第一篇：網(wǎng)絡(luò),德育的新機(jī)遇

21世紀(jì)是信息的時(shí)代.網(wǎng)絡(luò)和信息化已經(jīng)涉及各行各業(yè).整個(gè)世界都已在電腦之中.它極大地縮短了人與人的距離.為個(gè)人,企業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)限的空間.而作為學(xué)校里的我們.是不是只有電教,多媒體?那只是網(wǎng)絡(luò)里極小的一小塊.網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性,傳播地便捷性,交流的互動(dòng)性,時(shí)空的無(wú)限性,使我們更加的了解到學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)的必然性.如今在網(wǎng)吧上網(wǎng)的人數(shù)是

越來(lái)越多,而其中青年學(xué)生,尤其是中學(xué)生已成為上網(wǎng)大軍中的一個(gè)龐大群體,有資料表明,上網(wǎng)人數(shù)中中學(xué)生占了45.而網(wǎng)絡(luò)無(wú)奇不有,其中不健康的信息更是無(wú)孔不入地在毒害中學(xué)生那稚嫩的心靈.部分老師和家長(zhǎng)也將之稱為“電子海洛因”,還有母親向社會(huì)吁“誰(shuí)來(lái)救救孩子”在報(bào)上屢屢出現(xiàn),更為嚴(yán)重的是網(wǎng)上行行色色的色情網(wǎng)址相互交織,一呼百應(yīng).正在形成一股來(lái)勢(shì)兇猛是網(wǎng)上色情浪潮,給青少年帶來(lái)極大的危害.還有因此走上犯罪道路的.所有的這些不無(wú)另我們擔(dān)憂.于是家長(zhǎng)和學(xué)校甚至政府部門開(kāi)始禁止孩子,學(xué)生上網(wǎng).這些孩子又為什么這樣迷戀網(wǎng)絡(luò)呢?我也是一個(gè)上網(wǎng)者.不難發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)了青少年的心理特點(diǎn):其一,青少年喜歡新鮮,好奇,特別喜歡接觸新事物.網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有無(wú)窮無(wú)盡的未知數(shù),因而也就有了無(wú)窮無(wú)盡的吸引力.第二,網(wǎng)絡(luò)能充分展示自我,這與現(xiàn)實(shí)正好相反.痞子蔡在著作中說(shuō)過(guò):網(wǎng)絡(luò)扮演的角色恰恰與現(xiàn)實(shí)相反,已此來(lái)達(dá)到自己內(nèi)心是渴望.第三,網(wǎng)絡(luò)存在自由的空間.平時(shí)被父母,老師束縛得已經(jīng)沒(méi)有多少余力.一味地強(qiáng)調(diào)書本.他們已經(jīng)厭煩了這種單調(diào)乏味的生活模式,而網(wǎng)絡(luò)給了他們自由,他們可以無(wú)拘無(wú)束的交談,遐想.第四,網(wǎng)絡(luò)滿足了他們渴求友誼的需求.學(xué)生渴望交流,但不敢與老師,家長(zhǎng)交流,于是他們把這種交流延伸到了網(wǎng)絡(luò),他們渴望與異性交往,但又怕老師和父母.于是網(wǎng)絡(luò)滿足了他們.網(wǎng)絡(luò)的種種弊端,似乎網(wǎng)絡(luò)本身就不應(yīng)該存在.但道理很簡(jiǎn)單:刀子可用來(lái)殺人,難道我們就放棄使用刀子嗎?而我恰恰認(rèn)為,結(jié)合青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)給德育帶來(lái)諸多麻煩的同時(shí),也給我們帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇.象徐州有一母女在家里的另一種交流就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的:還有一部電影反映的是父親如何通過(guò)上網(wǎng)幫助女兒認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò):還有前不久發(fā)布的<<全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約>>,以及成千上萬(wàn)人的網(wǎng)絡(luò)文明宣言.這都表明網(wǎng)絡(luò)在不停的進(jìn)步,在被我們好好的利用.那么作為老師,家長(zhǎng)如何來(lái)更好的幫助我們的孩子呢?我認(rèn)為我們要做好以下幾個(gè)方面的工作:第一,學(xué)校已開(kāi)好信息課.引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò).禁止并不是最好是方法.越禁,孩子逆反心理越強(qiáng).只有通過(guò)疏導(dǎo),讓他們懂得游戲,網(wǎng)吧的利弊,他們一定會(huì)正確處理好學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系.第二,學(xué)校與家庭應(yīng)開(kāi)設(shè)青春期性教育,告訴他們一些性的知識(shí).而學(xué)校的避而不教,家長(zhǎng)的避而不答,這正是促使他們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)尋求好奇的原因.第三,作為網(wǎng)絡(luò),應(yīng)該制作更多適合形式的網(wǎng)站,設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的網(wǎng)業(yè).象開(kāi)設(shè)網(wǎng)上心理咨詢,網(wǎng)上讀書,網(wǎng)上討論等等.并且如果將學(xué)生好的作品搬到網(wǎng)上,對(duì)學(xué)生更是一個(gè)大大的激勵(lì).作為老師,可以幫助學(xué)生為自己班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主業(yè).利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生討論.這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性.第四,對(duì)與孩子來(lái)講,應(yīng)加強(qiáng)自身的保護(hù)意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德.網(wǎng)絡(luò)畢竟與現(xiàn)實(shí)是不一樣的,不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)中的陌生人,不要將自己的住址和電話告訴別人,自己也要遵守法律和道德.網(wǎng)絡(luò)給我們的德育來(lái)來(lái)了新的機(jī)遇,我們需要做的工作還有很多,而且需要更多的人參與其中,包括學(xué)校,家長(zhǎng),政府,社會(huì)各界......讓我們攜手為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造一個(gè)德育的新天地!

