第一篇：2013年初三政治科備考交流會發言稿

2013年初三政治科備考交流會發言稿

鳳凰城中英文學校裴富華

尊敬的各位同仁，上午好！

非常感謝黃老師給我們學校一個展示的機會，也非常高興能有機會與大家一起交流，2013年中考離我們還有96天，面對新的考試形勢，面對家長和社會對2013年增城市中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年備考階段的教學和復習工作，是我們每一位在座的老師都要深思的問題，在這里，我僅談一談我校在政治備考中的幾點具體做法，以期拋磚引玉，相互學習，共同進步，不妥之處敬請批評指正。

一、通力合作，增強集體的凝聚力和戰斗力。

通力合作，能夠集思廣益、產生智慧火花，加深對教材理解的深度和廣度，能夠發揮集體的力量，提高整個集體的凝聚力和戰斗力。為了加強同科老師的合作，我校實行同學科老師印資料相互簽名制。沒有同學科老師的簽名，文印室不給印資料。今年我校九年級政治還是我和胡德蘭老師兩位科任，我們是通力合作、集體備課，資源共享，所有發給學生的資料都是一樣的。我們共同探討復習進度的安排，教材的重點和難點的突破，如何提高復習課的課堂效率，如何批改作業，如何糾錯，如何聯系時政熱點，如何讓學生背熟必須記住的基礎知識等等，制定確實可行的復習計劃。實行每月一次模擬考試和質量分析制度。有時還參加華南碧桂園學校的五校聯考。結束之后都統一進行周密、細致的質量分析（校長親自參加），總結教學得失，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，然后，針對學生出現的問題，對癥下藥，及時調整教學思路和復習的方向，從而使教學更具有針對性和實效性。另外，學校還實行重獎同學科的年級成績，而非教師各人的班級成績，如果學校整體成績沒達到中考要求，就不獎勵個人。以此來促進老師們的團結合作。

二、分層教學補差到位

大家都知道我校是社區學校，只要是業主的孩子，不管狀況如何，甚至連智商有點問題的學生，我們都必須收，因而生源不好，而且參差不齊。所以，學校實行小班化教學和分層教學。今年我校畢業生有134人，分為2個優班，2個平行班，優班各38人，平行班各29人。分層教學對老師的要求要高一些，每天要備2個導學案，知識的廣度、深度、難度要體現出層次，有時同一個班上課也要適當分層，要讓優等生吃得飽、中等生吃得好，后進生吃得了。因為我校學生人數少，增加一個差生往往就會把年級平均分降低2—4分，所以，補差工作非常艱巨。不過，我們可能比很多老師又幸福一些，因為我們2個班的人數才相當于 1

很多學校一個班的人數，改作業等方面花費的時間和精力就相對少些。回顧我校五年來的中考成績，考得好的幾屆都是生源相對好一些，優生多一些，差生少一些，相反差生多的時候，中考成績就很受影響。但是學校不管生源如何，差生多少，都要求要考出理想的中考成績，所以，我們的老師都下苦功夫補差。每天課間空、午飯后、晚飯后、晚修后（基本上每晚都輔導到22:30）都隨時找時間抓學生過基礎知識關，有的老師甚至周六、周日無償地給學生補課。大家都知道我校如果發現教師補課收錢，或接受家長紅包和宴請，一律解聘。如果說我校的中考成績贏得了社會的認可，我覺得最關鍵的因素之一就是我們擁有一支有能力、有耐心、能奉獻、能拼搏、能合作、能苦干加巧干的教師團隊！

三、深入研究教材、指導書、考綱、新課標課和時政小冊子的要求，明確復習范圍，研究中考動向。

首先，我們深入研究教材、指導書、考綱、新課標和時政小冊子。常言道：“萬變不離其宗”，“事在書外，理在書中”。而中考的“理” 和依據都是緊緊圍繞教材、指導書、考綱、新課標課和時政小冊子的，所以，我們整個復習備考過程都緊緊圍繞以上依據規定的考試范圍和要求進行，依據他們來把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。

