第一篇：農(nóng)村中學(xué)的綜合實(shí)踐—探索與反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例（教師論文）評(píng)選

《農(nóng)村中學(xué)的綜合實(shí)踐—探索與反思》

順德區(qū)北滘鎮(zhèn)莘村中學(xué)

作者姓名：陳文欽

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農(nóng)村中學(xué)的綜合實(shí)踐—探索與反思

摘要：自從綜合實(shí)踐活動(dòng)在新基礎(chǔ)教育課程改革中首次正式作為一門(mén)新的課程以來(lái)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，它的價(jià)值越來(lái)越被社會(huì)承認(rèn)并重視。它沒(méi)有傳統(tǒng)的教材為依托，需要教師在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)學(xué)生需要，去開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)；根據(jù)地方和學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)課程，去挖掘農(nóng)村中學(xué)教育資源。農(nóng)村地區(qū)具有豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，這為農(nóng)村中學(xué)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程創(chuàng)造了極為有利的條件。教師如何充分利用這些資源，讓這門(mén)新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力呢？因此，挖掘農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源與實(shí)施具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；農(nóng)村中學(xué)；校本資源；課程實(shí)施；課程評(píng)價(jià)

一、農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本資源分析

農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在目前教育資源有限、教育經(jīng)費(fèi)投入不足的情況下，應(yīng)立足本土，充分開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源，整合本地區(qū)有利的社會(huì)資源，開(kāi)展有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。順德區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)土文化資源豐富。有豐富的自然資源、社會(huì)資源和人文資源，且現(xiàn)階段農(nóng)村各地的特色經(jīng)濟(jì)又發(fā)展迅速，農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)具有豐富的課程資源。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的圖書(shū)館、工

廠、民辦企業(yè)、文化站以及農(nóng)村的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、旅游業(yè)，等等，只要是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中涉及的，都是課程資源的范疇。

二、農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式

新一代中學(xué)生的主體參與意識(shí)非常強(qiáng)，農(nóng)村中學(xué)生也不例外，他們希望主導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)展示自己的個(gè)性，提高能力。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓它充滿生命活力。

1.組織形式要多樣化

學(xué)校要組織形式多樣且切實(shí)有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)、課題調(diào)研、勞技培訓(xùn)和科學(xué)研究等。學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇不同類型的活動(dòng)主題，讓學(xué)生盡可能多地選擇實(shí)踐活動(dòng)類型，多方位接觸綜合實(shí)踐。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也要多樣，實(shí)現(xiàn)教育方式多元化。

2.時(shí)間安排可多樣化

綜合實(shí)踐活動(dòng)要經(jīng)常化、制度化，時(shí)間安排合理化，如寒暑假，周末、節(jié)假日、課余時(shí)間等，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展。

3.實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)多樣化

學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)安排開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容應(yīng)立足于農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，注重層次性和探究性，如自護(hù)自理能力教育、種養(yǎng)業(yè)調(diào)查、農(nóng)村志愿者活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容多樣化。

三、農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)施

1.計(jì)劃詳細(xì)周密

學(xué)生在老師指導(dǎo)下制訂活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)歷了自上而下，自下而上的反復(fù)討論，廣泛征求意見(jiàn)，做到人人目標(biāo)明確、任務(wù)明白、時(shí)限明了，保證逐步實(shí)施，層層落實(shí)。

2.指導(dǎo)實(shí)踐探索

（1）組織。理論指導(dǎo)課以班級(jí)為單位，便于學(xué)校正常教學(xué)秩序的維護(hù)。戶外實(shí)踐探究活動(dòng)，以行政村為單位進(jìn)行分組，路程短，不需要交通工具，可避免許多路途上的安全問(wèn)題，便于周六組織開(kāi)展活動(dòng)和小組監(jiān)控；以村為單位，學(xué)生所接觸的都是身邊熟悉的人和事，降低了活動(dòng)難度，便于組織實(shí)施，體現(xiàn)了實(shí)踐探究的可行性。

（2）指導(dǎo)。在活動(dòng)中，教師適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生選擇實(shí)踐探究的方法、步驟和途徑，使他們心中有想法，口中有說(shuō)法，做中有方法。保證在實(shí)踐活動(dòng)中活而不亂、動(dòng)而有序、有條不紊，按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，始終保持疏而不漏，密而有格，步步跟蹤，環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)的良好態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)性。

（3）實(shí)施。采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、組員分工的運(yùn)作機(jī)制。從組長(zhǎng)到組員人人都必須承擔(dān)相應(yīng)的探究任務(wù)，做到人人有事做，事事有人做，人人有參與、有實(shí)踐、有探究、有收獲、有發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的主體性。

3.具體實(shí)踐活動(dòng) 如《走進(jìn)碧江金樓――鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游發(fā)展前景與對(duì)策》的調(diào)查過(guò)程中，在老師指導(dǎo)下學(xué)生有明確的分工：歷史追溯組查閱嶺南文化的歷史演變，采訪景點(diǎn)傳說(shuō)，整編景點(diǎn)故事；市場(chǎng)調(diào)查組調(diào)查開(kāi)發(fā)價(jià)值，調(diào)查游客來(lái)源及數(shù)量，預(yù)測(cè)旅

游收入；設(shè)計(jì)規(guī)劃組設(shè)計(jì)旅游規(guī)劃圖，進(jìn)行投資的估價(jià)；廣告宣傳組動(dòng)手制作宣傳海報(bào)，并身體力行進(jìn)行宣傳活動(dòng)。這些都體現(xiàn)了組織的嚴(yán)密性和分工的明確性。

如《遠(yuǎn)足》繞鎮(zhèn)三十公里活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。如前期準(zhǔn)備--遠(yuǎn)足活動(dòng)培訓(xùn)—探查自然風(fēng)景名勝—參觀嶺南風(fēng)景文化—體察鄉(xiāng)俗民風(fēng)—參加現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)—生存能力體驗(yàn)—野外聯(lián)誼會(huì)—成果展示。

4.組織成果交流

成果交流活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中必不可少的一環(huán)，它既是對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的小結(jié)，又是師生之間，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)共同體的過(guò)程，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)生質(zhì)的飛躍起著極其重要的作用。