第二篇：德育網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

學(xué)校、家庭、社會(huì)

三結(jié)合德育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

建立學(xué)校、家庭社會(huì)相結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，由為重要，德育是學(xué)校工作的首位，一個(gè)學(xué)校管理的好壞，成績(jī)高低重在德育，我校校長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持以認(rèn)為本，注重知識(shí)的培訓(xùn)，開(kāi)展整體工作，為此，加快學(xué)校、家庭、社會(huì)德育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性，計(jì)劃性、可操作性作如下計(jì)劃：

二、具體措施1、2、3、有德育相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，及計(jì)劃，有切實(shí)可行的德育工作制度。定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)學(xué)校與家長(zhǎng)互相溝通，并提議家長(zhǎng)給學(xué)校提出建設(shè)性建議。

4、成立家庭協(xié)作小組，開(kāi)展德育工作

5、定期召開(kāi)學(xué)校，家長(zhǎng)調(diào)研會(huì)，解決德育工作的實(shí)際問(wèn)題，期末召開(kāi)學(xué)校，家庭，社會(huì)相結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)總結(jié)會(huì)。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)德育論文：網(wǎng)絡(luò)德育 網(wǎng)絡(luò)德育研究

網(wǎng)絡(luò)德育論文：青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究綜述

【中文摘要】在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)以勢(shì)不可擋的趨勢(shì)迅速滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和層面,但任何事物都有兩面性,就像一枚銅錢的正反兩面,網(wǎng)絡(luò)在給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的一個(gè)巨大的不可忽視的群體就是青少年,青少年在享用網(wǎng)絡(luò)資源帶來(lái)便利的同時(shí)也受到了網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的侵蝕,網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍,影響著青少年的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)青少年的品德發(fā)展和教育產(chǎn)生了不可估量的影響,使得青少年的道德大壩正接受著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來(lái)的一次又一次的撞擊。青少年網(wǎng)絡(luò)德育問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,也是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的現(xiàn)代性問(wèn)題。青少年網(wǎng)絡(luò)德育作為一個(gè)新問(wèn)題突出地?cái)[在了人們的面前,探討和研究青少年網(wǎng)絡(luò)德育已受到社會(huì)各界的重視,揭示青少年網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)實(shí)情況,展望其未來(lái)發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。所以,探討青少年網(wǎng)絡(luò)德育問(wèn)題從理論和實(shí)踐上都勢(shì)在必行。本文基于青少年網(wǎng)絡(luò)德育的主題,通過(guò)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)德育相關(guān)研究的分析和思考,在以往研究的基礎(chǔ)之上,對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)德育的涵義、特點(diǎn)、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策進(jìn)行了總結(jié)評(píng)述,并在總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了剖析和總結(jié),并對(duì)未來(lái)的研究趨勢(shì)進(jìn)行了展望,力求...【英文摘要】With the rapid development of information technology, the network has infiltrate all areas and levels of

society.However, just as every coin has two sides, the network also has negative side, especially when the young people spend too much time on it, the world view, outlook on life, values of the young people can be shape by the network.Thus, the Moral Education of the Youth is a social problem, but also with network development to modern issues.Youth Network as a new moral issues prominent in front of...【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)德育 網(wǎng)絡(luò)德育研究

【英文關(guān)鍵詞】network moral education review based on the network moral education 【索購(gòu)全文】聯(lián)系Q1：138113721 Q2：139938848 同時(shí)提供論文寫作一對(duì)一輔導(dǎo)和論文發(fā)表服務(wù).保過(guò)包發(fā)

【目錄】青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究綜述5-6義10-211212-21Abstract6

前言8-10

摘要

一 選題的背景和意(二)研究的意義(一)選題的背景10-12(三)研究方法12(四)研究現(xiàn)狀與特點(diǎn)

12-142、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1、國(guó)外研究現(xiàn)狀與特點(diǎn)與特點(diǎn)14-2121-37特點(diǎn)22-2525-27

二 青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究的主要內(nèi)容

(二)網(wǎng)絡(luò)德育的(一)網(wǎng)絡(luò)德育的涵義21-2

2(三)青少年網(wǎng)絡(luò)德育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)(四)青少年網(wǎng)絡(luò)德育存在的問(wèn)題27-

3131-32

(五)青少年網(wǎng)絡(luò)德育存在問(wèn)題的原因分析(六)關(guān)于青少年

網(wǎng)絡(luò)德育的對(duì)策思考題和發(fā)展趨勢(shì)37-41題37-3837-38

32-37三 青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究存在的問(wèn)

(一)青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究存在的主要問(wèn)

2、夸大負(fù)面影響

4、研究對(duì)象的層次和

1、概念界定不統(tǒng)一373、實(shí)踐研究有待加強(qiáng)38比例失調(diào)38(二)青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究的發(fā)展趨勢(shì)38-

411、研究視角多元化,不斷促進(jìn)理論研究的創(chuàng)新392、承前啟后,理論研究和實(shí)踐研究并舉39-4141-43參考文獻(xiàn)43-49

致謝49

結(jié)論

第四篇：網(wǎng)絡(luò)德育之初體會(huì)

上學(xué)期，學(xué)校將組織召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的重任交付于我，這無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。最初根本就不知何謂網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，弄明白之后感覺(jué)不大現(xiàn)實(shí)，學(xué)校機(jī)房還沒(méi)實(shí)現(xiàn)“校校通”，沒(méi)有硬件支持，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)幾乎為零，接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的孩子屈指可數(shù)，而對(duì)于我這個(gè)組織者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能也比較淺薄，又正值緊張的期末復(fù)習(xí)階段，這么多的不利因素讓我忘而卻步，甚至把這項(xiàng)任務(wù)看作沉重的負(fù)擔(dān)。我這種思想的轉(zhuǎn)變是在旁聽(tīng)了濱湖小學(xué)德育跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)之后，其中王麗娜老師的德育讀本網(wǎng)絡(luò)班會(huì)觀摩課讓我真正對(duì)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)這個(gè)新生事物進(jìn)行重新審視。

