第一篇：初三物理備考經驗交流會發言稿

初三物理學科備考經驗交流會

發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是來自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2018年中考轉眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在17年中考的基礎上，怎樣才能科學高效的組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們在座的教師細思而深思的問題，在這里，我作為物理學科的教師從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，談不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進步的機會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。

下面我粗淺的談一下我們在物理復習中的幾點做法：

一、明確考點抓基礎

復習課和新授課一樣，首先領悟課程標準把握好教材，明確教學目標、內容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。

1.研究試題

研究試題，包括研究考點、命題規律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點的貫穿，分析答案，把握得分點。一輪復習是滾雪球式的，這樣在一輪復習時可以把握好基礎及重點，讓學生也知道高頻考點。在這一點上我們對優生多抓失分點，中等生找生長點，學困生抓得分點。

2.研究學生

及時做當堂練、階段練，了解學情，掌握學生基礎，根據考點分析學生理解情況，及時作出調整與改進。針對學生情況我們實施分層教學、分類布置作業，并做到培優補差，優生我們會加大知識的拓展，在關注優生的同時，也會給學困生相應的補充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導并推行優生幫差生。同時，為避免復習枯燥無味，根據學生性格、學習能力等等因素我們對學生進行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進組內合作與組間競爭。

3.研究課堂

把握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當做“做飯”來做，教學內容為食材，教學方法、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”（1）核心問題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯易混必講?！皟蓚€不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復習，采用專題式復習，為避免上課成為教師講學生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學生做，其余時間學生自行討論，對個別基礎太差的同學，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點，由于任務緊迫加上集體督促，這些學生往往積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。

4.研究題型

我們也是吃透歷年中考說明并注意最新變化，針對知識點，分析題目類型，培養學生做題的素養。例如實驗題我們會重視實驗抓應用，實驗題要求學生掌握各種基本儀器和測量工具的運用，以及某些物理量的測量原理、步驟、方法。我們會根據題型利用手頭的實驗儀器或

借助暢言教學通上的仿真實驗做出演示。

二、精練習題抓效率

由于總復習的時間很緊張，學生大多都疲于做題，這時只有教師自身跳進“題海”，精心選取布置習題，才能避免學生打“題?！睉稹Ｔ谶@一點上感謝我的搭檔們，我們能夠發揮集體智慧，制定切實可行復習計劃的同時，我們能夠很好的分工，對習題也能做到分層次化，同一知識點的題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學生的題，比如基礎差的同學我們會出一些判斷題。我們也會在學生討論完后針對某些題隨機抽某個同學給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結束之后都會統一進行細致的質量分析并寫出質量分析報告，及時總結反思。重視錯題，讓學生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復習的一項資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導學生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題整理出來，專門拿來做訓練。我們學?？偨Y出來了備考“三率”，“速率、規范率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強規范率降低失誤率。

說了這么多，其實中考備考遠遠比我想象的復雜得多，在復習工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在復習中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點迷津。

以上是我校初三物理組備考復習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！

灃西新城大王初級中學

陳美玲

2018．1.19

第二篇：初三政治科備考經驗交流會發言稿

2014年初三政治學科 備考經驗交流會發言稿

博愛學校政治教研組

朱志勇

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2014年中考轉眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在2013年中考的基礎上，面對2014年我校中考成績的新期盼，怎樣才能科學高效地組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們老師必須要深思的問題，在這里，我作為思想品德學科的教師僅從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，算不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，不妥之處肯請各位不吝批評指正。

一、認真細致、及時的分析學情。

學情是決定教學方向的關鍵。老師只有清楚的掌握學生的學情，（學情我們認為指的是學風、學行、學法、學分）才能做出有效的教學準備.我校2014屆現有五個教學班，200多學生，我們政治教研組把這200多學生進行客觀直面的分析分層，面對多層次、多樣化的學生，了解每一位學生的實際情況，就顯得尤為重要了。因此，我們制定了一項制度，我們在不同班級的每一堂課上都留心觀察每一個學生的學情，每一堂課結束之后，我們都要花5分鐘左右的時間和學生們進行交流和談心，了解學生對這一堂課的掌握情況，以及意見反饋，然后及時有針對性的調整教學準備工作和復習策略，提高復習效果。

