第一篇：做好2012年中考備考工作[大全]

為了切實做好2012年中考備考工作，使我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，我九年級組長協同教研處，安排了九年級教師上示范課，被安排到的教師都以高度的負責態度，認真備好課、準備好教學課件等工作，盡最大的可能把每一堂課上好，我聽了馮小妹、黃程獻、王周萬、楊敏、關小玉、李樹武、張群、王錦濤等八位青年教師的展示課。整體來看，感覺很好，他（她）們對教材的處理能力很強，教學方法富有創意，大多數都能調動起學生積極參與教學實踐活動，把更多的時間留給學生，讓學生都動起來。這樣對更好地落實新課程目標和要求，起到很重要的推動作用。同時，也是切實踐行當前教育局的《高效課堂基本范式要求》，特別是馮小妹和黃程獻兩位教師，分別為全縣教師上了范式展示課，為全縣教師共同學習，提供很好的學習的平臺。下面談談個人的聽課后體會。

1、這些青年教師都能很好地落實新課程目標，積極倡導先進的教學理念，大膽去實踐課堂教學活動，在互相學習中使自己的專業快步成長。

2、個別青年教師能夠大膽去實踐自己的教學模式，大膽展示自己的教學能力。

3、這些青年教師的現代技術應用能力都很強，值得中老教師的共同學習和借鑒。

4、這些青年教師的思想認識很高，都很關注學生的學習需求，注重讓學生在做練習中得到知識，他（她）們正在沿著教育局《高效課堂基本范式要求》的道路走下去。

第二篇：一中積極做好中考備考工作

一中積極做好中考備考工作

隨著2011年中考一天天的臨近，為進一步營造良好的復習氛圍，給畢業班師生加油鼓勁，切實做好中考復習迎考工作，一中積極做好中考備考工作。

大家都知道這階段要復習的內容很繁雜，加上中考臨近，學生普遍感到心理壓力很大。據于這種情況，一中以科學、合理、高效的復習工作來幫助學生減輕學習負擔，有序地搞好中考總復習。教育辦和校領導深入課堂中聽課、評課，給中考復習提供全方位的支持和幫助。任課教師認真細致地制定復習計劃，針對學生情況，進行全面復習，專項落實，綜合訓練的循序漸進方式復習，做到有的放矢，精講巧練。在復習過程中，一是靈活地變換多種訓練形式，盡量避免千篇一律的復習模式；二是在復習中巧妙地把聽說讀寫有機結合起來，有效地培養學生的綜合能力。

任課教師同心協力、抓好教研。同學科的教師坐在一起研究教學任務、教學中遇到的問題，共同找出好的教學方法，研究今年中考形式，制定出切實可行的復習方法。

第三篇：如何做好高考備考工作

如何做好高考備考工作

一、制定科學的備考方案，并嚴格執行實施。

高三年級地理整體復習過程分為三個階段：一輪系統復習、二輪專題復習、三輪綜合復習。復習策略要求：一緊二重三確保。

一輪復習年前結束，我們認為一輪復習不易拖得太久時間太長，否則學生對綜合處理時間就會縮短，整體來講對高考不利，因此一輪復習我們盡量縮短時間、抓緊時間。

二輪復習即專題復習階段是對地理主干知識、高考熱點知識重點復習及對高考題型集中訓練階段，是關鍵階段一定要高度重視，我們將會通過突破重點、難點、典型例題導入課堂，進行小專題總結等多項措施作深入細致扎實有效的復習。

三輪復習是對知識的綜合運用階段，是提高成績的最關鍵階段，因此一定要確保復習效果。我們將精心選擇各地試卷進行組合，最后也將組織出自己的內參卷。

備課組長作為學科第一責任人是備考方案落實的有力保障。1． 教案學案化、習題試卷化是我們一輪復習效果的保證，是我們學校教學的亮點

本屆高三學校不允許定資料，我們學校從去年高考中得出經驗，不使用現成的資料、上課使用學案是向40分鐘要質量的重要保障。因為使用資料學生較為懶惰，學生課前往往不準備而是等到課堂上跟著老師走，不是主動學習，是被動學習，學習效果太差，而我們制得的學案上有目標要求，知識填空，和針對性問題，老師將提前一天把學案發放、收取，批閱這樣學生就能夠主動學習，接受老師監督，老師也能夠了解本節課的問題、難點，講課更有針對性，也就避免了滿堂灌。學生會有針對性的聽課。實踐證明，學案的使用使得課堂非常高效，一輪復習效果很扎實。