現(xiàn)代教育正朝著多元化、綜合化的趨勢(shì)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)作為信息交流、傳輸?shù)膹?qiáng)大載體，也正在起著其獨(dú)特而高效的教育作用。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展小學(xué)生德育教育工作具有傳統(tǒng)品德教育不可替代的優(yōu)勢(shì)。而網(wǎng)絡(luò)班會(huì)這個(gè)信息時(shí)代的產(chǎn)物就把小學(xué)生的品德教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)活潑的青少年德育工作。我所承辦的班會(huì)主題正是有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地,非常有吸引力,因?yàn)檫@是一片沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有傳統(tǒng)藩籬、沒(méi)有師長(zhǎng)管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“自由圣地”。然而網(wǎng)絡(luò)上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有營(yíng)養(yǎng)品，又有垃圾，對(duì)于明辨是非能力不強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易誤入歧途，越來(lái)越多的青少年因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，甚至犯罪，因此，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育勢(shì)在必行！這個(gè)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)價(jià)值連城，我產(chǎn)生了搞好這個(gè)班會(huì)的強(qiáng)烈意愿。

說(shuō)干就干，班會(huì)設(shè)計(jì)方案幾經(jīng)修改，終于得到認(rèn)可，被收入?yún)^(qū)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)方案設(shè)計(jì)集。而真正要將方案落到實(shí)處又談何容易?；顒?dòng)前教師和學(xué)生都要做足充分的準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)的白熱化階段，我們必須做好協(xié)調(diào)，為此師生克服了重重困難，做出了巨大的努力。網(wǎng)頁(yè)制作從零學(xué)起，在好友的幫助指導(dǎo)下，我花費(fèi)了整整兩個(gè)通宵建成了網(wǎng)站雛形，而后又指導(dǎo)學(xué)生參與制作，經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐，頁(yè)面精美、內(nèi)容豐富的班級(jí)網(wǎng)站終于建成；需要一中網(wǎng)校的廣告片，為此我傷透了腦筋，最后終于想出了辦法，用數(shù)碼攝象機(jī)守侯在親戚家的背投電視前等待播出錄制，結(jié)果大獲成功，錄制效果極佳；學(xué)生準(zhǔn)備尤為重要，他們才是整個(gè)活動(dòng)的主體。首先要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，將班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)大組，擠出時(shí)間到校長(zhǎng)室使用學(xué)校唯一一臺(tái)能夠上網(wǎng)的電腦學(xué)習(xí)上網(wǎng)，采取先培訓(xùn)組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)培訓(xùn)組員的方式，而后就是一個(gè)重要的準(zhǔn)備，從網(wǎng)上搜集、下載有關(guān)班會(huì)內(nèi)容的圖文資料，學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了從網(wǎng)絡(luò)零基椽—小網(wǎng)通的飛躍；在活動(dòng)準(zhǔn)備中還要指導(dǎo)學(xué)生在匯報(bào)時(shí)能熟練地配合網(wǎng)絡(luò)操作，這項(xiàng)工作也是很艱巨的，但經(jīng)過(guò)短短幾天里的訓(xùn)練已經(jīng)有模有樣……充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)和前提，我相信經(jīng)歷了這一過(guò)程的學(xué)生所得到的財(cái)富能夠受益終生。

有活動(dòng)準(zhǔn)備打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，活動(dòng)過(guò)程較為順利，學(xué)生能夠自如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配合自己的發(fā)言。各小組以自己獨(dú)特的方式介紹網(wǎng)絡(luò)的功用、弊端，展示了大量源自網(wǎng)絡(luò)的圖文資料，包括新聞實(shí)例，網(wǎng)站頁(yè)面、漫畫等等，直觀而形象；學(xué)生交流感受真切自然，不是喊空泛的口號(hào)，而是與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，有感而發(fā)；師生之間配合較為默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用……我個(gè)人認(rèn)為還是較為成功的，因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)確實(shí)落到了實(shí)處，學(xué)生確實(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了正確客觀的認(rèn)識(shí)，也喜歡上了網(wǎng)絡(luò)，激起了探索的欲望，對(duì)他們今后的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。班會(huì)活動(dòng)絕不是為活動(dòng)而活動(dòng)，也不是熱熱鬧鬧做給別人看，而是真正使學(xué)生受到教育，所以我覺(jué)得經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程有所收獲才是最重要的。

經(jīng)歷了這次網(wǎng)絡(luò)班會(huì)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，不僅學(xué)生從中獲益，我也受益匪淺，不但真正走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作、繪圖、動(dòng)態(tài)采集等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的知識(shí)技能也有所涉獵。此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)德育的有效實(shí)施進(jìn)行了探索嘗試，有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我就簡(jiǎn)單來(lái)談一談：

教師要想利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行道德教育，首先要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),了解網(wǎng)絡(luò),同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。所謂“先莫先于修德”,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德,從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。惟有如此,才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力,免受不良信息的干擾，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。網(wǎng)絡(luò)班會(huì)就是一種很好的教育方式。

建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，創(chuàng)立BBS，給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離。學(xué)生有許多心里話不愿當(dāng)面傾吐，在BBS中可以暢所欲言，老師、家長(zhǎng)能及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生心中所想，更好地對(duì)癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，令種種德育思想難題迎刃而解，使網(wǎng)絡(luò)成為熏陶學(xué)生成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。

傳授網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生探索欲望，轉(zhuǎn)移學(xué)生視線。逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的探索，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去嘗試設(shè)計(jì)制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等等，體會(huì)其中的樂(lè)趣。這就打消了學(xué)生上網(wǎng)將主要精力用于打網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天的局限，開(kāi)拓了他們的視野，轉(zhuǎn)移了他們的視線。迷戀上網(wǎng)游戲聊天的弊端也迎刃而解。

網(wǎng)絡(luò)德育剛剛起步，作為實(shí)踐研究的先行者，我將不斷探索，讓每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

第五篇：構(gòu)建多維德育網(wǎng)絡(luò)

法制講座材料

地點(diǎn)：昂思多中心完小 時(shí)間：2008年4月17日 法制講座輔導(dǎo)員： 參加人員：全校師生 講座內(nèi)容：

構(gòu)建多維德育網(wǎng)絡(luò) 致力習(xí)慣養(yǎng)成教育

我校認(rèn)真貫徹《小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》的要求，注重良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，將師生行為規(guī)范教育作為整個(gè)學(xué)校的教育重點(diǎn)。通過(guò)持之以恒的“好習(xí)慣伴我行”的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們建立了保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使社區(qū)教育工作與學(xué)校整體工作相結(jié)合，與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)考評(píng)制度相結(jié)合，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的大德育網(wǎng)絡(luò)。

