第一篇：優(yōu)秀體育教研組申報材料匯報稿

靜海二中體育教研組申報材料

靜海二中體育教研組是一個積極進取、團結(jié)勤奮、充滿活力、求實創(chuàng)新的集體。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全組教師共同努力、勤懇耕耘以高度的責任心與事業(yè)心，保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為此，我們決定申報優(yōu)秀教研組。申報條件及具體內(nèi)容如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)審閱。

一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，扎扎實實上好每一節(jié)體育課，關(guān)心熱愛每一個學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生掉隊，做學(xué)生的良師益友。

2012年2月趙艷盛、劉文江同志被評為天津市“陽光體育先進教師”。2012年3月劉勝芹同志被評為縣級“三八”紅旗手。

2012年5月趙艷盛同志在天津市中小學(xué)校田徑錦標賽中獲得優(yōu)秀教練員稱號

2012年11月郭維霞、劉勝芹同志在2012年天津市大中小學(xué)啦啦操比賽中獲得最佳教練員稱號。

2013年5月趙艷盛同志被授予靜海縣新長征突擊手稱號。

2013年9月劉長生同志在縣第四屆中小學(xué)體育節(jié)中被評為優(yōu)秀裁判員。2013年12月劉勝芹、郭維霞同志被評為天津市“陽光體育先進教師”。2014年9月趙艷盛同志被評為靜海縣優(yōu)秀德育教師。

二、規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教學(xué)活動質(zhì)量

1、認真做好教學(xué)常規(guī)工作

（1）、備課組要做好教學(xué)常規(guī)工作，包括教學(xué)進度統(tǒng)一、教材教法研究，組內(nèi)公開課教學(xué)及評課活動，做到資源共享，合作協(xié)調(diào)，相互研究共同提高。每周安排一堂研究課。

（2、組織課間操、冬季長跑、七八年級的課外活動等工作，并做到活動活動有計劃、有過程記錄、有比賽、有總結(jié)。（3）、積極參加學(xué)校、縣市組織的教師基本功技能大賽和教學(xué)優(yōu)秀課例比賽。取得優(yōu)異成績。

2011年10月趙艷盛老師在靜海二中舉辦的第二屆“求實杯”課堂教學(xué)比賽中，榮獲一等獎。劉勝芹、魏娟老師榮獲二等獎，郭維霞、劉長生榮獲三等獎。

2011年12月劉勝芹老師在天津市中小學(xué)體育教師基本功比賽及優(yōu)秀課評選活動中獲三等獎。

2012年6月劉長生老師在靜海縣中小學(xué)優(yōu)秀體育課評選活動中榮獲初中組三等獎。

2012年7月趙艷盛、劉勝芹老師在縣第五屆教師教學(xué)基本功比賽中榮獲初中組一等獎。郭維霞老師榮獲二等獎，劉長生老師榮獲三等獎。

2013年4月趙艷盛老師在靜海縣第八屆“雙優(yōu)課”評選活動中，榮獲縣級一等獎

2013年12月劉勝芹老師在天津市中小學(xué)體育教師技能比賽中榮獲中學(xué)組個人三等獎。

2、帶好業(yè)余訓(xùn)練，發(fā)展特色體育

本組教師除完成體育課教學(xué)、課外活動外還擔負著學(xué)校田徑隊、籃球隊、空手道隊、跆拳道隊、啦啦操隊、繩毽隊等業(yè)余運動隊訓(xùn)練工作，三年來我校各運動隊在各級各類運動競賽中取得了優(yōu)異的成績。（1）、縣級比賽獲獎情況

2011年10月在靜海縣中小學(xué)田徑運動會中，被授予“體育道德風尚獎”取得初中團體總分第一名。

2011年12月在靜海縣中小學(xué)繩毽比賽中，取得初中團體總分第二名 2012年7月在靜海縣中小學(xué)球類比賽中取得初中乒乓球男子組總分第三名，籃球初中男子組第三名。

2012年10月在靜海縣第三屆中小學(xué)體育節(jié)活動中，被授予“體育道德 2 風尚獎”取得初中團體總分第一名。

2012年12月在靜海縣中小學(xué)體育節(jié)繩毽比賽中，榮獲初中組團體總分第三名。

2013年9月在靜海縣第四屆中小學(xué)體育節(jié)活動中，被授予“體育道德風尚獎”取得初中團體總分第二名。

2013年11月在靜海縣第四屆中小學(xué)體育節(jié)繩毽比賽中，榮獲初中組團體總分第二名。

2013年11月在靜海縣中小學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達標比賽中，榮獲初中組第四名。