2．使用糾錯本是學生學習課本由厚變薄最終解決常見錯誤的重要舉措

大家都知道錯誤的知識點下次還是會出錯，對錯誤知識點的糾正需要幾個輪回的反復，因此從高三一開始我們就要求學生做糾錯本(也有些現成的糾錯資料但不一定是每一個學生的錯誤，所以學生不一定感興趣)，要求學生課上對自己的重要錯誤進行記錄，特別對每次考試和練習中的典型錯誤、錯題進行整理，老師一定要檢查督促。對學生使用糾錯本的要求：十天之內要看一次糾錯本，每次考試前要看一邊糾錯本，高考前十天要看兩遍糾錯本。經過這樣的長期、反復的糾錯，最后常見錯誤一定會得到解決。

3．使用讀卡機和多媒體等先進教學手段切實提高了課堂效率平時的綜合訓練中選擇題使用讀卡機讀答題卡，統計正答率，課堂上只對正答率較低的選擇題講解，大大增強了習題課、試卷講評課中選擇題講課的針對性，減少了無謂的時間浪費，提高了40分鐘的課堂效率。

多媒體的使用使得復習課的課堂容量大幅度提高，我們在集體備課中通過精選典型例題、課堂練習制成課件，在課堂的有限時間內實現了解決問題的最大化，因此堅持使用多媒體也是提高復習效果的有力保證。

二．下一步進行二輪三輪復習的舉措 1．讓學生明明白白進行二輪專題復習

大家知道，近年來高考地理試題的題型和熱點非常固定，這已是公開的秘密，但學生不一定清楚或者不一定能夠長期的注意，因此我們在二輪開始前，專門給學生開會，介紹如何進行二輪復習，地理科就各板塊的分值分配、地理主干知識、熱點知識、Ⅱ卷題型等進行講解并印發給學生，使學生明明白白復習，清楚二輪復習應該干什么，重點在哪里，熱點有哪些，高考試卷中有哪些題型。2．重視地理主干知識的復習，幫助學生突破熱點和難點 如果說一輪復習注重知識網絡化，在知識廣度上做文章，二輪復習則要對重要的知識和規律做到深層次的、細致的復習，在主干知識、重點、熱點的深度上下功夫。

對重要知識點、熱點要重點測練、變式訓練、對多個重要知識點要精編典型例題，進行基礎與能力的整合。特別要針對地理選擇題考察知識點比較穩定的特點，把基本概念和理論的“基礎知識、基本技能、基本觀點、基本方法”作為地理選擇題備考的四個基本點，幫助學生把常考的熱點一一突破。

3．要深入地搞好小專題，把備考工作做深入做細致

面對緊張的復習時間，把工作做細、深入、扎實非常重要。我們對高考試卷Ⅱ卷中題型通過訓練搞了一些專題總結，并在下一步進一步加強小專題總結訓練。

4．進一步加強規范答題（特別是地理用語）、糾錯（糾錯本的使用）、審題能力提高等 重要問題的解決

（1）強化讀題、審題訓練，形成信息素養

從審題角度看，地理試題的特征是“三多”：信息源多、信息類型多、信息加工方式多。審題目的，要明確求解問題，找出解題條件（表面信息、隱含信息），發現條件跟問題之間的聯系，預測可能遇到的障礙。如關鍵文字、圖和表、解題說明、題中數據、轉化框圖等。

總之，就是要特別注重養成能夠敏捷、準確地獲取試題所給的關鍵信息，并與已有知識整合，在分析評價的基礎上應用新信息的能力。

（２）嚴格規范性訓練，降低失誤失分；提高表達能力，減少無謂失分

答題時字應盡量寫規范，要求盡量地清晰，盡可能避免寫連體字。對簡答題，要注意將地理原理表達正確，現象要完整、準確。對大多數學生來講，要力求做到容易題不失分，中檔題盡量多得分，不強求自已在難題上得多少分；但不輕易放棄某一小問，因為一道大題中往往有