一、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，切實(shí)強(qiáng)化養(yǎng)成教育。我校在行為規(guī)范教育實(shí)踐中，本著“資源整合、合力育人”的工作特色，以德育為基礎(chǔ)、各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)為育人途徑。根據(jù)小學(xué)生喜歡模仿、易受外界影響、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用校園教育的主陣地，開(kāi)展了一系列的校園教育活動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)養(yǎng)成教育的德育網(wǎng)絡(luò)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，打造優(yōu)良師資隊(duì)伍。

我們師德教育工作的核心是“愛(ài)生、敬業(yè)”。一直以來(lái)，我校在加強(qiáng)師德建設(shè)方面以鎮(zhèn)江市教育局組織開(kāi)展的“三愛(ài)”、“三大”學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，有計(jì)劃地在各個(gè)階段組織全體教職工學(xué)習(xí)規(guī)定的材料，觀看關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的錄相資料及專題講座、報(bào)告等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教職工的認(rèn)識(shí)得到了統(tǒng)一和提高，達(dá)到了讓廣大教職工思想上有指導(dǎo)、行動(dòng)上有榜樣的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)，學(xué)校還組織教師開(kāi)展“三愛(ài)”、“三大”教育大討論和談心活動(dòng)，撰寫學(xué)習(xí)心得、師德述職報(bào)告、師德師風(fēng)整改方案等，深入的學(xué)習(xí)對(duì)教師產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)，提高了大家的認(rèn)識(shí)，廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的勁頭更足了。

利用學(xué)習(xí)激發(fā)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)積極性的同時(shí)，學(xué)校還組織開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)形式，充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容不斷推動(dòng)“三愛(ài)”、“三大”教育活動(dòng)走向深入，增強(qiáng)了教師教書育人，愛(ài)生敬業(yè)的自覺(jué)性，從而造就師德高尚的文明之師，還從根本上解決了學(xué)校里面那些“特殊”學(xué)生問(wèn)題，從而進(jìn)一步提升了學(xué)生行為規(guī)范的整體素質(zhì)。

同時(shí)，為了營(yíng)造出“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好校園德育環(huán)境。我校要求教師人人爭(zhēng)做教書育人、為人師表的模范。

2、營(yíng)造和諧校園，增強(qiáng)環(huán)境育人氛圍。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，我校一貫堅(jiān)持教育的手段要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是可以做的，什么是不可以做的。而是從學(xué)生自律的角度出發(fā)，實(shí)施規(guī)范教育。如：我們把“請(qǐng)你主動(dòng)撿起地上的紙屑”，改為“我來(lái)彎彎腰，撿起地上紙”，這些充滿溫馨的人性化的言語(yǔ)，都體現(xiàn)了學(xué)校要求學(xué)生遵守行為規(guī)范的強(qiáng)制性，變成了學(xué)生要遵守行為規(guī)范的自覺(jué)性。

3、緊扣活動(dòng)抓手，提高實(shí)踐教育質(zhì)量。

學(xué)校為了提高實(shí)踐教育的質(zhì)量開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自我教育的管理的作用。我校的文明禮儀教育活動(dòng)也取得了顯著的成效，學(xué)校以“做誠(chéng)信人辦誠(chéng)信事”、“八榮八恥”、“好習(xí)慣伴我行”、“文明禮儀伴我行”等為主題開(kāi)展了系列主題教育，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，以唱響國(guó)歌、遵守規(guī)則、文明交通為突破口，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)校成為文明禮儀示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、為小學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

（1）、開(kāi)展四項(xiàng)評(píng)比和文明禮儀監(jiān)督崗。每周學(xué)校都進(jìn)行四項(xiàng)評(píng)比，對(duì)各班的行為規(guī)范教育情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)班級(jí)，指出個(gè)別班級(jí)存在的毛病。同時(shí)我們還設(shè)臵了文明禮儀監(jiān)督崗。學(xué)校大隊(duì)部從學(xué)期初就制定了文明禮儀監(jiān)督崗安排表，安排各班同學(xué)在“紅領(lǐng)巾步行道”兩頭進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不文明的行動(dòng)予以提醒，情節(jié)嚴(yán)重予以扣分。另外大隊(duì)部還安排了紅領(lǐng)巾流動(dòng)崗，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的文明行為進(jìn)行檢查監(jiān)督。

（2）、以“紅領(lǐng)巾廣播”為宣傳陣地，于每周三中午12：00-12：30進(jìn)行，通過(guò)播放禮儀歌曲、播送行為規(guī)范知識(shí)、講述行為規(guī)范故事，讓全校師生更加關(guān)注行為規(guī)范，實(shí)踐行為規(guī)范。

（3）、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，同學(xué)們逐步提高自身的文明素養(yǎng)，逐步樹立自身的文明形象。

4、推進(jìn)愛(ài)心活動(dòng)，營(yíng)造校園人文情懷。

為進(jìn)一步深入推進(jìn)人文精神教育，學(xué)校德育處和團(tuán)支部共同開(kāi)展了以“愛(ài)，在我們身邊”的系列教育活動(dòng)。

（1）發(fā)現(xiàn)愛(ài) 感受愛(ài)

我們通過(guò)行為規(guī)范“愛(ài)心銀行”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛(ài)。在每周的申請(qǐng)加分中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)各班善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的閃光點(diǎn)。一件件好人好事中我們看到了學(xué)生之間的友愛(ài)，對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)，對(duì)集體的喜愛(ài)、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。因此在每周行為規(guī)范廣播的時(shí)候，德育處都會(huì)將好人好事在全校宣傳，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，并從中感受愛(ài)。

（2）培養(yǎng)愛(ài) 表現(xiàn)愛(ài)

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)的同時(shí)，我們抓住節(jié)慶日活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、表現(xiàn)愛(ài)。如每年的教師節(jié)活動(dòng)，我校門口洋溢著老師幸福的笑聲。當(dāng)每一位老師走進(jìn)校門的剎那，無(wú)論是那滿含深情的“老師，節(jié)日快樂(lè)！”還是那驚喜的“噴花”，都讓每一位進(jìn)校的老師感受到了來(lái)自孩子們的問(wèn)候和祝福。一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小天使還代表學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)送上了節(jié)日的禮物。

