第一篇：關于網絡安全教育對小學生素質教育影響的研究

關于網絡安全教育對小學生素質教育影響的研究

摘要：

本文主要介紹了當今社會環境下，小學生網絡安全教育對我們推行的素質教育產生的影響。分析了一些問題，以及問題的原因，重點是提出了一些意見，措施。主要從學校，家庭和社會著手，提出了“兒童觸網，首要任務是進行品德教育 ”，“ 學校必須貫徹落實素質教育精神，用“愛”來教育每一個學生”，“ 借助網絡，讓學生自尊、自信、自強、自立”等7點介紹的。

關鍵詞：網絡，網絡安全技術，素質教育，品德

21世紀因特網已經滲透到了社會的各行各業，得到了快速發展。隨著互聯網技術的日益發展，互聯網已經成為少年兒童學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能和休閑娛樂的重要平臺。但是，我們必須認識到網絡在給我們帶來便利的同時，也給我們兒童成長帶來了不利的因素。在網絡時代，信息充斥我們周圍每一個空間，過量的信息雖然提供了豐富的信息量，但是也使擇選信息的難度加大，信息超載日益成為普遍的現象。網絡的飛速發展，使網絡文明與安全素養（簡稱網絡素養）正逐漸導入各種教育目標與評價體系之中，并正在成為評價人才素質的一個新看點。通過調查研究，解小學生文明安全上網的情況，以便給予有效指導。擬通過這次中學生網絡文明與安全素養的問卷調查，進行統計分析，找出其中的規律特點及存在問題，探索行之有效的培養小學生良好的網絡文明與安全素養的方法，使網絡真正成為有利于中學生心理健康和學習進步的重要工具。

一、素質教育下小學生網絡安全教育存在的問題

經過對小學生上網習慣、上網的認識、上網的目的，內容、互聯網的自我保護和上網的影響的調查，得到了一些問題。主要有以下幾個方面：

（一）上網習慣

1．部分的學生對網絡的情感沒有達到欲罷不能的程度，但是少數自制力差的同學已經很難控制自己，會想法設法去上網。這部分學生基本上都是后進生。

2．60%以上的同學是每個星期都會上網（不包括學校的電腦課），如何引導他們和正確合理 利用網絡是首要問題。欣慰的是先進生都知道利用網絡來學習，這是值得肯定的。

（二）上網的認識

1．大部分同學不是很清楚網絡文明公約。對于網上的道德大部分學生認為還是很重還要的，也有20%的同學認為是可有可無的。

2．60%的同學認為經常上網要影響學習，所以我們需要更好的引導他們。

（三）上網的目的，內容

1．學生上網主要都是娛樂為主，很少學生是利用網絡來學習，增加課外知識，這點很令人擔心。

（四）互聯網的自我保護

1．而大部分學生上網都缺少必要的自我保護，對于網上很多虛假信息都容易信以為真。

（五）上網的影響的調查

1．絕大數同學經常上網，或多或少影響了學習，而只有少部分同學上網是幫助他們提高了各方面的能力，促進了我們素質教育貫徹的全面發展。

二、素質教育下小學生網絡安全意識缺乏的原因

素質教育的目標是培養成功的人格。既然如此那么又是什么讓這些小學生在網絡中迷失自己，患上“網絡成癮癥”而發生悲劇。網絡因其具有的新奇和開放性，在一定程度滿

足了兒童宣泄、釋放緊張的需求。小學生還可以通過網絡釋放生活中被壓抑的一面，現在的學校教育中，小學生都時時刻刻處在學校的教育和保護，抹殺了大部分學生的天性，他們生活得很壓抑。此時，網絡他就滿足了小學生的好奇心與虛榮心，實現對困難、失控現實的逃避。學校教育長期以來注重學生的知識與技能的訓練，忽略了情感態度與價值觀的培養。在國家新一輪的課程改革中，把學生的“情感態度與價值觀”提到了一個很高的高度，但現實中還是有以成績的好壞來評價一個學生。好多學生在其他方面的能力沒有得到很好的發展。在教育上也忽略了道德訓誡、性格養成。有的時候純在急功近利，而沒有進行正確的引導疏通，這樣治標不治本，而小學生心理上完全缺乏自我控制的能力，可想而知他們的精神世界還能是什么樣子，他們的未來又面臨著怎樣的危險？

在家庭教育中家長又忙于工作，缺少與孩子的溝通，造成了他們性格的孤僻。而網絡能滿足他們在這方面的缺失。家長教育觀念、教育方法、知識等方面跟不上孩子成長教育的需求，從而造成對孩子上網的“失控”。長久以來，中國父母與子女的關系就是統治與被統治的關系。所以，父母很難靜下心來和子女面對面的交流，也激化家長與子女的代溝。孩子更愿意把自己的不滿宣泄到網上，不愿意與父母交流。得不到家長的幫助也加大了網絡安全教育的難度。

