第一篇：)教學實踐體會(ivy

教學實踐體會

兩周的教學實踐眨眼就過去了，回顧在上海工商外國語學校的日子，每一個場景還歷歷在目。這次隨行實踐的老師有三位，也是我們這組的成員。初到就受到了熱情的接待，并給我做了兩周周密的計劃。帶我們的是林娟和胡靖華老師。雖然這所學校不大，但這里的老師和學生都給我留下了深刻的印象。

這次教學實踐和我們接觸的主要是商務英語的老師，很多老師是從其他專業轉過來的，這個專業是她們學校的重點專業，每年招有六個班。是學校的一個大專業。班級增多，對老師需求也增多，因此，很多老師是從原來的會計專業、電子商務專業轉過來的，我發現，老師們轉型還是挺快的，有的老師才轉過來，就承擔重要課程的授課任務。像資歷比較深的老師，在部門里除了日常的教學任務以外，還承當著全校重要的課程改革任務，林娟老師，承擔著《外貿單證》精品課程的開發，花兩年時間開發了這門課程。胡靖華老師，學校PEB教學模式的創始人和推動者，這種教學模式在學校取得了一定成績，并在上海成功獲批，現在正在向國家教育部申報。這種模式的推動者胡老師在實踐過程中下了很大的功夫，她想通過真實的現場模擬帶動學生專業的學習。她們與韓國首爾女子學校進行深度合作，做進出口貿易，將韓國首爾女子學校的畢業服進口，同時自己出口中國的襪子。讓學生體驗進出口流程，學生在真實的環境下學習，學習興趣高漲。同時學生成立了國貿社和電子商務社，國貿社除了這個業務外，在老師的帶領下由學校出資，到義烏去進一些小商品在學校內部銷售。他們下一步打算是將國貿社和電子商務社聯合起來，線上和線下一起做。學生在這過程中，學到的是企業真實的業務，是書上學不到的。積極性很高。

學校老師做事非常認真負責，第一周給我們安排了7個老師的聽課任務，還有評課環節，學校的老師也陪著我們一起，他們還有上課和學生比賽的輔導任務，真是非常的辛苦，第二周就是我們自己上課，幫我們改教案準備教具，真的非常感謝他們。

這里的學生素質也不錯，每天穿這校服，沒有學生抱怨的，上課帶手機到課堂的比較少，我上課的班級是商英1209班，這個班是她們學校中等偏上的班級，開始上課時，還以為和我們學校的學生一樣，上課準備要他們交手機的，沒想到他們大部分學生說自己沒帶手機。80%的同學想參加高考，學習目的比較明確，但對自己的專業不是很喜歡。上課學習的氣氛還是很好的。

總的來說，這兩周收獲還是挺大的，感受到了不同的學校文化；不同老師的上課風格和上海老師們處事的風格；同時也感受到在不同學校，面對不同地方的學生上課的感覺。

第二篇：教學實踐體會演講稿

教學實踐體會演講稿篇一：教學實踐體會演講稿范文 尊敬的各位領導、老師們： 大家好!今天，我很榮幸能和大家在一起交流我的學習心得。我有幸成為上海專家聞靜蘭老師的徒弟，是我一生中最大的財富。在我看來，學習是一個不斷求精，不斷探索，不斷完善自己的過程，有了學習的機會，就有了學習的動力，就有信心學好一切。我們師徒在這段時間的過程是聽課——指導——傳經；備課——上課——反思——總結。因此，聞老師都是親自走進課堂，環環指導，對癥下藥。聞老師的到來，使我有了別樣的收獲。首先我學會了做教學課件課件輔助教學能取得教學效果。回頭想想我們以前上課的時候，缺乏教具、學具，學生學習感到枯燥，厭學，教學質量難以提高。現在，我學會了做教學課件了，在利用課件教學時，我發現孩子們的學習興趣非常高，樂于學，積極參與到學習活動中來，注意力非常集中，教學有了一定的效果。每當到多媒體教室上課回來之后，孩子們總會問我說：“老師，我們什么時候再上五樓去上課？”由此可見，課件教學，能給孩子們帶來極大的樂趣，促進他們樂于學習。我之所以能給孩子們創設如此有趣的學習情境，有勞于聞老師和黃老師的熱心指教。其次我的教學水平大有提高 雖然學過新課程的教學理念，聽過專家們的理論講座，但是在教學過程中還是“穿新鞋走老路”。通過聽了聞老師的講座和觀看《盒子是空的》教學視頻，給了我極大的動力，我看到了自己跟不上新時代的步伐，達不到新時代的教學需求。我一直都在不懈地努力著，追趕著，可是總會遇到重重困難，我多么盼望有學習的機會。如今，學習的機會來了，聞老師千里迢迢從上海來到我們新星慈航小學，給我們帶來了秋的果實。聞老師在這段時間里一直都在忙碌著，甚至帶病走進課堂。她熱情、耐心地指導我和俞麗老師的實踐教學，使我們看到了自己在教學中的缺陷。比如：我在教學中愛讓學生集體來提問題、回答問題、解決問題等，這樣就會給不懂的學生濫竽充數，達不到人人掌握的目的。有了聞老師親自深入課堂指導，對癥下藥，我們的教學得到了優化。她這種樂于奉獻的精神給我們新星慈航小學帶來了希望。我會珍惜這難得的學習機會，我將加倍努力，把聞老師傳授的教學經驗學好，為提高我們新星慈航小學的教學質量獻出自己的微薄之力。我深信，有了上海專家們的攜手相助，加上我們全體師生的共同努力，我們新星慈航小學的教學質量會越走越輝煌！我的發言完畢 謝謝！篇二： 尊敬的各位領導、老師、同學們!大家下午好!很榮幸地我有這個機會站在這里代表我們全體的實習老師發言。在這里，我首先要代表我們班全體同學向電子科學系各位領導致以衷心的感謝。尤其是葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實習任務，他們做了大量的準備工作，聯系實習學校、為我們安排實習班級等。而馮碩老師更是每天跟著我們、指導我們、幫助我們。在這里，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝!時間總是短暫的，我們為期6個星期的實習眨眼間就已經結束。在這六個星期里，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶!而我在這次實習中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子里，我經歷過了了實習的酸甜苦辣，經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師??這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