四、農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的原則

（1）參與性原則（2）過(guò)程性原則（3）激勵(lì)性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)參與過(guò)程，肯定學(xué)生的參與價(jià)值，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果。注重過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，以激勵(lì)學(xué)生為主，尊重學(xué)生的主體地位，使評(píng)價(jià)貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容與主體

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容與主體應(yīng)該是多元的，內(nèi)容應(yīng)從關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的研究方法掌握、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成、取得的成果等，主體包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)人士評(píng)價(jià)等，具體內(nèi)容見(jiàn)下表。

3.評(píng)價(jià)的方法

（1）檔案袋評(píng)價(jià)。（2）實(shí)時(shí)性評(píng)價(jià)。（3）描述性評(píng)價(jià)。依據(jù)不同實(shí)踐活動(dòng)采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法是非常重要的。如學(xué)校校本活動(dòng)，以學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，成長(zhǎng)過(guò)程軌跡為實(shí)踐案時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程的材料、應(yīng)用資料、自我反思的材料、成果展示的材料，等等需要定時(shí)存檔。如果能同時(shí)采用描述性評(píng)價(jià)記錄學(xué)生的各種行為表現(xiàn)、反思等，可以較好地全面反映了學(xué)生發(fā)展的狀況。而在體驗(yàn)式的社會(huì)活動(dòng)，比如遠(yuǎn)行，攀巖，則要老師與同學(xué)、家長(zhǎng)等注意學(xué)生在活動(dòng)中的情緒情感、參與程度、投入程度等表現(xiàn)，給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展、深入、創(chuàng)新。

五、農(nóng)村中學(xué)中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的反思與問(wèn)題見(jiàn)意

農(nóng)村教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程實(shí)施水平有待提高。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校師資水平整體呈逐年下降趨勢(shì)，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，特別是農(nóng)村教師的教學(xué)創(chuàng)新能力不能適應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要求。為使農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本實(shí)施更加有效，需要采取一些必要的措施。

首先，農(nóng)村教育行政部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施有效的強(qiáng)化管理，并成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的倡導(dǎo)者、利用者。

其次，組織農(nóng)村教師去實(shí)地參觀、聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，或請(qǐng)專家進(jìn)行一些專題探索，案例點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，通過(guò)一系列的培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平，形成一支較強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

因此，農(nóng)村開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論研究水平有待進(jìn)一步提高?？梢韵蚪逃龑＜艺?qǐng)教和學(xué)習(xí)，為課程的校本實(shí)施提供具體的咨詢和指導(dǎo)，為教師提供針對(duì)農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論依據(jù)。

中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是學(xué)校教育不可缺少的組成部分，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要部分。加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，規(guī)范課程管理，豐富農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，將有利于提高農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

第二篇：關(guān)于農(nóng)村河道綜合整治的探索與實(shí)踐

關(guān)于農(nóng)村河道綜合整治的探索與實(shí)踐

黨的十七大把水利放在了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要組成部分，體現(xiàn)了黨中央對(duì)新時(shí)期水利工作的高度重視，體現(xiàn)了水利在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)中的重要地位和作用。現(xiàn)階段，水利防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)、水生態(tài)環(huán)境改善等民生水利工程得到了黨和政府以及社會(huì)各界的高度重視，興水利、除水害、防災(zāi)減災(zāi)已成為社會(huì)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。水利部門(mén)既要認(rèn)真把握好當(dāng)前水利的發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到治水興利的各個(gè)環(huán)節(jié)。還要把人民群眾的滿意度作為衡量水利工作實(shí)績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)，真正把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程，成為不斷為民造福的過(guò)程。我局在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，通過(guò)深入調(diào)研，了解到我區(qū)廣大人民群眾對(duì)農(nóng)村河道管理及整治工作反響強(qiáng)烈，必須進(jìn)一步加大管理和整治力度，有效改善全區(qū)水環(huán)境面貌，造福蕭山人民。

一、農(nóng)村河道的基本情況

我區(qū)屬江南水鄉(xiāng)，境內(nèi)水系縱橫，河網(wǎng)密布，全區(qū)共有農(nóng)村河道1532公里，其中區(qū)級(jí)骨干河道847公里，鎮(zhèn)村級(jí)河道685公里，其中繞城線范圍內(nèi)城郊河道76條288.276公里。這些河道是泄洪、引水、灌溉、通航和解決人民群眾生活及工農(nóng)業(yè)用水的命脈，長(zhǎng)期以來(lái)為水上航運(yùn)、防汛抗旱，減輕自然災(zāi)害，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但近年來(lái)，隨著全區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人為因素的影響，全區(qū)河道特別是農(nóng)村河道日益呈現(xiàn)出綜合功能弱化、水質(zhì)退化的趨勢(shì)。主要還存在著以下問(wèn)題：

1、河道保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)。尤其是集鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村附近的河道，一些單位和村民受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，文明意識(shí)較差，法制觀念淡薄，有的把河道作為天然垃圾場(chǎng)，任意向河道內(nèi)傾倒垃圾、廢物；有的向水面要地，任意傾占河道搞違章搭建；還有的在河道內(nèi)設(shè)置躍進(jìn)斗，大大降低了河道的排灌、通航能力。

2、河道水環(huán)境不容樂(lè)觀。目前我區(qū)農(nóng)村河道。一是水體污染比較嚴(yán)重，近年來(lái)雖然區(qū)政府花巨資建造多處污水處理工程，但仍有一些企業(yè)無(wú)視環(huán)保法規(guī)，為追求利益的最大化，向

河道內(nèi)偷排工業(yè)污水現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使河道水質(zhì)呈惡化趨勢(shì)；二是部分河道內(nèi)水草、浮萍、垃圾等漂浮物依然較多，河道水環(huán)境面貌沒(méi)有得到根本的好轉(zhuǎn)；三是部分河道淤積嚴(yán)重，主要是一些河道疏河堆方難意落實(shí)，多年未疏，河床抬高。

3、河道保潔責(zé)任不夠落實(shí)。一方面部分鎮(zhèn)村對(duì)農(nóng)村河道保潔工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)保潔工作是“要我做”而不是“我要做”，缺少有力措施，對(duì)保潔單位和人員缺少日常的、必要的監(jiān)督與管理。另一方面由于河道水的流動(dòng)性，導(dǎo)致河道上下游、左右岸保潔工作職責(zé)不清，相互推諉，也使河道保潔面貌難以改觀。