二、打造快樂、高效的課堂。

（1）充分發揮備課組的作用，認真落實集體備課。

加強教學研討，不斷提高教學案質量，充分發揮教師的引導作用，做好引路工作，是大面積提高教育質量的關鍵。我們學校設立各學科備課組。備課組的第一項任務就是抓深入備課，抓學案制定。我們充分發揮備課組的作用，努力制訂適合學生學習需要的學案。我們制定了集體備課制度，每位教師要對每一節課進行認真備課，備課組每周進行兩次集體備課，把每位教師所備的課以說課的方式在備課組進行討論，互相學習，取長補短，通力合作，資源共享，我們共同討論復習進度的安排，探討如何上好復習課，研究如何提高復習效率，制定確實可行的復習計劃。形成適合各層次班級學生的導學案。在集體備課的基礎上，注意發揮各自的教學優勢，做到備教材，備資料，備學生，備練習，盡可能從學生已有的生活經驗和知識水平出發，為學生提供充滿現實性、趣味性和挑戰性的學案。在課堂教學設計中，注重學習活動的主動性、探索性，力求讓學生在經歷、體驗、感悟中學習，自主地構建知識體系，幫助學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式，確保每節課的質量。（2）帶著“信任、賞識鼓勵賞識”走上講臺。初三的學生，經過了八年的學習，不論是自己的學習感悟，還是老師講的學習方法，我想他們已經是爛記于心了，可是我們老師往往覺得學生還是不會學，什么原因呢，其實一句話：“是我們做老師的束縛的結果。”學生來到學校，教科書發到他們手里，他們都知道這些知識是他們要學的，這里我們做老師的要相信我們的學生想學、會學、樂學，只是在學的過程中我們要做好引路人，而在這個過程中我們老師最應該做的是什么呢？就是信任、賞識、鼓勵、再賞識。“人無完人”這句話是說沒有任何一個人是完美的。我是這樣理解：“沒有任何一個人是完美的，也沒有任何一個人是完全不美的。所以我們善于發現每一個學生的優點，加以賞識并以此為突破口鼓勵學生一步一步向前邁進，并及時給予再賞識，以達到最大限度激發學生的熱情，實現想學。那么在學的過程中，我們老師就要根據所掌握的學情，因材施教視情而導，平等的與學生探討學習方法，引導學生做好學習計劃，從而達到會學目標。做好了以上兩點，我們的學生在這樣的環境里學習的狀態和結果一定是我們可以預見的樂學，我們老師一定要記得幫助學生善于總結自己的收獲，樹立起強烈的自信心。

三、學習“課程標準”，明確復習限度。

常言道：“萬變不離其宗”，現行的人教版“《義務教育思想品德課程標準》是中考命題的依據，也是我們復習備考的重要依據。我們在復習過程的始終，都按照“課標”規定的考試范圍和要求，把握復習的內容和重點，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不降低，不擴大。

四、把握重點內容，進行熱點分析。

由于我們學生的自學能力不足，不能很好把握住教材內容的重點和難點，復習過程中往往會不分主次，不能取得良好的效果。因此，在組織復習課的教學過程中，應突出重點內容，抓住主線，引導學生對社會熱點問題從多方面、多層次，多角度地進行綜合回答，我們在復習過程中需要引導學生要積極關注國家建設、科技、社會發展中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，教師要注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，要注重培養和提高學生分析題意的能力，教師除講授基本內容和要點以外，還應留有時間讓學生去練習，使所學知識得到了進一步鞏固。每一次模擬考試結束之后都統一進行周密，細致的質量分析，找出學生存在的問題，尋求解決的有效策略，針對學生的需要，總結教學得失，調整教學思路，把自己的教學和學生的實際需要結合起來，提高了學生的學習信心，也明確了自己的教學和復習的方向。

五、模擬演練，查漏補缺。

在最后的沖刺階段通過模擬考試和訓練提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

在這一階段復習中，我會很抓落實。我們學?？偨Y出來了備考“三率”“兩清”。所謂三率指的是在課堂和考試中的“速率、失誤率、規范率”。培養學生在學習和考試的過程中在單位時間里的學習效率，引導學生總結在學習過程中出現的不必要的失誤率，規范學生的答題思路和技巧，注重學生書寫的規范化和工整化，強調卷面整潔在中考閱卷中的重要性，并將這“三率”作為教師考核的重點來抓，全面提高學生的學習能力、分析能力、應試能力?！皟汕濉逼鋵嵕褪恰奥鋵崱?，這個方面談不上什么經驗，要說經驗那就是“耐心的關心學生”，因為我們都知道學習上落實工作是最考驗老師的素質，也是教學中最辛苦的事，這里需要我們非常細心、需要我們花費巨大時間、精力、需要我們堅持。但是我們都知道落實很重要，只是難做到。

六、做好考前學生的心理輔導和學習輔導。

在最后這一階段要注意學生對學習政治的情緒變化，及時做好心理輔導，使優生在高分面前不自滿，后進生在低分面前不氣餒，讓他們充滿自信，以最佳狀態迎戰中考。同時做好不同層次學生的學習輔導，有針對性的點撥。注意學生資料的整理，輕裝上陣。

以上是我校教研組對初三政治備考復習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望能與各位老師一起交流學習，謝謝大家！

第三篇：初三物理備考

初三物理備考

熊集中學物理組

中考已經臨近,復習已經開始,今天我代表熊集中學物理把我們在復習中的做法向領導做以匯報.一 制定好總復習計劃,明確指導思想

今年開學期初,在年級組長何校長的安排下,我們物理組制定了合理可行的復習計劃, 總復習分為三個階段。第一階段是系統復習階段,我們要站得高、看得遠,便于統觀全局,覆蓋全部知識內容；難度控制在低中檔題上,因為今年教研員說了題目不會太難,比去年還要簡單,過難會讓學生喪失自信心.知識點要再現一次,鞏固對原有知識的理解和應用；要以課本為基本的復習材料,課文的重要敘述、例題的分析、各種圖的內容說明、練習題的解法等等切不可馬虎草率,要逐字、逐圖、逐題讓學生明明白白,這才是抓住了根本,復習的效益才能高,否則必是舍本求末,掾木求魚。第二階段是重點復習和專題講座階段,我們要抓住關鍵,突出重點。

第三階段是模擬沖刺階段，具體就是根據中考熱點分布情況，編寫切合實際和符合形勢發展與要求的中考模擬試題，進行綜合的系統的訓練。

二繼續搞好兩個統一:統一進度復習進度,統一出題,今年我們三個人在出題要求更嚴,題目出完后每人必須看一遍,對于一些不好的、有爭議的題目一律不出,精心選擇每一個題,不讓學生浪費每一分時間.三 走出兩個誤區：

誤區一：復習就是讀寫背

其實，復習課比上新課還不容易,要上好復習課,必須把握以下幾點:

(1)“再現”知識八年級的內容,已是一年前的知識了,很多同學都已經忘記了.特別是電學,考的比分最大.知識點要再現,當然這種再現決不是簡單地重復,而是在學完力、熱、聲、光、電五大塊知識后的再現,是站在一定高度上的再現。譬如力學中有熱(做功改變內能,氣壓與沸點的關系),熱中有力(熱機、熱膨脹),力中有電(摩擦起電、發電機),電中有力(電動機),力中有聲(振動發聲),電中有熱（焦耳定律,溫度對電阻的影響）等等。再現知識決不是僅僅知道知識的結論,特別要注意知識形成的過程,這也是學生由“學會”到“會學”的飛躍。

(2)“聯系”知識

結構是知識的精髓,只有建立了結構才能真正掌握知識,也只有具有結構才能進行新知識的探求。要幫助學生學會整理知識,找出知識的內在聯系,將知識連成線,結成網。譬如復習測量時,測物體的長度有一個多次測量求平均值的問題,這時完全有必要與伏安法側電阻聯系起來；v=s/t這樣的數學形式書中多次出現,各有什么異同?光學的主要內容不外就是一個反射定律和折射定律,完全可以從現象、規律、應用等幾方面,理解知識的脈絡,使知識結構化、系統化。

(3)“深化”知識

各知識點的教學要求是分層次的,對于一些重要知識,尤其是重點知識,復習時必須深化。象測物質密度、浮力、凸透鏡成像中的物、像、焦距間的關系,歐姆定律、電功、電功率的綜合應用等問題,復習時必須做深入的分析,延伸拓展知識,深入理解知識,靈活運用知識,注重一題多問、一題多變、一題多解、多題歸一。

（4）“優化”方法

復習課要力避“滿堂看”、滿堂聽“、滿堂練”，要分發揮學生的主體作用,真正做到“思路讓學生講,疑問讓學生議,錯誤讓學生析,是非讓學生辨,實驗讓學生做,課本讓學生讀”,并調動一切教學手段,提高復習課的效率。

誤區二:注重培優,忘記輔差

只管尖子生,不管后進生.這也是不對的,上次在棗陽聽教研會時,教研員把中考成績通報了一下,其中一塊就是低分率, 這點我們熊集做的就不是很好,導致最后的排名也不是很好.要讓后進生也有一定的學習興趣,可以給他少布置點題,布置簡單一點,讓他感覺老師沒有放棄他們.前幾天年級組讓他們寫了一份奮斗目標書,我看80%以上的同學都想考學.后進生也是值得我們在復習中關注的對象.希望在我們共同努力下,爭取今年能再次取得輝煌.

第四篇：初三經驗交流會發言稿

初三經驗交流會發言稿

各位領導、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們在一起交流一下自己連續4年任教初三數學的點滴感受、成長經歷和擔任備課組長期間我們備課組一些比較成功的做法。

離開初三已經半年有余，每每下班離開教學大樓抬頭仰望初三年級燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗學生的體力和腦力，也是對教師的一種極大的挑戰。在此向所有奮戰在教學第一線的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學中的所思所想和各位老師做一個交流，不足之處，懇請各位批評指正！

一、忐忑——促使自己不斷努力

記得第一次上初三的第一年，每一次備課、上課始終充滿了忐忑的心情，心情起伏的程度絕不亞于龔琳娜演唱的歌曲《忐忑》給人的感受。怕自己誤人子弟，怕該教給學生的沒有教，怕自己證明方法不夠多、不夠合理，怕上課的時候臺下的高手站起來大聲發言“老師，我還有一種比你更簡單的方法”。承認自己是新手，是新手就會有很多不足的地方。解決的辦法就是學習。從講什么題目，怎么講，布置什么作業，什么樣的問題我都會向帶教師傅及周圍有經驗的老師學習。相信有一天新手會變成熟手，再努力成為老手，說不定哪一天還能成為高手。今年過新年收到一條來自一位在交大就讀的學生發來的短信：也許我不是您最優秀的學生但您永遠都是我最敬愛的老師。收到這條信息，我興奮到現在。想到自己的付出能得到學生的認可，作為老師感到萬分的欣慰。我始終相信勤能補拙、笨鳥先飛，在教學上堅持追求精益求精。

二、提效——爭做有魅力的教師

提高課堂教學效率是教學中永遠的話題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學生心目中的地位，提升對學生的影響力，讓學生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學自然也沒了問題，真正把德育工作和數學教學融合在了一起。有時不妨象周立波那樣對學生中發生的一些事件用調侃的口吻在不傷及學生的自尊心的前提下發表一下自己的觀點。學生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學生心目中的地位，也能達到教育學生的目的。為了活躍課堂氣氛我經常會上網找一些段子，將他們改編后融入課堂，深受學生的喜愛。學生愛聽你的課，數學課的效率自然而然地就提高了。另外要求學生做到的事情，自己必須身先士卒，說到做到學生才能對你心服口服。初三的幾年里面我始終擔任班主任的工作，一直教育學生要對自己學習負責，所以我對學生也許下承諾對他們的成績負責。初三4年中，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數學考試，多晚我都會將兩個班級的試卷帶回家全部批完，第二天進行評講。用自己的行動去影響學生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學生。

三、機遇——獲得成功的推力

總感覺自己是一個非常幸運的人，有機會能夠連續4年任教初三年級并擔任班主任工作。還記得第一年帶初三時師傅陳忠妹老師語重心長的告訴我：教一年初三相當于在初中教了三年。所以每一次教初三我都十分用心，仔細體會著這能抵三年的一年。同樣的題目做一遍和做五遍的感覺不同，同樣的題目講一遍和講五遍的感覺也會不同，一樣的題目面對不同的學生講解起來也會有不同的感受。跳進題海，精選練習，歸納題型，提煉規律。將最精華的數學思想和方法在最短的時間內傳遞給學生，讓學生的思維能力得到質的提升。功夫永遠都不會白花的，在四年間不經意得做了大量的積累工作，在2010年5月接到張老師的邀請主編《初中數學300題·中考熱點問題》時我非常自信，我一定有能力把這個任務完成。同年9月看到自己的名字上了參考書的封面時的激動心情不亞于見到自己的孩子降臨到這個世界。

第四年教初三的時候我又擔任了備課組長，這又是一次機遇。期間感覺自己的責任更重了考慮的問題更多了。跟之前相比我有了更多命題的機會，要給全年級的學生出月考試卷，每道題目都要精心選擇。難易程度、知識點、各種能力層次的學生是否能夠通過考試顯示出來都成為我必須反復考慮的問題，真是感慨學生答題雖然只有90分鐘，出題老師在背后不知花了多少個90分鐘。也許能力只有在這一次次磨練中得到才能得到提升的。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的專家型教師還有很長的路要走，但這將是我不斷追求的目標。

