第一篇：初三畢業班班主任交流會發言稿

初三畢業班班主任交流會發言稿

尊敬的各位領導各位老師：

大家好！

今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然，說真的，當領導通知我時，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。

上一屆真靜學校考得比較好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業班所沒有的或者是不明顯的。

一、領導重視

1、先開畢業班會根據實際訂立一個目標，以后每月開一次畢業班會，分析總結幫助尋找解決問題的辦法。

2、在政策和經費上給予一定的傾斜和便利

3、說真的，這一屆領導非常重視議建，只要是對學生或是學校好的都積極采納。

二是領導和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生，帶出了一個努力向上的畢業班老師團隊。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節有時還要對個別學生單獨輔導，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間，晚上護理父親，白天上課，從未耽誤一節，認真批改每一本作業，從未找過學生改試卷，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7；30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生。王丹老師還有一個2歲小孩子，作業試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：

一、作為班主任，班主任之間的團結很重要。一個人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補短才能更好。我們三個班主任非常團結，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發展，這有很大關系。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學校，相反你一個班好，領導可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。

二、我們三個班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。

1、和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學生有點問題，沒有做作業或是其它什么，科任老師發氣，我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作。

2、時間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數學科一天兩節，英語一周送一節正課，我再去擠晚上，周末的時間，我們想自己是班主任，學生要怕一些聽一些。

3、體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓練學生的體考幾個項目，下午訓練時，領導和班主任，老師一起訓練，一人一個項目，實驗訓練我們跟班走，訓練物理我們到物理實驗室，訓練化學我們到化學實驗室，給科任老師當一下下手，管一下學生，這樣效果較好。

三、我們都做到早中晚三到場

1、無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，學生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學生抄作業。三還可以提醒學生努力讀書。

2、中午12：30到班。上一期有很多時候在外吃飯，我們三個人吃了點飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學生做其它的事。

3、每天下午到班上放學，略為總結當天的工作，好給學生安排當晚的任務，時時給學生打氣，加油。

五、我們三個班主任經常比，這是往屆所沒有的

1、比早到教室，放學晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。

2、比管理，看那一個班管理得好，有點問題的，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學了，我們三個班主任都站在陽臺上，看哪個班的學生不直接回家，結果有一個班主任還拿了10元買小吃，因為他班有5個學生還在逗留

3、比成績，幾乎每一次考試我們三個都監考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的，比如化學物理，數自己班和其它班的優生差生，比其他班好就高興，鼓勵學生繼續加油，如果差一些就批評學生，與學生，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣，不服輸的，一直比到會考。對心中的尖子考差了和起伏較大的學生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意，必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作。

當然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經常想，這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規律，是否在摧殘學生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復昨天的故事，同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教，就盡量教好。

第二篇：初三畢業班班主任交流會發言稿-班主任培訓

初三畢業班班主任交流會發言稿

尊敬的各位領導各位老師：

大家好！

今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然，說真的，當領導通知我時，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。

上一屆真靜學校考得比較好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業班所沒有的或者是不明顯的。

一、領導重視

1、先開畢業班會根據實際訂立一個目標，以后每月開一次畢業班會，分析總結幫助尋找解決問題的辦法。

2、在政策和經費上給予一定的傾斜和便利

3、說真的，這一屆領導非常重視議建，只要是對學生或是學校好的都積極采納。

二是領導和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生，帶出了一個努力向上的畢業班老師團隊。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節有時還要對個別學生單獨輔導，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間，晚上護理父親，白天上課，從未耽誤一節，認真批改每一本作業，從未找過學生改試卷，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7；30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生。王丹老師還有一個2歲小孩子，作業試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：

一、作為班主任，班主任之間的團結很重要。一個人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補短才能更好。我們三個班主任非常團結，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發展，這有很大關系。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學校，相反你一個班好，領導可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。

二、我們三個班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。

1、和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學生有點問題，沒有做作業或是其它什么，科任老師發氣，我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作。

2、時間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數學科一天兩節，英語一周送一節正課，我再去擠晚上，周末的時間，我們想自己是班主任，學生要怕一些聽一些。

