第一篇：初三畢業班教師交流會發言稿

初三教師交流會 的誓師會。

今天我們在這里召開初三教師交流會，也是明確目標、加油鼓勁 隨著中考升學形勢的不斷發展，學校之間的競爭從教學質量的競爭走向學校生存的競爭；競爭手段日益科學，從苦干、蠻干轉向了巧干、科學干；面對嚴峻形勢，我們必須清醒地認識到：我們九年級尋求發展的根本出路只有一條，那就是圍繞中考、狠抓質量、激活機制、科學拼搏，團結協作，齊抓共管。

一、工作目標

全級一盤棋，團結協作、共同努力，加強安全、紀律教育，培養濃厚學風，縮小差生面，鞏固中等生、加大優生培優力度，狠抓教學質量，打造高效課堂，做好職招工作，在全體教師的共同努力下，順利完成學校交給的任務。

二、指導思想

明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，具體做到：

一、狠抓班級管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚；二是抓優等生工作，承包到人；三是抓中等生工作，確定范圍，采取個人包干的方法；四是抓長短腳學生，優勢互補；五是做好學生分流工作，六是做好學生的心理輔導，中考報名等工作，全面提升學生中考應對能力。

三、工作內容

（一）思想教育工作

教師方面

教師是學生的引路人、指導者，教師的思想動態在一定程度上直接會影響到學生，開學以來初三全體教師目標明確，打緊時間，無論備課、上課、作業都非常認真。形成了齊抓共管，一盤棋思想。學生方面

九年級是人生的轉折點，開學后要讓學生盡快進入狀態，要加強學生的思想教育，思想通，則心通。開學后政教處安排了一次學生養成教育，一日常規主題班會，非常好，讓學生進一步明確哪些事，是該做的，哪些事是禁止做的。九年級面臨升學壓力，直面中考，學業最為繁重，此時的學生學習壓力大，思想也與以前也發生了變化，各種問題趨于表面化，但此時的學生也比較愿意聽從了來自老師的指導；這個時期也是學生初中階段思想最為成熟的時期，學生進步明顯，班集體也趨于成熟，是初中階段的一個收獲季節。本著“教學先育人”、“因材施教”、“整體和個體相結合”的原則在整個學期都要時刻做好學生的思想工作，開學之初，使學生在最短的時間內把精力集中到學習上來，化壓力為動力，同時也要做好中等生的穩定和提升工作。

（二）、日常教學和常規管理工作

1、加強課堂教學，打造高效課堂。

切實提高課堂45分鐘效益，向45分鐘要質量，要準確把握中考動態，把握中考脈搏，認真進行課堂設計，使得每一節課都充實，高效，使學生學有所獲。我們提出農歷年前結束新課，這需要我們明確目標，團結合作，心往一處想，勁往一處使。同時避免出現為了趕進度而犧牲質量的錯誤做法。在課堂教學中能發現真實的問題并及時解決；能

最大限度調動學生的學習積極性；能培養學生運用知識和分析知識的能力；能培養學生的創新精神和好的學習方法及學習習慣；能有效的“培優補差”，做到分層施教；能減輕學生過重負擔，一面學生壓力過大；能讓學生正確的認識中考，坦然面對中考。一忌只抓優生，忽略群體，二忌重點不突出，面面俱到；三忌忽略學情，跟著感覺走；四忌重復性機械性作業過多；五忌復習時教師一言堂，缺乏師生互動；六忌模擬檢測只重數量，不重質量。

2、狠抓班級管理，凈化班風，濃厚學風，形成良好的學習氛圍。

要把班級建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風，濃厚學風，形成良好的學習氛圍，班級建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量，我們不要光喊口號，要抓好學生的思想、抓好學風、抓好班風、抓好早操、抓好就餐、抓好宿舍、嚴防惡性事件發生，這些工作做好了，學生的成績一定有大的進步。

3、加強集體備課與教研，提倡資源共享，強調團結作戰；加強中考研究。認真分析每次考試成績，全面掌握學情，要精心準備每一套習題，每一次檢測，每一次講解。同時加強學科間以班級為核心的大集體備課，各班要以班主任為主，及時召開有關教師碰頭會商討學情。