我們立足素質(zhì)教育，旨在倡導(dǎo)推廣、普及和提高藝術(shù)教育，發(fā)展孩子們多方面的興趣，從而豐富他們的校外生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

四、構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，拓展養(yǎng)成教育的社會(huì)空間。

（一）創(chuàng)建“家長(zhǎng)學(xué)?！标嚨?，促進(jìn)養(yǎng)成教育實(shí)施。由社區(qū)校長(zhǎng)、社區(qū)教務(wù)人員、學(xué)校教師代表、家長(zhǎng)代表等構(gòu)建成了我校家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。借鑒有關(guān)理論和成功實(shí)踐，編寫了《揚(yáng)中實(shí)小行知家長(zhǎng)學(xué)校校本教材》。上課有點(diǎn)名、有考核、有評(píng)比。近年來(lái)，揚(yáng)中實(shí)小家長(zhǎng)受教育面達(dá)100%，其中經(jīng)學(xué)習(xí)后合格家長(zhǎng)達(dá)95%，優(yōu)秀家長(zhǎng)在60%以上。每學(xué)期組織一次“家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，開(kāi)展“教子有方”征文活動(dòng)。每學(xué)年評(píng)選一次“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，學(xué)校發(fā)結(jié)業(yè)證書。逐步規(guī)范、形成制度后保證了行知家長(zhǎng)學(xué)校健康有序的發(fā)展。以上舉措提高了家長(zhǎng)們對(duì)子女進(jìn)行教育的水平，為我校學(xué)生行為規(guī)范的教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

為了提高家長(zhǎng)學(xué)校的質(zhì)量，近年來(lái)，我校多次邀請(qǐng)相關(guān)方面的專家學(xué)者來(lái)給家長(zhǎng)上課。除了邀請(qǐng)校友留美博士黃振春、劉云來(lái)校作《中美教育的比較研究》的專題講座，先后還邀請(qǐng)了中央教科所的江明老師來(lái)校為家長(zhǎng)們做了《怎樣做孩子喜歡的家長(zhǎng)》的專題講座，邀請(qǐng)了馬來(lái)西亞馬六甲州政府駐中國(guó)江蘇省首席官方代表、準(zhǔn)拿督彭飛勛先生做《馬來(lái)西亞和中國(guó)教育的比較》的專題講座，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)江市委黨校任美萍教授來(lái)校為家長(zhǎng)們做了《文明禮儀，促人際和諧》的專題講座，邀請(qǐng)了中央教科所培訓(xùn)中心主任助理焦建作了《現(xiàn)代家庭教育 》等,這些精彩的講座提升了“家長(zhǎng)會(huì)”的層次，提高了全體家長(zhǎng)的思想素質(zhì)和對(duì)孩子行為習(xí)慣進(jìn)行教育的水平。

（二）建設(shè)社區(qū)教育平臺(tái)，提升養(yǎng)成教育檔次。為了給社區(qū)教育提供良好的平臺(tái)，搞好社區(qū)素質(zhì)教育陣地建設(shè)，我們對(duì)社區(qū)內(nèi)的教育資源進(jìn)行合理整合和有效利用，建立起一批具有一定規(guī)模和檔次的社區(qū)教育陣地，全面提升了養(yǎng)成教育的檔次。

近年來(lái)，學(xué)校整合社區(qū)資源，共建立105個(gè)社區(qū)實(shí)踐基地。揚(yáng)中市武警中隊(duì)就是其中之一，每學(xué)期，大隊(duì)部有計(jì)劃地組織師生去基地，或聽(tīng)革命傳統(tǒng)教育的報(bào)告，或參觀展室，或看內(nèi)勤。學(xué)生們來(lái)到通達(dá)商廈，大家有的做迎賓員，有的做導(dǎo)購(gòu)員，有的做播音員……獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的真實(shí)感受，體驗(yàn)商品的時(shí)尚、時(shí)代的節(jié)奏，誠(chéng)信的效應(yīng)，讓學(xué)生真正感受在學(xué)校學(xué)習(xí)的主人，嘗試承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。還有，“省文明小區(qū)”文化新村社區(qū)等在寒暑假的社區(qū)教育活動(dòng)都給與學(xué)校以支持。

1、聘請(qǐng)社區(qū)輔導(dǎo)員，提高德育教育質(zhì)量。

我校重視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用。校外輔導(dǎo)員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)社區(qū)教育工作非常熱心。他們經(jīng)常與部分學(xué)生家長(zhǎng)溝通，宣講有關(guān)的家教知識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。如揚(yáng)中市交巡警大隊(duì)的陳啟林警官就經(jīng)常深入我校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，同學(xué)生一起做交通手勢(shì)操，讓我校學(xué)生真正懂得了交通安全的重要性；再如水利局的工作人員錢紅梅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，讓我們的學(xué)生懂得了 “小手拉大手、潔凈靠你我”等。這些活動(dòng)對(duì)我校學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

2、依托社區(qū)資源，推進(jìn)特色社區(qū)教育。

我校以老年大學(xué)詩(shī)社、中明棋苑、馥馨花園、農(nóng)業(yè)科技推廣中心等單位為依托創(chuàng)建了36個(gè)社區(qū)教室。例如：揚(yáng)中是著名的詩(shī)詞之鄉(xiāng)，為弘揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過(guò)市老年詩(shī)社這一社區(qū)教室的建設(shè)，使得詩(shī)詞進(jìn)入了校園、詩(shī)詞進(jìn)入了社區(qū)，為學(xué)生提供了和諧自由的個(gè)性發(fā)展空間。詩(shī)詞創(chuàng)作之風(fēng)正在實(shí)小校園、周邊社區(qū)興起……再如：我校依托市乒乓球活動(dòng)中心創(chuàng)建的乒乓球教室濃厚了我校的體育鍛煉氛圍，學(xué)校多次承擔(dān)了省、市的小學(xué)生乒乓球比賽，學(xué)校乒乓隊(duì)也在省市比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。社區(qū)教室的開(kāi)辟，為學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成搭建了更廣闊的舞臺(tái)。

