第一篇：初三語文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

初三語文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

蔡家寺初級(jí)中學(xué) 鞏虎強(qiáng)

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

陽春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情滿懷。今天我們?cè)谶@里舉辦這個(gè)蔡家寺初中迎2012中考、百日動(dòng)員大會(huì)。希望通過本次活動(dòng)的開展，我們教育的天地中能綻放出春的藝術(shù)奇葩。希望我們學(xué)校的中考成績(jī)能夠在上一個(gè)新的臺(tái)階！

今天，我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面談?wù)劚敬萎厴I(yè)班學(xué)生考試的情況，首先是試卷評(píng)析，其次是第一次質(zhì)檢分析和我校語文現(xiàn)狀分析，最后是今后復(fù)習(xí)措施。

一、試卷評(píng)析：

這次語文試卷秉承去年中考的宗旨和原則，重視語文積累、語言運(yùn)用能力和語文綜合水平發(fā)展的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)語文在生活中的積累、運(yùn)用與消化。

●基礎(chǔ)、積累及運(yùn)用，體現(xiàn)了漢語的豐富性。

●綜合性學(xué)習(xí)，出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。

●現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)計(jì)突出文體特征，也不乏一個(gè)“活”

字。

●作文以人為本，注重考查學(xué)生的敘事能力及對(duì)生活體驗(yàn)與感悟。

二、分析和我校語文現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校此第一次質(zhì)檢次參考人數(shù)279人，其中最高分128分，最低分61分，平均分107.5分，及格率92.3％，優(yōu)生率卻只有16.82％。本次考試中，學(xué)生的得分與失分究竟在哪里呢？

（一）得分情況分析：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較以前有進(jìn)步。這是師生“勤奮，務(wù)實(shí)”的結(jié)晶。

2.古詩文積累與運(yùn)用成績(jī)顯著。不少同學(xué)滿分的取得，并非易事，也非偶然。是我校歷

來注重并鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，也是教師們教學(xué)中對(duì)這一塊傾注了不少心血，采取了許多措施，來激勵(lì)學(xué)生積累的積極性。

3．閱讀分析能力初步形成。散文閱讀得分率較高，可見通過第一輪的復(fù)習(xí)，閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但較以前仍有不小進(jìn)步。

（二）失分情況分析：

1、積累與運(yùn)用：第1題80％左右的同學(xué)失分，學(xué)生在答此題時(shí)，很快就排除了B和C項(xiàng)，但在A和D項(xiàng)之間猶豫不決，最后一大部分的學(xué)生選擇了一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。這說明他們對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢固，記憶模糊。

2、綜合性學(xué)習(xí)：主觀題失分較嚴(yán)重，如：第6題，概括新聞抓不住要點(diǎn)；第7題提問沒有針對(duì)性；甚至有同學(xué)看漏了第8題，可見其粗心馬虎之至。

3、現(xiàn)代文閱讀：主要是議論文和小說閱讀失分嚴(yán)重。一是閱讀答題點(diǎn)極細(xì)，而在學(xué)生這方面，即使和他們強(qiáng)調(diào)了，在沒有吃眼前虧之前，他們總是信誓旦旦的。另外，閱讀問答題中，比如：第15、26題，答題點(diǎn)有三四個(gè)，但是他們認(rèn)為寫出其中一兩個(gè)就行了。二是學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差，答題中主題理解偏頗，問題分析更是漏洞百出。比如第27、28題。

4、作文：50分作文，我們的最高分是42分。失分的主要原因有三：一是語言表達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯(cuò)別字較多。二是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。三是做到選材新穎、認(rèn)識(shí)獨(dú)到、思想深刻的優(yōu)秀作文寥若晨星。

現(xiàn)狀分析

總之，學(xué)生對(duì)語文重視不夠。在很多初三學(xué)生的眼里，語文就是一門雞肋學(xué)科，學(xué)之無味，棄之不舍。在學(xué)生看來，語文考試可能很容易，因?yàn)樵趺磳懚寄艿梅郑灰部赡芎芷D難，因?yàn)榈酶叻謱?shí)在是太不容易了。這次考試中，學(xué)生暴露出的問題不容忽視。在剩下來的時(shí)間里，我們的復(fù)習(xí)必須提高效率。

三、今后復(fù)習(xí)措施：

語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在短時(shí)間、多內(nèi)容、大難度的復(fù)