2014年7月在靜海縣第三屆中小學(xué)體育節(jié)活動中，取得乒乓球初中女子組團體總分第一名，男子組團體總分第五名，初中女子組單打第一名。籃球初中男子組第三名。繩毽初中組團體總分第四名。

2、市級比賽獲獎情況

2012年5月梁力等5人在天津市中小學(xué)田徑錦標賽中獲前八名。張然、梁力獲優(yōu)秀學(xué)生稱號。

2012年11月靜海二中代表隊在天津市啦啦操聯(lián)賽中，自選花球動作獲中學(xué)組第一名，花球舞蹈啦啦操規(guī)定動作獲中學(xué)組第三名，并榮獲精神文明運動隊稱號。

2013年12月在天津市中小學(xué)運動會跆拳道比賽中獲靜海二中初中組團體第二名，匯才中學(xué)初中組團體第三名，空手道團體總分第三名。

2014年5月元海勤等5人在天津市中小學(xué)田徑冠軍賽中獲前八名。元海勤獲優(yōu)秀學(xué)生稱號。

三、師徒結(jié)對，帶動青年教師教學(xué)研究能力提高。

為了促進組內(nèi)年輕教師的迅速成長和更好的發(fā)展，由教研組組長親自擔任指導(dǎo)老師負責劉長生、郭廣亮老師的培養(yǎng)，每學(xué)期聽常態(tài)課不少于8節(jié)、公開課不少于4節(jié)。經(jīng)過近兩年的師徒結(jié)對活動，剛參加工作的兩位 3 青年老師在日常教學(xué)以及學(xué)校各項體育活動中已成為組內(nèi)骨干。

2012年6月劉長生老師在靜海縣中小學(xué)優(yōu)秀體育課評選活動中榮獲初中組三等獎。

四、開展課題研究，增強教學(xué)研究能力。

2014年5月申報的課題《圖形教學(xué)法在小場地學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用的研究》被批準立項為天津市中小學(xué)“千名農(nóng)村校級骨干教師培養(yǎng)計劃”學(xué)員農(nóng)村教育研究“雙優(yōu)”立項課題。

五、開展校本教研，夯實常規(guī)教學(xué) 我們的具體措施是：

2012年5月完成田徑、籃球、足球、空手道等8冊校本課程的開發(fā)和編寫工作。

2012年12月本組8人在靜海二中“求實杯”教育科研論文評選活動中3人獲一等獎，4人獲二等獎，1人獲三等獎。

2012年8月趙艷盛老師撰寫的《打造和諧班級 培養(yǎng)幸福學(xué)生》一文獲國家級二等獎。

2013年12月本組8人在靜海二中“求實杯”教育科研論文評選活動中4人獲一等獎，3人獲二等獎，1人獲三等獎。

能夠有機會參優(yōu)秀教研組的評選，是挑戰(zhàn)，也是激勵。雖然有一點成績，但仍還有許多東西需要去學(xué)習(xí)、去實踐、去探索。我們要用激情和大愛向?qū)W生傳道，授業(yè)，解惑，做學(xué)生身心健康的守護者、引導(dǎo)者。

2014年10月

第二篇：申報優(yōu)秀教研組匯報材料（最終版）

我們數(shù)學(xué)教研組共有7人。近年來，在縣、區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣優(yōu)秀教研組。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學(xué)校在每學(xué)期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學(xué)基本功扎實，教學(xué)成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在2012年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。

三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量

我們?nèi)M成員嚴格按照市小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。

教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學(xué)》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認真完成。在我們的共同努力下，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。

四、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究

課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學(xué)的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實踐活動、動手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲備力量

結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學(xué)的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。

六、開拓進取，不斷收獲教學(xué)的喜悅

經(jīng)過我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學(xué)新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號。撰寫的6篇教學(xué)論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學(xué)區(qū)開公開課，還配合學(xué)區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。

七、利用網(wǎng)上教研，增強教學(xué)研究能力

我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學(xué)習(xí)交流。

八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學(xué) 善思 實干 創(chuàng)新的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！

第三篇：語文教研組申報省級優(yōu)秀教研組匯報材料

23評論

（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)在教育教學(xué)中，做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生...幾年來，在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語文教研組全體成員團結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。現(xiàn)將語文組具體情況向上級匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)專家審核：

一、基本情況介紹

我校語文組現(xiàn)有43位教師，其中高級教師20位，省市級教學(xué)能手6位，平均年齡30歲，老中青三結(jié)合，全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，有明確的工作目標和開拓進取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴謹治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實力強的語文教師隊伍。

