第一篇：研究生復習備考經驗交流會發言稿

研究生復習備考經驗交流會發言稿

各位老師、同學們：

大家好!作為考研大軍中非常普通的一員，非常榮幸今天能夠站在這個講臺和大伙分享我的考研歷程。相信今天能夠來到這的同學們對于考與不考的抉擇已經了然于心了，所以我主要是從我自身的實際情況出發就大家考研最關心的方面談兩個問題。第一，選擇考什么專業。第二，如何備考。

首先，大家一定要想清楚報考什么專業，即涉及到考研要準備的專業課課程和如果考上研究生并畢業后的工作選擇面的問題。這兩個問題都要好好考慮清楚，關乎以后自身的發展問題，因此不能草率。要報考的專業課課程的選擇要結合自身的情況來選擇，對于這請大家想好三個問題：1.本專業學習是否扎實？2.報考其他專業有何優勢？3.報考的專業考不考數學？我想，思考好這樣三個問題的答案，你在自己心中對于你報考何種門類的研究生已經了然了。就我個人而言，選擇報考思想政治教育專業作為考研目標是經過深思熟慮的。大學本科畢業面臨著找工作或者讀研或者考公務員這樣幾條道路，我覺得本科階段就出去就業，除開自己創業的不說，找份工作很難如自己所愿，或不是興趣所在，或是待遇讓人難以接受，再者以后想高就是十分困難的，因此這條道路基本不考慮；考公務員重在對于公共基礎知識的掌握，然而公務員現金很多人盲從的去參考，加劇了競爭，并且好多崗位都需要有工作經歷的要求，因此在一定程度上不適合我參與，因此選擇考研。對于科目選擇上，我也是再三斟酌。學會計專業的人很多，學得好的人也比比皆是，我與其競爭肯定是處于下風的，加之高等數學不好，這從客觀上就決定我是不適合考本專業的；另外，放眼國家的新形勢上，經濟成份和經濟利益多樣化，各種思想沖擊著國人的原有觀念，那么國家就需要大量的思政人才，去教育引導大學生正確認識歷史與現實，認識社會和人生，從而認識自己的歷史使命和社會責任。因此結合自身和國家的需求，我選擇了報考思想政治教育專業的碩士研究生。這也意味著將來我很有可能走上教師的工作崗位。我很慶幸當初做了這樣一個決定，也希望以后有更多的人可以加入進來，攜手并進。

其次我要講的是如何備考，大家的實際情況都不一樣，復習的方法也是因人而異，在這里我就復習備考最普遍的東西與大家分享。考研是分為專業課和公共科目來進行考察的，專業課考察即為對報考專業知識的考察，一般以文字敘述型居多，題型大多分為三類：名詞解釋、解答題、論述題；公共科目就是英語、政治，個別專業還要考察數學。大家的復習備考工作也應該按這樣兩部分來進行。

先說公共課的備考。政治：1.政治不用準備太早，也別太晚，9-10月份開始差不多。不要驚訝，因為這時政治考綱才公布，新增或修訂的考綱部分大家應留意。當然利用暑期做做往年真題也不錯。2.紅寶書一定要好好看，它對政治的梳理十分清晰，層次十分鮮明，有助于大家背誦記憶。3.題目一定要做，但要貼近考研真題，還有一定要多看錯題。4.買本考點小冊子充分利用零碎時間隨身帶著背記。5.最后12月至考前這段期間把肖秀榮、任汝芬的模擬試卷做一遍就輕松上陣吧。對于英語：1.真題最重要，模擬題少做，完形根本不用做模擬題，新題型要做點，閱讀多做，以近20年真題為主，模擬閱讀覺得沒什么用。2.單詞關一定要過，最好堅持每天背，多少在于自己。3.買本長難句，突破翻譯的同時也突破了閱讀和寫作亮點句。4.考試時閱讀看不懂一定要冷靜，通篇考慮意思，不要糾結與個別句子。