其次，認真研究廣州市各區的一模試題。各區一模各有特色，密切聯系時政熱點，從不同角度進行考查，出得都很有水平，我們增城的一模試題、期中期末試題與前幾年相比出得越來越有水平，都值得好好研究。這里要特別感謝仙村中學的李潔嬈老師、香江中學的謝新道校長、華南碧桂園的宋飛虎主任、華附新世界學校的謝偉彬老師，他們都在一模后的第一時間把試題或其他資料無私地共享給我們，我們就認真、深入研究這些試題，猜測和把握中考動向，然后再有選擇地有重點地有針對性地讓學生練習。當然還有永新中學的宋俊威老師和張老師也把他們編印的時政專題冊送給我們，他們都給了我們無私的幫助。借此機會，我真誠地向各位說一聲：“謝謝！”

再次，我們深入研究近五年的廣州市中考題，同時，胡德蘭老師從網上下載了很多省市的中考題，我們堅持用自己的下海，換得學生的上岸，自己先做，然后，從題海中認真精選，再印給學生去做。

四、夯實基礎指導學法

要求學生在平時的學習中做到準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理，在對主干知識記憶的基礎上打破教材的章節，對知識進行橫向、縱向梳理，建立知識框架，對同類知識進行歸納、比較，把握其內在聯系。并把所有考試范圍內的中考必背基礎知識，整理后印給學生，采取過關、競賽、練習等方式，強化學生對基礎知識記憶、理解和運用，從而夯實

基礎知識。

平時上課、練習、考試、講評等，隨時指導學生的做選擇題、審題、審設問、組織答案的方法，以及各類題型的答案構成部分、答題的角度等等，隨時進行指導和訓練，并規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性，以提高得分率。

五、做好學生的學習輔導和心理輔導。

平時針對不同層次學生，做好分層次的學習輔導，有針對性的點撥和引導。每次考試后，我們都主動找學生談心，考好的同學表揚，鼓勵其再接再厲，考差的同學幫其分析原因，指導對策，發現優勢，增強信心，鼓勵他永不放棄，勇于趕超對手。另外，我校還實行導師聘任制，要求每個導師每周至少找自己負責的學生進行一次心理輔導。特別在復習的最后階段我們特別注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。

以上是我校初三政治備考復習的一些具體的做法，請各位老師多多指教，謝謝大家！

第二篇：初三政治科備考經驗交流會發言稿

2014年初三政治學科 備考經驗交流會發言稿

博愛學校政治教研組

朱志勇

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2014年中考轉眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在2013年中考的基礎上，面對2014年我校中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們老師必須要深思的問題，在這里，我作為思想品德學科的教師僅從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，算不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，不妥之處肯請各位不吝批評指正。

一、認真細致、及時的分析學情。

學情是決定教學方向的關鍵。老師只有清楚的掌握學生的學情，（學情我們認為指的是學風、學行、學法、學分）才能做出有效的教學準備.我校2014屆現有五個教學班，200多學生，我們政治教研組把這200多學生進行客觀直面的分析分層，面對多層次、多樣化的學生，了解每一位學生的實際情況，就顯得尤為重要了。因此，我們制定了一項制度，我們在不同班級的每一堂課上都留心觀察每一個學生的學情，每一堂課結束之后，我們都要花5分鐘左右的時間和學生們進行交流和談心，了解學生對這一堂課的掌握情況，以及意見反饋，然后及時有針對性的調整教學準備工作和復習策略，提高復習效果。

