第一篇：初三語文質量分析交流會發(fā)言稿

初三語文質量分析交流會發(fā)言稿

燕窩中學付雪花

（2011-4-30）

看窗外，陽光明媚；觀室內，笑容洋溢。在這個美麗的春天，我們迎送來了七中的教育使者們。今天，我們將在這里共度這個美好的下午，希望通過本次活動的開展，我們教育的天地中能綻放出春的藝術奇葩。

今天，我的發(fā)言將從以下三個方面談談本次畢業(yè)班學生考試的情況，首先是試卷評析，其次是質檢分析，最后是今后復習措施。

一、試卷評析：

這次語文試卷秉承去年中考的宗旨和原則，重視語文積累、語言運用能力和語文綜合水平發(fā)展的評價，強調語文在生活中的積累、運用與消化。

●基礎、積累及運用，體現(xiàn)了漢語的豐富性。

●綜合性學習，出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。

●現(xiàn)代文閱讀題目設計突出文體特征，也不乏一個“活”字。如：第19題“想象城里一家人和鄉(xiāng)下一家人晚飯后的生活場景”此題無固定的答案，既考查學生理解運用、情感體驗的同時，也考查了學生的靈活應變能力。

●作文以人為本，注重考查學生的敘事能力及對生活體驗與感悟。

二、質檢分析：

我們學校此次參考人數(shù)107人，其中最高分103分，最低分75分，平均分91分，及格率100％，優(yōu)生率卻只有16.82％。本次考試中，學生的得分與失分究竟在哪里呢？

（一）得分情況分析：

1.學生基礎知識較以前有進步。這是師生“勤奮，務實”的結晶。

2.古詩文積累與運用成績顯著。不少同學滿分的取得，并非易事，也非偶然。是我校歷 來注重并鼓勵學生積累知識，也是教師們教學中對這一塊傾注了不少心血，采取了許多措施，來激勵學生積累的積極性。

3．閱讀分析能力初步形成。散文閱讀得分率較高，可見通過第一輪的復習，閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但較以前仍有不小進步。

（二）失分情況分析：

1、積累與運用：第1題80％左右的同學失分，學生在答此題時，很快就排除了B和C項，但在A和D項之間猶豫不決，最后一大部分的學生選擇了一個錯誤選項。這說明他們對基礎掌握不牢固，記憶模糊。

2、綜合性學習：主觀題失分較嚴重，如：第6題，概括新聞抓不住要點；第7題提問沒有針對性；甚至有同學看漏了第8題，可見其粗心馬虎之至。

3、現(xiàn)代文閱讀：主要是議論文和小說閱讀失分嚴重。一是閱讀答題點極細，而在學生這方面，即使和他們強調了，在沒有吃眼前虧之前，他們總是信誓旦旦的。另外，閱讀問答題中，比如：第15、26題，答題點有三四個，但是他們認為寫出其中一兩個就行了。二是學生基礎差，理解能力也差，答題中主題理解偏頗，問題分析更是漏洞百出。比如第27、28題。

4、作文：50分作文，我們的最高分是42分。失分的主要原因有三：一是語言表達欠缺。有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多。二是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。三是做到選材新穎、認識獨到、思想深刻的優(yōu)秀作文寥若晨星。

總之，學生對語文重視不夠。在很多初三學生的眼里，語文就是一門雞肋學科，學之無味，棄之不舍。在學生看來，語文考試可能很容易，因為怎么寫都能得分；也可能很艱難，因為得高分實在是太不容易了。這次考試中，學生暴露出的問題不容忽視。在剩下來的時間里，我們的復習必須提高效率。

三、今后復習措施：

語文復習是一個系統(tǒng)工程，在短時間、多內容、大難度的復習過程中，如何切實做到既減輕學生的負擔，又提高復習質量呢？現(xiàn)在來說說今后我們的教學措施：

1．抓綱務本，科學規(guī)劃。

這里所說的“綱”是《考試說明》，“本”是教材。教師在復習時認真學習《考試說明》，明確目標，復習有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，減輕學生的作業(yè)負擔，提高復習質量。

2．三輪復習，講究策略。

第一輪：夯實基礎，落實語基。這一輪在質檢前已落實。

第二輪：專題訓練，提升能力。組織復習時，以《課易通》作為學生訓練的藍本。針對本次考試學生中存在的問題，分項突破，把好“提高關”。

第三輪：查漏補缺，考前輔導。其中包括學生作文的訓練、考前的模擬沖刺、考前學生心理輔導等。針對學生情況，分項訓練。有必要，也可作個別輔導。

最后，我們相信：通過本次交流活動，必將促進我們的友誼。必將進一步提高我們的課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。最后共同祝愿：七中與我校攜手并肩，與時俱進，在今年的中考中創(chuàng)造輝煌。讓五月的槐花更香，六月的航帆高揚！謝謝！

