第一篇：如何做好高考備考工作

如何做好高考備考工作

一、制定科學的備考方案，并嚴格執行實施。

高三年級地理整體復習過程分為三個階段：一輪系統復習、二輪專題復習、三輪綜合復習。復習策略要求：一緊二重三確保。

一輪復習年前結束，我們認為一輪復習不易拖得太久時間太長，否則學生對綜合處理時間就會縮短，整體來講對高考不利，因此一輪復習我們盡量縮短時間、抓緊時間。

二輪復習即專題復習階段是對地理主干知識、高考熱點知識重點復習及對高考題型集中訓練階段，是關鍵階段一定要高度重視，我們將會通過突破重點、難點、典型例題導入課堂，進行小專題總結等多項措施作深入細致扎實有效的復習。

三輪復習是對知識的綜合運用階段，是提高成績的最關鍵階段，因此一定要確保復習效果。我們將精心選擇各地試卷進行組合，最后也將組織出自己的內參卷。

備課組長作為學科第一責任人是備考方案落實的有力保障。1． 教案學案化、習題試卷化是我們一輪復習效果的保證，是我們學校教學的亮點

本屆高三學校不允許定資料，我們學校從去年高考中得出經驗，不使用現成的資料、上課使用學案是向40分鐘要質量的重要保障。因為使用資料學生較為懶惰，學生課前往往不準備而是等到課堂上跟著老師走，不是主動學習，是被動學習，學習效果太差，而我們制得的學案上有目標要求，知識填空，和針對性問題，老師將提前一天把學案發放、收取，批閱這樣學生就能夠主動學習，接受老師監督，老師也能夠了解本節課的問題、難點，講課更有針對性，也就避免了滿堂灌。學生會有針對性的聽課。實踐證明，學案的使用使得課堂非常高效，一輪復習效果很扎實。

2．使用糾錯本是學生學習課本由厚變薄最終解決常見錯誤的重要舉措

大家都知道錯誤的知識點下次還是會出錯，對錯誤知識點的糾正需要幾個輪回的反復，因此從高三一開始我們就要求學生做糾錯本(也有些現成的糾錯資料但不一定是每一個學生的錯誤，所以學生不一定感興趣)，要求學生課上對自己的重要錯誤進行記錄，特別對每次考試和練習中的典型錯誤、錯題進行整理，老師一定要檢查督促。對學生使用糾錯本的要求：十天之內要看一次糾錯本，每次考試前要看一邊糾錯本，高考前十天要看兩遍糾錯本。經過這樣的長期、反復的糾錯，最后常見錯誤一定會得到解決。

3．使用讀卡機和多媒體等先進教學手段切實提高了課堂效率平時的綜合訓練中選擇題使用讀卡機讀答題卡，統計正答率，課堂上只對正答率較低的選擇題講解，大大增強了習題課、試卷講評課中選擇題講課的針對性，減少了無謂的時間浪費，提高了40分鐘的課堂效率。

多媒體的使用使得復習課的課堂容量大幅度提高，我們在集體備課中通過精選典型例題、課堂練習制成課件，在課堂的有限時間內實現了解決問題的最大化，因此堅持使用多媒體也是提高復習效果的有力保證。

二．下一步進行二輪三輪復習的舉措 1．讓學生明明白白進行二輪專題復習

大家知道，近年來高考地理試題的題型和熱點非常固定，這已是公開的秘密，但學生不一定清楚或者不一定能夠長期的注意，因此我們在二輪開始前，專門給學生開會，介紹如何進行二輪復習，地理科就各板塊的分值分配、地理主干知識、熱點知識、Ⅱ卷題型等進行講解并印發給學生，使學生明明白白復習，清楚二輪復習應該干什么，重點在哪里，熱點有哪些，高考試卷中有哪些題型。2．重視地理主干知識的復習，幫助學生突破熱點和難點 如果說一輪復習注重知識網絡化，在知識廣度上做文章，二輪復習則要對重要的知識和規律做到深層次的、細致的復習，在主干知識、重點、熱點的深度上下功夫。

對重要知識點、熱點要重點測練、變式訓練、對多個重要知識點要精編典型例題，進行基礎與能力的整合。特別要針對地理選擇題考察知識點比較穩定的特點，把基本概念和理論的“基礎知識、基本技能、基本觀點、基本方法”作為地理選擇題備考的四個基本點，幫助學生把常考的熱點一一突破。