目前社會對公共上網場所管理松散不規范，相關法律制度不健全等問題也不容忽視。患上“網絡成癮癥”的小學生往往無心學習，荒廢學業。曾經有一位“網迷”學生說：“在網上有一種天堂般的感覺，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到極大滿足。”少年兒童一旦成為“網迷”，就會陶醉在虛擬世界中不能自拔，越來越脫離實際，對現實世界表現出冷漠、麻木和不以為然，這對他們的健康成長是十分危險的。

三、素質教育下培養學生網絡安全的建議

（一）學校要肩負起對孩子的網絡安全教育

1．兒童觸網，首要任務是進行品德教育

讓學生從觸網開始就樹立信息道德觀念。做好學生的網絡道德教育，引導學生樹立正確的網絡觀，做到“善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空?！钡?條守則。網絡是一個虛擬的世界，它是人們通過假想營造出的虛幻空間。雖然網絡由真實的人所開發，但通過網絡接觸到的人或事都不是可觸、可感的，是有好壞之分的。少年兒童由于其自身心理發育的特點，判斷能力較弱，判斷事物都憑著自己的喜好和直觀感受來進行，沒有很強的價值觀。如他們看喜歡的動畫片，常常會在生活中去模仿他們的一言一行，但其中存在著很多不良的的東西，小學生不知不覺，潛移默化就受到了影響。鑒于以上原因，學校就要從學生接觸網絡時開始，利用信息技術課和活動課，以及學生喜聞樂見的形式向他們介紹網絡展示網絡的優越性。如教會他們利用網絡收集自己喜歡的各種資料，讓他們帶著任務去上網，在網上查找學習中所需的資料。在認識網絡優勢的同時，教師有側重地向學生介紹一些網絡的危害，如：網上一些圖片和內容不適合小學生看；上網的人各種各樣，很多言行是不負責任甚至是害人的；過分沉迷于網絡和電腦游戲，就會耽誤學習，還會導致犯法。

進一步規范學生的網絡行為。指導學生文明有效的使用網絡，逐漸培養其良好的網絡行為。所以要做到以下幾點：

（1）．讓學生樹立網絡交流中的安全意識，養成良好的利用網絡習慣，提高網絡道德素養。

（2）．讓學生樹立不利用網絡發送有害信息或進行反動、色情、迷信等宣傳活動以及竊取國家、教育行政部門和學校保密信息的牢固意識。

（3）．讓學生學會控制自己的行為，防止沉迷網絡游戲和其他電子游戲。

2．學校必須貫徹落實素質教育精神，用“愛”來教育每一個學生

信息時代，網絡是進入21世紀的鑰匙，它是最快捷全方位獲取信息的方式。因此對待中學生上網學校要用積極的態度來引導他們。網絡的一大優勢是它存儲量大，收集快捷方便。教師不僅要能夠運用網絡有效地改變課堂教學模式，激發學生學習潛能，使學生愛學、樂學。讓那些缺少關愛的同學，可以回歸現實，不用在虛擬世界里找尋各自的“快樂”。利用網絡可以生動重現教學情境，刺激學生的多種感官，激發學生學習興趣，促進學習效率，讓學生感受到生活處處有美好，更愿意在生活中享受樂趣。

而要做到這些就需要教師對待每一個學生都應象對待自己的兒女一樣，尤其對那些缺少家庭溫暖的學生的教育，要動之以情，曉之以理，用一顆愛心來溫暖每一位學生，使學生在校園里處處感受到溫暖和安全。同時也應該開辟網絡的育人功能，充分利用網絡資源，為他們打好信息素養基礎。

3．借助網絡，讓學生自尊、自信、自強、自立

網絡在學校教育教學活動最突出的特點就是它可以為學生建立一個自我學習環境，提供一個自由馳騁發揮的思維空間。學生可以借助互聯網獲取有關信息，實現真正意義上的“自我發揮”“自我超越”。學生由傳統的被動接受到主動獲取，不僅增強了他們的學習能力，而且對所學的知識也加深了理解，在學習中更加的應付自如。

由此可見，網絡可以讓我們的課堂變得生動活潑，還可以幫助學生建立自信心，培養他們自主學習的能力，同時使學生在學習的過程中，勇于挑戰自我，全面發展，成為素質教育下21世紀的新型人才。