對我來說，實習中最大的困難就是如何去上好一節課了!雖然在正式上課之前，我已經在學校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現緊張。在前兩位實習老師出現課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍。總算是把時間和教學進度掌握好了，而且到了教學時，發現原來不熟悉的教案，已經記在腦海里了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了!這也算是一點點經驗吧，熟能生巧嘛!由于我并不是第一個講課，為了吸收經驗，以取百家之長，我先去聽了兩節其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優秀之處，應用到我即將到來的教學中去。兩節課下來，我發現，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂!為了不影響到我已備好的課，最后我沒有再去聽更多實習老師的課，而是專心備好自己的課。結果，在我的課上，有一部分內容講得不好，講得不精!原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的課，沒有從中學習。在這點上，我在以后走上工作崗位上要認真吸取教訓了!實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一齊備課，大家說出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后，第一時間給我們提出改進意見，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講臺上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節課都可以擁有十足的信心走上講臺，開始我們的授課。

當然，由于經驗不足，我在實習中也存在著很多問題，如板書不太規范、合理，教態不夠自然，聲音不夠洪亮，語速偏快，有時吐字不夠清楚等，對于這些問題，我將在以后的工作中吸取教訓，認真加以解決。

在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對著學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語調、用我們的肢體語言來調動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。

實習已經結束，新的學習已經到來，而真正的工作在不久的將來就會出現在我們的生活中。我們現在要做的是，總結經驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰!我的講話到此結束。謝謝大家!篇三： 200*年11月21日至12月16日，我校0*屆師范生159名學生在長江路小學、成賢街小學、火瓦巷小學、光華門小學、大光路小學、紫竹苑小學、寧工小學、石鼓路小學、莫愁新寓小學等9所小學和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業實習。

10月份起，實訓科開始著手準備這次實習。安排實習工作的宗旨，是希望學生通過實習將課堂里學到的知識運用到實踐中去。實習一座橋梁，是理論聯系實際的橋梁，是學生走入工作的橋梁，是學校聯系社會的橋梁，是我校教師聯系社會需求教學的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務和義不容辭的職責。我們從聯系實習學校到召開實習小學校長、幼兒園園長座談會;從安排實習生的人數、專業到解決實習備課地點、實習生吃飯問題;從安排實習學校的指導教師到安排我校的實習指導教師，都逐一落實，還應對了許多不斷變化的情況。

實習開始后，我們將工作重點轉移到解決實習中的實際問題上。例如與實習單位加強聯系，督促我校教師到實習單位看望學生，安排公開課，協調我校與實習單位的關系等。可喜的是，今年的實習工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實習這類面廣量大的事給了年級組充分發揮作用的空間，今后年級組在管理實習生方面的作用還將大大加強。

以往的實習，我們是一個專業的同學分在一個學校，出現了一個小學動輒10個或近20年相同專業的實習生，4個星期下來，有些同學只上了8節課，甚至更少。這次實習我們將三個專業的同學放在一所學校，較好地解決了實習時間相對較短的缺點。從效果來看，絕大多數實習小學的同學能夠在實習中比、學、趕、幫、超，有的同學準備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導教師的批準，得到了實習學校和老師的好評。

實習按照預定的安排，所有四個專業英語、音樂、美術、幼教的同學都在實習結束前開設了數量不等的公開課，我們也安排了02、03級相關專業的同學去聽課，起到了很好的效果。這次實習我們還有一個新舉措，安排部分同學在優秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實習，爭取讓她們在不長的時間盡可能接觸到更大的面，學到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優秀教案，希望能激勵更多的同學不斷提高自己的水平。

同時，我們也遇到了一些新問題。有的實習學校在實習前2天臨時通知我們要求改變實習生的安排，有的實習生在實習前1天臨時要求改變實習專業，有的實習生在實習期間遲到，甚至曠課。面對這些問題我們一是請班主任配合找學生談話，二是請學生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認為這些問題必須解決，否則不僅耽誤學生的前途，也會給學校的聲譽造成損失，希望相關班主任、任課教師與我們實訓科共同努力將實習工作做得更好。

本次實習已經結束了，同學們即將投入到緊張的復習迎考和下學期的實習與擇業當中，希望同學們好好總結此次實習中暴露出優勢和劣勢，以良好的心態投身自主擇業、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網中及時公布用人信息，爭取提供更優質的服務，幫助06屆師范畢業生順利就業。篇四： 轉眼間，我在如師附小一個多月的教育實習工作已經結束了。雖然在這短短的6周教育實習里我只上了兩節課，但是我卻學到了很多，它讓我向“做一名合格并力求優秀的教師”的目標又踏進了一步。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導老師的悉心教誨，學生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎。在這段日子里，多少令人回味的酸甜苦辣，有教學工作，有班主任工作，專業實習工作，如今，回首往事,猶在眼前。實習第一周的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

