第一篇：淺談如何做好初三政治備考工作

淺談如何做好初三政治備考工作

中考政治科實行開卷考試，是貫徹新的《課程標準》精神重點考查學生的情感、態度和世界觀目標的要求，命題具有開放性，答案具有多元性，評分具有采意性。為此，教學中要讓學生成為課堂主體，強化對基礎知識的記憶掌握，重視教材知識與時政熱點的結合，要關注生活，關注學生實際，要加強開放性試題的訓練，加強對學生學習方法的研究和指導。

如何搞好初三政治課的備考工作，是我們每一個初三政治課的教師都在都在積極思考與關注的問題，下面我就結合開卷考試的命題趨勢和如何搞好初三政治課的復習迎考工作，談談我平時上課和復習迎考工作中的具體做法。不成熟的地方請老師們批評指正。

一、開卷考試的命題趨勢及特點

中考中政治科實行開卷考試，是根據新的《課程標準》的要求，重點考查學生的情感、態度和世界觀目標。其命題特點是以開放性的主觀試題為主，它要求學生做題不是簡單地對號入座，而要對試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在面向全體學生，考查基礎知識、基本技能的同時，強調以能力立意，增強試題的綜合性和實踐性，重視學生情感、態度和價值觀的考查，重視創新精神和實踐能力的考查。開放性試題具有命題的開放性，答案的多元性，評分的采意性等特點。

二、對開卷考試的備考策略

第一、讓學生成為課堂主體

讓學生成為課堂主體，發揮學生主體作用，是課堂教學改革永恒的課題。良好的師生關系是對學生實施教育的基礎和有力手段，教師只有與學生建立民主、平等、和諧的新型師生關系，才能發揮積極作用。教師要放下架子、丟掉面子，給學生創造敢說、敢想、敢做的開放氛圍，創設多說、多寫、多練的情境，允許學生在說錯、寫錯、思錯的寬松環境下進行學習，才能適應新形勢下的中考要求。

因此，必須做到：教師在傳道授業中，與學生成為地位平等的良師益友，與學生達成互動，才能充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用；要善于鼓勵學生說“不”，教學中，教師要鼓勵學生勇于向老師的權威挑戰，鼓勵學生大膽質疑敢于說“不”；教師要善于挖掘教材中健康、愉悅的情感去感染學生，使每一節課都成為“教師－教材－學生”的情感交流過程；要運用現代教學手段提高學生學習興趣。如，在講“弘揚民族精神”時，我運用多媒體教學手段，向學生展示任長霞、孔繁森、洪戰輝等人的事跡來感染學生，喚起學生思考，了解到民族精神生生不息代代相傳，“弘揚民族精神”是每個青少年肩負的歷史使命。

第二、強化對基礎知識的記憶掌握

面對開卷考試，部分老師和同學認為允許攜帶課本和資料，可以不用聽課、看書了。事實上，開卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內容要求是少了，但更注重考查學生運用已有的知識分析社會生活的能力，總體要求不是降低，而是

提高了，所以，看書、聽課很必要，弄清基礎知識、基本原理和基本方法尤其重要，要取得好成績一定要多看書、看好書。

這是因為開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要動一番腦筋，沒有對基礎知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對基礎知識的有效記憶。這兩年中考復習工作最大的感受就是開卷考試不是不要書本，而是要更加重視書本。

如何搞好對基礎知識的掌握呢？關鍵是要抓好平時上課這個環節。其次是多給學生看書的時間，指導學生看書的方法。

課堂教學中，要對基本概念、原理有深入的理解，對相關知識的聯系、教材的知識體系、邏輯結構都要有清晰的認識，重要的內容要進行必要記憶。在復習過程中，對每一課，我都要求學生畫出這一課的知識體系。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時間，又使自己思路開闊，在更大的思考空間里進行知識組合。比如“責任”是貫穿于整個初三政治的一條主線……。

第三、重視教材知識與時政熱點的結合通過時政熱點與教材知識的結合，考查學生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力，已成為中考命題的一個特點。