3、體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓練學生的體考幾個項目，下午訓練時，領導和班主任，老師一起訓練，一人一個項目，實驗訓練我們跟班走，訓練物理我們到物理實驗室，訓練化學我們到化學實驗室，給科任老師當一下下手，管一下學生，這樣效果較好。

三、我們都做到早中晚三到場

1、無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，學生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學生抄作業。三還可以提醒學生努力讀書。

2、中午12：30到班。上一期有很多時候在外吃飯，我們三個人吃了點飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學生做其它的事。

3、每天下午到班上放學，略為總結當天的工作，好給學生安排當晚的任務，時時給學生打氣，加油。

五、我們三個班主任經常比，這是往屆所沒有的1、比早到教室，放學晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。

2、比管理，看那一個班管理得好，有點問題的，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學了，我們三個班主任都站在陽臺上，看哪個班的學生不直接回家，結果有一個班主任還拿了10元買小吃，因為他班有5個學生還在逗留

3、比成績，幾乎每一次考試我們三個都監考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的，比如化學物理，數自己班和其它班的優生差生，比其他班好就高興，鼓勵學生繼續加油，如果差一些就批評學生，與學生，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣，不服輸的，一直比到會考。（班主任演講稿）對心中的尖子考差了和起伏較大的學生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意，必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作。

當然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經常想，這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規律，是否在摧殘學生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復昨天的故事，同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教，就盡量教好。

謝謝大家！

第三篇：初三畢業班教師交流會發言稿

初三教師交流會 的誓師會。

今天我們在這里召開初三教師交流會，也是明確目標、加油鼓勁 隨著中考升學形勢的不斷發展，學校之間的競爭從教學質量的競爭走向學校生存的競爭；競爭手段日益科學，從苦干、蠻干轉向了巧干、科學干；面對嚴峻形勢，我們必須清醒地認識到：我們九年級尋求發展的根本出路只有一條，那就是圍繞中考、狠抓質量、激活機制、科學拼搏，團結協作，齊抓共管。

一、工作目標

全級一盤棋，團結協作、共同努力，加強安全、紀律教育，培養濃厚學風，縮小差生面，鞏固中等生、加大優生培優力度，狠抓教學質量，打造高效課堂，做好職招工作，在全體教師的共同努力下，順利完成學校交給的任務。

二、指導思想

明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，具體做到：

一、狠抓班級管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚；二是抓優等生工作，承包到人；三是抓中等生工作，確定范圍，采取個人包干的方法；四是抓長短腳學生，優勢互補；五是做好學生分流工作，六是做好學生的心理輔導，中考報名等工作，全面提升學生中考應對能力。

三、工作內容

（一）思想教育工作

教師方面

教師是學生的引路人、指導者，教師的思想動態在一定程度上直接會影響到學生，開學以來初三全體教師目標明確，打緊時間，無論備課、上課、作業都非常認真。形成了齊抓共管，一盤棋思想。學生方面

九年級是人生的轉折點，開學后要讓學生盡快進入狀態，要加強學生的思想教育，思想通，則心通。開學后政教處安排了一次學生養成教育，一日常規主題班會，非常好，讓學生進一步明確哪些事，是該做的，哪些事是禁止做的。九年級面臨升學壓力，直面中考，學業最為繁重，此時的學生學習壓力大，思想也與以前也發生了變化，各種問題趨于表面化，但此時的學生也比較愿意聽從了來自老師的指導；這個時期也是學生初中階段思想最為成熟的時期，學生進步明顯，班集體也趨于成熟，是初中階段的一個收獲季節。本著“教學先育人”、“因材施教”、“整體和個體相結合”的原則在整個學期都要時刻做好學生的思想工作，開學之初，使學生在最短的時間內把精力集中到學習上來，化壓力為動力，同時也要做好中等生的穩定和提升工作。

（二）、日常教學和常規管理工作

1、加強課堂教學，打造高效課堂。

切實提高課堂45分鐘效益，向45分鐘要質量，要準確把握中考動態，把握中考脈搏，認真進行課堂設計，使得每一節課都充實，高效，使學生學有所獲。我們提出農歷年前結束新課，這需要我們明確目標，團結合作，心往一處想，勁往一處使。同時避免出現為了趕進度而犧牲質量的錯誤做法。在課堂教學中能發現真實的問題并及時解決；能