為了更好的完成教學任務，我認真備課、試講，并精心的制作教學課件，以期用最好的方式來完成教學。首先我針對所要上的新課，作了充分的準備，并寫了詳細的教案。教案主要從考慮學生的接受能力出發，啟發引導學生接受新的知識，并采用多變的形式，如提問、調板等。引導學生的興趣，鼓勵學生踴躍回答。寫好的教案請指導老師為我批改。在認真聽取指導老師的意見及建議后，及時補充并完善了教案。在每次上課前，我們實習隊都要進行一次試講，大家一起發現問題，認真揣摩學生可能出現的問題及對該如何避免這些問題做了細致的研究，力求做到使學生容易接受，以期不斷完善教學效果，調動學生學習的積極性。

第一次上講臺講課，感覺并不太緊張，只是對教學內容的分配把握得不是很好，一堂課下來學生只有少許不能理解掌握，后來我又安排讓學生多加練習，補缺補漏，鞏固本節課的學習內容。課后我經過與學生的交談了解上課的情況，從學生的反映中發現了問題。有的學生覺得很容易接受，而部分的反映說聲音偏小，針對這些情況，我調整了音量，并要求學生以聽為主，在理解的前提下適當地作一些筆記，以提高學習效率。隨著與學生的不斷交流，上課不再是令我煩惱的一件事了，反而我還是很期待上課的，上課成了一種樂趣。吸取經驗，總結得失，在任課老師和學校帶隊老師的指導幫助下，后來的課基本上還過得去，同學們對我講授的知識大部分都能吸收。一堂課下來基本上是按照引入新課，講解新課，布置任務，講評練習的思路進行教學的。我還經常組織同隊的隊員進行集體備課教學，并一起商討教學工作中所碰到的問題和解決方法，實現資源的共享，相互學習。在實習這段教學經歷中，我也在思考著這樣一些問題：對于小學信息技術課，怎樣改變學生對信息技術這節課的看法，怎樣充分調動學生的積極性，信息技術這門課要怎么上等等，這是值得我們廣大信息技術教師共同探討的問題。

管理班級的工作是實習不可缺少的一部分。正所謂教書育人。“教書”與“育人”是不可分割的。在班主任林老師的幫助下，我了解了本班級的學生情況，以便于今后我與學生的交流，能夠更好地與學生相處。按照學校對我們的要求，我每天早上7：00到班上，檢查班級的衛生包干區及做好早讀工作。中間的眼保健操及廣播操也是要求檢查的。學校放學后堅持到班級去組織送學生。在與學生認識以后，我開始積極地搜尋資料以便在最短的時間里認識這個班集有時也會講評作業本，認識其中的每一位學生，做到能與他們溝通。做好一個班主任不僅僅是停留在日常的早操、課間操的監督及班級紀律管理等工作上，更重要的是如何對學生進行道德、情感、責任心上培養，因為我明白,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學生做出表率。凡是要求學生做到的,自己首先作到;要求學生不做的,自己首先不做.就這樣,我贏得了學生的尊重與信任,在學生中樹立起威信。

在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高。實習鍛煉了我的教學技能，也鍛煉了我組織和協調隊員合作工作的能力，是我進入社會的一次大練兵，這會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。雖然，一個月的實習很快的結束了，但是，我依然記得同學們純真的笑臉和老師不倦的指導，所有的這些，對于第二次登上講臺的我來說，是如此的珍貴與難得。我將帶對他們的不舍，帶著他們的祝福和微笑，保持我自己的那份打動他們的教學熱情，在今后的路上快樂前進。我會不斷努力，攀登人生的最高峰!篇五： 本組于8月27日離校前往庫爾勒市，經過學校安排，于8月29日正式進入實習。經過歷時八周的實習，于10月20日離點。對于我們師范院校思想政治教育專業的學生來說,教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師過度的重要環節。由于院領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力，我們小組在庫爾勒市的教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將我小組實習情況總結如下：

一、實習總體情況介紹

我實習小組在庫爾勒市分三個實習學校進行實習，分別為：華山中學、庫爾勒市第四中學、巴州二中，這三個學校均為巴州地區重點學校，在全疆都有一定名氣，學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高。小組成員分配情況：其中華山中學和巴州二中各分4人。其余8人分到市第四中學。該小組是第一批進入該學校實習的新疆師范大學的學生。所有成員中除了第四中學的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習中我小組共聽課282節，平均每人講了5個教案，15節課，個別成員講了9個教案43節課。

二、實習表現與效果 這次實習達到了畢業實習的預期目的，為學校和學院贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現在兩方面。

1.工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習,與學生進行溝通.同時認真寫好聽課記錄，成績良好。實習學校的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到實習學校的好評。大多數學生能勝任指導教師所交給的工作。給學生教學的同時,不忘總結自己的不足，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。

2.實習方式。實習學校指定了指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。我們和正式教師一樣上下班，完成教學工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導教師的一致好評。

3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與教學工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是為畢業論文積累了素材和資料。

4.組織管理。帶隊教師親自到實習學校，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題。帶隊指導老師們在整個實習過程中的盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。

三、教學實習方面 實習學校為本組每位成員指定了一位指導老師和指導班主任，實習第一周按照學校實習計劃進行聽課和評課，從第二周開始大部分成員進入正式講課階段。

第一、在聽課方面，我組成員制作了各學校政治教研組的統一大課表，要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課，不限于本人的指導老師，各位成員可以根據自己所帶年級和所授課程，有選擇地進行了聽課。在實習期間同學們不僅聽了指導老師的課，而且聽了其他許多老師的課、實習學校一位高三資深政治老師的課以及一節非常精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認真評議并做了詳細記錄，同時小組定期檢查聽課情況。

第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實習第二周陸續開始就根據所分班級的正常課表進行授課，機會較多，時間較緊，為保證實習質量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標準來要求自己，在教案中充分體現了新課改的創新精神，教案經指導老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復修改并多次請教實習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。