二、農(nóng)村河道整治的主要對(duì)策

針對(duì)目前我區(qū)部分農(nóng)村河道不同程度還存在著“臟、亂、差” 狀況，已成為影響全區(qū)農(nóng)村居民生活品質(zhì)提升的制約因素之一。實(shí)施農(nóng)村河道綜合整治既是當(dāng)前改善水環(huán)境面貌的迫切要求，也是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)和實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。為此，我局作為全區(qū)農(nóng)村河道整治的主管部門(mén)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)河道建設(shè)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷拓寬思路，轉(zhuǎn)變觀念，盡可能高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)劃，改變了以往河道整治頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，千片一律搞低標(biāo)準(zhǔn)砌石護(hù)岸的做法。具體我們?cè)谇捌诔浞终{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以河道整治示范村、示范鎮(zhèn)建設(shè)為抓手，按照人水和諧、生態(tài)親水、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、規(guī)劃先導(dǎo)的“四大原則”，因河制宜、因地制宜、標(biāo)本兼治地研究和制訂了全區(qū)農(nóng)村河道綜合整治新舉措：

1、加大河道護(hù)岸力度。我們遵循農(nóng)村河道生態(tài)的多樣性和沿河居民群眾需求的多元化，針對(duì)河道所處地段、重要程度、功能效益，逐條逐河、因河制宜地統(tǒng)籌優(yōu)選和實(shí)施直立式、條石直立式、斜坡式、疊砌式、木樁式、自然坡式等6種護(hù)岸方式，穩(wěn)固河道兩岸河坡河岸，防治水土流失，滿足河道生態(tài)性和沿河居民群眾安全性、親水性和休閑性等綜合需求。

2、輪流實(shí)施河道清淤。按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分級(jí)負(fù)責(zé)，逐年實(shí)施，周期輪疏”的原則，結(jié)合河道整治和冬修農(nóng)田水利工程建設(shè)，我們力爭(zhēng)在四到五年時(shí)間內(nèi)完成全區(qū)所有農(nóng)村骨干河道，特別是東片河道的疏浚任務(wù)，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大河道疏浚的范圍，將部分鎮(zhèn)、村級(jí)河道疏浚列入?yún)^(qū)財(cái)政補(bǔ)助對(duì)象統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)施，切實(shí)解決農(nóng)村河道普遍存在淤積嚴(yán)重、排灌不暢、調(diào)蓄能力弱化、水質(zhì)較差等實(shí)際問(wèn)題。

3、堅(jiān)持開(kāi)展河道配水。堅(jiān)持生態(tài)立區(qū)的建設(shè)要求，在爭(zhēng)取對(duì)全區(qū)農(nóng)村骨干河道工業(yè)污水、生活污水統(tǒng)一實(shí)施截污納管的同時(shí)，充分發(fā)揮錢(qián)塘江沿線涵閘的調(diào)水配水功能，進(jìn)一步加大河道的配水調(diào)水力度，堅(jiān)持有潮引潮、無(wú)潮開(kāi)機(jī)提水，開(kāi)展常年性、日常性的配水調(diào)水，將錢(qián)塘江中、上游優(yōu)質(zhì)淡水資源，源源不斷地引入內(nèi)河河網(wǎng)，實(shí)施引水入城、以動(dòng)治靜、以清釋污，達(dá)到激活水體、改善水質(zhì)，恢復(fù)和提高河道水體自凈能力的目的。

4、落實(shí)河道長(zhǎng)效管理。按照屬地管理的原則，結(jié)合“最清潔城鄉(xiāng)”工程，積極探索、實(shí)踐我區(qū)農(nóng)村河道長(zhǎng)效保潔工作的新機(jī)制和新舉措，強(qiáng)化河道長(zhǎng)效保潔管理，進(jìn)一步健全完善全區(qū)農(nóng)村河道保潔考核辦法，實(shí)施定政策、定責(zé)任、定河段、定人員、定考核的“五定”保潔措施。并加大河道保潔的監(jiān)管力度，有效督促各保潔責(zé)任單位和鎮(zhèn)、街開(kāi)展日常化、制度化、常態(tài)化的保潔工作，從而達(dá)到河面無(wú)雜草、無(wú)漂浮物、河中無(wú)障礙、河岸無(wú)垃圾的“四無(wú)”保潔目標(biāo)。

5、重視實(shí)施河岸綠化。為穩(wěn)固河岸、防治水土流失，美化亮化河岸景觀，我們?cè)趫?jiān)持與河道整治同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步實(shí)施的“三同步”基礎(chǔ)上，按照“總量適宜、布局合理、植物多樣、景觀優(yōu)美”綠化要求，對(duì)全區(qū)農(nóng)村骨干農(nóng)村河道兩岸實(shí)施植綠、造綠，并根據(jù)條件可能，在部分河道兩岸建設(shè)生態(tài)林帶，布置休閑景觀，打造河岸綠色長(zhǎng)廊，努力使河道兩岸成為沿河居民群眾游憩、休閑、運(yùn)動(dòng)、親水的主空間。

6、嚴(yán)格實(shí)施依法管理。我們按照依法行政、依法治水的理念，在加大河道管理有關(guān)法律法規(guī)宣傳教育的同時(shí)，進(jìn)一步明確和界定河道管理和保護(hù)范圍，落實(shí)管理責(zé)任，依法開(kāi)展巡查管理，嚴(yán)肅查處各類侵占填埋河道、河浜、河道水域等違法行為，制止和清除河道內(nèi)各種

阻水障礙物、攔漁設(shè)施等違章行為，糾正隨意向河道內(nèi)傾倒各類生產(chǎn)生活垃圾等不良行為，嚴(yán)格審批、有效監(jiān)管各類涉水項(xiàng)目的建設(shè)，確保河道行洪暢和綜合功能的全面發(fā)揮。