因此，課堂教學中，要重視將二者有機結合起來，做到理論聯系實際。這就要求：首先要準確地理解時政熱點，把握其中心思想；其次要找準時政熱點與教材知識的結合點，要點要全，不局限于某一節或某一課；再次要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。為此，在進行新課時要結合時政熱點學習教材知識，提高學生學習的濃厚興趣，在進行復習的時候還要進行一些時政熱點專題的訓練。本年度的時政熱點主要有：呵護青少年+構筑防護墻、2011道德模范人物、小悅悅事件、十七屆六中全會文化大繁榮、十七屆六中全會、校車安全、關注校車安全 珍愛生命健康、聚焦南非德班氣候大會、2011感動中國人物評選、2011年度國家科學技術獎勵大會、天宮一號成功發射等專題。每一個專題都要組織時政背景材料、與教材知識的結合點、典型例題分析。

第四、要關注生活，關注學生實際

中考政治命題一個很重要的趨向就是非常關注生活，關注學生的實際，學生本身就是一個非常重要的教學資源。關注生活、關注學生的實際就是要把教材的知識點與我們當地的實際、我們的日常生活和學生自身發展中的問題緊密結合起來。首先是平時教學中要注意結合當地實際和學生日常生活中的實際問題（如兩免一補、蛋奶工程、構建和諧校園、周邊環境問題調查、中學生上網問題等，其次是復習時要抓住熱點問題進行專題復習。

第五、加強開放性試題的訓練

進行試題訓練，不是單純的習題練習，更不是“題海戰術”，而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養能力為一體的復習方法。為此：

首先，要把握解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步審題，通過認真閱讀背景材料，準確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類的問題。第二步找原理。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學的哪些知識？課本中又是怎樣具體論述的？經過這一環節，把試題中所論述的現實問題和課本知識有機地聯系起來。第三步要選取最佳知識點。開放性試題的答案是多元的，所以，要進一步對題中所涉及的問題作一番仔細的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準確完整地組織答案。

其次，進行多方位的開放性試題專項訓練。

開卷考試中可能出現的諸如對漫畫、圖表、材料等發表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型，要求對此進行專項訓練。這就要求我們在復習過程中，必須聯系社會生活和自身的實際，作多角度、多層次的訓練，只有這樣才能不斷提高學生的綜合分析問題和解答問題的能力。

第六、教師應加強對學生學習方法的研究和指導

采用開卷考試，有些學生一時不能適應。開卷考試可以帶書翻資料，使不少學生放松了對自己的要求，平時不重視學習，考前臨時抱佛腳，考時一古腦地抄，顯得無所適從。也有學生仍象以往一樣，只注重知識，不注重能力的培養，只重視書本知識，輕理論聯系實際。教師應有針對性地加以指導，教給學生會學習的方法，要求學生在平時的學習中要注意和培養自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問題能力等。

總之，搞好初三政治復習要做到大處著眼、小處入手、重視基礎、強調創新、掌握方法、培養能力、聯系實際，關注學生，只有這樣才能做好中考政治科的復習迎考工作，使中考政治科的成績更上一個臺階。

第二篇：初三政治備考計劃

初三政治備考計劃

蔣其秀

一、學情分析

九年級的兩個班都是學習基礎較差的后進生，即使政治是開卷考試，他們依然找不到答案。上課時，我講過一遍再提問學生也只有三分之一的學生可以找的到。學生的學習主動性和積極性都很差，基于這種情況，只能放慢速度，講最基礎的，并一二再，再而三的讓學生重復背，我不斷地考查背誦情況，爭取學生都能不同程度的得到發展，學到知識。

二、教學策略

從前面的結合實例講解重難點，到如今的講解重難點再留時間讓學生背，再抽查背誦情況。對講解的重難點，要不斷地提醒學生標注，并畫出其中的關鍵詞。抓基礎，廣積糧，深挖洞。

具體目標：

1、第五周:學生識記：為什么要培養高雅的生活情趣？如何培養？為什么要孝敬父母？如何孝敬?面對是非善惡，我們應該怎么辦？生活中不誠信的現象有哪些？我們為什么要講誠信？如何做一個誠信的人？ 晚自習講解模擬試題，具體分析中考題型；

2、第六周：學生識記：合作的意義；競爭的作用；如何在競爭中合作？如何正確處理個人利益和集體利益的關系？正確理解公平；不公平的危害；如何對待不公平；維護社會公平的重要性；

3、第七周：學生識記：如何做負責任的公民？不承擔責任會產生什么后果？公益活動有哪些？回報和代價；如何對自己的行為負責？講解道德教育目標測評；

4、第八周：第二章：法律教育

學生識記：法律的特征及作用；如何運用法律維護自己的合法權益；保護未成年人的四道防線學校保護、社會保護、司法保護、社會保護的具體表現；保護未成年人的法律有哪些；法律為什么要給予未成年人特殊保護？