4、在復習階段，我們主張“學生是知識的積極構建者，而教師是學生構建知識的支持者”，樹立科學復習=減負的觀念，復習的關鍵在于把握方向、有備而戰。要科學、有目的的安排中考復習，穩扎穩打，提倡知識分類、條理清晰，重點突破，有指導性。變“拼時間、拼體力”為“研究課標、研究知識能力結構”，同時做好中考前的理化實驗考試，保證人人過關。

加強學法指導，培養學生的發散思維能力和分析問題的能力。組織初三學生“我的學法學習”大討論活動，利用全體學生會介紹經驗，進一步推廣成功的學習方法。要特別處理好以下幾種關系：落實好三維目標的實施和中考動向的關系；處理好題海戰術與學法指導的關系；把握好基礎與重難點、知識樹與知識點的關系；要重視課堂效率和課外復習的關系；要關注緊張和節奏與保持良好心態的關系。

5、抓優生的促優拔尖，重點落實結合我校往年的中考成績分析和本級學生特點，優等生的培養是今年我校初三教學工作的重中之重，是我校中考的突破口，本學期對此類學生具體做好：①具體工作由所在班級的班主任負責，其他任課教師做好協調輔助。②盡可能的抽取時間給他們開小灶，做思想工作，并做好跟蹤記錄。

6、抓中等生應抓緊、抓實、抓出成效

通過幾次考試綜合，根據確定的目標，確定哪些通過努力、通過補救偏科能考上普高的學生。將這些中等生按照學科成績情況分給任課教師，實行承包制，補好跛腿學科。同時做好這部分學生的家長工作，保證學生有足夠的學習時間，使學生能集中精力學習。班主任要宏觀調控，經常找學生談話，疏通心理。

7、加強學生應試心理和應試能力的培養，做好初三學生的階段性總結。

<1>、加強學生應試心理疏導和應試能力的培養，培養學生健康心理，老師們要隨時做好初三學生心理疏導，及時發現和解決學生存在的心理問題，提高學生應試心理和應試能力。

<2>、加大測試力度，及時掌握學情。通過幾次模擬考試來分析學生的階段知識掌握情況，及時采取補救措施。在自我測驗中必須嚴把命題質量關，出題率要掌握以下幾個準則：

①不出偏題、怪題、難題，多出基礎題，適當考慮中檔題；②注意與教材體系聯系緊密的“新”試題；③注意搜集中考考試信息，力求做到試題切入中考題型。在考試中各科教師都要嚴格監考，以真實地反映學生學習情況。考試結束后，各班要安排橫向、縱向的比較分析，激發學生積極性，任課教師要做好評卷工作，評出學生中存在的問題，查缺補漏，治理好薄弱環節。

8、加強教師管理，使管理進一步細致化、規范化。

<1>、班主任方面，班主任工作要做到嚴、細、實、恒。做到“四多”要求，即：

多從思想、心理、學習和生活方面關心學生，多一些愛心，鼓勵學生向自己的奮斗目標努力；

多靠班，多和學生在一起，多一些責任心，穩定班級情緒，和學生一起度過這一段人生關鍵時期；

多從細節抓起，注意班級紀律衛生等環節，多一些細心，保證學生健康發展和學習環境的良好；

多關心班級學習困難學生和行為偏常的學生，多一些耐心，對每

一個學生負責。

在工作中班主任要有愛心、耐心、恒心、信心。要發揮班級工作核心的作用，定期召開并開好班會，交流情況，溝通思想，統一步調，發揮合力，共同把班級工作做好。同時還要做好與其他任課教師的協調。

班主任應組織成績好的學生與學習困難學生結成對子，發揮學生間互相理解的優勢，提倡團結友愛的精神，制定具體措施，解決學困生的實際問題，提高班級整體的學習水平。<2>、任課教師方面，要做到“六要”，即：

要堅持在課堂渠道實施德育教育，做到既教書又育人，克服單純傳授知識，培養能力的偏向。

要多與班主任溝通交流，共同做好所教班級的學生工作，解決具體問題。

要加強課堂管理，大膽要求，保證課堂秩序和教學任務的順利進行。對其他時間學生存在的問題也應本著負責的態度，進行教育管理，真正做到全員育人。

要不斷提高課堂管理的藝術性，注意學生心理特點，因勢利導，提高教育效果，解決實際問題。

要特別關心學習困難學生和行為偏常學生，多一些耐心，多想一些措施，解決問題，要力爭取得實效。

要發揮學生干部的作用，在開展班級常規工作，完成學校布置任務等方面，提高工作質量，真正發揮學生干部和團員的作用。

9、做好音體美特長生的選拔和培養工作。根據上級和學校要求，結合制定的特長生目標，特別是班主任首先要配合音、體、美老師特長生的選拔和家長工作，特長生教師要本著“首先抓合格，突出重點的指導思想對學生進行培養。

