第一篇：優秀教研組匯報材料大全

落實常規 力創特色

——西園小學語文教研組匯報材料

在區教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報先進教研組。現在，我將我們教研組的工作情況向各位領導做簡單地匯報。

一、將常規教學落到實處。

“抓常規，求發展”，一直以來就是西園小學的辦學理念和指導方針，早已根植于每個教師的心中。每學期初，利用教研活動時間組織教師深入研讀《課程標準》，明確課改理念及相關年級訓練點，撰寫學習體會，并根據課標精神制定本學期教學計劃。組織教師集中學習了《西園小學教學常規》，明確了學科備課、上課、作業設計與批改、聽評課及教研活動的具體要求。

1、實施教研活動簽到制度。

學校定于每周一下午學生放學以后是教研活動時間，全體教師集中到六一教室進行教研。一般是先由教務處就一些總的工作做布置安排，然后分學科進行教研。

2、作業大檢查制度。作業基本上是每月一檢查，半月一抽查制度。每到月末，學校總要舉行作業大檢查活動，低年級以寫字為主，中高年級以作文為主。全體語文老師，都要進行作業檢查，目的一是為督促，二是為互相學習借鑒。并且對于發現有問題的班級，還要進行不定時的抽查，以督促整改，確保每個班的作業保質保量。

3、備課定時檢查制度。基本上每月作業檢查完以后，就是備課檢查。現在是電子備課，往往采用教研組長互查制度。低年級查中年級，中年級查高年級，高年級查低年級。這種循環式檢查方法，便于及時地發現問題，督促他及時整改。

二、采取豐富多彩的活動，提高教師教研水平。

1、名師示范課做引導，每人一節公開課活動。

學校成立名師工作室，本團隊以業務校長、教務主任為主要負責人，以濰城名師、各科區級教學能手、教研組長為成員組成，工作中充分發揮名師團隊的示范引領作用。旨在通過名師引領，提升教師整體理論素養和業務水平，形成一支專業扎實、業務精湛、樂于奉獻、奮發向上的教師隊伍。學校每兩周召開一次名師工作室老師調度會，及時解決工作中的實際問題。通過開展名師示范課，發揮骨干教師的輻射作用，引導并帶動全體教師積極投身課堂教學改革，進一步落實自主互助學習型課堂，打造富有個性特色的個性化教學。助力我校課堂效益。

學期之初，名師工作室老師先上示范課，接著是公開課，最后是新教師的上崗課。一般情況是一輪公開課下來，得一個多月的時間。這個期間，校領導親自深入課堂聽課，了解老師的上課情況，老師們聽完這一輪課，收獲也很大。

2、同課異構出精彩

為不斷改進課堂教學，打造高效課堂，我校一貫堅持教師“走班”執教活動：每位教師在集體研討的基礎上精備一節課，然后在同級部平行班中流動執教。執教過程中同年級老師跟班聽課、評課，發現問題及時指出。授課老師依據出現的問題及時調整教學思路，不斷改進教學設計。

“同課異構”彰顯了教師的教學個性,凸顯了對教材的不同的理解，真正體現了資源共享，優勢互補，帶給我們的是一份老師們結合自己的教學實際，等闡述了自己的“妙招”，許多新奇獨特的舉措令人耳目份驚喜與贊嘆！

3、經驗同享學“妙招”

每學期舉行“質量提升”主題經驗交流會。一新，拍手叫絕。經驗交流智慧的碰撞，心靈的溝通，它為老師們提供了一個相互學習，相互促進，共同提升的平臺。“他山之石，可以攻玉”，相信它必將有力地推動教學質量的飛速提升。

4、隨堂檢測踐效果

為了及時保證課堂教學效果，在每節新授課之后，增設“隨堂檢測”環節。當激情四射的課堂漸進尾聲，“隨堂檢測”便奏起了教學質量的最強音。學生們靜下心來完成題目，既梳理了自己的教學收獲，又升華了課堂教學，給課堂畫上了圓滿的句號。目前，“隨堂檢測”緩緩推進，已經滲透到老師們日常的課堂教學之中。教師們的授課越來越扎實，課堂實效在增強，其教學質量也在逐漸上升。

“隨堂檢測”活動督促學生每節課都學得認真扎實，有效地增強了學習效果。實踐證明，落實“堂堂清”、“日日清”、“單元清”，能夠大面積提升教學質量。

三、多措并舉，努力提高教學質量。

1、漢字聽寫比賽，夯實語文基礎。

學校每一個月舉行一次漢字聽寫比賽，內容是課本上的生字詞，一般是由老師出50個詞語，利用中午寫字時間，由老師們互相交換監考并且閱卷。對于優勝班級和同學給予適當的獎勵。這一活動極大地調動了老師們聽寫生字詞的熱情，課余時間，老師們給學困生聽寫生字詞，從而夯實了學生的基礎。

2、限時作文比賽，激發寫作熱情。

限時作文比賽，學校統一規定時間，由各個級部自己命題，進行寫作。習作上交以后，各個班級分成3份。每個班的三分之一組成一份，裝訂。然后教師，有效地避免了每個教師一個作文批改標準的弊端，使比賽公平公正。這樣對優秀班級是鼓勵，對稍微差的班級是鞭策。

