第一篇：政治組申報先進教研組材料

政治組申報先進教研組材料 1

創特色 爭先進 鑄輝煌

學校中心工作是課堂教學，高效的課堂是我們從事教學一線教師追求的境界。一年來我組積極探索創建特色政治課堂，不斷改進教學方法，取得了一些成績。

一、重點工作：“課堂教學——一個點、兩條線”

第一“一個點”即教學的落腳點——高效的課堂和不斷提高的學生成績。圍繞這個點全組同仁認真學習學校下發的各種學習材料，開展廣泛討論統一思想形成共識；創建特色課堂，才能把培育學生的政治素養和提高學生應對高考能力有機結合。

第二“兩條線”即學生和教師——構建高效課堂的兩個重要角色。充分發揮學生和教師的積極性是創建高效課堂的關鍵。第一條線就是要打造時政課堂探索課改，提高學生學習政治課的興趣調動其學習政治的積極性。具體做法如下；在高二和高三文科重點班每周一節時政進課堂，由本班學生輪流開講一周的時政要聞，并根據自己所學的知識點評分析。學生的能力和學習素養能呈現階段性的提升，第一學期時政課學生只會羅列時政新聞，且只挑選自己感興趣的；第二學期學生開始解讀時政新聞；第三學期學生就會應用所學 知識分析時政新聞了，能正確理解黨和國家的方針政策，關注國家命運了。時政進課堂實施四年來取得了良好的效果，特別是2014屆和2015屆兩屆均在開封市高考模擬考試中取得優異成績。目前我組已在我校三個年級開設時政課堂，成為我校一道靚麗的風景。第二條線就是不斷提高教師的業務素質，駕馭好課堂，發揮好主導作用。具體做法如下：強化備課組功能，要求做到“常態教研、計劃詳細、任務明確、責任到人、分工協作、資源共享”。根據教師素質、所教年級、教學任務的不同，分別對三個年級備課組提出不同的內容和方法要求，高一年級圍繞“提升學習興趣培養學習習慣”備課，多找時政例子，打造趣味課堂，調動積極性；高二年級圍繞“減少學生無效勞動的高效課堂”備課，精選練習題、整合知識點；高三年級圍繞“提升學生應試能力”備課，拓展課本、樹立立體知識體系、強化訓練。

二、其它工作

1、各年級社團工作豐富多彩

高二年級正義之光法律社團和時政研究社在本學年開展四次活動：代表學校參加開封市中學生法律知識競賽；模擬法庭收到有關部門和兄弟學校的好評；聯合開封市檢察機關舉辦“送法進校園”的贈書儀式；配合開封市地方稅務局 舉辦“稅法進校園”活動。這些活動豐富了校園生活，擴大了我校的知名度。

高一年級的模擬政協社團，開展社會調查，收集我市傳統文化，寫出相關提案，擬交市有關部門。同時結合教材創造了相聲作品，參加我校文化節。

2、教科研再上臺階

張一丁老師主持的市課題《新課程下高中思想政治課堂教學節奏調控策略研究》已結題；婁鵬飛老師主持的市課題《新課改背景下高考政治試題特點復習策略研究》正在進行中；李航老師主持的省課題《地域文化資源在高中政治課中的運用與研究》中期報告已完成。

3、校本教材的編寫提上議程

我組教師在“時政進課堂”校本課程開展的基礎上，已著手編寫我組的校本課本“時政課堂”和“哲學故事”。

三、成績回顧

1、婁鵬飛老師參加河南省優質課比賽取得好成績； 2、2015屆高三在三次開封市高考模擬考試中均取得優異成績，李航老師在開封市高考經驗交流會上發言；

3、高二會考取得優異成績；

4、在我校參與開封市爭創衛生城市活動中和我校爭創文明 處室活動中，我組積極參與，認真完成學校布置的各項任務，獲得“文明教研組”稱號，并能做到保持；

5、建設和諧、進取教研組，進入2015年，由于不可抗拒的原因，我組老師有三個病假休息，一個老師調出，原來十二個人的工作量壓在八個老師身上，全組老師不叫苦不埋怨超負荷工作，六個老師整學期超工作量，最多的課時達到每周二十多課時，圓滿完成了教學任務，體現了我們政治組是一個“特別能吃苦、特別能戰斗”的團隊。