（二）家庭要重視優化對孩子的上網教育

小學生的課余時間主要是在家中度過，上網的時間和地點主要也是在家中。抑制學生上網，家庭的教育、監管極為重要。因此作為學生監護人的家長應做好以下幾點：

1．關心孩子的身心發展，創建和諧的家庭氛圍

沉溺于網絡中的學生大部分是自制力較差的，或者是父母工作繁忙沒時間教育。在這種情況下，特別是那些性格孤僻的學生，在家庭中缺少關愛，與外界交往較少，這時他們就想到網絡這個虛擬世界里尋找精神寄托。因此家長們應給孩子創設一個和諧幸福的家庭環境，讓孩子時時能體會到家的溫暖和安全，讓家對他有吸引力，這樣就會減少網絡對他的誘惑。

現在的小學生大部分是獨生子女，金字塔形的家庭結構易造成孩子自私，缺乏協作精神，造成意志力薄弱，耐挫能力差，這樣的心理素質和道德觀念很難適應新世紀的社會發展。家長要幫助學生認識到一個人從出生到成長、成熟，到成功的整個過程中，不可避免地會遇到各種各樣的挫折和失敗。失敗并不可怕，但真正可怕的是沒有面對失敗的勇氣。一個人一旦無法承受失敗，就會一蹶不振，喪失了戰勝它的自信和拼勁。引導孩子把挫折看成是一個個堡壘，攻破它們，感受成功的喜悅。

2．榜樣示范，引導教育

家長是孩子的第一任教師，家長的言行就是孩子的直接榜樣，因此每個家長在孩子面前要注重提升自身素質，引導和教育孩子。小學生正處于身心發展的完善期，父母的榜樣作用對于孩子的成長來說非常重要。平時，父母就應該教育子女什么是有益的，怎么樣正確利用網絡。在孩子上網的時候利用網絡的互聯互通功能，讓學生學會學習，學會共處。引導他們利用網絡學習一些身邊的例子，利用情境進行教育，更容易讓孩子接受。

（三）社會對網絡信息的管理要規范化、科學化。

1．通過行政、法律、技術等手段，建立一個安全的網絡環境

網絡信息資源非常龐雜，除了積極的信息外，在網上存在著大量糟粕信息，這些消極的信息資源對我們小學生的危害是相當嚴重的。因此需要國家加大監管力度，尤其是有關技術部門，應承擔起保護未成年人的重大職責，及早研制出能有效“過濾”不健康信息，為未成年的學生輸送科學、健康的信息軟件，引導他們健康上網；另外利用行政、法律手段，加強對信

息資源的檢查與監控，若發現不健康信息資源，嚴肅查辦，嚴格規范和科學化信息的源頭已刻不容緩。

2．要加大打擊力度，凈化網絡環境

由于受利益驅使，網吧業主們大多數不擇手段，黑網吧層出不窮，監管起來有些力不從心。而兒童又缺乏基本的判斷力、辨別力和自控力，往往抵擋不住誘惑。所以在社會上要加大整治力度，對網吧要進行整治，而黑網吧要堅決取締，絕不能心慈手軟。

第二篇：網絡對小學生的影響

網絡對小學生的影響

網上的某些不良信息會對我們有所傷害,而通過上網我們明白的這一點這就是上網對我們的危害。

有些兒童,為著迷于網上的游戲。

你只要不自甘墮落那么上網或者進網吧都不能對你夠成危害。當然，對眼睛的傷害是一定的，不過寫作業還傷害眼睛呢。

得看個人的自制力了。好的沒問題。差的就影響很大。

1、浪費錢

2、影響孩子的視力

3、沉迷于網絡，對孩子將來的成長有很大的影響

4、網絡騙子很多，很有可能被騙，特別是女孩子

第三篇：網絡發展及其對青少年影響研究

廣州華夏職業學院車輛與信息工程系 思想道德修養與法律基礎

社

會

實

踐

調

研

報

告

學院廣州華夏職業學院

專業車輛與信息工程系

年級

組長

組員彭家林、黃俏如、吳浩謙、周志標、唐煥標

日期2013 年 1 月 20 日

目錄

活動課題................3

活動目的................3

活動時間................3

活動地點................3

活動成員................3

調查手段................3

關鍵詞...........3

我國互聯網使用情況.............3

網絡發展對青少年的影響.........4

網絡對青少年的正面影響........4

網絡對青少年的負面影響.......5

個人的心得及對策建議...........6

活動課題：網絡發展及其對青少年影響調查與分析 活動目的：為了更深入去研究網絡發展及其對青少年的影響，通過深入社會去調查和找出其原因進行分析，并總結一些可行方案和對策。希望能借此幫助更多的青少年認識到網絡的利與弊，和挽救一些誤入網絡的歧途的青少年，讓他們重回網絡的正道。