一、兩問是能做的。

（３）要反復糾錯

要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了在思想上予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對 “事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，查錯尋因，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，做好“錯題歸類”工作。每隔一段時間都要進行一次“糾錯”成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除地理復習中的疑點、盲點、常錯點；然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。

總之，在剩下的有限時間內，只有通過把工作做細致、做扎實、做深入，搞好針對性專題總結，抓住主干知識、熱點知識復習、高考題型訓練，精選試題搞好綜合訓練是做好下一階段復習的有效方法。

第四篇：如何做好中考物理備考復習工作---阮振鋒

如何做好中考物理備考復習工作

北流市大里鎮初級中學 阮振鋒

復習，決不是舊知識的簡單再現和機械重復，而是知識的“升華”過程，它是溫故基礎上的“知新”，中考復習的好壞直接關系到中考成績的優劣，要想在中考時發揮應有的水平，取得理想的中考成績，掌握科學的復習方法是至關重要的。我將從以下三個階段來進行復習

第一階段：系統復習打基礎 這一階段主要根據課標對各單元各知識點的要求，全面復習各知識點、重點和難點，以知識網絡的形式進行復習，讓學生熟悉課本，記憶基本概念、基本規律和公式。課堂教學要少講多練，盡可能多的留 些時間讓學生復習鞏固。

具體做法： 1.重視基礎知識的復習。基礎知識的復習有以下幾種方法：(1)教師在 課堂上將知識點逐個重現，學生同步跟進；(2)教師按知識點分類歸 納，然后發給學生填寫；

(3)課前學生自己查書、自己歸納知識點，將課本上重要的知識列出來，然后在課堂上結合教師的歸納一同重現 知識內容。這樣做的目的首先是督促學生看書，其次在課堂上教師串 講知識點、考點時，能讓他們有的放矢。

2.注意基礎知識、基本概念的延伸、對比、前后聯系。學生在復習中，不僅僅是復習知識，更應提高能力。總復習應注意概念的對比、聯系例如速度的概念用的是比值定義法，初中物理中用此方法下定義的概 念還有壓強、功率、密度、比熱容、熱值等等。教師應引導學生舉一 反三，前后聯系，加深對這些概念的理解，提高認識、理解概念的能力。

3.注意物理基本方法的聯系、總結 在基礎知識的復習過程中要注意聯系相關的物理方法。如在復習影響滑動摩擦力的大小的因素、影響壓力作用效果的因素等實驗時，要強調控制變量法和轉換法的應用。在復習總電阻的概念時，要注意等效法的應用；在復習牛頓第一定律時，要注意理想化實驗方法的應用等等。此階段的復習要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯系，使之系統化、結構化。使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內容之間的內在聯系。所以復習時可采用“以線串珠” 的方法，把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶 與理解。第二階段：專題復習上臺階 這一階段主要以專題的形式展開，以訓練為主。這階段的目標是提高 學生分析和解決問題的能力，因此要適當增加題目的難度，對重點考 的知識重點突破。

1.要注意的問題：一是把握好選題關，要精選有代表性的綜合性較強 的典型習題；二是在教學中要善于點撥，消除學生學習中的模糊認識，從而開拓解題思路，提高學生的解題能力。

2.專題的形式：一般來說，可以圍繞重點、難點知識設置專題，目的 是在重、難點知識上獲得較大的提高；也可以按照不同題型設置專題，例如有關探究性實驗的復習，目的是集結同類習題，便于觸類旁通。我們要好好分析和總結前一輪復習情況，摸準學生存在的問題，在接 下來的專題復習當中就應當重點解決這些問題。這時資源的整合很關鍵，我們要把很多地區的中考、模擬試卷試題進行分拆組合，形成了 一套專題資料。3.復習時的具體做法：

(1)講解方面重在“精講”，要去粗取精，去虛取 實，對一些概念和規律的講解應在原有的定義和表達基礎上加以提煉 和揭示其內涵，能弄清楚與之相關的概念和規律之間的聯系和區別。