第二篇：語文組申報先進教研組材料

語文組申報先進教研組材料

合肥市六十八中語文組是一個年輕有活力的教研組，組內有12位任課教師，其中40周歲以下的教師有11人。合肥市骨干教師1人，區級骨干教師2人，區名師工作成員有4人。老師們干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。

一、規范教學常規管理，促進教學質量的提高

1、堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。每學期，我們都嚴格遵守學校教導處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導等都做了詳細嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。

2、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課都要達到15節以上，并要有詳細的評課。我們每個人各一冊《教師業務手冊》，要求成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交這本冊子，以檢查存檔。

3、每周二下午開展教研活動，或學習教育教學理論；或開展公開課，組內成員全部參與聽課，聽課后集體評議；或剖析教材，解析疑難習題。語文教研組有三個年級備課組，我們充分發揮備課組作用，堅持集體備課，健全評課制度，做到統一思想，統一進度，統一練習，集思廣益，取長補短。

鑒于我們組年輕教師居多，有教學的熱情和自信，但相對也缺少的是教學上的經驗。我們組以老帶新，打造青藍工程，構建學習型教研組，互幫互學，共同發展。學校還專門聘請了市專家吳申道老師、蜀山區語文專家劉文芬老師來我校進行常規性的指導，甚至是跟蹤聽課。

在開發區歷次期末抽測中，我校語文成績在平均分、及格率和優秀率均取得第一。

二、重視教研和課題研究，促進青年教師的快速成長

1、優化課堂教學，構建有效課堂教學模式。我們以華師實驗為依靠，積極開展課堂模式的探討，研究中摸索出了“自主探究，合作創新”的基本教學模式。基本模式是“自學質疑——激趣導入——合作交流——反饋歸納——深化創新”，在七、八年級運用后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養，學習效率也得到了提高。

2、教研組積極組織教師通過網絡、教育雜志和外出聽課等多種渠道，學習優秀課改案例，了解教研課改信息。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，不少老師的論文獲得市、區級獎勵，還有的在刊物上發表。學校曾多次派語文教師赴華師大、東北師大、杭州等地參加研討活動或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業能力。先后有多位老師開展區、市級公開課，并獲得好評。多位老師在區、市課堂大賽中獲獎。

3、積極申報課題，開展課題研究。兩年來我校語文教研組申報了市級重點課題《信息技術與語文學科的整合》課題的研究，最近七年級備課組又申報了市級重點課題《網絡環境下小學中、低段作文教學資源建設與運用的研究》。這些課題有計劃、定班定人，有總結材料，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關資料，撰寫論文、教學反思和實驗報告。

三、開展多彩的課外活動，打造學校特色項目

語文組教師雖然教學任務重，但他們克服困難，任勞任怨地發揮各自優勢，開展豐富多彩的校級興趣小組。我們先后進行了漢字聽寫大賽、書法比賽、朗讀比賽、作文大賽、讀書筆計展評、課本劇表演等活動。這些活動的開展遵循了大語文教學觀的理念，使學生在活動中得到發展，在活動中增長知識、發展思維、提高能力。本學期七年級開展了“影視文學欣賞”社團活動，八年級開展了“文學作品”社團活動，學生參與度高，熱情大。老師們組織學生參加各級比賽，均獲得優異成績。

第三篇：2012教研組總結政治組

2011—2012學第二學期教研組工作總結

政治組王寶麗

在學校的統一領導下，政治組按照學期初制定的工作計劃，全組教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，全面提高學生綜合素養為目的，形式多樣地開展教學工作，圓滿出色地完成了本學期的教學教研工作，2012年中考取得了全區第一的好成績。現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

本學期，我們以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。

1.積極加強教育理論與實踐經驗的學習，按時參加“卓越大講堂”等專家講座的學習，使新的課程理念深入人心。通過每位教師的自主學習，教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，學校規定的每周一政治組集體備課時間，我們堅持做到雷打不動，并且認真備課，積極討論，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。做到“信息技術與課堂

教學的整合”。課題研究中，結合課題研究和政治學科的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

二、積極參加各級教研部門組織的教研活動，開展卓越大課堂活動，提高教師教學能力和教學水平

1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，政治組老師上校級公開課4人次，組內繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。