3、主題叢書測試，提高閱讀效果。

教務處統一規定叢書的數量，由各個級部自己出題，教師輪流交換監考，檢測學生主題叢書的閱讀情況。小測試，極大地促進了學生讀叢書的熱情，提高了叢書的使用效果。

4、批改作文比賽，喚醒教師內在動力。

由教務處準備學生習作，利用教研活動時間，讓老師進行現場批改作文比賽。教師們埋頭思考，圈點勾畫，都在努力發揮出自己的最佳水平。

以上這些測試，小巧靈活，便于操作。不占用老師和學生很多精力，不增加額外的負擔，收到了老師和同學們的好評。

四、師生合力，共創特色。

（一）、經典誦讀，碩果累累。

一直以來，西園小學嚴格貫徹教研室的指導思想，語文老師每天利用早讀的時間帶領同學們誦讀經典。清晨，教室里、走廊里無不飄蕩著孩子們稚嫩的童音“人之初、性本善??”。

“每天誦讀十分鐘”看似微不足道，堅持下來就是巨大的收獲。現在西園小學二年級學生每個人都能熟練背誦《弟子規》《三字經》《論語》等，《弟子規》全部背誦只需要8分鐘。三四年級學生熟練背誦《百家姓》《笠翁對韻》。《百家姓》全部背誦不超過5分鐘。五六年級熟練背誦《千字文》《增廣賢文》等。《千字文》全部背誦不超過6分鐘。

“不積跬步，無以致千里”。西園小學的師生踏踏實實、堅持不懈地誦讀，換了學生豐厚的積累。現在高年級學生《三字經》《弟子規》《論語》《笠翁對韻》《千字文》等都能夠熟練地背誦。

儒家思想與現代文化相互融合，凝結在“平和、謙遜”的良好校風中。學校開發了《中華成語》、《經典誦讀》、《古詩辭賦》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《現代美文》、《名言警句》等陸續八本校本教材系列叢書，豐富和發展了優秀傳統文化，處處體現著古樸、人文與現代的感召力。

“讀·寫”特色教學初見成效，幾年來，在濰城區舉辦的雙語經典誦讀活動中，我校均獲一等獎。2016年11月，各個學校的評委到我校參觀經典誦讀活動，紛紛表示由衷的佩服。

“冰凍三尺，非一日之寒”正是由于對經典的喜愛和堅持，才有了今日的成果。為此，我們將繼續努力，將經典傳承發揚。

（二）、作文批改，特色凸顯。

《課程標準》在“教學建議”中要求：“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”

幾年來，我校一直努力探求高效批改作文的方法，讓教師從繁重的批改中解脫出來，也讓教師的批改更有價值。

具體做法是：學生自評——小組互評——教師點評——學生自己修改作文。

學生自評：學生評價自己習作的優缺點。

小組互評：首先是小組長閱讀學生的習作，根據評改要求，找出優缺點。在這個過程中，學生之間互相學習、相互啟發、互相合作、集思廣益、不僅培養習作評改能力，也有利于學生合作探究能力的發展。

教師點評：在學生自評和小組互評的基礎上，教師有針對性地進行點評，提出修改建議。

學生自己修改作文： 葉圣陶先生說：“文章要自己改，學生學會了自改的本領，才能把文章寫好。”學生自己根據評改建議，學會自己修改作文。

幾年來，我校一直堅持作文批改實驗，學生的作文水平不斷提高。正是由于我校的作文批改高效，在濰城區組織的創新作文大賽中，我校選送4篇，其中3篇獲獎，其中周藝揚和徐子婷的習作在市里分別獲一、二等獎。學校也因此獲優秀組織單位的光榮稱號。

七、取得的成績：

第二篇：優秀教研組匯報材料

優秀教研組匯報材料

尊敬的各位領導、評委老師、教育同仁： 大家早上好！

今天，我非常榮幸能夠站在這里，代表英語組和大家進行交流。采擷幸福，共享成長！看，我們的英語幸福之家正向大家款款走來！“幸福的路一起走”，我們一路播撒，一路收獲，幸福的采擷從不間斷。下面，我將從以下三個方面介紹我們采擷幸福的旅程。

一、和諧團隊 Happy E家

Happy English，Happy Family快樂英語，幸福之家，這就是我們英語教研組---Happy E家。

Happy E家現有成員24位，跨越南北兩個校區，其中市級骨干教師5名。市級骨干教師培養對象1名，區級骨干教師3名。合作互助中顯真情，和諧相處中共成長。我們24位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。英語組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，英語組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風的一個拳。就拿去年我參加市優質課比賽這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方沖鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊。在老師的親身示范中，我學習了如何有效收集好的素材，如何處理圖片，美化課件。他還下班后將我的課件帶回家修改；張老師犧牲周末陪愛人的時間，不斷地給我修改教學設計；老師帶著孩子還指導我到很晚；老師多次聽我的課并提出改進意見；薛老師指導我自編說唱，使之更加有韻律和節奏感。整個過程我的心里很溫暖、很踏實。還有很多很多這樣的事例，很幸福能夠在英語組這個happy family 溫暖的大家庭里工作學習。

在開展的豐富多彩 “家文化”系列活動中，我們Happy E家全體成員也是凝心聚力, 各顯其能，充分展示了“幸福一家親”的融融之情。

二、教研培訓 幸福成長

說到教研，先請大家看一張照片。像是在練習太極拳，其實是我們三年級組的課間小教研活動。我們在討論如何將方位介詞各自的含義與太極拳動作相結合，生動有趣的呈現知識點。

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“見一斑而窺全豹”，我們教研組教研活動扎“實”開展，這個“實”體現在“實在”和“實際”兩方面。具體做法有以下幾點：