三、其他工作

1、做好學生的安全工作。樹立“安全第一”的思想，時時事事抓安全，與學生簽訂在校安全事故責任書，配合學校政教處將安全工作落到實處，并做好中考期間的安全，確保不出現任何安全事故。

2、定期組織召開家長會。家長是學校工作的強有力的支持者，加強學校聯合是做好學校工作的重要方法和途徑，通過家長會的召開及時向家長反映學生的在校情況并通過家長了解學生的在家表現，班主任應隨時與家長做好溝通和聯系，共同做好初三的教學工作，尤其是中考報名工作。

3、做好學生在校的常規管理，從課堂、課間紀律、課間操、午空，衛生這幾方面入手，狠抓細節。

總之，畢業班的老師意味著使命、意味著責任、意味著奉獻和智慧。老師們，學校把初三畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校領導對我們的信任，也是對我們真誠的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對復雜的競爭環境，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

第二篇：初三畢業班班主任交流會發言稿

初三畢業班班主任交流會發言稿

尊敬的各位領導各位老師：

大家好！

今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然，說真的，當領導通知我時，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。

上一屆真靜學校考得比較好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業班所沒有的或者是不明顯的。

一、領導重視

1、先開畢業班會根據實際訂立一個目標，以后每月開一次畢業班會，分析總結幫助尋找解決問題的辦法。

2、在政策和經費上給予一定的傾斜和便利

3、說真的，這一屆領導非常重視議建，只要是對學生或是學校好的都積極采納。

二是領導和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生，帶出了一個努力向上的畢業班老師團隊。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節有時還要對個別學生單獨輔導，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間，晚上護理父親，白天上課，從未耽誤一節，認真批改每一本作業，從未找過學生改試卷，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7；30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生。王丹老師還有一個2歲小孩子，作業試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：

一、作為班主任，班主任之間的團結很重要。一個人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補短才能更好。我們三個班主任非常團結，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發展，這有很大關系。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學校，相反你一個班好，領導可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。

二、我們三個班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。

1、和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學生有點問題，沒有做作業或是其它什么，科任老師發氣，我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作。

2、時間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數學科一天兩節，英語一周送一節正課，我再去擠晚上，周末的時間，我們想自己是班主任，學生要怕一些聽一些。

3、體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓練學生的體考幾個項目，下午訓練時，領導和班主任，老師一起訓練，一人一個項目，實驗訓練我們跟班走，訓練物理我們到物理實驗室，訓練化學我們到化學實驗室，給科任老師當一下下手，管一下學生，這樣效果較好。

三、我們都做到早中晚三到場

1、無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，學生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學生抄作業。三還可以提醒學生努力讀書。

2、中午12：30到班。上一期有很多時候在外吃飯，我們三個人吃了點飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學生做其它的事。

3、每天下午到班上放學，略為總結當天的工作，好給學生安排當晚的任務，時時給學生打氣，加油。

五、我們三個班主任經常比，這是往屆所沒有的

1、比早到教室，放學晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。

2、比管理，看那一個班管理得好，有點問題的，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學了，我們三個班主任都站在陽臺上，看哪個班的學生不直接回家，結果有一個班主任還拿了10元買小吃，因為他班有5個學生還在逗留

3、比成績，幾乎每一次考試我們三個都監考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的，比如化學物理，數自己班和其它班的優生差生，比其他班好就高興，鼓勵學生繼續加油，如果差一些就批評學生，與學生，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣，不服輸的，一直比到會考。對心中的尖子考差了和起伏較大的學生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意，必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作。

當然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經常想，這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規律，是否在摧殘學生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復昨天的故事，同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教，就盡量教好。

第三篇：畢業班教師交流會發言稿

畢業班班主任交流會發言稿

尊敬的各位領導：

大家上午好！我叫胡江，是來自磁峰中遠學校小2012屆的一名班主任。今天來到這個特

殊的會場，我感到非常的榮幸和激動，首先對一直以來關心、支持和幫住我們的教育局領導

表示衷心的感謝。也感謝學校領導對我們畢業班的關心和重視。小考結束已有一段時間了，但是領導的重視、關懷，同行的幫助、鼓勵，以及和學生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。