2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個月都有常規檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們繼續進行國家級課題《學生不良個性的成因及矯正方法的研究》實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科研論文。

五、教研組工作存在的不足

1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2.學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外實踐活動指導還不夠，在學生活動的組織上不夠大膽。

六、今后努力的方向

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從備課、上課、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，進行有序地專門訓

練，提高他們的綜合水平。

總之，在本學期里，我們政治組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組今后各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第四篇：美術組申報優秀教研組報告書

美術組申報優秀教研組報告書

2009—2010，美術組全體教師全力協作，以人為本，不斷創新，深入實施課程改革，出色完成了學校的各項工作任務，圓滿地實現了制定的工作目標。

一、計劃總結：

按期制定本組教研工作計劃，做到目標明確、安排具體、措施落實、符合實際，期末有教研工作總結，教師業務手冊填寫認真規范詳實，按時上交，上學期期末檢查中3人獲優秀。

二、常規教學：

1、全組教師教案項目齊全，做到備課標、備教材、備學生、備方法、備活動，書寫認真規范，在2009—2010上學期校級教案評比中，本組教師均獲優秀。

2、按課表上課，做到不遲到、不早退、不拖堂、課堂秩序井然。

3、根據學科特色布置作業，教師及時認真批改作業。

4、教學方式靈活，手段多樣，本組每位教師均能夠嫻熟使用現代教育技術教學，多媒體的使用率高。

5、全組教師出勤率高，工作量滿。

三、教研活動：

1、教研活動有計劃、內容落實、時間落實、有針對性、突出成效。

2、隨機教研與常規教研并行。首先，課前課后，平時的談笑間，進行隨機教研，雖然僅僅是非正式的簡短的一兩句話，卻能有意無意的相互啟發彼此的思路，互通教學中遇到問題，訴說自己的課堂教學的閃耀的火花。其次按規定進行常規教研活動，做到統一進度、統一備課、統一要求，采取理論學習和研究教材交替進行，并做好記錄。

3、能積極承擔學校公開課任務，公開課教學效果好，本本組共開設5節公開課。

①2009年3月 程春旭老師開設包河區青年教師課堂教學評比賽前練兵展示課一節。

②2009年4月 薛靜老師參加包河區青年教師課堂教學評比公開課一節。③2009年11月 羅穎老師開設市教研室調研研討課一節。

④2009年12月 薛靜老師參加科大附中青年教師課堂教學評比公開課一節。⑤2009年12月 羅穎老師參加科大附中青年教師課堂教學評比公開課一節。

4、積極開展聽課活動，組內每位教師均完成學校規定的聽課任務。

5、積極組織開展各類校園文化活動。在活動中本組老師精心組織輔導，調動學生參與的積極性，合理策劃，認真評選，并精心布置，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。老師們付出大量的時間和精力，盡自己的平凡之力，做好本職工作。

