第一篇：論網絡對小學生的影響

論網絡對小學生的影響

西韓蔣小學

史若晴

隨著信息技術的迅猛發展,網絡技術滲透到各行各業, 對小學生的網絡安全問題也日益突顯出來。不少孩子沉迷于玩網絡游戲的現象隨處可見，越來越應該引起有關部門關注了。

8-13歲的兒童心智尚未成熟，思想也不穩定，對外部的各種誘惑沒有抵抗力，沉迷網絡游戲不僅對兒童的身體和心理造成了不可估量的影響。一些兒童迷戀游戲，由于家長監管力度不夠，目前的兒童特別聰明，拿著家長的手機就開始下載游戲，加之現在的游戲種類特別豐富，孩子在游戲當中享受到了沖浪的樂趣，從而不吃飯也要玩手機游戲，睡覺前也要玩手機游戲，這樣一來影響學習，更嚴重的影響身體健康。它對孩子的腦部損傷極為嚴重，因為孩子在上網打游戲的過程中會暫時降低智商，時間一長，會導致智商下降；長時間玩網絡游戲，對孩子的眼睛損傷也極其嚴重，導致現代孩子視力下降。孩子一旦沉迷于網絡游戲還會忽略與其它家庭成員的關系，疏遠父母和朋友。更有甚者，一些孩子因為沉迷于網絡游戲染上了心理疾病。當然網絡對兒童也有著積極的影響，網絡會借助文字閱讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、游戲聊天等軟件工具從文字、圖片、聲音、視頻等方面給人們帶來極其豐富和美好的使用和享受。網絡也實現了資源的共享功能，正如現在我們所使用的班班通，大大提升了教學效果，還可以在這一平臺上實現資源共享，校信通業務也使得家校聯系更加緊密，可見網絡的存在有其必然性。其中上網可以了解新聞時事，獲取最新的知識和信息，隨著教學內容的層層加深，以往的傳統教學已經滿足不了現代兒童的學習了，可是通過網絡教學視頻教學，既生動又直接，鼠標一點，大千世界就能盡收眼底，網絡上實現資源的共享功能。而且網絡還能加深孩子們之間的交流，有的孩子膽小羞怯，想對朋友說的話沒有辦法當面說，于是就利用網絡的交友功能私聊，能夠加深朋友之間的友誼，同樣的和教師也因為有網絡的存在增進了感情，利用網絡可以和老師進行心與心的交流，利用網絡和老師在學習上進行交流，從而達到學習的提升。

綜上所述，網絡就是一把雙刃劍,只有加強立法、凈化環境、深化改革、凈化風氣,形成學校使學生在思想上提高自我約束、自我保護能力、家庭是孩子的第一監督人，要引導孩子，多于孩子溝通、社會通過立法，強化對學生利用網絡的管理和調控等的“外合力”和立法、技術、教育的“內合力”相結合的網絡文明系統,才能還孩子們一個健康成長的環境。而作為孩子本身,也必須提高對網絡的正確認識,才能更好的發揮網絡在生活中的積極作用,盡可能降網絡對孩子學習和生活的消極影響。

第二篇：網絡對小學生的影響

網絡對小學生的影響

網上的某些不良信息會對我們有所傷害,而通過上網我們明白的這一點這就是上網對我們的危害。

有些兒童,為著迷于網上的游戲。

你只要不自甘墮落那么上網或者進網吧都不能對你夠成危害。當然，對眼睛的傷害是一定的，不過寫作業還傷害眼睛呢。

得看個人的自制力了。好的沒問題。差的就影響很大。

1、浪費錢

2、影響孩子的視力

3、沉迷于網絡，對孩子將來的成長有很大的影響

4、網絡騙子很多，很有可能被騙，特別是女孩子

第三篇：論網絡對青少年的影響

論網絡對青少年的影響

摘要：基于計算機和互聯網信息技術的迅速發展，網絡已成為青少年生活中不可缺少的一部分。無論是普通中學的高中生還是遠程教育的大學生，其生活和學習都不同程度地受到一定的影響。這些影響既有正面的，也有負面的。分析這些影響，引導青少年正確上網，建立一個和諧、健康、向上的網絡環境，有利于青少年的成長和網絡事業的發展。

一、網絡的普及化以及網民年輕化

隨著社會的進步和信息科技的發展，互聯網正在成為人們生活的一部分，也成為除家庭、學校教育和同齡群體之外的影響青少年成長的重要因素。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網絡是一把雙刃劍，既提供給人們便捷，又存在著讓人癡迷的危險。

北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網絡文化對學校德育的影響及對策研究”，對北京市六個城區53所不同類型中學的3000名初、高中學生上網狀況進行了調查。

這項調查顯示，在北京城區，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。許多家庭將電腦作為一項重要的、不可缺少的教育投資和學習、辦公設備。但是，中學生家長中僅有12.7%經常上網，46.9%的家長不會上網。可見，有些家長把電腦搬回了家，自己卻對電腦一竅不通，沒有能力指導和監督孩子的上網情況，全憑孩子自主學習和操作。