再來說說決定成敗的專業課備考。首先要搜集專業課資料與信息。如果細心對比一下歷年的專業課考題，我們就會發現考研專業課考試的重復性很強，雖然題量和題型可能會有一些的改動，但是每年考試的命題重點基本上不會有太大的變化。所以要想在專業課的競爭中獲得勝利，第一步就是要搜集專業課歷年考試資料和最新信息，標準就是要“準”和“全”。至于如何獲取這些寶貴的信息，大家要各盡其能。如輔導班，參考書，以及最新的考研動態，在一些大的考研網站上雖然可以獲得一些信息，但是有關的專業的信息還是來自于學校內部同學之間的交流。專業課信息最重要的來源就是剛剛結束研究生考試的的研究生一年級學生，由于他們已經順利通過考試，所以他們的信息和考試經驗是最為可靠的。筆記和歷年試題都可以和認識的師兄師姐索取，或者和學校招生辦購買。

專業課復習的進度安排上，大家可以參考：初期主要是對課程的大致內容進行了解，大概要拿出一個月的時間對所有的內容進行一下梳理，最好所有章節的大概內容都在腦中留有印象，然后再結合歷年試題，掌握命題的重點，把考過的知識點以及考過幾遍都在書上做出標記，把這些作為復習的重點。

接下來的就是熟記階段，這個階段大概要持續兩個月的時間。在這段日子里要通過反復的背記來熟練掌握專業課的知識，理清知識脈絡。如果報了補習班，可以趁這個機會檢驗一下自己的復習結果，并且進一步加強對知識點的印象。

考研最后沖刺的一個月里，要對考試的重點以及歷年試題的答題要點做進一步的熟練。并用幾份歷年試題進行一下模擬，掌握考試時的答題進度。專業課的命題非常靈活，有的題在書上找不到即成的答案，為了避免所答非所問，除了自己總結答案之外，還要查閱一下筆記或者輔導書上是否有答案，或者直接去找命題、授課的老師進行咨詢，這樣得來的答案可信度也最高。重要是能夠從中掌握分析試題的方法，掌握如何運用已掌握的知識來正確的回答問題的方法，這才是最為重要的。

另外，在專業課復習的時候還要懂得取舍。面對有限的備考時間，以及參考書眾多的專業課，想要面面俱到，掌握每個知識點是不大可能的，所以我們要依據自己的優勢與缺點，制定一個適合自己的復習計劃，把考試重點并且分值比較大的內容放在最首要的位置，而那些內容較多但分值小，考查的幾率也不大的部分，在時間不充足的情況下可以減少復習的次數或者干脆略去，不要把時間浪費在沒什么提高余地的方面。

以上就是研究生復習備考的一些體會。對于時間搭配完全沒必要一刀切，要根據自己的情況，認真分析后科學的搭配。另外，良好的計劃性是十分關鍵的，控制節奏，穩步前進，復習如魚得水。階段性的總結是有必要的，不要一個勁的往前趕，還要多回頭，常總結。還有，勞逸結合不容忽視，身體鍛煉，不能放棄。總之，四個字：一心一意。大家確定好走考研這條道路后，要把一切積極的因素調整到為考研服務的軌道上，正所謂有志者，事竟成。祝愿學弟學妹們明年也能如愿研中！謝謝。

第二篇：中考復習經驗交流會發言稿

初中化學中考復習經驗交流會發言稿

周降磊

各位領導、各位老師：

上午好！我來嘉禾偏遠的泮頭九年制學校，感謝縣教研室張主任給我這次發言機會。但說實在的，在化學教學中我還是一個剛出茅廬的教師。談經驗，在座的有很多教學經驗比我更豐富的教師，論教學方法，有更多技高一籌的同行，在這里發言確實是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短一年來從事化學教育的一點點膚淺的體會，這些感想體會可能會很幼稚，并且感覺違背了素質教學，所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。

1、復習指導思想要明確

認真閱讀我們手中的《初中畢業學業考試指導叢書》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下：

1、試題結構穩定，增添師生備考的信心

進幾年我市的化學試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題，各大題的小題數與分值保持了與近幾年的相對穩定，試卷結構較好的反映化學學科特點，各項知識體現均衡，題型也是學生熟悉的形式，對全體學生公平、公正。

2、知識主干突出，著重考查“四基”

