的一個(gè)組，所以在教學(xué)常規(guī)建設(shè)方面就有著更嚴(yán)更高的要求，在教育教學(xué)中，語(yǔ)文教師做到“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n，不照搬照抄備課用書(shū)，注重實(shí)用性，層次性，備出自己的風(fēng)格和特色,，備出教學(xué)中的得失反思；認(rèn)真上課，要求教師執(zhí)行教管要求，必須站在教改的前沿，把新的教育思想，教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅(jiān)持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，力求做到目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，方法恰當(dāng)，組織嚴(yán)密，效果優(yōu)良，課堂教學(xué)時(shí)一律使用普通話，不接聽(tīng)手機(jī)，不擅自離開(kāi)教室；認(rèn)真輔導(dǎo)，要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，著力張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；認(rèn)真批改，強(qiáng)調(diào)作業(yè)分層布置，一日作業(yè)不超時(shí)超量，作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，及時(shí)反饋，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，不歧視不厭惡；認(rèn)真考核，考試或者檢測(cè)題型盡量開(kāi)放，擯棄死記硬背知識(shí)的試題類型，探索多角度的“實(shí)踐型”考試。此外，教研組積極配合學(xué)校教務(wù)處，堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案與作業(yè)的全面檢查，對(duì)照《慈利六中課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》，詳細(xì)記載每位教師一月教學(xué)常規(guī)方面的優(yōu)劣；堅(jiān)持抓好聽(tīng)課，教研組一周兩次公開(kāi)課，要求每位教師都要積極聽(tīng)課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都在15節(jié)以上；要求教師堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，規(guī)定每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束都要寫一篇教學(xué)后記，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力；積極鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期每人都能寫一篇有觀點(diǎn)的備忘錄或教學(xué)反思；堅(jiān)持集體備課制度，做到每個(gè)月一次集體研討、集體備課活動(dòng)，便于提高教學(xué)效率。

(五)豐富課外活動(dòng)形式，開(kāi)拓學(xué)生語(yǔ)文視野

慈利六中語(yǔ)文備課組是學(xué)校里面非常活躍的一個(gè)教研組，教師年輕，思維開(kāi)闊，精力充沛，常常能夠開(kāi)展一些為學(xué)生所喜歡參與的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)治學(xué)，學(xué)會(huì)成事。首先是課外閱讀活動(dòng)，慈利六中高中學(xué)生每周兩節(jié)固定的閱讀課，由語(yǔ)文老師組織到閱覽室自由閱讀，教師指導(dǎo)做好筆記寫好心得，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞水平。其次就是開(kāi)展樣式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如圍繞著學(xué)生最感興趣的網(wǎng)絡(luò)文化問(wèn)題和學(xué)生該如何科學(xué)上網(wǎng)的話題，語(yǔ)文組組織了大型的辯論賽，在高一高二兩個(gè)年級(jí)的辯手激烈對(duì)決中，學(xué)生受益頗多；圍繞著“爭(zhēng)做一個(gè)守紀(jì)、懂事、文明高中生”的話題，語(yǔ)文組組織學(xué)生寫作高中生文明三字經(jīng)，并以此為主要內(nèi)容進(jìn)行書(shū)法比賽，學(xué)生熱情參與，好作品精彩紛呈；圍繞著感恩教育，語(yǔ)文組組織了以 “孝”為主題的大型演講賽，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，孝敬父母，為父母分憂解難，勤儉誠(chéng)信，發(fā)奮讀書(shū)；圍繞著課本涉及到的詩(shī)文內(nèi)容，為提高學(xué)生普通話水平和情感交流能力，語(yǔ)文組一年舉辦一次朗誦會(huì)，比如今年十月就舉辦了“一脈詩(shī)香，伴我成長(zhǎng)”的朗誦會(huì)，很多高一新生脫穎而出；為了提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)，語(yǔ)文組一年舉行一次手抄報(bào)大比武，激勵(lì)學(xué)生在讀寫方面占據(jù)新的起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)新的著眼點(diǎn)，全面發(fā)展自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(六)傾力打造文學(xué)社團(tuán)，建設(shè)成功體驗(yàn)平臺(tái)