調查還表明，在中學生中有80.4%的學生上過網，少數學生出現沉溺網絡的現象，有1.2%的學生每周上網時間超過了28小時，平均一天超過4小時。

在上網地點的選擇上，59.7%的學生在家上網，14.1%的學生選擇在網吧上網，而只有3.6%的學生在學校上網。父母的學歷越低，學生在網吧上網的比例越大；父母學歷越高，學生在家上網的比例越大。

青少年上網的人數在不斷擴大，上網時間有所增加，上網地點也有所不同。互聯網正成為青少年學習和成長中不可缺少的一部分。

二、青少年上網的一般活動

那么青少年上網的目的一般是什么，他們上網都做什么呢？根據上海閘北網的一份調查顯示：50％的青少年上網的主要目的是為了玩游戲，位居青少年上網目的的第一位，其次是“為了娛樂消遣、聊天、看電影、聽音樂”，“為了獲取學習知識”和“經常去網上尋找需要的信息”位居第三位。

青少年學生最喜歡上娛樂時尚網站和交友聊天的網站(分別占62.1%和42.1%)，以下依次為新聞報刊類網站(28.8%)、教育學習類網站(27.1%)、占卜星座類網站(23.8%)、文學社會類網站(23.8%)、電子購物類網站(10.1%)、其他網站(9.5%)、性愛色情類網站(4.5%)。

參與調查的1200多位學生中有75％的學生每周上網時間低于5小時，有68％學生表示只在雙休日才上網，七成以上的學生表示上網不會影響學習，更不會影響自己的身心健康。在一項關 1

于你熱衷于玩網絡游戲嗎的調查中，87％的學生表示能適可而止，只有13％的學生表示自己很喜歡網絡游戲。

三、青少年上網的益處

網絡對于青少年的吸引為何如此之大呢？這和青少年的成長環境密切相關。現實生活帶給他們的壓力，使他們更需要傾訴和交往，而網絡中的虛擬空間則恰恰給了他們相對寬松的環境。網絡的靈活性、開放性和自由性更容易被青少年所接受。

綜合而言，網絡對于青少年的益處有以下幾點：

（一）互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊園地

在互聯網上的虛擬學校中上課，已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

（二）互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道

獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

（三）有利于培養上網青少年的現代觀念

網絡發展速度快，更新周期短，開放程度高，都使青少年在上網的過程中更新地掌握訊息，拓寬自己的思路和視野，加強朋友、同學之間的交流和溝通，增強社會參與度，開發自己內在的潛能，從而影響自己的學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。

互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，鍛煉了青少年獨立思考問題的能力，提高了他們對事物的分析力和判斷力。網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解。而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能有效地開發出來。

（四）互聯網有助于青少年不斷提高自身技能

美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

四、網絡對青少年的負面影響

但是，來自中國互聯網絡信息中心的數據也表明，在我國現在的網絡用戶中，大多數是自我防護意識和自我控制能力都比較薄弱的青少年群體。近幾年來，越來越多的事例都證明了這樣的事實，目前的互聯網上確實存在著缺少文化內涵、不良內容泛濫的現象，而這種現象對青少年的不良影響也越來越大。

2002年4月22日，一則來自南昌的新華社訊令人震驚，一名17歲的高三學生幾個月來逃學，因沉迷網絡游戲而猝死網吧。其父母在為全然不知其逃學而自責內疚的同時，悲憤地向社會發出了“三問”：學校對學生的監管為什么如此粗放？網吧“未成年人不得入內”的告示為什么

形同虛設？青少年迷戀網吧的問題為什么得不到有效遏制？而人們也開始反思青少年上網給家庭、學校所帶來的不良影響。

綜合而言，青少年上網的負面影響如下幾點：

（一）上網成癮不利于青少年身體健康

互聯網對易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，但是網絡的過度使用也給青少年的身體發育帶來了不可估量的負面影響，使其對網絡產生強烈的心理依賴。他們因為缺乏社會溝通和人際交流，將網絡世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。過度的網絡游戲會阻礙少年兒童大腦的正常發育，使得其左前腦正常發育和早中期的智力開發受到遏制，同時還嚴重影響青少年的視力。

中國教研和科學計算機網的一項調查的結果顯示，有3.4％的被調查中小學生和16.6％的青年每天上網，并對上網著迷；有3.4％的中小學生和4.9％的青年“每次上網的時間都在5小時以上”；有32.7％的青年網民覺得“幾天不上網就很想去”；而16.8％的青年網民覺得“兩天不上網心里就不舒服”。調查者認為，“網絡成癮癥”正成為部分青少年日益突出的問題。

（二）網絡犯罪的低齡化

青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都比較薄弱的群體。互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。

（三）不良的上網習慣導致青少年觀念錯位

互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

（四）心理問題日漸突出

青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，與現實生活截然不同。它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。