第二篇：初三語文質量分析交流會發(fā)言稿

初三語文質量分析交流會發(fā)言稿

蔡家寺初級中學 鞏虎強

各位老師、同學們：

大家好！

陽春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情滿懷。今天我們在這里舉辦這個蔡家寺初中迎2012中考、百日動員大會。希望通過本次活動的開展，我們教育的天地中能綻放出春的藝術奇葩。希望我們學校的中考成績能夠在上一個新的臺階！

今天，我的發(fā)言將從以下三個方面談談本次畢業(yè)班學生考試的情況，首先是試卷評析，其次是第一次質檢分析和我校語文現(xiàn)狀分析，最后是今后復習措施。

一、試卷評析：

這次語文試卷秉承去年中考的宗旨和原則，重視語文積累、語言運用能力和語文綜合水平發(fā)展的評價，強調語文在生活中的積累、運用與消化。

●基礎、積累及運用，體現(xiàn)了漢語的豐富性。

●綜合性學習，出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。

●現(xiàn)代文閱讀題目設計突出文體特征，也不乏一個“活”

字。

●作文以人為本，注重考查學生的敘事能力及對生活體驗與感悟。

二、分析和我校語文現(xiàn)狀分析

我們學校此第一次質檢次參考人數(shù)279人，其中最高分128分，最低分61分，平均分107.5分，及格率92.3％，優(yōu)生率卻只有16.82％。本次考試中，學生的得分與失分究竟在哪里呢？

（一）得分情況分析：

1.學生基礎知識較以前有進步。這是師生“勤奮，務實”的結晶。

2.古詩文積累與運用成績顯著。不少同學滿分的取得，并非易事，也非偶然。是我校歷

來注重并鼓勵學生積累知識，也是教師們教學中對這一塊傾注了不少心血，采取了許多措施，來激勵學生積累的積極性。

3．閱讀分析能力初步形成。散文閱讀得分率較高，可見通過第一輪的復習，閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但較以前仍有不小進步。

（二）失分情況分析：

1、積累與運用：第1題80％左右的同學失分，學生在答此題時，很快就排除了B和C項，但在A和D項之間猶豫不決，最后一大部分的學生選擇了一個錯誤選項。這說明他們對基礎掌握不牢固，記憶模糊。

2、綜合性學習：主觀題失分較嚴重，如：第6題，概括新聞抓不住要點；第7題提問沒有針對性；甚至有同學看漏了第8題，可見其粗心馬虎之至。

3、現(xiàn)代文閱讀：主要是議論文和小說閱讀失分嚴重。一是閱讀答題點極細，而在學生這方面，即使和他們強調了，在沒有吃眼前虧之前，他們總是信誓旦旦的。另外，閱讀問答題中，比如：第15、26題，答題點有三四個，但是他們認為寫出其中一兩個就行了。二是學生基礎差，理解能力也差，答題中主題理解偏頗，問題分析更是漏洞百出。比如第27、28題。

4、作文：50分作文，我們的最高分是42分。失分的主要原因有三：一是語言表達欠缺。有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多。二是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。三是做到選材新穎、認識獨到、思想深刻的優(yōu)秀作文寥若晨星。

現(xiàn)狀分析

總之，學生對語文重視不夠。在很多初三學生的眼里，語文就是一門雞肋學科，學之無味，棄之不舍。在學生看來，語文考試可能很容易，因為怎么寫都能得分；也可能很艱難，因為得高分實在是太不容易了。這次考試中，學生暴露出的問題不容忽視。在剩下來的時間里，我們的復習必須提高效率。

三、今后復習措施：

語文復習是一個系統(tǒng)工程，在短時間、多內容、大難度的復

習過程中，如何切實做到既減輕學生的負擔，又提高復習質量呢？現(xiàn)在來說說今后我們的教學措施：

第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。（2月9日——4月10日）

復習要點：

① 歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

③課內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月10日——5月31日）

復習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練強化）⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）

復習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。

在這最后的近百余天的時間里，我們全體師生要有吃苦耐勞的精神，把握好有限的時間，合理安排好學習與休息時間。人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們全體師生要斗志昂揚，要拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用一顆永不服輸?shù)男模瑤献铑Ｖ堑念^腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)2012年的中考，創(chuàng)蔡家寺中學中考新的輝煌！