5、第九周：學生識記：區分一般違法和犯罪；犯罪的特征；青少年如何預防違法犯罪？不良誘惑的危害；如何抵制不良誘惑？

6、第十周：學生識記：公民有哪些權利與義務？公民如何履行義務？權利與義務具有一致性；義務教育的特征；履行受教育的義務有什么意義？中學生如何履行受教育的義務？

7、第十一周：學會尊重他人的隱私；學會尊重他人的生命健康權；人格尊嚴權的內容；侵犯人格尊嚴權應承擔的責任；

8、第十二周：學生識記：公民如何行使自己的監督權（途徑）；以及行使時應注意的事項；作為消費者，如何保護消費者權益；如何樹立憲法意識？憲法的地位；

9、第十三周：學生識記：識記中國特色社會主義理論體系；我國的經濟制度和分配制度；我國取得輝煌成就的原因；基本國情；基本路線；青少年怎么辦？

10、第十四周：學生識記：我國科技發展方面的成就；我國大力發展科技的原因；培養創新精神的重要性；青少年如何培養創新能力；

11、第十五周：學生識記：共同理想的內容；民族精神的內容；弘揚民族精神的意義；開展精神文明創建活動的意義；中學生如何弘揚民族精神；

12、第十六周：復習2017.6至2018.5的國內外重大時事。

2018年3月26日

中考政治備考計劃

榆

林 市 鎮 川 中 學

蔣

其 秀

第三篇：初三政治科備考經驗交流會發言稿

2014年初三政治學科 備考經驗交流會發言稿

博愛學校政治教研組

朱志勇

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2014年中考轉眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在2013年中考的基礎上，面對2014年我校中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們老師必須要深思的問題，在這里，我作為思想品德學科的教師僅從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，算不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，不妥之處肯請各位不吝批評指正。

一、認真細致、及時的分析學情。

學情是決定教學方向的關鍵。老師只有清楚的掌握學生的學情，（學情我們認為指的是學風、學行、學法、學分）才能做出有效的教學準備.我校2014屆現有五個教學班，200多學生，我們政治教研組把這200多學生進行客觀直面的分析分層，面對多層次、多樣化的學生，了解每一位學生的實際情況，就顯得尤為重要了。因此，我們制定了一項制度，我們在不同班級的每一堂課上都留心觀察每一個學生的學情，每一堂課結束之后，我們都要花5分鐘左右的時間和學生們進行交流和談心，了解學生對這一堂課的掌握情況，以及意見反饋，然后及時有針對性的調整教學準備工作和復習策略，提高復習效果。

二、打造快樂、高效的課堂。

（1）充分發揮備課組的作用，認真落實集體備課。

加強教學研討，不斷提高教學案質量，充分發揮教師的引導作用，做好引路工作，是大面積提高教育質量的關鍵。我們學校設立各學科備課組。備課組的第一項任務就是抓深入備課，抓學案制定。我們充分發揮備課組的作用，努力制訂適合學生學習需要的學案。我們制定了集體備課制度，每位教師要對每一節課進行認真備課，備課組每周進行兩次集體備課，把每位教師所備的課以說課的方式在備課組進行討論，互相學習，取長補短，通力合作，資源共享，我們共同討論復習進度的安排，探討如何上好復習課，研究如何提高復習效率，制定確實可行的復習計劃。形成適合各層次班級學生的導學案。在集體備課的基礎上，注意發揮各自的教學優勢，做到備教材，備資料，備學生，備練習，盡可能從學生已有的生活經驗和知識水平出發，為學生提供充滿現實性、趣味性和挑戰性的學案。在課堂教學設計中，注重學習活動的主動性、探索性，力求讓學生在經歷、體驗、感悟中學習，自主地構建知識體系，幫助學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式，確保每節課的質量。（2）帶著“信任、賞識鼓勵賞識”走上講臺。初三的學生，經過了八年的學習，不論是自己的學習感悟，還是老師講的學習方法，我想他們已經是爛記于心了，可是我們老師往往覺得學生還是不會學，什么原因呢，其實一句話：“是我們做老師的束縛的結果。”學生來到學校，教科書發到他們手里，他們都知道這些知識是他們要學的，這里我們做老師的要相信我們的學生想學、會學、樂學，只是在學的過程中我們要做好引路人，而在這個過程中我們老師最應該做的是什么呢？就是信任、賞識、鼓勵、再賞識。“人無完人”這句話是說沒有任何一個人是完美的。我是這樣理解：“沒有任何一個人是完美的，也沒有任何一個人是完全不美的。所以我們善于發現每一個學生的優點，加以賞識并以此為突破口鼓勵學生一步一步向前邁進，并及時給予再賞識，以達到最大限度激發學生的熱情，實現想學。那么在學的過程中，我們老師就要根據所掌握的學情，因材施教視情而導，平等的與學生探討學習方法，引導學生做好學習計劃，從而達到會學目標。做好了以上兩點，我們的學生在這樣的環境里學習的狀態和結果一定是我們可以預見的樂學，我們老師一定要記得幫助學生善于總結自己的收獲，樹立起強烈的自信心。