網絡的過度使用也使一些經常上網的青少年產生恐懼心理和網絡孤獨癥。對互聯網虛擬世界的依戀，人機對話或以計算機為中介的交流，使人趨向孤立、冷漠和非社會化，造成交往能力的下降，產生緊張、孤僻和冷漠等問題。網絡在為“性格內向”青少年提供展示自我的平臺的同時，也使他們在“網下”變得更加內向和自我閉鎖。

無限制地泡在網上更對青少年的日常生活以及學習都產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業，網絡帶來的負面影響值得社會、學校、家庭各方面的關注。

五、加強網絡管理，凈化網絡環境

與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，作出一些相對應的措施迫在眉睫。

一是要建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。法律是防止未成年人網絡沉溺的重要手段，我國《刑法》第三百六十四條一款、第三百六十七條和全國人大常委會《關于維護互聯網安全的決定》

第三條

（五）項都對互聯網上傳播淫穢物品的行為做了具體規定，各地方關于網絡信息管理的相關法律機制也在不斷完善。加強網絡網絡法律知識宣傳，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。

二是要開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。當前，將青少年與網絡隔絕不可能也不明智。因此，加強對青少年的網絡道德教育，顯得尤其重要。加強網絡道德教育，形成青少年對網絡道德的正確認識，增強他們的是非判斷能力，讓他們在多元化的價值體系下，學會鑒別，學會選擇，遠離不健康網站，并鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時，青少年教育工作者也必須與時俱進，要主動了解網絡，學習網絡知識，改變過去“填鴨式”、“說教式”的教育方法，運用互聯網的各項優勢，將思想教育滲透在富有內容和豐富多彩的活動中。要了解信息時代青少年的特征，采取“對癥下藥”的教育方法，對青少年進行教育。

三是要建立一流的青少年網站，凈化網絡環境。網絡作為正在迅速發展的新型媒介，如果任由商業網站來傳播他們的一整套價值觀念，必將對青少年的成長有著不良影響。加大青少年網站的建設力度，從軟件、硬件兩方面給予更多投入，專門開辟宣傳正面信息、符合青少年特點，為青少年服務的網站，充分借助和發揮互聯網的優勢，采用青少年樂于接受的生動方式來貼近青少年，服務青少年，凝聚青少年。當前，青少年對網絡的興趣與日俱增，而正規、健康的上網服務場所偏少，致使青少年涌向營業性網吧。由于目前營業性網吧的技術防范措施還具有相對滯后性，不能從根本上管理和監控訪問不良網絡的行為。因此，凈化網絡工作迫在眉睫。現在許多向青少年開放的上網場所（含學校等內部場所）已經實行終端管理的模式，即統一接口、源頭管理的辦法。同時，在平臺內開發和裝備系列管理軟件，實現統一管理功能，通過網頁內容識別和分級過濾技術將各種不良網站進行分類，過濾屏蔽和有害網絡信息，一定程度上凈化了青少年的網絡環境。

四是要各職能部門齊抓共管，加強對網吧經營的管理。新的《互聯網上網服務營業場所管理辦法》將從2002年11月15日起執行，新規定的出臺，為加強營業性網吧的管理提供了政策保障，特別是在網吧營業時間，網吧的數量，未成年人是否可以進入網吧這幾大主要問題上有了明確的規定，為職能部門執法和管理提供了依據。在北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授完成的課題調查中，有48%的中學生反映網吧“任何人都可以進”，其中“有很多中小學生”，只有14.4%的學生反映其所光顧的網吧對顧客瀏覽的內容進行限制。社會上網吧的經營管理狀況對青少年的網絡生存環境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問題。因此，加強對網吧經營的管理，是有效防止未成年人迷戀網絡的第一關。公安、文化、工商、信息等部門要按照各自的職能，加強協作，加大管理中所需的人力、物力和財力的投入，采取有效措施，加強管理。新聞媒體要對新規定進行充分的宣傳，并將職能部門管理和執法情況向社會報道，營造良好的社會輿論氛圍。

五是強制啟動網絡游戲防沉迷系統。從2007年7月16日零時開始，金山、網易、九城等公司開始在旗下的游戲中嵌入防沉迷系統。用戶申請注冊新賬號時必須填寫真實姓名和身份證號碼，以前注冊的老用戶可以在6個月的時間內補充填寫實名信息。為了核準玩家是否年滿18周歲，所有用戶賬號、實名身份信息將提交公安部門驗證，未通過的將被納入網絡游戲防沉迷系統。實名查詢系統也同時上線，家長及法定監護人可以在提供必要的文件后，向運營商提查詢子女是否在玩網絡游戲。這個系統只是解決未成年人沉迷網絡游戲的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是說安裝了防沉迷系統后就萬事大吉。例如玩家假冒別人身份信息的行為本身就是不規范或不合法的，而這種行為是不能用系統本身來解決的。但不能忽視的是，該系統的推出是以青少年健康為出發點在實行過程中，只有相關法律法規不斷出臺以規范網絡游戲市場，將監管真正落實到提供網絡服務的各個方面，才能使該系統的實施效果更上一層樓，讓玩家對該系統的看法得到改觀。

我們相信，只有多種方法、多種途徑一起抓，才能為青少年營造一個良好的網絡環境，使他們在上網娛樂的同時健康成長。我們期待著更多互聯網企業投身到凈化網絡環境的行動中，只有這樣，中國的青少年、中國的互聯網才能擁有美好的未來。

第四篇：論網絡對青少年的影響

論網絡對青少年的影響

摘要：基于計算機和互聯網信息技術的迅速發展，網絡已成為青少年生活中不可缺少的一部分。無論是普通中學的高中生還是遠程教育的大學生，其生活和學習都不同程度地受到一定的影響。這些影響既有正面的，也有負面的。分析這些影響，引導青少年正確上網，建立一個和諧、健康、向上的網絡環境，有利于青少年的成長和網絡事業的發展。

一、網絡的普及化以及網民年輕化

隨著社會的進步和信息科技的發展，互聯網正在成為人們生活的一部分，也成為除家庭、學校教育和同齡群體之外的影響青少年成長的重要因素。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網絡是一把雙刃劍，既提供給人們便捷，又存在著讓人癡迷的危險。

北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網絡文化對學校德育的影響及對策研究”，對北京市六個城區53所不同類型中學的3000名初、高中學生上網狀況進行了調查。

這項調查顯示，在北京城區，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。許多家庭將電腦作為一項重要的、不可缺少的教育投資和學習、辦公設備。但是，中學生家長中僅有12.7%經常上網，46.9%的家長不會上網。可見，有些家長把電腦搬回了家，自己卻對電腦一竅不通，沒有能力指導和監督孩子的上網情況，全憑孩子自主學習和操作。

調查還表明，在中學生中有80.4%的學生上過網，少數學生出現沉溺網絡的現象，有1.2%的學生每周上網時間超過了28小時，平均一天超過4小時。

在上網地點的選擇上，59.7%的學生在家上網，14.1%的學生選擇在網吧上網，而只有3.6%的學生在學校上網。父母的學歷越低，學生在網吧上網的比例越大；父母學歷越高，學生在家上網的比例越大。

青少年上網的人數在不斷擴大，上網時間有所增加，上網地點也有所不同。互聯網正成為青少年學習和成長中不可缺少的一部分。

二、青少年上網的一般活動

那么青少年上網的目的一般是什么，他們上網都做什么呢？根據上海閘北網的一份調查顯示：50％的青少年上網的主要目的是為了玩游戲，位居青少年上網目的的第一位，其次是“為了娛樂消遣、聊天、看電影、聽音樂”，“為了獲取學習知識”和“經常去網上尋找需要的信息”位居第三位。

青少年學生最喜歡上娛樂時尚網站和交友聊天的網站(分別占62.1%和42.1%)，以下依次為新聞報刊類網站(28.8%)、教育學習類網站(27.1%)、占卜星座類網站(23.8%)、文學社會類網站(23.8%)、電子購物類網站(10.1%)、其他網站(9.5%)、性愛色情類網站(4.5%)。

參與調查的1200多位學生中有75％的學生每周上網時間低于5小時，有68％學生表示只在雙休日才上網，七成以上的學生表示上網不會影響學習，更不會影響自己的身心健康。在一項關 1 于你熱衷于玩網絡游戲嗎的調查中，87％的學生表示能適可而止，只有13％的學生表示自己很喜歡網絡游戲。

三、青少年上網的益處

網絡對于青少年的吸引為何如此之大呢？這和青少年的成長環境密切相關。現實生活帶給他們的壓力，使他們更需要傾訴和交往，而網絡中的虛擬空間則恰恰給了他們相對寬松的環境。網絡的靈活性、開放性和自由性更容易被青少年所接受。

綜合而言，網絡對于青少年的益處有以下幾點：

（一）互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊園地

在互聯網上的虛擬學校中上課，已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

（二）互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道

獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

（三）有利于培養上網青少年的現代觀念

網絡發展速度快，更新周期短，開放程度高，都使青少年在上網的過程中更新地掌握訊息，拓寬自己的思路和視野，加強朋友、同學之間的交流和溝通，增強社會參與度，開發自己內在的潛能，從而影響自己的學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。

互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，鍛煉了青少年獨立思考問題的能力，提高了他們對事物的分析力和判斷力。網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解。而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能有效地開發出來。

（四）互聯網有助于青少年不斷提高自身技能

美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

四、網絡對青少年的負面影響

但是，來自中國互聯網絡信息中心的數據也表明，在我國現在的網絡用戶中，大多數是自我防護意識和自我控制能力都比較薄弱的青少年群體。近幾年來，越來越多的事例都證明了這樣的事實，目前的互聯網上確實存在著缺少文化內涵、不良內容泛濫的現象，而這種現象對青少年的不良影響也越來越大。

2002年4月22日，一則來自南昌的新華社訊令人震驚，一名17歲的高三學生幾個月來逃學，因沉迷網絡游戲而猝死網吧。其父母在為全然不知其逃學而自責內疚的同時，悲憤地向社會發出了“三問”：學校對學生的監管為什么如此粗放？網吧“未成年人不得入內”的告示為什么 2 形同虛設？青少年迷戀網吧的問題為什么得不到有效遏制？而人們也開始反思青少年上網給家庭、學校所帶來的不良影響。

綜合而言，青少年上網的負面影響如下幾點：

（一）上網成癮不利于青少年身體健康

互聯網對易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，但是網絡的過度使用也給青少年的身體發育帶來了不可估量的負面影響，使其對網絡產生強烈的心理依賴。他們因為缺乏社會溝通和人際交流，將網絡世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。過度的網絡游戲會阻礙少年兒童大腦的正常發育，使得其左前腦正常發育和早中期的智力開發受到遏制，同時還嚴重影響青少年的視力。

中國教研和科學計算機網的一項調查的結果顯示，有3.4％的被調查中小學生和16.6％的青年每天上網，并對上網著迷；有3.4％的中小學生和4.9％的青年“每次上網的時間都在5小時以上”；有32.7％的青年網民覺得“幾天不上網就很想去”；而16.8％的青年網民覺得“兩天不上網心里就不舒服”。調查者認為，“網絡成癮癥”正成為部分青少年日益突出的問題。

（二）網絡犯罪的低齡化

青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都比較薄弱的群體。互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。

（三）不良的上網習慣導致青少年觀念錯位

互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

（四）心理問題日漸突出

青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，與現實生活截然不同。它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。

網絡的過度使用也使一些經常上網的青少年產生恐懼心理和網絡孤獨癥。對互聯網虛擬世界的依戀，人機對話或以計算機為中介的交流，使人趨向孤立、冷漠和非社會化，造成交往能力的下降，產生緊張、孤僻和冷漠等問題。網絡在為“性格內向”青少年提供展示自我的平臺的同時，也使他們在“網下”變得更加內向和自我閉鎖。

無限制地泡在網上更對青少年的日常生活以及學習都產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業，網絡帶來的負面影響值得社會、學校、家庭各方面的關注。

五、加強網絡管理，凈化網絡環境

與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，作出一些相對應的措施迫在眉睫。

一是要建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。法律是防止未成年人網絡沉溺的重要手段，我國《刑法》第三百六十四條一款、第三百六十七條和全國人大常委會《關于維護互聯網安全的決定》第三條

（五）項都對互聯網上傳播淫穢物品的行為做了具體規定，各地方關于網絡信息管理的相關法律機制也在不斷完善。加強網絡網絡法律知識宣傳，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。

二是要開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。當前，將青少年與網絡隔絕不可能也不明智。因此，加強對青少年的網絡道德教育，顯得尤其重要。加強網絡道德教育，形成青少年對網絡道德的正確認識，增強他們的是非判斷能力，讓他們在多元化的價值體系下，學會鑒別，學會選擇，遠離不健康網站，并鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時，青少年教育工作者也必須與時俱進，要主動了解網絡，學習網絡知識，改變過去“填鴨式”、“說教式”的教育方法，運用互聯網的各項優勢，將思想教育滲透在富有內容和豐富多彩的活動中。要了解信息時代青少年的特征，采取“對癥下藥”的教育方法，對青少年進行教育。

三是要建立一流的青少年網站，凈化網絡環境。網絡作為正在迅速發展的新型媒介，如果任由商業網站來傳播他們的一整套價值觀念，必將對青少年的成長有著不良影響。加大青少年網站的建設力度，從軟件、硬件兩方面給予更多投入，專門開辟宣傳正面信息、符合青少年特點，為青少年服務的網站，充分借助和發揮互聯網的優勢，采用青少年樂于接受的生動方式來貼近青少年，服務青少年，凝聚青少年。當前，青少年對網絡的興趣與日俱增，而正規、健康的上網服務場所偏少，致使青少年涌向營業性網吧。由于目前營業性網吧的技術防范措施還具有相對滯后性，不能從根本上管理和監控訪問不良網絡的行為。因此，凈化網絡工作迫在眉睫。現在許多向青少年開放的上網場所（含學校等內部場所）已經實行終端管理的模式，即統一接口、源頭管理的辦法。同時，在平臺內開發和裝備系列管理軟件，實現統一管理功能，通過網頁內容識別和分級過濾技術將各種不良網站進行分類，過濾屏蔽和有害網絡信息，一定程度上凈化了青少年的網絡環境。

四是要各職能部門齊抓共管，加強對網吧經營的管理。新的《互聯網上網服務營業場所管理辦法》將從2002年11月15日起執行，新規定的出臺，為加強營業性網吧的管理提供了政策保障，特別是在網吧營業時間，網吧的數量，未成年人是否可以進入網吧這幾大主要問題上有了明確的規定，為職能部門執法和管理提供了依據。在北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授完成的課題調查中，有48%的中學生反映網吧“任何人都可以進”，其中“有很多中小學生”，只有14.4%的學生反映其所光顧的網吧對顧客瀏覽的內容進行限制。社會上網吧的經營管理狀況對青少年的網絡生存環境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問題。因此，加強對網吧經營 4 的管理，是有效防止未成年人迷戀網絡的第一關。公安、文化、工商、信息等部門要按照各自的職能，加強協作，加大管理中所需的人力、物力和財力的投入，采取有效措施，加強管理。新聞媒體要對新規定進行充分的宣傳，并將職能部門管理和執法情況向社會報道，營造良好的社會輿論氛圍。