三、農(nóng)村河道整治取得的成效

近年來(lái)我局按照“水循環(huán)正常、水安全保證、水文化豐富、水生態(tài)良好、水景觀優(yōu)美”的目標(biāo)要求，突出以河道護(hù)岸、疏浚、引水、綠化、保潔為重點(diǎn)的“五化”綜合整治，優(yōu)先實(shí)施了全區(qū)農(nóng)村河道的綜合整治建設(shè)，使全區(qū)區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)河道環(huán)境面貌有了明顯的改善。

1、優(yōu)選護(hù)岸方式，確保了河坡固化。繼2003年至2007年投資2.02億元，完成境內(nèi)406.6公里河道砌石護(hù)岸建設(shè)后，從2008年開(kāi)始，我區(qū)又根據(jù)河道功能和現(xiàn)狀，因地制宜、因河制宜地優(yōu)選和實(shí)施了斜坡式護(hù)岸、疊砌式護(hù)岸、木樁式護(hù)岸、直立式護(hù)岸、自然坡式護(hù)岸和老擋墻整修式護(hù)岸等6種河道護(hù)岸加固形式，確保河岸穩(wěn)定。到2008年底止，全區(qū)共完成河道護(hù)岸31條87公里。2009，又規(guī)劃實(shí)施35條（段）62.44公里河道，正在建設(shè)之中。

2、堅(jiān)持疏浚清淤，確保了河床暢化。針對(duì)近年來(lái)全區(qū)河道河床逐年淤積抬高，導(dǎo)致排水不暢、水質(zhì)變差的現(xiàn)狀，我局規(guī)劃用4至5年的時(shí)間，將全區(qū)重點(diǎn)排灌河道輪流疏浚一次。2008，全區(qū)共完成區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)河道105條（段）235公里的疏浚任務(wù)，疏浚土方273萬(wàn)方，明顯改善了河道水環(huán)境。

3、加大配水力度，確保了河水凈化。進(jìn)一步加大了河道配水調(diào)水力度，堅(jiān)持有潮引潮、無(wú)潮開(kāi)機(jī)提水，實(shí)行以動(dòng)制靜、以凈清污的日常性、常態(tài)化的河道配水調(diào)水，取得了明顯的水質(zhì)改善效果。全年累計(jì)配水調(diào)水17.8億立方米。

4、配套河岸景觀，確保了河岸綠化。按照與標(biāo)準(zhǔn)河道同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步實(shí)施的“三同步”要求，配套實(shí)施了102公里重點(diǎn)骨干河道河岸綠化工程建設(shè)，建設(shè)城區(qū)景觀沿河綠地12萬(wàn)平方米，有效美化了河岸景觀，亮化了沿河景致。

5、強(qiáng)化河道保潔，確保了河道潔化。2008年以來(lái)，我區(qū)年投入河道保潔資金500萬(wàn)元，強(qiáng)化了農(nóng)村河道的保潔工作，在明確落實(shí)河道保潔考核辦法、責(zé)任單位、補(bǔ)助政策、保潔人員、工作職責(zé)“五到位”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了農(nóng)村河道保潔工作的考核與監(jiān)督管理。今年我局我局還結(jié)合“最清潔城鄉(xiāng)”工程，會(huì)同區(qū)委宣傳部，在全區(qū)各鎮(zhèn)街大力開(kāi)展了“農(nóng)村河道百日清潔大行動(dòng)”，以強(qiáng)勢(shì)的宣傳氛圍，有效的管理舉措，督促各責(zé)任單位、各鎮(zhèn)街日常性、制度化地開(kāi)展河道的清潔保潔工作，使保潔人員的出勤率、河道保潔的覆蓋率得到進(jìn)一步的提高，推動(dòng)了保潔工作的深入開(kāi)展，較好地營(yíng)造了我區(qū)水清、流暢、岸綠、景美的河道水環(huán)境。

四、農(nóng)村河道整治的經(jīng)驗(yàn)和啟示

全區(qū)農(nóng)村河道綜合整治是區(qū)委、區(qū)政府改善民生的實(shí)事工程之一，也是今后我區(qū)水利“兩整治一保障”即農(nóng)村河道整治、溪流整治、水利安全保障的重要建設(shè)項(xiàng)目之一，要確保這一工程的有序?qū)嵤┖驼文繕?biāo)的如期完成，我們認(rèn)為：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)是關(guān)鍵。我區(qū)水系發(fā)達(dá)，農(nóng)村河道交叉縱橫，整個(gè)河道管理和整治任務(wù)面廣量大，任務(wù)煩重，各地必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?；仡櫱半A段我區(qū)農(nóng)村河道整治工作，區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，區(qū)委洪航勇書(shū)記多次檢查我區(qū)農(nóng)村河道整治，聽(tīng)取情況匯報(bào)；區(qū)政府趙立明副區(qū)長(zhǎng)多次召開(kāi)全區(qū)農(nóng)村河道整治現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任；區(qū)人大、區(qū)政協(xié)也經(jīng)常組織人大代表、政協(xié)委員對(duì)農(nóng)村河道整治進(jìn)行視察和監(jiān)督；各鎮(zhèn)街切實(shí)按照水利部門(mén)下達(dá)的整治任務(wù)，建立組織，分解任務(wù)，狠抓實(shí)施，確保了我區(qū)農(nóng)村河道整治工程的有序?qū)嵤?/p>

2、政策明確，增加投入是保證。為確保全區(qū)農(nóng)村河道整治工程開(kāi)好局、起好步，早在2007年下半年，區(qū)政府就出臺(tái)了《蕭山區(qū)農(nóng)村河道綜合整治實(shí)施意見(jiàn)》，該政策明確的河道治理與過(guò)去的農(nóng)村河道治理相比，主要體現(xiàn)“一個(gè)擴(kuò)大、三個(gè)提高”：一個(gè)擴(kuò)大是指整治范圍的擴(kuò)大，整治范圍由以往單一的區(qū)級(jí)骨干河道，擴(kuò)大到區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)河道同步實(shí)施；三個(gè)提高：一是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提高。從以往單一的河道砌石，向清淤、清面、清障、綠化、護(hù)岸相結(jié)