我想如果說在最后畢業考試中取得了一點成績的話，這應該歸功于我們學校領導的關懷；歸

功于我們教研組、年級組的齊心協力、奮力拼搏；歸功于學生的勤奮好學。借此機會，我就

把我們畢業班的情況向各位領導做個匯報。

這個年級在五年級結束時，數學是彭州市第26名，語文是第33名。學生基礎差，家長

不重視，形式很嚴峻。學校領導們都十分著急，為這個年級想了很多辦法。經過一年的努力，能取得第14名的成績，我覺得首先得感謝我們學校求真務實的領導班子。今年，我們學校的領導班子下決心、定目標，把希望都放在我們這一屆畢業班上，都渴望著能打一個翻身仗，擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓，克服了種種不利因素，終于取得了一

點點的成績。

畢業班教學工作是學校教學工作的重中之重，是學生整個小學階段學習成果的總結和鞏

固。因此，我校領導班子一直高度重視畢業班教學工作。多次召開畢業班教師會，學生會。

認真分析存在的問題以及具有的優勢，有針對性地尋找對策，制定提高教學質量的方法。考

慮到這個年級的語文成績較差，果斷更換了兩名語文教師，由上一屆畢業班的語文老師繼續

帶這個年級，在保證這個年級語文成績上升的同時又鍛煉了年輕教師。而且，學校還安排三

位行政深入到兩個班指導，與班主任輪換到班上實行座班制。這樣既督促了學生的學習也指

導了老師的教學。同時給學生樹立了一個良好的榜樣——讓他們感到領導、老師都這么重視

他們的學習。不僅如此，每月都會召集畢業班所有教師召開畢業班會議，了解情況，針對新

情況進行分析，制定措施。我們畢業班教師有什么教學上的難題和意見，學校都是積極解決。

此外，每周學校還特別對畢業班老師進行慰問，發放一些小禮品。正是有了領導班子這種堅

定的決心，堅持質量提升的恒心和對教師隊伍無微不至的關心，才使老師們有了激情和動力。

其次，還得感謝我們有一個敬業的教師團隊。今年的畢業班教師團隊，除了兩個班的班

主任外，其余的都是2011年的畢業班任課老師。學校為了能夠提升這個年級的成績，專門配

備了具有豐富經驗的老師來任教。而我們這幾個教師時常在一起討論學生中出現的問題，商

量對策。平時的課程相互協調，班主任主動直接督促學生的學習。年級組每月都會組織一次

月考，統計成績，分析原因。對學習后進生利用晚自習的時間進行輔導。我們學校的萬老師

7月份就退休了，仍然堅持在畢業班的第一戰線上，而且每天都要將品社作業沒合格的同學叫到辦公室單獨輔導，這種敬業的精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個好榜樣，我們年輕人當然也不甘落后，常常利用課間時間輔導一些學習困難的學生。尤其是最后的復習階段，兩個班的同科目老師共同制定詳細的復習計劃，有針對性的練習，并且將歷年的小考題以及周邊區市縣的考題進行收集整理，并進行了專項訓練。有了老師的細心幫助，孩子們的成績也是一天天提高。

第三，還要感謝我們的同學們。都知道畢業班學業重，壓力大。而且我們學校還開設了早晚自習，學生從星期一到星期五一直都住在學校里，每天比其他年級的學生多上4節課，課余休息時間少之又少。最開始，學生還是很浮躁，沒有電視看，沒有休息時間，成天都呆在教室里，感覺沒有自由。但自從召開了家長會，給學生講明白了這是人生第一個重要的考試，將為今后的學習打下堅實的基礎。學生的積極性很快被調動起來了。后來，通過班主任和科任老師加強班級的管理，在班內跟同學比，在校內跟其他班級比。在這樣一種競爭環境下，班級內的學習風氣很快樹立起來了。到后期的復習階段大都是班干部在帶領學生復習，起到了明顯的幫扶作用。