五是強制啟動網絡游戲防沉迷系統。從2007年7月16日零時開始，金山、網易、九城等公司開始在旗下的游戲中嵌入防沉迷系統。用戶申請注冊新賬號時必須填寫真實姓名和身份證號碼，以前注冊的老用戶可以在6個月的時間內補充填寫實名信息。為了核準玩家是否年滿18周歲，所有用戶賬號、實名身份信息將提交公安部門驗證，未通過的將被納入網絡游戲防沉迷系統。實名查詢系統也同時上線，家長及法定監護人可以在提供必要的文件后，向運營商提查詢子女是否在玩網絡游戲。這個系統只是解決未成年人沉迷網絡游戲的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是說安裝了防沉迷系統后就萬事大吉。例如玩家假冒別人身份信息的行為本身就是不規范或不合法的，而這種行為是不能用系統本身來解決的。但不能忽視的是，該系統的推出是以青少年健康為出發點在實行過程中，只有相關法律法規不斷出臺以規范網絡游戲市場，將監管真正落實到提供網絡服務的各個方面，才能使該系統的實施效果更上一層樓，讓玩家對該系統的看法得到改觀。

我們相信，只有多種方法、多種途徑一起抓，才能為青少年營造一個良好的網絡環境，使他們在上網娛樂的同時健康成長。我們期待著更多互聯網企業投身到凈化網絡環境的行動中，只有這樣，中國的青少年、中國的互聯網才能擁有美好的未來。

第五篇：淺談網絡對小學生心理的影響

淺談網絡對小學生心理的影響

吳 磊

內容摘要：互聯網以強勁的勢頭掀起了全球信息革命的熱潮，網絡因其傳輸信息的快捷、方便，網絡熱潮也涌入校園，引起廣大學生的極大興趣和踴躍參與。對小學生而言，網絡無疑是一把“雙刃劍”，既有正面影響，也有負面影響。從正面影響看，網絡使學生拓寬了視野、擴大了交際、增強了自信、培養了個性。不過與網絡對小學生正面影響相比，目前其負面影響顯得更為突出和尖銳，網絡游戲及網上的一些不良信息，嚴重影響了小學生的健康成長。在此形勢下，社會、家庭、學校應積極做好應對措施，打造綠色網絡，使小學生在健康的網絡環境中茁壯成長。

關鍵詞：網絡 小學生心理 雙刃劍 身心健康

隨著社會的發展、科技的進步，網絡已經進入千家萬戶。由于網上內容的快捷性和聲圖并茂的形象性，使得人們喜歡上了網絡。目前，勢不可擋的網絡熱潮也涌入了校園，引起廣大學生的極大興趣并且踴躍參與。他們在網絡上玩游戲、發Email、交友聊天、學習社交、學習生活，體驗虛擬世界里的美好與罪惡。而正在成長中的小學生們，也面臨著網絡的影響，他們尚未有一定的識辨能力和自制力，如果缺乏正確的引導，往往沉溺其中不能自拔。網絡世界對孩子們的影響，早已比真實世界更真實，對孩子們心理的健康成長，既有積極的一面，同時也有消極的一面，如何對待“網事”，如何正確引導小學生，已成為社會、家庭和學校所面臨的重大問題。

網絡的普及，使得人們可以從中獲取大量信息，可以陶冶情操、廣交良友。大部分學校和家長都意識到了電腦及網絡的重要性，意識到它們在孩子未來學習和工作中的重要性。但電腦游戲、網絡上不健康內容等副作用又讓人們望之生畏、言之色變。其中網絡對小學生心理、品德成長的影響尤為突出。

一、網絡對小學生心理影響的主要表現

網絡對于小學生來說，是一種新鮮事物。小學生在這個包羅萬象、生動活潑的虛擬世界里，可以不受時空的制約，無拘無束的獲取自己感興趣的知識，可以和小伙伴們交流學習和生活。可以說，網絡給小學生心理的健康養成帶來了積極的影響，主要表現為： 1．拓寬了視野

網絡世界是個信息極其豐富的百科全書式的世界，它為孩子們獲得各種信息提供了新的渠道。鼠標一點，大千世界盡收眼底，比如你要查找某個知識點時，只要在百度或谷歌搜索，就能出來一大堆你需要的內容。網上獲取知識方便、快捷、全面，而且網絡知識集文字、圖像、聲音于一體，生動有趣。小學生只要留心可以學到許多學校里學不到的知識，為他們認識世界、了解世界創造了一個廣闊的空間。現在，網絡已成為孩子們獲取種種信息的最佳來源。