由于實際條件所限，小組安排的試講時間一般為晚上8：30-11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作情況，交流實習心得同時通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準時的參加。經過積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實習指導老師的好評，也受到學生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學的公開課分別由苗磊、張迪同學講，大家以極大的熱情投入到公開課的準備過程之中，保證了公開課順利圓滿的進行。各位同學在整個實習過程中表現良好，得到了老師和學生們的好評。

四、班主任工作實習

班主任工作是實習工作的一個重要環節，相比教學實習，班主任實習面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學生接觸較多，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9點進班，晚上與班級同學一起自習，主要做了以下幾個方面的工作：

1.每天早晨監督晨讀和課間操，中午監督眼保健操，晚上與學生一起上晚自習，并在晚自習上為同學們解答疑問。個別同學利用晚自習為學生單獨補課，效果顯著，受到學生好評。2.配合原班主任老師完善了班級原有的一些規章制度;3.每個人都至少獨立主持了一次主題班會，有的以團結為主題，也有的以自律或是新學期新打算為主題，都收到了較好的效果。

4.早晨和晚上檢查衛生狀況，并參與班級日常管理。

5.積極了解學生的思想狀況，主動找個別學生談心，為他們排憂解難。6.決學生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

7.主動與其他任課老師聯系交流，了解學生情況。

除了以上日常工作外，我們重點抓好兩件大事：校運動會和主題班會，力求通過做好這兩項工作來進一步提高自己的組織管理能力。9月底為各個學校運動會陸續舉辦的時候，我組成員積極投入到自己所在學校、班級的準備活動中去。還有幾名同學報名參加運動會的場務工作。

主題班會的是各中學學期計劃的一件大事，關乎各班的發展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實習老師策劃，因為我們的認真負責，已經贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準備工作上，并及時征求原班主任的意見，由于準備充分，選題貼切中學生實際，因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作，同學們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。除此以外，我們還爭取機會多與學生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進一步改進自己的教學方法和工作方式。不少組員通過鼓勵學生“考大學”來明確他們的學習目標，激勵他們認真學習，短短的八周時間，我們建立了良好的師生關系

在班主任實習過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學的愛戴和尊敬，深受老師和學生的好評。

五、其他工作

除了課堂教學工作和班主任工作外，我組成員還根據實習學校的安排參加了學校運動會的籌備工作、開幕式和比賽;組織同學慶祝教師節;個別同學參加了市財政考試的監考工作和成人高考的監考工作;每一位同學都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進行監考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時圓滿完成;我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門，在完成實習任務之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評價。

六、實習生活的感悟

通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。

通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。

由于實習地點遠離學校同時又是法經學院第一批在地州實習的學生，雖然實習條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認識到我們是一個團隊、是一個整體，都明白我們自身形象的重要性。在平時的生活中大家互幫互助，團結友愛，不論是在工作還是在平時的生活中，哪怕在吃飯這類日常活動中大家都能做到以集體為先，在假期時我們還組織豐富多彩的活動，大家一起去孔雀公園，一起給組員過生日，一起游玩孔雀河。在實習學校的師生和其他師范院校實習生眼中我們是一支團結的隊伍，經過這近兩個月的實習，各位成員之間的感情也愈加深厚。

實習結束時學生送別的感人場景至今依然歷歷在目，教師節的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責任和光榮。

七、實習中存在的問題與不足本次實習進程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

1.在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2.在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。3.部分同學對新的課程理念與高中課堂教學活動結合時顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。

4.管理方面有些欠缺，各學校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

總的來說,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我小組認為本次實習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。

最后，感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們!

第三篇：教學實踐活動體會

教學實踐活動體會

二村小學

宋紅霞

在這次教學實踐活動中，很榮幸聽到了五位教師的課，使我受益匪淺。通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師的語言風格。

上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。陳娟老師的語言流利，聲音細膩，讓孩子感到很容易親近，心理沒有對老師的恐懼，課上能很好的發揮，聽得多，說得多，能力自然提高了。

二、多媒體的使用。

此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。李廣會老師的課件激發了孩子們的濃厚興趣，擲骰子——選數字——完成任務，在游戲的過程中提高了聽說能力。王在嶺老師的課件從不同角度帶領孩子去“Save our planet!”煽情的畫面，讓聽課的我都在感到，更何況是心靈純潔的孩子們。她的課非常精彩。

三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現教師共同優點：

1、口語流利，發音準確。

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。董鳳麗老師聲音抑揚頓挫，孩子在她的帶動下自然進入狀態，聽說能力提高是必然的。潘振軍老師的陽剛之氣帶人課堂，由世界杯主題曲導入課堂，讓孩子在富有激情的氛圍中談論球類運動，到課堂結束學生還感到有余未盡，學生的能力能不提高嗎，孩子能不喜歡這樣的老師嗎。

這次的教學實踐活動，在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的是每個老師的課堂都圍繞著我們的研究課題——如何提高學生的聽說能力展開課堂活動。都注重了聽說能力的培養，其中練習的內容也很多樣化。讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，我會經過自己的思考，結合學生的實際情況,創設情境，讓孩子們的聽說能力得到提高。

第四篇：音樂教學實踐體會

音樂教學實踐體會

扈海霞

我擔任小學音樂教學工作多年，深刻的體會到只有了解和掌握兒童心理特征，緊緊抓住和圍繞兒童的心理特征開展音樂教學活動，才能因人制宜、因材施教，真正形成以學生為主體，教師為主導，師生和諧配合的教學氛圍，不斷啟發學生學習的興趣，使學生在學習音樂的過程中，陶冶情操、完善個性、提高素質，培養團結友愛、互助合作的品質。