最大限度調動學生的學習積極性；能培養學生運用知識和分析知識的能力；能培養學生的創新精神和好的學習方法及學習習慣；能有效的“培優補差”，做到分層施教；能減輕學生過重負擔，一面學生壓力過大；能讓學生正確的認識中考，坦然面對中考。一忌只抓優生，忽略群體，二忌重點不突出，面面俱到；三忌忽略學情，跟著感覺走；四忌重復性機械性作業過多；五忌復習時教師一言堂，缺乏師生互動；六忌模擬檢測只重數量，不重質量。

2、狠抓班級管理，凈化班風，濃厚學風，形成良好的學習氛圍。

要把班級建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風，濃厚學風，形成良好的學習氛圍，班級建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量，我們不要光喊口號，要抓好學生的思想、抓好學風、抓好班風、抓好早操、抓好就餐、抓好宿舍、嚴防惡性事件發生，這些工作做好了，學生的成績一定有大的進步。

3、加強集體備課與教研，提倡資源共享，強調團結作戰；加強中考研究。認真分析每次考試成績，全面掌握學情，要精心準備每一套習題，每一次檢測，每一次講解。同時加強學科間以班級為核心的大集體備課，各班要以班主任為主，及時召開有關教師碰頭會商討學情。

4、在復習階段，我們主張“學生是知識的積極構建者，而教師是學生構建知識的支持者”，樹立科學復習=減負的觀念，復習的關鍵在于把握方向、有備而戰。要科學、有目的的安排中考復習，穩扎穩打，提倡知識分類、條理清晰，重點突破，有指導性。變“拼時間、拼體力”為“研究課標、研究知識能力結構”，同時做好中考前的理化實驗考試，保證人人過關。

加強學法指導，培養學生的發散思維能力和分析問題的能力。組織初三學生“我的學法學習”大討論活動，利用全體學生會介紹經驗，進一步推廣成功的學習方法。要特別處理好以下幾種關系：落實好三維目標的實施和中考動向的關系；處理好題海戰術與學法指導的關系；把握好基礎與重難點、知識樹與知識點的關系；要重視課堂效率和課外復習的關系；要關注緊張和節奏與保持良好心態的關系。

5、抓優生的促優拔尖，重點落實結合我校往年的中考成績分析和本級學生特點，優等生的培養是今年我校初三教學工作的重中之重，是我校中考的突破口，本學期對此類學生具體做好：①具體工作由所在班級的班主任負責，其他任課教師做好協調輔助。②盡可能的抽取時間給他們開小灶，做思想工作，并做好跟蹤記錄。

6、抓中等生應抓緊、抓實、抓出成效

通過幾次考試綜合，根據確定的目標，確定哪些通過努力、通過補救偏科能考上普高的學生。將這些中等生按照學科成績情況分給任課教師，實行承包制，補好跛腿學科。同時做好這部分學生的家長工作，保證學生有足夠的學習時間，使學生能集中精力學習。班主任要宏觀調控，經常找學生談話，疏通心理。

7、加強學生應試心理和應試能力的培養，做好初三學生的階段性總結。

<1>、加強學生應試心理疏導和應試能力的培養，培養學生健康心理，老師們要隨時做好初三學生心理疏導，及時發現和解決學生存在的心理問題，提高學生應試心理和應試能力。

<2>、加大測試力度，及時掌握學情。通過幾次模擬考試來分析學生的階段知識掌握情況，及時采取補救措施。在自我測驗中必須嚴把命題質量關，出題率要掌握以下幾個準則：

①不出偏題、怪題、難題，多出基礎題，適當考慮中檔題；②注意與教材體系聯系緊密的“新”試題；③注意搜集中考考試信息，力求做到試題切入中考題型。在考試中各科教師都要嚴格監考，以真實地反映學生學習情況。考試結束后，各班要安排橫向、縱向的比較分析，激發學生積極性，任課教師要做好評卷工作，評出學生中存在的問題，查缺補漏，治理好薄弱環節。