①2009年6月組織指導學生參加科大附中“慶六一”百米長卷現場畫比賽。②2009年9月組織指導學生參加“我愛你，中國”科大附中學生書畫攝影作品展。

③2009年9月組織安排“慶國慶”教師攝影作品展。

④2009年10月對“慶國慶”黑板報評比進行評獎。

⑤2009年11月參加第32屆田徑運動會會徽設計方案評選。

四、教研組建設：

工作上服從學校安排，無“教學事故”發生，能協助教導處做好日常教學管理工作，出色完成各項任務，積極組織教師參加市級式或校際間教研活動，共同探討教育教學經驗。

①2009年11月，參與市教研室對附中的教學調研研討，羅穎老師展示了一節公開課，受到市教研員好評。

②薛靜、羅穎老師積極參與附中青年教師課堂教學評比，認真對待，準備充分，分獲綜合組一、二等獎。

③薛靜老師參加包河區青年教師課堂教學評比獲三等獎。

五、工作業績

1、在市級以上各類教學教研中獲等級獎

薛靜、王彥、程春旭老師的作品在慶祝建國60周年安徽省中小學幼兒園師生書畫作品大賽中分獲美術類教師組一、二、三等獎。

2、輔導學生參加上級教育主管部門組織的各類比賽獲獎

①2009年5月，程春旭、王彥、薛靜、羅穎老師指導學生參加慶祝建國60周年安徽省中小學幼兒園師生書畫作品大賽，獲一等獎12名、二等獎32名、三等獎34名。

②2009年5月，程春旭、薛靜老師指導學生參加包河區“陽光下成長”中小學百米長卷繪畫比賽，獲一等獎3名、二等獎4名。

③2009年6月，程春旭、薛靜老師指導學生參加“2009年合肥市美術學科繪畫比賽，獲一等獎2名、優秀獎2名。

教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第五篇：花紅小學數學教研組申報先進材料

花紅小學數學教研組申報先進材料

一、基本情況介紹

數學教研組擁有一批朝氣蓬勃而敬業的新教師,全組6名教師中2名高級教師,他們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學的能力，具有較好的數學教學素質。這6位成員都好學上進，均具有大專以上的學歷，其中2人具有本科學歷，2人正在進行本科段課程的學習。全組人員整體素質高，業務能力強，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學研究工作的學校領導作指導，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。

二、教研組活動的主要形式

我校數學教研組適應農村學校的辦學特點，在學校領導的悉心指導下，數學組全體教師團結協作，大膽地進行教學實踐。在新課標的指引下，以課堂教學作為實踐的主陣地，在實踐中不斷創新，初步構建了“自主探究，合作創新”的課堂教學模式，實踐效果明顯，成績顯著。

（一）深入的學習，規范的管理，增強教師的教學內功

教研活動是老師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規教研著手，做到以下幾點：

1、加強理論學習，以理論指導教研

站的高，才能看的遠。我們教研組響應學校的號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學習的體會交流，或者是實驗研究情況的交流。②組內每位成員至少訂一份業務方面的雜志。③人人有學習筆記，理論學習筆記不少于800字，堅持天天寫教學反思。每學期，我們組的老師都以學習筆記數量多，體會深、書寫認真博得我們校領導和老師的好評。厚積而薄發才真正具有威力。平時，要求組內各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學、自悟，然后再以講座的形式，結合自身教學實踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內成員不斷自學新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學上不至于閉關自守。

2、不斷完善教研制度，以制度規范教研活動

開學初，寫出具體的教研計劃，并與其他組共同交流。每學期定時、定點、定內容、頂中心發言人進行教研活動。學期結束，要寫出教研總結，評出學校先進教研個人和先進教研組。在教研活動中，我們做到了一次活動一總結，總結出每次教研活動的收獲與不足。

（二）在規范中開展扎實有效的教研活動

各備課組主要是抓集體備課，作業設計，實現資源共享。教研組規范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進課堂的教學效益和教師個人業務水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細的記錄。課后注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。我們的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認真鉆研，集體備課

教研活動中，老師們對教材內容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研究課。就知識的編排結構一點一點地琢磨、推敲，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、說課與評課相結合

每一次的教研活動時，由中心發言人重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師根據說課內容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。

3、上課與評課相結合

教師執教時全組教師隨堂聽課，學校領導以及中心校領導聽課。本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平，學生更易于接受。課后大家根據教學效果進行評課，虛心聽取領導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據自己的體會，用科學的眼光，以理論認識的高度評出本課枝教的優缺點及改進措施。然后，其他教師在自己執教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。

由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學的能力，增強了教師內功，促進了青年教師的快速成長。

(三)加強專題研究，深化課堂教學改革，走創新之路

我們數學組以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，結合課題的開展，人人規范開展課例研究，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關系。

三、教研活動的成效

一學期來，我校數學教研組立足校本培訓，改革教學形式，開展豐富多彩的教研活動，全體數學教師的專業水平和科研能力得到了整體提高。這學期在各級開展的教研活動、論文評比、作品刊發、學生競賽輔導等活動中取得了部分優異的成績。

今天我們數學組的全體成員滿懷期待的心情申報教師學校組織的優秀教研組的申報活動，我們期望不斷的提高和認識自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學校的優秀的教研經驗，增長我們的見識。教育沒有止境，追求沒有終點，我們的教研工作有不到位之處，懇請予以指正。

花紅小學數學教研組

2012年10月19日