三級教研，提升課堂。我們教研組深入開展課間小教研、組內教研、集體備課教研、學科大教研等一系列教研活動，并積極參加承擔市區級教研等活動，使得我校的英語教育教學工作一直走在全區的前列。

近年來我們教研組6次承擔活動任務。

在 “2011小學英語先進教師實效課堂及教學經驗觀摩研討會”上，老師進行觀摩課展示。

在電腦制作社團培訓會上，老師向大家介紹英語微博的制作方法。在區教育局舉行的“名師新秀爭鳴堂”小學英語交流研討活動，老師為大家做高效課堂模式示范課。

在小學區本大教研系列活動中，老師與大家進行小學英語課堂教學常規經驗交流。老師分別進行觀摩課展示活動。

網絡搭橋，智慧共享。我組教師兩次承擔任務，通過多媒體可視直播與學校師生隔空對話，有效促進了兩校的教研，及英語教育教學工作。

師徒結對，攜手共進。依托我校成立的五個塔式結構“成長共同體”，我組新老教師進行師徒結對，取得了可喜的成績。老師在師傅老師以及其他共同體成員的指導下代表我區進行市級觀摩課展示，獲得聽課老師的一致好評；老師在老師以及其他共同體成員的指導下獲得市級信息技術融合課一等獎的好成績。

課題研究, 助推成長。問題即課題，行動即研究，發展即成果。人人會研究，個個出成果，是我組教師在教科研活動中打造的可喜局面。

三級教研奠定了我校英語教師幸福成長的基礎。各級各類培訓更加開闊了我們的眼界，提升了我們的思維。

通過培訓學習，我們深切感受到自身存在的差距，我們認真對自己的教學工作進行反思，并對自己提出新的要求。我們充分利用網絡資源，組建微信群，利用英語趣配音、百詞斬等工具進行學習，每天

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進行群內匯報展示。

三、收獲幸福，碩果累累

正是這種扎實有效地教研活動和培訓學習，使得我們Happy E家收獲碩果累累。

一是體現在創新性的開展教學常規工作，打造幸福課堂。教研組教師大膽實踐，及時總結，積極探索出一套富有特色的高效課堂教學模式---快樂英語“4+2”，即精巧導入——精講精練——精亮展示———精煉總結 一首自編歌曲 一段情感升華。

精巧導入、精講精練在“實在”又“實際”的集備和二備基礎上得以實現。我們堅持五定計劃，四個統一，三次備課，最終形成適應各班學生情況的實用教案，提高課堂教學的實效性。

精亮展示在教師的精心指導下完美綻放。老師們精心為孩子們編制簡單，朗朗上口，易于操作的全英展示語言，給孩子們一個展示的舞臺，他們讓我們收獲無限的驚喜。

精煉總結使每節課所教授的英語知識條理化、系統化，讓學生更好地掌握各部分知識，全面達到教學目標。

一首自編歌曲，是我校英語教學的一大亮點。我們用兩只老虎、小星星等孩子們耳熟能詳的旋律，配上課文中的重點短語和句型創編英語歌曲，這些朗朗上口的英文兒歌，有效培養了孩子們的發散思維，激發了孩子們創作的欲望和學習英語的興趣。

一段情感升華，關注學生的全人發展。在這個環節中，教師充分開發教材的德育功能，大到環境意識，小到如何處理自己的情緒，給學生進行點題。用教育的視角關照英語課程，將英語教學升華為英語教育，立德樹人。

這些有效措施讓幸福浸潤課堂。

為了更好地推進幸福課堂，促進學生綜合素質的發展，我們在學生評價方面也進行突破性嘗試。本學期我們英語教研組在三、四年級開展了英語綜合素質測評。綠色多元化的評價方式，始終把學生放在“人”的位置上，尊重學生的個性，“多在學生的位置上想一想”，優秀教研組匯報材料

多元化、多角度地讓學生體驗到成功的愉悅，讓幸福改變課堂，繼而更加完美打造幸福課堂。

二是體現在教研組和組內教師實現快速專業成長。在我校每學期的優秀教研組評比中，我們英語組均榜上有名。2013年，我們教研組還被評為區優秀教研組。教師個人各類表彰更是不勝枚舉。

除此之外，我們還獲得一系列的優秀成果。如，國家級國培計劃優質課一節，省、市級各類優質課22節。省市級優秀論文17余篇，省市級優秀課件10余個，省市級優秀成果三十余個。

三是體現在七彩學生活動，成就幸福童年

我們積極組建英語社團并開展精彩紛呈的七彩活動，英語演講比賽、微博英語制作、英語綜合技能展評、英語短劇比賽、單詞拼寫大賽、英語視頻達人秀活動、英文歌曲大賽使我們的英語教育更加靈動，也更加溫情。瞧！這是我們的學生在參加河南省英語演講比賽的畫面...這是學生參加全國微博英語制作大賽現場環節，同學榮獲國家級一等獎。這是學生在英語視頻達人秀活動的精彩表現，活動形式非常新穎，收獲廣泛社會贊譽。

正是這些活動的開展，使得孩子們一路播撒，一路收獲，迎來幸福的多彩童年。在國家、省、市、區舉辦的英語比賽中，孩子們都取得了傲人的成績。其中國家級榮譽16人次。省級榮譽16人次。市級榮譽18人次，區級榮譽60余人次。

幸福之家、幸福成長、幸福碩果，在這個大家庭中，我們師生一起采擷了滿滿的幸福。

面對新形勢，新機遇，新挑戰，我們堅信——心至遠，行乃成。在區教育局、區教研室、區教研員的幫助指導下，在學校領導的關心支持下，Happy E家全體成員必將以更加積極昂揚的姿態展望和規劃明天的教育教學工作。