2．擴大了交際

很多小學生因為年齡小，性格上對家長仍有依賴性，不敢與外界對話交流。有了網絡，可以為小學生體驗他人心理感受，進行雙向交流提供了方便快捷的渠道。在網絡上他們通過互發電子郵件或聊天、博客、在線游戲等手段進行交流，可以不用直接面對而暢所欲言。在網絡上交流，不僅鍛煉了自己的語言能力，也提高了自己對事物的思考、分析和判斷能力，可以獲得現實生活中無法得到的情感、尊重和滿足感。孩子們通過網絡擴大了交往范圍，有利于良好人際關系的建立和發展，對他們心理健康帶來積極的影響。

3．促進了個性發展

未來社會需要孩子們有自己的獨特個性和特殊才能，否則很難在競爭中取勝。現在的教育現狀過分局限于書本知識，忽略了對孩子個性的培養。網絡給了孩子們一個沒有止境的探索天地，可以在網上各個論壇張貼自己對各種問題的看法和見解，可以和小伙伴交流自己的學習生活。如現在很多小學語文老師要求孩子們書寫優美的“每日一句”，上傳至網絡并建立自己的專版，一來可以鍛煉文筆，二來學生覺得很有成就感。同學們還可以把自己創作的畫作或手工制作上傳至網絡建立個性化的網頁、博客等，與別的小朋友分享動手的快樂，展示自己的特長。通過展示和比較，既發展了學生的個性，又提高了學生的學習興趣。

4．提高小學生的學習興趣

目前，小學生學習知識局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始綜只有幾個，講授的內容很多還是局限在課本中，每天的學習生活單調重復，導致很多小學生學習興趣有所欠缺。而網絡上的很多學習軟件，如“一起作業”、“悟空識字”等，寓教于樂，在游戲中學習，在娛樂中成長，提高了小學生的學 2習興趣，避免了學習中的枯燥性。

5．增強小學生的自信心

很多學生在現實生活中由于缺少父母的關愛、缺乏交流或學習成績不理想，導致性格內向，缺乏自信，影響學生個性發展。而在網絡上學生獲得成功的機會更大，即便是取得游戲的勝利，也能獲得心理成就感，在網絡上非常容易得到自我肯定，而實現自我價值的虛擬體現。正是一部分在學習方面處于劣勢的學生從網絡中發現自己勝過他人的一面，從而走出自卑的陰影，提高了自信心。

網絡對小學生的積極影響無疑是很大的，他在幫助孩子們獲取知識、了解社會、掌握技能、促進溝通的同時，我們也不能忽視網絡的負面影響。而且這種負面影響顯得更為突出和尖銳。目前，據權威部門調查統計，發現約有98％的學生上網是為了游戲和聊天，只有2％的學生上網是在利用網絡查閱與學習相關的資料。他們一周上網時間最短為3～5小時，最長竟達12～18小時，個別同學因上網已成為“多重債務國”。當談到上網感受時，這些同學無不興奮異常：

有的說：“網上你可以是‘大俠’，也可以是‘美眉’，你還可以盡情的傾訴學習中的煩惱，發表對老師、同學的看法，根本不擔心隔壁有耳。”

有的說：“你玩過LOL、CF嗎？你知道我最輝煌的戰績嗎？” 有的說：“我心里一天到晚總想著上網，就連上課也沒有精神，??” 他們對網絡的看法，大多都是把網絡當成是他們娛樂的工具，為此很多學生沉溺其中而患上了網癮。

網絡所帶來的負面影響，有人又把它稱之為當今社會的“電子毒品”，正在危害著小學生的身心健康。對小學生來說，上網有諸多有害之處：

1．影響小學生的身心健康

小學生正處于生理和心理成長發育的重要階段，養成良好的學習、生活習慣至關重要。長期沉迷于網絡，缺乏必要的鍛煉，不利于養成健康的體魄；作息規律被打亂，精神不振；長時間盯在熒屏上，造成用眼過度，導致各種疾病的發生。據報道，某市一名12歲小學生在網吧泡3天3夜，餓了喝口水，困了打個盹，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，身體已極度虛脫，幾近死亡。另外一些網站上的黃色、暴力等不良信息很容易給小學生心理造成傷害，導致心理扭曲。據揚子晚報報道，鎮江一名13歲的小學六年級學生，受黃色網站影響，難以克制 3 之下竟當街對一年輕女教師實行性騷擾！

2．安全問題得不到保障

很多網吧未經消防、安全、文化等部門允許，沒有安保人員，存在安全隱患。而且網吧中人群魚龍混雜，有的人進出網吧，純粹是為了敲詐一些小學生。2012年5月24日，江蘇常州武進一名14歲的少年黨某輟學在家，因為沒錢進網吧玩游戲，居然打起了小學生的主意，敲詐一名小學生長達一個月之久。有的網吧經營者唯利是圖，向過夜未成年人提供飲食住宿；孩子夜不歸宿，家長、老師自然心急火燎，到處找人，給家庭和學校帶來了不安定因素。目前，網吧已成為滋長是非的一大聚集地。