3、建立法律咨詢室，撐起安全保護(hù)傘。

學(xué)校成立了社區(qū)法律咨詢室。邀請(qǐng)市司法局的常紀(jì)成同志擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，來(lái)咨詢室定期舉辦法制講座。還經(jīng)常邀請(qǐng)城西派出所的民警走入法律咨詢室，并在課余時(shí)間說(shuō)案講法。我校的季荷琴老師是法學(xué)碩士，我們充分利用她的專長(zhǎng)，讓她常駐法律咨詢室，隨時(shí)接受社區(qū)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)的法律咨詢。

4、創(chuàng)建心理咨詢室，打造心靈樂(lè)園。

談心室，是我們學(xué)校和社區(qū)心理健康教育的主陣地，也是學(xué)生心靈的花園。學(xué)校對(duì)談心室的工作，進(jìn)行了周密地安排，從向?qū)W生宣傳，到接待時(shí)間的安排，以及工作制度的制定等等。針對(duì)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中有共性的問(wèn)題，重視學(xué)生心理健康調(diào)查，對(duì)于前來(lái)咨詢的社區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)，我們還建立了心理健康檔案，目前心理咨詢室擁有了3名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

5、發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)雙向育人。

“教育社會(huì)化，社會(huì)教育化”是社區(qū)教育的特點(diǎn)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育和社區(qū)雙向服務(wù)。學(xué)校以活動(dòng)為載體，重視溝通與聯(lián)系，開(kāi)展了多項(xiàng)雙向交流，把共建活動(dòng)作為學(xué)生走出校園、關(guān)注自身生活環(huán)境、了解生活的重要載體，從而提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

（1）體驗(yàn)社會(huì)生活，展示雛鷹風(fēng)采。

每學(xué)期，學(xué)校都組織各個(gè)年級(jí)開(kāi)展以“體驗(yàn)社會(huì)生活，展示雛鷹風(fēng)采”為主題的豐富多彩的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校由團(tuán)隊(duì)牽頭，利用節(jié)假日、寒暑假，組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，與社區(qū)居民一道開(kāi)展多種活動(dòng)，“小手拉大手，公民道德共遵守”、“社區(qū)綠色行動(dòng)”等活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，啟迪了學(xué)生的心靈。2005年5月，國(guó)家級(jí)“思品和社會(huì)”課題“小學(xué)綜合課程教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)研究”中期評(píng)估活動(dòng)在我校召開(kāi)，與會(huì)專家對(duì)“走出校園、去進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)”的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的重要作用給予了高度評(píng)價(jià)。（2）攜手書香世界，共沐書馨墨香。

為了營(yíng)造書香家庭、促進(jìn)家庭文明，我們開(kāi)展了學(xué)生小書房建設(shè)活動(dòng)：一是動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)按標(biāo)準(zhǔn)辦好小書房（一房間、一桌、一椅、一書櫥、100本好書、一個(gè)電腦、一份報(bào)紙雜志、一件文體器具）。二是進(jìn)一步完善家庭小書房建設(shè)。鞏固、充實(shí)現(xiàn)有學(xué)生小書房的藏書量，進(jìn)一步提高學(xué)生小書房的質(zhì)量，開(kāi)展小書房建設(shè)星級(jí)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步提高了學(xué)生的素養(yǎng)，為行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

我校堅(jiān)持不懈地探索德育工作新途徑、新方法，近三年來(lái)，我校也獲得了一系列榮譽(yù)： 2003年、2004年連續(xù)獲得揚(yáng)中市教育工會(huì)授予的“先進(jìn)教工之家”稱號(hào)，2002年至2006年，我校連續(xù)獲得教育部關(guān)工委“小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)；2004年獲得“江蘇省科技先進(jìn)學(xué)?！钡臉s譽(yù)，被揚(yáng)中市委、市政府授予“四星級(jí)社會(huì)治安安全單位”，被鎮(zhèn)江市教育局授予“鎮(zhèn)江市德育先進(jìn)學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)；2005年我校語(yǔ)文組被揚(yáng)中市總工會(huì)、文明辦授予“五一文明崗”；2006年，我校被評(píng)為“鎮(zhèn)江市少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)?！?；我校榮獲“江蘇省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”，被評(píng)為市安全生產(chǎn)先進(jìn)集體，我校婦委會(huì)被評(píng)為“三?八”紅旗集體。另外，我校近年來(lái)還獲得“優(yōu)秀全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校”、“江蘇省心理教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省教科研先進(jìn)集體”、“省級(jí)巾幗示范崗”等榮譽(yù)。在全國(guó)首屆小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中有58名學(xué)生獲獎(jiǎng)，揚(yáng)中實(shí)小榮獲集體一等獎(jiǎng)，在全國(guó)青少年中華道德讀書教育活動(dòng)中揚(yáng)中實(shí)小三千多名學(xué)生參與，近百人獲獎(jiǎng)，揚(yáng)中實(shí)小榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2006年上半年，揚(yáng)中實(shí)小組織學(xué)生參加了教育部關(guān)工委的“五好小公民”活動(dòng)，取得了豐碩的成果，有12位同學(xué)分別得全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)，其中郭旭東同學(xué)獲全國(guó)特等獎(jiǎng)，并在暑期舉行的全國(guó)演講比賽中榮獲亞軍，揚(yáng)中實(shí)小榮獲先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)。

以“學(xué)校打基礎(chǔ)，家庭促發(fā)展，社會(huì)再提高”為實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，受到了社會(huì)各界領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2002年以來(lái)，我校課改中的素質(zhì)教育工作成果由鎮(zhèn)江電視臺(tái)制作成《那一片綠蔭》等三個(gè)專題先后在江蘇衛(wèi)視、黃河衛(wèi)視海外頻道播出。2006年3月22日，參加中國(guó)成教協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)會(huì)議的70余名代表一行，到我校參加社區(qū)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。2006年4月7日，我校向新華社、人民日?qǐng)?bào)社等14家媒體組成的“中央、省新聞采訪團(tuán)”作了相關(guān)介紹。2007年3月24日，由中央教科所培訓(xùn)中心主辦，鎮(zhèn)江市教科所和我校共同承辦的“全國(guó)小學(xué)音樂(lè)、體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)全面展開(kāi)，揚(yáng)中實(shí)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)得到了參加比賽的老師和評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持不懈地做好教育工作。今后我們還將繼續(xù)加強(qiáng)全校師生行為習(xí)慣的教育，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)全校師生進(jìn)一步增強(qiáng)意識(shí)并內(nèi)化為素

法制講座材料

地點(diǎn)：昂思多中心完小 時(shí)間：2008年5月14日 法制講座輔導(dǎo)員：鐘世明 參加人員：全校師生 講座內(nèi)容：

構(gòu)建小學(xué)生法制教育的“傘狀”模式

近年來(lái)青少年的犯罪率呈上升趨勢(shì)，且犯罪者的年齡越來(lái)越小，案件的類型越來(lái)越多。由此可見(jiàn)，通過(guò)加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)和法制觀念，使他們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，在學(xué)校教育中具有著重要的地位。

我們的構(gòu)想是廣大青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生還不具備完整的辨別是非的能力，屬于無(wú)民事行為能力的個(gè)體，是社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體。作為學(xué)校教師、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、社會(huì)，理應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)孩子的義務(wù)，我們必須為他們的健康、愉快成長(zhǎng)，撐起一把法制的、安全的“保護(hù)傘”。

一、法制教育與道德品質(zhì)教育相結(jié)合 少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開(kāi)始的，小學(xué)生剛剛踏上人生的成長(zhǎng)之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，道德和理智相對(duì)模糊，易受外界的影響。作為教師，應(yīng)抓住小學(xué)生品德、個(gè)性、道德觀、人生觀形成的初始時(shí)期，加強(qiáng)平時(shí)的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)地以道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，形成良好的道德風(fēng)尚。

法律與道德是相輔相成、密不可分的，兩者如同車之兩輪，鳥之雙翼，缺一不可。我們?cè)诰唧w實(shí)踐中注意將遵守社會(huì)主義法律與弘揚(yáng)社會(huì)主義道德有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在自覺(jué)執(zhí)行《治安管理處罰條例》中有關(guān)“不得損害國(guó)家的、社會(huì)集體的利益以及公民個(gè)人的合法權(quán)利與自由”等規(guī)定的同時(shí)，要在愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)社會(huì)秩序、尊重社會(huì)公德方面拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)。為了讓學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德方面有章可循。

二、法制教育與校園紀(jì)律教育相結(jié)合

法律與紀(jì)律同是具有約束力與強(qiáng)制性的行為規(guī)范，違法常常從違紀(jì)開(kāi)始，由違紀(jì)發(fā)展而來(lái)。遵紀(jì)守法是有效預(yù)防未成年人違法犯罪的第一道長(zhǎng)堤。在法制教育過(guò)程中，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系最為密切的法律法規(guī)；組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》及本校制定的有關(guān)規(guī)章制度，將學(xué)法律與學(xué)校規(guī)，守法律與守紀(jì)律有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既提高了學(xué)生的紀(jì)律觀念，又提高了法制觀念，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

三、教學(xué)滲透與多種教育活動(dòng)相結(jié)合

為了使法制教育廣泛深入地開(kāi)展下去，我們要做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。一方面提倡學(xué)科滲透，要求教師充分發(fā)掘品德課等學(xué)科中有關(guān)法制教育與紀(jì)律教育的內(nèi)在因素，利用教學(xué)這一主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂上的法律與紀(jì)律教育。另一方面，我們又要將法制教育作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。利用讀報(bào)課、班隊(duì)課、活動(dòng)課，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

（一）、通過(guò)多種教育活動(dòng)強(qiáng)化法制教育

1、利用班隊(duì)會(huì)課開(kāi)展法制教育主題活動(dòng)。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的最佳陣地，可以開(kāi)展主題班會(huì)，把“學(xué)法”“議法”的過(guò)程開(kāi)展得生動(dòng)活潑，形式多樣。

2、開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行法制教育。

每個(gè)小學(xué)生都是光榮的少先隊(duì)員，利用少先隊(duì)組織，積極開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行法制教育。如開(kāi)展環(huán)保章和法制章的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法，了解環(huán)?；局R(shí)，做到自覺(jué)抵御污染行為，做環(huán)保小衛(wèi)士。利用重大節(jié)日等契機(jī)，開(kāi)展諸如知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、征文比賽、歌詠、故事會(huì)等活動(dòng)，把法制教育滲透到活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)法知法的自覺(jué)性和積極性。

①、開(kāi)展法制講座、討論。

通過(guò)開(kāi)展普法教育為主題的法律知識(shí)大討淪，如讓學(xué)生懂得“勿以惡小而為之”的道理，做到防微杜漸。讓學(xué)生觀察身邊的人和事，用法律知識(shí)、準(zhǔn)則來(lái)加以分析，進(jìn)一步提高學(xué)生的自我教育能力。利用機(jī)會(huì)組織學(xué)生去觀看法制教育電影，戲劇，聆聽(tīng)法制教育講座。一次生動(dòng)、感人的法制教育講座，一部令人深省的教育電影，一個(gè)觸及心靈的法制教育小品，對(duì)學(xué)生的教育是其它形式所無(wú)法達(dá)到的，有了議論、爭(zhēng)辯、感悟，“法”就在學(xué)生心中具體化了，也深切多了。

②、交通法制宣傳。

組織學(xué)生參加社會(huì)公益實(shí)踐，上街宣傳交通法規(guī)，是日前小學(xué)普及法制教育最理想、最有效的載體。學(xué)生們身著校服交警大隊(duì)民警一起在路口，舉行了“交通法規(guī)”宣傳活動(dòng)，舉行交通知識(shí)黑板報(bào)展，并向行人發(fā)放了1000余份宣傳資料。同時(shí)組織“我是一名小交警”上崗執(zhí)勤，使學(xué)生從實(shí)踐中增強(qiáng)法制觀念。