3．要深入地搞好小專題，把備考工作做深入做細致

面對緊張的復習時間，把工作做細、深入、扎實非常重要。我們對高考試卷Ⅱ卷中題型通過訓練搞了一些專題總結，并在下一步進一步加強小專題總結訓練。

4．進一步加強規范答題（特別是地理用語）、糾錯（糾錯本的使用）、審題能力提高等 重要問題的解決

（1）強化讀題、審題訓練，形成信息素養

從審題角度看，地理試題的特征是“三多”：信息源多、信息類型多、信息加工方式多。審題目的，要明確求解問題，找出解題條件（表面信息、隱含信息），發現條件跟問題之間的聯系，預測可能遇到的障礙。如關鍵文字、圖和表、解題說明、題中數據、轉化框圖等。

總之，就是要特別注重養成能夠敏捷、準確地獲取試題所給的關鍵信息，并與已有知識整合，在分析評價的基礎上應用新信息的能力。

（２）嚴格規范性訓練，降低失誤失分；提高表達能力，減少無謂失分

答題時字應盡量寫規范，要求盡量地清晰，盡可能避免寫連體字。對簡答題，要注意將地理原理表達正確，現象要完整、準確。對大多數學生來講，要力求做到容易題不失分，中檔題盡量多得分，不強求自已在難題上得多少分；但不輕易放棄某一小問，因為一道大題中往往有

一、兩問是能做的。

（３）要反復糾錯

要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了在思想上予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對 “事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，查錯尋因，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，做好“錯題歸類”工作。每隔一段時間都要進行一次“糾錯”成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除地理復習中的疑點、盲點、常錯點；然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。

總之，在剩下的有限時間內，只有通過把工作做細致、做扎實、做深入，搞好針對性專題總結，抓住主干知識、熱點知識復習、高考題型訓練，精選試題搞好綜合訓練是做好下一階段復習的有效方法。

第二篇：把握方向,扎實做好高考備考工作

把握復習方向，扎實做好高考備考工作

于曉梅

2014年2月23日，我參加了在赤峰二中組織召開的《《2014年高考備考信息會》，聽取了來自天津南開中學高三英語備課組長姚偉勝老師的精彩講座，受益匪淺，在此結合高考英語復習教學實踐中的一點心得體會與大家共同交流探討。

高考是一種強化基礎、注重能力和素質的考試，對學生各方面的知識和能力的考查可謂是最全面的，也是最嚴格的。要想在高考中取得優異的成績，離不開考前教師的精心指導，離不開學生的勤學苦練。高考復習是一個長期復雜的過程，試題來源于課本而又高于課本。面對內容龐雜、任務重、要求高、周期反復的高考復習，如何保證其順利進行并取得良好的復習效果呢？

一、高考英語總復習中容易產生的誤區

（一）高考復習中的訓練與課本知識相脫節。

隨著第一輪對基礎知識粗略復習之后進入到第二輪和第三輪復習，通常在后兩輪復習中會出現下列現象：有些教師和學生在復習過程中，一味追求做試卷、摳難題，不注重課本知識的學習、歸納和鞏固。這些學生往往基礎不牢固，知識體系脈絡不清晰，做得越多，錯得也越多，且錯誤多有反復。事實上，高考題都是按照考試大綱制定的，雖課本中的原句不會出現太多，可試題還是源于課本又略高于課本，其中基本詞匯、語法不會超越教材范圍。因此，我們復習時務必不能拋開課本，要做到精選精練，以培養和訓練學生的實際能力為出發點，知識與能力相結合，講究實效。

（二）高考復習中盲目做題，缺乏及時總結歸納。

不少學生以為高考復習就是要拼命做題，做得越多效果越好。其實不然。有了正確的方法和明確的復習方向，學生們在做題之后進行總結歸納，找出共性的問題和方法，同時還要及時記憶，一環扣一環，任何一環都不可缺乏。教師在講評試題時也應多幫助學生歸納總結，去偽存真，去粗取精，并教會學生正確記憶的方法。針對個別出錯的情況，學生制作一本屬于自己的難題錯題集，隨時翻閱，是一個好方法。學生在歸納總結的過程中將繁雜的問題整理提煉出核心的部分，能使得學習效果事半功倍。

（三）高考英語復習中的專項練習訓練忽略解題技巧，只為做題而做題，效果不好。

像完形填空、閱讀理解、書面表達這樣的考查語言實踐能力的題型，在高考題中所占的分值比重很大，需要考生拿出大量的時間進行復習準備。然而在實際教學中，我們卻不難發現很多學生在平時復習中遇到大題時不是匆匆而過，就是繞道而行，不愿花時間去閱讀，更談不上去查生詞、記生詞，也不愿花時間去研究試題特點、考查要求和解題技巧，而這正是導致他們成績上不去的主要原因。還有的學生在平時的訓練中不注意技巧，只重視解題速度，審題不仔細，匆匆一瞥就忙于下結論，漏掉了不少有效信息；還有的學生存在僥幸心理，胡蒙一個答案想碰碰運氣，這樣的正確率自然不高。