第三篇：語文期中檢測質量分析交流會發(fā)言稿

語文期中檢測質量分析交流會發(fā)言稿

——李守法

2013.5 各位老師：

大家好！

今天下午召開這個會議，主要是關于語文期中檢測質量分析交流研討。開展這個活動，其目的是為了相互學習，共同提高，進一步明確教學質量目標，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的措施，圓滿完成語文教學任務。

今天會議有分四個步驟：首先由各學段期中檢測質量優(yōu)勝者發(fā)言，發(fā)言的順序依次是：宋群賓、姜小會，李玉霞和周梅四位老師，其次由我發(fā)言，然后由陸校長指示，最后由韋主任作總結。下面依次進行。

剛才四位老師就此次期中檢測質量作了詳細的分析，全面而中肯，舉措扎實，希望大家虛心接受，學習借鑒。在他們發(fā)言的基礎上，我想從三個方面談談語文教學的幾點看法。

一、關于提高教學質量的幾點建議

1、明確質量目標

一直以來，鐵小語文教學質量在南片不如棗巷小學，北片不如馬小，雖然是中心校，但是在家長的心目中，我們的地位并不高。一所學校的立校之本是什么？我認為是以質量求生存，以質量求發(fā)展的。教學質量上去了，學校有了榮譽，會贏得家長的信任和支持，我們也會贏得家長的尊重，學校才會有發(fā)展。在以往，我們的教學質量不如別人，存在著很多客觀原因，但是從學生電子學籍建立以來，這些原因在逐步的減少，可以說，我們現(xiàn)在基本上和他們是站在同一起跑線上的，如果再落后于別人太多，必然會成為笑柄。因此，我認為學校要有質量意識，我們的老師也應明確教學質量目標。當然，冰凍三尺非一日之寒，畢竟我們的教學基礎落后于人，要想打個漂亮的翻身仗，甚至成為學區(qū)中真正的領頭軍，我覺得要有長遠的計劃，在教學中不妨實施一年追上別人，二年超越別人的策略，有目標才會有動力嘛。希望此次期中檢測領先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取在期末統(tǒng)考中再創(chuàng)佳績。

2、找準薄弱環(huán)節(jié)

剛才，大家已經結合考卷進行了細致的分析，總結了成功的經驗和存在的不足。我們現(xiàn)在要做的或者已經在做的，就是揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或寫話，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是后進生或中等生，還可能是基礎知識，也可能兼而有之。總之，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現(xiàn)狀，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學生在原有的基礎上都能有所長進。

3、采取有效措施

采取什么有效措施？其實，剛才老師們在交流中已經談到很多，比如課堂上精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實基礎知識，有效開展雙輔工作等，由于時間關系，在這里不一一展開。我主要說三點：第一點，要重視作文教學。中高年級語文教學重中之重應是作文教學，它不僅是衡量學生語文學習成績的重要依據(jù)，也是影響學生語文成績提升的關鍵。因此，教學中我們應該研究作文，好作文是反復改出來的，是講評出來的。至于方法，各位不是前輩，就是這方面的行家，均有自己的經驗和辦法，在這里我就不班門弄斧了。第二點，要研究練習。我們應該做到每課有練習，每周有測試，每單元有知識點匯總。所謂“單元知識點匯總”就是包含詞語、課文內容和拓展練習等內容。這樣的練習和不加選擇的做《補充練習》和《配套練習》有很大的區(qū)別，更貼近學生實際，也更實用高效。第三點，充分利用晚辦公時間。三十分的時間我們能做很多事，輔導學生、拓展練習、閱讀積累……在這一塊，我發(fā)現(xiàn)一年級兩位老師做的特別好，經常看到他們在班級里引導學生學習。希望我們所有的老師均能重視這塊的時間安排，這不僅能營造良好的學習氛圍，更能提升學生的學習成績，一舉兩得。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，就一定能找到有效的措施，不斷提升語文教學質量。

二、關于畢業(yè)班復習迎考的幾點建議

六年級的畢業(yè)考試是本期的重頭戲，在學科復習上，周梅和宋成兩位老師均是我校骨干教師，有著豐富的教學經驗，不敢獻丑，但在復習形式上，有幾點建議，僅供參考。

1、畢業(yè)臨近，要注意關注學生的思想動態(tài)。此時的畢業(yè)班學生就如一匹匹脫了韁的野馬，隨時準備撒開蹄子向外沖，打架、鬧事、初中擇校等接踵而來，特別是即將到來的“六一兒童節(jié)文藝匯演”，參加文藝演出的學生，勢必會班級風氣，如果老師不注重引導，必將影響班風、學風，影響畢業(yè)會考成績。