合的綜合整治轉(zhuǎn)變。二是資金總量提高。前幾年區(qū)財(cái)政每年安排1000萬(wàn)元資金用于農(nóng)村河道砌石補(bǔ)助，2008、2009年分別提高到5000萬(wàn)元和7000萬(wàn)元，資金總量有了較大的提高；三是補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高。多年來(lái)我區(qū)河道砌石補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)維持在每米150元。自去年開(kāi)始，區(qū)財(cái)政對(duì)農(nóng)村河道整治實(shí)行按概算審價(jià)的80%、70%、60%補(bǔ)助，同時(shí)對(duì)按時(shí)完成整治任務(wù)的再增加10%的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)有了較大幅度的提高。大大調(diào)動(dòng)了各鎮(zhèn)街實(shí)施農(nóng)村河道整治的積極性。

3、創(chuàng)新理念，科學(xué)治理是基礎(chǔ)。近年來(lái)我們嚴(yán)格按照區(qū)委區(qū)政府提出的河道“水循環(huán)正常、水安全保證、水文化豐富、水生態(tài)良好、水景觀優(yōu)美”的整治目標(biāo)，立足于農(nóng)村河道水生態(tài)環(huán)境的修復(fù)與保護(hù)，進(jìn)一步創(chuàng)新治河理念。首先，明確了以全區(qū)“七橫七縱”骨干河道為重點(diǎn)整治對(duì)象，協(xié)調(diào)周邊各鎮(zhèn)集中實(shí)施整條整治。其次，確定了優(yōu)先整治對(duì)象,對(duì)集鎮(zhèn)周邊、道路兩邊、中心村地段河道實(shí)施優(yōu)先整治。同時(shí)，優(yōu)化了河道整治的結(jié)構(gòu)形式，優(yōu)選和落實(shí)了直立式、條石直立式、斜坡式、疊砌式、木樁式、生態(tài)式等6種護(hù)岸方式。并結(jié)合河道所處地段、重要程度、功能效益和生態(tài)需求等因素，因地制宜，因河制宜地對(duì)整治建設(shè)方案予以細(xì)化和完善。真正體現(xiàn)出了科學(xué)治水的思路和理念。

加強(qiáng)河道管理，加大河道整治力度，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我局將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持建管并重，依法管理、依法治河，積極探索河道管理、河道整治的新機(jī)制、新方法，不斷推進(jìn)我區(qū)農(nóng)村河道管理的法制化、規(guī)范化和制度化，確保全區(qū)水環(huán)境面貌的根本改變。

第三篇：讀《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》心得體會(huì)

最近的一些日子里，我一直在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》的書(shū)，里面主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）培訓(xùn)學(xué)員教育論文選；

（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等整合成果；

（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇，都會(huì)思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，這本書(shū)中的每一篇文章都來(lái)源于教學(xué)一線，里面充滿了生動(dòng)活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查研究等，所涉及的很多問(wèn)題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來(lái)不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象。其中，給我印象很深的有幾個(gè)方面，我把它們概括為四要：要有愛(ài)心；要不斷學(xué)習(xí)；要及時(shí)反思；要提升自我。

第一：要有愛(ài)心；

在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的研究，他們從七個(gè)方面詳細(xì)地分析了問(wèn)題的癥結(jié)所在：

一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

二、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)系

三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)系

四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系

五、厭學(xué)現(xiàn)象與教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、個(gè)人魅力的關(guān)系

六、厭學(xué)現(xiàn)象與社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系

七、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系

以上每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了200份左右的問(wèn)卷調(diào)查，并且對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出可行性措施，整理成冊(cè)。通過(guò)他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛(ài)學(xué)生的火熱的心。

作為深圳這個(gè)改革開(kāi)放的前沿陣地的一名教師，我感到很慚愧，我們經(jīng)常聽(tīng)到周圍的老師發(fā)牢騷說(shuō)不會(huì)寫(xiě)論文，不知道寫(xiě)什么內(nèi)容，不知道從何處下手，其實(shí)根本原因還是沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒(méi)有將教育當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心，而是處于一種被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)的寫(xiě)論文就會(huì)絞盡腦汁，就會(huì)東拼西湊，就會(huì)花錢(qián)去買(mǎi)，結(jié)果教書(shū)半輩子下來(lái)沒(méi)有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒(méi)有什么記錄了你的工作歷程，更沒(méi)有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西。

當(dāng)一個(gè)人全身心投入某件事情時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多做不完的事情在等著你，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間是如此的不夠用。

其實(shí)無(wú)論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳，無(wú)論孩子聰明、愚笨還是富有、貧窮，無(wú)論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會(huì)存在許許多多這樣或那樣的值得我們?nèi)パ芯咳リP(guān)注的問(wèn)題，只要有愛(ài)心，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)、有收獲?，F(xiàn)在我個(gè)人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過(guò)分去關(guān)注一節(jié)課的好壞，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)要教師課堂要少說(shuō)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對(duì)教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和研究，其實(shí)許多課外的工作做好了，課內(nèi)自然就會(huì)有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課準(zhǔn)備，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理素質(zhì)、愛(ài)好、行為習(xí)慣、家庭情況等等，這些都是愛(ài)心的具體體現(xiàn)，只有功夫做足了，課內(nèi)就一定會(huì)有收效。

第二：要不斷學(xué)習(xí)；

人必須不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參加培訓(xùn)，而參加培訓(xùn)就應(yīng)該有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個(gè)名，然后就是睡覺(jué)或溜號(hào)，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己究竟報(bào)的什么課。我本人近年來(lái)除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn)，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到很多，使自己的理論水平有了一定的提高，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

第三：要及時(shí)反思；

一節(jié)課上的好與壞，自己是最清楚的，存在的問(wèn)題或最成功的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?lái)，只有及時(shí)的反思才能不斷完善、不斷改進(jìn)，才能快速成長(zhǎng)，這點(diǎn)對(duì)年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)沒(méi)成功，當(dāng)我用手握住試管時(shí)，導(dǎo)管口沒(méi)有冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說(shuō)了裝置本身是封閉的，學(xué)生也表示理解，可我仍很難受，課后我馬上跟其他老師交流原因，最后找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過(guò)試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗(yàn)時(shí)效果就不明顯，第二個(gè)班時(shí)我注意了開(kāi)始用兩個(gè)手指捏住試管口，講解完以后開(kāi)始檢驗(yàn)時(shí)讓一個(gè)大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……，這樣的事情還很多很多，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生，及時(shí)反思，深刻反思既是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)同時(shí)也是一種值得每個(gè)人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣。