活動時間：2013年1月13日-2013年1月19日

活動地點：農村、城鎮

活動成員：陳繼往、彭家林、黃俏如、吳浩謙、周志標、唐煥標 調查手段: 社會問卷、網上查找

摘要：21世紀是高新網絡的時代,網絡以它特有的優勢和發展速度,正在改變我們生活的思維方式,滲透到我們日常生活的每一個角落,將我們帶進了一個新的時代.然而,計算機信息網絡也是一把“雙刃劍”,它在給我們帶來了很大的便利的同時也給青少年帶來一系列的負面影響。所以我們要慎重對待網絡，正確地去使用網絡。

關鍵詞：網絡問題，青少年，不良信息

一．我國互聯網的使用情況

根據7月16日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布《第24次中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）顯示，截至2009年6月30日，我國網民規模（3.38億）、寬帶網民數（3.2億）、國家頂級域名注冊量（1296萬）三項指標仍然穩居世界第一，互聯網普及率穩步提升。受3G業務開展的影響，使用手機上網的網民也已達到1.55億，占網民的46%，半年內增長了32.1%，增速十分迅猛。CNNIC《報告》顯示，目前我國網民在娛樂、信息和社交類使用上比例較高，除了論壇/BBS外，這三類網絡應用在網民中的普及率均在50%以上。其中，娛樂類網絡應用在長期高速增長后趨于穩定。網絡音樂應用排名仍保持第一，使用率半年增長1.8%；網絡視頻用戶規模增長迅猛，半年內增長了10%，使用率下降1.9個百分點。網絡購物的用戶規模在經濟危機中逆勢上揚，達到8788萬，半年增加了近1400萬用戶，而網上支付用戶半年使用率增加4.8個百分點。不過交易類網絡應用水平仍然較低，相對滯后。CNNIC《報告》顯示，我國的網民規模和寬帶網民規模增長迅猛，互聯網規模穩居世界第一位。

二．網絡發展對青少年的影響

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占8.5%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題?；ヂ摼W絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，同時也有其消極的一面。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。

網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網絡與青少年的個性相適應和對網絡的信息的好奇。上網如同吸白粉一樣會上癮的，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。那么，網絡的神奇力量究竟是什么？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？

（一）、網絡對青少年的正面影響

1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。

2．青少年的創造能力得到了發展

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

（二）、網絡對青少年的負面影響

網絡在為人類進步提供了歷史機遇的同時，也為社會造成了一些負面影響。特別是對正在成長發育的青少年而言，這些影響更加嚴重。

1、在認知方面

大量的網上信息常常使得青少年應接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉移，集中注意的時間太短。加之網絡誘導他們用“看”的思維方式來認知世界，而排斥“想”，因而對培養青少年良好的思維方式會有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。

2．在人格方面

五彩繽紛的網絡信息無時空感和壓抑感，容易使人產生親密感。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。特別是現在的青少年物質生活富裕，希望展現自我。他們極富好奇心和冒險精神，但自我監控能力又不強。在學習、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實現自身的價值，互聯網成為其沉醉的場所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯位或行動失調。

3．對身體健康的影響

有報道指出，由于計算機作業面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網絡用品充斥市場，對青少年的身體健康構成了危害。同時，長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經系統正常節律被破壞等等。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

三、個人心得及對策建議：

我認為，網絡有如一把雙刃劍，以正確的心態去面對與應用，網絡會幫我們以更快、更便捷的途徑達到我們的目標；而錯誤對待網絡的存在，會致使我們沉淪在虛擬的網絡世界中而無法自拔。如何能在發揮網絡積極作用的同時，消除網絡給青少年帶來的負面影響，應是各界應該關注的問題關鍵所在。個人提出以下幾點建議：

1．各職能部門應加大管理執法力度，加強對網站、網絡虛擬社區等的信息管制，加大對網吧這類公共場所的監管力度，認真落實未成年人不得進入網吧的規定，從而凈化網絡空間，為青少年營造良好的網絡環境。

2．學校與家庭是青少年接受教育的主要場所，對青少年身心的成長有著重要作用。為此，學校應該加強對青少年的法制教育、道德培養，以及對針對網絡相關方面開設網絡教育培訓課程、網絡道德素質課程等，培養青少年良好的上網心態，對網絡的負面影響做好預防措施。而家庭教育對青少年的影響更甚重要，在網絡開始普及的年代，作為家長更應該正確教育孩子，引導孩子，多與孩子溝通交流，提高孩子對網絡負面影響的免疫力，早一步為孩子打下“網絡預防針”。