三、學習“課程標準”，明確復習限度。

常言道：“萬變不離其宗”，現行的人教版“《義務教育思想品德課程標準》是中考命題的依據，也是我們復習備考的重要依據。我們在復習過程的始終，都按照“課標”規定的考試范圍和要求，把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。

四、把握重點內容，進行熱點分析。

由于我們學生的自學能力不足，不能很好把握住教材內容的重點和難點，復習過程中往往會不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復習課的教學過程中，應突出重點內容，抓住主線，引導學生對社會熱點問題從多方面、多層次，多角度地進行綜合回答，我們在復習過程中需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，教師要注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，要注重培養和提高學生分析題意的能力，教師除講授基本內容和要點以外，還應留有時間讓學生去練習，使所學知識得到了進一步鞏固。每一次模擬考試結束之后都統一進行周密，細致的質量分析，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，針對學生的需要，總結教學得失，調整教學思路，把自己的教學和學生的實際需要結合起來，提高了學生的學習信心，也明確了自己的教學和復習的方向。

五、模擬演練，查漏補缺。

在最后的沖刺階段通過模擬考試和訓練提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

在這一階段復習中，我會很抓落實。我們學校總結出來了備考“三率”“兩清”。所謂三率指的是在課堂和考試中的“速率、失誤率、規范率”。培養學生在學習和考試的過程中在單位時間里的學習效率，引導學生總結在學習過程中出現的不必要的失誤率，規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性，并將這“三率”作為教師考核的重點來抓，全面提高學生的學習能力、分析能力、應試能力。“兩清”其實就是“落實”，這個方面談不上什么經驗，要說經驗那就是“耐心的關心學生”，因為我們都知道學習上落實工作是最考驗老師的素質，也是教學中最辛苦的事，這里需要我們非常細心、需要我們花費巨大時間、精力、需要我們堅持。但是我們都知道落實很重要，只是難做到。

六、做好考前學生的心理輔導和學習輔導。

在最后這一階段要注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。同時做好不同層次學生的學習輔導，有針對性的點撥。注意學生資料的整理，輕裝上陣。

以上是我校教研組對初三政治備考復習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望能與各位老師一起交流學習，謝謝大家！

第四篇：初三政治科備考經驗交流會發言稿

2011年初三政治科備考經驗交流會發言稿

綠春縣三猛民族中學：楊瑞平

尊敬的各位領導、教學同行們，大家好！非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2011年中考轉眼即將來臨，面對新的一年，新的考試形勢，面對全社會對2011年我縣中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們每一位在座的老師們都必須要深思的問題，在這里，我僅從個人角度談幾點淺顯的感受和做法，算不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，希望不妥之處請給予批評指正。

一、合作教學，集思廣益，合作教學，能夠有提高復習的效率，我們學校教九年級的兩個科任教師統一座班，統一備課，資源共享。我們共同討論復習進度的安排，探討如何上好復習課，研究如何提高復習效率，制定確實可行的復習計劃。每一次模擬考試結束之后都統一進行周密，細致的質量分析，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，針對學生的需要，總結教學得失，調整教學思路，把自己的教學和學生的實際需要結合起來，提高了學生的學習信心，也明確了自己的教學和復習的方向。

二、了解學生的基本情況：

我校2011屆現有兩個教學班，由于沒有分快慢班，學生的能力也是參差不齊。面對多層次、多樣化的學生，了解每一位學生的實際情況，就顯得尤為重要了。因此，我的每一堂課結束之后，我都要留有5-8分鐘的時間和學生們進行交流和談心，了解學生對這一堂課的掌握情況，以及意見反饋，然后有針對性的調整自己的教學和復習策