二、教育教研情況

（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力。

兩年來我們積極組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，切實抓好新課程的培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強課改的緊迫感和責任感，使每一位教師樹立全新的教學(xué)理念，積極參與課改實驗。

學(xué)校曾多次派語文教師赴西安、安康、漢中等地參加研討活動或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時我們堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，每周三集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時進行個人自學(xué)，每人每學(xué)期都有5篇以上的理論學(xué)習(xí)筆記。

（二）積極開展教研活動

1、教研活動有計劃有總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)初教研組都能制定出切實可行的教研計劃，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全體語文教師會議上通過，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來的工作做以全面的總結(jié)。

2、教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風。特別是這兩年中，我們教研活動每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實踐等方面都有了更深層次的研討。兩年來我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題研討會，校內(nèi)觀摩課、示范課、專題研討課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同勉縣、寧強、茅坪、金水等學(xué)校進行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。

（三）、努力抓好課題研究和教改實驗工作。兩年來我校語文教研組承擔了省級課題《雙語教學(xué)》和市級重點課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，最近又申報了市級重點課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運用的研究》和省級重點課題《陜西省中小學(xué)考試評價制度的改革與創(chuàng)新》。這些課題有計劃、定班定人，有總結(jié)材料，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思和實驗報告，成功舉辦課題研討會，使課題研究向科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。其中《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究已被評為縣級優(yōu)秀課題。

（四）、狠抓常規(guī)教學(xué)

在教育教學(xué)中，做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次

性，備出自己的風格和特色，備出教學(xué)中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅持課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，力求做到目標明確、內(nèi)容正確、方法恰當、組織嚴密、效果優(yōu)良。課堂教學(xué)時一律使用普通話，不接聽手機，不擅自離開教室；在“輔導(dǎo)”上要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生特長，著力張揚學(xué)生個性發(fā)展；在“批改”時，強調(diào)作業(yè)分層布置，家庭作業(yè)不超時超量。作業(yè)批改及時規(guī)范，并及時反饋，重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，不歧視不厭惡；在“考核”上，題型盡量開放，擯棄死記硬背知識的試題類型，并探索多角度的“實踐型”考核。

（1）、堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了《洋縣南街小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細的要求，每月都要進行認真的檢查和記載，并對違紀教師都要進行處罰，所有組長都能做到周前簽字。

（2）、堅持抓好聽課，每位教師每學(xué)期聽課都在13節(jié)以上，都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（3）、堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月至少寫三篇教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（4）、積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期每人都能寫一篇有觀點的論文或教學(xué)反思。

（五）積極開展語文課外活動。

每學(xué)期都要組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外活動。一年來我們先后進行了語文知識競賽、書法比賽、古詩文誦讀比賽、朗讀比賽、日記大賽、作文大賽、讀書筆計展評、課本劇表演、語文實踐活動、期末口試等活動。這些活動的開展遵循了大語文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。

（六）狠抓課改實驗

目前我校一、二、三、四年級已全面進入基礎(chǔ)教育課程改革階段，幾年來語文教研組高度重視，以推進課改實驗工作為中心，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，積極推進課程改革，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，共同交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推廣經(jīng)驗，充分體現(xiàn)新課程的精神實質(zhì)，扎實而有效地開展課程實驗改革。我們的課改工作有計劃、有總結(jié)，活動能正常開展，并取得了明顯的成效。在2005年的縣級課改年級賽教活動中我校的鄧愛華、趙娟老師均獲得一等獎，由于這兩位教師理念新、教法靈活，多次在全縣教學(xué)研討會上上示范課，也應(yīng)邀到黃金峽、茅坪、四郎、白石等地做示范課，深得廣大教師的好評。我校也被評為課改先進集體。

三、教育教學(xué)獲獎

兩年來在我們語文組全體教師的努力下六年級升學(xué)考試連年獲得全縣第一名。有多名教師的論文、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)科研成果獲得有關(guān)部門的表彰獎勵。其中有6人次獲得國家級獎勵；有15人次獲得省級獎勵；有16人次獲得市級獎勵；有22人次獲得縣級獎勵。有12名教師被評為先進個人并獲得有關(guān)部門的表彰獎勵。有324位學(xué)生在各種競賽中獲獎。學(xué)校有4次受到有關(guān)部門的表彰。（具體獲獎情況見附表）

四、教研特色

（一）大膽改革備課、努力提高備課質(zhì)量。

近年來我校學(xué)生人數(shù)不斷增漲，班額大、教師負擔重，為了切實減輕教師負擔，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量，我們大膽改革，去年我們在實驗班實施集體電子備課。“集體電子備課”就是利用多媒體技術(shù)將集體的智慧與知識，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進行充分的準備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略，從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。集體電子備課包括八個環(huán)節(jié)：個人初備、制訂教案→集體研討→修正教案→教研組長審閱簽字→發(fā)送到年級電子信箱→教導(dǎo)處審閱后發(fā)布到園網(wǎng)→教師下載教案并修改