3．影響小學生的學業

沉迷于網絡中的小學生，會惦念這游戲中的情節，想著如何去戰勝別人、如何多練級，長期的不思學習，成績直線下滑。我們無法真正進入那些網迷們的內心世界去體味他們的感受，但可以想象得到他們游離的眼神、脹紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去搞學習。所以學生一旦被“網住”，往往會誤入歧途，導致自我約束力下降，學習興趣低迷，學習時間無精打采，不按時完成作業，嚴重者出現厭學、逃課等現象。

4．影響小學生的人格發展

沉迷于網絡的孩子，對挫折的容忍力和適應力較差，會使一些自制力差、性格孤僻的學生出現人格障礙。小學生缺乏自我保護意識，希望把自己的愿望、愛好、習慣、利益等通過網絡中的角色扮演來實現，在虛幻的空間里創造一個“完美”的自己。在網絡中人人都是“自由人”，你可以不符合社會規范，可以不負責任，撒謊、欺騙、傷害他人習以為常，于是在現實生活中表現出對人或事的漠不關心，行為沖動，犯錯后既無悔改之意又不能從中吸取教訓。長期沉迷于網絡世界，不愿回到真實的世界中來，導致現實生活中的自我封閉、性格孤僻、人格缺陷。

5．削弱小學生的道德判斷能力，誘發犯罪心理

網上不良信息泛濫，影響孩子們人生觀、價值觀的形成，會引起學生道德意識弱化，社會責任感下降。如在網絡游戲中，大多內容很暴力，殺幾十個人、結幾十次婚、養幾個私生寶寶在網絡中不是什么怪事，不需要接受社會制約或其他 4 人的監督，可以隨心所欲的宣泄。在游戲世界里，所有問題都可用武力來解決，小學生的思想很容易受到這些網上垃圾的影響，在現實生活中遇到沖突便會采用這種方式解決，因此容易誘發犯罪心理，引發現實悲劇。近年來，由于網游引發的惡性事件頻頻發生，如廣東順德一個小學生在課間嬉戲時，因為模仿網絡游戲中的對打畫面，一刀刺死了同班好友。以血淋淋的事實告訴我們，不少小學生的童年乃至生命，正被網絡游戲及網上的不健康內容無情的吞噬。

網絡文化就像一把“雙刃劍”，作為新的傳媒渠道為小學生帶來了更加豐富多彩的精神生活，同時又使很多孩子患上網癮，嚴重影響了青少年兒童的健康成長，一部當心便會毫不留情的葬送學生的前途。在這種形勢下，我們社會、家庭、學校都應積極面對，共同為小學生營造健康和諧的成長環境。

二、網絡對小學生不良影響的防范措施

網絡滿足了人們的各種心理需求。引導小學生正確對待網絡，而不沉迷于網絡，要靠學校、家庭、社會一起努力，對影響小學生身心成長的不利方面要積極地開展一些列的防范措施。

1．開辦家長學校，講解“網上垃圾”的危害，要求家長多與孩子溝通，了解孩子的需求，引導孩子知道過度上網的危害，加強對孩子課外活動的指導。

2．加強校園網建設，營造綠色網絡環境。學校抓住網絡對小學生具有強烈吸引力的特點，在校園網上開辟各種板塊，舉辦網頁大賽，展示學生的各種才能。

3.加強課堂教學的藝術性，網絡最吸引處就是它聲圖并茂的形象性，這恰恰是傳統教學所缺少的，學生在課堂里看不到“新、美、趣、樂”。試問，這樣的課堂如何能挽留住那一顆顆驛動的心，因此，教師要提高自身的素質，不斷充電接受新的理論和教科成果，探究新的教學方法，并自覺地把現代化信息技術引進課堂，使課堂教學真正地活起來。

4．老師要多給學生創造一些成功的機會，避免他們在虛擬世界里滿足體驗成功。

5．充分利用好休閑時間，開展豐富多彩的課外活動，使他們從虛擬世界中脫離出來，弱化上網的念頭。去追求健康、向上、充實、多彩的人生。

6．向家長和學生推薦優秀的兒童網站，如雛鷹網、中青網等等。在自己喜歡的網站里學習，培養良好的個人興趣。

網絡文化對小學生的心理、道德品德等方面的影響是顯而易見的、不容忽視的。隨著科技的進步，這種影響將會越來越大，假如未來的孩子注定要在虛擬世界里與人交往、生活、游戲，我們應該更努力的跟孩子一起學習，正確的引導他們，我們應興其利、去其弊，發揮網絡的優勢，讓網絡成為孩子學習生活的好幫手，使他們在前行的路上健康快樂的成長！

參考文獻：

1．馬和民、吳瑞君，《網絡社會與學校教育》，上海教育出版社，2002年12月。2．陳明祥，《淺談網絡對青少年發展的影響及對策》，2004年5月。3．應良帆，《需加強對少年網蟲的教育》，2002年10月。

4．雷靂，《中小學生心理行為問題干預》，首都師范大學出版社，2010年3月。