二、打造快樂、高效的課堂。

（1）充分發揮備課組的作用，認真落實集體備課。

加強教學研討，不斷提高教學案質量，充分發揮教師的引導作用，做好引路工作，是大面積提高教育質量的關鍵。我們學校設立各學科備課組。備課組的第一項任務就是抓深入備課，抓學案制定。我們充分發揮備課組的作用，努力制訂適合學生學習需要的學案。我們制定了集體備課制度，每位教師要對每一節課進行認真備課，備課組每周進行兩次集體備課，把每位教師所備的課以說課的方式在備課組進行討論，互相學習，取長補短，通力合作，資源共享，我們共同討論復習進度的安排，探討如何上好復習課，研究如何提高復習效率，制定確實可行的復習計劃。形成適合各層次班級學生的導學案。在集體備課的基礎上，注意發揮各自的教學優勢，做到備教材，備資料，備學生，備練習，盡可能從學生已有的生活經驗和知識水平出發，為學生提供充滿現實性、趣味性和挑戰性的學案。在課堂教學設計中，注重學習活動的主動性、探索性，力求讓學生在經歷、體驗、感悟中學習，自主地構建知識體系，幫助學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式，確保每節課的質量。（2）帶著“信任、賞識鼓勵賞識”走上講臺。初三的學生，經過了八年的學習，不論是自己的學習感悟，還是老師講的學習方法，我想他們已經是爛記于心了，可是我們老師往往覺得學生還是不會學，什么原因呢，其實一句話：“是我們做老師的束縛的結果。”學生來到學校，教科書發到他們手里，他們都知道這些知識是他們要學的，這里我們做老師的要相信我們的學生想學、會學、樂學，只是在學的過程中我們要做好引路人，而在這個過程中我們老師最應該做的是什么呢？就是信任、賞識、鼓勵、再賞識。“人無完人”這句話是說沒有任何一個人是完美的。我是這樣理解：“沒有任何一個人是完美的，也沒有任何一個人是完全不美的。所以我們善于發現每一個學生的優點，加以賞識并以此為突破口鼓勵學生一步一步向前邁進，并及時給予再賞識，以達到最大限度激發學生的熱情，實現想學。那么在學的過程中，我們老師就要根據所掌握的學情，因材施教視情而導，平等的與學生探討學習方法，引導學生做好學習計劃，從而達到會學目標。做好了以上兩點，我們的學生在這樣的環境里學習的狀態和結果一定是我們可以預見的樂學，我們老師一定要記得幫助學生善于總結自己的收獲，樹立起強烈的自信心。

三、學習“課程標準”，明確復習限度。

常言道：“萬變不離其宗”，現行的人教版“《義務教育思想品德課程標準》是中考命題的依據，也是我們復習備考的重要依據。我們在復習過程的始終，都按照“課標”規定的考試范圍和要求，把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。

四、把握重點內容，進行熱點分析。

由于我們學生的自學能力不足，不能很好把握住教材內容的重點和難點，復習過程中往往會不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復習課的教學過程中，應突出重點內容，抓住主線，引導學生對社會熱點問題從多方面、多層次，多角度地進行綜合回答，我們在復習過程中需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，教師要注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，要注重培養和提高學生分析題意的能力，教師除講授基本內容和要點以外，還應留有時間讓學生去練習，使所學知識得到了進一步鞏固。每一次模擬考試結束之后都統一進行周密，細致的質量分析，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，針對學生的需要，總結教學得失，調整教學思路，把自己的教學和學生的實際需要結合起來，提高了學生的學習信心，也明確了自己的教學和復習的方向。

五、模擬演練，查漏補缺。

在最后的沖刺階段通過模擬考試和訓練提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

在這一階段復習中，我會很抓落實。我們學校總結出來了備考“三率”“兩清”。所謂三率指的是在課堂和考試中的“速率、失誤率、規范率”。培養學生在學習和考試的過程中在單位時間里的學習效率，引導學生總結在學習過程中出現的不必要的失誤率，規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性，并將這“三率”作為教師考核的重點來抓，全面提高學生的學習能力、分析能力、應試能力。“兩清”其實就是“落實”，這個方面談不上什么經驗，要說經驗那就是“耐心的關心學生”，因為我們都知道學習上落實工作是最考驗老師的素質，也是教學中最辛苦的事，這里需要我們非常細心、需要我們花費巨大時間、精力、需要我們堅持。但是我們都知道落實很重要，只是難做到。