采拾成長點滴，依托集備，夯實教研，提升專業素養； 擷取集體智慧，榜樣引領，資源共享，打造精品團隊； 幸會名師，廣交流，謹研討，博采大家風范； 福滿Happy E家，老中青，傳幫帶，師徒攜手前行；

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共勉培訓精髓，勤反思，善總結，推進高效課堂； 享受七彩社團，韻律歌，自編曲，唱響魅力英語； 成就歡樂校園，師樂教，生趣學，同享幸福時光； 長我志氣，享譽教育！

這一首藏頭詩，代表了我們Happy E家全體成員努力的方向。

第三篇：優秀教研組匯報材料

優秀教研組申報材料

尤古莊鎮初級中學理化教研組的特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，我組是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學生的終身發展奠基”的教學理念，不僅出色地完成了知識傳授，更重視學生學習素養和科學精神的培養。全組6名成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，多年來一直堅持“團結不務虛，奮進不張揚，創新不棄舊，竟爭不排斥”的理化組組訓，務實地走過每一天，每一年。一、政治思想進步，塑造良好形象

全組教師忠誠人民的教育事業，認真學習黨的方針政策和各種政策法規，恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。我組教師重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式，并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。我組在2010年曾獲鎮級優秀德育集體；全組教師曾多次獲得了縣、鎮、校各級榮譽稱號，如：楊曉蕓老師曾獲得優秀班主任稱號，王鳳波老師獲得鎮級優秀教師、縣級誠信教師、縣級三育人優秀個人、縣級德育優秀教師；王鳳波、李昆朋老師均為鎮級骨干教師。

二、工作態度認真，堪稱表率 我組不論年逾半百的老教師，還是年輕教師，個個工作態度認真。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，為了工作，每個人是小病連醫院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節課：蔣秀林老師在身患嚴重的椎間盤突出情況下帶病堅持工作；李昆鵬老師家在大港，但每周不論天氣好壞都準時到崗為學生上課；李智慧老師經常犯血壓低，一次暈倒在樓道里，眼部被撞淤青，但還是堅持上好每一節課，使學生在中考時取得了滿意的成績??，我組教師用各自的汗水和熱血，實際行動，詮釋著一名教師對教育事業的忠誠！

三、嚴格規范常規教研活動，提高教研活動質量

我們全組成員嚴格按照教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃，對于各級教研活動我們都是準時積極的參加；每周三下午，按時有效的進行教研活動，教研組要求所有成員在課堂教學過程中堅持超周備課、認真上課、作業

全批全改、課后及時輔導，成績考核、計劃總結都認真完成。每學期組內都要開展高效教學聽評課活動，每位教師積極參與。在我們的共同努力下，我們組各位教師的成績獲得了學校、家長的贊譽，在鎮多次統考中成績喜人：

王鳳波老師2009-2010學第一學期期末統考鎮第一，2011-2012學鎮統考期中期末第一；

李昆鵬老師； 在2011-2012學，在第一學期期中檢測中所教的八年級物理成績全鎮第一，被評為教學標兵。在該學學期末教學成績總評中成績優異，獲全鎮第一； 蔣秀林老師2007至2012年所教物理學科多次在鎮統考中獲鎮級第一；

四、扎實開展課堂教學實踐研究

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的實效性，我們加強學生學法的研究，結合理化學科的特點，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生實驗觀察能力、動手能力。我組教師將實驗與多媒體教學相結合，大家一起研究制作形象的、直觀的課件，共同使用，增強了教學實效性，提高了課堂教學效率，我組極力倡導興趣教學，使學生學習由“要我學”變成“我要學”，取得事半功倍的效果。

五、重視青年教師培養，為教學教研儲備力量

工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師李昆鵬，在教好畢業班物理的情況下，還經常利用教研時間向我組教師傳授電腦課件制作的知識，在他的指導下我組多名教師所做的課件分獲市縣級獎勵。我組教師重視教研培訓，王鳳波、李昆鵬在義務教育骨干教師遠程培訓中取得結業證書，李昆鵬老師被評為優秀學員。

六、開拓進取，收獲成功喜悅

經過我們的努力，在提高學生學習成績的同時，我組教師也不斷收獲成功的喜悅： 組長王鳳波，獲得了縣誠信教師、縣三育人優秀個人、縣優秀德育教師等稱號，2011年被評選為第十六屆縣人大代表；撰寫的多篇教學論文、教學設計、創作的課件，分別獲國家級、市、縣級獎勵，所上公開課分獲市縣級獎勵；

李昆鵬老師在 “三小”活動成果展示中，多次被評為優秀指導教師；多篇教學設

計、課件分獲市、縣級獎勵；公開課多次獲縣級獎；學生物理競賽中獲優秀指導教師獎；多篇論文獲市、縣級獎；

蔣秀林老師多篇教學設計獲市級獎勵；多篇論文獲國家級、市縣級獎勵；

梁文清老師 《余熱發電》獲國家級專利并獲縣級一等獎，《答案選擇器》獲縣級二等獎。

七、繼續努力，進一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結、奉獻，有活力有激情的教研風格，不怕困難，勇于面對挑戰的教研特色。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”，面對機遇與挑戰，我組全體教師堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的教學質量做出更好的模范帶頭作用，才會迎來更加燦爛的明天！