2、注意營造良好的學習氛圍。一方面要合理安排學生在校的學習時間，引導學生積極學習，讓他們能靜得下心來，坐得住板凳；特別是安排好晚辦公那三十分鐘時間，要注意明確學習任務，做好學習引導；另一方面要培養(yǎng)競爭意識，要多在學生間宣傳學習的重要性，在班級和同年級間營造“比、趕、超”的學習大環(huán)境。學生有了學習意識，才會產生動力，學習才會事半功倍。

3、注重家校聯(lián)手。學生在校的學習和思想動態(tài)，我們隨時能關注到，但是在家的時間，我們無法兼顧，因此，這一塊必須尋求家長的支持與配合。雖然，現(xiàn)在很多家庭是爺爺奶奶在家照顧孩子，對孩子的學習輔導起不到太大作用，但最起碼他們可以將孩子在家的動態(tài)及時向我們反映，有助于我們制定教學策略，幫助孩子轉變思想，促進孩子的學習。

三、關于英語教學的建議

英語教學一直以來被作為“副科”“常識課”來看待，但隨著家長對孩子在校英語學習的重視，隨著去年的英語抽考，我想學校領導也會改變對英語教學的觀念，遲早它會成為我校另一項“主科”。因此，我們希望卞老師能抓住這一契機，在英語教學上能立足農村這個特殊的環(huán)境，注重英語教學的實效性，再創(chuàng)佳績。我想這不僅讓我們的孩子獲益匪淺，也會給教師自身帶來莫大的榮譽，畢竟說出去人家會說鐵小的英語是卞海霞老師在教呀！

老師們，學期過半，希望我們能攜起手來，再接再厲，共同努力，把我們語文組的教學帶上一個新的臺階，再創(chuàng)輝煌。

第四篇：初三質量分析發(fā)言稿

初三期中考試分析會的發(fā)言

老師們：

下午好！轉眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，老師們認真的閱卷并完成試卷的分析，考試結果真實，較好的反應了我校這屆初三的真實水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學期有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，學校領導參加我們初三年級組的這個質量分析會，一是對上半學期工作的一個小結，二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

一、前段教學工作取得成績的原因

從開學到現(xiàn)在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，這表現(xiàn)為教師和班主任隊伍敬業(yè)的具體體現(xiàn)，使得我們的教學氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的在這樣一個氛圍中我們的教師都得到了較大的提高。我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。

二、前段教學中存在的問題

從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：（1）、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。（按照中考錄取分分比例計算上線6人，）（2）、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。（計算中考錄取分數(shù)752分，751分1人，748,749分各1人。）（3）、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。（4）、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。（5）、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。（6）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上不到7：10，有的老師就已經來校進班了，督促學生進行早讀。下午上課前早早地來到教室；大課間值班、午自習值班也比其他老師多，早來晚走，確實付出了很多。課間操、自習課，老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，初三年級整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

（1）個別班紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；2班就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。

（2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安

排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。

（3）、班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。

三、對年前本學期教學工作的的建議：

1、讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性

現(xiàn)在我們的狀況是初三學生學習的氛圍和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現(xiàn)在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養(yǎng)。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發(fā)自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現(xiàn)在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。

2、搞好補差

面對我們的學生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學生清楚的知道自己的優(yōu)勢學科和弱勢學科。應該說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就只能在區(qū)均分以下徘徊。比如說我們千萬不能以總分高來回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉；我們的第二梯隊的更是要直視我們的弱勢學科；第三梯隊的首要任務就是補差。那么，如何補：

（1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。

（2）、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試

能將基礎題的分數(shù)得住即可。

（3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。

（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會有提高。

3、讓學生充滿信心，相信自己

我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，我們需要全體初三任課老師能真正的發(fā)自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！我們這個年級中之所以有師生關系比較緊張的現(xiàn)象，學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當?shù)目瘫〉耐诳啵@種狀況下，孩子們的信心從哪去找。讓學生真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。

4、注意勞逸適度，提高效率

學習是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質量。應該說，我們大多數(shù)同學在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經占用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。

唐縣長古城中學

教導處

2012.11.12

第五篇：初三交流會發(fā)言稿

新老初三語數(shù)英物化學科中考質量交流會發(fā)言稿

趙一霏

本學年我擔任班主任和數(shù)學教學工作的班級進入初三階段，作為班級管理工作的直接管理者和第一責任人，感覺學校舉辦的新老初三交流會非常及時，給我們提供了清晰地思考，促進作用很大。通過交流，對初三階段班級管理中的難點，學生的思想狀態(tài)、掌握班級動態(tài)，學生交往、心理變化，激發(fā)學生刻苦學習等方面，做到心中有數(shù)。