試卷所呈現的試題突出了現行初中化學新課程知識的主干，著重對“基礎知識、基礎技能、基本原理、基本活動經驗”進行全面考查。所考的都是基礎，對于農村學生來說容易接受。

二、具體實施步驟，時間安排

我的復習分為三個階段。

第一個階段：主要以《初中化學畢業知道叢書》為主，打好基礎。通過這一輪的復習，要使學生認真掌握各章節的基本內容和重點，加深理解知識的前后聯系，克服遺忘現象。第一輪復習要穩扎穩打，速度不能太快。我為了讓學生重視基礎，每單元的知識點在我的宏觀調控下系統的針對本單元所學的知識提問抽同

學同學回答，而問題所包括的內容一般是本單元的基本知識點及其運用適當穿插所涉及的體系內容，然后再合上書，給學生5分鐘的自行復述記憶時間。最后一起解決單元后面的習題。這一階段從3月下旬到5月初結束。

第二階段：專題訓練，我的專題和大家想的專題可能不同，前面講過近幾年化學題型結構穩定、知識點改變不大這一特點，我這是具體到每一個題目。通過本人對近5年的郴州化學中考試題分析例如：

然后我根據這些年試卷特點，每一個考查的內容出10道一樣模式的題目給他們練習。這樣的效果就是本來懶得學的學生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來，增強他們的信心。對于基礎特別差的要求是像判斷物質變化，與化學相關食品安全，反應類型、確定化學式、營養素、填空題的物質用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現得分為個位數的，能極大的提高班級人均分。說土話就是有些題目對一部分學生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。

第三個階段：實戰訓練，全面提高應試的水平6月初至6月中旬進行四、五的考試及中考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

總之復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程方法視為課堂教學的重要目標，盡量讓學生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創新等豐富多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。并且關注學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充分展現。最后希望大家的學生在考場上都能超常發揮，考出好成績！

第三篇：初三物理備考經驗交流會發言稿

初三物理學科備考經驗交流會

發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我是來自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2018年中考轉眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在17年中考的基礎上，怎樣才能科學高效的組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們在座的教師細思而深思的問題，在這里，我作為物理學科的教師從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，談不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進步的機會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。

下面我粗淺的談一下我們在物理復習中的幾點做法：

一、明確考點抓基礎

復習課和新授課一樣，首先領悟課程標準把握好教材，明確教學目標、內容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。

1.研究試題

研究試題，包括研究考點、命題規律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點的貫穿，分析答案，把握得分點。一輪復習是滾雪球式的，這樣在一輪復習時可以把握好基礎及重點，讓學生也知道高頻考點。在這一點上我們對優生多抓失分點，中等生找生長點，學困生抓得分點。

2.研究學生

及時做當堂練、階段練，了解學情，掌握學生基礎，根據考點分析學生理解情況，及時作出調整與改進。針對學生情況我們實施分層教學、分類布置作業，并做到培優補差，優生我們會加大知識的拓展，在關注優生的同時，也會給學困生相應的補充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導并推行優生幫差生。同時，為避免復習枯燥無味，根據學生性格、學習能力等等因素我們對學生進行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進組內合作與組間競爭。

3.研究課堂

把握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當做“做飯”來做，教學內容為食材，教學方法、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”（1）核心問題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯易混必講。“兩個不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復習，采用專題式復習，為避免上課成為教師講學生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學生做，其余時間學生自行討論，對個別基礎太差的同學，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點，由于任務緊迫加上集體督促，這些學生往往積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。

4.研究題型

我們也是吃透歷年中考說明并注意最新變化，針對知識點，分析題目類型，培養學生做題的素養。例如實驗題我們會重視實驗抓應用，實驗題要求學生掌握各種基本儀器和測量工具的運用，以及某些物理量的測量原理、步驟、方法。我們會根據題型利用手頭的實驗儀器或

借助暢言教學通上的仿真實驗做出演示。

二、精練習題抓效率

由于總復習的時間很緊張，學生大多都疲于做題，這時只有教師自身跳進“題海”，精心選取布置習題，才能避免學生打“題海”戰。在這一點上感謝我的搭檔們，我們能夠發揮集體智慧，制定切實可行復習計劃的同時，我們能夠很好的分工，對習題也能做到分層次化，同一知識點的題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學生的題，比如基礎差的同學我們會出一些判斷題。我們也會在學生討論完后針對某些題隨機抽某個同學給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結束之后都會統一進行細致的質量分析并寫出質量分析報告，及時總結反思。重視錯題，讓學生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復習的一項資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導學生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題整理出來，專門拿來做訓練。我們學校總結出來了備考“三率”，“速率、規范率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強規范率降低失誤率。