優 秀 教 研 組 申 報 材

（理化教研組）單 位：薊縣尤古莊鎮初級中學 料篇二：申報優秀教研組匯報材料 勤學 善思 實干 創新

——申報優秀教研組匯報材料

各位領導，老師好：

幾年來我們信息技術教研組在教育局、教科室和學校領導的關懷帶領下，以整體推進基礎教育為中心，以信息技術普及教育為主線，以提高師生運用信息技術能力為重點，努力提高教科研水平，切實加強校園信息網絡建設，使我校信息技術教研組活動更具特色、更上一層樓。從而提高我校運用現代化教學手段的水平，提高課堂教學的效率。做為一個服務于學校全局的教研組，我想就教學、輔助教學、信息技術服務、信息網絡建設這幾個方面進行匯報：

一、教學

我們信息技術教研組現有任課教師3人。均為中學二級教師，學歷達標率100%。全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好，有明確的工作目標和開拓進取精神，積極參與教育教學改革與實踐，學習現代教育理論，掌握現代教育技術，嚴謹治學，是一支素質高、實力強的信息技術教師隊伍。

在面臨生源基礎差，尤其是大部分農村的學生電腦基礎知識幾乎為零，再加上學生思想上對信息技術課不重視的情況下，我們信息技術教研組全體教師，集中會診，努力研究對策，有針對性地進行教學，不求多，而求精，不求把所有東西都學，而是要求學過的東西都會，向45分鐘課堂要質量，努力提高課堂效率，使學生真正聽懂、學懂、會動手、能操作。經過努力工作，組內教師在各自的教學崗位上均取

得了高三畢業生信息技術會考合格率99%以上的優異成績，并且有多篇論文在《中國電腦教育報》上發表。在具體的教學實踐中，我們是這樣實施的：

（一）加強教育理論學習，努力提升教師專業能力。這些年來我們積極組織教師繼續學習《中小學信息技術課程指導綱要》和《普通高中信息技術課程標準》，注重信息技術課堂教學的模式、規律和方法的嘗試和探索，取得了一定的成果，現總結如下：

信息技術教學要遵循信息技術學科的特點

1、知識的綜合性

信息技術學科與其他學科相比，既有較強的技術內涵，又涉及到多門學科知識。信息技術學科教師不僅要有較強的專業知識，而且要具備語文、數學、美術、藝術欣賞等相關學科的知識。

比如：上網絡搜索一課，我聯系學生語文課本《再別康橋》一課，讓學生上網搜索“康橋在什么地方，作者什么時候去的康橋？”，教師就得關注學生其他學科與社會知識；《演示文稿的制作》一課，教師就得用一定的美術欣賞能力來引導學生。因此，信息技術學科教師還必須加強其他方面的學習與修養。

2、技術的發展性

信息技術日新月異，無論是硬件設備還是軟件領域都在不斷更新。學科教師必須不斷學習，掌握新技術，更新知識結構，才能適應不斷發展教學的需要；同時，在教學內容上，也要適時更新，才能滿足學生學習和生活的需要。

3、教學的實踐性

信息技術學科有很強的實踐性，這也是信息技術課不同于其他學科的一大特點，學生知識的掌握和能力的提高需要通過上機操作完成。在教育部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》明確要求信息技術課程的上機課時不應少于總學時的70%。在教學中，教師要少講、精講，學生要多練，要盡量為學生安排足夠的上機時間，有計劃、有步驟的引導學生通過動手、動腦，來提高學生信息技術的實踐操作能力和創新能力的發展。

4、學習的協作性

最有效率的學習方法是交流、協作，尤其是信息技術學科，操作性強，學生之間差異較大，協作學習更顯得有效和重要。在教學和上機過程中，把學生分成合理的小組，指導他們協作的方法，引導他們養成協作的習慣，在評價中體現協作的必要，在協作中品嘗成功的喜悅。

5、學科的工具性

新課標指出：“信息技術不僅是學生的學習內容，而且也是學生的學習工具。”比如前面所提到的信息搜索一課，使學生體會到信息技術的掌握，也是一種新的學習方法的掌握。在教學中，教師要注重培養學生發現、分析、綜合、評價和呈現信息的能力，以及利用信息技術解決問題的能力，為培養學生終身學習以及在信息社會中工作與生存的能力奠定基礎。

（二）積極開展教研活動。

1、教研活動有計劃有總結。

每學期開學初教研組都能制定出切實可行的教研組工作計劃，每學期結束，能根據一學期來的工作做以全面的總結。

2、教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。特別是這兩年中，我們教研活動每次都有主題，每次都側重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學反思，使我們在課堂教學實踐中有了更深層次的研討。

（三）、努力抓好課題研究和教學實踐總結工作。這些年來，我們一直努力抓好課題研究和教學實踐總結工作，先后有多篇教育教學實踐論文在國家級教育報刊《中國電腦教育報》上發表。

（四）、狠抓常規教學。

在新課程背景下，新課程要求我們信息技術教師必須以科學研究的態度對教學內容進行廣泛的積累，對教學內容進行刻苦的鉆研，對教學對象進行全面的了解，對教學步驟進行周密的安排，對教法和學法進行認真的探討，只有這樣才能把每節課上好。

1、創設好的情景

在教學中創設學習情景，不僅有利于提高學生的學習興趣，明確學習的任務，而且使學生感到學以致用。創設情景要貼近學生的生活，不能拘泥于教材或參考書所提供的材料和固定模式，要把課堂教學與