略，提高復習效果。

三、學習“課程標準”，明確復習限度

常言道：“萬變不離其宗”，現行的人教版“《義務教育思想品德課程標準》是中考命題的依據，也是我們復習備考的重要依據。我們在復習過程的始終，都按照“課標”規定的考試范圍和要求，把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。

四、鞏固基礎知識，梳理教材內容

在新課標的指導下，開卷考試對學生提出的要求更高，不僅要求學生掌握基礎知識、形成體系，而且對理論聯系實際的要求大大提高。因此，初中思想品德復習課教學，首先應把鞏固基礎知識作為第一要點。“夯實”基礎，“讀薄讀通”教材，從中概括出知識的前后聯系，形成完整的知識體系。在這一復習階段中，教師要把握好學生對基礎知識的記憶方法，反對死記硬背，教會學生重在理解，只有在理解的基礎上，獲得扎實基本理論知識，才能在對各種試題的駕馭上得心應手，所以教師首先要以中考考試說明為指導，把教材基礎知識條理化，然后改進教學方法，提高學生理解知識的準確性和掌握知識的系統性。同時，對于教材的復習還必須對教材全部內容，包括其在的“名言”、“插圖”、“想一想”、“議一議”、“閱讀與思考”以及“活動課”等等，都要全面復習，并注重系統整理。

五、把握重點內容，進行熱點分析

由于我們邊疆中學生的自學能力較差，不能很好把握住教材內容的重點和難點，復習過程中往往會不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復習課的教學過程中，應突出重點內容，抓住主線，引

導學生對社會熱點問題從多方面、多層次，多角度地進行綜合回答，我們在復習過程中需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，教師要注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，要注重培養和提高學生分析題意的能力，教師除講授基本內容和要點以外，還應留有時間讓學生去練習，使所學知識得到了進一步升華。

六、模擬演練，查漏補缺

在最后的沖刺階段通過模擬考試和訓練提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。在這一階段復習中，我會給予學生充分的考前指導，并自己做到心中有數，扎實研究復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集其它學校水平高的試題，為中考做好充分準備。

七、規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性。

八、做好考前學生的心理輔導和學習輔導。在最后這一階段要注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。同時做好不同層次學生的學習輔導，有針對性的點撥。注意學生資料的整理，輕裝上陣。

以上是我對初三政治備考復習的一些片面體會，是我個人的一些膚淺認識，盼望能與各位老師一起切磋交流，謝謝大家！

第五篇：2013年初三政治科備考交流會發言稿

2013年初三政治科備考交流會發言稿

鳳凰城中英文學校裴富華

尊敬的各位同仁，上午好！

非常感謝黃老師給我們學校一個展示的機會，也非常高興能有機會與大家一起交流，2013年中考離我們還有96天，面對新的考試形勢，面對家長和社會對2013年增城市中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年備考階段的教學和復習工作，是我們每一位在座的老師都要深思的問題，在這里，我僅談一談我校在政治備考中的幾點具體做法，以期拋磚引玉，相互學習，共同進步，不妥之處敬請批評指正。

一、通力合作，增強集體的凝聚力和戰斗力。

通力合作，能夠集思廣益、產生智慧火花，加深對教材理解的深度和廣度，能夠發揮集體的力量，提高整個集體的凝聚力和戰斗力。為了加強同科老師的合作，我校實行同學科老師印資料相互簽名制。沒有同學科老師的簽名，文印室不給印資料。今年我校九年級政治還是我和胡德蘭老師兩位科任，我們是通力合作、集體備課，資源共享，所有發給學生的資料都是一樣的。我們共同探討復習進度的安排，教材的重點和難點的突破，如何提高復習課的課堂效率，如何批改作業，如何糾錯，如何聯系時政熱點，如何讓學生背熟必須記住的基礎知識等等，制定確實可行的復習計劃。實行每月一次模擬考試和質量分析制度。有時還參加華南碧桂園學校的五校聯考。結束之后都統一進行周密、細致的質量分析（校長親自參加），總結教學得失，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，然后，針對學生出現的問題，對癥下藥，及時調整教學思路和復習的方向，從而使教學更具有針對性和實效性。另外，學校還實行重獎同學科的年級成績，而非教師各人的班級成績，如果學校整體成績沒達到中考要求，就不獎勵個人。以此來促進老師們的團結合作。