說了這么多，其實中考備考遠遠比我想象的復雜得多，在復習工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在復習中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點迷津。

以上是我校初三物理組備考復習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！

灃西新城大王初級中學

陳美玲

2018．1.19

第四篇：九年級英語復習備考方案及經驗交流會

九年級英語復習備考方案及經驗交流會

各位兄弟學校的朋友們：

大家下午好！

在這個春暖花開的日子里，能與各位匯聚于此甚是高興。下面就我校在英語復習備考方面的計劃和點滴體會與朋友們一起交流分享。

一、學生基本情況分析

我校九年級一共分為四個教學班，學生共有120多人。由于學生可以自主擇校，本屆學生在剛考入初中時，便有大量學優生去市里、縣里等條件優越的環境就讀。而剩余學生則大都學習成績不佳、態度不夠積極，尤其對于英語的學習更是興趣不濃。有大部分男生認為英語太難學，學不懂，甚至放棄學習英語。面對如此學情，我們的英語復習只得降低起點，夯實基礎，穩扎穩打，才有望提高復習效率和教學質量。

二、英語復習方法依舊

復習方法還是采用多年來慣用的“三輪復習法”，即基礎知識復習、專項訓練復習和模擬演練復習。

第一輪復習為基礎知識的梳理掌控階段。（3.10-4.30）

主要是對課本知識的一個回顧總結、整理歸納和升華。其中對七年級的復習用兩周時間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時間。讓學生對三年來所學的知識進行溫故知新，把所有的單詞和課文再過一遍，做到心中有數。對于日常交際會話和情景話題要求其爛熟于心。教師做到認真備課，精講精練。要注意基礎知識復習階段不是簡單的課本知識重現，而是教師要引導學生歸納復習，以點帶面，讓學生做到舉一反三。此階段可以適當給學生布置一些課外作業，讓其對所復習的知識進行鞏固練習。但應以簡單易懂且有代表性的習題為主。

從這一階段的一開始，就可以采用英語“四位一體＂教學法中的“抓中間、促兩頭”的新型關注視角，即主要關注中間段的學生，以促進優等生和學困生為輔，這樣以大面積學生成績的提高帶動整體教學質量的進展不失為一種教育教學策略。

第二輪為專項訓練階段。（5.1-5.15）

本階段進行語法方面和各個不同題型的專項復習，讓學生明確語法項目和語用規則，在各個不同的題型中尋找和總結答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。（5.16-6.16）

這是一個模擬演練的集中營。讓學生進行考前熱身，在限時訓練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進行聽力的強化訓練。今年中考英語聽力的難度有所增加，第一題不再是聽句子選答語，而是直接就來一段對話，這可能會在學生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓練時不僅要告訴學生聽力答題技巧，更要進行心理輔導。

三、復習點滴體會交流

1、形象記憶法

自連續擔任幾屆畢業班的英語教學工作以來，我認為用一些形象直觀的方法能讓學生對一些詞語、句型分辨得清楚。如except和besides的區別，他們都指“除……之外”，except 不包括后面的對象，besides卻包括。怎樣記得準，我和我的第一屆學生編了“特（t結尾）步（不）”和“沙（s結尾）包（包括）”。這樣學生立馬記住，想忘都忘不了。后邊幾屆學生直接拿來就用。在turn up和turn down的辨析中，字母up中的u開口朝上，即把聲音調大，down中的n開口朝下，即為聲音調小。在前幾周的延安中考研討會上，來自高新一中的魏老師介紹了區分borrow和lend的方法，borrow把借的東西“抱”回來，lend把“爛的”東西借出去。這種諧音法學生很容易區分。類似的方法還有很多，利用編口訣法、動作演示法等，效果很不錯。