一、合理選擇教學內容，因材施教。

作為教師我們應從教學目的和任務出發，實事求是地從教材和生活中選擇一些合乎具有時代特征，符合小學生性格特點、能力范圍內的內容。具體做法是：

1、打亂教材次序，激發興趣，實施教學。

開學初，將整冊教材粗略瀏覽一遍，將受學生歡迎的內容搬到前面來上，如《踩雨》、《童心是小鳥》，《鈴兒響叮當》等歌曲，感情真摯，旋律流暢優美，歌詞貼近生活，富于童趣，學生學這類歌曲時興趣較濃，因此，放在前面學，能起到一個良好的開端的作用。又如剛開學是三月份，我把《大樹媽媽》《郊游》這兩首歌放在五月初學習，起到了事半功倍的效果。

2、精選教材內容，因地制宜地落實教學。

每學期在教材中選取七到八個主題單元和一個綜合活動單元進行教學，主要集中在歌唱祖國、熱愛家鄉、愛心教育、歌唱友誼、民歌賞唱、外國音樂欣賞和演唱等內容，雖沒有面面俱到，但體現了教學的針對性和實效性。

3、適時補充一些內容拓展教學。

音樂教學應緊扣時代的脈搏，順應時代發展和學生的要求。在教學中適時補充一些反映時代精神的音樂作品進行教學，開闊了學生的視野，豐富了學生的知識，起到了較好的教學效果。如校歌，奧運歌曲《北京歡迎你》、《我和你》，反映地震的歌曲《不離不棄》，電視劇音樂《西游記》和《龍的傳人》等，既體現了時代精神，又符合學生口味，老師還沒教唱，學生就已唱得有板有眼了。

二、兒童有較強的好奇心和模仿能力

兒童對任何新鮮事物都充滿好奇心，而且對新事物的接受力、模仿力都很強。根據這一心理特征，在教學過程中，可適度增加教學的內容和份量，采用綜合課型，切忌內容、形式的單一。如現行新的音樂教材，在內容上、音樂曲目的數量上都明顯增多，這不僅豐富了教學內容，而且拓寬了學生的音樂文化視野。有些教師可能覺得教材內容太多，完不成教學任務，并且認為這樣會增加學生的學習負擔。其實不然，相反這樣既能給教師以更多的選擇余地，又滿足了學生們好奇、接受力快、模仿力強的心理需求。例如，在小學音樂教材第二冊《巧巧手》這一課中，可以把聆聽《我有一雙萬能的手》、演唱表演《粉刷匠》、《理發師》，嘗試把這些內容放在一節課中進行教學。這樣教學內容既豐富多彩又形式多樣，學生的好奇心理得以滿足，上課時自然精力集中、投入，始終保持一種新奇、興奮的狀態來接受知識，有人也許會問，這樣多的內容學生一節課能學會嗎？千萬不要低估和漠視學生們的能力，他們接受和模仿新事物的能力非常強，當然這也要看教師運用的方法是否得當。其實只要調動起學生學習的積極性，他們就會自覺的在課下對所學內容加以復習和鞏固。并且教師在下一節課復習鞏固的同時還可以再加入一些新的內容進去。如讓學生聆聽《勞動最光榮》、《洗手絹》等新內容，進一步加強學生對《巧巧手》這一課的理解，拓寬了學生的音樂視野。再次滿足了他們的好奇心和新鮮感，使學習興趣更濃厚，接受和掌握能力更強。

三、兒童自我表現欲強，喜歡被肯定、被表揚。

根據兒童這一心理特征，教師平時就應特別注意尊重學生。在音樂教學過程中，教師應經常給學生表現和展現自我的機會，并給予積極的評價和肯定。對于調皮、搗亂、學習差的孩子，教師應更多的去發現他們身上的閃光點，給予鼓勵和幫助。千萬不能歧視他們，侮辱他們的人格。如有時我在上課時會遇到故意搗亂、冒怪音的學生，這些學生的個性和自我表現欲往往非常強烈，正是希望通過此舉來吸引老師和同學們對他的注意，如果這時候嚴厲的批評和呵斥，反倒會引起他們強烈的逆反心理，造成更加混亂的局面。學生年級越高，此類現象則越多。此時，教師應因勢利導，讓其優點、特長得以展示和發揮，進行賞識教育。對于高年級的學生，教師可主動征求意見，采納他們喜歡的上課方式，如開展“音樂小老師”、“五分鐘名曲欣賞”、“小小音樂家”等形式，讓學生主動參與，體驗、感受、探索和創造音樂的快樂，培養其創新意識。并可經常開展自我評價和互評活動，以便取長補短，相互激勵，大家共同進步。

四、更新教學手段和方法，優化課堂教學。

好的教學手段和方法可極大調動學生學習的積極性，激發學生創造潛能，充分提高學生的審美能力。在音樂課堂教學中注重運用多媒體手段，取得了較好的效果。我覺得運用現代教育手段有以下幾個方面的優越性：

1、創設生動新穎的教學情景，化無聲為有聲，化靜為動，將音樂與情景結合起來，可激發學生的學習興趣。如人音版第二冊下《郊游》教學，隨著大屏幕上呈現出色彩豐富，景色迷人的校園、家鄉南湖、紅塔的景色，學生們個個屏住呼吸，目不轉睛地看著屏幕，等待著一出好戲的開演，這是《郊游》教學時的導課部分，短短幾分鐘，將學生學習興趣激發了起來。