8、加強教師管理，使管理進一步細致化、規范化。

<1>、班主任方面，班主任工作要做到嚴、細、實、恒。做到“四多”要求，即：

多從思想、心理、學習和生活方面關心學生，多一些愛心，鼓勵學生向自己的奮斗目標努力；

多靠班，多和學生在一起，多一些責任心，穩定班級情緒，和學生一起度過這一段人生關鍵時期；

多從細節抓起，注意班級紀律衛生等環節，多一些細心，保證學生健康發展和學習環境的良好；

多關心班級學習困難學生和行為偏常的學生，多一些耐心，對每

一個學生負責。

在工作中班主任要有愛心、耐心、恒心、信心。要發揮班級工作核心的作用，定期召開并開好班會，交流情況，溝通思想，統一步調，發揮合力，共同把班級工作做好。同時還要做好與其他任課教師的協調。

班主任應組織成績好的學生與學習困難學生結成對子，發揮學生間互相理解的優勢，提倡團結友愛的精神，制定具體措施，解決學困生的實際問題，提高班級整體的學習水平。<2>、任課教師方面，要做到“六要”，即：

要堅持在課堂渠道實施德育教育，做到既教書又育人，克服單純傳授知識，培養能力的偏向。

要多與班主任溝通交流，共同做好所教班級的學生工作，解決具體問題。

要加強課堂管理，大膽要求，保證課堂秩序和教學任務的順利進行。對其他時間學生存在的問題也應本著負責的態度，進行教育管理，真正做到全員育人。

要不斷提高課堂管理的藝術性，注意學生心理特點，因勢利導，提高教育效果，解決實際問題。

要特別關心學習困難學生和行為偏常學生，多一些耐心，多想一些措施，解決問題，要力爭取得實效。

要發揮學生干部的作用，在開展班級常規工作，完成學校布置任務等方面，提高工作質量，真正發揮學生干部和團員的作用。

9、做好音體美特長生的選拔和培養工作。根據上級和學校要求，結合制定的特長生目標，特別是班主任首先要配合音、體、美老師特長生的選拔和家長工作，特長生教師要本著“首先抓合格，突出重點的指導思想對學生進行培養。

三、其他工作

1、做好學生的安全工作。樹立“安全第一”的思想，時時事事抓安全，與學生簽訂在校安全事故責任書，配合學校政教處將安全工作落到實處，并做好中考期間的安全，確保不出現任何安全事故。

2、定期組織召開家長會。家長是學校工作的強有力的支持者，加強學校聯合是做好學校工作的重要方法和途徑，通過家長會的召開及時向家長反映學生的在校情況并通過家長了解學生的在家表現，班主任應隨時與家長做好溝通和聯系，共同做好初三的教學工作，尤其是中考報名工作。

3、做好學生在校的常規管理，從課堂、課間紀律、課間操、午空，衛生這幾方面入手，狠抓細節。

總之，畢業班的老師意味著使命、意味著責任、意味著奉獻和智慧。老師們，學校把初三畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校領導對我們的信任，也是對我們真誠的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對復雜的競爭環境，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

第四篇：中心片區初三畢業班班主任交流會發言稿

尊敬的各位領導各位老師:

大家好

今天有幸坐在這兒,感覺有點飄飄然,說真的,當領導通知我時,不知道說什么好6,只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報，不妥之處請各位批評指正,以拋磚引玉，中心片區初三畢業班班主任交流會發言稿。

上一屆真靜學校考得比較好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業班所沒有的或者是不明顯的。

一,領導重視

1,先開畢業班會根據實際訂立一個目標,以后每月開一次畢業班會，分析總結幫助尋找解決問題的辦法。

2,在政策和經費上給予一定的傾斜和便利

3,說真的，這一屆領導非常重視議建，只要是對學生或是學校好的都積極采納。

二是領導和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生,帶出了一個努力向上的畢業班老師團隊.。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節有時還要對個別學生單獨輔導，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間,晚上護理父親,白天上課，從未耽誤一節，認真批改每一本作業，從未找過學生改試卷，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝,早上一般7;30就到班上了.劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生。王丹老師還有一個2歲小孩子，作業試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：

一，作為班主任,班主任之間的團結很重要.一個人的力量是有限的,方法可能不是最好的.取長補短才能更好，發言稿《中心片區初三畢業班班主任交流會發言稿》。我們三個班主任非常團結,有什么事相互通氣,相互提醒,相互監促,決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業班都是幾拖幾,很少有一屆能平衡發展,這有很大關系。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學校，相反你一個班好，領導可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。