使用→課后交流與反思。集體備課是針對以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，缺乏協(xié)作，費時費力等現(xiàn)象而進行的改革，倡導(dǎo)減負提質(zhì)，增多教師用于教學(xué)研究的時間，注重研究素材的積累，最終形成協(xié)作交流、資源共享、共同進步的局面。為了扎實有效的開展好集體電子備課，我們首先組織實驗班全體教師學(xué)習(xí)了《洋縣南街小學(xué)集體電子備課實施方案》，安排了各位教師的備課內(nèi)容，并用四周時間對教師們進行了電子備課的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每周的集體研討時間都能認真組織，詳細安排，每月都能帶領(lǐng)教研組長檢查教師們的備課，隨時解決教師們的技術(shù)難題。通過一學(xué)年的努力，現(xiàn)在教師們都已熟練掌握了電子備課，都能借助遠程教育和互聯(lián)網(wǎng)編寫出精品教案，下載相關(guān)資料，制作出高水平的課件。目前一個二至六年級的語文教學(xué)資源庫已經(jīng)形成。集體電子備課必將對提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量、資源共享、使信息技術(shù)與學(xué)科完美整合起到較大的促進作用。

本學(xué)期我們在全校范圍內(nèi)又實行了集體備課，集體備課通過個人初備、集體研討、個人修改、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)有效提高了教師的教學(xué)設(shè)計能力和專業(yè)水平，切實減輕教師負擔，為教師提供更多鉆研教材、學(xué)習(xí)教學(xué)理論的時間。本學(xué)期我們把集體備課做為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點來抓，嚴格執(zhí)行《洋縣南街小學(xué)集體備課制度》，嚴格檢查，認真考核，通過學(xué)校培訓(xùn)、集體研討、教案展評、期末考核等活動的開展，使集體備課盡快走向規(guī)范，走向成熟。讓集體備課為教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮更大的作用。

（二）、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組與2004年制定了《洋縣南街小學(xué)開展課外閱讀活動實施方案》，給各班下發(fā)了《洋縣南街小學(xué)課外閱讀優(yōu)秀書目推薦目錄》，讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會，通過開展讀書實踐活動，如低年級的“親子閱讀”，中高年級的讀書競賽、讀書交流、讀書成果展示等活動營造了良好的讀書氛圍、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。為了把這項活動真正落到實處，我們在每學(xué)期的語文競賽和期末考試中考察學(xué)生課外閱讀的情況，為了把課外閱讀活動做為我校的一個課題，一個特色，一個品牌做大、做強，我們語文教研組先后在校園電視臺做了四期專題電視節(jié)目，拍攝制作了《熱愛讀書，放飛理想》的專題電視片并在全校學(xué)生及家長會上播出，廣泛宣傳讀書的好處和方法。這些活動的開展有力調(diào)動了廣大教師、家長和學(xué)生的積極性，目前一個熱愛讀書，營造書香校園的良好氛圍正在形成。

（三）推進教育信息化進程，加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。

我校現(xiàn)擁有模二設(shè)備四套，有十六個教室已配備了先進的多媒體設(shè)備，所有的教師辦公室都安裝了電腦，為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師堅持參與每周一次的教師微機培訓(xùn)活動，目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是通過《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，我們探索總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)模式，建立了一套各年級語文教學(xué)資源庫，每位教師得心應(yīng)手，真正把信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合落到實處，有效促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）重視校本教研，促進教師專業(yè)成長。

1、健全制度、積極開展活動。新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們精心制定了《洋縣南街小學(xué)校本教研工作計劃》、《洋縣南街小學(xué)校本教研制度》、《洋縣南街小學(xué)校本教研獎懲方案》，《洋縣南街小學(xué)校本教研問題征集卡》，通過規(guī)范、科學(xué)的管理讓更多的教師參與到教學(xué)活動中來，增強了教研活動的實效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期學(xué)校都要舉行專題講座培訓(xùn)、專題研討會、進行教師公開課或賽教活動，通過形式多樣的教研活動促進了教師的成長。