二、提高高考英語復習的有效性

（一）制定復習的整體教學計劃。

有了計劃，復習才能有章可循，才能進行得順利、有條不紊。因此，制定整體教學計劃對學生的復習很有幫助。一般的高考英語復習大體分為三個階段。第一階段，對教材進行全面復習，重點在于讓學生掌握基礎知識；第二階段，教師精選一些有價值的復習資料，做好學科內的綜合練習，同時在復習過程中穿插進行一些必要的測試，測試的試題注意精選，避免搞題海戰術；第三階段，進行適量的模擬測試，教師編寫具有一定綜合性的練習試卷，最好仿照高考題的考查要點、考題難度命制。

（二）以新課程標準和歷年考題為綱，抓好基礎，全面復習，突出重點。近些年的高考英語試題注重強調知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。因此，教師必須注意以新課程標準和教學大綱為指導，充分借鑒歷年的高考英語試題，把握整體的試題特點，突出對學生基礎知識能力的培養，著重落實基礎知識，不搞難題、偏題、怪題。在全面復習的基礎上還應該突出重點，讓學生對教材中的重難點知識能做到一目了然，幫助學生不斷完善知識結構，全面掌握所學的知識，提高基本技能。

（三）講解與練習有機結合，精講精練，注意總結，進行及時合理的講評，注重對學生進行解題方法的指導。

講練結合 不失為鞏固知識的一個好方法。教師要注意精講精練，講要突出重點和針對性；練要以限時訓練為主要形式，側重讓學生從試題中領悟解題方法，提高解題速度。避免搞題海戰術，既要遵循課程標準，又不拘泥于課題標準，要重點培養學生的審題和解題能力，培養學生形成科學的思維能力和綜合分析解決問題的能力。評要評得及時，更要注意講評的方式和技巧。要以激發學生學習積極性，保護學生學習自信心為目的。講評時要注意突出重點，重在引導，重在幫學生掌握科學有效的做題方法。

（四）注意搜集最新的英語高考方面的信息，有針對性地對學生的能力加以強化。

只有對高考英語信息把握正確，方向明確，方法得當，針對性強，才能使高考復習達到事半功倍的效果。因此，教師在平時的工作中注意對最新英語高考信息的收集。教師要經常對考綱進行研究分析，特別要對歷年的高考英語試題進行分析和比較，從中發現命題特點和規律，加強復習的針對性，避免盲目進行，從而提高復習的效果。

此外，教師在考前還應對學生進行一些考試心理方面的訓練，幫助他們樹立信心，不驕不躁，將心理狀態調整到最好的狀態。尤其在考前的模擬考試中，有的學生考得好就自以為是，產生松懈；有的學生成績不理想就灰心喪氣。這些都需要教師對他們及時引導和幫助。同時，還要多教給他們一些應試技巧。只有多元關注，才能贏得高考總復習的勝利。

第三篇：德江積極做好高考備考服務工作

德江積極做好高考備考服務工作

“為切實做好今年的高考服務工作，縣委政府高度重視，提前著手為我縣考點考生做好備考服務工作”5月29日，德江縣高考工作領導小組辦公室負責人如是告訴筆者。

據了解，在高考來臨之際，該縣及時成立了以縣委書記為顧問，縣長為組長，縣四家班子相關負責人為副組長，教育、公安、衛生食品、環保等相關部門負責人為成員的高考工作領導小組。從相關執法部門抽人組成綜合執法組，對該縣住宿、餐飲、營運等服務行業開展地毯式專項督查，確保考生吃、住、行安全。并倡導廣大出租車司機、青年志愿者參與“愛心高考”活動，積極為各位考生提供免費服務。同時，在高考期間，該縣明確高考工作領導小組加強統籌協調，抽調專門警力，除加強對該縣試卷保管室和考點各考場的安全檢查，以及各考場的值勤巡邏外，認真做好考生出入考場主要交通要道的巡邏、管制等疏導工作，全力引導預防考生家長及與高考無關人員在考點附近聚集、逗留。并利用廣播、電視、網絡等媒體，教育引導廣大高考學生及家長不信謠、不傳謠，自覺維護高考秩序，依法嚴厲打擊招搖撞騙、散布不良信息、制造謠言等違法犯罪活動。