二，我們三個班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。

1，和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試,我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學生有點問題，沒有做作業或是其它什么，科任老師發氣,我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作。

2，時間上,我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數學科一天兩節，英語一周送一節正課,我再去擠晚上，周末的時間, 我們想自己是班主任，學生要怕一些聽一些。

3，體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓練學生的體考幾個項目，下午訓練時，領導和班主任，老師一起訓練，一人一個項目，實驗訓練我們跟班走，訓練物理我們到物理實驗室，訓練化學我們到化學實驗室，給科任老師當一下下手，管一下學生，這樣效果較好。

三,我們都做到早中晚三到場

1,無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，學生一般7:30到齊了，我們就帶起跑步監促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學生抄作業。三還可以提醒學生努力讀書。

2,中午12:30到班.上一期有很多時候在外吃飯，我們三個人吃了點飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學生做其它的事。

3,每天下午到班上放學，略為總結當天的工作，好給學生安排當晚的任務，時時給學生打氣，加油。

五,我們三個班主任經常比,這是往屆所沒有的1比早到教室,放學晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。

2比管理 ,看那一個班管理得好,有點問題的,其它的班主任一起幫助解決,記得有一次放學了,我們三個班主任都站在陽臺上,看哪個班的學生不直接回家,結果有一個班主任還拿了10元買小吃,因為他班有5個學生還在逗留

3比成績,幾乎每一次考試我們三個都監考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的,比如化學物理，數自己班和其它班的優生差生，比其他班好就高興，鼓勵學生繼續加油，如果差一些就批評學生，與學生，科任教師一起找原因,鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣,不服輸的，一直比到會考。對心中的尖子考差了和起伏較大的學生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因,提醒注意,必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作。

當然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經常想,這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規律,是否在摧殘學生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復昨天的故事,同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教,就盡量教好。

謝謝大家

真靜學校 陸云2012年2月23號

第五篇：初三畢業班家長會班主任發言稿

初三畢業班家長會班主任發言稿

初三家長會班主任發言稿

尊敬的家長朋友們：

今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功!

今天，我想跟各位家長談一談以下幾個方面的問題:

一、在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，重過程管理，在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

二、期中考試情況

期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其是汪濤、駱德斌等幾位同學進步較大，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后再作具體了解。

同時從這次考試中我們也發現了一些問題:

1.學習方法不科學。

2.學習自覺性還存在一些問題。

3.部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

4.最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。

三、針對我們班級我主要抓以下幾個方面工作:

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1.嚴格管理，嚴抓紀律。一個班級沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，中午12:40要求每位同學必須到達教室，做作業、看書，同時都有教師上堂輔導，幫助解決疑難問題，不懂的地方能及時向老師詢問提高了學習的效率。

2.加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。

3.既要全面抓，又要重點抓。我們班有65人，一個學生就是65分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，同時又要有所側重，對基礎較好的、沖刺重點中學有希望的同學重點抓，班主任、課任教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。對“特有生”我作為班主任，每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠體驗到成功后的喜悅，進而重新點燃學習的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動中間絕大部分同學，為他們創造良好的學習環境。使他們能夠更好的學習。

4.在教學上，我們教師抓好“備、講、改、輔、考”五個環節，精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，部分作業進行面批，充分發揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。每次月考都召開班級會議，認真總結經驗，細致分析問題，提出改進教學措施，使我們的教學更加完善，學生的學習更加有效。在教學過程中，針對學生學習的每一個階段呈現的特征作為評價的依據，結合學生的性格、態度，可以有針對性地進行各種誘導性和鼓勵性的評價，客觀科學地評價每一位學生。

四、意見和建議

根據我們了解的情況，發現家長在教育中產生以下五種誤區。

誤區一:過分保護。孩子已進入初二，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。

誤區二:過分干涉。許多家長認為初

二、初三這兩年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。

誤區三:過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四:家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。

誤區五:要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見:

1.家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2.家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。

3.注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。

4.要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在教師、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們拭目以待。

祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝。