第一篇：新建韓莊中學網(wǎng)絡(luò)德育工作的探索與實踐

韓莊中學網(wǎng)絡(luò)德育工作的探索與實踐

一、課題研究的主要內(nèi)容及方法

（一）主要研究內(nèi)容

1、在學校現(xiàn)有的教學設(shè)施基礎(chǔ)上進一步完善校園網(wǎng)的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展提供物質(zhì)技術(shù)保障。

2、加強實施網(wǎng)絡(luò)德育教師隊伍建設(shè)。

（二）主要研究方法

1調(diào)查法。通過問卷調(diào)查和座談，了解我校學生上網(wǎng)內(nèi)容、對網(wǎng)絡(luò)上什么內(nèi)容感興趣。

2、文獻法 查閱資料，了解當下網(wǎng)絡(luò)德育這方面的資料，為我們的工作奠定基礎(chǔ)。

3、經(jīng)驗總結(jié)法 本課題運用經(jīng)驗總結(jié)法，主要研究教師利用網(wǎng)絡(luò)德育教育的成功經(jīng)驗。

4、行動研究法行動研究是一種社會領(lǐng)域的研究方式，本課題運用它研究師生利用海宮學校德育網(wǎng)站的實踐效果。

二、研究結(jié)論與對策

（一）研究結(jié)論

課題組按計劃完成了研究任務(wù)，實現(xiàn)了研究目標。建立了網(wǎng)上德育工作的主陣地，將網(wǎng)絡(luò)德育工作納入學校日常德育工作，結(jié)合本校的實際情況，形成一套行之有效地網(wǎng)絡(luò)德育工作的新方法，提升了學生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)、樹立正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識。提高了廣大教師和家長對網(wǎng)絡(luò)德育的關(guān)注度。

（二）研究對策

1、定期學習。每個月至少用半天時間，由課題組負責人組織全體參研人員學習與課題有關(guān)的理論知識和進行問題探討，每個參研人員每 1

月提供一篇學習筆記或研究心得，以此提高研究人員的理論水平和研究能力。

2、定期檢查。每個月定期召開課題進展匯報會，將本階段所進行的研究工作情況進行集中檢查，并在全校通報研究進展情況。

3、專家指導。派出課題組研究人員走訪相關(guān)專家、學校，吸取成功經(jīng)驗。

4、成果發(fā)布。每位參研人員對所承擔的研究工作，形成1000字以上的成果文章，每個研究人員負責每學期根據(jù)研究進度進行1－2次個案收集與整理。

5、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)德育的總目標，結(jié)合我校的實際情況，設(shè)計和制作德育網(wǎng)站，有針對性地開展積極的、正面的教育，打造網(wǎng)絡(luò)德育工作平臺。在網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)方面，一方面通過調(diào)研開設(shè)學生喜愛的欄目，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動，吸引學生們的注意力；另一方面提供個性化服務(wù)，為學生解決學習、心理等方面的實際問題。

6、加強實施網(wǎng)絡(luò)德育教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育、心理等專業(yè)知識的教師。

三、研究成果

（一）在校園展開形式多樣的網(wǎng)絡(luò)德育主題活動利用學校校園活動、班會主題課開展網(wǎng)絡(luò)德育活動.⑴積極校園網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)，用現(xiàn)實中的網(wǎng)絡(luò)犯罪事件教育學生遠離網(wǎng)絡(luò)犯罪。⑵各班組織開展“文明綠色上網(wǎng)”主題班會活動，讓學生科學合理的利用網(wǎng)絡(luò)。⑶開展“文明綠色上網(wǎng)”系列專題活動，增

強學生的心理體驗與感受，讓學生養(yǎng)成健康上網(wǎng)的習慣。⑷在全校學生中開展“文明綠色上網(wǎng)”征文活動，讓學生形成積極向上、勇于進取的人生態(tài)度。⑸在各個學科教學中有目的地滲透文明綠色上網(wǎng)的理念，在潛移默化中規(guī)范學生的上網(wǎng)行為。⑹舉辦由全校師生參加的國慶節(jié)、校園教育主題月活動，讓學生分清網(wǎng)絡(luò)中的精華和糟粕，合理科學利用網(wǎng)絡(luò)資源。⑺開展“文明上網(wǎng)，爭創(chuàng)校園之星”的評選活動。

（二）課題研究有效地促進了學生的健康成長，提高了學生的實踐能力課題研究采用多種形式、多種途徑開展網(wǎng)絡(luò)道德實踐活動加強學生網(wǎng)絡(luò)道德教育。首先就要規(guī)范學生的網(wǎng)絡(luò)道德，讓學生把網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同樣重要的層面加以學習和掌握，培養(yǎng)出自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)道德責任，倡導以自律為主的自律、他律相統(tǒng)一的道德監(jiān)督機制。我們在開展網(wǎng)絡(luò)德育工作的實踐中，不斷認識和研究網(wǎng)絡(luò)的特點、轉(zhuǎn)變觀念、因勢利導、建章立制，努力構(gòu)建一個易為學生樂于接受的德育信息平臺，抵御網(wǎng)上不良信息的侵害，充分運用網(wǎng)絡(luò)這個媒體實現(xiàn)我們的教育理想。（1）讓學生用演示文稿、小報等形式將自己學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的體會展示出來，目的是增強學生網(wǎng)上自律意識和自護能力，保障其健康成長 我們讓學生把自己學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的體會用演示文稿、小報等形式展示出來，是把學生制作學習網(wǎng)絡(luò)文明公約演示文稿的過程看作學習的過程。要想做好演示文稿和小報，首先就要學習，要在網(wǎng)上查找材料，學生查找資料實際上就是學習的過程，這樣使學生有意無意地受

到了教育。目前我校學生人人皆知《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，并把它內(nèi)化為自己的網(wǎng)上行為。我們的目的就是讓學生學習、掌握網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，強化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責任感，以此防范學生的網(wǎng)上不良行為。（2）開展學生自擬網(wǎng)絡(luò)文明格言和公約活動。我們把學生寫網(wǎng)絡(luò)文明公約和網(wǎng)絡(luò)文明格言的過程當作一次網(wǎng)絡(luò)道德學習的過程，自律和自我教育的過程。（3）召開辯論會和進行網(wǎng)上論壇，對網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常遇到的問題讓學生在辯論和網(wǎng)上討論中學會選擇、判斷是非的能力，辯論會的召開和網(wǎng)上論壇可以說是課題研究的主要組成部分，從中看到學生對網(wǎng)上道德的選擇、自律能力。教師溝通更為便捷，及時了解了學生的思想狀況和建議。目前學校、教師、學生愿意通過這個形式來反映真實思想，進行交流。