習(xí)過程中，如何切實(shí)做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)質(zhì)量呢？現(xiàn)在來說說今后我們的教學(xué)措施：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2月9日——4月10日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

① 歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。

③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（4月10日——5月31日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

在這最后的近百余天的時(shí)間里，我們?nèi)w師生要有吃苦耐勞的精神，把握好有限的時(shí)間，合理安排好學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們?nèi)w師生要斗志昂揚(yáng)，要拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用一顆永不服輸?shù)男模瑤献铑Ｖ堑念^腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)2012年的中考，創(chuàng)蔡家寺中學(xué)中考新的輝煌！

第二篇：初三語文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

初三語文質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

燕窩中學(xué)付雪花

（2011-4-30）

看窗外，陽光明媚；觀室內(nèi)，笑容洋溢。在這個(gè)美麗的春天，我們迎送來了七中的教育使者們。今天，我們將在這里共度這個(gè)美好的下午，希望通過本次活動(dòng)的開展，我們教育的天地中能綻放出春的藝術(shù)奇葩。

今天，我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面談?wù)劚敬萎厴I(yè)班學(xué)生考試的情況，首先是試卷評(píng)析，其次是質(zhì)檢分析，最后是今后復(fù)習(xí)措施。

一、試卷評(píng)析：

這次語文試卷秉承去年中考的宗旨和原則，重視語文積累、語言運(yùn)用能力和語文綜合水平發(fā)展的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)語文在生活中的積累、運(yùn)用與消化。

●基礎(chǔ)、積累及運(yùn)用，體現(xiàn)了漢語的豐富性。

●綜合性學(xué)習(xí)，出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。

●現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)計(jì)突出文體特征，也不乏一個(gè)“活”字。如：第19題“想象城里一家人和鄉(xiāng)下一家人晚飯后的生活場(chǎng)景”此題無固定的答案，既考查學(xué)生理解運(yùn)用、情感體驗(yàn)的同時(shí)，也考查了學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

●作文以人為本，注重考查學(xué)生的敘事能力及對(duì)生活體驗(yàn)與感悟。

二、質(zhì)檢分析：

我們學(xué)校此次參考人數(shù)107人，其中最高分103分，最低分75分，平均分91分，及格率100％，優(yōu)生率卻只有16.82％。本次考試中，學(xué)生的得分與失分究竟在哪里呢？

（一）得分情況分析：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較以前有進(jìn)步。這是師生“勤奮，務(wù)實(shí)”的結(jié)晶。

2.古詩文積累與運(yùn)用成績(jī)顯著。不少同學(xué)滿分的取得，并非易事，也非偶然。是我校歷 來注重并鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，也是教師們教學(xué)中對(duì)這一塊傾注了不少心血，采取了許多措施，來激勵(lì)學(xué)生積累的積極性。

3．閱讀分析能力初步形成。散文閱讀得分率較高，可見通過第一輪的復(fù)習(xí)，閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意，但較以前仍有不小進(jìn)步。

（二）失分情況分析：

1、積累與運(yùn)用：第1題80％左右的同學(xué)失分，學(xué)生在答此題時(shí)，很快就排除了B和C項(xiàng)，但在A和D項(xiàng)之間猶豫不決，最后一大部分的學(xué)生選擇了一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。這說明他們對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢固，記憶模糊。

2、綜合性學(xué)習(xí)：主觀題失分較嚴(yán)重，如：第6題，概括新聞抓不住要點(diǎn)；第7題提問沒有針對(duì)性；甚至有同學(xué)看漏了第8題，可見其粗心馬虎之至。

3、現(xiàn)代文閱讀：主要是議論文和小說閱讀失分嚴(yán)重。一是閱讀答題點(diǎn)極細(xì)，而在學(xué)生這方面，即使和他們強(qiáng)調(diào)了，在沒有吃眼前虧之前，他們總是信誓旦旦的。另外，閱讀問答題中，比如：第15、26題，答題點(diǎn)有三四個(gè)，但是他們認(rèn)為寫出其中一兩個(gè)就行了。二是學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差，答題中主題理解偏頗，問題分析更是漏洞百出。比如第27、28題。

4、作文：50分作文，我們的最高分是42分。失分的主要原因有三：一是語言表達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯(cuò)別字較多。二是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。三是做到選材新穎、認(rèn)識(shí)獨(dú)到、思想深刻的優(yōu)秀作文寥若晨星。