2、幫助教師突破教學的重點和難點。如二年級上的《時間像小馬車》節奏訓練中要認識附點八分音符，為使抽象、枯燥的樂理知識變得形象化，便于學生接受。我是這樣設計教學的：課件出示小馬車場景，有三匹馬在跑道上奔跑。首先，讓學生看一看、聽一聽、打一打節奏，并辨一辯哪匹馬跑得快，當學生通過聽、模仿找出冠軍后，我馬上追問：“為什么？誰幫了它的忙？”從而引出“附點八分音符”，最后通過看場景跟著冠軍跑一跑來認識并感受了附點八分音符的時值和效果，讓學生在情景中非常輕松地認識了附點八分音符，也懂得了該如何唱（奏）它。

3、激發學生的想象力和創造力。如在教學《校園多美好》這首歌曲時，課件出示校園師生學習、生活的場景，使學生深刻地感受校園的美麗、和諧。在歌曲教學后，我讓學生小組合作討論并說一說在這個溫暖的大家庭中涌現了哪些好人好事，為這首歌曲的旋律填上新詞，學生們積極性高，有的描寫同桌，有的描寫班集體，有的描寫后勤老師，有的描寫衛生員阿姨等，他們將創作好的歌詞通過大屏幕和全班同學共享，喜悅之情洋溢在每個人的臉上。

4、收集名師的先進教學手段和一些教學細節的處理方法為我所用。如許多音樂教師在唱歌教學和欣賞教學中，常采用總分總的課堂結構模式。先整體感知，再分段（句）品唱、聆聽，從旋律、節奏、節拍、速度、力度、音色、調式等音樂元素層面啟發學生演唱欣賞，進而體會音樂作品的特點和風格，最后，再整體演唱和欣賞，形成完整的音樂形象的感知，啟迪學生思想和心靈，從中得到發現美、創造美的體驗和快樂，這種導學模式比較適合學生的認知規律，由淺如深，不斷豐富音樂形象，使之比較完整統一。還有許多老師在音樂教學中很善于利用“比較”的方法，讓學生對比感受音樂作品的不同部分的音樂元素的變化或同類音樂作品在演奏和演唱上的細微差別，來培養學生的發現力和敏銳的洞察力，并展開對比再創造，從而逐步體會各音樂元素在音樂作品中對所要表現的思想情感所起的作用，這些教學理念和方式方法給我的音樂教學實踐以很大的啟發。

五、開展豐富多彩的課外活動，提升音樂實踐能力。

音樂課外活動既是課堂教學的延伸，又是學生音樂實踐活動的主要陣地，它與音樂課堂教學一起構成了學校音樂教育的一個有機的整體。音樂課外活動課中，為了努力做到普及與提高相結合，我們相繼成立了美術隊、舞蹈隊、班級口風琴等，他們利用每天課外活動時間堅持訓練，這些文藝骨干到了班上又一個個變成了班上的排頭兵，幫班級出主意，排節目，在班級和學校舉行的文藝活動中發揮著積極作用。

音樂教學就應該是這樣從書本到生活，從課內到課外，通過五彩繽紛，千姿百態的多種信息呈現方式以及聽、唱、學、演等靈活多變的形式，引導學生去感受美，欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，進而培養他們自主學習和協作學習的能力，讓學生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發展他們的藝術創造才能，切實提高他們的審美能力。

第五篇：2011實踐體會

人防的發展必須在實踐中實現提升

黃山市人防辦 段紅洲

“真理的標準只能是社會實踐。”“實踐的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的和基本的觀點。”

毛澤東同志在《實踐論》中深刻論述了實踐與認識的關系問題，不僅指導了中國革命的實踐，并且還指導了中國社會主義建設事業的不斷發展，是被實踐所證明了的。而對于人防事業來說，也莫不如此。從國外民防的產生和發展來看，防空的發展源自于戰爭的實踐，經歷了一個與空襲長期斗爭相互推動發展的過程。最早組織要地防空的是英國，第一次世界大戰期間，在德國空軍的不斷轟炸下，為減少人員傷亡和財產損失，英國在倫敦建立了獨立的防空指揮機構和專門的防空部隊，并在市區實行燈火管制、構筑防空洞、疏散居民、建立空襲警報系統等。這些消極的防空措施，是被飛機轟炸“逼”出來的。一戰后，隨著軍事航空工業和技術的迅猛發展，特別是第二次世界大戰中，作戰雙方都把削弱對方力量和保護戰爭潛力作為贏得戰爭勝利的重要手段，空襲的規模和范圍達到了空前程度。因此，參戰各國更加注重城市防空的基礎設施尤其是民防工程建設，以有效地保護居民和經濟目標，減少空襲造成的損失。即使是在現代高技術戰爭中，民防工程仍然是主要的、基本的防護手段。如海灣戰爭中，伊拉克的巴格達和巴士拉等大中城市，正是由于建成了數量較多、標準較高的防護工程，才在多國部隊42天的狂轟濫炸中，保證了較低的軍民傷亡率。科索沃戰爭中，弱小的南聯盟，面對以美國為首的強大北約長達78天的高強度轟炸，仍然保存了85％以上的軍 事實力，這都是與其平時構筑的大量民防工程有很大關系。可以說，防空就是由于軍事航空技術的發展，使作戰的方式和手段發生變化，使人們認識到必須要采取相應的對策，以保護和保存戰爭潛力，對于贏得戰爭勝利是必要的和有效的。這就是戰爭的實踐，斗爭的實踐，并在這樣的實踐中不斷地提高及改進防護手段和措施，再應用于戰爭的實踐，以適應技術的發展帶來的軍事變革而引起的作戰手段和方式的變化。