2、小組自主管理法

結合我校實行的自主管理，我在英語教學中充分發揮學生的自主能動性。讓學生通過學習小組的管理達到自覺學習英語的目的。讓每個孩子輪流擔任英語組長，督促檢查英語課外任務和自習課紀律等。既解放了學優生的職責壓力，又加強了學困生的自信和成就感。有著驚人的作用。而且學生可以在匯報本上自由發揮、個性展示，還能和老師說心里話呢。定期舉行的評選優秀小組和組員的活動，更是給學生一種極大的鼓勵。而此極大地激發了學生的學習興趣，促進了班級整體英語學習風氣的好轉，何樂而不為呢？

3、和諧師生關系

教師在學生的學習生活中起著不可忽視的作用，俗話說“學高為師，身正為范”。把課講得盡可能出彩，真心愛學生是贏得孩子真心的一劑良藥。孩子們如果喜歡老師，定會認真努力去學習這門課程，正所謂“親其師信其道”嘛。

4、關注每一個孩子

做為一個老師，我們要盡可能關注到每一個學生。在我的英語課堂里，每節課至少讓每一個孩子有一次展示自己的機會。這是對生命的一種尊重，也是拷問老師是否平等對待孩子的一種試金石。

復習階段很辛苦，但做到計劃復習，心中有數便有了規章可依。我們期待著辛苦過后的收獲。

第五篇：小學一年級復習經驗交流會發言稿

小學一年級復習經驗交流會發言稿

各位老師：

下午好！今天在這兒代表一年級交流復習方法，真是誠惶誠恐。因為作為一名新老師，我幾乎沒有任何經驗，所以我只能談談在復習過程中的一些想法和做法，不足之處，希望老師們能給我指出，給予幫助。

一、指導思想：

通過總復習，鞏固本學期所學的知識。一年級下冊教學任務主要有識字、寫字、閱讀、寫話和口語交際。結合平時學生在這幾方面的實際情況查缺補漏，力求讓最多的學生達到本學期規定的學習目標。

二、班級實際情況：

1.識字、寫字水平參差不齊。

2.閱讀技巧缺乏。

3.寫話基本能完成，但是標點符號運用不當。

4.口語交際方面表達流暢，但是傾聽不夠。

三、復習的主要措施：

1.生字的復習。重點復習“我會寫”部分的250個生字，要求學生掌握字的基本筆畫和常用的部首偏旁，能按筆順規則寫字，注意字的結構。生字的復習主要采取了兩種措施：一是每天以“詞語”的形式將易錯的字聽寫一次，一天一個單元。二是對平時課堂作業中出錯較多的生字詞重點講解。

2.閱讀能力的提高。在日常的教學中，閱讀一直是我比較重視的一部分。閱讀不僅能擴大一年級孩子的識字量，還可以提高他們理解問題的能力。在復習階段，針對大部分孩子出現的閱讀技巧缺乏的問題，我采取的辦法是對平常練習中出現的閱讀類題目重點講解，指導孩子如何做此類題目。一年級的閱讀篇幅短小，題目簡單，問題的答案都在原文中，所以要認真讀短文，從文中找答案。

3.寫話方面，孩子能夠根據要求將故事敘述完整，但是存在的一個主要問題就是標點符號亂用。雖然在往常的教學中學過句號、問號、感嘆號的使用，但是大部分都是一句話完成后加標點。如果讓孩子給自己寫的三四句話短文加上逗號、句號、問號、感嘆號，他們就混亂了。為了讓孩子們更加透徹的理解標點符號，我利用一節課的時間讓孩子們專門學習鞏固。首先，讓孩子們仔細觀察兩段短文標點符號的使用，然后以這兩篇短文為范例進行講解，重點學習逗號和句號的區別。逗號就是一句話中間暫時的停頓，這句話沒有說完。句號表示一句話說完了。接著出示了幾個比較簡短的句子，讓學生加標點符號鞏固練習。最后是給一篇短文找錯誤，孩子們很有激情地找出了文中運用不當的標點符號并改正。

4.口語交際方面存在的主要問題是傾聽不夠，這是一項長期而艱巨的任務。在日常的教學中經常告訴他們傾聽是一種學習，也是一種禮貌。此外還采取了相應的獎懲措施，比如給予認真聽的孩子蓋小印章，這節課不提問不聽講和說話打擾同學回答問題的學生。盡管如此，但是還沒有達到理想的課堂狀態，這也是一直困擾我的一個大難題。

最后，祝愿我們的孩子們在期末能夠取得滿意的成績，謝謝！