學生的其他學習課程以及生活中感興趣的內容緊密地聯系起來，使學生倍感親切、可信，學以致用。

例如：教學word中《表格的制作》，可與學習中的課程表，生活中調查表等聯系起來；講《把字體設置的更漂亮》，聯系生活中的報刊頭、標語、廣告牌來教學等，這些都切合學生的年齡特點，生活實際，學生又感興趣，還明白了學習目標，有較好的教學效果。

2、以學生的思維活動與情感為主線

課堂教學設計必須符合學生的思維活動過程，改進學生的思維習慣，培養有效的思維與思維的創新，這就要求教師不僅要了解學生課前的認知情況，還要了解學生的思維學習過程，做到在課堂中讓學生大膽發言，鼓勵表達，勇于嘗試，這樣做的好處是:對教師而言，教師可以有機會得知學生在解釋和操作過程時是如何進行思考的，并能及時發現問題予以糾正，加強培養學生思維能力的針對性；對學生而言，學生在口頭描述和操作過程中，一方面可以進行積極思考，并鍛煉語言的組織能力，另一方面有機會在別人談論和操作的基礎上或充實或改變自己的看法，逐步養成具有獨立見解的個性品質。課堂教學還必須關注學生的情感，關注學生的學習興趣和情感體驗，促使學生主動地學習，從而提高課堂效率。

3、提供好的教學資源

這里的教學資源，包括教學素材、相關作品、相關知識等內容。教師在課前準備好相關的教學資源，既可避免學生網上漫無邊際的搜索，節省時間，緊湊課堂，優化課堂結構，又可使學生主動建構，思篇三：優秀教研組申報材料

團結奮進 積極進取 先進教研組申報材料

巴彥淖爾市臨河區第三小學

年級教研組 組長：武俊霞 2012年11月

在區教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報先進教研組。現在，我將我們教研組建設發展情況作簡要匯報：

一、基本情況介紹

我們教研組現有教師9名，其中語文教師6名，數學教師有3名年齡在40歲以上的的教師有兩名，30至40歲的教師有7名，她們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學的能力，具有較好的教學素質。這9位成員都好學上進，均具有大專以上的學歷，全組人員整體素質高，業務能力強，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學研究工作的學校領導作指導，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術，可以說我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。

二、教育教研情況

（一）立足校本培訓，促進教師專業成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。

此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，或請專家到我校給我們傳經送寶。今年，教研組里高繼娥、宋吉燕被派往包頭、杭后等地進行學習學習，取經，力爭提高自己的教育教學水平，回來后向全校語文教師匯報學習心得，并且自己實踐教學了一節課，和同仁們展開研討。武俊霞老師參加了全市思品課競賽活動，也取得了優異的成績，宋吉燕老師參加了臨河區數學教學競賽，取得了優秀能手的稱號。

（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。

為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課、教學質量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周三、四的下午，每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發相關的材料，組長要求所有成員做好參與發言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。

如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研

組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務處存檔。

（三）狠抓常規教學，規范教學常規管理

（1）、堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。每學期，我們都嚴格遵守學校教導處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導等都做了詳細嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。

（2）、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課都要達到16節以上，并要有詳細的評課。我們每個人《業務學習筆記本》《教研活動記錄本》各一冊，要求成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交這兩本冊子，以檢查存檔。（3）、堅持寫好教學反思。要求每位教師每月交一篇教學反思和一篇教學隨筆，要求有內容、有質量，能真正從課堂上去感悟一些

東西。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思和隨筆，通過不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。

（四）、優化課堂教學，構建基本課堂教學模式。

新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《構建“自主探究 合作交流”教學模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創新”的基本教學模式。基本模式是“自學質疑——激趣導入——合作交流——反饋歸納——深化創新”，在小學中高年級運用后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養，學習效率也得到了提高。我們參與實踐課題研究能力可以說不高，但我們參與課題研究的熱情使高漲的，我們將在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋最優教學模式，以期待提高教學質量。

（五）、大力開展課外閱讀、組織豐富語文綜合活動。

《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們在學校的指導下，每天下午課前十分鐘讓學習朗讀校本教材中的詩句，同時每天給學生布置一項讀書任務，要求其每天讀一個小故事，逐漸培養學生的讀書習慣。

三、教研成效 在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業素養的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進，學先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業道德有了長足進步，涌現了許多先進個人，宋吉燕老師連續三年被評為校級優秀教篇四：語文優秀教研組教研組匯報材料

屈原鎮中心學校語文優秀教研組教研組匯報材料

各位領導、老師，大家好！

我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流教研組建設情況。幾年來，在縣教研室和學校領導的關懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發展。現在，我將我們教研組建設發展情況作簡要匯報：

一、基本情況介紹

我們語文教研組現有6位教師，50歲以上2人，45歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數是中年人，他們互敬互助、互幫互學，工作熱情高。教育教學中，嚴謹治學，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術。在我們的努力下，我校語文教學成績一直是穩中有升，可以說我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。

二、教育教研情況

（一）立足校本培訓，促進教師專業成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：（1）隨堂課探討，教師結對，問題

會診等是教師群體同伴互助的日常行為。（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學習、同構異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，或請專家到我校給我們傳經送寶。在傳統的校本培訓之外，我們努力學習信息新技術，以適應新的教學要求，在培訓學習中，我們也力爭在縣級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業成長。2011年的兩學年中，我們組成員共執教了2節縣級公開課，推選出的選手參加全縣教師職能競賽取得較好的成績，在不斷的培訓、學習、實踐中，我們正在慢慢的成長。

（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周四上午，每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發相關的材料，組長要求所有成員做好參與發言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研