在慈利六中活躍著一個(gè)很有一些名氣的學(xué)生文學(xué)社團(tuán)，它就是溇東文學(xué)社。溇東文學(xué)社一直是學(xué)校語(yǔ)文教研組開(kāi)發(fā)校本課程的一個(gè)重要陣地，由學(xué)校教務(wù)處直接管理，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)兼任社刊《溇東》的主編，由一名語(yǔ)文老師任文學(xué)社的榮譽(yù)社長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)文學(xué)社的日常工作，帶領(lǐng)文學(xué)社全體成員開(kāi)展各樣活動(dòng)：一是指導(dǎo)編輯部成員辦好社刊《溇東》，由學(xué)生自己組稿、編稿、校稿，自己設(shè)計(jì)板塊，自己印發(fā)，自己推銷，而今已經(jīng)到了46期，從油印本到現(xiàn)在精致裝訂，變化很快。二是經(jīng)常舉辦文學(xué)講座活動(dòng)，主要是請(qǐng)校內(nèi)語(yǔ)文教師或者校外知名人士給社員進(jìn)行創(chuàng)作知識(shí)的講座。比如文學(xué)社先后邀請(qǐng)過(guò)本校在寫作方面本身就很有成就的吳軼云、杜友初、黎運(yùn)洪、譚斌、卓建國(guó)等語(yǔ)文老師給社員講解散文創(chuàng)作、新聞挖掘、劇本寫作等方面的知識(shí)，邀請(qǐng)到了《張家界日?qǐng)?bào)》特約記者劉際猛老師為社員講解了詩(shī)歌創(chuàng)作的靈感來(lái)源，邀請(qǐng)到了中國(guó)文學(xué)研究會(huì)、中國(guó)通俗文學(xué)研究會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)湖南分會(huì)、中國(guó)散文學(xué)會(huì)、世界華文詩(shī)人協(xié)會(huì)會(huì)員吳明仁先生給社員講解微型小說(shuō)的創(chuàng)作，邀請(qǐng)到了慈利縣縣委宣傳部副部長(zhǎng)、縣文聯(lián)主席、魯迅文學(xué)院學(xué)員曹淑仙女士給社員講解了風(fēng)物人情的挖掘，邀請(qǐng)到了參與過(guò)“神舟1號(hào)”至“神舟6號(hào)”研究的西昌衛(wèi)星發(fā)射中心的涂國(guó)勇博士給社員講述科技創(chuàng)造的艱辛與樂(lè)趣，使社員大開(kāi)眼界，豐富見(jiàn)聞。三是組織好文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，文學(xué)社都要組織有條件的社員外出考察，采風(fēng)，一方面是開(kāi)闊社員的寫作視野，另一方面也是陶冶社員的情操。文學(xué)社員參觀湖南師范大學(xué)，讓社員感受大學(xué)生活的精彩；參觀著名的世界文化奇跡——中國(guó)常德詩(shī)墻，讓社員感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的美麗和魅力；參觀包羅萬(wàn)象的“世界之窗”，讓社員感受到現(xiàn)代都市里的秀美和明媚。曾組織社員到過(guò)毛澤東同志故居——韶山和劉少奇同志的故居——花明樓，讓社員追尋偉人足跡，緬懷偉人事業(yè)。曾組織社員到過(guò)著名的世界文化遺產(chǎn)、迷人的自然風(fēng)景區(qū)黃獅寨森林公園和天子山森林公園，到過(guò)富有深厚文學(xué)蘊(yùn)含的桃花源風(fēng)景區(qū)，到過(guò)中國(guó)南長(zhǎng)城鳳凰古城等等，讓社員增強(qiáng)自己文化與精神的涵養(yǎng)，厚積薄發(fā)，抒寫自己的頓悟。曾組織社員到過(guò)富有傳奇色彩的石門夾山寺，讓社員感受禪文化的張力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)李自成這位農(nóng)民英雄的認(rèn)識(shí)，豐富自己的歷史見(jiàn)聞。四是豐富文學(xué)筆會(huì)活動(dòng)。圍繞社會(huì)或者時(shí)代的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，圍繞著學(xué)生心目當(dāng)中最關(guān)心最有看法的問(wèn)題，圍繞當(dāng)前學(xué)校教育當(dāng)中共同探討的話題，不定期組織社員舉行筆會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，通過(guò)分析與辯解，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，也幫助其他學(xué)生解開(kāi)內(nèi)心里面的疙疙瘩瘩。傾力付出總有回報(bào)，近五年來(lái)，學(xué)生參加各級(jí)各類寫作比賽，獲國(guó)家獎(jiǎng)15篇，獲省級(jí)獎(jiǎng)百余篇，市縣級(jí)獎(jiǎng)25篇，語(yǔ)文組有熊建平等12位老師被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，王永貴等12位老師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，魯光榮等6位老師被評(píng)為市縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。師生在各項(xiàng)書(shū)報(bào)雜志上公開(kāi)發(fā)表文章篇，特別是學(xué)校建校百年之際，聯(lián)合慈利縣文聯(lián)出版一期《溇澧風(fēng)》專刊，社員用稿占總用稿量的67%，社會(huì)反響很好。在2004年、2008年連續(xù)兩屆被湖南省教育學(xué)會(huì)、省教科院、省校園文聯(lián)評(píng)定為優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。社刊《溇東》在第四屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