截止目前，該縣已開展綜合安全督查4次，檢查餐飲、住宿、零售、營運等服務行業71家次，查處過期食品經營零售商1家；利用廣播、電視、網絡進行專題宣傳11期次；據統計，該縣今年參加全國普通高考報考人數人，設1個考點，考場個。由于多年來一貫重視抓好高考備戰工作，到2011年止，該縣實現連續33年平安高考。

第四篇：做好2012年中考備考工作

為了切實做好2012年中考備考工作，使我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，我九年級組長協同教研處，安排了九年級教師上示范課，被安排到的教師都以高度的負責態度，認真備好課、準備好教學課件等工作，盡最大的可能把每一堂課上好，我聽了馮小妹、黃程獻、王周萬、楊敏、關小玉、李樹武、張群、王錦濤等八位青年教師的展示課。整體來看，感覺很好，他（她）們對教材的處理能力很強，教學方法富有創意，大多數都能調動起學生積極參與教學實踐活動，把更多的時間留給學生，讓學生都動起來。這樣對更好地落實新課程目標和要求，起到很重要的推動作用。同時，也是切實踐行當前教育局的《高效課堂基本范式要求》，特別是馮小妹和黃程獻兩位教師，分別為全縣教師上了范式展示課，為全縣教師共同學習，提供很好的學習的平臺。下面談談個人的聽課后體會。

1、這些青年教師都能很好地落實新課程目標，積極倡導先進的教學理念，大膽去實踐課堂教學活動，在互相學習中使自己的專業快步成長。

2、個別青年教師能夠大膽去實踐自己的教學模式，大膽展示自己的教學能力。

3、這些青年教師的現代技術應用能力都很強，值得中老教師的共同學習和借鑒。

4、這些青年教師的思想認識很高，都很關注學生的學習需求，注重讓學生在做練習中得到知識，他（她）們正在沿著教育局《高效課堂基本范式要求》的道路走下去。

第五篇：淺談如何做好初三政治備考工作

淺談如何做好初三政治備考工作

中考政治科實行開卷考試，是貫徹新的《課程標準》精神重點考查學生的情感、態度和世界觀目標的要求，命題具有開放性，答案具有多元性，評分具有采意性。為此，教學中要讓學生成為課堂主體，強化對基礎知識的記憶掌握，重視教材知識與時政熱點的結合，要關注生活，關注學生實際，要加強開放性試題的訓練，加強對學生學習方法的研究和指導。

如何搞好初三政治課的備考工作，是我們每一個初三政治課的教師都在都在積極思考與關注的問題，下面我就結合開卷考試的命題趨勢和如何搞好初三政治課的復習迎考工作，談談我平時上課和復習迎考工作中的具體做法。不成熟的地方請老師們批評指正。

一、開卷考試的命題趨勢及特點

中考中政治科實行開卷考試，是根據新的《課程標準》的要求，重點考查學生的情感、態度和世界觀目標。其命題特點是以開放性的主觀試題為主，它要求學生做題不是簡單地對號入座，而要對試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在面向全體學生，考查基礎知識、基本技能的同時，強調以能力立意，增強試題的綜合性和實踐性，重視學生情感、態度和價值觀的考查，重視創新精神和實踐能力的考查。開放性試題具有命題的開放性，答案的多元性，評分的采意性等特點。

二、對開卷考試的備考策略

第一、讓學生成為課堂主體

讓學生成為課堂主體，發揮學生主體作用，是課堂教學改革永恒的課題。良好的師生關系是對學生實施教育的基礎和有力手段，教師只有與學生建立民主、平等、和諧的新型師生關系，才能發揮積極作用。教師要放下架子、丟掉面子，給學生創造敢說、敢想、敢做的開放氛圍，創設多說、多寫、多練的情境，允許學生在說錯、寫錯、思錯的寬松環境下進行學習，才能適應新形勢下的中考要求。

因此，必須做到：教師在傳道授業中，與學生成為地位平等的良師益友，與學生達成互動，才能充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用；要善于鼓勵學生說“不”，教學中，教師要鼓勵學生勇于向老師的權威挑戰，鼓勵學生大膽質疑敢于說“不”；教師要善于挖掘教材中健康、愉悅的情感去感染學生，使每一節課都成為“教師－教材－學生”的情感交流過程；要運用現代教學手段提高學生學習興趣。如，在講“弘揚民族精神”時，我運用多媒體教學手段，向學生展示任長霞、孔繁森、洪戰輝等人的事跡來感染學生，喚起學生思考，了解到民族精神生生不息代代相傳，“弘揚民族精神”是每個青少年肩負的歷史使命。