活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課稿、專題討論資料、質量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務處存檔。

（三）狠抓常規教學，規范教學常規管理

（1）堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。本學期，教務處重新修訂了《教學常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導等都做了更詳細更嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。

（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查（3）堅持寫好教學反思。要求每位教師每月教學反思數量要達當月教學總量的四分之一，篇幅要長、要有質量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。

（四）優化課堂教學，構建基本課堂教學模式。

新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《小學語文課堂教學有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創設教學情境的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。在教學中，我們運用導語描繪，創設情境；讓導語情境創設，往往像磁石，緊緊地把學生吸引住，激發了學生學習興趣和求知欲望，使學生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識。運用圖片展示創設情境，用富有感染力的語言描繪文中展現的情境，學生就充分感受形象，進人情境。角色表演，創設情境。小學生的表現欲一般都比較強烈，如果讓他們如演戲那樣扮演課文中的角色，站在角色的立場深入課文講述自己的所見所聞所想所感，自己的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，把教材內容迅速形成表象，就很快地理解了課文，同時也感到學習的輕松、愉快。對學習充滿興趣。播放音樂，創設情境，音樂最能動人情感，它能把聽者帶到特有的意境中，優美的音樂還能夠幫助學生消除疲勞，使他們迅速進入一個和諧、優雅、靜美的境界，優化他們的學習

教學情境的創設，教師應結合個人特長，緊扣教學內容，圍

繞教學目標進行，創設出富有個性特色的教學情境，讓學生在其中學到知識，獲得能力，并能體驗到學習的愉悅，以實現教學的最優化，達到情境創設的目的。運用實物，創設情境，實物展示讓學生直觀地認識了它們，有了實感體驗，學生就更好地理解課文，上課時也就有話可說，有利于語言的表達。

在“小學語文課堂教學有效性研究”課題解題以后，我們會再次申請新的研究課題，在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋最優教學模式，以期提高教學質量。

（五）大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動。

《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校要求每班每周開設1節校本閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。此外，我們還鼓勵學生積極參加各種活動：書法、體育、葫蘆絲，讓活動陶冶學生的情操，提高學生的學習興趣。

三、教研成效篇五：優秀教研組工作經驗交流匯報材料 優秀教研組工作經驗交流匯報材料

化學教研組

各位領導、老師：大家好！

今天的交流，實際是我對化學教研組常態工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。

一、合作共贏，和諧共進

我們23位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環境是溫馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業習慣，有一疊“卷面整潔，評改規范，訓練合理”的學生作業，有一本“格式規范，重點突出，富有創意”的教案，有一方“秩序井然，節奏明快，活潑生動”的課堂環境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養、教學常規等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。

化學組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，化學組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方沖鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊，有的準備實驗，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實??。

合作就能共贏，和諧才能共進。

二、作風踏實，做法實效

化學組一貫有著踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環節；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當成雞肋，認真咀嚼、細細品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業批改及時有效，作業評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學組有多少這樣的老師，還用贅述？！

推開化學辦公室的門，總有化學老師研討的聲音，推開某地化學教學這扇門，總有我校的贊美之聲。

三、課改不機械，創新無極限

課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執？還是課改不招人喜歡？我認為化學組課改不機械，俘人之身應先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無聲息地進行的，我們的課改是從一次次教研活動和備課活動潛移默化地進行的。我們成功地進行了校本課程《魔法化學》的開發和實施，我們成功

地進行了《電池》的研究性學習，這兩個教學活動已經深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識地感受到了課改的實惠，即學生有濃厚的學習興趣，學生的潛能在學習中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準備進行題為《藝術化學》、《食品化學》、《詩歌化學》、《醫藥化學》等課程的開發和實施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！當然課改離不開創新，課堂創新無極限。在一次教研活動的時候，我作了題為《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》的發言，其中我提到了課堂創新的觀點，比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。

一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。

4、評課就是批課，培新就要推新

化學組有個非常好的傳統，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。記得我在講內蒙的課的時候，我自己先選了一節課試講了一下，聽課的幾乎是整個教研組，課后大家挑毛病、說缺點，結果是課無完膚，最終還是換成了下一節的內容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節節攀升。

培養青年教師，不能局限于在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業選題、練習找題、復習出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。有一次某老師要講一節課，我給出了一個難題，讓她講一節活動創新課《原電池的回收利用》，這節課在課本上是不存在的，需要自編自導，她準備了好長時間，包括課的設計、材料的準備等。我認為自從這節課以后，某老師對課堂的駕馭，對教材的處理等方面有了非常大的提高。現在，xxx、xxx和xxx正在將高中化學課進行分類，并給每一種課型編排出符合新課改的教學模式。以上是化學組工作中的點滴，過去的已經過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功扎實，具有現代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創造出新的教育教學成績。

第四篇：優秀教研組匯報材料

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優秀教研組匯報材料

優秀教研組匯報材料

——臨河三中物理 教研組

一．基本情況

臨河三中物理教研組的特點是“老中青”三結合，結構合理，傳幫帶是我們組的特色，分高一，高二，高三三個備課組，共有14名教師：其中有高級職稱6名、中級職稱4名、初級職稱4名。平均年齡32歲。是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。他們本著“為學生的終身發展奠基”的教學理念，他們不僅出色地完成了物理課的知識傳授，更重視學生物理素養和科學精神的培養。多年來一直堅持“團結不務虛，奮進不張揚，創新不棄舊，竟爭不排斥”的物理組組訓，一直堅持“緇銖必究，毫厘不失，精益1