六、做好考前學生的心理輔導和學習輔導。

在最后這一階段要注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。同時做好不同層次學生的學習輔導，有針對性的點撥。注意學生資料的整理，輕裝上陣。

以上是我校教研組對初三政治備考復習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望能與各位老師一起交流學習，謝謝大家！

第三篇：初三政治科備考經驗交流會發言稿

2011年初三政治科備考經驗交流會發言稿

綠春縣三猛民族中學：楊瑞平

尊敬的各位領導、教學同行們，大家好！非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2011年中考轉眼即將來臨，面對新的一年，新的考試形勢，面對全社會對2011年我縣中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們每一位在座的老師們都必須要深思的問題，在這里，我僅從個人角度談幾點淺顯的感受和做法，算不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，希望不妥之處請給予批評指正。

一、合作教學，集思廣益，合作教學，能夠有提高復習的效率，我們學校教九年級的兩個科任教師統一座班，統一備課，資源共享。我們共同討論復習進度的安排，探討如何上好復習課，研究如何提高復習效率，制定確實可行的復習計劃。每一次模擬考試結束之后都統一進行周密，細致的質量分析，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，針對學生的需要，總結教學得失，調整教學思路，把自己的教學和學生的實際需要結合起來，提高了學生的學習信心，也明確了自己的教學和復習的方向。

二、了解學生的基本情況：

我校2011屆現有兩個教學班，由于沒有分快慢班，學生的能力也是參差不齊。面對多層次、多樣化的學生，了解每一位學生的實際情況，就顯得尤為重要了。因此，我的每一堂課結束之后，我都要留有5-8分鐘的時間和學生們進行交流和談心，了解學生對這一堂課的掌握情況，以及意見反饋，然后有針對性的調整自己的教學和復習策

略，提高復習效果。

三、學習“課程標準”，明確復習限度

常言道：“萬變不離其宗”，現行的人教版“《義務教育思想品德課程標準》是中考命題的依據，也是我們復習備考的重要依據。我們在復習過程的始終，都按照“課標”規定的考試范圍和要求，把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。

四、鞏固基礎知識，梳理教材內容

在新課標的指導下，開卷考試對學生提出的要求更高，不僅要求學生掌握基礎知識、形成體系，而且對理論聯系實際的要求大大提高。因此，初中思想品德復習課教學，首先應把鞏固基礎知識作為第一要點。“夯實”基礎，“讀薄讀通”教材，從中概括出知識的前后聯系，形成完整的知識體系。在這一復習階段中，教師要把握好學生對基礎知識的記憶方法，反對死記硬背，教會學生重在理解，只有在理解的基礎上，獲得扎實基本理論知識，才能在對各種試題的駕馭上得心應手，所以教師首先要以中考考試說明為指導，把教材基礎知識條理化，然后改進教學方法，提高學生理解知識的準確性和掌握知識的系統性。同時，對于教材的復習還必須對教材全部內容，包括其在的“名言”、“插圖”、“想一想”、“議一議”、“閱讀與思考”以及“活動課”等等，都要全面復習，并注重系統整理。

五、把握重點內容，進行熱點分析

由于我們邊疆中學生的自學能力較差，不能很好把握住教材內容的重點和難點，復習過程中往往會不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復習課的教學過程中，應突出重點內容，抓住主線，引

導學生對社會熱點問題從多方面、多層次，多角度地進行綜合回答，我們在復習過程中需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，教師要注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，要注重培養和提高學生分析題意的能力，教師除講授基本內容和要點以外，還應留有時間讓學生去練習，使所學知識得到了進一步升華。

六、模擬演練，查漏補缺

在最后的沖刺階段通過模擬考試和訓練提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。在這一階段復習中，我會給予學生充分的考前指導，并自己做到心中有數，扎實研究復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集其它學校水平高的試題，為中考做好充分準備。

七、規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性。

八、做好考前學生的心理輔導和學習輔導。在最后這一階段要注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。同時做好不同層次學生的學習輔導，有針對性的點撥。注意學生資料的整理，輕裝上陣。