2、努力搞好專題實驗，促進教師向科研型發(fā)展。兩年來我校語文教研組承擔了省級課題《雙語教學(xué)探索與研究》和市級重點課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，最近又申報了市級重點課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運用的研究》和省級重點課題《陜西省中小學(xué)考試評價制度的改革與創(chuàng)新》，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關(guān)資料，攥寫論文、教學(xué)反思和實驗報告，為教師早日成為學(xué)者型、科研型的教師打好了基礎(chǔ)。每學(xué)年初，我們根據(jù)本學(xué)年教學(xué)研究重點和當前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，鼓勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學(xué)、做、寫相結(jié)合。學(xué)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗。做，重操作、重實踐。寫，學(xué)心得、寫認識。使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、校本教研活動創(chuàng)新化。為調(diào)動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們以打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動之中。通過討論、交流、講座等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。同時，我們還改變了傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)評價方式，從評說（即興說、有準備的說、說課），評寫（寫體會、設(shè)計活動方案、撰寫專題總結(jié)等），評做（觀摩活動、研討活動）三個方面入手，切實提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

4、重視校本教材的開發(fā)。我校已經(jīng)開發(fā)了兩本校本教材《我上一年級了》和《可愛的家鄉(xiāng)》，本學(xué)期我們將組織力量繼續(xù)開發(fā)校本教材，在構(gòu)建具有特色的校本課程框架方面作深入的研究和探索。

兩年來全體語文組教師同心協(xié)力，在新課改精神的鼓舞下，不斷進取、不斷拼搏，加強教育理論學(xué)習(xí)、積極開展教研活動、狠抓常規(guī)教學(xué)、努力抓好課改實驗，取得了一些成績，特別是在教研活動中大膽改革、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出了成效、創(chuàng)出了特色，綜上所述我們特申報語文特色教研組，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

（執(zhí)筆 王清勝）

洋縣南街小學(xué)語文教研組

2006年12月4日

第四篇：優(yōu)秀教研組申報

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔任班主任工作,一名教師擔任學(xué)校團支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎.金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語學(xué)科三等獎.文老師在2010——2011學(xué)年被評為師德先進個人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評為“優(yōu)秀個人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標準的教學(xué)”方案評比活動中，榮譽小學(xué)英語學(xué)科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評為師德先進個人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評為“優(yōu)秀個人”三節(jié)課被評為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語教研組全體老師積極進取，團結(jié)協(xié)作，認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探討新課標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績促競賽，競賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長等有關(guān)方面的高度評價。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評。

我們在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區(qū)級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認真?zhèn)湔n，隨時教研

收集整理相關(guān)資料，進行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實開展語言實踐課型研討活動。我們組針對課例共進行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認為教師預(yù)設(shè)問題過多，而學(xué)生的回答未達到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級學(xué)生的心理特點，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計語言實踐活動的時候，我們還認識到創(chuàng)設(shè)語境的重要性。在開展語言實踐活動時，我們必須要創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的活動方式以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語言，并促進他們語言實踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語言實踐中體會到“運用語言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會組織青年教師培訓(xùn)活動，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進取、創(chuàng)新，體驗快樂。

課余時間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語社團,讓孩子們從英語歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點.聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅持每學(xué)期都進行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級,校級各項活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區(qū)級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進步 督促提高

全組成員十分上進，平時認真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來豐富自己的實際教學(xué)工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團隊精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗，取長補短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第五篇：安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報優(yōu)秀教研組匯報材料

安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報優(yōu)秀教研組匯報材料

在市教科院專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，本著“以人為本，為學(xué)校發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學(xué)校發(fā)展而改革”的教育理念，通過認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教書育人，團結(jié)奮進，敬業(yè)愛生，勤奮工作，三年來，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育、教學(xué)，還是在管理、改革方面都取得了顯著的成績。在推進課改工作、校本課程的開發(fā)和新教材課堂教學(xué)模式的研究方面都有了一定的經(jīng)驗和成果，在周邊學(xué)校產(chǎn)生了引領(lǐng)輻射作用，為我校創(chuàng)建“全市領(lǐng)先”的公辦高中示范性學(xué)校做出了貢獻；為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。

一、學(xué)科組建設(shè)奮斗目標

（1）師資培養(yǎng)目標：發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的主人翁作用，一起關(guān)心幫助青年教師的成長。挖掘青年教師的特長和優(yōu)勢，使他們迅速成長為校級以上的教學(xué)能手。在良好的氛圍里逐漸使他們既具有老教師的教學(xué)風格，又有青年教師的教學(xué)特色，要盡可能的參與各項教學(xué)評比活動以提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。爭取培養(yǎng)一批骨干教師。另外要積極發(fā)揮組內(nèi)高級教師和導(dǎo)師的作用，使本組的年輕教師、一級教師能較快地晉升為高一級的教師。