總之，學(xué)生對(duì)語文重視不夠。在很多初三學(xué)生的眼里，語文就是一門雞肋學(xué)科，學(xué)之無味，棄之不舍。在學(xué)生看來，語文考試可能很容易，因?yàn)樵趺磳懚寄艿梅郑灰部赡芎芷D難，因?yàn)榈酶叻謱?shí)在是太不容易了。這次考試中，學(xué)生暴露出的問題不容忽視。在剩下來的時(shí)間里，我們的復(fù)習(xí)必須提高效率。

三、今后復(fù)習(xí)措施：

語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在短時(shí)間、多內(nèi)容、大難度的復(fù)習(xí)過程中，如何切實(shí)做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)質(zhì)量呢？現(xiàn)在來說說今后我們的教學(xué)措施：

1．抓綱務(wù)本，科學(xué)規(guī)劃。

這里所說的“綱”是《考試說明》，“本”是教材。教師在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，明確目標(biāo)，復(fù)習(xí)有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2．三輪復(fù)習(xí)，講究策略。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)語基。這一輪在質(zhì)檢前已落實(shí)。

第二輪：專題訓(xùn)練，提升能力。組織復(fù)習(xí)時(shí)，以《課易通》作為學(xué)生訓(xùn)練的藍(lán)本。針對(duì)本次考試學(xué)生中存在的問題，分項(xiàng)突破，把好“提高關(guān)”。

第三輪：查漏補(bǔ)缺，考前輔導(dǎo)。其中包括學(xué)生作文的訓(xùn)練、考前的模擬沖刺、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)等。針對(duì)學(xué)生情況，分項(xiàng)訓(xùn)練。有必要，也可作個(gè)別輔導(dǎo)。

最后，我們相信：通過本次交流活動(dòng)，必將促進(jìn)我們的友誼。必將進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。最后共同祝愿：七中與我校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，在今年的中考中創(chuàng)造輝煌。讓五月的槐花更香，六月的航帆高揚(yáng)！謝謝！

第三篇：語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)發(fā)言稿

——李守法

2013.5 各位老師：

大家好！

今天下午召開這個(gè)會(huì)議，主要是關(guān)于語文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流研討。開展這個(gè)活動(dòng)，其目的是為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性的措施，圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。

今天會(huì)議有分四個(gè)步驟：首先由各學(xué)段期中檢測(cè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝者發(fā)言，發(fā)言的順序依次是：宋群賓、姜小會(huì)，李玉霞和周梅四位老師，其次由我發(fā)言，然后由陸校長(zhǎng)指示，最后由韋主任作總結(jié)。下面依次進(jìn)行。

剛才四位老師就此次期中檢測(cè)質(zhì)量作了詳細(xì)的分析，全面而中肯，舉措扎實(shí)，希望大家虛心接受，學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我想從三個(gè)方面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

1、明確質(zhì)量目標(biāo)

一直以來，鐵小語文教學(xué)質(zhì)量在南片不如棗巷小學(xué)，北片不如馬小，雖然是中心校，但是在家長(zhǎng)的心目中，我們的地位并不高。一所學(xué)校的立校之本是什么？我認(rèn)為是以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的。教學(xué)質(zhì)量上去了，學(xué)校有了榮譽(yù)，會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任和支持，我們也會(huì)贏得家長(zhǎng)的尊重，學(xué)校才會(huì)有發(fā)展。在以往，我們的教學(xué)質(zhì)量不如別人，存在著很多客觀原因，但是從學(xué)生電子學(xué)籍建立以來，這些原因在逐步的減少，可以說，我們現(xiàn)在基本上和他們是站在同一起跑線上的，如果再落后于別人太多，必然會(huì)成為笑柄。因此，我認(rèn)為學(xué)校要有質(zhì)量意識(shí)，我們的老師也應(yīng)明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。當(dāng)然，冰凍三尺非一日之寒，畢竟我們的教學(xué)基礎(chǔ)落后于人，要想打個(gè)漂亮的翻身仗，甚至成為學(xué)區(qū)中真正的領(lǐng)頭軍，我覺得要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，在教學(xué)中不妨實(shí)施一年追上別人，二年超越別人的策略，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力嘛。希望此次期中檢測(cè)領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時(shí)落后的奮起直追，爭(zhēng)取在期末統(tǒng)考中再創(chuàng)佳績(jī)。