在新的學年里，為了使學生盡快適應新的教學階段，我要從以下幾個方面開展工作：

班主任工作方面：

一、制定適應初三階段的班級管理和班級建設的目標和策略

繼續(xù)發(fā)揮我班區(qū)紅旗中隊這一榮譽稱號對學生的促進作用，從日常行為規(guī)范入手，培養(yǎng)學生集體榮譽感和良好的學習習慣；結合九年級德育目標，以樹立理想、追求理想、實現(xiàn)理想為班級管理思路，幫助學生樹立學習自信心。從目前的班級狀況來看，9（3）班的學生比較淳樸，班級比較團結，雖然很多人考高中存在一定的困難，但是每個學生都以高中作為自己的奮斗目標。我準備抓住這個機會，鼓勵每個學生為追求自己的理想付出努力，全面提升班級學習風貌。

二、關注學生的思想狀態(tài)和心理波動

升入初三，對學生和老師來說，是一個特殊階段，如何解壓，使學生健康成長，因此，要發(fā)揮班主任作用，傾聽學生的心聲，讓學生內心的壓力得到有效釋放；在與學生交往中循循善誘，引導他們感受來自學校領導對他們的關愛。9（3）班本學期有6位新加入同學，在開學初，這幾位同學很容易在心理上產生一種情感上的缺失，可能會產生一些波動，所以要特別關注這部分學生的思想狀態(tài)和心理波動。

三、創(chuàng)建溫馨又奮發(fā)向上的班集體

緊緊圍繞提高學生學習興趣、學習效率、學習風氣、學習效果等方面，根據(jù)老教師提供的成功之處及具體策略和做法，解決新的問題、新的困難，創(chuàng)造學生、教師共同奮發(fā)向上氛圍，使班級真正成為初三學生留戀的家園。

四、與任課老師一起形成合力

班主任和任課老師、教研組、備課組之間經常開展溝通工作，多交流，多探討，形成合力，凝聚班級團結向上，呈現(xiàn)各學科齊抓共管的嶄新局面，做到全班同學共同進步。

數(shù)學教學方面：

一、培養(yǎng)和激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣

親其師方能信其道，經常與學生傾心交流，采用適合學生并為學生所樂于接受的教學方法和教學形式，保證課堂學習的有效性，回家復習的必要性，讓學生在數(shù)學學習過程中獲得成功的體驗。時時處處地關注每位同學，針對他們的實際水平，因材施教，為每一個學生創(chuàng)造成功的機會，感受到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學習興趣。在教學過程中重視評價環(huán)節(jié)對學生的促進作用，不斷地進行自我修正和提高。

二、以課堂教學為主陣地，提高課堂效益

重視教學五環(huán)節(jié)，確定教學起點，突出教學重點，突破教學難點，依據(jù)學科特點和學生認知水平，抓好學生知識和能力的“最近發(fā)展區(qū)”，教學作到有的放矢，關注各層面學生的認知過程。發(fā)揮教師主導作用，關注課堂中的生成性問題，突出學生的主體地位，搞好教與學的雙邊互動，采取各種有效方法，精心設計各種教學活動，吸引和促使學生積極主動的深層次的參與到教學活動中來。使課堂真正成為學生成長發(fā)展的有效空間。在教學中將習題進行歸類，采用“一題多解”“變式訓練”的方式緩解學生的學業(yè)負擔，實現(xiàn)數(shù)學教學的“減負增效”。

三、抓兩頭促中間

加強對學優(yōu)生的管理和要求，立足于學生的實際，強調“細節(jié)意識”，減少失分，引導學優(yōu)生克服浮躁、急功近利、眼高手低等不良傾向；對學困生進行有的放矢的指導，幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，例如在課堂提問時有意識的從比較簡單的問題回答中，及時給與表揚，樹立自信心。幫助他們制定相適應的初三復習計劃，以兩頭帶中間，注重知識細化整理、解法講解、解題的通性通法，讓學生知其所以然，全面提高成績。

四、把握中考導向，提高教學效率

作為一名新初三教師，對中考導向的把握，離不開教研組、備課組的力量，將動態(tài)的教學工作合理、及時、有效的互通情況，經常溝通，使班主任、任課老

師、教研組、備課組形成合力，教學工作做到情況明晰，措施有效，效果明顯。

2010年9月7日