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求精，實事求是”物理教師風格，務實地走過每一天，每一年。

二、政治思想進步，堪稱表帥

物理教研組有8名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業，認真學習黨的方針政策和各種政策法規，恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。全組教師獲得了數十人次的市、局、校各級榮譽稱號，如：勞動模范、優秀共產黨員、優秀教師、模范黨員班主任、先進工作者等。

三．教研活動求真務實，成果顯著

1．加強體體備課，總結經驗：

教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。本組教研活動求真務實，每周的教研活動時間由一名老師做主講，內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發言人把講解的內容打印出來給備課組，以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經常不2

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定時間不定地點地進行集體備課。同時積極撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文。全組教師的論文有近40篇獲國家級、省級大獎。

2．積極開設各級各類公開課和研究課：

每學期按規劃在校內和組內進行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學水平。在2008年的“全市教學大比武”活動中，我組龐海文老師獲得特等獎，在2009年的“全市教學大比武”活動中，我組翟璠老師獲得特等獎中的第一名，在2008年的“全區教學教學能手賽”活動中，我組龐海文老師獲得第一名，在近幾年的“全市教學教學能手賽活動中”我組龐海文，翟璠，王建軍，范增榮，張敬崗等老師獲得 “優秀教學能手”稱號。

3．積極承擔教研系統課題或教科系列教學類課題：

2004年10月我組徐湘群，翟璠，王建軍，范增榮等老師參與的國家級課題《在課堂教學中培養創新思維的研究》通過驗收合格。2006年6月我組龐海文，翟璠，王建軍等老師參與的課題（中小學心理健康教育基本原理與模式實驗研究）課題組評為心育優質課貳等獎。現在我組范增榮，李佳靜等老師參與的〈整體優化教學〉正在3

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準備結題。

4．積極開發校本課程，成效顯著：

從2001年開始，我組教師自主編寫適合我校學生實際的練習冊，2008年我組徐湘群，翟璠，王建軍，范增榮等老師參與編寫的由北京師范大學出版社出版的同步單元練習冊已出版發行，在今年的教學中，我組教師認真編寫學案，極大的提高了教學效益。四.總結

物理組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。他們將一如既往，在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意提高素質，投入更大大的熱情和加倍付出努力，發揮集體和個人的多重作用，爭取更好的成績。為國家培養合格的高中生而揮灑更多的汗水。

臨河三中物理教研組

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2009-12-30

第五篇：優秀教研組匯報材料

優秀教研組匯報材料

——臨河三中物理 教研組

一．基本情況

臨河三中物理教研組的特點是“老中青”三結合，結構合理，傳幫帶是我們組的特色，分高一，高二，高三三個備課組，共有14名教師：其中有高級職稱6名、中級職稱4名、初級職稱4名。平均年齡32歲。是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。他們本著“為學生的終身發展奠基”的教學理念，他們不僅出色地完成了物理課的知識傳授，更重視學生物理素養和科學精神的培養。多年來一直堅持“團結不務虛，奮進不張揚，創新不棄舊，竟爭不排斥”的物理組組訓，一直堅持“緇銖必究，毫厘不失，精益求精，實事求是”物理教師風格，務實地走過每一天，每一年。

二、政治思想進步，堪稱表帥

物理教研組有8名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業，認真學習黨的方針政策和各種政策法規，恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。全組教師獲得了數十人次的市、局、校各級榮譽稱號，如：勞動模范、優秀共產黨員、優秀教師、模范黨員班主任、先進工作者等。三．教研活動求真務實，成果顯著 1．加強體體備課，總結經驗：

教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。本組教研活動求真務實，每周的教研活動時間由一名老師做主講，內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發言人把講解的內容打印出來給備課組，以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經常不定時間不定地點地進行集體備課。同時積極撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文。全組教師的論文有近40篇獲國家級、省級大獎。

2．積極開設各級各類公開課和研究課：

每學期按規劃在校內和組內進行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學水平。在XX年的“全市教學大比武”活動中，我組龐海文老師獲得特等獎，在XX年的“全市教學大比武”活動中，我組翟璠老師獲得特等獎中的第一名，在XX年的“全區教學教學能手賽”活動中，我組龐海文老師獲得第一名，在近幾年的“全市教學教學能手賽活動中”我組龐海文，翟璠，王建軍，范增榮，張敬崗等老師獲得 “優秀教學能手”稱號。

3．積極承擔教研系統課題或教科系列教學類課題： XX年10月我組徐湘群，翟璠，王建軍，范增榮等老師參與的國家級課題《在課堂教學中培養創新思維的研究》通過驗收合格。

XX年6月我組龐海文，翟璠，王建軍等老師參與的課題（中小學心理健康教育基本原理與模式實驗研究）課題組評為心育優質課貳等獎。現在我組范增榮，李佳靜等老師參與的〈整體優化教學〉正在準備結題。

4．積極開發校本課程，成效顯著：

從XX年開始，我組教師自主編寫適合我校學生實際的練習冊，XX年我組徐湘群，翟璠，王建軍，范增榮等老師參與編寫的由北京師范大學出版社出版的同步單元練習冊已出版發行，在今年的教學中，我組教師認真編寫學案，極大的提高了教學效益。

四.總結

物理組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。他們將一如既往，在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意提高素質，投入更大大的熱情和加倍付出努力，發揮集體和個人的多重作用，爭取更好的成績。為國家培養合格的高中生而揮灑更多的汗水。

臨河三中物理教研組 XX-12-30 本文地址: