第一篇：初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

初三歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

鄭清鳳

連續(xù)教了幾年的畢業(yè)班，給我的一個(gè)感受是：時(shí)間緊張，教學(xué)任務(wù)艱巨。在時(shí)間安排上大致為:初三年上學(xué)期超額完成九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)兩本書(shū)的歷史教學(xué)工作,主要是為下學(xué)期歷史中考總復(fù)習(xí)騰出時(shí)間。下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行6本書(shū)的總復(fù)習(xí)。從開(kāi)學(xué)到第一次泉州質(zhì)檢之前（大概12周左右）完成第一輪復(fù)習(xí)。第一次質(zhì)檢后至第二次晉江質(zhì)檢大概一個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，最后就是做幾套模擬卷，查缺補(bǔ)漏。

在這幾年的畢業(yè)班復(fù)習(xí)中,遇到了一些普遍性存在的問(wèn)題。比如在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槲覀円s在第一次泉州質(zhì)檢的時(shí)候把6本書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，在時(shí)間安排上比較倉(cāng)促，速度比較快，沒(méi)辦法做到面面俱到，再加上學(xué)生對(duì)以前學(xué)的知識(shí)遺忘多，所以第一輪復(fù)習(xí)下來(lái)感覺(jué)效果不是很好，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠到位。也是因?yàn)檫@個(gè)原因，基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以在第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，給學(xué)生做一些系統(tǒng)性和綜合性歸納的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得比較吃力，感覺(jué)學(xué)生跟不上。

針對(duì)上面的問(wèn)題，我談?wù)勛砸训膸c(diǎn)感受：

首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，現(xiàn)在的歷史學(xué)科開(kāi)卷考并不是象以前別人說(shuō)的初一年，初二年不用管，不用怎么理會(huì)，到初三來(lái)你再來(lái)臨時(shí)搞突擊學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，反正是開(kāi)卷考一樣能夠考好，起死回生，我認(rèn)為這是行不通的。因?yàn)樵诔跞晗聦W(xué)期總復(fù)習(xí)的時(shí)候，時(shí)間是非常有限的，復(fù)習(xí)一本書(shū)也就一至二周的時(shí)間，沒(méi)辦法顧及太多的細(xì)節(jié)，三年的知識(shí)量壓在一起，一綜合考試，很多學(xué)生都是水土不服，消化不良的。所以在初一年講授新課的時(shí)候就應(yīng)該為初三年總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，把每一節(jié)課要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，逐課過(guò)關(guān)。

2.從這幾年的歷史中考可以看出，現(xiàn)在的中考非常注重考查檢測(cè)學(xué)生的學(xué)科能力（閱讀能力，概括能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力），也就是說(shuō)現(xiàn)在的中考對(duì)學(xué)生的能力要求提高了，不再是簡(jiǎn)單的記一記，背一背，告訴學(xué)生答案在哪里抄就可以的了。它要求學(xué)生懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而這種學(xué)科能力對(duì)于我們這種學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)我認(rèn)為是先天不足的，雖然到最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)用幾節(jié)課的時(shí)間針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。并教會(huì)學(xué)生掌握一些解題的方法，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。但是我認(rèn)為靠臨考前這幾節(jié)課的惡補(bǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)科能力的提高并不是一朝一夕的，需要一個(gè)偱序漸近的過(guò)程。

總之，歷史中考是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科能力的一次綜合考查，要考出好成績(jī)，應(yīng)該從基礎(chǔ)年段抓起，不管是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，學(xué)科能力的培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初一初二年抓好了，到了初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候才能夠游刃有余，在各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提升。

第二篇：初三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

初三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們?cè)谝黄鸾涣饕幌伦约哼B續(xù)4年任教初三數(shù)學(xué)的點(diǎn)滴感受、成長(zhǎng)經(jīng)歷和擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間我們備課組一些比較成功的做法。

離開(kāi)初三已經(jīng)半年有余，每每下班離開(kāi)教學(xué)大樓抬頭仰望初三年級(jí)燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗(yàn)學(xué)生的體力和腦力，也是對(duì)教師的一種極大的挑戰(zhàn)。在此向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學(xué)中的所思所想和各位老師做一個(gè)交流，不足之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正！

一、忐忑——促使自己不斷努力

記得第一次上初三的第一年，每一次備課、上課始終充滿(mǎn)了忐忑的心情，心情起伏的程度絕不亞于龔琳娜演唱的歌曲《忐忑》給人的感受。怕自己誤人子弟，怕該教給學(xué)生的沒(méi)有教，怕自己證明方法不夠多、不夠合理，怕上課的時(shí)候臺(tái)下的高手站起來(lái)大聲發(fā)言“老師，我還有一種比你更簡(jiǎn)單的方法”。承認(rèn)自己是新手，是新手就會(huì)有很多不足的地方。解決的辦法就是學(xué)習(xí)。從講什么題目，怎么講，布置什么作業(yè)，什么樣的問(wèn)題我都會(huì)向帶教師傅及周?chē)薪?jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。相信有一天新手會(huì)變成熟手，再努力成為老手，說(shuō)不定哪一天還能成為高手。今年過(guò)新年收到一條來(lái)自一位在交大就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的短信：也許我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生但您永遠(yuǎn)都是我最敬愛(ài)的老師。收到這條信息，我興奮到現(xiàn)在。想到自己的付出能得到學(xué)生的認(rèn)可，作為老師感到萬(wàn)分的欣慰。我始終相信勤能補(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛，在教學(xué)上堅(jiān)持追求精益求精。

二、提效——爭(zhēng)做有魅力的教師

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)中永遠(yuǎn)的話(huà)題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經(jīng)歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學(xué)生心目中的地位，提升對(duì)學(xué)生的影響力，讓學(xué)生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學(xué)自然也沒(méi)了問(wèn)題，真正把德育工作和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在了一起。有時(shí)不妨象周立波那樣對(duì)學(xué)生中發(fā)生的一些事件用調(diào)侃的口吻在不傷及學(xué)生的自尊心的前提下發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。學(xué)生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學(xué)生心目中的地位，也能達(dá)到教育學(xué)生的目的。為了活躍課堂氣氛我經(jīng)常會(huì)上網(wǎng)找一些段子，將他們改編后融入課堂，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，數(shù)學(xué)課的效率自然而然地就提高了。另外要求學(xué)生做到的事情，自己必須身先士卒，說(shuō)到做到學(xué)生才能對(duì)你心服口服。初三的幾年里面我始終擔(dān)任班主任的工作，一直教育學(xué)生要對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以我對(duì)學(xué)生也許下承諾對(duì)他們的成績(jī)負(fù)責(zé)。初三4年中，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數(shù)學(xué)考試，多晚我都會(huì)將兩個(gè)班級(jí)的試卷帶回家全部批完，第二天進(jìn)行評(píng)講。用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

三、機(jī)遇——獲得成功的推力

總感覺(jué)自己是一個(gè)非常幸運(yùn)的人，有機(jī)會(huì)能夠連續(xù)4年任教初三年級(jí)并擔(dān)任班主任工作。還記得第一年帶初三時(shí)師傅陳忠妹老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：教一年初三相當(dāng)于在初中教了三年。所以每一次教初三我都十分用心，仔細(xì)體會(huì)著這能抵三年的一年。同樣的題目做一遍和做五遍的感覺(jué)不同，同樣的題目講一遍和講五遍的感覺(jué)也會(huì)不同，一樣的題目面對(duì)不同的學(xué)生講解起來(lái)也會(huì)有不同的感受。跳進(jìn)題海，精選練習(xí)，歸納題型，提煉規(guī)律。將最精華的數(shù)學(xué)思想和方法在最短的時(shí)間內(nèi)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的思維能力得到質(zhì)的提升。功夫永遠(yuǎn)都不會(huì)白花的，在四年間不經(jīng)意得做了大量的積累工作，在2010年5月接到張老師的邀請(qǐng)主編《初中數(shù)學(xué)300題·中考熱點(diǎn)問(wèn)題》時(shí)我非常自信，我一定有能力把這個(gè)任務(wù)完成。同年9月看到自己的名字上了參考書(shū)的封面時(shí)的激動(dòng)心情不亞于見(jiàn)到自己的孩子降臨到這個(gè)世界。

第四年教初三的時(shí)候我又擔(dān)任了備課組長(zhǎng)，這又是一次機(jī)遇。期間感覺(jué)自己的責(zé)任更重了考慮的問(wèn)題更多了。跟之前相比我有了更多命題的機(jī)會(huì)，要給全年級(jí)的學(xué)生出月考試卷，每道題目都要精心選擇。難易程度、知識(shí)點(diǎn)、各種能力層次的學(xué)生是否能夠通過(guò)考試顯示出來(lái)都成為我必須反復(fù)考慮的問(wèn)題，真是感慨學(xué)生答題雖然只有90分鐘，出題老師在背后不知花了多少個(gè)90分鐘。也許能力只有在這一次次磨練中得到才能得到提升的。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的專(zhuān)家型教師還有很長(zhǎng)的路要走，但這將是我不斷追求的目標(biāo)。

總之，我們的發(fā)展，擁有天時(shí)、地利、人和。天時(shí)，讓我們有了發(fā)展的平臺(tái)；地利，讓我們有了發(fā)展的環(huán)境；人和，讓我們有了發(fā)展的基礎(chǔ)。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發(fā)展的內(nèi)需。

謝謝大家！

第三篇：初三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

初三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

勞動(dòng)中學(xué)：唐治文 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！

今天非常高興能和初三的各位老師們?cè)谝黄鸾涣饕幌伦约喝谓坛跞龜?shù)學(xué)的點(diǎn)滴感受和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

現(xiàn)在，離中考只有兩個(gè)多月了，每每下班離開(kāi)教學(xué)大樓抬頭仰望初三年級(jí)燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗(yàn)學(xué)生的體力和腦力，也是對(duì)教師的一種極大的挑戰(zhàn)。在此向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們致敬！

下面就我在初三日常教學(xué)中的所思所想和各位老師做一個(gè)交流，不足之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正！

一、提升教師素質(zhì)，形成教育合力。

我校劉校長(zhǎng)為了提升全校教師教學(xué)素質(zhì)，分批帶領(lǐng)老師們到許多兄弟校學(xué)習(xí)，這讓我在他們那里學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思想。這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)正確引領(lǐng)和對(duì)老師們的關(guān)心，讓我們?cè)诮虒W(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。在此，我還要感謝我班的各位科任教師，有了你們的大力支持和我們長(zhǎng)期以來(lái)不懈的合力共管、共育、共抓，群策群力，共戰(zhàn)一線(xiàn)，才能夠取得現(xiàn)有的一點(diǎn)成績(jī)。真誠(chéng)地謝謝你們，老師們，你們辛苦了！

二、德育先行,培優(yōu)補(bǔ)差

（一）、學(xué)生思想教育工作

1、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。

就這次考試來(lái)說(shuō)，我班學(xué)生的成績(jī)總體有很大下降，如陳曉蝶、袁華、李斌、陳友林等同學(xué)，因?yàn)楦鞣N自身原因，思想波動(dòng)較大，導(dǎo)致這次考試成績(jī)直線(xiàn)下降。這也是畢業(yè)班同學(xué)的普遍情況,只有穩(wěn)定他們的思想是才能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我積極和科任教師一起先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法、以及對(duì)畢業(yè)以后去向的選擇，然后對(duì)癥下藥對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、群策群力，培優(yōu)級(jí)補(bǔ)差

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，如劉科、楊歡、李佳佳、楊金山等同學(xué)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，像我班鄧軍、郭麗君、楊燕、張若雨等同學(xué)的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，從而提高了我們整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)。

三、優(yōu)化教育素材，落實(shí)能力培養(yǎng)

1、備課備好一堂課，是讓學(xué)生能輕松接受課堂知識(shí)的先決條件。認(rèn)真鉆研大綱和教材，花出比課堂多出許多的時(shí)間去制定適合本班學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，形成適合我班學(xué)生特點(diǎn)的初中數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和典型例題，以及測(cè)試卷。

2、上課有了適合自己學(xué)生特點(diǎn)的教育素材和課堂教學(xué)思路，距一堂有效課堂就不遠(yuǎn)了。

3、練習(xí)課堂課后練習(xí)是必不可少的，選題要精，要對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)有代表性、對(duì)以往知識(shí)有一定的聯(lián)系性和綜合性。以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用能力。

4、改評(píng)作業(yè)批改盡量做到面批面改，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

5、測(cè)試每一次的單元測(cè)試都認(rèn)真選題，要適合我班各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在試卷上都能反映出他們自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度，以便讓我更好地掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的查缺補(bǔ)漏。

四、提效——爭(zhēng)做有魅力的教師

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)中永遠(yuǎn)的話(huà)題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經(jīng)歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學(xué)生心目中的地位，提升對(duì)學(xué)生的影響力，讓學(xué)生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學(xué)自然也沒(méi)了問(wèn)題，真正把德育工作和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在了一起。有時(shí)不妨象脫口秀那樣對(duì)學(xué)生中發(fā)生的一些事件用調(diào)侃的口吻在不傷及學(xué)生的自尊心的前提下發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。學(xué)生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學(xué)生心目中的地位，也能達(dá)到教育學(xué)生的目的。為了活躍課堂氣氛我經(jīng)常找個(gè)別愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的學(xué)生在課堂上來(lái)一段舞蹈或歌曲，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，數(shù)學(xué)課的效率自然而然地就提高了。另外要求學(xué)生做到的事情，自己必須身先士卒，說(shuō)到做到學(xué)生才能對(duì)你心服口服。初中的幾年里面我始終擔(dān)任班主任的工作，一直教育學(xué)生要對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以我對(duì)學(xué)生也許下承諾對(duì)他們的成績(jī)負(fù)責(zé)。初中3年，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數(shù)學(xué)考試，多晚我都會(huì)將試卷帶全部批完，第一時(shí)間進(jìn)行評(píng)講。用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的數(shù)學(xué)教師還有很長(zhǎng)的路要走，但這將是我不斷追求的目標(biāo)。

總之，我們的發(fā)展，擁有天時(shí)、地利、人和。天時(shí)，讓我們有了發(fā)展的平臺(tái)；地利，讓我們有了發(fā)展的環(huán)境；人和，讓我們有了發(fā)展的基礎(chǔ)。更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

謝謝大家！

2013年4月7日

第四篇：初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持稿

2019屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,上午好！

根據(jù)學(xué)校工作安排，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)2019屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎前來(lái)參加這次交流會(huì)的李翔校長(zhǎng)、王艷軍校長(zhǎng)、王國(guó)戍主任、尚向超主任。以及在2018屆九年級(jí)教學(xué)工作中取得突出成績(jī)的姜慧坤、溫海娜、王嫦娥、李東偉老師，和帶領(lǐng)老師們一起拼搏的備課組長(zhǎng)：他們是李克杰、郝超、段永霞、岳紅娟、彭濤、董院生、鄭松、馬偉麗老師，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位老師。

2018屆的中考成績(jī)是非常矚目的，名校行14人，升入一中84人，一中奧賽班23人，體育成績(jī)?nèi)械谝唬苋〉眠@樣優(yōu)秀的成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，更離不開(kāi)各位在一線(xiàn)勤勤懇懇工作、努力奉獻(xiàn)的老師們。作為新的初三人，我們有很多的困惑，應(yīng)該怎樣開(kāi)展畢業(yè)班的工作，怎樣解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生斗志？如何撫平學(xué)生焦躁的情緒？都說(shuō)經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，學(xué)習(xí)優(yōu)秀前輩的經(jīng)驗(yàn)是走向成功的捷徑。那么下面就讓我們請(qǐng)出經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們?yōu)槲覀円灰唤獯稹?/p>

尚向超主任不僅是九年級(jí)15、16班的數(shù)學(xué)老師，15班班主任，更是九年級(jí)的年級(jí)主任，全面負(fù)責(zé)九年級(jí)的各項(xiàng)管理工作。面對(duì)如此繁重的工作，尚主任依然取得了優(yōu)異的中考成績(jī)：所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅、所帶班升入一中6人，所帶年級(jí)升入一中84人！下面就讓我們有請(qǐng)尚向超主任就畢業(yè)年級(jí)工作注意事項(xiàng)發(fā)言。

感謝尚主任的精彩發(fā)言！

姜慧坤老師從七年級(jí)開(kāi)始擔(dān)任11、12班的英語(yǔ)老師，11班班主任。她的個(gè)人成績(jī)優(yōu)秀、班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀。在2018屆中考中，有6人考入了一中！下面讓我們有請(qǐng)姜慧坤老師和我們進(jìn)行交流！

感謝姜慧坤老師的發(fā)言。我們都知道，初三接班教課很難，但比初三接班教課更難的是什么？是接班主任。溫海娜老師急學(xué)校所急，毅然接手了九年級(jí)4班的班主任工作，并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的信任。她帶的班級(jí)最終有6人考入一中。下面讓我們有請(qǐng)溫海娜老師和我們交流！

感謝溫海娜老師的發(fā)言！

如果說(shuō)年級(jí)主任把握九年級(jí)航行的大方向，班主任指揮班級(jí)的小船爭(zhēng)相向前，那么任課老師就是加固船體、加大馬力的直接推手。王嫦娥就是這樣一個(gè)處處以班級(jí)為先，以學(xué)生為先的老師。初三一年，你時(shí)時(shí)可以看到王嫦娥老師踏實(shí)勤奮的身影，處處可以聽(tīng)到王老師為學(xué)生答疑解惑的聲音。王老師一年的艱苦付出，最終換來(lái)了語(yǔ)文三項(xiàng)指標(biāo)全部全市第一的好成績(jī)！下面讓我們有請(qǐng)王嫦娥老師給大家做經(jīng)驗(yàn)交流！

感謝王嫦娥老師的發(fā)言！有這樣一位老師，她一力承擔(dān)了學(xué)校名校行的數(shù)學(xué)培優(yōu)工作，付出了大量人力心力。為了讓每個(gè)學(xué)生第一時(shí)間知道自己的數(shù)學(xué)考試得失，她經(jīng)常半夜為學(xué)生分析試卷。她的付出最終換來(lái)了三項(xiàng)第一的優(yōu)異成績(jī)。她就是李東偉老師。下面讓我們有請(qǐng)李東偉老師和我們做經(jīng)驗(yàn)交流！

感謝李老師的發(fā)言！

通過(guò)剛才各位老師的發(fā)言，我們可以發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，沒(méi)有汗水就沒(méi)有豐收。那么九年級(jí)的畢業(yè)班工作到底該如何展開(kāi)，下面有請(qǐng)李翔校長(zhǎng)作重要指示。

第五篇：初三物理備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

初三物理學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是來(lái)自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來(lái)臨，面對(duì)臨考的學(xué)生，新的考試形勢(shì)，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們?cè)谧慕處熂?xì)思而深思的問(wèn)題，在這里，我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師，我自己也是摸著石頭過(guò)河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，今天這個(gè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)反思進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不妥之處懇請(qǐng)各位不吝批評(píng)指正。

下面我粗淺的談一下我們?cè)谖锢韽?fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法：

一、明確考點(diǎn)抓基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。在這一點(diǎn)上，我們會(huì)做到“四個(gè)研究”。

1.研究試題

研究試題，包括研究考點(diǎn)、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時(shí)候注意知識(shí)點(diǎn)的貫穿，分析答案，把握得分點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以把握好基礎(chǔ)及重點(diǎn)，讓學(xué)生也知道高頻考點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們對(duì)優(yōu)生多抓失分點(diǎn)，中等生找生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)困生抓得分點(diǎn)。

2.研究學(xué)生

及時(shí)做當(dāng)堂練、階段練，了解學(xué)情，掌握學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)考點(diǎn)分析學(xué)生理解情況，及時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生情況我們實(shí)施分層教學(xué)、分類(lèi)布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生我們會(huì)加大知識(shí)的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)困生相應(yīng)的補(bǔ)充，比如做一些書(shū)上的例題。注重個(gè)別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時(shí)，為避免復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，建立一定的反饋評(píng)分制度，促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。

3.研究課堂

把握課堂，向課堂要效率，認(rèn)真仔細(xì)備課，把上課當(dāng)做“做飯”來(lái)做，教學(xué)內(nèi)容為食材，教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點(diǎn)上我們會(huì)做到“三個(gè)必講”（1）核心問(wèn)題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯(cuò)易混必講。“兩個(gè)不講”已會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí)，采用專(zhuān)題式復(fù)習(xí)，為避免上課成為教師講學(xué)生聽(tīng)，我們?cè)谛〗M中把課堂一分為三，圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學(xué)生做，其余時(shí)間學(xué)生自行討論，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)太差的同學(xué)，我們又會(huì)細(xì)分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點(diǎn)，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學(xué)生往往積極性較高，也會(huì)有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。

4.研究題型

我們也是吃透歷年中考說(shuō)明并注意最新變化，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，分析題目類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生做題的素養(yǎng)。例如實(shí)驗(yàn)題我們會(huì)重視實(shí)驗(yàn)抓應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)題要求學(xué)生掌握各種基本儀器和測(cè)量工具的運(yùn)用，以及某些物理量的測(cè)量原理、步驟、方法。我們會(huì)根據(jù)題型利用手頭的實(shí)驗(yàn)儀器或

借助暢言教學(xué)通上的仿真實(shí)驗(yàn)做出演示。

二、精練習(xí)題抓效率

由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間很緊張，學(xué)生大多都疲于做題，這時(shí)只有教師自身跳進(jìn)“題海”，精心選取布置習(xí)題，才能避免學(xué)生打“題海”戰(zhàn)。在這一點(diǎn)上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我們能夠很好的分工，對(duì)習(xí)題也能做到分層次化，同一知識(shí)點(diǎn)的題會(huì)分為難易不同的層次，會(huì)編寫(xiě)出針對(duì)不同層次學(xué)生的題，比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會(huì)出一些判斷題。我們也會(huì)在學(xué)生討論完后針對(duì)某些題隨機(jī)抽某個(gè)同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析并寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)總結(jié)反思。重視錯(cuò)題，讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習(xí)的一項(xiàng)資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握上的欠缺。我們教師也將易錯(cuò)題整理出來(lái)，專(zhuān)門(mén)拿來(lái)做訓(xùn)練。我們學(xué)校總結(jié)出來(lái)了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范率降低失誤率。

說(shuō)了這么多，其實(shí)中考備考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒(méi)少花時(shí)間、沒(méi)少出力，但是效果卻一般，我們?cè)趶?fù)習(xí)中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點(diǎn)迷津。

以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會(huì)，是我們的一些膚淺認(rèn)識(shí)，盼望各位老師能多提意見(jiàn)，謝謝大家！

灃西新城大王初級(jí)中學(xué)

陳美玲

2018．1.19