以上是我對初三政治備考復習的一些片面體會，是我個人的一些膚淺認識，盼望能與各位老師一起切磋交流，謝謝大家！

第四篇：初三交流會發言稿

新老初三語數英物化學科中考質量交流會發言稿

趙一霏

本學年我擔任班主任和數學教學工作的班級進入初三階段，作為班級管理工作的直接管理者和第一責任人，感覺學校舉辦的新老初三交流會非常及時，給我們提供了清晰地思考，促進作用很大。通過交流，對初三階段班級管理中的難點，學生的思想狀態、掌握班級動態，學生交往、心理變化，激發學生刻苦學習等方面，做到心中有數。

在新的學年里，為了使學生盡快適應新的教學階段，我要從以下幾個方面開展工作：

班主任工作方面：

一、制定適應初三階段的班級管理和班級建設的目標和策略

繼續發揮我班區紅旗中隊這一榮譽稱號對學生的促進作用，從日常行為規范入手，培養學生集體榮譽感和良好的學習習慣；結合九年級德育目標，以樹立理想、追求理想、實現理想為班級管理思路，幫助學生樹立學習自信心。從目前的班級狀況來看，9（3）班的學生比較淳樸，班級比較團結，雖然很多人考高中存在一定的困難，但是每個學生都以高中作為自己的奮斗目標。我準備抓住這個機會，鼓勵每個學生為追求自己的理想付出努力，全面提升班級學習風貌。

二、關注學生的思想狀態和心理波動

升入初三，對學生和老師來說，是一個特殊階段，如何解壓，使學生健康成長，因此，要發揮班主任作用，傾聽學生的心聲，讓學生內心的壓力得到有效釋放；在與學生交往中循循善誘，引導他們感受來自學校領導對他們的關愛。9（3）班本學期有6位新加入同學，在開學初，這幾位同學很容易在心理上產生一種情感上的缺失，可能會產生一些波動，所以要特別關注這部分學生的思想狀態和心理波動。

三、創建溫馨又奮發向上的班集體

緊緊圍繞提高學生學習興趣、學習效率、學習風氣、學習效果等方面，根據老教師提供的成功之處及具體策略和做法，解決新的問題、新的困難，創造學生、教師共同奮發向上氛圍，使班級真正成為初三學生留戀的家園。

四、與任課老師一起形成合力

班主任和任課老師、教研組、備課組之間經常開展溝通工作，多交流，多探討，形成合力，凝聚班級團結向上，呈現各學科齊抓共管的嶄新局面，做到全班同學共同進步。

數學教學方面：

一、培養和激發學生的數學學習興趣

親其師方能信其道，經常與學生傾心交流，采用適合學生并為學生所樂于接受的教學方法和教學形式，保證課堂學習的有效性，回家復習的必要性，讓學生在數學學習過程中獲得成功的體驗。時時處處地關注每位同學，針對他們的實際水平，因材施教，為每一個學生創造成功的機會，感受到成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣。在教學過程中重視評價環節對學生的促進作用，不斷地進行自我修正和提高。

二、以課堂教學為主陣地，提高課堂效益

重視教學五環節，確定教學起點，突出教學重點，突破教學難點，依據學科特點和學生認知水平，抓好學生知識和能力的“最近發展區”，教學作到有的放矢，關注各層面學生的認知過程。發揮教師主導作用，關注課堂中的生成性問題，突出學生的主體地位，搞好教與學的雙邊互動，采取各種有效方法，精心設計各種教學活動，吸引和促使學生積極主動的深層次的參與到教學活動中來。使課堂真正成為學生成長發展的有效空間。在教學中將習題進行歸類，采用“一題多解”“變式訓練”的方式緩解學生的學業負擔，實現數學教學的“減負增效”。