3．青少年自身應該增強意識，培養自己的抗干擾力、克制力與免疫力。網絡信息的多姿多彩，很容易使青少年沉迷其中，而網絡上存在的不良信息，更會令心智未發育成熟的青少年墮落而不能自已。只有加強自身道德素質、提高自我監控能力、自覺地抵制不良信息以及與不良網絡行為作斗爭，才能避免滑入網絡負效應的泥沼。

總而言之，網絡的雙面影響是不可忽略的。利用好網絡，為青少年生活與學習提供積極作用，同時抵制網絡不良信息對青少年的荼毒，將是未來長久的努力過程。讓我們從今天開始努力，共同構建和諧的網絡環境，為青少年的成長給予積極的條件。

第四篇：淺談網絡對小學生心理的影響

淺談網絡對小學生心理的影響

吳 磊

內容摘要：互聯網以強勁的勢頭掀起了全球信息革命的熱潮，網絡因其傳輸信息的快捷、方便，網絡熱潮也涌入校園，引起廣大學生的極大興趣和踴躍參與。對小學生而言，網絡無疑是一把“雙刃劍”，既有正面影響，也有負面影響。從正面影響看，網絡使學生拓寬了視野、擴大了交際、增強了自信、培養了個性。不過與網絡對小學生正面影響相比，目前其負面影響顯得更為突出和尖銳，網絡游戲及網上的一些不良信息，嚴重影響了小學生的健康成長。在此形勢下，社會、家庭、學校應積極做好應對措施，打造綠色網絡，使小學生在健康的網絡環境中茁壯成長。

關鍵詞：網絡 小學生心理 雙刃劍 身心健康

隨著社會的發展、科技的進步，網絡已經進入千家萬戶。由于網上內容的快捷性和聲圖并茂的形象性，使得人們喜歡上了網絡。目前，勢不可擋的網絡熱潮也涌入了校園，引起廣大學生的極大興趣并且踴躍參與。他們在網絡上玩游戲、發Email、交友聊天、學習社交、學習生活，體驗虛擬世界里的美好與罪惡。而正在成長中的小學生們，也面臨著網絡的影響，他們尚未有一定的識辨能力和自制力，如果缺乏正確的引導，往往沉溺其中不能自拔。網絡世界對孩子們的影響，早已比真實世界更真實，對孩子們心理的健康成長，既有積極的一面，同時也有消極的一面，如何對待“網事”，如何正確引導小學生，已成為社會、家庭和學校所面臨的重大問題。

網絡的普及，使得人們可以從中獲取大量信息，可以陶冶情操、廣交良友。大部分學校和家長都意識到了電腦及網絡的重要性，意識到它們在孩子未來學習和工作中的重要性。但電腦游戲、網絡上不健康內容等副作用又讓人們望之生畏、言之色變。其中網絡對小學生心理、品德成長的影響尤為突出。

一、網絡對小學生心理影響的主要表現

網絡對于小學生來說，是一種新鮮事物。小學生在這個包羅萬象、生動活潑的虛擬世界里，可以不受時空的制約，無拘無束的獲取自己感興趣的知識，可以和小伙伴們交流學習和生活?？梢哉f，網絡給小學生心理的健康養成帶來了積極的影響，主要表現為： 1．拓寬了視野

網絡世界是個信息極其豐富的百科全書式的世界，它為孩子們獲得各種信息提供了新的渠道。鼠標一點，大千世界盡收眼底，比如你要查找某個知識點時，只要在百度或谷歌搜索，就能出來一大堆你需要的內容。網上獲取知識方便、快捷、全面，而且網絡知識集文字、圖像、聲音于一體，生動有趣。小學生只要留心可以學到許多學校里學不到的知識，為他們認識世界、了解世界創造了一個廣闊的空間?，F在，網絡已成為孩子們獲取種種信息的最佳來源。

2．擴大了交際

很多小學生因為年齡小，性格上對家長仍有依賴性，不敢與外界對話交流。有了網絡，可以為小學生體驗他人心理感受，進行雙向交流提供了方便快捷的渠道。在網絡上他們通過互發電子郵件或聊天、博客、在線游戲等手段進行交流，可以不用直接面對而暢所欲言。在網絡上交流，不僅鍛煉了自己的語言能力，也提高了自己對事物的思考、分析和判斷能力，可以獲得現實生活中無法得到的情感、尊重和滿足感。孩子們通過網絡擴大了交往范圍，有利于良好人際關系的建立和發展，對他們心理健康帶來積極的影響。