（2）課堂教學(xué)目標：為了加強備課組的力量，提升每個年級每位老師的備課效率，我組爭取以新教材每節(jié)內(nèi)容為單位，收集該節(jié)內(nèi)容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個備課組每學(xué)年做好如下內(nèi)容的整理工作：①教學(xué)計劃與每課具體的教學(xué)實施情況，包括每章節(jié)的實際教學(xué)深度和拓展教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生掌握情況的反饋等。②案例分析。凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開課都要有案例分析，可參照“案例分析模板”的格式書寫，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。③將每次練習(xí)、測驗、考試等試卷收集在一起，并將答案、每題得分率、學(xué)生考試情況等附在試卷后。④以教材體系每節(jié)課設(shè)置一個文件夾，收錄與該課教學(xué)有關(guān)的課件、圖片、教案、練習(xí)、科學(xué)家的故事等，并要求每位教師每學(xué)期開一節(jié)課。使我組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作不再是個人的單打獨斗，而是集體智慧的結(jié)晶。使每個教師都體會出分享他人經(jīng)驗，并被他人欣賞的快樂。最終形成本組有特色的校本教材，更有利于與兄弟學(xué)校的溝通與交流，推出自身的教學(xué)特色。

（3）課程建設(shè)目標：為了適應(yīng)新課改，樹立學(xué)生全面發(fā)展的觀念，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，我組積極開展了研究性課程及拓展型課程。而在今后的三年中我組的目標是：①整合各種資源，建立主題研究資源庫，形成高中數(shù)學(xué)主題研究課程。②在現(xiàn)有課堂教學(xué)拓展課、研究課基礎(chǔ)上編寫校本教材，使之成為精品拓展課程。③在自身能力允許的條件下開發(fā)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的進行數(shù)學(xué)競賽課程的研究。

（4）信息平臺建設(shè)目標：為了能將數(shù)學(xué)組的各項成果淋漓盡致的展現(xiàn)在每位組員及全校師生的面前，我組要積極整合各類資源將數(shù)學(xué)組網(wǎng)頁建成數(shù)字化，多媒體學(xué)習(xí)中心，使之成為師生教與學(xué)的信息平臺。也能更好的實現(xiàn)組內(nèi)教師教學(xué)成果的資源共享。

二、抓實教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)組現(xiàn)有29位任課教師，其中特級教師1人，高級教師12人，中級教師8人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2人（一個是學(xué)校校長，一個是學(xué)校校務(wù)委員）。既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗豐富的老教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之間經(jīng)常相互聽課，特別是同年級的課，所有的教師每學(xué)期都要聽到十五節(jié)課以上；組內(nèi)有嚴格的導(dǎo)師帶教制度，青年教師幾乎周周要聽指導(dǎo)老師的課，有嚴格的帶教制度。每次聽課后，組內(nèi)馬上組織大家開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和研究的學(xué)術(shù)氣氛，為所有的教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了一個可靠和良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校和上級業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，我校高考及平時市級統(tǒng)一的期中和期末考試，每個備課組的成績都非常穩(wěn)定突出,大部分保持在全市學(xué)校的前三名。

近幾年來每學(xué)期伊始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃，同時各年級數(shù)學(xué)備課組也結(jié)合本組的學(xué)科和學(xué)生學(xué)情特點制定計劃。計劃詳實，可操作性強，切合教師教學(xué)和進修的實際。使每學(xué)期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施和制度，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教、科、研一體化”。老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，把它作為學(xué)習(xí)、研究、交流、提高的大好機會。每次活動后，都有記錄、有小結(jié)，有反思，因而有提高。

幾年來，我們十分重視對教師的培訓(xùn)，多渠道、多方式促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）專家引領(lǐng)，骨干帶教，提升教師專業(yè)能力。①加強交流、取長補短，發(fā)揚校骨干教師的引領(lǐng)作用。②加強學(xué)科本體知識，提高教師解題能力。在組內(nèi)形成讓學(xué)生做的題老師先做、高中教師做高考題的氛圍，并定時開展高考題的分析研討活動，本屆畢業(yè)班任課教師與即將擔任高三數(shù)學(xué)教學(xué)的教師研討交流活動。

（2）搭建專業(yè)發(fā)展平臺，開展形式多樣的教學(xué)交流活動

我組積極開展、參與各類教學(xué)交流活動，多加強與兄弟學(xué)校的交流活動，吸收外校的先進教學(xué)理念，促進自身發(fā)展。主要工作如下：

①鼓勵老師多“走出去”，積極參加市、區(qū)、等兄弟學(xué)校各類研討活動。

②借助學(xué)校為我校老師搭建的對外展示平臺，努力把專家及同行“請進來”。如：多次接待省市兄弟學(xué)校進行教學(xué)交流，在全市的高三教學(xué)交流活動中，曹志華老師的公開課《數(shù)列的性質(zhì)與應(yīng)用》，龐磊老師的《雙曲線的性質(zhì)》，胡旭光老師的《試卷講評課》，李海濤老師的《數(shù)列的遞推》都獲得了全市一致好評。