③、開(kāi)展假日小隊(duì)系列活動(dòng)。還借助假日小隊(duì)活動(dòng)，在雙休日、寒暑假采用“小品”“相聲”“小故事”“表演唱”等多種形式深入居民小區(qū)，在社區(qū)活動(dòng)的大舞臺(tái)，宣傳有關(guān)法律知識(shí)。在當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、居委?huì)的指導(dǎo)、幫助下，成立了“紅領(lǐng)巾糾察隊(duì)”參加小區(qū)治安巡邏、衛(wèi)生宣傳等活動(dòng)。社會(huì)是實(shí)施法制教育的大舞臺(tái)，讓小學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，能讓學(xué)生的法制知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生更深刻地理解法律法規(guī)，讓學(xué)生能在校做個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)大做個(gè)好公民。

④、編寫《法制手抄報(bào)》。

學(xué)生動(dòng)手編寫《小小法制報(bào)》，并把編好的法制報(bào)布置在學(xué)校法制宣傳畫廊上，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立編輯能力，教育了自己還宣傳了法律知識(shí)。舉辦宣傳法律知識(shí)的黑板報(bào)比賽，收集法律教育信息本，收集古今中外的—批嚴(yán)守法紀(jì)，不徇私情的歷史事件和典型人物的傳聞編成一個(gè)個(gè)小故事。創(chuàng)辦法制教育小陣地，《少年法苑》，通過(guò)具體的案例，講述不知法不懂法不守法的危害性。

⑤“心育游戲”活動(dòng)。

游戲是兒童最基本的活動(dòng)方式，我校“十五”省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)高年級(jí)創(chuàng)新性“心育游戲”的研究》，從心理層面入手，對(duì)傳統(tǒng)的兒童游戲進(jìn)行改編或創(chuàng)新，它在不同程度上發(fā)揮著“愉悅情緒、啟迪智慧、促進(jìn)交往、培養(yǎng)個(gè)性”等方面的心理教育作用。我們結(jié)合這一成果，組織學(xué)生參與“心育游戲”。如“紅綠燈”、“超級(jí)大營(yíng)救”、“蔬菜總動(dòng)員”、“木偶人揀球”、“齊心協(xié)力”等游戲，小學(xué)生非常喜歡，同時(shí)也接受了規(guī)則教育和團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種教育，自覺(jué)地規(guī)范了自己的言行。

四、法制教育與防范治理相結(jié)合

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育還必須做好防范和治理工作，這應(yīng)該包括學(xué)生自身心理層面和周邊生存環(huán)境兩大系統(tǒng)。幾乎所有青少年犯罪的動(dòng)機(jī)中都或多或少地存在著心理扭曲因素。心理缺陷是導(dǎo)致青少年違法犯罪的重要原因，小學(xué)生們由于生活環(huán)境的不同，家庭的變異，家教的不當(dāng)，性格的異常等等也能導(dǎo)致學(xué)生心理健康問(wèn)題。我們結(jié)合國(guó)家級(jí)子課題《班集體建設(shè)在小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)中的作用》的相應(yīng)研究成果，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)、教育方式、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境建設(shè)、人際關(guān)系、“老班”角色這六大轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用多種渠道，了解“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生問(wèn)題的原因，進(jìn)行針對(duì)性地心理輔導(dǎo)與治療，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和周圍環(huán)境，克服成長(zhǎng)中的諸多障礙。

當(dāng)然，古有“孟母三遷”的故事，說(shuō)明外在環(huán)境對(duì)人的影響是很大的。因此，學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在環(huán)境進(jìn)行防范與治理。我們對(duì)學(xué)生作了“五不”的規(guī)定，即“不觀看黃色錄像；不閱讀宣揚(yáng)兇殺、色情與封建迷信的黃色書刊；不進(jìn)‘三廳一室’；不參與賭博等不健康的娛樂(lè)活動(dòng)；不講粗話、臟話”。當(dāng)學(xué)生的行為舉止，情緒情感出現(xiàn)與往常不同的跡象時(shí)，及時(shí)給學(xué)生以教育與引導(dǎo)，將錯(cuò)誤苗頭與不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，達(dá)到防患于未然的目的。學(xué)校還組織了一支由黨員干部與黨員教師為主體的值勤隊(duì)伍，輪流值班分別在校園周邊主要路段進(jìn)行巡查，確保學(xué)生平安往返。另外我們還主動(dòng)爭(zhēng)取公安派出所、文化市場(chǎng)管理辦公室等部門和單位的支持，對(duì)學(xué)校附近的“電子游戲廳”、“個(gè)體書報(bào)攤”及其他所有不宜青少年學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所，進(jìn)行了治理、整頓，使學(xué)生健康成長(zhǎng)有了良好的內(nèi)部和外部空間。

五、學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

在法制教育過(guò)程中，為了使學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育在手段上形成互補(bǔ)，在時(shí)空上密切銜接，我們?cè)诎l(fā)揮學(xué)校主體作用的同時(shí)，主動(dòng)與街道居委會(huì)、文明片區(qū)、駐江部隊(duì)、司法機(jī)關(guān)及文化教育職能部門建立起經(jīng)常性的協(xié)作關(guān)系，主動(dòng)征求他們對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生教育的意見(jiàn)與建議，從他們那里了解我們學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)地有針對(duì)性地做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我們還在渡江紀(jì)念館等單位建立起德育工作基地。先后邀請(qǐng)了“五老講師團(tuán)”、派出所等單位的同志，給學(xué)生作法制教育報(bào)告與法律知識(shí)講座，講解有關(guān)法律知識(shí)，傳授自我防范與保護(hù)方面的基本知識(shí)等。在抓緊抓好學(xué)生法制教育的同時(shí)，我們同樣重視教師的法制教育。教師法制教育的重點(diǎn)在于不斷提高自己的依法治校、依法執(zhí)教的觀念和自覺(jué)性，按照《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)中的有關(guān)規(guī)定和教學(xué)工作的規(guī)章制度，忠實(shí)地履行教書育人的神圣職責(zé)，給每個(gè)學(xué)生以平等的地位、同等的教育及相同的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，使每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)為建設(shè)祖國(guó)，振興中華的有用人才。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、制度化、科學(xué)化的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化道德法制教育?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜”，讓我們攜手為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)筑起一片純凈的法制天空！