2、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)

剛才，大家已經(jīng)結(jié)合考卷進(jìn)行了細(xì)致的分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。我們現(xiàn)在要做的或者已經(jīng)在做的，就是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在夯實(shí)語文雙基的同時(shí)，補(bǔ)語文教學(xué)中的短板。這個(gè)短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺挘赡苁亲R(shí)字寫字，可能是語文積累，可能是后進(jìn)生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識(shí)，也可能兼而有之。總之，我們要把好脈，準(zhǔn)確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補(bǔ)丁，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長(zhǎng)進(jìn)。

3、采取有效措施

采取什么有效措施？其實(shí)，剛才老師們?cè)诮涣髦幸呀?jīng)談到很多，比如課堂上精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，有效開展雙輔工作等，由于時(shí)間關(guān)系，在這里不一一展開。我主要說三點(diǎn)：第一點(diǎn)，要重視作文教學(xué)。中高年級(jí)語文教學(xué)重中之重應(yīng)是作文教學(xué)，它不僅是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，也是影響學(xué)生語文成績(jī)提升的關(guān)鍵。因此，教學(xué)中我們應(yīng)該研究作文，好作文是反復(fù)改出來的，是講評(píng)出來的。至于方法，各位不是前輩，就是這方面的行家，均有自己的經(jīng)驗(yàn)和辦法，在這里我就不班門弄斧了。第二點(diǎn)，要研究練習(xí)。我們應(yīng)該做到每課有練習(xí)，每周有測(cè)試，每單元有知識(shí)點(diǎn)匯總。所謂“單元知識(shí)點(diǎn)匯總”就是包含詞語、課文內(nèi)容和拓展練習(xí)等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇的做《補(bǔ)充練習(xí)》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別，更貼近學(xué)生實(shí)際，也更實(shí)用高效。第三點(diǎn)，充分利用晚辦公時(shí)間。三十分的時(shí)間我們能做很多事，輔導(dǎo)學(xué)生、拓展練習(xí)、閱讀積累……在這一塊，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)兩位老師做的特別好，經(jīng)常看到他們?cè)诎嗉?jí)里引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。希望我們所有的老師均能重視這塊的時(shí)間安排，這不僅能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一舉兩得。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實(shí)踐，多反思，多交流，就一定能找到有效的措施，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考的幾點(diǎn)建議

六年級(jí)的畢業(yè)考試是本期的重頭戲，在學(xué)科復(fù)習(xí)上，周梅和宋成兩位老師均是我校骨干教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不敢獻(xiàn)丑，但在復(fù)習(xí)形式上，有幾點(diǎn)建議，僅供參考。

1、畢業(yè)臨近，要注意關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。此時(shí)的畢業(yè)班學(xué)生就如一匹匹脫了韁的野馬，隨時(shí)準(zhǔn)備撒開蹄子向外沖，打架、鬧事、初中擇校等接踵而來，特別是即將到來的“六一兒童節(jié)文藝匯演”，參加文藝演出的學(xué)生，勢(shì)必會(huì)班級(jí)風(fēng)氣，如果老師不注重引導(dǎo)，必將影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響畢業(yè)會(huì)考成績(jī)。

2、注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面要合理安排學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，讓他們能靜得下心來，坐得住板凳；特別是安排好晚辦公那三十分鐘時(shí)間，要注意明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)習(xí)引導(dǎo)；另一方面要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要多在學(xué)生間宣傳學(xué)習(xí)的重要性，在班級(jí)和同年級(jí)間營(yíng)造“比、趕、超”的學(xué)習(xí)大環(huán)境。學(xué)生有了學(xué)習(xí)意識(shí)，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

3、注重家校聯(lián)手。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，我們隨時(shí)能關(guān)注到，但是在家的時(shí)間，我們無法兼顧，因此，這一塊必須尋求家長(zhǎng)的支持與配合。雖然，現(xiàn)在很多家庭是爺爺奶奶在家照顧孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)起不到太大作用，但最起碼他們可以將孩子在家的動(dòng)態(tài)及時(shí)向我們反映，有助于我們制定教學(xué)策略，幫助孩子轉(zhuǎn)變思想，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于英語教學(xué)的建議