③積極參加市、區(qū)等各類說課、評課、上課數(shù)學(xué)教學(xué)評比活動，切實提高青年教師的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功。如沈春朝老師參加市教學(xué)說課評比獲得一等獎。這些活動使我組的教師既有了展示自我的機會，又有了進一步鉆研教材、提升數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的機會，取得了多贏的效果，教師們充分互動起來，相互學(xué)習(xí)、合作研究，形成科研氛圍。

（3）為了方便教師學(xué)習(xí)自修，學(xué)校為每位教師配備了液晶電腦。教師閱覽室有幾十種教育雜志和萬余冊藏書供教師借閱。數(shù)學(xué)教研組的許多教師都利用業(yè)余時間前去借閱、學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

由于我們對教師隊伍建設(shè)的重視，加之有效的隊伍管理機制的建立，使得教研組形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，已成為我們建立一支學(xué)習(xí)型團隊的有效途徑。

培訓(xùn)來不得虛假，有的時候，我們可能不缺乏制度，但缺乏不折不扣地執(zhí)行，可能不缺少規(guī)劃，但缺少實實在在的工作精神——在隊伍建設(shè)方面，我們追求的是一個字——“實”。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，每學(xué)年老師們要參加上級教研部門、學(xué)校組織的和我們教研組自己組織的各種形式的二十多次的崗位培訓(xùn)，并且積極開展校本培訓(xùn)。通過理論的學(xué)習(xí)，老師們更新了教育觀念，積極地投入到教學(xué)實踐中去，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著成績。

三、抓細常規(guī)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

1．細化教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高質(zhì)量的根本。我們制定的常規(guī)管理工作的方針是：加強規(guī)章制度建設(shè)，從嚴治教，強化管理，細抓教學(xué)常規(guī)工作的督促檢查，按時進行總結(jié)評比；通過激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動機和興趣，進而提高教學(xué)效益；確定“以生為本，因材施教，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造”為目的的教學(xué)管理目標。

（1）制定計劃

開學(xué)之初，每個年級，每位教師都要根據(jù)課程標準的有關(guān)要求，從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面，結(jié)合學(xué)生實際，制定出切實可行的教研組計劃和教師備課組教學(xué)計劃。

（2）認真?zhèn)湔n

集體備課要做到四備四定七統(tǒng)一：四定：定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

（3）抓好課堂教學(xué)

落實新課程的理念，要以“課堂教學(xué)為突破口”，提高教學(xué)質(zhì)量，要依托“課堂教學(xué)”來實現(xiàn)。多年來，我們向教師滲透一種理念，“功在課前，利在課中”。要求教師不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，苦練教學(xué)基本功，從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上下功夫。要求教師通過新課程的教學(xué)體現(xiàn)出教學(xué)新目標，新理念、新內(nèi)容、新方式。尤其突出地體現(xiàn)出教師個人的教學(xué)個性、教學(xué)風格和教學(xué)思想。學(xué)校每學(xué)期都為每位教師提供教學(xué)研究展示的機會，鼓勵不斷推出新人，推出教學(xué)的新思路、新方法。鼓勵教師提出自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)主張。同時，學(xué)校對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的整體要求是：發(fā)展為本，主動參與，做中體驗，靜心思考，重在思維，合作創(chuàng)新。

（4）重視作業(yè)、反饋、分析。

（5）強化、細化教學(xué)檢查工作。

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期聽本備課組的課不得少于15節(jié)。教研組組長每星期聽一個備課組的課。對教師的課堂教學(xué)采取跟蹤聽、評、研的方式，檢查與指導(dǎo)并重；同時，對教師的日常工作進行月檢查制度，檢查教師的教案書寫、作業(yè)批改、聽課記錄等；

2．實行教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人文化的管理

幾年來，學(xué)校制定并完善了有關(guān)教學(xué)的各項管理制度，如教師集體備課制度，教案書寫要求、課堂教學(xué)規(guī)范、課外作業(yè)規(guī)范、聽課制度、學(xué)生學(xué)業(yè)制度考核規(guī)范