積極開展教研，拓展網(wǎng)絡(luò)德育空間首先，將網(wǎng)絡(luò)德育工作納入到日常教研活動中去，學期伊始將本學期的德育工作列入到校教研計劃中，并在校教研例會上定期開展課題匯報和交流活動。其次是將網(wǎng)絡(luò)德育滲透工作到學科教學之中，如在政治、語文、信息技術(shù)等學科的教學中，充分利用相關(guān)教學資源進行網(wǎng)絡(luò)德育的滲透，使學生受到潛移默化的教育，課題組的王磊和郭素芹老師在這方面做了深入的研究。另外學校還鼓勵教師開設(shè)公開課、研討課，積極探索網(wǎng)絡(luò)道德與課本知識的融合之道。其次，培訓家長，實現(xiàn)家校互動，促進學生健康成長

（1）培訓家長的目的 進行網(wǎng)絡(luò)道德教育家庭的作用很重要。面對網(wǎng)絡(luò)帶來的諸多問題，許多家長束手無策，怎樣將孩子引導到真正的信息社會，成為網(wǎng)絡(luò)生活的主人，并能和學生一起享受網(wǎng)絡(luò)帶來的快樂，對學生上網(wǎng)時起到一個監(jiān)督作用，這是一個必須要解決的問題。家長培訓就是幫助家長從困惑迷茫中走出來，走出家庭網(wǎng)絡(luò)道德教育的誤區(qū)。（2）家長培訓的內(nèi)容首先是提高家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓家長對網(wǎng)絡(luò)有一個正確的認識，并了解我校開展網(wǎng)絡(luò)德育課題目的，提高家長的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識，發(fā)揮家長對孩子的監(jiān)護和指導的作用；其次是教會家長正確使用計算機，提高家長計算機操作及網(wǎng)絡(luò)的使用能力，避免網(wǎng)絡(luò)中的消極信息教育能力等，培訓家長指導自己孩子的監(jiān)控能力。

四、課題研究所產(chǎn)生的影響

（一）課題研究促進了學生的健康成長通過課題研究活動，增強了學生對文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)了解和認識，有效地促進了學生的世界觀、人生觀、價值觀的正確形成。我校在全市率先發(fā)起“文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風”活動，向全市人民發(fā)出倡議，并在鬧市區(qū)開展了“抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風、凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境”大型簽名活動，得到市領(lǐng)導的親切視察，在市民中產(chǎn)生了熱烈的反響。去年我們還先后兩次舉辦網(wǎng)絡(luò)文明禮儀教育系列活動，組織學生觀看了戒除網(wǎng)癮、遠離網(wǎng)絡(luò)陷阱等光盤，以真實的案例為教育素材，給學生的心靈以強烈的震憾，使學生對網(wǎng)絡(luò)有了全新的認識。在網(wǎng)絡(luò)德育主題班會上，我們還邀請了部分學生家長代表，共同討論網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)問題，并形成共識，共同配合為孩子營造良好的發(fā)展氛圍。此外我校還建立了“校訊通”，由趙一博老師定期發(fā)布信息，加強學校與家長的聯(lián)系和互動，使網(wǎng)絡(luò)德育從學校延伸至家庭。各項活動的開展，給網(wǎng)絡(luò)德育

工作帶來勃勃生機，也使“文明上網(wǎng)，合理用網(wǎng)”的理念深入人心。

（二）課題研究促進了學校研究性學習的深入開展和師生信息素養(yǎng)的提高。通過課題研究，實驗教師的研究水平和理論水平都有不同程度的提高。課題自立項以來，在市電教館和教研室領(lǐng)導和專家的指導下有條不紊的開展研究，通過學習和交流，參研教師的科研能力得到了鍛煉、科研水平得到了提高，并由課題組向教研組、年級組輻射，從而帶動整個學校的教科研的發(fā)展和進步。改進與完善在網(wǎng)絡(luò)是新興事物，網(wǎng)絡(luò)德育教育給傳統(tǒng)的教育教學帶來了新的活力，中小學網(wǎng)絡(luò)德育工作任重道遠，無論是網(wǎng)站的建設(shè)還是網(wǎng)絡(luò)德育的應(yīng)用方面，我們都還需要進一步積累經(jīng)驗，認真探索。學校的網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)一個長期過程。本課題結(jié)題以后，我們還要繼續(xù)深化研究，為進一步在我校以及全市中小學生的網(wǎng)絡(luò)德育素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮出更大的作用和價值。今后的研究中要采取有力的措施，改進和完善我們的工作，注重資料的收集和整理，豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，加大宣傳的力度，調(diào)整研究計劃等，將課題研究進一步落到實處，以期取得更大的成效。

第二篇：淺談中職學校德育工作的探索與實踐

淺談中職學校德育工作的探索與實踐

近幾年來，我校面對中職生源現(xiàn)狀和學生管理工作難度大的問題，根據(jù)新時期職業(yè)教育的特點和規(guī)律，并結(jié)合本校實際，不斷進行探索，德育工作初見成效。本文就中職學生特點的分析及德育工作的創(chuàng)新與實踐談一些粗淺的看法。

一、中職學生的特點

中職學生年齡大多數(shù)在16-18歲之間，他們有以下幾個特點：首先，中職學生由少年步入青年時期，他們的思想品德具有過渡性和可塑性。一方面他們在思想上有幼稚和單純的一面，另一方面他們又具有青年時期的獨立性。其次，中職學生的身心因尚未定型，具有不穩(wěn)定性，呈現(xiàn)出多極發(fā)展的趨勢。他們由相對封閉的初中階段，進入較為開放的中職階段，其人際交往的范圍迅速擴大，社會化的加速，他們逐步涉獵人世。中職學生渴望了解社會，由于他們涉世不深，社會經(jīng)驗不足，思想尚不成熟，識別是非能力不強，因而很容易受到不良思想和行為的影響。再次，中職學生精力旺盛，對事物的感受比較敏銳，易動感情而難于自控、自律，他們的思想情感具有沖動性。由于他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，遇事急躁而不沉著，思想方法比較簡單，看問題比較片面，因此，自控力和識別能力有待提高。

二、中職學校德育工作面臨的問題

當今時代，是人類歷史上發(fā)展最為迅速、變化最快的一個時代，人類社會在政治、經(jīng)濟、文化教育、科學技術(shù)等方面都發(fā)生了根本性的變化。縱觀人類歷史進程，德育教育的發(fā)展總是相對滯后于社會的發(fā)展。中職學校不是世外桃園，社會上對道德價值的判斷和認可必將影響中職學生的道德水平。因此，中職學校德育工作呈現(xiàn)出多元化的特點。目前中職學校德育工作所面臨的主要問題有以下幾個方面。

1、中職學校德育的有效性問題。中職學校作為職業(yè)教育的主體，近二十年來，得到迅猛的發(fā)展。學校在擴大招生的同時，給管理帶來了許多的問題，我們對學校德育的有效性問題產(chǎn)生了種種不同思考。目前一些中職學校德育方法單一，內(nèi)容陳舊，直接體現(xiàn)為德育效果不佳，形成了好的教育要求不能轉(zhuǎn)化為學生的道德素質(zhì)，其主要原因是我們教育的方法不當。在中職學校有些德育內(nèi)容針對性不強，與社會發(fā)展不相適應(yīng)。在德育活動中，簡單的說教，往往不能有效地教育學生。隨著社會的發(fā)展，拜金主義、享樂主義及腐敗現(xiàn)象在滋長蔓延，黃、賭、毒的泛濫等，給中職學生造成了極大的負面影響，同時也給中職德育工作甚至是整個國民思想道德建設(shè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

2、網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對中職學校德育的沖擊。二十一世紀，是信息與通訊高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)給整個社會帶來前所未有的深刻變革。人類社會的整個生存狀態(tài)，從工作、學習到娛樂，從經(jīng)濟、政治到文化都在發(fā)生根本性的變革。網(wǎng)絡(luò)對學生猶如一把雙刃劍，它一方面帶給學生大量的信息，可以學習世界上許多先進的知識，另一方面又帶來不良影響。信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界，給中職學生多彩的天空增添了無窮的樂趣。許多中職學生沉醉于網(wǎng)絡(luò)這個無邊 的世界，全球多元的文化形態(tài)、思想觀念、價值取向等對中職學生道德觀念的形成和影響是巨大的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學校的德育問題已成為亟待解決的重要問題。

3、早戀也是中職學校德育面臨的問題之一。中職學生正處于青春期發(fā)育階段，他們步入中職學校以后，覺得家庭的束縛相對小了，其生理的變化與心理的變化不同步，這時候開始向往結(jié)交異性朋友，再加上廣播、電視、報刊等各種傳媒的沖擊，以及西方文化的影響、滲透，所以中職學生早戀的苗頭有上升的趨勢。特別是網(wǎng)上聊天，為中職學生增加了新的結(jié)交異性朋友的途徑。中職學生思想價值觀念的變化，為新時期中職學校德育工作增加了難度。

4、中職學生就業(yè)狀況涉及的社會問題。目前，人才流動已進入市場經(jīng)濟，中職學生就業(yè)實行了雙向選擇，他們畢業(yè)后要接受市場的挑戰(zhàn)。一些用人單位提高用人標準，接收的都是大學畢業(yè)生。因此，中職學生心理壓力隨之加大。當前各中職校正在探索“訂單”式辦學模式，使中職學生的就業(yè)得到一定的緩解，表面上就業(yè)率可達90%以上，但就業(yè)一段時間后因多種原因又導致失業(yè)，重新就業(yè)難度加大，在社會上造成一定的負面影響，如何引導學生盡快由基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育角色的轉(zhuǎn)換，以積極的態(tài)度對待即將開始的職業(yè)生涯，樹立學生的自信心，這些都是中職學校德育工作涉及的社會問題。

5、中職學生的心理健康問題。有些中職學生入學成績差，存在厭學情緒；有些中職學生是獨生子女，入學后不能適應(yīng)集體生活；有些來自邊遠山區(qū)和農(nóng)村的學生，家庭經(jīng)濟比較困難，他們有些自卑、不合 群；有些是單親家庭，父母的離異使得他們的心靈受到了傷害；有的外出打工幾年后又回到中職學校就讀，雖有一些社會經(jīng)驗，但文化基礎(chǔ)很差；中職學生還存在著人際交往等方面的問題。據(jù)調(diào)查顯示，許多中職學生都存在著心理健康的問題，所以，中職學校德育工作要面向全體，因人而異，根據(jù)學生個體的不同，有針對性、有所側(cè)重地開展德育工作。

三、加強中職學校德育工作的探索與實踐

面對中職學生的特點和德育工作面臨的問題，如何加強中職學校德育工作，培養(yǎng)學生道德品質(zhì)，提高學生思想素質(zhì)，以適應(yīng)未來第一崗位的需要，近年來，我們的做法是：

1、完善德育工作制度，形成全員德育氛圍

我校德育工作的一大特點是黨政密切合作，校黨總支工作思路明確，將德育教育作為工作的重中之重，通過制度的不斷完善，形成制度健全、職責明確、上下齊心、全員參與的德育氛圍。近年來，我校適應(yīng)形勢的變化，探索出了以就業(yè)為導向，訂單培養(yǎng)，校企、校校聯(lián)辦，工學結(jié)合的靈活辦學模式，形成了多形式多層次多渠道的市場化辦學格局。學校在辦好中專主體教育的同時，積極發(fā)展成人高等教育，與華僑大學、省財干院、西南交通大學、陜西師大、閩江大學等高校聯(lián)合辦學，豐富的辦學資質(zhì)，為學生就學提供了多樣性選擇機會，也為學生獲取更高文憑提供便捷途徑，使學校在職業(yè)教育低迷的情況下仍保持了可持續(xù)發(fā)展的勢頭。德育方面，建立了校長書記負責、學生科長和校團委書記對德育的齊抓共管制度，建立黨員、中層干部聯(lián)系 班級制度，后勤、教研、教學等各部門參與班級管理評價制度，完善了青年志愿者服務(wù)制度，完善黨員、中層干部“一幫一助困”活動、團干部和學生會干部培訓、例會制度，學生量化管理制度，青年學生業(yè)余黨校培訓制度，全校師德教育制度，從領(lǐng)導班子、學生管理部門、班主任、普通教師到后勤服務(wù)人員都成為德育工作的參與者、監(jiān)督者。學校對學生加強思想政治教育，組織學生學習中央有關(guān)文件精神和各項管理制度，唱響德育教育主旋律。在全校深入開展“創(chuàng)建平安校、爭創(chuàng)文明校、倡導文明風、爭做文明人”活動。學校充分發(fā)揮宣傳欄、廣播室、黑板報、《晨曦》、學校網(wǎng)頁等宣傳陣地進行學生的思想政治教育，在校園建立正確的輿論導向，營造良好的德育氛圍。學校利用周一升旗、學生大會、主題班會、軍訓等機會對學生進行愛國、國情、國防、人生價值觀、美德、黨的路線、國家大事等方面的教育和遵守校規(guī)校紀以及學生日常行為的養(yǎng)成教育。創(chuàng)新德育教育措施，提高了教育活動質(zhì)量，發(fā)揮主題德育教育的作用。引導學生樹立正確的學習觀，積極構(gòu)建學校德育教育工作的新平臺，使學生逐漸克服不良行為習慣，正確認識自己，認識社會，認識將要從事的職業(yè)，努力使自己成為一名合格的公民。

2、加強師德教育，建設(shè)高水平的德育隊伍

我校堅持“育才必先育人，成才必先成人”的辦學宗旨，結(jié)合我校德育教育的實際情況，成立了學校德育工作領(lǐng)導小組，下設(shè)宣傳組、紀律檢查組、安全保衛(wèi)組三個工作機構(gòu)，各班主任、各科室主任、任課教師及行政、后勤工作人員為這支隊伍的輔助力量，共同參與學生 的教育、管理及評價。建設(shè)好這支隊伍，不僅是德育工作的需要，也是學校提高教育教學和管理水平，不斷發(fā)展的需要，因此，學校黨政領(lǐng)導給予了高度重視。

首先，明確全體教師都是德育工作者。職教生源整體素質(zhì)的下降為全校所有教師提出了這樣的課題：面對各方面都不如人意的學生，我們應(yīng)該怎么辦？大家在思考，學校開展班主任研修班組織討論，提出了各種各樣的解決方案。在此基礎(chǔ)上，學校請來德育教育方面的專家、教授，從理論與實際相結(jié)合層面，提高大家對教師職業(yè)道德的認識，并從法律角度讓大家了解提高師德修養(yǎng)，建立新型、平等、民主、和諧的師生關(guān)系的重要性。針對學生評教評學中反映的問題，林承毅校長給全體班主任及學生管理部門相關(guān)人員做了“如何做好班主任工作”的講座，指出班主任工作是我校工作的重要組成部分，是班級工作管理的引領(lǐng)者、指導者和組織者，是德育工作的骨干、橋梁和力量。要求全體班主任要以真摯的愛心對待學生，以高度的責任心教育學生，以良好的心態(tài)接受學生，以健康的人格影響學生，以精湛的技藝吸引學生，建立起和諧、合作的新型師生關(guān)系。

第二，提高德育工作者的管理水平。學校重視德育工作管理干部和班主任的培訓，除了派人參加省、市、區(qū)組織的相關(guān)會議、培訓外，學校根據(jù)新形勢下中職學校德育工作與學生評價制度改革的要求，組織開展全體班主任研修班學習，組織新生班主任學習各項學校規(guī)章制度，組織德育課題研究，班主任工作經(jīng)驗交流會。通過這些會議和培訓，班主任不斷調(diào)整自己的教育思路，提高教育水平和工作管理的藝 術(shù)性，學校涌現(xiàn)了一批深受學生喜歡的優(yōu)秀班主任。在2011年的教師節(jié)慶祝大會上,受到了市領(lǐng)導的表彰。

第三，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。德育課是德育教育的主要載體之一，我校領(lǐng)導根據(jù)市場經(jīng)濟下職業(yè)教育的特點、學生的問題與需求及社會對人才綜合素質(zhì)的要求，大膽改革了德育課程的教學，每周二下午開設(shè)德育課，德育課形式多種多樣，不局限于班級、可以利用禮堂、電教室、田徑場等場地開展活動，也可以用游戲、小品、辯論會、智力競賽等形式開展活動。同時對一些教學內(nèi)容進行了整合，采取小組學習、師生、生生互動、以德育活動為中心等教學方式，調(diào)動學生學習熱情與參與的積極性，收到了很好的教學效果。我校教師德育論文及學生德育小論文曾多次獲省教委及寧德市德育教學委員會德育論文評比一、二等獎，獲全國“文明風采杯”競賽三等獎。心理健康課是心理健康教育的主要渠道，我校的心理健康課納入學校教學計劃，由德育教研組、班主任與心理課老師共同負責課堂教學。對學生進行青春期衛(wèi)生教育，從人文關(guān)懷目的出發(fā)，舉行青春期衛(wèi)生知識講座，促進了學生身心健康的發(fā)展。

3、了解學生特點，探索德育教育新途徑

中職學校學生學習成績差、學習習慣差、學習態(tài)度差，有的思想品德、心理上也有問題。但學生就是學生，作為教師，不應(yīng)只看到學生差的一面，更要看到他們可教育、能成才的一面。因此，我校一方面加強師德教育，要求老師樹立正確的學生觀，另一方面，發(fā)動老師努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，全面客觀地對待評價學生，同時相信在 職業(yè)學校他們都能學到一技之長，掌握生存本領(lǐng)，成為對社會有用的人。根據(jù)學生活潑好動、愿意表現(xiàn)、渴望被認可的特點，結(jié)合職業(yè)道德、職業(yè)指導教育，我們進行了以下幾方面的工作。

第一、活動育人

學校的德育活動可分為以下幾類：

（1）全校性的活動，包括一年一度的歌詠比賽、校運動會、迎新文藝晚會、校園十佳歌手比賽，“五四”成人宣誓活動、國慶、中秋、元旦組織學生開展演講比賽、師生游園等活動，這些活動全員參與，一方面學生可展示自己的文藝、體育特長，增強自信心，另一方面，這些活動多為集體項目，學生在活動的準備過程中培養(yǎng)了集體主義精神、團隊精神、合作意識和創(chuàng)造性。也在一定程度上提高了他們的文化素養(yǎng)和愛國主義情感。我校舞蹈隊參加市教育局舉辦“中職學校學生健美操比賽”獲二等獎，參加團市委舉辦街舞挑戰(zhàn)賽獲三等獎，校時裝隊參加寧德市青少年環(huán)保時裝大賽獲三等獎，校籃球隊參加省教委舉辦全省職業(yè)院校籃球比賽獲第五名。

（2）團委組織的活動，包括青年業(yè)余黨校、志愿者服務(wù)兩大特色活動和理想教育、成人宣誓教育、黨的基本知識教育三方面教育活動。三年來已發(fā)展學生黨員39名，在寧德市開智學校、敬老院、希望小學等多個單位，我校一批批志愿者用他們純真無邪、濃情似火的關(guān)懷溫暖著孤寡老人和殘疾貧困小孩，從中他們也體會到了給予和付出的快樂，學到了護理老弱的方法。青年志愿者用他們的實際行動在學生當中樹立的典范。更多的同學參加了清理街道、校園周邊環(huán)境的 活動。潛移默化中，學生的人生觀、價值觀、世界觀得到了重塑。

（3）開展“愛心永恒”主題教育。“愛祖國擁有一顆忠心；愛財校擁有一顆誠心；愛班級擁有一顆熱心；愛老師擁有一顆敬心；愛父母擁有一顆孝心；愛同學擁有一顆愛心；愛自己增強一份信心。”這是我校愛心教育的主題，通過尊師愛生、慶祝教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、過集體生日等系列活動，使學生懂得什么是愛，如何去愛自己，愛他人。同時學校開展愛心助困活動，建立了“貸、獎、助、勤、免、緩”六位一體解困措施體系。全校教工為臺風受災(zāi)學生捐款，黨員干部一幫一助困活動，學校成立愛心基金會捐助困難學生，這些愛心活動不僅幫助貧困生完成學業(yè)，也使這些學生從中學會幫助他人，奉獻社會。“決不讓一名學生因經(jīng)濟困難而綴學；讓我們共同努力，撐起一片愛的天空！”這是財校人共同的心聲。

（4）其它活動，如開展學校法制宣傳教育，把法制教育同德育教育結(jié)合起來，增強學生的法律觀念和法制意識。近年來我校與寧德市檢察院、蕉城區(qū)公安分局治安大隊、市武警防暴中隊聯(lián)手，積極開展警校共建平安校園活動。通過軍訓、法制講座、消防演練、參觀法庭庭審及法制教育警示基地、以及演講比賽、征文比賽等活動，教育學生學會做事，首先學會做人，做一個好人。對學生進行早期的法制教育，既可以使學生自覺養(yǎng)成良好的守法習慣，也可以加強學生自我保護意識以及學法、懂法、用法的能力。又如學校組織的最佳團日活動、學生會、團干部的培訓活動，既培養(yǎng)了學生的責任感、職業(yè)意識，又培養(yǎng)出一大批學生骨干，帶動全校形成健康向上的良好風氣。第二、環(huán)境育人

我校著力營造綠化、美化、凈化的校園人文環(huán)境，我校校園環(huán)境優(yōu)美，整潔，標準跑道、田徑場、燈光操場、體育館、假山、噴水池等構(gòu)成了財經(jīng)學校美麗景觀。但這一環(huán)境的維護曾經(jīng)成為困擾學校的問題，學校領(lǐng)導非常重視校園環(huán)境的美化，強調(diào)環(huán)境育人。我校組織班級學生值周，對值周班級實行獎懲制度，并與班主任量化考核掛鉤，此舉極大提高了學生勞動衛(wèi)生的積極性。學生會、團委廣泛聽取同學意見、建議，利用櫥窗進行宣傳，青年志愿者及學生環(huán)保小組積極行動起來，形成了大家自覺維護校園環(huán)境的氛圍。在學生宿舍開展“美在我身邊”美室杯評比活動，讓“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、展示美”的文化理念深深的根值于每個人的心田。來校參觀的領(lǐng)導來賓頻頻稱贊我校校園的干凈、整潔。

第三、制度育人

我校堅持“育人為本”，以學生為中心，實踐現(xiàn)代職業(yè)教育理念和策略，弘德精業(yè)，樂學篤行。樹立能力本位思想，從嚴治校、治學、治教，并從制度上使學生的個性發(fā)展得到保障。

其一是彈性學籍制度。一方面嚴格畢業(yè)證書發(fā)放制度，實施“雙證制度”，我校各專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，均應(yīng)按所學專業(yè)參加學校和有關(guān)部門組織的技術(shù)等級從業(yè)資格證書考核，獲取職業(yè)技能資格證書，作為獲取畢業(yè)證書的條件。另一方面實施多次補考制度，學生在校學習期間，經(jīng)正常考試（考查）成績不及格，允許多次補考，并可以最好一次的成績作為學籍檔案成績。經(jīng)正常考試成績及格的學生，若要提 高檔案成績，復習后也可以參加再考，并以最好一次成績?nèi)霗n，以此鼓勵學生學習熱情和調(diào)動學習積極性。

其二是德育量化管理制度。參照《中等職業(yè)學校學生守則》、《中等職業(yè)學校學生日常行為規(guī)范準則》及《福建省中等職業(yè)學校學生學籍管理暫行規(guī)定》，根據(jù)職業(yè)教育特點，我校制定較詳細的學生量化管理制度，并參照相關(guān)職業(yè)的道德要求，對學生進行德育量化管理。其目的是規(guī)范學生的日常言行，鼓勵他們努力上進，發(fā)揮特長為集體做好事，幫助他人，成為一個有紀律、肯進取、受歡迎的人。由各班班主任和班委負責德育量化打分，這一成績記入學籍，作為評選三好學生、優(yōu)秀學生干部等的重要依據(jù)。

其三是加強學生管理制度建設(shè)，學校嚴格實行《校園封閉式管理辦法》、《學生宿舍管理辦法》、《財產(chǎn)管理和賠償辦法》、《學生違紀處分規(guī)定》、《十禁止十不準》《寧德財經(jīng)學校寄宿生夜不歸宿、學生傷害事故及學生無故曠課快速報告制度》等規(guī)章制度，對一些行為習慣問題嚴重的學生進行特殊培訓，包括養(yǎng)成教育、健康教育、理想教育、勞動教育、公民教育等，從思想上、行為上、心理上對其進行矯正。培養(yǎng)了學生高尚的情操，增強了遵紀守法觀念，有效地扼制了學生違法違紀事件的發(fā)生，也阻止了社會不良因素影響干擾學校。2012年1月我校榮獲寧德市“平安先行學校”榮譽稱號。

德育大綱要求“學校實行校長負責的德育工作管理體制。黨組織要發(fā)揮德育的監(jiān)督保證作用。全體教職工都要做學生的德育工作。……形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全面、全程、全員育 人的局面。”我校正是以此作為德育工作理念，在實踐中探索出“全員德育”的德育教育新途徑，在全體德育工作者的不斷努力下，我校的德育工作初見成效，逐漸走出了一條具有財校特色的德育之路。

福建寧德財經(jīng)學校

二0一二年二月二十五日

第三篇：網(wǎng)絡(luò)課件教學的實踐與探索

網(wǎng)絡(luò)課件教學的實踐與探索

范波

佛山市順德區(qū)順德一中 Tel:0765-2382053

E-mail:boyfan@sohu.com

摘要：本文作者具有豐富的網(wǎng)絡(luò)課件制作經(jīng)驗，并多次承擔網(wǎng)絡(luò)教學公開課。本文主要圍繞網(wǎng)絡(luò)課件的制作過程中和網(wǎng)絡(luò)教學過程中的一些心得體會談一些自已的看法。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課件 自主 交流

計算機輔助教學是現(xiàn)代計算機技術(shù)對傳統(tǒng)教學的有力補充與發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的單機運行課件已經(jīng)相對落后了。取而代之的應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)課件，網(wǎng)絡(luò)課件的作用與優(yōu)勢已經(jīng)在教學過程中逐步地顯示出來。

所謂網(wǎng)絡(luò)課件，其實就是就某個教學專題所制作的網(wǎng)站。它的最大的優(yōu)勢：

（一）突破了傳統(tǒng)教學的時間和空間限制，學習者通過國際互聯(lián)網(wǎng)可以隨時隨地進入該課件進行學習；

（二）學習者自由的選擇學習內(nèi)容，保證了學習者的主體地位與個性發(fā)展，當然這也要求網(wǎng)絡(luò)課件的信息量要足夠大；

（三）資源的共享。網(wǎng)絡(luò)課件很輕松地實現(xiàn)網(wǎng)站之間的超鏈接，可以將整個互聯(lián)網(wǎng)的資源納為己用；

（四）有利于培養(yǎng)學習者的終身學習意識和學習技能。

下面筆者就在網(wǎng)絡(luò)課件教學過程中的心得與體會淺述如下：。

一、網(wǎng)絡(luò)課件更好的地保證了學生的主體地位與教師主導作用。

單機運行課件在教學過程中一般是由老師“掌管”信息的輸出，學生處于被動接受的地位。這樣就很難保證學生的主體地位在具體的教學實踐中得到保證，學生學習的積極性與主動性就受到了一定程度的抑制。而網(wǎng)絡(luò)課件則是可以實現(xiàn)學生按自己的思維方式和學習習慣“掌管”信息的輸出，積極主動的獲得相關(guān)的信息。實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。

那么教師的主導地位在網(wǎng)絡(luò)教學過程中如何實現(xiàn)？

我們知道，高密度的網(wǎng)絡(luò)信息量是為了拓寬學生的知識面，增強學生對所學知識的理解深度和廣度。教師主導地位應(yīng)體現(xiàn)在幫助學生有的放矢的瀏覽網(wǎng)站，根據(jù)自己的愛好與興趣高效率進行學習，不讓學生淹沒在信息的海洋中。實踐證明，提出課堂上要解決的若干問題的導學提綱，讓學生帶著這些問題去瀏覽，然后進行分組或集中討論是比較高效的方法。

二、網(wǎng)絡(luò)課件可以更有效地實現(xiàn)分層教學、因材施教。

常規(guī)教學要面向大多數(shù)，經(jīng)常會出現(xiàn)優(yōu)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差一點的學生“吃不了”的情況。而網(wǎng)絡(luò)課件將學習的主動權(quán)交還給學生，學生可根據(jù)自己的實際情況有所選擇地進行學習。同時教師的導學提綱也應(yīng)加強區(qū)分度，討論時也可采取由學生自選論題進行回答的方式。

三、網(wǎng)絡(luò)教學可以更有效地保護發(fā)展學生的興趣愛好，發(fā)展他們的個性品質(zhì)。

在網(wǎng)絡(luò)課件中可收集了大量的信息和該學科的發(fā)展方向。比如筆者曾做了《電磁波的發(fā)射與接收》的網(wǎng)絡(luò)課件，對電磁波的發(fā)展歷史（包括重要的事件與相關(guān)人物，科學家的簡介等）、電磁波的利用（廣播電視、雷達、醫(yī)療衛(wèi)生、電子對抗與電子戰(zhàn)、搜索地外文明等），電磁波的危害與防護（電磁輻射的污染源、對人體的危害、電磁干擾與泄密并詳細的介紹了計算機泄密的過程與防護措施、在網(wǎng)上收集了大量關(guān)于電磁波的危害的文章與新聞事實、收錄了著名大學教授關(guān)于電磁波危害的論述、電磁防護的措施等）等內(nèi)容。可讓學生自由選擇感興趣的論題進行學習，這樣有可能為其今后的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。在本網(wǎng)絡(luò)課件中收錄的相關(guān)科學家傳記與滲透在本課件中的環(huán)保教育與相關(guān)電磁波的法制法規(guī)教育都會對學生個性品質(zhì)的發(fā)展起到潛移默化的作用。

若是教師“掌管”信息的輸出，教師感興趣的問題但學生或者說不是所有的學生都感興趣，由于時間限制教師又只能有所選擇地進行講解。而學生掌握了學習主動權(quán)的網(wǎng)絡(luò)課件就很好的解決了該矛盾。若老師提供的資料還不能滿足學生的要求，學生還可以通過網(wǎng)絡(luò)課件的相關(guān)資源鏈接或搜狐、網(wǎng)易等搜索網(wǎng)站進行更大區(qū)域 的選擇。

四、網(wǎng)絡(luò)課件更好地實現(xiàn)了資源共享

網(wǎng)絡(luò)的好處是讓地球村濃縮在小小的電腦屏幕上。網(wǎng)絡(luò)課件可以納百家之精華為我所用，只需點擊“超級鏈接”按鈕則輕松實現(xiàn)共享別人的勞動成果。比如別人精心制作的某個網(wǎng)頁恰好是我要說明某個問題所需要的，就可以讓他的這個網(wǎng)頁通過“超級鏈接”成為我的網(wǎng)頁的一部分。筆者在網(wǎng)絡(luò)課件《電磁波的發(fā)射與接收》中說明LC振蕩回路時就超級鏈接了《中國中小學教育教學網(wǎng)》中浙江汪一穎老師用FLASH所制作的LC振蕩過程演示動畫（ftp://ftp.k12.com.cn/pub/物理/高中/高二/電磁振蕩圖象000501汪一穎.swf），為筆者的網(wǎng)絡(luò)課件增色不少。

為了方便學生搜索更多的資源，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)立“相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源”欄目，為學生提供多個相關(guān)網(wǎng)站出口（網(wǎng)站的超級鏈接）。最好網(wǎng)絡(luò)課件中教授給學生在搜索網(wǎng)站中搜索相關(guān)資源的方法與技巧，并設(shè)立搜索網(wǎng)站的超級鏈接以供學生選擇。

五、網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)散與信息的集中在教學過程中的實現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)課件的教學過程有些老師會認為太散。不象常規(guī)教學那樣集中。我認為網(wǎng)絡(luò)課件如同散文，形散而神不散。信息的集中要靠教師的主導作用來實現(xiàn)。教師提出的導學提綱中的各個問題就是信息集中的凝結(jié)核。網(wǎng)絡(luò)課件中的大量信息大部分也是說明這些問題必需的信息。學生在網(wǎng)絡(luò)課件乃至在相關(guān)的不同網(wǎng)站上瀏覽后，在相互討論時通過信息的補充、拓延，信息的集中比單純教師一個人的說教更有力度。

因此，我認為，教師主導作用的強弱，即信息“凝結(jié)核” 的設(shè)置水平高低是信息能否實現(xiàn)信息高效集中的關(guān)鍵。

為了學生在課外的時間學習，教師的導學提綱應(yīng)是到網(wǎng)絡(luò)課件的一部分。

六、網(wǎng)絡(luò)課件上課模式的思考

我認為，網(wǎng)絡(luò)課件教學比較適宜采用單元教學法。假如一個單元包含3個課時的內(nèi)容，你可以安排1.5—2個課時學生上網(wǎng)瀏覽學習，剩余時間進行討論和完成其它教學任務(wù)。這樣既保證了單元知識內(nèi)在邏輯的完整性，又給學生自主上網(wǎng)學習和討論以充分的時間，保證了學生學習的廣度和深度，同時也保證了信息集中的高效、有力。

七、網(wǎng)絡(luò)教學與常規(guī)教學關(guān)系的思考

教與學應(yīng)以人為本。計算機單機運行課件也好，網(wǎng)絡(luò)課件也好，其地位是教學的輔助手段。人和計算機交流與人和人交流是不可比擬的，也就是說在教學過程中計算機是無法取代人的位置的。網(wǎng)絡(luò)教學是輔助，常規(guī)教學是基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)課件是為常規(guī)教學服務(wù)的。

八、在網(wǎng)絡(luò)課件制作中一些技術(shù)問題的處理：

1、網(wǎng)站的框架構(gòu)思與制作是關(guān)鍵，即你這個網(wǎng)站要講授什么？內(nèi)容如何安排講授？需要什么材料？

2、按資源共享的原則，在互聯(lián)網(wǎng)搜集、占有大量的相關(guān)資料以供選擇利用。在不侵犯版權(quán)的條件下，可以復制整個網(wǎng)頁然后進行修改補充，此步驟可在網(wǎng)頁編輯軟件中可實現(xiàn)。同時收集相關(guān)的文字與圖片資料備用。

3、網(wǎng)頁制作軟件可以選擇FRONTPAGE，DREAMWEAVER等軟件，同時一些圖片處理軟件和動畫軟件也要有所掌握，如PHOTOSHOP、FIREWORK、ANIIMATE、COOL3D、FLASH、3DMAX等軟件。若是新手可以采用“借雞生蛋”的辦法，即參考別人的頁面進行設(shè)計。在網(wǎng)上還有很多實現(xiàn)各種功能的免費JAVA程序源代碼，加入到你的網(wǎng)頁HTML文件中也許會有讓你驚喜的效果。網(wǎng)上還有很多網(wǎng)頁素材，你可悉心尋找。

隨著信息高速公路的建設(shè)與遠程教育的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課件以其巨大的優(yōu)勢很快就會成為計算機輔助教學的主要手段。

第四篇：實踐與探索

§22.3實踐與探索（1）說課教案

興化市板橋初級中學宗樹信

教學目標:

1.學生在已有的一元二次議程的學習基礎(chǔ)上,能將對生活中的實際問題進行數(shù)學建模解決問題,從而進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型.2.讓學生積極主動地參與課堂自主探究和合作交流,并在其中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力.3.讓學生感受數(shù)學的嚴謹性,形成實事求是的態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣,通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,增進應(yīng)用數(shù)學的自信心.重點難點:

1.重點:利用一元一次方程對實際問題進行數(shù)學建模,從而解決實際問題.2.難點:會分析方程的解是否符合題意,自主探索得到解決實際問題的最佳方案.教具準備:投影儀,自制膠片.學具準備:邊長為10cm的正方形硬紙板,剪刀,膠帶紙,計算器.

第五篇：基于網(wǎng)絡(luò)的中學班主任德育工作探究

基于網(wǎng)絡(luò)的中學班主任德育工作探究

摘 要 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，給班主任德育工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合中學班主任工作實際，對網(wǎng)絡(luò)在班主任德育工作中的應(yīng)用進行分析，并提出建議和看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞 班主任；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；德育

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）13-0059-02

前言

德育是班主任工作的核心內(nèi)容之一，只有抓好德育工作，才能保障學生各方面的健康成長發(fā)展[1]。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為信息時代的產(chǎn)物，以其自身的優(yōu)勢和特點，對班主任德育工作起到很好的輔助作用。因此，班主任教師要探究出一條網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育滲透的新途徑，塑造學生良好的德育素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。用網(wǎng)絡(luò)開展班主任德育工作

為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對班主任德育工作的推動作用，班主任必須要積極探索應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)的方法和途徑。以下是本文結(jié)合中學班主任工作實踐，探尋的幾點應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作的建議。

利用網(wǎng)絡(luò)豐富主題班會內(nèi)容 主題班會是實施德育教育的重要陣地，由于班會內(nèi)容集知識性、思想性、趣味性、藝術(shù)性于一體，不但寓教于樂，而且可以吸引學生的注意力，起到陶冶學生情操的作用[2]。班主任應(yīng)事先做好班會策劃與設(shè)計工作，精心選擇主題內(nèi)容，融入相應(yīng)的教育思想，為班會的順利實施奠定基礎(chǔ)。

在設(shè)計班會內(nèi)容時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)德育內(nèi)容，既注意內(nèi)容的系統(tǒng)化，又確保內(nèi)容的豐富性，使其符合學生的實際需求，力求借助各種類型的班會形式提升學生的思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。如在開展“愛護我們可愛的家――地球”這一主題活動時，可以通過網(wǎng)絡(luò)播放一些破壞大自然的鏡頭，讓學生了解到地球所受到的破壞，使學生充分認識到人類很多錯誤行為對地球環(huán)境的危害，激發(fā)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的思想理念，促使學生積極參與各種環(huán)保活動。

雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有多樣化、豐富性、互動性等特點，但是任何事物都具有兩面性，信息技術(shù)在為人們帶來方便的同時，也摻雜了一些不良因素。因此，班主任可以利用班會加強正面引導，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)資源中的正面導向，取網(wǎng)絡(luò)之精華，幫助學生學會正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并能自覺篩選對自己有用的信息。如很多學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以至于有的學生最終荒廢學業(yè)，甚至走上犯罪道路。班主任應(yīng)讓學生意識到沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，幫助學生認識到什么樣的資源才是有益資源，什么樣的網(wǎng)絡(luò)信息需要遠離，讓學生學會合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，通過一幕幕真實生動的事例，提高學生的自制力。

班主任還要鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)搜集刻苦努力的生動案例，通過搜集和閱讀，讓學生獲得更多的正能量，使他們明白要想取得成功，必須持之以恒、堅持不懈，培養(yǎng)學生堅忍的意志品格。

建立班級網(wǎng)頁，打造網(wǎng)上德育基地 班主任應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極建立班級德育網(wǎng)頁，為學生提供互動交流、學習體驗的優(yōu)秀平臺，不但符合教育信息化發(fā)展要求，也滿足學生的成長需求。

一個班級的文化是幫助學生形成良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，所以為構(gòu)建良好的班風，應(yīng)發(fā)揮和利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢作用，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計符合學生年齡規(guī)律的班級網(wǎng)頁。班級網(wǎng)頁應(yīng)設(shè)立不同的德育平臺，如學生檔案、班級大事、每日衛(wèi)生、紀律表現(xiàn)、儀容儀表、個人評價等不同版塊，每個版塊由學生投票選舉版主，促使學生主體參與管理，激發(fā)學生的班級榮譽感，提升學生的自信心。此外，要結(jié)合學生的實際情況設(shè)置具有本班特色的網(wǎng)頁欄目，如學習博客、閱讀任我行、中華民族之行等，通過專題的方式激發(fā)學生寫作欲望，鼓勵學生將自己的作品發(fā)表在網(wǎng)頁中，不但可以張揚學生的個性，而且有助于提升班級的凝聚力和向心力。

班主任還可以結(jié)合安全教育內(nèi)容，在校園網(wǎng)的班級網(wǎng)頁中設(shè)置生命教育、安全重于泰山等視頻欄目，模擬真實的安全場景，讓學生了解火災(zāi)、地震、臺風、交通意外等情況下的自救措施，同時進行實際演練，以強化安全教育。還可以立足于學生的實際情況，在班級網(wǎng)頁中加入各種愛國教育、誠信教育、法制教育、心理教育、衛(wèi)生教育等多種欄目，讓學生在班級網(wǎng)頁這個德育基地獲得思想熏陶和素質(zhì)的提升。

開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)德育活動 德育教育不能僅僅體現(xiàn)在口頭上，更為重要的是體現(xiàn)在實踐活動中[3]。因此，班主任應(yīng)積極改進和優(yōu)化德育教育方法，組織學生參與豐富多彩、形式多樣的德育教育活動。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)開辟虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓學生在網(wǎng)絡(luò)中參與各種實踐活動。班主任應(yīng)經(jīng)常組織學生參與多樣化網(wǎng)絡(luò)活動，如創(chuàng)建校園論壇、校園聊天室、虛擬社區(qū)等，引導學生積極參與，并在其中滲透德育理念，通過不同的道德觀念支配學生行為，從而產(chǎn)生不同的行為后果，鼓勵學生切身體驗和自主反省，最終獲得做人做事的真理。網(wǎng)絡(luò)德育活動豐富多彩，如網(wǎng)絡(luò)征文、德育講座、法律知識競賽、安全在我心等，以此來豐富學生的課余生活，不但可以提高學生的信息技術(shù)水平，而且可以讓學生從中獲得豐富的道德體驗。

此外，網(wǎng)絡(luò)聊天室兼具私密性和公開性等特點，便于學生打開心扉，向聊天室中的人暢所欲言。班主任應(yīng)鼓勵學生討論方方面面的熱點問題，如校園見聞、國家大事、心理困惑等，既可以是網(wǎng)絡(luò)時政，也可以是思想情感。這種靈活自由的交流空間符合學生的身心發(fā)育規(guī)律，能促使學生各抒己見，幫助教師通過學生的聊天內(nèi)容而及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，注重理論和實踐的相互結(jié)合，讓學生通過實踐體會理論內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自己良好的思想品質(zhì)。

在實際德育過程中，由于受到安全、經(jīng)費、組織等問題的影響，難以進行全面的實踐活動。條件好的學校應(yīng)組織學生到革命教育基地進行參觀學習，但是很多學校并不具備這樣的條件。因此，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)進行實踐體驗。如“民族魂”“長征網(wǎng)”“九一八紀念網(wǎng)”“南京大屠殺紀念網(wǎng)”“雷鋒網(wǎng)”等網(wǎng)站都是很好的網(wǎng)絡(luò)教育資源，通過組織學生瀏覽網(wǎng)站，體會革命先烈拋頭顱、灑熱血的革命精神，了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史，激?l學生強烈的愛國主義精神，樹立學生遠大的理想，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

一些自制教具在教學過程中表現(xiàn)出來的一些特性，對學生提升參與體育項目訓練興趣，會起到一定的促進作用。以“壘球投擲”為例，在對訓練方式進行調(diào)整的過程中，教師將學生自己制作的沙包、紙飛機和紙球等物品應(yīng)用在課堂訓練中，教師讓學生對不同物品的投擲方法進行比較。在利用不同材料進行投擲以后，學生會發(fā)現(xiàn)，課堂上所應(yīng)用的教學材料中，一些物品要通過甩出去的方式進行投擲，一些材料要通過拋出去的方式進行投擲。在學生自主進行投擲比賽過程中，教師借此機會對一些投擲要領(lǐng)不規(guī)范的學生進行動作糾正。這種方式的運用，讓學生在一種相對輕松的教學氣氛中掌握了本節(jié)課所要學習的知識，這就說明這種教學方式的應(yīng)用，對課堂教學有效性的提升會起到一定的促進作用。

促進學生綜合能力的提升 自制教學教具在體育教學實踐中的應(yīng)用，對學生的綜合能力的提升也會起到一定的促進作用。從教育部門最新修訂的體育與健康課程標準來看，小學體育教學既要促進學生提升體育技能，也要對學生的能力培養(yǎng)有所幫助。這就使得自制教學用具成為提升學生綜合能力的有效措施。在設(shè)計體育教學用具的過程中，教師指導學生利用廢舊塑料瓶等材料制作教學用具的做法，有利于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。在教學用具制作完成以后，教師讓學生利用自制教學器具編制體育游戲，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

以跨欄訓練為例，為了讓學生在訓練過程中取得良好的成績，教師會要求學生利用課余時間進行訓練，在教學器材相對有限的情況下，可以組織學生利用木棍、橡皮筋等材料制作跨欄架。從跨欄架的制作過程來看，木棍主要用于支架的制作，橡皮筋發(fā)揮的是欄桿的作用。在這一階段，教師可以讓學生從自身的練習需求入手，對欄桿長度進行確定。從這種教具的應(yīng)用效果來看，它可以為學生的安全提供一定的保障。

在對教具模型進行應(yīng)用過程中，一些教師開展逃生自救訓練，在教學過程中利用廢棄的紙箱、墊子等物品模擬出樓房和火災(zāi)現(xiàn)場，通過教具模型，讓學生進行模擬訓練，并在訓練過程中對學生的表現(xiàn)進行點評，讓學生學會了自救知識，提高了自救意識。器材應(yīng)用中的注意事項

1）體育教具模型的應(yīng)用，要放在體育教學中的重點、難點問題的解決上。在小學體育教?W中，體育訓練項目的特點和學生身體素質(zhì)差異，是影響學生掌握訓練重點、難點的重要因素。對此，教師需要認真研究體育器材的多種應(yīng)用方式，幫助學生掌握體育訓練中的重點與難點。

2）體育教具模型設(shè)計要符合學生的實際情況。在小學教學階段，體育教學既是對學生的運動技能進行提升的過程，又是對學生的心理素質(zhì)進行強化的過程。因此，如何提高學生學習興趣的和教學質(zhì)量，是教師在制作教具模型過程中需要注意的問題。而且在應(yīng)用這些模型的過程中，教師應(yīng)該力求讓教具模型成為提高教學效率的重要工具。結(jié)語

體育教具模型的制作，不僅對學校體育器材不足問題帶來一定的緩解作用，而且對創(chuàng)新教學方式，提升學生體育參與興趣有著積極的意義。因此，體育教師要在遵循安全性、科學性原則的基礎(chǔ)上，帶來學生積極開展體育器材制作活動，一起來促進校園形成師生動手、勤儉節(jié)約、環(huán)保和諧的良好風氣。

參考文獻

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