三、抓兩頭促中間

加強對學優生的管理和要求，立足于學生的實際，強調“細節意識”，減少失分，引導學優生克服浮躁、急功近利、眼高手低等不良傾向；對學困生進行有的放矢的指導，幫助他們樹立學好數學的信心，例如在課堂提問時有意識的從比較簡單的問題回答中，及時給與表揚，樹立自信心。幫助他們制定相適應的初三復習計劃，以兩頭帶中間，注重知識細化整理、解法講解、解題的通性通法，讓學生知其所以然，全面提高成績。

四、把握中考導向，提高教學效率

作為一名新初三教師，對中考導向的把握，離不開教研組、備課組的力量，將動態的教學工作合理、及時、有效的互通情況，經常溝通，使班主任、任課老

師、教研組、備課組形成合力，教學工作做到情況明晰，措施有效，效果明顯。

2010年9月7日

第五篇：初三政治備考計劃

初三政治備考計劃

蔣其秀

一、學情分析

九年級的兩個班都是學習基礎較差的后進生，即使政治是開卷考試，他們依然找不到答案。上課時，我講過一遍再提問學生也只有三分之一的學生可以找的到。學生的學習主動性和積極性都很差，基于這種情況，只能放慢速度，講最基礎的，并一二再，再而三的讓學生重復背，我不斷地考查背誦情況，爭取學生都能不同程度的得到發展，學到知識。

二、教學策略

從前面的結合實例講解重難點，到如今的講解重難點再留時間讓學生背，再抽查背誦情況。對講解的重難點，要不斷地提醒學生標注，并畫出其中的關鍵詞。抓基礎，廣積糧，深挖洞。

具體目標：

1、第五周:學生識記：為什么要培養高雅的生活情趣？如何培養？為什么要孝敬父母？如何孝敬?面對是非善惡，我們應該怎么辦？生活中不誠信的現象有哪些？我們為什么要講誠信？如何做一個誠信的人？ 晚自習講解模擬試題，具體分析中考題型；

2、第六周：學生識記：合作的意義；競爭的作用；如何在競爭中合作？如何正確處理個人利益和集體利益的關系？正確理解公平；不公平的危害；如何對待不公平；維護社會公平的重要性；

3、第七周：學生識記：如何做負責任的公民？不承擔責任會產生什么后果？公益活動有哪些？回報和代價；如何對自己的行為負責？講解道德教育目標測評；

4、第八周：第二章：法律教育

學生識記：法律的特征及作用；如何運用法律維護自己的合法權益；保護未成年人的四道防線學校保護、社會保護、司法保護、社會保護的具體表現；保護未成年人的法律有哪些；法律為什么要給予未成年人特殊保護？

5、第九周：學生識記：區分一般違法和犯罪；犯罪的特征；青少年如何預防違法犯罪？不良誘惑的危害；如何抵制不良誘惑？

6、第十周：學生識記：公民有哪些權利與義務？公民如何履行義務？權利與義務具有一致性；義務教育的特征；履行受教育的義務有什么意義？中學生如何履行受教育的義務？

7、第十一周：學會尊重他人的隱私；學會尊重他人的生命健康權；人格尊嚴權的內容；侵犯人格尊嚴權應承擔的責任；

8、第十二周：學生識記：公民如何行使自己的監督權（途徑）；以及行使時應注意的事項；作為消費者，如何保護消費者權益；如何樹立憲法意識？憲法的地位；

9、第十三周：學生識記：識記中國特色社會主義理論體系；我國的經濟制度和分配制度；我國取得輝煌成就的原因；基本國情；基本路線；青少年怎么辦？

10、第十四周：學生識記：我國科技發展方面的成就；我國大力發展科技的原因；培養創新精神的重要性；青少年如何培養創新能力；

11、第十五周：學生識記：共同理想的內容；民族精神的內容；弘揚民族精神的意義；開展精神文明創建活動的意義；中學生如何弘揚民族精神；

12、第十六周：復習2017.6至2018.5的國內外重大時事。

2018年3月26日

中考政治備考計劃

榆

林 市 鎮 川 中 學

蔣

其 秀