等，以此克服管理過程中容易出現(xiàn)的主觀性、隨意性和盲目性。

四、搞活校本教研、科研，創(chuàng)新教科研活動

1．搞活備課組教研活動，營造教研氛圍。

備課組是相對穩(wěn)定的教師組織，能否搞活備課組的教研關(guān)系到教研組整體教研氛圍的形成。為此，幾年來，我們以備課組為單位，鼓勵備課組有針對性地開展教學(xué)研究，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長。近年來，學(xué)校為有效實施新課程，將校本教研做到實處，我們在不同年級備課組有針對性地進行了課程積累。備課組內(nèi)教師互相聽課，互相切磋，共同提高。備課組研究不圖出學(xué)術(shù)成果，只求在研究過程中，提高教師的問題意識，提高科學(xué)施教，科學(xué)育人的意識，讓學(xué)習(xí)與研究成為教師自覺的行為，成為解決現(xiàn)實教學(xué)中遇到的一種需要。

2．搭建展示交流平臺，促進教師專業(yè)成長

“趨樂避苦，渴望成功”是人之常情，教師也是如此，希望工作得到他人的關(guān)注與認可，需要有一個舞臺，一個又一個展示自己、證實自己的機會。針對教師不同群體的實際，以及學(xué)校工作的實際。每年要組織青年教師上比武課、骨干教師上示范課、師徒帶教觀摩課。支持教師參加教學(xué)大賽接受鍛煉，每次大賽，參賽教師所在備課組都參與備課與評課，全力以赴培養(yǎng)教師，推出新人。同時，也將它作為備課組一次教研活動。

3.引導(dǎo)教師進行行動研究，提升教育科研意識。

幾年來，我們積極參與學(xué)校承擔的市級重點課題《社會實踐、勞動技術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用研究》的研究。我們將側(cè)重進行《校本課程序列化建設(shè)》研究。研究由點到線，由個體教師研究，到學(xué)校校內(nèi)立項研究，目前，我們的校本課程已經(jīng)形成了《數(shù)學(xué)文化》、《社會生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》三大序列。在實踐中，賀立冬、周元生、康永艷等老師對校本課程《高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教程》校本課程的編寫任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，第二輪校本課程的編寫工作已經(jīng)啟動。由于，在校本課程的開發(fā)方面，我們真正從現(xiàn)行的實際出發(fā)，不斷解決我們實施校本課程教學(xué)所面臨的普遍問題，所以我們的經(jīng)驗更有普適性。

4.有效的提高課堂教學(xué)效率，扎扎實實的提高教學(xué)質(zhì)量。我們數(shù)學(xué)學(xué)科教改的重點始終是“向課堂教學(xué)40分鐘要質(zhì)量”，而這一重點的關(guān)鍵是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的有效性研究。在我校特級教師周濟龍校長的推動和指導(dǎo)下，近幾年來我們一直在進行課堂教學(xué)模式有效性的研究。為此，我們還多次到兄弟學(xué)校進行學(xué)習(xí)、交流。其中，對數(shù)學(xué)“試卷講評課”和“復(fù)習(xí)課”型已基本形成模式，待進一步完善和總結(jié)之后推廣。彭小琳老師在認真總結(jié)自己近二十年來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，遵循數(shù)學(xué)本身的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新等規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展和認知的規(guī)律，使教師的授課過程、知識的發(fā)展過程、學(xué)生的思維過程三者達到和諧，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，提出了“合作探究，合理評價”教學(xué)模式：

采用這種教學(xué)模式，以小組成員合作性活動為主體，讓學(xué)生在組內(nèi)相互討論、評價、傾聽、激勵，加強了學(xué)生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧，大大拓展了學(xué)生思維的空間，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生從“接受式”學(xué)習(xí)走向“探究式”學(xué)習(xí)、從“繁瑣分析”走向“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”，從“甄別式”走向“鼓勵式和多元化”。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，使學(xué)生在成功的快樂中不斷求索，不斷前進。

五、數(shù)學(xué)組近幾年來取得的具體成果：（以下都為不完全統(tǒng)計）

（一）引領(lǐng)輻射方面、2009年，在桂陽三中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗介紹，曹志華老師上了一堂《基本不等式》的示范課，獲得了一致好評。

2、2010

年，在郴州市二中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗介紹，龐磊老師上了一堂《直線與圓錐曲線的位置關(guān)系》的示范課，獲得了一致好評。

3、2010年下期，在郴州市一中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗介紹，李海濤老師上了一堂《三角函數(shù)與向量》的示范課，獲得了一致好評。

4、2011年上期，安仁一中承辦了全市高三數(shù)學(xué)研討會，在會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗介紹，李海濤老師和胡旭光老師分別上了一堂《均值不等式》和《試卷講評課》的示范課，獲得了一致好評。

（二）獲獎情況

（三）論文

（四）校級以上公開課