第二、強化對基礎知識的記憶掌握

面對開卷考試，部分老師和同學認為允許攜帶課本和資料，可以不用聽課、看書了。事實上，開卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內容要求是少了，但更注重考查學生運用已有的知識分析社會生活的能力，總體要求不是降低，而是

提高了，所以，看書、聽課很必要，弄清基礎知識、基本原理和基本方法尤其重要，要取得好成績一定要多看書、看好書。

這是因為開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要動一番腦筋，沒有對基礎知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對基礎知識的有效記憶。這兩年中考復習工作最大的感受就是開卷考試不是不要書本，而是要更加重視書本。

如何搞好對基礎知識的掌握呢？關鍵是要抓好平時上課這個環節。其次是多給學生看書的時間，指導學生看書的方法。

課堂教學中，要對基本概念、原理有深入的理解，對相關知識的聯系、教材的知識體系、邏輯結構都要有清晰的認識，重要的內容要進行必要記憶。在復習過程中，對每一課，我都要求學生畫出這一課的知識體系。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時間，又使自己思路開闊，在更大的思考空間里進行知識組合。比如“責任”是貫穿于整個初三政治的一條主線……。

第三、重視教材知識與時政熱點的結合通過時政熱點與教材知識的結合，考查學生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力，已成為中考命題的一個特點。

因此，課堂教學中，要重視將二者有機結合起來，做到理論聯系實際。這就要求：首先要準確地理解時政熱點，把握其中心思想；其次要找準時政熱點與教材知識的結合點，要點要全，不局限于某一節或某一課；再次要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。為此，在進行新課時要結合時政熱點學習教材知識，提高學生學習的濃厚興趣，在進行復習的時候還要進行一些時政熱點專題的訓練。本的時政熱點主要有：呵護青少年+構筑防護墻、2011道德模范人物、小悅悅事件、十七屆六中全會文化大繁榮、十七屆六中全會、校車安全、關注校車安全 珍愛生命健康、聚焦南非德班氣候大會、2011感動中國人物評選、2011國家科學技術獎勵大會、天宮一號成功發射等專題。每一個專題都要組織時政背景材料、與教材知識的結合點、典型例題分析。

第四、要關注生活，關注學生實際

中考政治命題一個很重要的趨向就是非常關注生活，關注學生的實際，學生本身就是一個非常重要的教學資源。關注生活、關注學生的實際就是要把教材的知識點與我們當地的實際、我們的日常生活和學生自身發展中的問題緊密結合起來。首先是平時教學中要注意結合當地實際和學生日常生活中的實際問題（如兩免一補、蛋奶工程、構建和諧校園、周邊環境問題調查、中學生上網問題等，其次是復習時要抓住熱點問題進行專題復習。

第五、加強開放性試題的訓練

進行試題訓練，不是單純的習題練習，更不是“題海戰術”，而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養能力為一體的復習方法。為此：

首先，要把握解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步審題，通過認真閱讀背景材料，準確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類的問題。第二步找原理。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學的哪些知識？課本中又是怎樣具體論述的？經過這一環節，把試題中所論述的現實問題和課本知識有機地聯系起來。第三步要選取最佳知識點。開放性試題的答案是多元的，所以，要進一步對題中所涉及的問題作一番仔細的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準確完整地組織答案。

其次，進行多方位的開放性試題專項訓練。

開卷考試中可能出現的諸如對漫畫、圖表、材料等發表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型，要求對此進行專項訓練。這就要求我們在復習過程中，必須聯系社會生活和自身的實際，作多角度、多層次的訓練，只有這樣才能不斷提高學生的綜合分析問題和解答問題的能力。

第六、教師應加強對學生學習方法的研究和指導

采用開卷考試，有些學生一時不能適應。開卷考試可以帶書翻資料，使不少學生放松了對自己的要求，平時不重視學習，考前臨時抱佛腳，考時一古腦地抄，顯得無所適從。也有學生仍象以往一樣，只注重知識，不注重能力的培養，只重視書本知識，輕理論聯系實際。教師應有針對性地加以指導，教給學生會學習的方法，要求學生在平時的學習中要注意和培養自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問題能力等。

總之，搞好初三政治復習要做到大處著眼、小處入手、重視基礎、強調創新、掌握方法、培養能力、聯系實際，關注學生，只有這樣才能做好中考政治科的復習迎考工作，使中考政治科的成績更上一個臺階。