第四：要不斷提升自我。

在這個(gè)到處充滿壓力的時(shí)代，教師也承受者來(lái)自各方面的壓力，教師不再是單純的“教書(shū)匠”，開(kāi)始向“學(xué)者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”發(fā)展。教師要博覽群書(shū)，優(yōu)化、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自己，增加自身的“含金量”，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜，目前和諧教育大前提下區(qū)里開(kāi)展的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和年青教師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機(jī)會(huì)。希望大家都有所收獲！

第四篇：中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

（一）教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，知道電話的發(fā)展歷史、電話的種類、電話的功能，學(xué)會(huì)用各種方法打不同的電話，認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼。

2.學(xué)會(huì)收集和整理資料的方法，培養(yǎng)上網(wǎng)搜索資料的能力。

3.在綜合活動(dòng)中，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

（二）教育目標(biāo)：

感受祖國(guó)科技的飛速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。

（三）發(fā)展目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。通過(guò)先進(jìn)的電話的設(shè)計(jì)和評(píng)選，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課我們按照自己的需要分成了四個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們一齊來(lái)分享學(xué)習(xí)的成果。

設(shè)計(jì)意圖：

這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）小組交流學(xué)習(xí)成果。

1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣收集資料的？

生：通過(guò)上網(wǎng)、拍照、請(qǐng)教別人、寫(xiě)作、查找、調(diào)查、采訪等。

設(shè)計(jì)意圖：

在收集資料的過(guò)程中，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的預(yù)設(shè)，自由地支配自己的時(shí)間，干自己喜歡的事，如采訪、調(diào)查等，身心自始至終處于一種和諧的自然的愉悅之中，感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的美。并把這種成功的方法在班上交流，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的好方法。

2.歷史組的同學(xué)匯報(bào)自己了解到的電話的發(fā)展歷史，并讓其他組的同學(xué)提出疑問(wèn)，進(jìn)行互相交流。

歷史組通過(guò)上網(wǎng)收集到的資料如下：

（1）電話是1875年6月2日在美國(guó)誕生，由貝爾發(fā)明。（2）電話的發(fā)明者的故事。（3）電話的發(fā)展過(guò)程，展示收集到的圖片進(jìn)行說(shuō)明和解答同學(xué)的疑問(wèn)。

設(shè)計(jì)意圖：

這一環(huán)節(jié)，學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想介紹什么就介紹什么，有疑問(wèn)的或想向同學(xué)請(qǐng)教的都可以隨便發(fā)言。給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的充分空間，從而極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.看錄象，了解功能組同學(xué)到天匯商場(chǎng)調(diào)查電話的種類、功能時(shí)的情況，并請(qǐng)功能組的同學(xué)解說(shuō)。

設(shè)計(jì)意圖：

在采訪的過(guò)程中，學(xué)生最大的收獲是學(xué)會(huì)了與自己不熟悉的人打交道，學(xué)會(huì)了人與人的交際，增強(qiáng)了自信心。

4.功能組的組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組了解到的各種電話的主要功能和附加功能，由其他同學(xué)作補(bǔ)充，并互相質(zhì)疑解答。

功能組的同學(xué)通過(guò)調(diào)查收集到的資料如下：現(xiàn)代的電話分為普通電話、無(wú)繩電話、傳真電話。不同的電話有不同的功能，學(xué)生把資料整理在文件夾中，有圖片和說(shuō)明，如：步步高33型來(lái)電顯示電話，它的主要功能有全國(guó)通用來(lái)電顯示；60組來(lái)電信息和15組去電信息自動(dòng)存儲(chǔ)，并可查閱、刪除、快速回?fù)?。附加功能有?級(jí)顯示屏亮度調(diào)節(jié)；3級(jí)超強(qiáng)防雷擊線路設(shè)計(jì)；機(jī)械長(zhǎng)途鎖等。

設(shè)計(jì)意圖：

在調(diào)查的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，學(xué)生學(xué)會(huì)看說(shuō)明書(shū)，了解到電話有許多功能是以前不知道，并忽視和浪費(fèi)了身邊的學(xué)習(xí)資源，知道了自己的無(wú)知，便從此多觀察身邊的事物，從身邊的事物開(kāi)始學(xué)習(xí)摸索和探究。

5.應(yīng)用組的同學(xué)帶電話演示打不同電話的方法，并解答同學(xué)對(duì)各種功能鍵的使用問(wèn)題。

應(yīng)用組的同學(xué)通過(guò)請(qǐng)教別人和看說(shuō)明書(shū)學(xué)會(huì)了：（1）打市話、國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途、國(guó)外長(zhǎng)途，移動(dòng)電話、ip電話的方法。(2)查區(qū)號(hào)的方法。(3)打電話要有禮貌，并把用意說(shuō)清楚。(4)運(yùn)用一些特殊的電話功能鍵為生活謀便利。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生們帶著學(xué)會(huì)了可以當(dāng)小老師教別人這種心態(tài)去向爸爸、媽媽老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)的積極性可想而知是多么的大。這一環(huán)節(jié)中有的同學(xué)帶普通電話回來(lái)演示用免提功能鍵通話，有的帶爸媽的手機(jī)回來(lái)演示打電話，還有的教同學(xué)怎樣在電話里存儲(chǔ)電話號(hào)碼，怎樣在手機(jī)里玩游戲等，同學(xué)們教得仔細(xì)、學(xué)得認(rèn)真，整個(gè)環(huán)節(jié)趣味盎然，是整節(jié)課最開(kāi)心的環(huán)節(jié)。

6.創(chuàng)造組的同學(xué)介紹自己小組收集到的世界先進(jìn)的電話，然后展示自己設(shè)計(jì)的更先進(jìn)的電話圖，并介紹各種功能。

創(chuàng)造組的同學(xué)搜集了許多先進(jìn)的電話并針對(duì)其不足之處設(shè)計(jì)了具有自己特色的實(shí)用的電話有：鉆戒可視電話；監(jiān)控報(bào)警電話；眼鏡電話；空氣清新噴霧電話；長(zhǎng)翅的電話等。

設(shè)計(jì)意圖：

同學(xué)們用開(kāi)放的觀點(diǎn)看待科學(xué)知識(shí)，把創(chuàng)新的設(shè)計(jì)引進(jìn)課堂，給課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力。

（三）認(rèn)識(shí)對(duì)生活有很大幫助的特殊電話號(hào)碼。

1.猜救護(hù)車、警車、消防車聲，認(rèn)識(shí)110、114、112、119這幾個(gè)特殊電話號(hào)碼的用處。設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)是必要的知識(shí)補(bǔ)充，他們由于早期教育的不完善和對(duì)電話的遲接觸，所以分不清幾個(gè)急救電話號(hào)碼，在危急的情況下也不懂得怎樣求助。用猜各種聲音的游戲來(lái)吸引學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)特殊號(hào)碼的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.讀兒歌：119火災(zāi)危急它來(lái)救； 110公安報(bào)警它真行； 112救死扶傷沒(méi)第二； 114查詢電話不兒戲。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)讀兒歌，使學(xué)生加深對(duì)這幾個(gè)特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

3.匯報(bào)自己了解到的其他特殊號(hào)碼。

設(shè)計(jì)意圖：

同學(xué)們?cè)谡n前收集到很多特殊號(hào)碼，對(duì)生活也非常有用，如：121天氣預(yù)報(bào)；122交通事故報(bào)警；117報(bào)時(shí)服務(wù)；160信息臺(tái)；185速遞業(yè)務(wù)管理等。這增長(zhǎng)了同學(xué)的見(jiàn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

在這過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生并能在求助的過(guò)程中，懂得把事情、地址說(shuō)清楚，日后能在緊急關(guān)頭運(yùn)用這些知識(shí)。

（四）課外作業(yè)。

(1)回家動(dòng)手做一個(gè)土制電話。

(2)增設(shè)一些特殊的電話功能鍵和號(hào)碼，為我們的生活謀便利。

三、課后反思：

這是一次比較成功的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生走出書(shū)本、跨出學(xué)校的大門(mén)，嘗試以獨(dú)立自主的小主人姿態(tài)走進(jìn)形形色色的現(xiàn)實(shí)生活世界。在查閱資料、參觀訪問(wèn)等多種形式的實(shí)踐和探究過(guò)程中，提高理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了勇敢自信，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了人際交流，學(xué)會(huì)了社會(huì)的調(diào)查的方法，學(xué)會(huì)了寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，學(xué)會(huì)了攝影，學(xué)會(huì)了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在這次活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)的興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷獲得遷移，同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)心科技的發(fā)展了”、“對(duì)各種電話更留意了”、“對(duì)各種通訊工具更感興趣了”、“變得愛(ài)動(dòng)腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考，它是實(shí)施新課程以來(lái)我所做的比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對(duì)教育理念的思考。我深深體會(huì)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過(guò)程，而課程的展開(kāi)則成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過(guò)程、課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。

當(dāng)然，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，也暴露了不少問(wèn)題。學(xué)生在上網(wǎng)調(diào)查的時(shí)候，由于是農(nóng)村的孩子，家庭沒(méi)電腦，不懂得方法，也受資源限制，沒(méi)有充分的時(shí)間上網(wǎng)調(diào)查，查找資料的資料也不多。

第五篇：農(nóng)村中學(xué)大課間跑操實(shí)踐與探索 文章

農(nóng)村中學(xué)大課間跑操實(shí)踐與探索

——以江蘇省海安中學(xué)為例

江蘇省海安高級(jí)中學(xué)

吳斌

226600

前言：跑操是冬季大課間活動(dòng)的組織形式，是一項(xiàng)非常具有生命力的課間群體活動(dòng)，它是發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)、改善學(xué)生呼吸系統(tǒng)的重要途徑。我校從2008年開(kāi)始實(shí)施大課間跑操活動(dòng)，具體做法如下：

一、組織過(guò)程

領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳發(fā)動(dòng)；首先，校一把手親自主持由各處室、班主任、體育教師等參加的學(xué)校跑操動(dòng)員會(huì)議，在會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把跑操上升為等同高考同樣重要的高度，要求全校上下齊心協(xié)力，爭(zhēng)取讓跑操成為我校體育第二課堂的又一亮點(diǎn)。會(huì)后各年級(jí)組分別組織本年級(jí)學(xué)生到體育館集中收看兄弟學(xué)校的跑操視頻，視頻里兄弟學(xué)校學(xué)生整齊劃一的步伐、緊湊有序的隊(duì)伍、激情高昂的口號(hào)都使收看的學(xué)生為之振奮，為之傾倒，這讓學(xué)生從直觀角度對(duì)跑操有了一個(gè)非常好的認(rèn)識(shí)，之后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再向全體學(xué)生作跑操動(dòng)員大會(huì)報(bào)告。各班主任再利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)跑操的作用和意義，為接下來(lái)的實(shí)兵練習(xí)做好充分的思想動(dòng)員。

分工協(xié)作，細(xì)化練習(xí)；利用體育課、大課間進(jìn)行跑操的專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練教員為體育教師+班主任（只要班主任在本班體育課時(shí)間里沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的必須到場(chǎng)協(xié)助訓(xùn)練）。訓(xùn)練目標(biāo)：步調(diào)一致，半握拳，拳眼向上，前臂與地面平行，前后有節(jié)奏擺動(dòng)；上體正直，抬頭挺胸，跑動(dòng)時(shí)上體盡量不動(dòng)；班級(jí)排與排之間不超過(guò)40公分，班級(jí)第一排和最后排不超過(guò)7米，班與班之間距離控制在7米左右；跑步速度與音樂(lè)節(jié)奏基本吻合。訓(xùn)練步驟：原地齊步走→原地跑步走→行進(jìn)間齊步走→跑步走。整個(gè)過(guò)程遵循循序漸進(jìn)的原則，標(biāo)準(zhǔn)由低到高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，從中選出最出色的一個(gè)班級(jí)作模范訓(xùn)練標(biāo)兵，其它所有的班級(jí)都要以他為樣本進(jìn)行修正和提高。這樣經(jīng)過(guò)大約一個(gè)半月左右的時(shí)間，訓(xùn)練的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)出來(lái)。

時(shí)間安排，管理到位；因我校校園面積有限，道路較小，而班級(jí)較多（66個(gè)班級(jí)）。因此合理地安排跑操的地點(diǎn)和時(shí)間顯得非常的重要。學(xué)校校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)體育教師進(jìn)行實(shí)地的場(chǎng)地勘察和模擬跑步實(shí)驗(yàn)，最終確定了最佳跑操時(shí)間和路線。跑操時(shí)間分為上午和下午大課間時(shí)間，都為25分鐘。跑操的路線全部在田徑場(chǎng)內(nèi)。上午時(shí)間段高一年級(jí)和高二年級(jí)同時(shí)進(jìn)行，高一跑外圈六、七、八三個(gè)道，高二跑內(nèi)圈一、二、三三個(gè)道，一個(gè)年級(jí)順時(shí)針，一個(gè)年級(jí)逆時(shí)針；下午是高三年級(jí)搭配高一或高二年級(jí)（周一、三、五為高二年級(jí)，周二、四為高一年級(jí)）跑操方法類似上午。學(xué)生跑操過(guò)程；大課間跑操按照訓(xùn)練要求，努力控制好幾個(gè)方面的距離，嚴(yán)格做到步調(diào)一致，與音樂(lè)節(jié)奏一致，各班級(jí)可以呼口號(hào)，口號(hào)要求內(nèi)容積極向上，聲音洪亮，振奮人心。為保證跑操的整體效果，從開(kāi)始出發(fā)到跑操結(jié)束，不得隨便走動(dòng)，一直跑到解散地點(diǎn)才能夠解散。安全是跑操順利進(jìn)行的前提，跑操前所有同學(xué)都要仔細(xì)檢查自己的鞋帶是否系好，以防止中途松散，造成事故。體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分也大部分由學(xué)生進(jìn)行跑步兩圈，嚴(yán)格按照跑操要求進(jìn)行。教師指導(dǎo)過(guò)程；班主任首先帶頭跑操。學(xué)校要求每個(gè)班主任與本班學(xué)生每天堅(jiān)持跑操，這不但可以起到表率作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，而且可以中途提示學(xué)生，以保持隊(duì)伍的整齊劃一，更重要的是提高了班主任的身體素質(zhì)，使廣大班主任有更充沛的精力進(jìn)行教學(xué)和管理。體育教師也分成幾個(gè)組，分配在學(xué)生跑操的幾個(gè)重要點(diǎn)，以提示各班級(jí)在跑操過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次都走到操場(chǎng)中央親自指揮和監(jiān)督。

二、評(píng)價(jià)過(guò)程

鞏固成果，穩(wěn)步提高；為了檢驗(yàn)一段時(shí)間內(nèi)的跑操訓(xùn)練成果，學(xué)校專門(mén)舉行訓(xùn)練中期的跑操成果評(píng)比大會(huì)。學(xué)校一把手親自來(lái)抓，各年級(jí)分批次進(jìn)行跑操比賽。比賽采取抽簽分組，每4—5個(gè)班級(jí)為一組，班主任跟隨本班一起跑，裁判全部由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。本次的比賽成績(jī)只分為合格班級(jí)和不合格班級(jí)兩類情況，合格的班級(jí)要向更高的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，不合格的還必須利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。這樣，再經(jīng)過(guò)半個(gè)月的訓(xùn)練與提高，保證所有的班級(jí)都達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)。緊接著學(xué)校再進(jìn)行一次跑操評(píng)比大會(huì)，本次將評(píng)選出各年級(jí)的前十名，并向這十個(gè)班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)”紅旗。

責(zé)任落實(shí)，檢查評(píng)比；學(xué)校每天組織學(xué)生會(huì)、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)各班級(jí)的跑操進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分后再送交體育組匯總；體育組不定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)攝像；學(xué)校每一個(gè)月或兩個(gè)月進(jìn)行一次全校跑操比賽。比賽成績(jī)50%來(lái)自平時(shí)學(xué)生打分，20%來(lái)自攝像打分，30%來(lái)自跑操比賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給各年級(jí)的前十名的班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)”紅旗。跑操過(guò)程為各班級(jí)提供了展示綜合實(shí)力的機(jī)會(huì)。隨著學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，各班級(jí)的“紅旗”也將發(fā)生一定的改變和流動(dòng)。

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）班級(jí)隊(duì)伍在規(guī)定的范圍、學(xué)生整齊劃一的步伐、緊湊有序的隊(duì)伍、激情高昂的口號(hào)即為優(yōu)秀班級(jí)。

（2）班級(jí)隊(duì)伍前后距離超過(guò)7米、步伐一致、口號(hào)響亮即為良好班級(jí)。

（3）班級(jí)隊(duì)伍不在規(guī)定的范圍、步伐較亂、口號(hào)不響亮、有講話聲即為不合格班級(jí)。（要求重新訓(xùn)練）

四、結(jié)論和建議

通過(guò)幾年的跑操實(shí)踐活動(dòng)，我們有理由相信，跑操是一項(xiàng)非常有生命力的課間群體活動(dòng)，它可以主動(dòng)地或被動(dòng)地調(diào)動(dòng)師生的運(yùn)動(dòng)熱情和參與度，對(duì)于提高學(xué)生耐力素質(zhì)，改善學(xué)生的呼吸系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)大有幫助。同時(shí)也是一項(xiàng)可以讓師生進(jìn)行終身運(yùn)動(dòng)的好項(xiàng)目。

1、在實(shí)踐中還沒(méi)有完全挖掘出跑操的魅力與潛能。比如：國(guó)內(nèi)有一些學(xué)校把跑操稱作“零”距離跑。所謂“零”距離就是每?jī)膳胖g幾乎沒(méi)有空隙，學(xué)生之間貼得很緊，每個(gè)班級(jí)幾乎就是一個(gè)整體，在這個(gè)整體中容不了任何一個(gè)學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，否則整個(gè)班級(jí)就會(huì)崩潰。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生極強(qiáng)的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有很好的幫助。今后我們將在這方面加倍努力。

2、目前因?yàn)橐骖櫲w學(xué)生，所以跑操的速度不是很快。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)耐力項(xiàng)目鍛煉也需要一定的速度和強(qiáng)度做保障，才會(huì)有更好的鍛煉效果。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把跑操運(yùn)動(dòng)推向更高水平。