英語教學(xué)一直以來被作為“副科”“常識(shí)課”來看待，但隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子在校英語學(xué)習(xí)的重視，隨著去年的英語抽考，我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)改變對(duì)英語教學(xué)的觀念，遲早它會(huì)成為我校另一項(xiàng)“主科”。因此，我們希望卞老師能抓住這一契機(jī)，在英語教學(xué)上能立足農(nóng)村這個(gè)特殊的環(huán)境，注重英語教學(xué)的實(shí)效性，再創(chuàng)佳績(jī)。我想這不僅讓我們的孩子獲益匪淺，也會(huì)給教師自身帶來莫大的榮譽(yù)，畢竟說出去人家會(huì)說鐵小的英語是卞海霞老師在教呀！

老師們，學(xué)期過半，希望我們能攜起手來，再接再厲，共同努力，把我們語文組的教學(xué)帶上一個(gè)新的臺(tái)階，再創(chuàng)輝煌。

第四篇：初三質(zhì)量分析發(fā)言稿

初三期中考試分析會(huì)的發(fā)言

老師們：

下午好！轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師們認(rèn)真的閱卷并完成試卷的分析，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加我們初三年級(jí)組的這個(gè)質(zhì)量分析會(huì)，一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，這表現(xiàn)為教師和班主任隊(duì)伍敬業(yè)的具體體現(xiàn)，使得我們的教學(xué)氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師都得到了較大的提高。我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。

二、前段教學(xué)中存在的問題

從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：（1）、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。（按照中考錄取分分比例計(jì)算上線6人，）（2）、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。（計(jì)算中考錄取分?jǐn)?shù)752分，751分1人，748,749分各1人。）（3）、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。（4）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（5）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。（6）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：10，有的老師就已經(jīng)來校進(jìn)班了，督促學(xué)生進(jìn)行早讀。下午上課前早早地來到教室；大課間值班、午自習(xí)值班也比其他老師多，早來晚走，確實(shí)付出了很多。課間操、自習(xí)課，老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

（1）個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；2班就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安

排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

（3）、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

三、對(duì)年前本學(xué)期教學(xué)工作的的建議：

1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動(dòng)性比過去有所改善，但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此，對(duì)于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可大可小，可遠(yuǎn)可近，但不可無目標(biāo)。每過一個(gè)階段，幫助學(xué)生問一問自己，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。

我們說教學(xué)，離不開兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢(shì)來說，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對(duì)于每一位任課老師來說，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣，才能對(duì)我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認(rèn)真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對(duì)這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

2、搞好補(bǔ)差

面對(duì)我們的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科，差科補(bǔ)不起來，我們的成績(jī)就只能在區(qū)均分以下徘徊。比如說我們千萬不能以總分高來回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉；我們的第二梯隊(duì)的更是要直視我們的弱勢(shì)學(xué)科；第三梯隊(duì)的首要任務(wù)就是補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)：

（1）、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計(jì)劃，慢慢來，爭(zhēng)取逐步提高。

（2）、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題。考試

能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

（3）、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。

（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會(huì)有提高。

3、讓學(xué)生充滿信心，相信自己

我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，我們需要全體初三任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生，激勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！我們這個(gè)年級(jí)中之所以有師生關(guān)系比較緊張的現(xiàn)象，學(xué)生反映上來的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表揚(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳啵@種狀況下，孩子們的信心從哪去找。讓學(xué)生真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會(huì)和條件。

4、注意勞逸適度，提高效率

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時(shí)間把握好，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開地玩。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級(jí)的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。

唐縣長(zhǎng)古城中學(xué)

教導(dǎo)處

2012.11.12

第五篇：初三交流會(huì)發(fā)言稿

新老初三語數(shù)英物化學(xué)科中考質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿

趙一霏

本學(xué)年我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的班級(jí)進(jìn)入初三階段，作為班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，感覺學(xué)校舉辦的新老初三交流會(huì)非常及時(shí)，給我們提供了清晰地思考，促進(jìn)作用很大。通過交流，對(duì)初三階段班級(jí)管理中的難點(diǎn)，學(xué)生的思想狀態(tài)、掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生交往、心理變化，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)等方面，做到心中有數(shù)。

在新的學(xué)年里，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)階段，我要從以下幾個(gè)方面開展工作：