3．促進了個性發展

未來社會需要孩子們有自己的獨特個性和特殊才能，否則很難在競爭中取勝。現在的教育現狀過分局限于書本知識，忽略了對孩子個性的培養。網絡給了孩子們一個沒有止境的探索天地，可以在網上各個論壇張貼自己對各種問題的看法和見解，可以和小伙伴交流自己的學習生活。如現在很多小學語文老師要求孩子們書寫優美的“每日一句”，上傳至網絡并建立自己的專版，一來可以鍛煉文筆，二來學生覺得很有成就感。同學們還可以把自己創作的畫作或手工制作上傳至網絡建立個性化的網頁、博客等，與別的小朋友分享動手的快樂，展示自己的特長。通過展示和比較，既發展了學生的個性，又提高了學生的學習興趣。

4．提高小學生的學習興趣

目前，小學生學習知識局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始綜只有幾個，講授的內容很多還是局限在課本中，每天的學習生活單調重復，導致很多小學生學習興趣有所欠缺。而網絡上的很多學習軟件，如“一起作業”、“悟空識字”等，寓教于樂，在游戲中學習，在娛樂中成長，提高了小學生的學 2習興趣，避免了學習中的枯燥性。

5．增強小學生的自信心

很多學生在現實生活中由于缺少父母的關愛、缺乏交流或學習成績不理想，導致性格內向，缺乏自信，影響學生個性發展。而在網絡上學生獲得成功的機會更大，即便是取得游戲的勝利，也能獲得心理成就感，在網絡上非常容易得到自我肯定，而實現自我價值的虛擬體現。正是一部分在學習方面處于劣勢的學生從網絡中發現自己勝過他人的一面，從而走出自卑的陰影，提高了自信心。

網絡對小學生的積極影響無疑是很大的，他在幫助孩子們獲取知識、了解社會、掌握技能、促進溝通的同時，我們也不能忽視網絡的負面影響。而且這種負面影響顯得更為突出和尖銳。目前，據權威部門調查統計，發現約有98％的學生上網是為了游戲和聊天，只有2％的學生上網是在利用網絡查閱與學習相關的資料。他們一周上網時間最短為3～5小時，最長竟達12～18小時，個別同學因上網已成為“多重債務國”。當談到上網感受時，這些同學無不興奮異常：

有的說：“網上你可以是‘大俠’，也可以是‘美眉’，你還可以盡情的傾訴學習中的煩惱，發表對老師、同學的看法，根本不擔心隔壁有耳?！?/p>

有的說：“你玩過LOL、CF嗎？你知道我最輝煌的戰績嗎？” 有的說：“我心里一天到晚總想著上網，就連上課也沒有精神，??” 他們對網絡的看法，大多都是把網絡當成是他們娛樂的工具，為此很多學生沉溺其中而患上了網癮。

網絡所帶來的負面影響，有人又把它稱之為當今社會的“電子毒品”，正在危害著小學生的身心健康。對小學生來說，上網有諸多有害之處：

1．影響小學生的身心健康

小學生正處于生理和心理成長發育的重要階段，養成良好的學習、生活習慣至關重要。長期沉迷于網絡，缺乏必要的鍛煉，不利于養成健康的體魄；作息規律被打亂，精神不振；長時間盯在熒屏上，造成用眼過度，導致各種疾病的發生。據報道，某市一名12歲小學生在網吧泡3天3夜，餓了喝口水，困了打個盹，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，身體已極度虛脫，幾近死亡。另外一些網站上的黃色、暴力等不良信息很容易給小學生心理造成傷害，導致心理扭曲。據揚子晚報報道，鎮江一名13歲的小學六年級學生，受黃色網站影響，難以克制 3 之下竟當街對一年輕女教師實行性騷擾！

2．安全問題得不到保障

很多網吧未經消防、安全、文化等部門允許，沒有安保人員，存在安全隱患。而且網吧中人群魚龍混雜，有的人進出網吧，純粹是為了敲詐一些小學生。2012年5月24日，江蘇常州武進一名14歲的少年黨某輟學在家，因為沒錢進網吧玩游戲，居然打起了小學生的主意，敲詐一名小學生長達一個月之久。有的網吧經營者唯利是圖，向過夜未成年人提供飲食住宿；孩子夜不歸宿，家長、老師自然心急火燎，到處找人，給家庭和學校帶來了不安定因素。目前，網吧已成為滋長是非的一大聚集地。

3．影響小學生的學業

沉迷于網絡中的小學生，會惦念這游戲中的情節，想著如何去戰勝別人、如何多練級，長期的不思學習，成績直線下滑。我們無法真正進入那些網迷們的內心世界去體味他們的感受，但可以想象得到他們游離的眼神、脹紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去搞學習。所以學生一旦被“網住”，往往會誤入歧途，導致自我約束力下降，學習興趣低迷，學習時間無精打采，不按時完成作業，嚴重者出現厭學、逃課等現象。