當然，這點成績時微不足道的，也不是我們的終極目標。磁峰中遠學校有一流的設備，一流的環境，還應該有與之對應的一流的教師隊伍和一流的教學質量。為了這樣的一個目標，我們的路還很長。但是，相信在教育局領導的關心和幫助下，在我校行政團隊和教師團隊的共同努力下，我們磁峰中遠學校的明天將更加美好。

謝謝大家！

第四篇：畢業班語文教師交流會發言稿

六年級動員會教師發言稿

城關小學 王莉

親愛的同學們：

大家上午好！

歲月悠悠，不知不覺你們已經在城關小學度過了五年多的時間，這幾年來你們收獲了歡笑，收獲了知識，同時也收獲了做人的道理。今年，你們步入了六年級，作為一名老師，讓每一個學生在人生的第一個小岔口留下最美麗的一筆，是我們六年級老師最大的心愿。

今天，在這次動員會上，我代表所有的六年級老師，在這里莊嚴承諾：在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛每一位學生，更加嚴格的管理班級，把教育教學工作做得更加細致，更加扎實，為托起明天的太陽，我們甘做人梯。

第一、以飽滿的熱情投入工作，克服職業倦怠心理。第二、激發學生的學習興趣，使課堂教學具有實效性 “興趣是最好的老師。”因此我們的課堂教學會努力在教材與學生之間架設一座橋梁，讓學生感到學習的樂趣。

第三、關注學生的個體差異，讓每一個學生得到不同的發展 我們知道一個班的學生的學習的成績參差不齊。如果后進生多的話，確實令人頭疼。但我們的理念是：關注每一個學生，讓學生得到不同的發展。

第四、做好復習鞏固工作 六年級對知識的要求比較全面，因此，我們會盡早做好知識的復習鞏固工作，讓每一個學生對所學內容有一個系統的了解。

同學們，未來把握在我們每一個人的手中！用拼搏實現理想！用優異的成績報效家長的養育之恩、回報老師的辛勤汗水，也為你們的人生留下燦爛的笑容,相信經過大家的努力，我們的目標一定能夠實現！

第五篇：畢業班語文教師交流會發言稿

畢業班語文教師交流會發言稿

句容市實驗小學李紅霞

尊敬的領導、老師，各位同仁：

大家上午好！今天來到這兒，來到這個特殊的會場，想到學校如此的重視，如此的精心安排，更不知道怎么說好。距離上屆小學畢業考試已有一個學期多了，雖然有點淡忘了，但是領導的重視、關懷，同行的幫助、鼓勵，和學生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說在最后畢業考試中取得了一點成績的話，這應該歸功于我們校領導的關懷，歸功于我們教研組的齊心合力，歸功于學生的勤奮好學。下面借此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向各位領導和老師作個匯報。

一、以飽滿的熱情投入工作，盡早地進入教學狀態

每學期一開學，拿到教材，我會習慣地把它從頭到位瀏覽一遍，對教材的編排內容有一個大致的了解。然后利用網絡去搜索本冊教材每篇課文的知識要點。因為這些知識要點，既詮釋了文本，提示了課文的重點和難點；又向課外進行延伸，對課內知識進行恰當的補充。認真閱讀，對于我們的教學會很受啟發，起著導向的作用。

比如說12冊第一篇課文《長江之歌》中有一些知識要點：如《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。長江發源于青藏高原，流經11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是世界第 三、中國第 一 大的大河。

歌詞中“你”指長江 ,文章采用第 二 人稱寫，這樣寫：讓人讀起來更親切,更直接地抒發了對長江的熱愛、依戀之情。面對長江，我們可以用 源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等來形容等等。

在導入的時候可以簡介長江，使學生對長江有一個概括的了解；文章共有兩小節，學文的時候可以對照起來閱讀，找出歌詞中不同和相同的部分，理解歌詞的內容，體會文章的感情，同時相機積累形容長江的詞語；在文章學完以后，可以提示寫法，懂得第二人稱寫的好處。總之，每課要點上課的時候如果有機穿插，有助于學生理解課文，同時增加課外積累。長此以往，能夠提高學生的學習能力。

二、努力激發學生的興趣，使課堂教學具有實效

我認為，語文教學首先要激發學生學習語文的興趣，變被動為主動。“興趣是最好的老師。”因此我們的課堂教學要重視調動學生學習的積極性。平時，我們上的都是家常便飯的課，說能準備得多充分那是不現實的。我想我們應該盡力做到的是認真鉆研和理解教材，努力在教材與學生之間架設一座橋梁，使學生對教材的閱讀不會感到困難，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。課文情節扣人心弦，跌宕起伏。閱讀文章，學生的內心也會隨故事情節的變化而變化。在進行這篇課文的教學時，我設計了幾問串連全文，打開了學文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終于舒了