總之，我們的發展，擁有天時、地利、人和。天時，讓我們有了發展的平臺；地利，讓我們有了發展的環境；人和，讓我們有了發展的基礎。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發展的內需。

謝謝大家！

第五篇：初三經驗交流會發言稿

初三經驗交流會發言稿

勞動中學：唐治文 各位領導、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們在一起交流一下自己任教初三數學的點滴感受和成長經歷。

現在，離中考只有兩個多月了，每每下班離開教學大樓抬頭仰望初三年級燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗學生的體力和腦力，也是對教師的一種極大的挑戰。在此向所有奮戰在教學第一線的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學中的所思所想和各位老師做一個交流，不足之處，懇請各位批評指正！

一、提升教師素質，形成教育合力。

我校劉校長為了提升全校教師教學素質，分批帶領老師們到許多兄弟校學習，這讓我在他們那里學到了很多先進的教學經驗和教學思想。這要感謝學校領導對正確引領和對老師們的關心，讓我們在教學戰線上不斷提升自己的教學能力和水平。在此，我還要感謝我班的各位科任教師，有了你們的大力支持和我們長期以來不懈的合力共管、共育、共抓，群策群力，共戰一線，才能夠取得現有的一點成績。真誠地謝謝你們，老師們，你們辛苦了！

二、德育先行,培優補差

（一）、學生思想教育工作

1、把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。

就這次考試來說，我班學生的成績總體有很大下降，如陳曉蝶、袁華、李斌、陳友林等同學，因為各種自身原因，思想波動較大，導致這次考試成績直線下降。這也是畢業班同學的普遍情況,只有穩定他們的思想是才能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我積極和科任教師一起先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法、以及對畢業以后去向的選擇，然后對癥下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。

2、群策群力，培優級補差

本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃要到實處，發掘并培養一批尖子，如劉科、楊歡、李佳佳、楊金山等同學，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，像我班鄧軍、郭麗君、楊燕、張若雨等同學的成績有了明顯的進步，從而提高了我們整個班的素養和成績。

三、優化教育素材，落實能力培養

1、備課備好一堂課，是讓學生能輕松接受課堂知識的先決條件。認真鉆研大綱和教材，花出比課堂多出許多的時間去制定適合本班學生實際的導學案，形成適合我班學生特點的初中數學知識網絡結構和典型例題，以及測試卷。

2、上課有了適合自己學生特點的教育素材和課堂教學思路，距一堂有效課堂就不遠了。

3、練習課堂課后練習是必不可少的，選題要精，要對所講知識點有代表性、對以往知識有一定的聯系性和綜合性。以增強學生對知識的理解和靈活運用能力。

4、改評作業批改盡量做到面批面改，有針對性的進行個別輔導，加強學生學習的自信心和興趣。

5、測試每一次的單元測試都認真選題，要適合我班各個層次的學生，讓每個學生在試卷上都能反映出他們自己的學習認知程度，以便讓我更好地掌握情況，引導學生進行有效的查缺補漏。

四、提效——爭做有魅力的教師

提高課堂教學效率是教學中永遠的話題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學生心目中的地位，提升對學生的影響力，讓學生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學自然也沒了問題，真正把德育工作和數學教學融合在了一起。有時不妨象脫口秀那樣對學生中發生的一些事件用調侃的口吻在不傷及學生的自尊心的前提下發表一下自己的觀點。學生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學生心目中的地位，也能達到教育學生的目的。為了活躍課堂氣氛我經常找個別愛說愛唱的學生在課堂上來一段舞蹈或歌曲，深受學生的喜愛。學生愛聽你的課，數學課的效率自然而然地就提高了。另外要求學生做到的事情，自己必須身先士卒，說到做到學生才能對你心服口服。初中的幾年里面我始終擔任班主任的工作，一直教育學生要對自己學習負責，所以我對學生也許下承諾對他們的成績負責。初中3年，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數學考試，多晚我都會將試卷帶全部批完，第一時間進行評講。用自己的行動去影響學生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學生。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的數學教師還有很長的路要走，但這將是我不斷追求的目標。

總之，我們的發展，擁有天時、地利、人和。天時，讓我們有了發展的平臺；地利，讓我們有了發展的環境；人和，讓我們有了發展的基礎。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發展的內在動力。

謝謝大家！

2013年4月7日