4．影響小學生的人格發展

沉迷于網絡的孩子，對挫折的容忍力和適應力較差，會使一些自制力差、性格孤僻的學生出現人格障礙。小學生缺乏自我保護意識，希望把自己的愿望、愛好、習慣、利益等通過網絡中的角色扮演來實現，在虛幻的空間里創造一個“完美”的自己。在網絡中人人都是“自由人”，你可以不符合社會規范，可以不負責任，撒謊、欺騙、傷害他人習以為常，于是在現實生活中表現出對人或事的漠不關心，行為沖動，犯錯后既無悔改之意又不能從中吸取教訓。長期沉迷于網絡世界，不愿回到真實的世界中來，導致現實生活中的自我封閉、性格孤僻、人格缺陷。

5．削弱小學生的道德判斷能力，誘發犯罪心理

網上不良信息泛濫，影響孩子們人生觀、價值觀的形成，會引起學生道德意識弱化，社會責任感下降。如在網絡游戲中，大多內容很暴力，殺幾十個人、結幾十次婚、養幾個私生寶寶在網絡中不是什么怪事，不需要接受社會制約或其他 4 人的監督，可以隨心所欲的宣泄。在游戲世界里，所有問題都可用武力來解決，小學生的思想很容易受到這些網上垃圾的影響，在現實生活中遇到沖突便會采用這種方式解決，因此容易誘發犯罪心理，引發現實悲劇。近年來，由于網游引發的惡性事件頻頻發生，如廣東順德一個小學生在課間嬉戲時，因為模仿網絡游戲中的對打畫面，一刀刺死了同班好友。以血淋淋的事實告訴我們，不少小學生的童年乃至生命，正被網絡游戲及網上的不健康內容無情的吞噬。

網絡文化就像一把“雙刃劍”，作為新的傳媒渠道為小學生帶來了更加豐富多彩的精神生活，同時又使很多孩子患上網癮，嚴重影響了青少年兒童的健康成長，一部當心便會毫不留情的葬送學生的前途。在這種形勢下，我們社會、家庭、學校都應積極面對，共同為小學生營造健康和諧的成長環境。

二、網絡對小學生不良影響的防范措施

網絡滿足了人們的各種心理需求。引導小學生正確對待網絡，而不沉迷于網絡，要靠學校、家庭、社會一起努力，對影響小學生身心成長的不利方面要積極地開展一些列的防范措施。

1．開辦家長學校，講解“網上垃圾”的危害，要求家長多與孩子溝通，了解孩子的需求，引導孩子知道過度上網的危害，加強對孩子課外活動的指導。

2．加強校園網建設，營造綠色網絡環境。學校抓住網絡對小學生具有強烈吸引力的特點，在校園網上開辟各種板塊，舉辦網頁大賽，展示學生的各種才能。

3.加強課堂教學的藝術性，網絡最吸引處就是它聲圖并茂的形象性，這恰恰是傳統教學所缺少的，學生在課堂里看不到“新、美、趣、樂”。試問，這樣的課堂如何能挽留住那一顆顆驛動的心，因此，教師要提高自身的素質，不斷充電接受新的理論和教科成果，探究新的教學方法，并自覺地把現代化信息技術引進課堂，使課堂教學真正地活起來。

4．老師要多給學生創造一些成功的機會，避免他們在虛擬世界里滿足體驗成功。

5．充分利用好休閑時間，開展豐富多彩的課外活動，使他們從虛擬世界中脫離出來，弱化上網的念頭。去追求健康、向上、充實、多彩的人生。

6．向家長和學生推薦優秀的兒童網站，如雛鷹網、中青網等等。在自己喜歡的網站里學習，培養良好的個人興趣。

網絡文化對小學生的心理、道德品德等方面的影響是顯而易見的、不容忽視的。隨著科技的進步，這種影響將會越來越大，假如未來的孩子注定要在虛擬世界里與人交往、生活、游戲，我們應該更努力的跟孩子一起學習，正確的引導他們，我們應興其利、去其弊，發揮網絡的優勢，讓網絡成為孩子學習生活的好幫手，使他們在前行的路上健康快樂的成長！

參考文獻：

1．馬和民、吳瑞君，《網絡社會與學校教育》，上海教育出版社，2002年12月。2．陳明祥，《淺談網絡對青少年發展的影響及對策》，2004年5月。3．應良帆，《需加強對少年網蟲的教育》，2002年10月。