一口氣？”這幾個問題拋出去，學生學文的興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口。

如果我們的每一節語文課都能力爭為學而教，都能力爭上得入情入理，上到學生的內心深處的話，那么長此以往，學生就明白了這就是語文，這就是語文課堂,語文原來是這么有滋有味兒。這個時候想叫他對語文不產生興趣都難。

我們知道一個班的學生存在著個體差異，學生的成績參差不齊。如果后進生多的話，確實令人頭疼。但作為教者還是要擺正心態。我們要著眼學生的長遠利益，用發展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”。我經常會跟很真誠地跟同學說：“看到你的進步，我真高興！我相信我們班的同學是最棒的！”上學期我們班的劉希堯期末考了40分，作文拿了2分，我還是表揚了他，因為他平時考試基礎知識和閱讀部分加起來從來沒超過30分。所以，我們還是要努力給學生創設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生覺得學習是件非常快樂的事。如果是一味追求分數，給學生施加壓力，就算學生的學習成績提高了，他們也會覺得學習是痛苦的。所以在教學中，我們要堅持的理念是：關注每一個學生，讓他們得到不同的發展。

三、重視反饋及時，做好復習鞏固工作

在課堂教學中，我們教師如果重視從學生那里獲得反饋信息，就能及時準確地了解教學效果，處理好教與學的關系，取得良好的教學效果。學生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業中反映得很清楚。所以，學生的作業應當能及時指導、及時批改、評講與訂正，這樣會

取得及時反饋、及時糾錯、及時鞏固等效果。作業講評要注重解題方法的指導。比如說，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體，答完整。作文要切準題意，寫足字數，分好段落，眉清目楚。另外，作答時一定要端正書寫，這是給批改老師的第一印象等等。

試卷評講為了給學生一個示范，我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學生真正弄會，避免訂正還出錯。特別是閱讀問答題，教師具體、完整的回答，給學生一個提供了一個很好的范例。作文評講，我也會在展示臺上展示優秀作文。總之，我覺得看一遍可能會給學生留下的印象更深刻一些。

另外，復習鞏固重在平時，要盡早去做，腳踏實地，循序漸進。針對個性差異，有時要反復進行，有的放矢。復習較為有效的主要方法是

1、利用多媒體反復出現學生需要掌握的內容，如字詞、課文理解、課外拓展內容等等，引起全體學生的注意，加深印象。比如字詞，在教學的時候，放映大屏幕指導學習，并讓學生在書的空白處對照生字條抄寫一遍；在作業的時候，讓學生對照大屏幕放大的字詞抄寫兩遍；在復習的時候，再對照大屏幕一排一遮擋地聽寫一遍，多次出現學生掌握的會好得多。另外，字詞的教學還要靈活處理，比如說兩個字都是生字的要重視，生字表中字形相近的生字或字音相同的要進行擴詞、組詞練習，兩個生字不在一課，能組成詞語的，雖然不多，要善于發現，進行

練習。

2、及時聽寫或默寫，發現錯誤及時解決，把錯誤扼殺在萌芽狀態。如果能有預見性更好，這樣會避免錯誤的發生。

四、抓好課外閱讀，提高學生的綜合實力

我們都知道，現在的考試重能力，只掌握課本中的知識是不夠的，語文教學的最終目標是培養學生的綜合能力，讓學生學會分析問題、解決問題。加強課外閱讀是提高學生的綜合實力的一條重要途徑。那么，如何激發學生的閱讀興趣，把課外閱讀落到實處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學生聽，先把學生深深地吸引住，再促使學生熱情地去閱讀。

其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學生，鼓勵學生向身邊的同學學習。

同時，我們可以配合閱讀教學積極向學生推薦與課文內容密切相關的讀物。因為學生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內容是從名著名篇中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會。

其實，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，可以進行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比。如舉行讀書交流會、經驗匯報會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進行課外閱讀

知識的練習、競賽等，這樣學生的興趣更濃，更能激發學生的閱讀興趣。

總之，學無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。