（七）整合信息技術(shù)力量，推進(jìn)現(xiàn)代教育進(jìn)程

慈利六中有九間教室已配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，裝配了三間教師電子備課室，為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備的作用，全體語(yǔ)文教師堅(jiān)持參了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，目前語(yǔ)文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載，收集，整理，調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。.特別是通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，老師們探索總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)模式，建立了一套各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)，每位教師得心應(yīng)手，真正把信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合落到實(shí)處，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、團(tuán)隊(duì)碩果采擷

團(tuán)結(jié)出成績(jī)，此話不假！慈利六中語(yǔ)文組全體老師把心聚在一起，把力量擰成一股繩，立足現(xiàn)代教育教學(xué)的新型目標(biāo)，殫精竭慮，務(wù)實(shí)務(wù)虛，工作也取得了不斐的成績(jī)：在近五年的學(xué)業(yè)水平考試當(dāng)中，學(xué)校語(yǔ)文科的平均分、合格率以農(nóng)村高中學(xué)生太過(guò)薄弱的根基也能躋身全市前十名，2004年語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文優(yōu)秀率全市第四名，確實(shí)難能可貴；在近五年的高考中，學(xué)校文、理科的語(yǔ)文科平均分常常能進(jìn)入全市前八名，尤其是2010年高考文科語(yǔ)文占據(jù)全市第六名，成績(jī)很喜人；在教育教學(xué)研究方面，全體語(yǔ)文老師互幫互學(xué)，你追我趕，撰寫的教研文章有10篇分別在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《考試報(bào)》《當(dāng)代教育論壇》《學(xué)苑報(bào)》《溇澧風(fēng)》上發(fā)表，有 7篇文章獲國(guó)家等級(jí)獎(jiǎng)，5篇文章獲省一等獎(jiǎng)，12篇文章獲省二等獎(jiǎng)，4篇文章獲省三等獎(jiǎng)，20篇文章獲市一等獎(jiǎng)。此外，還有黎運(yùn)洪等老師的38篇下水作文或者新聞消息文章在《溇澧風(fēng)》《張家界日?qǐng)?bào)》《科教新報(bào)》《中國(guó)婦女報(bào)》上公開(kāi)發(fā)表。

教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用，教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。慈利六中語(yǔ)文組也不例外，我們深信：在學(xué)校的支持下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，在業(yè)內(nèi)資深老前輩的引領(lǐng)下，他們的工作會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步的。