(2)在處理習題方面，不能一味的講解，而是引導學生把所做的各類 題型進行分析、比較、歸類，發現其異同點，掌握解決問題的方法。如分析圖像的方法，識別電路的方法，改變聲音的音調和響度的方法 等。

第三階段：綜合模擬抓提升 復習的最后一個階段，老師必須要在進一步研究“中考說明”、“物理 課程標準”、近幾年泰安中考物理試題的基礎上，編制模擬試卷，并 從測試中查找知識盲區，及時補漏，達到深化基礎、優化知識的能力。具體的做法: 1.對中考的熱點問題進行歸類，有目的地強化。近幾年中考物理熱點 問題可歸納為五大類：

(1)估算題：它主要涉及學生實際生活中與所 學知識直接相關的實際事例，如家用白熾燈的電功率、學生的身高、體重、行走的速度，常見的溫度等；(2)動態電路及故障分析題：這 類題主要考查學生對電路的分析、故障的排除、電路規律的應用等問題；

(3)物理方法題：它主要考核物理概念、規律形成中的思想方法，如控制變 2 量法、轉換法等；

(4)情景信息題：即在考題中提供較多的 情景信息，如表格、圖像、生活實例等，根據題目要求，從中篩選出 有用的相關信息；

（5）開放性題：這類題要求學生根據一幅漫畫所 提供的情景信息，觀察分析，用物理知識解釋產生這一現象的可能原 因等。對這五類題的解題方法要多概括、多總結，讓學生掌握做題的方法。教師評講時主要評講普遍錯誤的題，其他題由學生自主改正。對學生普遍錯誤的、易錯的題，老師再找同類題型讓學生重新練習，直到學生真正弄懂、熟練為止。同時要求學生對做錯的題要寫分析，要 用特殊符號標注，要及時復習。加強學法指導，規范解題訓練，培養良好的解題習慣。考生在解題過程中往往是因語言表達不不清，解題步驟混亂而造成失分，因此，在平時應加強解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求，例 如： ①嚴格實驗的規范化訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性； ②作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范，痕跡要清晰； ③計算題中的重要步驟要有簡要的文字說明，公式、單位、解題過程 要齊全，嚴禁只有結果沒有過程。訓練學生的心理素質 考試的成敗，不但與學習因素密切相關，而且在很大程度上受心理 因素的影響和制約。因此，在中考復習期間要有意識地訓練學生的心 理素質。如適度調節考試前的情緒，幫肋學生克服害怕心理，正確估 評自己，要有信心；盡快進入角色，科學按排答題時間等。

第四階段：回歸課本應中考 最后一周左右的時間，要讓學生自主復習，最大限度的找出個人存在的問題。查漏補缺是這個階段的中心工作，本階段學生主要進行兩個 方面的工作：(1)要總結復習檢測的情況，用一本專門的筆記本將自己的錯誤記錄 下來，加深印象，力求不要再犯同樣的錯誤。(2)讓學生瀏覽做過的題目，如試卷或錯題本上的錯題，加強記憶。

第五篇：如何做好2009年中考地理復習備考

如何做好2009年中考地理復習備考

屈敏

二月二十八號在漢濱區初級中學參加2009年中考研討會。會議

安排聽講一節示范課和2009年中考地里復習備考經驗交流會報告。

有這樣一次和同行交流和學習的機會，對中考復習教學有很好的指導

意義。今年中考地理復習備考主要抓住以下幾個方面：

1.在把握中考命題的基礎上，緊扣課本，夯實基礎。復習中理清

脈絡，重視知識結構的梳理，充分利用課堂時間，進行“地毯式”復

習。

2.重視地圖在復習中的作用。一是要求學生掌握各類地圖的讀圖

方法和技巧。二是在世界地里，把地理要素落實到地圖上。

3.嘗試打破書本知識體系，探索新的復習策略。對于中國內部區

域劃分，把四大分區域，既北方地區、南方地區、西北地區、青藏地

區的人文環境與自然環境和教材后面的省級區域、省內區域、跨省區

域柔和在一起，這樣一來給學生一個整體、系統的映象，而不是純粹

知識的堆積，有利于知識點的掌握。

4.及時掌握中考信息，把握中考說明，少走彎路。精講精練。有

效的利用課堂45分鐘時間。

2009年3月