二、分層教學補差到位

大家都知道我校是社區學校，只要是業主的孩子，不管狀況如何，甚至連智商有點問題的學生，我們都必須收，因而生源不好，而且參差不齊。所以，學校實行小班化教學和分層教學。今年我校畢業生有134人，分為2個優班，2個平行班，優班各38人，平行班各29人。分層教學對老師的要求要高一些，每天要備2個導學案，知識的廣度、深度、難度要體現出層次，有時同一個班上課也要適當分層，要讓優等生吃得飽、中等生吃得好，后進生吃得了。因為我校學生人數少，增加一個差生往往就會把年級平均分降低2—4分，所以，補差工作非常艱巨。不過，我們可能比很多老師又幸福一些，因為我們2個班的人數才相當于 1

很多學校一個班的人數，改作業等方面花費的時間和精力就相對少些。回顧我校五年來的中考成績，考得好的幾屆都是生源相對好一些，優生多一些，差生少一些，相反差生多的時候，中考成績就很受影響。但是學校不管生源如何，差生多少，都要求要考出理想的中考成績，所以，我們的老師都下苦功夫補差。每天課間空、午飯后、晚飯后、晚修后（基本上每晚都輔導到22:30）都隨時找時間抓學生過基礎知識關，有的老師甚至周六、周日無償地給學生補課。大家都知道我校如果發現教師補課收錢，或接受家長紅包和宴請，一律解聘。如果說我校的中考成績贏得了社會的認可，我覺得最關鍵的因素之一就是我們擁有一支有能力、有耐心、能奉獻、能拼搏、能合作、能苦干加巧干的教師團隊！

三、深入研究教材、指導書、考綱、新課標課和時政小冊子的要求，明確復習范圍，研究中考動向。

首先，我們深入研究教材、指導書、考綱、新課標和時政小冊子。常言道：“萬變不離其宗”，“事在書外，理在書中”。而中考的“理” 和依據都是緊緊圍繞教材、指導書、考綱、新課標課和時政小冊子的，所以，我們整個復習備考過程都緊緊圍繞以上依據規定的考試范圍和要求進行，依據他們來把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。

其次，認真研究廣州市各區的一模試題。各區一模各有特色，密切聯系時政熱點，從不同角度進行考查，出得都很有水平，我們增城的一模試題、期中期末試題與前幾年相比出得越來越有水平，都值得好好研究。這里要特別感謝仙村中學的李潔嬈老師、香江中學的謝新道校長、華南碧桂園的宋飛虎主任、華附新世界學校的謝偉彬老師，他們都在一模后的第一時間把試題或其他資料無私地共享給我們，我們就認真、深入研究這些試題，猜測和把握中考動向，然后再有選擇地有重點地有針對性地讓學生練習。當然還有永新中學的宋俊威老師和張老師也把他們編印的時政專題冊送給我們，他們都給了我們無私的幫助。借此機會，我真誠地向各位說一聲：“謝謝！”

再次，我們深入研究近五年的廣州市中考題，同時，胡德蘭老師從網上下載了很多省市的中考題，我們堅持用自己的下海，換得學生的上岸，自己先做，然后，從題海中認真精選，再印給學生去做。

四、夯實基礎指導學法

要求學生在平時的學習中做到準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理，在對主干知識記憶的基礎上打破教材的章節，對知識進行橫向、縱向梳理，建立知識框架，對同類知識進行歸納、比較，把握其內在聯系。并把所有考試范圍內的中考必背基礎知識，整理后印給學生，采取過關、競賽、練習等方式，強化學生對基礎知識記憶、理解和運用，從而夯實

基礎知識。

平時上課、練習、考試、講評等，隨時指導學生的做選擇題、審題、審設問、組織答案的方法，以及各類題型的答案構成部分、答題的角度等等，隨時進行指導和訓練，并規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性，以提高得分率。

五、做好學生的學習輔導和心理輔導。

平時針對不同層次學生，做好分層次的學習輔導，有針對性的點撥和引導。每次考試后，我們都主動找學生談心，考好的同學表揚，鼓勵其再接再厲，考差的同學幫其分析原因，指導對策，發現優勢，增強信心，鼓勵他永不放棄，勇于趕超對手。另外，我校還實行導師聘任制，要求每個導師每周至少找自己負責的學生進行一次心理輔導。特別在復習的最后階段我們特別注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。

以上是我校初三政治備考復習的一些具體的做法，請各位老師多多指教，謝謝大家！