4．雷靂，《中小學生心理行為問題干預》，首都師范大學出版社，2010年3月。

第五篇：關于網絡對小學生影響的調查

關于網絡對小學生影響的調查

調查人：

調查時間：2011.07.25——2011.08.10

調查地點：山東省昌邑市北孟鎮魏馬村

調查方法：實地走訪調查、發放問卷

一、調查目的網絡作為一種新興的信息載體，近幾年在學生中日趨流行，受到廣大學生的青睞，許多小學生已經顯現出對網絡世界的沉迷。盡管網絡存在著諸多優點，但是我們應該清醒地看到，網絡信息的開放性、自主性與多元性極容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成學生心理扭曲，導致人格的畸形發育。那么，網絡到底對廣大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，它又是怎樣改變著學生的價值觀和人生觀呢？掌握學生上網的基本情況，對加強思想政治教育工作和培養高素質的學生都具有重要意義。我希望通過這次調查能加強學校對學生上網的監督，增強學生對網絡安全的意識，提高自身的素質，加強精神文明的建設，努力創造良好的網絡環境，還虛擬網絡一片潔凈的天空。

二、小學生上網情況現狀調查結果分析

本次調查對該地多名小學生進行采訪，當被問到“如果你上網，你的理由是什么”這一問題時，大多數的回答是玩游戲，而所玩游戲是槍戰類游戲CF。當被問到“如果你不上網，你的理由是什么”這一問題時，他們回答家長不讓，家長對他們有著巨大的約束。當

被問到“網絡是否存在危害”以及“對于網絡的綜合看法”時，他們都認為網絡沒有危害，他們對網絡的看法是網絡是他們娛樂的工具。

網絡可以使學生及時獲取大量有用信息，開闊大學生視野，這是毋庸置疑的。但是不容忽視的是，虛擬性與多元化的網絡帶來的“網絡詐騙”等網絡危害也普遍存在，這對于正常的生活無疑是極其不利的。對于大部分小學生他們還沒有學會利用網絡的巨大優勢，更沒有意識到網絡潛在的巨大危害。

小學生上網情況現狀：

通過對以上數據的描述分析我們不難發現，當前小學生對網絡的認識與利用情況存在著一些問題：

1、小學生上網產生的負面影響突出，網絡成癮、網絡自我迷失、網絡孤獨等現象明顯，導致自身出現生理與心理出現問題，引起社會問題的頻繁發生。而對涉及自身學習、生活諸如教育、文化、學術等方面的知識關注度不高，網絡失去了它本身的價值。

2、上網嚴重影響小學生的學習。對于學習與網絡的關系處理，幾乎沒有小學生有較好的自制力，能夠把握住適度原則，多數同學因網絡原因而導致學習成績不同程度的下降。

3、網絡危害時刻威脅著小學生的正常生活。長期沉迷于游戲中嚴重損壞了他們的視力，許多小學生已經過早的戴上了眼鏡。在十年前小學里幾乎見不到戴眼鏡的學生，然而現在小學里已經有很多這樣的學生了。在被調查小學生中，已經有多個戴上了眼鏡。另外，長期沉迷于游戲中導致小學生缺乏必要的鍛煉，影響了他們的正常

發育。

三、建議及解決對策

針對小學生上網以及帶來的一系列社會問題，我認為應注重網絡的管理，強化對小學生的約束與引導。

1、建立健全網絡分級管理體制。

分級制度對于網絡游戲的管理十分必要，可分為普級、12歲以上、15歲以上和18歲以上四級。那個年齡段的購買者購買適用于哪個年齡人群的軟件。通過網絡分級管理，根據不同的受眾對象，賦予網絡經營者不同的經營權限，從而加強對網絡的監管。如果受眾是青少年群體，網絡經營者就不能經營含有色情、暴力內容的軟件和網絡資源。

2、加強對網絡信息的監控與管理，提高小學生對信息的甄別能力。

加強對網絡信息的監控與管理。建立有關的監控機制，通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能有效“過濾”有害信息的軟件，為學生輸送健康、科學的信息。

提高學生對信息的判斷能力。要加強學生的思想政治教育，增強政治敏感力和鑒別力，加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操。

3、家長需要干預小學生上網。

家長對孩子的成長起著相當重要的作用，處于小學時期的孩子還是比較聽從家長的管教的，因此家長必須重視小學生的這個問題。

隨著孩子年齡的增長，他們越來越叛逆，家長的管理也會越來越困難。家長必須提前著手，不要等他們長大后更加沉迷。

五、實踐體會

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。暑期社會實踐，豐富了我的暑期生活，拓寬了我接觸社會、了解社會、服務社會的渠道。大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導大學生健康成大和成才的重要舉措，只有走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，才能見識世面，增長才干。