但是自二次世界大戰結束后，特別是上世紀80年代以來，世界上越來越多的國家認識到，民防既是國防的重要組成部分，也是國家經濟建設、城市建設、防災減災及應急救援的有機組成部分，不僅是遏制戰爭、保護國家和人民生命安全的屏障，也能夠為經濟和社會的發展做出貢獻。因此，盡管國際局勢總體是趨向緩和，世界爆發大規模戰爭的可能性越來越小，但進行民防建設的國家和地區卻越來越多，而且建設的規模越來越大，水平越來越高。這不僅僅是戰爭的實踐，而是由于戰爭的實踐在和平時期的社會實踐中，人們通過戰爭準備的實踐即戰備工作，感到其在經濟和社會發展中的作用，這就是從實踐到認識，再從認識到實踐，提高到了一個新的層次。這種實踐不是當初簡單的被動式的應付，而是上升到一個新的高度，通過戰爭的實踐，使人們認識到防空的重要，并在戰爭中不斷實踐以適應戰爭的需要，并在戰爭準備活動的實踐中，又得以提高，認識到必須要適應經濟社會的發展，并與經濟和社會的發展結合起來，并發揮作用，才能更好地發展自己。亦即要寓軍于民，這也是適應現代戰爭的發展要求，這又上升到新的高一級程度。可以說，防空也即人防的發展，其本身就是一個實踐、認識、再實踐、再認識，循環往復，不斷發展的過程。由當初的被動應付，發展到主動應對。

而我國人防也是在國家遭受空襲和戰爭的威脅下產生和發展的。新中國成立初期，經歷戰爭嚴重創傷的中國，人民需要休養生息，國家需要建設，可卻遭到了美國和國民黨空軍的襲擾，轟炸我沿海沿邊城市，毀傷眾多目標，造成重大人員和財產損失。開國領袖毛澤東主席批準決定建立防空組織，成立全國防空籌委會，研究和計劃全國防空各種準備。自此我國的人防事業，在共和國領袖的高度重視下，緊隨時代發展，不斷提升建設水平，適應形勢和戰備需要。黨的十一屆三中全會以后，國家以經濟建設為中心，鄧小平指出：人防平戰結合才能靠得住。黨中央確立了“全面規劃，突出重點，平戰結合，質量第一”的人防建設方針，以適應和平時期人防發展的需要，走有中國特色的人防事業發展之路。二十世紀九十年代，面對現代戰爭的威脅，江澤民要求：做好打贏高技術戰爭準備。明確人民防空建設應服從服務于國家經濟建設的大局，適應市場經濟的大環境，努力做好打贏高技術條件下城市人民防空的各項準備工作，逐步實現戰時防空、平時防災一體化。進入新世紀新階段，我國發展站在新的歷史起點。胡錦濤同志強調：把人防建設和城市建設結合起來進行。在第六次全國人防會議上黨中央要求：積極推進人民防空建設與經濟建設融合發展，堅持人民防空建設與城市建設相結合，把人民防空作為應急管理的重要力量，切實履行政府對人民防空工作的領導責任。

可以說，我國人防事業的產生和發展，是實踐論的具體體現，也是馬克思辯證唯物論的知行統一觀的具體應用，指導著人防建設事業不斷地發展，在我國國防建設中發揮了重要作用，也在經 濟和城市建設中發揮了一定的作用。而我們黃山市人防事業也是在實踐中產生和發展的，從恢復成立以來，人防各項建設從無到有，從小到大，從弱到強，也正說明了在實踐中產生和發展壯大的，并不斷提升建設和發展水平。人防工程建設，除早期人防工程外，開始是一無所有，市人防辦成立后，抓住城市建設發展機遇，實現了飛躍式發展。人防通信指揮系統也實現了快速發展，短短幾年時間，建起了警報通信網、視頻會議系統、空情接收系統和VOIP電話系統，實現了與相關部門的互連互通。人防宣傳教育等工作也都得以在實踐中不斷發展，提高了社會認知度，從一開始不知道人防是干什么，到現在知道人防不僅在戰時發揮防空作用，而且在平時還要在防災減災救災中發揮作用。并且人防工程平戰結合方面也進行了一些開發利用，如黃山學院利用人防工程建了地下小超市，不僅方便了學生們的生活，還增加了就業崗位。這些都說明了，在實踐中人防事業正得以發展。