班主任工作方面：

一、制定適應(yīng)初三階段的班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)和策略

繼續(xù)發(fā)揮我班區(qū)紅旗中隊(duì)這一榮譽(yù)稱號(hào)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，從日常行為規(guī)范入手，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；結(jié)合九年級(jí)德育目標(biāo)，以樹立理想、追求理想、實(shí)現(xiàn)理想為班級(jí)管理思路，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。從目前的班級(jí)狀況來看，9（3）班的學(xué)生比較淳樸，班級(jí)比較團(tuán)結(jié)，雖然很多人考高中存在一定的困難，但是每個(gè)學(xué)生都以高中作為自己的奮斗目標(biāo)。我準(zhǔn)備抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生為追求自己的理想付出努力，全面提升班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

二、關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)和心理波動(dòng)

升入初三，對(duì)學(xué)生和老師來說，是一個(gè)特殊階段，如何解壓，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，因此，要發(fā)揮班主任作用，傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生內(nèi)心的壓力得到有效釋放；在與學(xué)生交往中循循善誘，引導(dǎo)他們感受來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)愛。9（3）班本學(xué)期有6位新加入同學(xué)，在開學(xué)初，這幾位同學(xué)很容易在心理上產(chǎn)生一種情感上的缺失，可能會(huì)產(chǎn)生一些波動(dòng)，所以要特別關(guān)注這部分學(xué)生的思想狀態(tài)和心理波動(dòng)。

三、創(chuàng)建溫馨又奮發(fā)向上的班集體

緊緊圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)效果等方面，根據(jù)老教師提供的成功之處及具體策略和做法，解決新的問題、新的困難，創(chuàng)造學(xué)生、教師共同奮發(fā)向上氛圍，使班級(jí)真正成為初三學(xué)生留戀的家園。

四、與任課老師一起形成合力

班主任和任課老師、教研組、備課組之間經(jīng)常開展溝通工作，多交流，多探討，形成合力，凝聚班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，呈現(xiàn)各學(xué)科齊抓共管的嶄新局面，做到全班同學(xué)共同進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

一、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

親其師方能信其道，經(jīng)常與學(xué)生傾心交流，采用適合學(xué)生并為學(xué)生所樂于接受的教學(xué)方法和教學(xué)形式，保證課堂學(xué)習(xí)的有效性，回家復(fù)習(xí)的必要性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)。時(shí)時(shí)處處地關(guān)注每位同學(xué)，針對(duì)他們的實(shí)際水平，因材施教，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，感受到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中重視評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，不斷地進(jìn)行自我修正和提高。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課堂效益

重視教學(xué)五環(huán)節(jié)，確定教學(xué)起點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，抓好學(xué)生知識(shí)和能力的“最近發(fā)展區(qū)”，教學(xué)作到有的放矢，關(guān)注各層面學(xué)生的認(rèn)知過程。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，關(guān)注課堂中的生成性問題，突出學(xué)生的主體地位，搞好教與學(xué)的雙邊互動(dòng)，采取各種有效方法，精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，吸引和促使學(xué)生積極主動(dòng)的深層次的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的有效空間。在教學(xué)中將習(xí)題進(jìn)行歸類，采用“一題多解”“變式訓(xùn)練”的方式緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的“減負(fù)增效”。

三、抓兩頭促中間

加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的管理和要求，立足于學(xué)生的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)意識(shí)”，減少失分，引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生克服浮躁、急功近利、眼高手低等不良傾向；對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，例如在課堂提問時(shí)有意識(shí)的從比較簡(jiǎn)單的問題回答中，及時(shí)給與表揚(yáng)，樹立自信心。幫助他們制定相適應(yīng)的初三復(fù)習(xí)計(jì)劃，以兩頭帶中間，注重知識(shí)細(xì)化整理、解法講解、解題的通性通法，讓學(xué)生知其所以然，全面提高成績(jī)。

四、把握中考導(dǎo)向，提高教學(xué)效率

作為一名新初三教師，對(duì)中考導(dǎo)向的把握，離不開教研組、備課組的力量，將動(dòng)態(tài)的教學(xué)工作合理、及時(shí)、有效的互通情況，經(jīng)常溝通，使班主任、任課老

師、教研組、備課組形成合力，教學(xué)工作做到情況明晰，措施有效，效果明顯。

2010年9月7日