但是，人防發展在目前來說，是不是很好了，是不是已經很不錯了呢？與過去相比，與其他地方和單位相比，是發展了，并且不是一點點的發展，而是有很大的發展。這只能是從自身來看。如果從現代戰爭的發展，尤其是現代科學技術的發展帶來的軍事技術的飛速發展，人防的發展是不是跟上形勢和任務的發展，還很值得商榷。從近期世界發生的幾場局部戰爭來看，作戰方式和手段發生了很大的變化，已經沒有前后方，精確制導武器用于戰爭實踐，使戰時防空的難度達到空前的困難，技術落后的一方，只能處于被動挨打狀態，雖然現有的防空工程在戰爭中發揮了一定的作用，但是不是完全能適應現代戰爭的發展，還值得研究。一是近期發生的幾場高技術條件下的局部戰爭，是不對稱作戰，一方是以美國為首的西方列國，擁有軍事和經濟上的絕對優勢，伊拉克、南聯盟，包括現在的利比亞，只能當靶子被動挨打。二是在此形勢下，掌握絕對主動權的西方列國，還要顧及所謂的不傷及平民百姓，以贏得輿論支持的虛假面孔，因此，在作戰中還要有所顧慮。三是經濟因素，高技術武器裝備造價昂貴，在當前形勢下，不可能全面開動戰爭機器，一切為戰爭服務，還要考慮到對經濟的影響。四是在這樣的作戰中，許多新式武器還沒有應用于戰場，如發生全面戰爭，那將是另一番情景，決沒有說還要顧及到不傷及平民，摧跨敵國國民的意志，也是戰爭的一個重要手段。所以說，還要加強對現代戰爭的研究，對人防工程如何適應現代戰爭的需要，如何建設及發揮作用要進行深入的研究。首先，是要研究軍事武器裝備的發展，尤其是作戰時摧毀效能及防護手段及技術的研究，以不斷改進防護工程體系建設。其次是要加強對近期已經發生的戰爭研究，具體要研究其武器裝備戰時對目標的摧毀狀況，以獲得第一手的資料。再次，就是要建立相應的研究機構，開展相關研究，這不僅僅是戰時防護的研究，還要研究其與環境的關系，等等。此外，對于未來戰爭，其作戰方式和手段如何發展變化，必將隨著現代科學技術的發展帶來軍事技術的發展而變化，有許多東西不可預知。加之人防建設尤其是人防工程建設的特點，其建設周期較長，一旦建成，將難以改變。因此，人防工程的建設必須要與城市建設相同步，整體規劃，同步建設，就是要按照法規所要求的“長期準備，重點建設，平戰結合”，加強在平時人防如何融入經濟社會發展之中并發揮作用的研究，做到有所為、有所不為，真正做到“寓軍于民”，建設現代國防體系。這點是我們人防人必須要認真面對和深入思考的 事。

作為市、縣一級人防來說，可以說是在人防第一線，在開展工作中面臨著諸多現實問題，尤其是在當前的形勢下，更是如此。我們是具體的實踐者，就要嚴格按照人防法及相關法規，認真抓好人防各項工作落實。并且在這樣的實踐中，不斷發現問題，在許可的條件下研究解決，積累經驗，提高對人防的認識。尤其是當前我國處在建立社會主義市場經濟的條件下，人防建設如何適應形勢和任務的需要，有切實感受。所以，在實踐中一定認真深入思考，加強對相關問題的探索和研究，提高認識水平，并指導實踐。同時，要看到世界總體形勢相對緩和，和平與發展是時代的主題，但戰爭的威脅并沒有而且永遠不可能消除，只有加強戰備，提高國防建設水平，才能提高戰時防護能力，贏得戰爭的勝利。戰爭離我們有多遠，很遠？還是很近？如果我們準備充分，那就很遠；如果我們準備不充分，說不定戰爭明天就有可能降臨到我們頭上。這決不是危言聳聽。所以，我們必須在建設實踐中抓好工作的落實，發現問題、解決問題，并不斷研究新情況、新問題，提升人防建設水平，以適應形勢和任務的需要。所以，在一定意義上，我們不僅僅是抓工作落實，這僅是單純的實踐者，還要做到在實踐中善于發現問題，善于思考，提出自己的看法和想法，將實踐中的問題加以提升，再來指導并應用于實踐。如何做到這一點，那只有一條路，就是在工作實踐中學習、思考、總結和探索，沒有其他捷徑可循。如何學習，一是“書”本上學，上級的文件、相關的法律法規、領導的講話精神要領會掌握，現有的還搞不清，不領會，就難以在實踐應用，那么就難以發現問題，只能是盲干。因為現有的這些，是在以前實踐基礎上形成的，是我們工作的依據和指南。二是要向“他人”學，別人的經驗，我們應該要好好地借鑒，這是他人在實踐中證明了的。這“他人”，不僅是國內其他省市的人防，還包括相關單位，如公安在社會治安方面的做法，林業部門、水利部門、交通部門、衛生部門、安全監督部門等其他部門，在防災減災救災等應急事故處理方面好的做法；以及國外的民防，好的經驗和做法，在這方面世界上有許多國家做得比我們好，特別是在平時的防災減災救災方面，很值得我們學習和借鑒。同時，更要注重自己的經驗總結，這是自己的切身感受。

人防建設事業融入經濟社會發展之中，在平時發揮作用，在實踐中提升建設水平和能力，這不僅是人防事業本身的需要，也是經濟社會發展的客觀要求。政治斗爭，軍事斗爭，經濟斗爭越來越密不可分，相互交融。戰時和平時，從廣義而言，已很難區分，和平只是相對的。在全球化發展的今天，以前的靠軍事沖突來解決問題，已變成了平時各方面的競爭和較量，雖然軍事手段是解決問題的最后手段，但已在平時就已展開。所以，人防建設必須要融入經濟社會發展之中，并在經濟社會發展的實踐中發揮其應有的作用，這也是對人防建設的檢驗，只有得到實踐的不斷檢驗，才能發現問題和解決問題，才能使建設水平不斷提升。

因此，我們在抓人防建設時，一定要以發展的眼光，去分析問題和解決問題，不能固步自封、停滯不前，認為一時戰爭打不起來，人防不重要，是經濟建設、社會發展的邊緣部門，領導不重視，社會不關心，屬于雞肋。由此導致的，精神不振，無所事事，工作上應付了事等等現象，是一種盲目自卑狹隘心理作怪，目光短淺，只看到自己一畝二分地，沒有全局觀念、長遠觀念和 現代意識。要么就是不知干什么或是瞎干一氣，拿起耙子，瞎搗一通。憑一時興起，幾分鐘激情，想到那就干到那，不注重實際，不講究效果。那是非常錯誤的。

真理的標準只有一個，那就是實踐。人防建設事業，必須要在實踐中得到檢驗，也只有在實踐中才能得以提升。這是不僅是我們人防人必須要認真思考和要做的事，更是我們各級領導要認真思考和解決的事。這不僅關乎現在，更關系到未來。